Anda di halaman 1dari 4

FORMAT 4.

2 ANALISIS PENGGUNAAN BUKU SISWA


JUDUL BUKU MAPEL* KELAS JENJANG : ...................................................................................... : ...................................................................................... : ...................................................................................... : ...................................................................................... HASIL ANALISIS TIDAK SESUAI SESUAI SESUAI SEBAGIAN TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS

NO A.

ASPEK YANG DIANALISIS Kesesuaian Isi Buku Siswa dengan Silabus dan RPP 1. Kesesuaian materi pokok dalam buku dengan silabus 2. Kesesuaian muatan kegiatan pembelajaran dalam buku dengan silabus. 3. Kesesuaian bentuk dan tehnik penilaian pembelajaran dengan silabus 4. Kesesuaian sumber belajar dalam buku siswa dengan silabus. 5. Kesesuaian urutan kegiatan pembelajaran dalam RPP dengan buku. 6. Kesesuaian jenis dan teknik penilaian pembelajaran dalam RPP dengan buku. Kesesuaian isi buku siswa dengan pelaksanaan pembelajaran yang disarankan Kurikulum 2013 1. Kesesuaian isi/materi buku dengan startegi pembelajaran: - berbasis tematik terpadu ( SD), atau - Terpadu ( SMP IPA dan IPS), atau - Mata Pelajaran 2. Kesesuaian isi/materi buku dengan strategi pembelajaran dalam pendekatan scientific. 3. Kesesuaian isi/materi buku dengan model

NO

ASPEK YANG DIANALISIS Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) 4. Kesesuaian isi/materi buku dengan Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) 5. Kesesuaian isi/materi buku dengan Pembelajaran Berbasis Penemuan (Discovery Larning) Kesesuaian keterpaduan subtansi materi dalam buku dengan Kompetensi Dasar dan topik/tema 1. Kesesuaian keterpaduan substansi materi dalam buku dengan Kompetensi Dasarnya 2. Kesesuaian keterpaduan substansi materi dalam buku dengan topik/temanya Kesesuaian penilaian pembelajaran dalam buku siswa dengan penilaian otentik. 1. Kesesuaian tehnik penilaian pembelajaran dalam buku dengan pendekatan penilaian otentik. 2. Kesesuaian instrumen penilaian pembelajaran dalam buku dengan pendekatan penilaian otentik 3. Kesesuaian penilaian pembelajaran dalam buku dengan pendekatan penilaian otentik dalam ranah sikap 4. Kesesuaian penilaian pembelajaran dalam buku dengan pendekatan penilaian otentik dalam ranah pengetahuan 5. Kesesuaian penilaian pembelajaran dalam buku dengan pendekatan penilaian otentik dalam ranah ketrampilan

HASIL ANALISIS TIDAK SESUAI SESUAI SESUAI SEBAGIAN

TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS

Rekomendasi penyesuaian buku dengan kebutuhan pembelajaran guru:

SARAN LAINNYA : 1. Melakukan penambahan bahan referensi untuk pembelajaran

Nama /Nomor Peserta

: ........................................................... 3