Anda di halaman 1dari 7

SILABUS

BIDANG STUDI KEAHLIAN PROGRAM STUDI KEAHLIAN KOMPETENSI KEAHLIAN MATA PELAJARAN KELAS : : : : : TEKNOLOGI DAN REKAYASA TEKNIK OTOMOTIF TEKNIK KENDARAAN RINGAN XII

K1 K2

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam menempatkan diri sebagai cermin bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan factual konseptual, procedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraandan peradaban, terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri dan mampu meleksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

K3

K4

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar 1.1 Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya. 2.1. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan koling, transmisi, final drive/garden, poros penggerak roda dan sistem rem 2.2 Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami dan melaksanakan pekerjaan yang berhubungan dengan koling, transmisi, final drive/garden, poros penggerak roda dan sistem rem 2.3. Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam melaksanakan langkahlangkah kerja sesuai SOP 2.4. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan pemeriksaan, perawatan dan perbaikan

Materi Pokok

Pembelajaran*

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar koling, transmisi, final drive/gardan, poros penggerak roda dan sistem rem 2.5. Menunjukkan sikap cermat dan peduli terhadap keselamatan kerja melalui kegiatan yang berhubungan dengan koling, transmisi, final drive/gardan, poros penggerak roda dan system rem 3.1. Memperbaiki roda dan ban

Materi Pokok

Pembelajaran*

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Identifikasi roda dan ban serta sistem pemasangan Pemeriksaan roda Pemasangan ulang roda Pemeriksaan ban. Pemasangan ulang ban. Balans roda dan ban.

Mengamati Menanya Menalar Mencoba Eksplorasi (Eksperimen) Mengkomunikasi

Penilaian Otentik : Penilaian Proses Penilaian Tertulis Portofolio

6 JP (3 x 2JP)

Buku paket Buku bacaan lain yang relevan Media /CD Obyek Langsung (car trainer)

4.1. Melaksanakan perbaikan roda dan ban.

Mengamati Menanya Menalar Mencoba Eksplorasi (Eksperimen) Mengkomunikasi

Penilaian Otentik : Penilaian Proses Penilaian Tertulis Penilaian Proyek / Proyek

6 JP (2x3 JP)

Buku paket , buku manual yang relevan dan buku bacaan lain yang relevan , serta media car trainer

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*

Penilaian Base Learning Penilaian Kinerja Penilaian Otentik : Penilaian Proses Penilaian Tertulis Portofolio Penilaian Otentik : Penilaian Proses Penilaian Tertulis Penilaian Proyek / Proyek Base Learning Penilaian Kinerja

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3.2. Memperbaiki sistem kemudi

Identifikasi sistem kemudi Pemeriksaan kondisi sistem/ komponen kemudi. Perbaikan berbagai jenis sistem kemudi.

Mengamati Menanya Menalar Mencoba Eksplorasi (Eksperimen) Mengkomunikasi

6 JP (3 x 2 JP)

Buku paket , buku bacaan lain yang relevan , media car trainer .

4.2. Melaksanakan perbaikan Sistem Kemudi.

6 JP (3 x 2 JP)

Buku paket , buku manual yang relevan dan buku bacaan lain yang relevan , serta media car trainer.

3.3. Memperbaiki system suspensi.

Identifikasi suspensi dan komponenkomponenya

Mengamati Menanya Menalar

Penilaian Otentik : Penilaian Proses

6 JP (3 x 2 JP)

Buku paket , buku bacaan lain yang relevan dan media car trainer .

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*

Penilaian Penilaian Tertulis Portofolio

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Pemeriksaan Mencoba sistem suspensi Eksplorasi dan komponen(Eksperimen) komponenya Mengkomunikasi sesuai SOP Perawatan sistem suspensi dan komponenkomponennya.

4.3. Melaksanakan perbaikan Sistem Suspensi.

Perbaikan sistem suspensi dan komponenkomponennya.

Mengamati Menanya Menalar Mencoba Eksplorasi (Eksperimen) Mengkomunikasi

Penilaian Otentik : Penilaian Proses Penilaian Tertulis Penilaian Proyek / Proyek Base Learning Penilaian Kinerja Penilaian Otentik : Penilaian

6 JP (3 x 2 JP)

Buku paket , buku manual yang relevan dan buku bacaan lain yang relevan , serta media car trainer.

3.4. Memelihara
transmisi otomatis.

sistem Identifikasi transmisi Otomatis dan

Mengamati Menanya Menalar

6 JP (3 x 2 JP)

Buku paket , buku bacaan lain yang relevan dan media car trainer .

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok komponenkomponennya Pendiagnosaan gangguan transmisi otomatis dan komponenkomponennya.

Pembelajaran* Mencoba Eksplorasi (Eksperimen) Mengkomunikasi

Penilaian Proses Penilaian Tertulis Portofolio

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.4. Melaksanakan perbaikan Sistem Transmisi Otomatis

Perbaikan gangguan transmisi otomatis dan komponenkomponennya

Mengamati Menanya Menalar Mencoba Eksplorasi (Eksperimen) Mengkomunikasi

Penilaian Otentik : Penilaian Proses Penilaian Tertulis Penilaian Proyek / Proyek Base Learning Penilaian Kinerja Penilaian Otentik : Penilaian Proses

6 JP (2 x 3 JP)

Buku paket , buku manual yang relevan dan buku bacaan lain yang relevan , serta media car trainer.

3.5.

Memelihara sistem ABS.

Identifikasi ABS dan komponennya.

Mengamati Menanya Menalar Mencoba

6 JP (2x 3 JP)

Buku paket , buku bacaan lain yang relevan dan media car trainer .

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran* Eksplorasi (Eksperimen) Mengkomunikasi

Penilaian Penilaian Tertulis Portofolio

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6 JP (2x3 JP)

4.5. Melaksanakan perbaikan sistem ABS.

Perbaikan ABS dan komponennya.

Mengamati Menanya Menalar Mencoba Eksplorasi (Eksperimen) Mengkomunikasi

Penilaian Otentik : Penilaian Proses Penilaian Tertulis Penilaian Proyek / Proyek Base Learning Penilaian Kinerja

Buku paket , buku manual yang relevan dan buku bacaan lain yang relevan , serta media car trainer.

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.