Anda di halaman 1dari 64

PEMETAAN STANDAR ISI

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMA Negeri 1 Lemahabang Bahasa Inggris XI 1 (Ganjil)

Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut ( sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained)dalam konteks kehidupan sehari-hari 4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks esei berbentuk report, narrative, dananalytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar
1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure 3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure

THB

INDIKATOR
Mengidentifikasi makna tindak tutur menasehati Merespon tindak tutur menasehati Mengidentifikasi makna tindak tutur memperingatkan Merespon tindak tutur memperingatkan Mengidentifikasi makna tindak tutur meluluskan permintaan Merespon tindak tutur meluluskan permintaan Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan Merespon tindak tutur menyatakan perasaan

THB

Materi
Responding to expressions of relief, pain, and pleasure

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu 45

Menggunakan tindak tutur menasehati Merespon tindak tutur menasehati Menggunakan tindak tutur memperingatkan Merespon tindak tutur memperingatkan Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan Merespon tindak tutur meluluskan permintaan Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan. Merespon tindak tutur menyatakan perasaan

Using expressions of making and cancelling an appointment

Kompetensi Dasar
5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition.

THB

INDIKATOR
Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca. Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dilaporkan Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks Mengidentifikasi argument yang diberikan Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi proses sebuah peristiwa Mengidentifikasi argument yang pro dan kontra dalam teks Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidentifikasi kata yang didengar Mengidentifikasi makna kata Mengidentifikasi hubungan antar pembicara Mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan pendapat Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan puas Merespon tindak tutur menyatakan puas Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas Merespon tindak tutur menyatakan tidak puas Mengidentifikasi konteks situasi Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat Menggunakan tindak tutur meminta pendapat Merespon tindak tutur meminta pendapat Menggunakan tindak tutur menyatakan puas Merespon tindak tutur menyatakan puas

THB

Materi
Reading procedure texts

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu

6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas

Writing procedure texts

Responding to expressions of making, accepting and declining an invitation

45

3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical

Using expressions of making, accepting and declining an invitation

Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca. Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dilaporkan Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks

Reading procedure texts

Kompetensi Dasar
exposition

THB

INDIKATOR
Mengidentifikasi argument yang diberikan Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi proses sebuah peristiwa Mengidentifikasi argument yang pro dan kontra dalam teks Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidentifikasi kata yang didengar Mengidentifikasi makna kata Mengidentifikasi hubungan antar pembicara Mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan pendapat Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan puas Merespon tindak tutur menyatakan puas Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas Merespon tindak tutur menyatakan tidak puas Mengidentifikasi konteks situasi Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat Menggunakan tindak tutur meminta pendapat Merespon tindak tutur meminta pendapat Menggunakan tindak tutur menyatakan puas Merespon tindak tutur menyatakan puas

THB

Materi

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu

6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition. 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas

Writing procedure texts

Responding to expressions of making, accepting and declining an invitation

45

3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

Using expressions of making, accepting and declining an invitation

Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca. Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dilaporkan Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks Mengidentifikasi argument yang diberikan Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca

Reading procedure texts

6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika

Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca

Writing procedure

Kompetensi Dasar
dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition.

THB

INDIKATOR
Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi proses sebuah peristiwa Mengidentifikasi argument yang pro dan kontra dalam teks Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks

THB
texts

Materi

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu

PEMETAAN STANDAR ISI


Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMA Negeri 1 Lemahabang Bahasa Inggris XI 2 (Genap)

Standar Kompetensi Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof danhortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis 12. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar
7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih

THB

INDIKATOR
Mengidentifikasi hubungan antar pembicara Mengidentifikasi makna tindak tutur sikap terhadap sesuatu Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan sedih Merespon tindak tutur menyatakan perasaan sedih Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan cinta Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta Mengidentifikasi konteks situasi

THB

Materi
Responding to expressions of congratu-lating and compli-menting

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu 45

9.1

Menggunakan tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan cinta Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan sedih Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih

Congratulating and complimenting

Kompetensi Dasar
11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition

THB

INDIKATOR
Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi setting dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks Mengidentifikasi argumen yang diberikan Mengidentifikasi saran yang diberikan Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca

THB

Materi
Reading narrative texts

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu

12.2 Mengungkap-kan makna dan langkah


retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 9.2 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition

Menggunakan kalimat past continuous dalam menulis spoof Menggunakan kalimat kompleks dalam membuat sebuah cerita Menggunakan modal should untuk menulis saran pada teks hortatory exposition Menghasilkan teks berbentuk spoof Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan marah Merespon tindak tutur menyatakan perasaan marah Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan jengkel Merespon tindak tutur menyatakan perasaan jengkel Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan marah Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel

Writing narrative texts

Responding to narrative texts

45

Performing a monologue of a narrative text

Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi setting dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks Mengidentifikasi argumen yang diberikan Mengidentifikasi saran yang diberikan

Reading narrative texts

Kompetensi Dasar

THB

INDIKATOR
Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca

THB

Materi

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu

12.2 Mengungkap-kan makna dan langkah


retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 9.2 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition

Menggunakan kalimat past continuous dalam menulis spoof Menggunakan kalimat kompleks dalam membuat sebuah cerita Menggunakan modal should untuk menulis saran pada teks hortatory exposition Menghasilkan teks berbentuk spoof Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan marah Merespon tindak tutur menyatakan perasaan marah Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan jengkel Merespon tindak tutur menyatakan perasaan jengkel Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan marah Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi setting dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks Mengidentifikasi argumen yang diberikan Mengidentifikasi saran yang diberikan Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca

Writing narrative texts

Responding to narrative texts

45

Performing a monologue of a narrative text

Reading narrative texts

12.2 Mengungkap-kan makna dan langkah


retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

Menggunakan kalimat past continuous dalam menulis spoof Menggunakan kalimat kompleks dalam membuat sebuah cerita Menggunakan modal should untuk menulis saran pada teks hortatory exposition Menghasilkan teks berbentuk spoof

Writing narrative texts

IDENTIFIKASI SK/KD UNTUK PENENTUAN BEBAN BELAJAR


Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas : SMA Negeri 1 Lemahabang : Bahasa Inggris : XI

Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut ( sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut ( sustained)dalam konteks kehidupan sehari-hari 4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks esei berbentuk report, narrative, dananalytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

No

Kompetensi Dasar

Materi

Jumlah Jam Jam

Tatap Muka kali

Penugasan Terstruktur

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (Non TM)

1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure 3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan

Responding to expressions of making and cancelling an Appointment

Tugas individu Tugas (2 45) kelompok

Using expressions of making and cancelling an appointment

Reading procedure texts

Writing procedure texts

No

Kompetensi Dasar

Materi

Jumlah Jam

Tatap Muka

Penugasan Terstruktur

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (Non TM)

analytical exposition 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

Responding to expressions of making, accepting and declining an invitation Using expressions of making, accepting and declining an invitation

Jam

Tugas individu Tugas (2 45) kelompok kali

Reading procedure texts

Writing procedure texts

Responding to expressions of making, accepting and declining an invitation Using expressions of making, accepting and declining an invitation

Jam

Tugas individu Tugas (2 45) kelompok kali

Reading procedure texts

Writing procedure texts

Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof danhortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis 12. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

No

Kompetensi Dasar

Materi

Jumlah Jam Jam

Tatap Muka kali

Penugasan Terstruktur

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (Non TM)

7.1

Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:

Responding to expressions of congratu-lating and compli-menting

menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih 9.1
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) yang

Tugas individu Tugas (2 45) kelompok

Congratulating and complimenting

Reading narrative texts

Writing narrative texts

Responding to narrative texts

Jam

Tugas individu Tugas (2 45) kelompok kali

Performing a monologue of a narrative text

No

Kompetensi Dasar

Materi

Jumlah Jam

Tatap Muka

Penugasan Terstruktur

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (Non TM)

menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition 12.2Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition 12.2Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

Reading narrative texts

Writing narrative texts

Responding to narrative texts

Responding to narrative texts

Performing a monologue of a narrative text

Reading narrative texts

Performing a monologue of a narrative text

Writing narrative texts

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) BAHASA INGGRIS Kelas XI Semester 1-2


Standar Isi Standar Kompetensi
Mendengarkan

Kriteria Indikator Pembelajaran Mengidentifikasi kata yang didengar Mengidentifikasi makna kata Mengidentifikasi hubungan antar pembicara Mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan
pendapat Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan puas Merespon tindak tutur menyatakan puas Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas Merespon tindak tutur menyatakan tidak puas Mengidentifikasi konteks situasi Mengidentifikasi makna tindak tutur menasehati Merespon tindak tutur menasehati Mengidentifikasi makna tindak tutur memperingatkan Merespon tindak tutur memperingatkan Mengidentifikasi makna tindak tutur meluluskan permintaan Merespon tindak tutur meluluskan permintaan Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan Merespon tindak tutur menyatakan perasaan Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar. Mengidentifikasi main idea dari teks report yang didengar Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dilaporkan Mengidentifikasi kasus yang didengar Mengidentifikasi argumen yang didengar

KKM SP 76 76 75 77 77 80 75 75 75 75 75 72 73 75 75 75 75 76 75 77 77 80 75 75 75 75 IP 75,33 75,33 75,00 75,00 75,67 76,67 75,00 75,00 75,00 73,33 73,33 73,33 74,00 75,00 75,00 73,33 73,33 75,33 75,00 75,00 75,67 76,67 75,00 75,00 75,00 73,33 75,00 75,11 75,22 74,08 74,61 75,13 KD SK

Kompetensi Dasar 1.1 Merespon makna dalam percakapan


transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas

K 74 74 74 75 75 72 75 75 75 72 72 75 75 75 75 72 72 74 74 75 75 72 75 75 75 72

IS 76 76 76 73 75 78 75 75 75 73 73 73 74 75 75 73 73 76 76 73 75 78 75 75 75 73

1. Memahami makna
dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure 2. Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

Standar Isi Standar Kompetensi


Berbicara

Kriteria Indikator Pembelajaran Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat


Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat Menggunakan tindak tutur meminta pendapat Merespon tindak tutur meminta pendapat Menggunakan tindak tutur menyatakan puas Merespon tindak tutur menyatakan puas

KKM SP 72 73 75 75 75 75 76 75 77 77 80 75 75 75 75 72 73 75 75 75 75 76 75 77 77 80 75 IP 73,33 74,00 75,00 75,00 73,33 73,33 75,33 75,00 75,00 75,67 76,67 75,00 75,00 75,00 73,33 73,33 74,00 75,00 75,00 73,33 73,33 75,33 75,00 75,00 75,67 76,67 75,00 74,95 74,48 74,00 74,33 73,33 73,83 74,67 KD SK

Kompetensi Dasar 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan


transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure Mengungkap-kan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Mengungkap-kan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

K 75 75 75 75 72 72

IS 73 74 75 75 73 73 76 76 73 75 78 75 75 75 73 73 74 75 75 73 73 76 76 73 75 78 75

3. Mengungkapkan
makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained)dalam konteks kehidupan sehari-hari

74,00

3.2

Menggunakan tindak tutur menasehati Merespon tindak tutur menasehati Menggunakan tindak tutur memperingatkan Merespon tindak tutur memperingatkan Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan Merespon tindak tutur meluluskan permintaan Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan. Merespon tindak tutur menyatakan perasaan

74 74 75 75 72 75 75 75 72 75 75 75 75 72 72 74 74 75 75 72 75

75,33

4. Mengungkapkan 4.1 makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, 4.2 narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan seharihari 5.1 Membaca 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report, narrative dan 5.2 analytical exposition dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek Menggunakan kalimat simple present dalam menyampaikan report Melakukan monolog berbentuk narrative Melakukan monolog berbentuk analytical exposition Melakukan debat Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca. Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dilaporkan Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks

Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran K 74 75 75 75 75 72 72 74 74 75 75 72 75 75 72


Mengidentifikasi argument yang diberikan Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca 6.1 Mengungkap-kan makna dalam bentuk teks Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, fungsional pendek (misalnya banner, poster, ejaan, dan tata tulis dengan akurat pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan Menulis gagasan utama menggunakan ragam bahasa tulis secara Mengelaborasi gagasan utama akurat, lancar dan berterima dalam konteks Membuat draft, merevisi, menyunting kehidupan sehari-hari Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet 6.2 Mengungkap-kan makna dan langkah Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca retorika dalam esei dengan menggunakan Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan dibaca berterima dalam konteks kehidupan sehari Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita hari dalam teks berbentuk: report, narrative, narasi dan analytical exposition Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi proses sebuah peristiwa Mengidentifikasi argument yang pro dan kontra dalam teks Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks

Kriteria IS 76 73 74 75 75 73 73 76 76 73 75 78 75 75 73 SP 75 72 73 75 75 75 75 76 75 77 77 80 75 75 75 IP 75,00 73,33 74,00 75,00 75,00 73,33 73,33 75,33 75,00 75,00 75,67 76,67 75,00 75,00 73,33

KKM KD SK

Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks esei berbentuk report, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

74,40

74,75

75,10

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Semester 1

74,58

Standar Isi Standar Kompetensi


Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kriteria Indikator Pembelajaran


Mengidentifikasi hubungan antar pembicara Mengidentifikasi makna tindak tutur sikap terhadap sesuatu Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan sedih Merespon tindak tutur menyatakan perasaan sedih Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan cinta Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta Mengidentifikasi konteks situasi Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan marah Merespon tindak tutur menyatakan perasaan marah Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan jengkel Merespon tindak tutur menyatakan perasaan jengkel Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi informasi tertentu teks yang didengar Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar. Mengidentifikasi main idea dari teks hortatory exposition yang didengar Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar Mengientifikasi bagian cerita yang lucu Mengientifikasi solusi dalam sebuah cerita yang didengar Mengidentifikasi kasus yang didengar Mengidentifikasi argumen yang didengar Menggunakan tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan cinta

KKM SP 77 77 79 79 79 77 76 78 78 77 78 77 77 77 79 79 79 77 76 78 78 77 78 77 79 77 76 IP 75,33 75,67 77,00 77,00 76,00 77,00 75,33 75,67 75,00 75,67 76,00 76,33 75,33 75,67 77,00 77,00 76,00 77,00 75,33 75,67 75,00 75,67 76,00 76,33 76,00 77,00 75,33 75,78 75,89 76,27 75,86 76,67 75,67 75,90 76,13 KD SK

Kompetensi Dasar
7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih

K 72 74 73 75 72 77 74 71 70 72 72 75 72 74 73 75 72 77 74 71 70 72 72 75 72 77 74

IS 77 76 79 77 77 77 76 78 77 78 78 77 77 76 79 77 77 77 76 78 77 78 78 77 77 77 76

8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 8.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 8.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks

Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan

9.1 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan

Standar Isi Standar Kompetensi


interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kriteria Indikator Pembelajaran


Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan sedih Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan marah Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel

KKM SP 78 78 77 77 77 IP 75,67 75,00 75,67 75,33 75,67 76,0 KD SK

Kompetensi Dasar
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih

K 71 70 72 72 74

IS 78 77 78 77 76

9.2 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari 10.1 Mengungkap-kan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 10.2 Mengungkap-kan makna dalam esei dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition 11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition

73

79

79

77,00

Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek

75
Menggunakan kalimat past continuous dalam menyampaikan spoof Melakukan monolog berbentuk narrative Melakukan monolog berbentuk hortatory exposition Menggunakan modal should untuk menyampaikan saran Melakukan debat Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Mengidentifikasi topic dari teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi tertentu dari banner, poster, pamphlet Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi setting dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca

77

79

77,00

77,00

72 77 74 71 70 72 72 75 72 77 74 71 70

77 77 76 78 77 78 78 77 77 77 76 78 77

79 77 76 78 78 77 78 77 79 77 76 78 78

76,00 77,00 75,33 75,67 75,00 75,67 76,00 76,33 76,00 77,00 75,33 75,67 75,00 75,87 76,00 75,80

76,40

Membaca 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof danhortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

75,94

Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar


Kriteria Indikator Pembelajaran


Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks Mengidentifikasi argumen yang diberikan Mengidentifikasi saran yang diberikan Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, merevisi, menyunting Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet Menggunakan kalimat past continuous dalam menulis spoof Menggunakan kalimat kompleks dalam membuat sebuah cerita Menggunakan modal should untuk menulis saran pada teks hortatory exposition Menghasilkan teks berbentuk spoof

KKM SP 77 79 77 76 78 79 77 76 78 78 77 79 79 79 IP 75,67 76,00 77,00 75,33 75,67 76,00 77,00 75,33 75,67 75,00 75,67 77,00 77,00 76,00 76,09 76,42 75,80 KD SK

K 72 72 77 74 71 72 77 74 71 70 72 73 75 72

IS 78 77 77 76 78 77 77 76 78 77 78 79 77 77

Menulis 12. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

12.1 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 12.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancardan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

76,11

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Semester 2

KKM Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI

75,34 75

Lemahabang, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Lemahabang

Juli 2013

Guru Mata Pelajaran

Drs. Entris, M. Pd Pembina NIP. 19640106 198703 1 011

Susi Yustika,S.Pd. NIP. 19620915 198603 2 007

ALOKASI WAKTU PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014


Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas : SMA Negeri 1 Lemahabang : Bahasa Inggris : XI IPA / IPS

A. Perhitungan Jumlah Minggu Dalam 1 (Satu) Tahun Pelajaran N o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Bulan/Tahun Juli 13 Agustus 13 September 13 Oktober 13 November 13 Desember 13 Januari 14 Februari 14 Maret 14 April 14 Mei 14 Juni 14 JUMLAH Jumlah Minggu 3 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 50 keterangan

B. Perhitungan Jumlah Minggu yang Tidak Efektif Dalam 1 (Satu) Tahun Pelajaran N o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Bulan/Tahun Juli 13 Agustus 13 September 13 Oktober 13 November 13 Desember 13 Januari 14 Februari 14 Maret 14 April 14 Mei 14 Juni 14 Jumlah Minggu 0 2 0 1 0 3 1 0 2 1 0 3 13 keterangan
Idul fitri

C. Perhitungan Jumlah Minggu yang Efektif Dalam 1 (Satu) Tahun Pelajaran N o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Bulan/Tahun Juli 13 Agustus 13 September 13 Oktober 13 November 13 Desember 13 Januari 14 Februari 14 Maret 14 April 14 Mei 14 Juni 14 Jumlah efektif Jumlah Minggu 3 2 4 4 4 1 4 4 2 4 4 1 37 keterangan

UTS UAS, Libur Smst Ganjil Libur Smst 1 UTS, US, Ujian Praktek

UN
UKK, Libur Smst Genap

Jumlah tidak efektif

PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran A. Jumlah Minggu dalam Setiap Bulan
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Juli 13 Agustus 13 September 13 Oktober 13 November 13 Desember 13 Januari 14 Februari 14 Maret 14 April 14 Mei 14 Juni 14 Jumlah Nama Bulan Jumlah Minggu 3 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 50 Minggu Efektif 3 2 4 4 4 1 4 4 2 4 4 1 37
Idul fitri UTS UAS, Libur Smst Ganjil Libur Smst 1 UTS, US, Ujian Praktek UN UKK, Libur Smst Genap

: SMA Negeri 1 Lemahabang : Bahasa Inggris : XI /Ganjil & Genap : 2013/2014

keterangan

B. Distribusi Minggu Efektif


No 1 2 Tahun 2013 2014 Minggu Efektif Semester 1 18 Minggu Efektif Semester 2 19 keterangan

C. Jumlah Jam Belajar


No 1 Dalam Satu Minggu 4 Jam Pelajaran Semester Ganjil 72Jam Pelajaran Semester Genap 76Jam Pelajaran keterangan

D. Jumlah Minggu dan Jam Belajar Efektif


No 1 2 Uraian Minggu Efektif Jam Belajar Efektif Semester Ganjil 18 4 68 Semester Genap 19 4 72 keterangan

