Anda di halaman 1dari 5

Rancangan pengajaran harian Tarikh Masa Kelas Bilangan pelajar Subjek Masa diperuntukkan Tema pembelajaran Tajuk Objektif

pembelajaran Hasil pembelajaran : 4.4.2013 / Khamis : 9.05 10.05 pagi :4 pintar : 39 :Sains : 60 minit : menyiasat alam fizikal : ukuran luas : 1.2 Memahami cara mengukur luas :Di akhir pembelajaran pelajar dapat: Membandingkan segiempat sama dengan segiempat tepat, dan meneka objek mana yang mempunyai luas yang lebih besar. Menyatakan, Luas = panjang x lebar. Menyatakan unit piawai luas dalam sistem metrik. Mengira luas satu bentuk yang diberi dalam sistem metrik. Pengetahuan sedia ada : pelajar biasa dengan alat pengukur seperti pembaris dan pita pengukur, pelajar telah belajar cara mengukur panjang : Kemahiran manipulatif : Mengukur dan menggunakan nombor Memerhati Mengkomunikasi

Kemahiran proses sains

Kemahiran berfikir

: Meramal menjana idea mengaitkan membanding dan membezakan

Sikap saintifik dan nilai

: Bersikap ingin tahu tentang alam sekitar Menyedari sains sebagai satu cara untuk memahami alam. Sistematik Jujur dan tepat dalam merekodkan dan mengesahkan data. Bekerjasama Berfikir secara rasional

Bahan bantu mengajar

:kad segi empat sama, kad segi empat tepat, kad segi empat pelbagai saiz, tayangan powerpoint, pembaris, buku teks, kotak pensel, buku panjang (biru), buku latihan (kecil) kertas A4

Fasa/masa Orientasi 5 minit

Isi kandungan Topik: mengukur luas

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran 1. Guru menunjukkan dua keping kad manila yang telah dipotong untuk menjadi kad segi empat sama dengan kad segi empat tepat. 2. Guru meminta pelajar meneka kad mana yang lebih luas. 3. Guru memperkenalkan topik hari ini.

Catatan KPS: Memerhati Mengkomunikasi K. berfikir: Meramal Menjana idea BBM: Kad segi empat sama Kad segi empat tepat SSNM: Berfikir secara rasional KPS: Memerhati Mengkomunikasi Kemahiran manipulatif: Mengukur dan menggunakan nombor k. berfikir: menjana idea BBM: Kad segi empat pelbagai saiz SSNM: Bersikap ingin tahu tentang alam sekitar Menyedari sains sebagai satu cara untuk memahami alam.

Pencetusan idea 10 minit 5cm panjang

3 cm lebar

1. Guru memberikan satu keping kad pelbagai saiz kepada pelajar. 2. pelajar mengukur kad itu. 3. guru meminta pelajar menunjukkan manakah bahagian panjang dan manakah bahagian lebar

Penstrukturan semula idea 20 minit

Luas=panjang x lebar Unit metrik= cm2 / m2

1. guru membantu pelajar memahami konsep pengukuran luas dengan menggunakan tayangan powerpoint. 2. Guru mendemonstrasikan cara mengukur luas.

KPS: Memerhati K. berfikir: Menjana idea Mengaitkan BBM: Tayangan powerpoint Kad segi empat Pembaris

Aplikasi idea 20 minit

Bahan : Buku teks Kad manila yang dipotong Kotak pensel Buku panjang (biru) Buku latihan (kecil)

1. Pelajar mengukur luas beberapa bahan yang telah ditetapkan oleh guru. 2. Pelajar menulis nilai luas pada sekeping kertas dan ditampal di papan hitam mengikut kumpulan. 3. Guru membandingkan nilai luas setiap kumpulan.

KPS: memerhati Mengkomunikasi Kemahiran manipulatif: Mengukur dan menggunakan nombor K. berfikir: Membandingkan dan membezakan BBM: Pembaris panjang Buku teks Kad segi empat pelbagai saiz Kotak pensel Buku panjang (biru) Buku latihan (kecil) Kertas A4 SSNM: Sistematik Bekerjasama Jujur dan tepat ,

dalam merekodkan dan mengesahkan data. bekerjasama Refleksi 5 minit Ukuran luas adalah panjang x lebar Unitnya adalah cm2, m2, mm2 atau km2 1. Guru membantu pelajar membentuk refleksi untuk pelajaran hari ini.