Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP MODEL 222 Sekolah Praktikum Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

Hari/Tanggal : SD Negeri 03 Mulyakencana : Kelas IV Bahasa Indonesia / Karangan sederhana Kelas V IPA / Gaya Grafitasi : IV / II V / II : 2 x 35 menit : Selasa, 25 Oktober 2011

A. Standar kompetensi Kelas IV (Bahasa Indonesia) Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan sederhana. Kelas V (IPA) Memahami hubungan antara gaya, gerak. dan energi, serta fungsinya B. Kompetensi dasar Kelas IV (Bahasa Indonesia) Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf kapital, tanda titik, koma, dll). Kelas V (IPA) Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet) C. Tujuan pembelajaran Kelas IV (Bahasa Indonesia) Siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana berdasarkan rangkaian gambar. Kelas V (IPA) Mengidentifikasi arah tarikan gaya gravitasi bumi, melalui pengamatan. Melakukan kegiatan untuk mengetahui kecepatan jatuh dua buah benda ( yang berbeda berat, bentuk,dan ukuran) dan ketingian tertentu. D. Indikaor Kelas IV (Bahasa Indonesia) Mengamati rangkaian gambar. Menyusun kerangka karangan. Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu. Kelas V (IPA) Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda (yang berbeda berat, bentuk, dan dan ukuran) dan ketinggian. Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah. Memprediksi seandainya gaya gravitasi di bumi tidak ada.

E. Materi Kelas IV (Bahasa Indonesia) Karangan berdasarkan gambar seri Kelas V (IPA) Gaya Grafitasi F. Metode pembelajaran Ceramah Pemberian tugas G. Kegiatan pembelajaran 1. Pendahuluan (10 menit) Kelas IV dan V Mengkondisikan siswa menjadi beberapa kelompok sesuai tingkatan kelas Menyampaikan tujuan pembelajaran Membagi lembar tugas kepada siswa 2. Inti (55 menit) Kelas IV (Bahasa Indonesia) Guru memajang gambar seri dipapan tulis Siswa mengamati rangkaian gambar dengan cermat dan teliti. Siswa memberi keterangan/maksud masing-masing gambar tersebut. Siswa membuat kerangka karangan dengan cara memberi perincian terhadap keterangan yang telah ditulisnya. Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu dengan langkah-langkah sebagai berikut: Mengembangkan keterangan yang ada di bawah gambar nomor 1, 2, 3, dan 4 menjadi kalimat utama. Mengembangkan kalimat utama pada nomor 1, 2, 3, dan 4 menjadi paragraf. Memberi judul yang sesuai. Memperhatikan penggunaan ejaan dalam karangan. Kelas V (IPA) Guru memajang gambar astronot di papan tulis Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang materi yang disapaikan Siswa melakukan kegiatan untuk mengetahui perbandingan kecepatan jatuhnya dua benda yang berbeda beratnya. Siswa mengamati kegiatan yang dilakukan kelompok lain di depan kelas Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya secara tertulis Memberi kesimpulan 3. Penutup (5 menit) Guru memberikan kata-kata pujian kepada siswa atas keaktifannya dan kesungguhannya dalam proses belajar. Mengerjakan Tes Evaluasi Memberikan Pekerjaan Ruman (PR)

H. Alat dan sumber Kelas IV Sumber : Standar Isi, Buku Bahasa Indonesia kelas 4 Alat : Gambar Seri

Kelas V Sumber : Standar Isi, Buku IPA kelas V 5B Alat : Gambar Asronot Kelereng, bulu ayam, 2 buah kursi. I. Penilaian Pemberian tugas Produk Unjuk kerja

Tulang Bawang Tengah, 25 Oktober 2011 Mengetahui, Kepala SDN 03 Mulyakencana Mahasiswa

Format Lembar Penilaian Siswa (Bahasa Indonesia Kelas IV) No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 dst Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor

Soal tes tertulis IPA kelas 5

Nama Siswa ..

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Di bumi tidak ada satupun benda yang tidak ditarik oleh . 2. Kecepatan gerak jatuh dipengaruhi .. 3. Astronot di ruang angkasa bisa melayang-layang karena terbatas dari gaya 4. Gerak jatuh kelereng lebih cepat dari pada bulu karena bulu mendapat gesekan yang lebih. dari kelereng. 5. Pengaruh udara terhadap gerak jatuh benda adalah gerak benda tersebut. Kunci Jawaban : 1. 2. 3. 4. 5. gaya grafitasi gaya gesekan grafitasi besar menahan.

Pensekoran : Setiap nomor jawaban benar niai 2 (dua)

Lembar Kegiatan Siswa IPA kelas 5

Nama Kelompok/siswa : . Lakukan kegiatan 5.12 berikut!

Pertanyaan 1. Benda apakah yang sampai di lantai lebih dulu? 2. Benda apakah yang sampai di lantai lebih lama? 3. Apa kesimpulanmu?

Alat Peraga IPA kelas 5

Judul alat peraga : Gambar Astronot melayang di angkasa

LEMBAR REFLEKSI PELAKSANAAN PRAKTIK PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP Gambaran situasi dan kondisi SD tempat saya mengajar : SDN 03 Mulyakencana tempat saya mengajar berada suku 02 kampung Mulyakencana Kecamatan Tulang Bawang Tengah Kabupaten Tulang Bawang Barat. Lingkungan SD berdekatan dengan SMPN dan pemukiman warga. Sebagian bangunan SD masih perlu direnovasi. Mayoritas Matapencaharian masyarakat dilingkungan SD saya adalah petani karet. Sebagian siswa siswi saya belajar diruangan kelas berukuran 8m, namun ada beberapa rombongan belajar menggunakan rumah dinas guru dan kepala sekolah yang disulap menjadi ruang belajar. Masyarakat Sudah lumayan mengerti akan pentingnnya pendidikan. Hampir 95% warga masyarakat daerah SD saya mengenyam pendidikan. 1. Saya memilih melakukan praktik kelas rangkap model 222 karena kondisi kelas lumayan luas tetapi murid pun lumayan banyak. 2. Perasaan saya saat melakukan praktik pembelajaran kelas rangkap sangatlah senang. 3. Masalah kendala yang saya hadapi saat melakukan praktik pembelajaran adalah: fasilitas yang kurang memadai 4. Reaksi siswa yang saya perhatikan saat saya melakukan praktik pembelajaran kelas rangkap adalah : siswa saya sangat antusias dan bersemangat mengikuti pembelajaran karena model ini asing untuknya. 5. Menurut saya PKR sesuai untuk di terapkan di kelas pada saat situasi dan kondisi tertentu. Nama NIM Tempat dan alamat mengajar : MUJIONO : : SDN 03 Mulyakencana Kec. TB. Tengah Kab. Tuba Barat

LEMBAR KESAN SISWA PELAKSANAAN PRAKTIK PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP DI SD NAMA KELAS : :

1. Apakah ananda/siswa lebih senang Bapak/Ibu guru mengajar dengan cara biasanya atau dengan cara saat Bapak/Ibu sedang praktik PKR? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Apakah ananda/siswa merasa saat Bapak/Ibu guru sedang praktik terlihat bingung dibandingkan biasanya? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Ananda/siswa paling senang saat Bapak/Ibu guru melakukan apa saat praktik PKR ini? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------