E. Distribusi Jam Belajar Efektif


Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut ( sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks esei berbentuk report, narrative, dananalytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari No
1

Semester
Ganjil

Alokasi Waktu
18 JP

Kompetensi Dasar
1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure 3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

Alokasi Waktu
4 JP

Ket

4 JP

4JP

No

Semester

Alokasi Waktu

Kompetensi Dasar
6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 6.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 4.1 Mengungkap-kan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 6.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

Alokasi Waktu
6 JP

Ket

20 JP

4 JP

4 JP

6 JP

6 JP 4 JP 6 JP 8 JP

24 JP

6 JP

Standar Kompetensi Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof danhortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis 12. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

No
2

Semester
Genap

Alokasi Waktu
20 JP

Kompetensi Dasar 7.1


Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan

Alokasi Waktu
4 JP

Ket

9.1

cinta, dan menyatakan perasaan sedih Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)
resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan

4 JP

11.2

6 JP

12.2
22 JP 7.2

6 JP

4 JP

9.2

6 JP

11.2

6 JP

12.2
24 JP 7.2

6 JP 6 JP

No

Semester

Alokasi Waktu
9.2

Kompetensi Dasar
menyatakan perasaan jengkel Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition 12.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

Alokasi Waktu

Ket

6 JP

6 JP

6 JP

Lemahabang, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Lemahabang

Juli 2013

Guru Mata Pelajaran

Drs. Entris, M. Pd Pembina NIP. 19640106 198703 1 011

Susi Yustika,S.Pd. NIP. 19620915 198603 2 007

PROGRAM SEMESTER GANJIL


Nama Sekolah SMA Negeri 1 Lemahabang Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI Semester 1 Tahun Pelajaran 2013/2014

Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut ( sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut ( sustained)dalam konteks kehidupan sehari-hari 4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks esei berbentuk report, narrative, dananalytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu

Kompetensi Dasar
1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure 3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

2 4

4
Tidak Ada Minggu

4
Libur Semester Gasal Libur Iedul Fitri 1433 H Libur Iedul Fitri 1433 H UTS Semester Gasal UAS Semester Gasal Tidak Ada Minggu Tidak Ada Minggu Libur Semester Gasal Tidak Ada Minggu Tidak Ada Minggu

Ket

Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

Alokasi Waktu

Kompetensi Dasar
dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition Ulangan Harian 1 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 6.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition Ulangan Harian 2 2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 4.1 Mengungkap-kan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 6.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam

2 4

2 4

4
Libur Iedul Fitri 1433 H Libur Iedul Fitri 1433 H

UTS Semester Gasal

UAS Semester Gasal

Libur Semester Gasal

Tidak Ada Minggu

Tidak Ada Minggu

Tidak Ada Minggu

Tidak Ada Minggu

2 2

2
UAS Semester Gasal

Tidak Ada Minggu

Libur Iedul Fitri 1433 H

Libur Iedul Fitri 1433 H

UTS Semester Gasal

Libur Semester Gasal

Libur Semester Gasal

Libur Semester Gasal

Ket

Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

Alokasi Waktu

Kompetensi Dasar
esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition Ulangan Harian 3

Keterangan: : Tidak ada minggu : : Libur Iedul Fitri 1433 H Libur Semester gasal

: :

UTS Semester Gasal UAS Semester Gasal

Lemahabang, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Lemahabang

Juli 2013

Guru Mata Pelajaran

Drs. Entris, M. Pd Pembina NIP. 19640106 198703 1 011

Susi Yustika,S.Pd. NIP. 19620915 198603 2 007

Ket

Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

PROGRAM SEMESTER GENAP


Nama Sekolah SMA Negeri 1 Lemahabang Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/2014

Standar Kompetensi Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof danhortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis 12. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu

Kompetensi Dasar
7.1
Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu,

2 4

Perkiraan US SMA 2013/2014

Libur Kenaikan Kelas

Libur Kenaikan Kelas

4
Tidak Ada Minggu

Perkiraan UAS Semester Genap

Perkiraan UN SMA 2013/2014

Libur Semester Gasal

Tidak Ada Minggu

Tidak Ada Minggu

transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition 12.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara

Tidak Ada Minggu

menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih 9.1 Mengungkap-kan makna dalam percakapan

Perkiraan UTS Semester Genap

Ket

Januari

Februari

Maret

April

Mei

Juni

Alokasi Waktu

Kompetensi Dasar
akurat, lancardan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition Ulangan Harian 1 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 9.2 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition 12.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition Ulangan Harian 2 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 9.2 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan

2 4

2 2

Perkiraan US SMA 2013/2014

Perkiraan UN SMA 2013/2014

6
Libur Semester Gasal

4
Tidak Ada Minggu

Perkiraan UAS Semester Genap

Perkiraan UTS Semester Genap

Libur Kenaikan Kelas

Libur Kenaikan Kelas

Tidak Ada Minggu

Tidak Ada Minggu

Perkiraan UTS Semester Genap

Perkiraan UAS Semester Genap

2 6
Perkiraan US SMA 2013/2014 Libur Semester Gasal

2 2
Perkiraan UN SMA 2013/2014

Libur Kenaikan Kelas

Libur Kenaikan Kelas

Tidak Ada Minggu

Tidak Ada Minggu

Tidak Ada Minggu

Tidak Ada Minggu

Tidak Ada Minggu

Ket

Januari

Februari

Maret

April

Mei

Juni

Alokasi Waktu

Kompetensi Dasar
malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition 12.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition Ulangan Harian 3

1
Perkiraan US SMA 2013/2014

2
Perkiraan UTS Semester Genap

3
Perkiraan UN SMA 2013/2014

2
Perkiraan UAS Semester Genap

Libur Kenaikan Kelas

Libur Semester Gasal

Libur Kenaikan Kelas

Tidak Ada Minggu

Tidak Ada Minggu

Tidak Ada Minggu

Keterangan: : Tidak ada minggu : : Libur Semester gasal Perkiraan US SMA 2013/2014

: : : :

Perkiraan UTS Semester Genap Perkiraan UN SMA 2013/2014 Perkiraan UAS Semester Genap Libur Kenaikan Kelas

Lemahabang, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Lemahabang

Juli 2013

Guru Mata Pelajaran

Drs. Entris, M. Pd Pembina NIP. 19640106 198703 1 011

Susi Yustika,S.Pd. NIP. 19620915 198603 2 007

Tidak Ada Minggu

Ket

Januari

Februari

Maret

April

Mei

Juni

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SMA Negeri 1 Lemahabang : Bahasa Inggris : XI :1

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN TUGAS MANDIRI TATAP MUKA Melakukan studi pustaka untuk mengidentifikasi berbagai ungkapan pendapat/rasa puas dan tidak puas beserta responnya. Mendengarkan percakapan interpersonal/tra nsaksional melalui tape secara klasikal Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok
TERSTRU KTUR TIDAK
TERSTRUKT UR

INDIKATOR

KARAKTER

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet

Mendengarkan 1.1 Merespon makna dalam percakapan 1. Memahami transaksional (to makna get things done) dalam dan interpersonal percakapan (bersosialisasi) transaksion resmi dan berlanjut al dan (sustained) secara interperson akurat, lancar, dan al resmi dan berterima yang berlanjut menggunakan (sustained) ragam bahasa lisan dalam dalam konteks konteks kehidupan seharikehidupan hari dan melibatkan sehari-hari tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas

Responding to expressions of making, accepting and declining an invitation


Menyatakan permintaan A: Can i go to the movie B: No, you may not. Menyatakan puas: I really like my new hair cut it was satisfactory Menyatakan tidak puas The food was lousy I am a little dissatisfied with the service here

Contoh tex:

Mengidentifikasi Religius, jujur, kata yang didengar toleransi, disiplin, kerja keras, Mengidentifikasi mandiri, makna kata demokratis, rasa Mengidentifikasi ingin tahu, hubungan antar semangat pembicara kebangsaan, cinta tanah air, Mengidentifikasi menghargai makna tindak tutur prestasi, menyampaikan bersahabat, cinta pendapat damai, gemar Merespon tindak membaca, peduli tutur lingkungan, menyampaikan peduli sosial, pendapat tanggung jawab Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan puas Merespon tindak tutur menyatakan puas Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas Merespon tindak tutur menyatakan

Tertulis (PG dan Uraian) Quiz Tugas

45

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN TUGAS MANDIRI TATAP MUKA


TERSTRU KTUR TIDAK
TERSTRUKT UR

INDIKATOR

KARAKTER

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

tidak puas Mengidentifikasi konteks situasi 1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure Responding to expressions of making and cancelling an Appointment Melakukan studi pustaka untuk mengidentifikasi berbagai ungkapan menasehati / memperingatkan / melulus kan permintaan dan menyatakan perasaan beserta responnya secara kelompok. Mendengarkan percakapan transaksional /interpersonal melalui tape secara klasikal Mengidentifikasi Religius, jujur, makna tindak tutur toleransi, disiplin, menasehati kerja keras, mandiri, Merespon tindak demokratis,rasa tutur menasehati ingin tahu, Mengidentifikasi semangat makna tindak tutur kebangsaan, memperingatkan cinta tanah air, menghargai Merespon tindak prestasi, tutur bersahabat, cinta memperingatkan damai, gemar Mengidentifikasi membaca, peduli makna tindak tutur lingkungan, meluluskan peduli sosial, permintaan tanggung jawab Merespon tindak tutur meluluskan permintaan Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan Merespon tindak tutur menyatakan perasaan 2. Memahami 2.1 Merespon makna makna teks yang terdapat fungsional dalam teks lisan pendek dan fungsional pendek monolog resmi dan tak resmi berbentuk secara akurat, reports, lancar dan narrative, berterima dalam dan berbagai konteks analytical kehidupan sehariexposition hari Responding to instructions Mendengarkan undangan rapat yang disampaikan secara lisan melalui tape secara klasikal. Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang Mengidentifikasi Religius, jujur, topik sebuah teks toleransi, disiplin, fungsional pendek kerja keras, yang didengar mandiri, demokratis, rasa Mengidentifikasi ingin tahu, informasi tertentu semangat dari teks kebangsaan, fungsional pendek cinta tanah air, yang didengar menghargai Mengidentifikasi Tertulis (PG dan Uraian) Quiz Tugas 45 Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet Tertulis (PG dan Uraian) Quiz Tugas 45 Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN TUGAS MANDIRI TATAP MUKA digunakan secara berkelompok


TERSTRU KTUR TIDAK
TERSTRUKT UR

INDIKATOR

KARAKTER

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

dalam konteks kehidupan sehari-hari

tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar.

prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Tertulis (PG dan Uraian) Quiz Tugas 45 Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet

2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

Responding to instructions

Mendengarkan sebuah cerita/laporan /exposisi secara klasikal. Mendiskusikan isi teks yang didengar secara berpasangan. Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara kelompok.

Mengidentifikasi Religius, jujur, main idea dari teks toleransi, disiplin, report yang kerja keras, didengar mandiri, demokratis, rasa Mengidentifikasi ingin tokoh dari cerita tahu,semangat yang didengar kebangsaan, Mengidentifikasi cinta tanah air, ciri-ciri dari menghargai benda/orang yang prestasi, dilaporkan bersahabat, cinta damai, gemar Mengidentifikasi membaca, peduli kasus yang lingkungan, didengar peduli sosial, Mengidentifikasi tanggung jawab argumen yang didengar Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa Merespon tindak ingin tahu, tutur semangat menyampaikan kebangsaan, pendapat cinta tanah air, Menggunakan menghargai tindak tutur prestasi, meminta pendapat bersahabat, cinta damai, gemar Merespon tindak membaca, peduli tutur meminta lingkungan, pendapat peduli sosial,

Berbicara 3. Mengungka pkan makna dalam teks percakapan transaksion al dan interperson al resmi dan berlanjut (sustained)d alam konteks kehidupan sehari-hari

3.1 Mengungkap-kan Using makna dalam expressions percakapan of making, transaksional (to accepting get things done) and dan interpersonal declining an (bersosialisasi) invitation resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan

Bermain peran secara berkelompok

Tugas

45

Performans

Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN TUGAS MANDIRI TATAP MUKA


TERSTRU KTUR TIDAK
TERSTRUKT UR

INDIKATOR

KARAKTER

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 3.2 Mengungkap-kan Using Mendiskusikan makna dalam expressions tindak tutur yang percakapan of making digunakan dan transaksional (to and responnya dalam get things done) cancelling an percakapan yang dan interpersonal appointment didengar secara (bersosialisasi) berkelompok resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.

Menggunakan tindak tutur menyatakan puas Merespon tindak tutur menyatakan puas Menggunakan tindak tutur menasehati Merespon tindak tutur menasehati Menggunakan tindak tutur memperingatkan Merespon tindak tutur memperingatkan Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan Merespon tindak tutur meluluskan permintaan Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan. Merespon tindak tutur menyatakan perasaan

tanggung jawab

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Tugas

45

Performans

Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet

4. Mengungka 4.1 Mengungkap-kan pkan makna makna dalam teks dalam teks lisan fungsional fungsional pendek resmi dan pendek dan tak resmi secara monolog akurat, lancar dan

Performing a Menyampaikan monologue of undangan lisan a procedure secara individu di text depan kelas

Menggunakan Religius, jujur, bahasa lisan dalam toleransi, disiplin, menyampaikan kerja keras, teks fungsional mandiri, pendek demokratis, rasa ingin tahu,

Performans

45

Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR berterima dalam berbagai konteks kehidupan seharihari

MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN TUGAS MANDIRI TATAP MUKA


TERSTRU KTUR TIDAK
TERSTRUKT UR

INDIKATOR

KARAKTER

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Performing a Melakukan case monologue of buildingberdasar a procedure kan kelompok text pro dan kontra. Melakukan debat secara berkelompok dengan tema permasalahan daerah setempat Menggunakan kalimat simple present dalam menyampaikan report Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, Melakukan semangat monolog berbentuk kebangsaan, narrative cinta tanah air, Melakukan menghargai monolog berbentuk prestasi, analytical bersahabat, cinta exposition damai, gemar membaca, peduli Melakukan debat lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Membaca nyaring Religius, jujur, bermakna wacana toleransi, disiplin, ragam tulis yang kerja keras, dibahas dengan mandiri, ucapan dan demokratis, rasa intonasi yang ingin tahu, benar semangat kebangsaan, Mengidentifikasi cinta tanah air, topik dari teks menghargai yang dibaca prestasi, Mengidentifikasi bersahabat, cinta informasi tertentu damai, gemar dari teks fungsional Unjuk kerja 45 Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet

4.2 Mengungkap-kan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

5.1 Merespon makna dalam teks 5. Memahami fungsional pendek makna teks (misalnya banner, fungsional poster, pamphlet, pendek dan dll.) resmi dan tak esei resmi yang berbentuk menggunakan report, ragam bahasa tulis narrative secara akurat, dan lancar dan analytical berterima dalam exposition konteks kehidupan dalam sehari-hari Membaca

Identifying the structure of a procedure text

Membaca nyaring bermakna teks berita/deskrip si/naratif secara individu Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompok. Berlatih

Performans

45

Tertulis

Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet

(PG dan Uraian)

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN TUGAS MANDIRI TATAP MUKA menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita
TERSTRU KTUR TIDAK
TERSTRUKT UR

INDIKATOR

KARAKTER

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition Reading procedure texts

pendek

membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Membaca nyaring bermakna teks narrative/report/ analytical expositionsecara individu Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompok.

Mengidentifikasi Religius, jujur, makna kata dalam toleransi, disiplin, teks yang dibaca. kerja keras, mandiri, Mengidentifikasi demokratis, rasa komplikasi dalam ingin tahu, sebuah cerita semangat narasi kebangsaan, Mengidentifikasi cinta tanah air, kejadian dalam menghargai teks yang dibaca prestasi, bersahabat, cinta Mengidentifikasi damai, gemar ciri-ciri dari membaca, peduli benda/orang yang lingkungan, dilaporkan peduli sosial, Mengidentifikasi tanggung jawab kasus yang dibahas dalam teks Mengidentifikasi argument yang diberikan Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca

Quiz Tes tertulis Tugas

45

Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet

6.1 Mengungkap-kan Menulis makna dalam 6. Mengungka bentuk teks pkan makna fungsional pendek dalam teks

Writing short instructions

Membuat draft teks naratif,berita atau deskripsi

Menggunakan tata Religius, jujur, bahasa, kosa kata, toleransi, disiplin, tanda baca, ejaan, kerja keras, dan tata tulis mandiri,

Tugas

45

Sumber : Buku paket Buku referensi

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN TUGAS MANDIRI TATAP MUKA dengan melakukan chain writing. Melakukan koreksi
TERSTRU KTUR TIDAK
TERSTRUKT UR

INDIKATOR

KARAKTER

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR lain Internet

esei berbentuk report, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, merevisi, menyunting Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet

demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Portofolio

6.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

Writing procedure texts

Membaca nyaring bermakna teks explanation secara individu Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi struktur teks, secara berkelompok. Berlatih menggunakan kalimat present tense dalam bentuk kalimat komplek yang menyatakan proses terjadinya sesuatu dan kalimat yang menyatakan kontra,.

Mengidentifikasi Religius, jujur, makna kata dalam toleransi, disiplin, teks yang dibaca kerja keras, mandiri, Mengidentifikasi demokratis, rasa makna kalimat ingin tahu, dalam teks yang semangat dibacaMengidentifi kebangsaan, kasi komplikasi cinta tanah air, dalam sebuah menghargai cerita narasi prestasi, Mengidentifikasi bersahabat, cinta kejadian dalam damai, gemar teks yang dibaca membaca, peduli lingkungan, Mengidentifikasi peduli sosial, proses sebuah tanggung jawab peristiwa Mengidentifikasi argument yang pro dan kontra dalam teks Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks

Tugas

45

Portofolio

Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SMA Negeri 1 Lemahabang : Bahasa Inggris : XI :2
KEGIATAN PEMBELAJARAN TUGAS MANDIRI TATAP MUKA Melakukan studi pustaka untuk mengidentifikasi berbagai ungkapan menyatakan sikap dan perasaan beserta responnya secara berkelompok. Mendengarkan percakapan interpersona/tran saksional melalui tape secara klasikal Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok
TERSTRU KTUR TIDAK
TERSTRUKT UR

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN

INDIKATOR

KARAKTER

PENILAIAN

ALOKA SI WAKTU

SUMBER BELAJAR Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet

Mendengarkan 7.1 Merespon makna dalam percakapan 7. Memahami transaksional (to makna get things done) dalam dan interpersonal percakapan (bersosialisasi) transaksion resmi dan berlanjut al dan (sustained) yang interperson menggunakan al resmi dan ragam bahasa lisan berlanjut secara akurat, (sustained) lancar dan dalam berterima dalam konteks konteks kehidupan kehidupan sehari-hari dan sehari-hari melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih

Responding to expressions of congratulating and complimenting


Menyatakan perasaan (love) I love you I really love you and i always will Menyatakan perasaan (embarrasment) It really makes me ashamed I was very embarrassed Menyatakan attention Oh, really? Its amazing

Mengidentifikasi hubungan antar pembicara

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, Mengidentifikasi demokratis, rasa makna tindak tutur ingin tahu, sikap terhadap semangat sesuatu kebangsaan, Merespon tindak cinta tanah air, tutur menyatakan menghargai sikap terhadap prestasi, sesuatu bersahabat, cinta damai, gemar Mengidentifikasi membaca, peduli makna tindak tutur lingkungan, menyatakan peduli sosial, perasaan sedih tanggung jawab Merespon tindak tutur menyatakan perasaan sedih

Tertulis (PG dan Uraian) Quiz Tugas

45

Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan cinta Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta Mengidentifikasi konteks situasi

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel

MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN TUGAS MANDIRI TATAP MUKA Melakukan studi pustaka untuk mengidentifikasi berbagai ungkapan menyatakan perasaan beserta responnya secara berkelompok. Mendengarkan percakapan interpersona/tran saksional melalui tape secara klasikal Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok Mendengarkan sebuah pengumuman lisan. Mendiskusikan isi teks yang didengar secara berpasangan. Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara
TERSTRU KTUR TIDAK
TERSTRUKT UR

INDIKATOR

KARAKTER

PENILAIAN

ALOKA SI WAKTU

SUMBER BELAJAR Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet

Responding to narrative texts

Mengidentifikasi Religius, jujur, makna tindak tutur toleransi, disiplin, menyatakan kerja keras, perasaan malu mandiri, demokratis, rasa Merespon tindak ingin tahu, tutur menyatakan semangat perasaan malu kebangsaan, Mengidentifikasi cinta tanah air, makna tindak tutur menghargai menyatakan prestasi, perasaan marah bersahabat, cinta damai, gemar Merespon tindak membaca, peduli tutur menyatakan lingkungan, perasaan marah peduli sosial, Mengidentifikasi tanggung jawab makna tindak tutur menyatakan perasaan jengkel Merespon tindak tutur menyatakan perasaan jengkel

Tertulis (PG dan Uraian) Quiz Tugas

45

8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

8.1 Merespon makna Responding dalam teks to fungsional pendek expressions resmi dan tak resmi of congratuyang menggunakan lating and ragam bahasa lisan complisecara akurat, menting lancar dan Responding berterima dalam to narrative konteks kehidupan texts sehari-hari

Mengidentifikasi Religius, jujur, topik sebuah teks toleransi, disiplin, fungsional pendek kerja keras, yang didengar mandiri, demokratis, rasa Mengidentifikasi ingin tahu, informasi tertentu semangat teks yang didengar kebangsaan, Mengidentifikasi cinta tanah air, tujuan komunikasi menghargai teks fungsional prestasi, pendek yang bersahabat, cinta didengar. damai, gemar membaca, peduli lingkungan,

Tertulis (PG dan Uraian) Quiz Tugas

45

Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN TUGAS MANDIRI TATAP MUKA kelompok.


TERSTRU KTUR TIDAK
TERSTRUKT UR

INDIKATOR

KARAKTER

PENILAIAN

ALOKA SI WAKTU

SUMBER BELAJAR

peduli sosial, tanggung jawab Mengidentifikasi Religius, jujur, main idea dari teks toleransi, disiplin, hortatory kerja keras, exposition yang mandiri, didengar demokratis, rasa ingin tahu, Mengidentifikasi semangat tokoh dari cerita kebangsaan, yang didengar cinta tanah air, Mengidentifikasi menghargai kejadian dalam prestasi, teks yang didengar bersahabat, cinta damai, gemar Mengientifikasi membaca, peduli bagian cerita yang lingkungan, lucu peduli sosial, Mengientifikasi tanggung jawab solusi dalam sebuah cerita yang didengar Mengidentifikasi kasus yang didengar Mengidentifikasi argumen yang didengar Tertulis (PG dan Uraian) Quiz Tugas 45 Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet

8.2 Merespon makna Responding dalam teks to monolog yang expressions menggunakan of congraturagam bahasa lisan lating and secara akurat, complilancar dan menting berterima dalam konteks kehidupan Responding to narrative sehari-hari dalam texts teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

Mendengarkan sebuah narrative/spoof/h ortatory exposition secara klasikal. Mendiskusikan isi teks yang didengar secara berpasangan. Melakukan case building berdasarkan kelompok pro dan kontra.

9.1 Mengungkap-kan makna dalam 9. Mengungka percakapan pkan makna transaksional (to dalam teks get things done) percakapan dan interpersonal transaksion (bersosialisasi) al dan resmi dan berlanjut interperson (sustained) dengan al resmi dan menggunakan berlanjut ragam bahasa lisan (sustained) secara akurat, dalam lancar dan Berbicara

Congratulating and complimenting

Bermain peran secara berkelompok

Menggunakan tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan cinta

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar

performans

45

Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih

MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN TUGAS MANDIRI TATAP MUKA


TERSTRU KTUR TIDAK
TERSTRUKT UR

INDIKATOR

KARAKTER

PENILAIAN

ALOKA SI WAKTU

SUMBER BELAJAR

konteks kehidupan sehari-hari

Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan sedih Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan marah Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel

membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

9.2 Mengungkap-kan Performing a Bermain peran makna dalam monologue secara percakapan of a narrative berkelompok transaksional (to text get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 10. Mengungka 10.1 Mengungkap-kan Congratu Memberikan pkan makna makna dalam lating and sebuah dalam teks teks fungsional complimenpengumuman

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Tertulis (PG dan Uraian) Quiz Tugas

45

Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet

Menggunakan bahasa lisan dalam

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,

Tugas performance

45

Sumber : Buku paket Buku

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN TUGAS MANDIRI TATAP MUKA lisan secara bergantian


TERSTRU KTUR TIDAK
TERSTRUKT UR

INDIKATOR

KARAKTER

PENILAIAN

ALOKA SI WAKTU

SUMBER BELAJAR referensi lain Internet

fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

pendek resmi ting dan tak resmi Performing a dengan monologue menggunakan of a narrative ragam bahasa text lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari

menyampaikan teks fungsional pendek

mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Tugas 45

10.2 Mengungkap-kan Congratu Mendongeng makna dalam lating and Melakukan debat esei dengan complimensecara mengguna-kan ting ragam bahasa Berkelompok Performing a lisan secara monologue akurat, lancar dan of a narrative berterima dalam text konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

Menggunakan kalimat past continuous dalam menyampaikan spoof

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, Melakukan semangat monolog berbentuk kebangsaan, narrative cinta tanah air, Melakukan menghargai monolog berbentuk prestasi, hortatory bersahabat, cinta exposition damai, gemar membaca, peduli Menggunakan lingkungan, modal should peduli sosial, untuk tanggung jawab menyampaikan saran Melakukan debat Membaca nyaring Religius, jujur, bermakna wacana toleransi, disiplin, ragam tulis yang kerja keras, dibahas dengan mandiri, ucapan dan demokratis, rasa intonasi yang ingin tahu, benar semangat kebangsaan,

Performans

Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet

Membaca 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk

11.1 Merespon makna Identifying Membaca dalam teks meanings nyaring fungsional and bermakna pendek sebuah banner, information (misalnya banner, poster, pamphlet in a narrative poster, pamphlet, text secara individu dll.) resmi dan tak Mendiskusikan resmi yang

Tertulis (PG dan Uraian) Quiz

45

Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN TUGAS MANDIRI TATAP MUKA isi teks yang dibaca secara berpasangan. Mendiskusikan ciri-ciri gramatikal yang digunakan dalam teks yang dibaca secara berkelompok. Membaca nyaring bermakna teks exposition secara individu Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompok. Berlatih menggunakan kalimat yang menyatakan argumen dan saran
TERSTRU KTUR TIDAK
TERSTRUKT UR

INDIKATOR

KARAKTER

PENILAIAN

ALOKA SI WAKTU

SUMBER BELAJAR

narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n

menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 11.2 Merespon makna Reading dan langkah narrative retorika dalam texts esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition

Mengidentifikasi topic dari teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi tertentu dari banner, poster, pamphlet

cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Tugas

Mengidentifikasi Religius, jujur, makna kata dalam toleransi, disiplin, teks yang dibaca kerja keras, mandiri, Mengidentifikasi demokratis, rasa makna kalimat ingin tahu, dalam teks yang semangat dibaca kebangsaan, Mengidentifikasi cinta tanah air, setting dalam menghargai sebuah cerita prestasi, narasi bersahabat, cinta damai, gemar Mengidentifikasi membaca, peduli komplikasi dalam lingkungan, sebuah cerita peduli sosial, narasi tanggung jawab Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks Mengidentifikasi argumen yang diberikan Mengidentifikasi saran yang diberikan Mengidentifikasi

Performans Tertulis (PG dan Uraian) Tugas Quiz

45

Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN TUGAS MANDIRI TATAP MUKA


TERSTRU KTUR TIDAK
TERSTRUKT UR

INDIKATOR

KARAKTER

PENILAIAN

ALOKA SI WAKTU

SUMBER BELAJAR

langkahlangkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca 12.1 Mengungkap-kan Menulis makna dalam 12. Mengungka teks fungsional pkan makna pendek dalam teks (misalnya banner, fungsional poster, pamphlet, pendek dan dll.) resmi dan tak esei resmi dengan berbentuk menggunakan narrative, ragam bahasa spoof dan tulis secara hortatory akurat, lancar dan exposition berterima dalam dalam konteks konteks kehidupan seharikehidupan hari sehari-hari 12.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition Developing a paragraph of a narrative text based on the pictures Menuliskan sebuah banner, poster, pamphlet secara berkelompok dan Mempublikasikan di lingkungan sekolah Menggunakan tata Religius, jujur, bahasa, kosa kata, toleransi, disiplin, tanda baca, ejaan, kerja keras, dan tata tulis mandiri, dengan akurat demokratis, rasa ingin tahu, Menulis gagasan semangat utama kebangsaan, Mengelaborasi cinta tanah air, gagasan utama menghargai prestasi, Membuat draft, bersahabat, cinta merevisi, damai, gemar menyunting membaca, peduli Menghasilkan lingkungan, banner, poster, peduli sosial, atau pamphlet tanggung jawab Menggunakan kalimat past continuous dalam menulis spoof Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa Menggunakan ingin tahu, kalimat kompleks semangat dalam membuat kebangsaan, sebuah cerita cinta tanah air, Menggunakan menghargai modal should prestasi, untuk menulis bersahabat, cinta saran pada teks damai, gemar hortatory membaca, peduli exposition lingkungan, peduli sosial, Menghasilkan teks tanggung jawab berbentuk spoof Tugas 45 Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet

Unjuk kerja

Writing narrative texts

Membuat draft teks exposition dengan melakukan chain writing. Melakukan koreksi teman sejawat

Tugas Unjuk kerja

45

Sumber : Buku paket Buku referensi lain Internet

Lemahabang, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Lemahabang

Juli 2013

Guru Mata Pelajaran

Drs. Entris, M. Pd Pembina NIP. 19640106 198703 1 011

Susi Yustika,S.Pd. NIP. 19620915 198603 2 007

PROGRAM PENGAYAAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran : : : : : SMA Negeri 1 Lemahabang Bahasa Inggris XI 1 (Ganjil) 2013-2014

No 1

Standar Kompetensi
Mendengarkan

Kompetensi Dasar

Strategi Pembelajaran Pengayaan Pemecahan masalah yang berkaitan dengan pendalaman materi Kajian terhadap masalah yang berkaitan dengan pendalaman materi

Pelaksanaan Bentuk Teknik Tempat Waktu Jam pelajaran Di luar jam pelajaran

1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan 1. Memahami makna interpersonal (bersosialisasi) resmi dan dalam percakapan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, transaksional dan dan berterima yang menggunakan ragam interpersonal resmi dan bahasa lisan dalam konteks kehidupan berlanjut (sustained) sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: dalam konteks menyampaikan pendapat, meminta kehidupan sehari-hari pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas. 1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure 2. Memahami makna teks 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek dan lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi monolog berbentuk secara akurat, lancar dan berterima dalam reports, narrative, dan berbagai konteks kehidupan sehari-hari analytical exposition 2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang dalam konteks menggunakan ragam bahasa lisan secara kehidupan sehari-hari akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

Pembelajaran Diskusi Ruang kelas tambahan Pemberian Di rumah Pendalaman tugas Perpustakaan materi Kegiatan Belajar mandiri tidak berkelompok terstruktur

Pemecahan masalah yang berkaitan dengan pendalaman materi Kajian terhadap masalah yang berkaitan dengan pendalaman materi Pemecahan masalah

Pembelajaran Diskusi Ruang kelas tambahan Pemberian Di rumah Pendalaman tugas Perpustakaan materi Kegiatan Belajar mandiri tidak berkelompok terstruktur

Jam pelajaran Di luar jam pelajaran

Berbicara

3.1 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan

Pembelajaran Diskusi

Ruang kelas

Jam

No

Standar Kompetensi
3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained)dalam konteks kehidupan sehari-hari 3.2

Kompetensi Dasar
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas. Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure

Strategi Pembelajaran Pengayaan yang berkaitan dengan pendalaman materi Kajian terhadap masalah yang berkaitan dengan pendalaman materi

Pelaksanaan Bentuk tambahan Pendalaman materi Belajar berkelompok Teknik Tempat Waktu pelajaran Di luar jam pelajaran

Pemberian Di rumah tugas Perpustakaan Kegiatan mandiri tidak terstruktur

4. Mengungkapkan 4.1 Mengungkap-kan makna dalam teks lisan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi fungsional pendek dan secara akurat, lancar dan berterima dalam monolog yang berbagai konteks kehidupan sehari-hari berbentuk report, 4.2 Mengungkap-kan makna dalam teks narrative dan analytical monolog dengan menggunakan ragam exposition dalam bahasa lisan secara akurat, lancar dan konteks kehidupan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk: report, narrative, sehari-hari dan analytical exposition. Membaca

Pemecahan masalah yang berkaitan dengan pendalaman materi Kajian terhadap masalah yang berkaitan dengan pendalaman materi

Pembelajaran Diskusi Ruang kelas tambahan Pemberian Di rumah Pendalaman tugas Perpustakaan materi Kegiatan Belajar mandiri tidak berkelompok terstruktur

Jam pelajaran Di luar jam pelajaran

5.1 Merespon makna dalam teks fungsional Pemecahan masalah pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, yang berkaitan 5. Memahami makna teks dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan dengan pendalaman fungsional pendek ragam bahasa tulis secara akurat, lancar materi dan esei berbentuk dan berterima dalam konteks kehidupan report, narrative dan sehari-hari Kajian terhadap analytical exposition 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam konteks masalah yang dalam esei yang menggunakan ragam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan bahasa tulis secara akurat, lancar dan dan untuk mengakses pendalaman materi berterima dalam konteks kehidupan sehariilmu pengetahuan hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

Pembelajaran Diskusi Ruang kelas tambahan Pemberian Di rumah Pendalaman tugas Perpustakaan materi Kegiatan Belajar mandiri tidak berkelompok terstruktur

Jam pelajaran Di luar jam pelajaran

No 6

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Strategi Pembelajaran Pengayaan

Pelaksanaan Bentuk Teknik Tempat Waktu Jam pelajaran Di luar jam pelajaran

6.1 Mengungkap-kan makna dalam bentuk teks Pemecahan masalah Menulis fungsional pendek (misalnya banner, poster, yang berkaitan 6. Mengungkapkan pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan dengan pendalaman makna dalam teks esei menggunakan ragam bahasa tulis secara materi berbentukreport, akurat, lancar dan berterima dalam konteks narrative, dan kehidupan sehari-hari Kajian terhadap analytical exposition 6.2 Mengungkap-kan makna dan langkah dalam konteks masalah yang retorika dalam esei dengan menggunakan kehidupan sehari-hari berkaitan dengan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar pendalaman materi dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

Pembelajaran Diskusi Ruang kelas tambahan Pemberian Di rumah Pendalaman tugas Perpustakaan materi Kegiatan Belajar mandiri tidak berkelompok terstruktur

Lemahabang, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Lemahabang

Juli 2013

Guru Mata Pelajaran

Drs. Entris, M. Pd Pembina NIP. 19640106 198703 1 011

Susi Yustika,S.Pd. NIP. 19620915 198603 2 007

PROGRAM PENGAYAAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran : : : : : SMA Negeri 1 Lemahabang Bahasa Inggris XI 2 (Genap) 2012-2013
Pelaksanaan Bentuk Teknik
Diskusi Pemberian tugas Kegiatan mandiri tidak terstruktur

No 7

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Strategi Pembelajaran Pengayaan


Pemecahan masalah yang berkaitan dengan pendalaman materi

Tempat
Ruang kelas Di rumah Perpustakaan

Waktu
Jam pelajaran Di luar jam pelajaran

Mendengarkan 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan 7. Memahami makna dalam percakapan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan transaksional dan interpersonal resmi dan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar berlanjut (sustained) dan berterima dalam konteks kehidupan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: kehidupan sehari-hari menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam teks 8.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 8.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks 9.1 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan

Pembelajaran tambahan Pendalaman materi Kajian terhadap masalah Belajar yang berkaitan dengan berkelompok pendalaman materi

Pemecahan masalah yang berkaitan dengan pendalaman materi

Pembelajaran tambahan Pendalaman materi Kajian terhadap masalah Belajar yang berkaitan dengan berkelompok pendalaman materi

Diskusi Pemberian tugas Kegiatan mandiri tidak terstruktur

Ruang kelas Di rumah Perpustakaan

Jam pelajaran Di luar jam pelajaran

Pemecahan masalah yang berkaitan dengan pendalaman materi

Pembelajaran tambahan Pendalaman materi

Diskusi Pemberian tugas Kegiatan

Ruang kelas Di rumah Perpustakaan

Jam pelajaran Di luar jam pelajaran

No

Standar Kompetensi
percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih 9.2 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel

Strategi Pembelajaran Pengayaan

Pelaksanaan Bentuk Teknik


mandiri tidak terstruktur

Tempat

Waktu

Kajian terhadap masalah Belajar yang berkaitan dengan berkelompok pendalaman materi

10

10. Mengungkapkan 10.1 Mengungkap-kan makna dalam teks makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi fungsional pendek dan dengan menggunakan ragam bahasa lisan esei berbentuk secara akurat, lancar dan berterima dalam narrative, spoof dan konteks kehidupan sehari-hari hortatory exposition 10.2 Mengungkap-kan makna dalam esei dalam konteks dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan kehidupan sehari-hari secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

Pemecahan masalah yang berkaitan dengan pendalaman materi

Pembelajaran tambahan Pendalaman materi Kajian terhadap masalah Belajar yang berkaitan dengan berkelompok pendalaman materi

Diskusi Pemberian tugas Kegiatan mandiri tidak terstruktur

Ruang kelas Di rumah Perpustakaan

Jam pelajaran Di luar jam pelajaran

11

11.1 Merespon makna dalam teks fungsional Pemecahan masalah Pembelajaran Membaca pendek (misalnya banner, poster, yang berkaitan dengan tambahan 11. Memahami makna teks pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang pendalaman materi Pendalaman fungsional pendek dan menggunakan ragam bahasa tulis secara materi esei berbentuk akurat, lancar dan berterima dalam konteks Kajian terhadap masalah Belajar narrative, spoof kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses yang berkaitan dengan berkelompok danhortatory exposition ilmu pengetahuan pendalaman materi dalam konteks 11.2 Merespon makna dan langkah retorika kehidupan sehari-hari dalam esei yang menggunakan ragam dan untuk mengakses bahasa tulis secara akurat, lancar dan ilmu pengetahuan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition Menulis 12.1 Mengungkapkan makna dalam teks Pemecahan masalah fungsional pendek (misalnya banner, poster, yang berkaitan

Diskusi Pemberian tugas Kegiatan mandiri tidak terstruktur

Ruang kelas Di rumah Perpustakaan

Jam pelajaran Di luar jam pelajaran

12

Pembelajaran Diskusi tambahan Pemberian

Ruang kelas Di rumah

Jam pelajaran

No

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Strategi Pembelajaran Pengayaan dengan pendalaman materi Kajian terhadap masalah yang berkaitan dengan pendalaman materi

Pelaksanaan Bentuk Pendalaman materi Belajar berkelompok Teknik Tempat Waktu Di luar jam pelajaran tugas Perpustakaan Kegiatan mandiri tidak terstruktur

pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan 12. Mengungkapkan makna dalam teks menggunakan ragam bahasa tulis secara fungsional pendek dan akurat, lancar dan berterima dalam konteks esei berbentuk kehidupan sehari-hari narrative, spoof dan 12.2 Mengungkap-kan makna dan langkah hortatory exposition retorika dalam esei dengan menggunakan dalam konteks ragam bahasa tulis secara akurat, lancar kehidupan sehari-hari dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition.

Lemahabang, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Lemahabang

Juli 2013

Guru Mata Pelajaran

Drs. Entris, M. Pd Pembina NIP. 19640106 198703 1 011

Susi Yustika,S.Pd. NIP. 19620915 198603 2 007

PROGRAM REMEDIAL
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran : : : : : SMA Negeri 1 Lemahabang Bahasa Inggris XI 1 (Ganjil) 2012-2013
Pelaksanaan Bentuk Pemberin materi ulang Belajar kelompok Evaluasi Teknik Tempat Waktu Jam pelajaran Di luar jam pelajaran Pemberian Ruang kelas materi Di rumah Pemberian Perpustakaan tugas Kegiatan mandiri tidak terstruktur

No 1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Strategi Pembelajaran Pengayaan Pengulangan pembelajaran singkat / kaji ulang materi yang belum tuntas Perubahan metode pembelajaran

1.1 Merespon makna dalam percakapan Mendengarkan transaksional (to get things done) dan 1. Memahami makna interpersonal (bersosialisasi) resmi dan dalam percakapan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, transaksional dan dan berterima yang menggunakan ragam interpersonal resmi dan bahasa lisan dalam konteks kehidupan berlanjut (sustained) sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: dalam konteks menyampaikan pendapat, meminta kehidupan sehari-hari pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas. 1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure 2. Memahami makna teks 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek dan lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi monolog berbentuk secara akurat, lancar dan berterima dalam reports, narrative, dan berbagai konteks kehidupan sehari-hari analytical exposition 2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang dalam konteks menggunakan ragam bahasa lisan secara kehidupan sehari-hari akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapantransaksion 3.1 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan

Pengulangan pembelajaran singkat / kaji ulang materi yang belum tuntas Perubahan metode pembelajaran Pengulangan pembelajaran singkat / kaji ulang materi yang belum tuntas

Pemberin materi ulang Belajar kelompok Evaluasi

Pemberian Ruang kelas materi Di rumah Pemberian Perpustakaan tugas Kegiatan mandiri tidak terstruktur Pemberian materi Pemberian tugas Ruang kelas Di rumah Perpustakaan

Jam pelajaran Di luar jam pelajaran

Pemberin materi ulang Belajar kelompok

Jam pelajaran Di luar jam pelajaran

No

Standar Kompetensi
al dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained)dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas. 3.2 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure

Strategi Pembelajaran Pengayaan Perubahan metode pembelajaran

Pelaksanaan Bentuk Evaluasi Teknik Kegiatan mandiri tidak terstruktur Tempat Waktu

4. Mengungkapkan 4.1 Mengungkap-kan makna dalam teks lisan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi fungsional pendek dan secara akurat, lancar dan berterima dalam monolog yang berbagai konteks kehidupan sehari-hari berbentuk report, 4.2 Mengungkap-kan makna dalam teks narrative dan analytical monolog dengan menggunakan ragam exposition dalam bahasa lisan secara akurat, lancar dan konteks kehidupan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk: report, narrative, sehari-hari dan analytical exposition. Membaca

Pengulangan pembelajaran singkat / kaji ulang materi yang belum tuntas Perubahan metode pembelajaran

Pemberin materi ulang Belajar kelompok Evaluasi

Pemberian Ruang kelas materi Di rumah Pemberian Perpustakaan tugas Kegiatan mandiri tidak terstruktur

Jam pelajaran Di luar jam pelajaran

5.1 Merespon makna dalam teks fungsional Pengulangan pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, pembelajaran singkat 5. Memahami makna teks dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan / kaji ulang materi fungsional pendek ragam bahasa tulis secara akurat, lancar yang belum tuntas dan esei berbentuk dan berterima dalam konteks kehidupan report, narrative dan sehari-hari Perubahan metode analytical exposition 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam konteks pembelajaran dalam esei yang menggunakan ragam kehidupan sehari-hari bahasa tulis secara akurat, lancar dan dan untuk mengakses berterima dalam konteks kehidupan sehariilmu pengetahuan hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

Pemberin materi ulang Belajar kelompok Evaluasi

Pemberian Ruang kelas materi Di rumah Pemberian Perpustakaan tugas Kegiatan mandiri tidak terstruktur

Jam pelajaran Di luar jam pelajaran

6.1 Mengungkap-kan makna dalam bentuk teks Pengulangan Menulis fungsional pendek (misalnya banner, poster, pembelajaran singkat 6. Mengungkapkan pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan / kaji ulang materi makna dalam teks esei menggunakan ragam bahasa tulis secara

Pemberin materi ulang Belajar

Pemberian materi Pemberian

Ruang kelas Di rumah Perpustakaan

Jam pelajaran Di luar jam

No

Standar Kompetensi berbentukreport,


narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar
akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 6.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

Strategi Pembelajaran Pengayaan yang belum tuntas Perubahan metode pembelajaran

Pelaksanaan Bentuk kelompok Evaluasi Teknik tugas Kegiatan mandiri tidak terstruktur Tempat Waktu pelajaran

Lemahabang, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Lemahabang

Juli 2013

Guru Mata Pelajaran

Drs. Entris, M. Pd Pembina NIP. 19640106 198703 1 011

Susi Yustika,S.Pd. NIP. 19620915 198603 2 007

PROGRAM REMEDIAL
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran : : : : : SMA Negeri 1 Lemahabang Bahasa Inggris XI 2 (Genap) 2012-2013
Pelaksanaan Bentuk Pemberin materi ulang Belajar kelompok Evaluasi Teknik Tempat Waktu Jam pelajaran Di luar jam pelajaran Pemberian Ruang kelas materi Di rumah Pemberian Perpustakaan tugas Kegiatan mandiri tidak terstruktur

No 7

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Strategi Pembelajaran Pengayaan Pengulangan pembelajaran singkat / kaji ulang materi yang belum tuntas Perubahan metode pembelajaran

Mendengarkan 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan 7. Memahami makna dalam percakapan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan transaksional dan interpersonal resmi dan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar berlanjut (sustained) dan berterima dalam konteks kehidupan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: kehidupan sehari-hari menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan 8.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 8.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks 9.1 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan

Pengulangan pembelajaran singkat / kaji ulang materi yang belum tuntas Perubahan metode pembelajaran Pengulangan pembelajaran singkat / kaji ulang materi yang belum tuntas

Pemberin materi ulang Belajar kelompok Evaluasi

Pemberian Ruang kelas materi Di rumah Pemberian Perpustakaan tugas Kegiatan mandiri tidak terstruktur Pemberian materi Pemberian tugas Ruang kelas Di rumah Perpustakaan

Jam pelajaran Di luar jam pelajaran

Pemberin materi ulang Belajar kelompok

Jam pelajaran Di luar jam pelajaran

No

Standar Kompetensi
transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih 9.2 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel

Strategi Pembelajaran Pengayaan Perubahan metode pembelajaran

Pelaksanaan Bentuk Evaluasi Teknik Kegiatan mandiri tidak terstruktur Tempat Waktu

10

10. Mengungkapkan 10.1 Mengungkap-kan makna dalam teks makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi fungsional pendek dan dengan menggunakan ragam bahasa lisan esei berbentuk secara akurat, lancar dan berterima dalam narrative, spoof dan konteks kehidupan sehari-hari hortatory exposition 10.2 Mengungkap-kan makna dalam esei dalam konteks dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan kehidupan sehari-hari secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

Pengulangan pembelajaran singkat / kaji ulang materi yang belum tuntas Perubahan metode pembelajaran

Pemberin materi ulang Belajar kelompok Evaluasi

Pemberian Ruang kelas materi Di rumah Pemberian Perpustakaan tugas Kegiatan mandiri tidak terstruktur

Jam pelajaran Di luar jam pelajaran

11

11.1 Merespon makna dalam teks fungsional Pengulangan Membaca pendek (misalnya banner, poster, pembelajaran singkat 11. Memahami makna teks pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang / kaji ulang materi fungsional pendek dan menggunakan ragam bahasa tulis secara yang belum tuntas esei berbentuk akurat, lancar dan berterima dalam konteks narrative, spoof kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses danhortatory exposition Perubahan metode ilmu pengetahuan dalam konteks pembelajaran 11.2 Merespon makna dan langkah retorika kehidupan sehari-hari dalam esei yang menggunakan ragam dan untuk mengakses bahasa tulis secara akurat, lancar dan ilmu pengetahuan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition Menulis 12.1 Mengungkapkan makna dalam teks Pengulangan fungsional pendek (misalnya banner, poster, pembelajaran singkat

Pemberin materi ulang Belajar kelompok Evaluasi

Pemberian Ruang kelas materi Di rumah Pemberian Perpustakaan tugas Kegiatan mandiri tidak terstruktur

Jam pelajaran Di luar jam pelajaran

12

Pemberin materi ulang

Pemberian materi

Ruang kelas Di rumah

Jam pelajaran

No

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Strategi Pembelajaran Pengayaan / kaji ulang materi yang belum tuntas Perubahan metode pembelajaran

Pelaksanaan Bentuk Belajar kelompok Evaluasi Teknik Tempat Waktu Di luar jam pelajaran Pemberian Perpustakaan tugas Kegiatan mandiri tidak terstruktur

pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan 12. Mengungkapkan makna dalam teks menggunakan ragam bahasa tulis secara fungsional pendek dan akurat, lancar dan berterima dalam konteks esei berbentuk kehidupan sehari-hari narrative, spoof dan 12.2 Mengungkap-kan makna dan langkah hortatory exposition retorika dalam esei dengan menggunakan dalam konteks ragam bahasa tulis secara akurat, lancar kehidupan sehari-hari dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition.

Lemahabang, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Lemahabang

Juli 2013

Guru Mata Pelajaran

Drs. Entris, M. Pd Pembina NIP. 19640106 198703 1 011

Susi Yustika,S.Pd. NIP. 19620915 198603 2 007

PROGRAM ULANGAN HARIAN


Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran : : : : : SMA Negeri 1 Lemahabang Bahasa Inggris XI 1 (Ganjil) 2012-2013

No 1

Standar Kompetensi
Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan seharihari

Kompetensi Dasar
1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas

Indikator
Mengidentifikasi kata yang didengar Mengidentifikasi makna kata Mengidentifikasi hubungan antar pembicara Mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan pendapat Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan puas Merespon tindak tutur menyatakan puas Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas Merespon tindak tutur menyatakan tidak puas Mengidentifikasi konteks situasi

Jenis Penilaian Tertulis

Pelaksanaan Bentuk Alat Penilaian Essay Terlampir

Waktu

1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure

Mengidentifikasi makna tindak tutur menasehati Merespon tindak tutur menasehati Mengidentifikasi makna tindak tutur memperingatkan Merespon tindak tutur memperingatkan Mengidentifikasi makna tindak tutur meluluskan permintaan Merespon tindak tutur meluluskan permintaan Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan Merespon tindak tutur menyatakan perasaan Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional

Tertulis

Essay

Terlampir

2. Memahami makna 2.1 Merespon makna yang terdapat teks fungsional dalam teks lisan fungsional pendek

Tertulis

Essay

Terlampir

No

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator
pendek yang didengar Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar. Mengidentifikasi main idea dari teks report yang didengar Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dilaporkan Mengidentifikasi kasus yang didengar Mengidentifikasi argumen yang didengar Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat Menggunakan tindak tutur meminta pendapat Merespon tindak tutur meminta pendapat Menggunakan tindak tutur menyatakan puas Merespon tindak tutur menyatakan puas

Jenis Penilaian

Pelaksanaan Bentuk Alat Penilaian

Waktu

pendek dan resmi dan tak resmi secara akurat, monolog lancar dan berterima dalam berbagai berbentuk konteks kehidupan sehari-hari reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks 2.2 Merespon makna dalam teks kehidupan seharimonolog yang menggunakan ragam hari bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

Tertulis

Essay

Terlampir

Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained)dalam konteks kehidupan seharihari

4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report,

3.1 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 3.2 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure 4.1 Mengungkap-kan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

Tertulis

Essay

Terlampir

Menggunakan tindak tutur menasehati Merespon tindak tutur menasehati Menggunakan tindak tutur memperingatkan Merespon tindak tutur memperingatkan Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan Merespon tindak tutur meluluskan permintaan Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan. Merespon tindak tutur menyatakan perasaan Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek

Tertulis

Essay

Terlampir

Tertulis

Essay

Terlampir

No

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator
Menggunakan kalimat simple present dalam menyampaikan report Melakukan monolog berbentuk narrative Melakukan monolog berbentuk analytical exposition Melakukan debat Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca. Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dilaporkan Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks Mengidentifikasi argument yang diberikan Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca

narrative dan 4.2 Mengungkapkan makna dalam teks analytical monolog dengan menggunakan exposition dalam ragam bahasa lisan secara akurat, konteks lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharikehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan hari analytical exposition 5.1 Merespon makna dalam teks Membaca fungsional pendek (misalnya banner, 5. Memahami makna poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak teks fungsional resmi yang menggunakan ragam pendek dan esei bahasa tulis secara akurat, lancar berbentuk report, dan berterima dalam konteks narrative dan kehidupan sehari-hari analytical 5.2 Merespon makna dan langkah exposition dalam retorika dalam esei yang konteks menggunakan ragam bahasa tulis kehidupan seharisecara akurat, lancar dan berterima hari dan untuk dalam konteks kehidupan sehari-hari mengakses ilmu dan untuk mengakses ilmu pengetahuan pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

Jenis Penilaian Tertulis

Pelaksanaan Bentuk Alat Penilaian Essay Terlampir

Waktu

Tertulis

Essay

Terlampir

Tertulis

Essay

Terlampir

6.1 Mengungkap-kan makna dalam bentuk teks fungsional pendek 6. Mengungkapkan (misalnya banner, poster, pamphlet, makna dalam teks dll.) resmi dan tak resmi dengan esei berbentuk menggunakan ragam bahasa tulis report, narrative, secara akurat, lancar dan berterima dan analytical dalam konteks kehidupan sehari-hari exposition dalam konteks 6.2 Mengungkap-kan makna dan kehidupan seharilangkah retorika dalam esei dengan hari menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition Menulis

Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, merevisi, menyunting Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi

Tertulis

Essay

Terlampir

Tertulis

Essay

Terlampir

No

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator
Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi proses sebuah peristiwa Mengidentifikasi argument yang pro dan kontra dalam teks Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks

Jenis Penilaian

Pelaksanaan Bentuk Alat Penilaian

Waktu

Lemahabang, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Lemahabang

Juli 2013

Guru Mata Pelajaran

Drs. Entris, M. Pd Pembina NIP. 19640106 198703 1 011

Susi Yustika,S.Pd. NIP. 19620915 198603 2 007

PROGRAM ULANGAN HARIAN


Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran
Standar Kompetensi
Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan seharihari

: : : : :

SMA Negeri 1 Lemahabang Bahasa Inggris XI 2 (Genap) 2012-2013


Pelaksanaan Bentuk Alat Penilaian Essay Terlampir

No 7

Kompetensi Dasar
7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih

Indikator
Mengidentifikasi hubungan antar pembicara Mengidentifikasi makna tindak tutur sikap terhadap sesuatu Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan sedih Merespon tindak tutur menyatakan perasaan sedih Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan cinta Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta Mengidentifikasi konteks situasi

Jenis Penilaian Tertulis

Waktu

7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel

Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan marah Merespon tindak tutur menyatakan perasaan marah Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan jengkel Merespon tindak tutur menyatakan perasaan jengkel Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi informasi tertentu teks yang didengar Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks fungsional

Tertulis

Essay

Terlampir

8. Memahami makna 8.1 Merespon makna dalam teks dalam teks fungsional pendek resmi dan tak fungsional pendek resmi yang menggunakan ragam dan monolog bahasa lisan secara akurat, lancar berbentuk dan berterima dalam konteks narrative, spoof kehidupan sehari-hari

Tertulis

Essay

Terlampir

No

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator
pendek yang didengar. Mengidentifikasi main idea dari teks hortatory exposition yang didengar Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar Mengientifikasi bagian cerita yang lucu Mengientifikasi solusi dalam sebuah cerita yang didengar Mengidentifikasi kasus yang didengar Mengidentifikasi argumen yang didengar Menggunakan tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan cinta Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan sedih Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan marah Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel

Jenis Penilaian Tertulis

Pelaksanaan Bentuk Alat Penilaian Essay Terlampir

Waktu

dan hortatory exposition dalam 8.2 Merespon makna dalam teks konteks monolog yang menggunakan ragam kehidupan seharibahasa lisan secara akurat, lancar hari dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks

Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan seharihari

9.1 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih

Tertulis

Essay

Terlampir

10

9.2 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 10. Mengungkapkan 10.1 Mengungkap-kan makna dalam teks makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak fungsional pendek resmi dengan menggunakan ragam dan esei bahasa lisan secara akurat, lancar berbentuk dan berterima dalam konteks narrative, spoof kehidupan sehari-hari dan hortatory 10.2 Mengungkap-kan makna dalam esei exposition dalam dengan mengguna-kan ragam

Tertulis

Essay

Terlampir

Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek

Tertulis

Essay

Terlampir

Menggunakan kalimat past continuous dalam

Tertulis

Essay

Terlampir

No

Standar Kompetensi
konteks kehidupan seharihar

Kompetensi Dasar
bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

Indikator
menyampaikan spoof Melakukan monolog berbentuk narrative Melakukan monolog berbentuk hortatory exposition Menggunakan modal should untuk menyampaikan saran Melakukan debat Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Mengidentifikasi topic dari teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi tertentu dari banner, poster, pamphlet Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi setting dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks Mengidentifikasi argumen yang diberikan Mengidentifikasi saran yang diberikan Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca

Jenis Penilaian

Pelaksanaan Bentuk Alat Penilaian

Waktu

11

11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, 11. Memahami makna poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak teks fungsional resmi yang menggunakan ragam pendek dan esei bahasa tulis secara akurat, lancar berbentuk dan berterima dalam konteks narrative, spoof kehidupan sehari-hari dan untuk danhortatory mengakses ilmu pengetahuan exposition dalam 11.2 Merespon makna dan langkah konteks retorika dalam esei yang kehidupan seharimenggunakan ragam bahasa tulis hari dan untuk secara akurat, lancar dan berterima mengakses ilmu dalam konteks kehidupan sehari-hari pengetahuan dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition Membaca

Tertulis

Essay

Terlampir

Tertulis

Essay

Terlampir

12

12.1 Mengungkapkan makna dalam teks Menulis fungsional pendek (misalnya banner, 12. Mengungkapkan poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak makna dalam teks resmi dengan menggunakan ragam fungsional pendek bahasa tulis secara akurat, lancar dan esei dan berterima dalam konteks berbentuk kehidupan sehari-hari narrative, spoof dan hortatory 12.2 Mengungkap-kan makna dan exposition dalam langkah retorika dalam esei dengan konteks menggunakan ragam bahasa tulis kehidupan sehari-

Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, merevisi, menyunting Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet Menggunakan kalimat past continuous dalam menulis spoof Menggunakan kalimat kompleks dalam membuat

Tertulis

Essay

Terlampir

Tertulis

Essay

Terlampir

No

Standar Kompetensi
hari

Kompetensi Dasar
secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition sebuah cerita

Indikator

Jenis Penilaian

Pelaksanaan Bentuk Alat Penilaian

Waktu

Menggunakan modal should untuk menulis saran pada teks hortatory exposition Menghasilkan teks berbentuk spoof

Lemahabang, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Lemahabang

Juli 2013

Guru Mata Pelajaran

Drs. Entris, M. Pd Pembina NIP. 19640106 198703 1 011

Susi Yustika,S.Pd. NIP. 19620915 198603 2 007