Anda di halaman 1dari 2

UNIOESTE Campus de Foz do Iguau. Curso de Letras Portugus/ Ingls.

. Disciplina: Prtica de ensino de lngua inglesa Prof Delfina Paizan Acadmica: Gerusa Graeff Hoteit
Anlise do livro KEEP IN MIND writing As atividades de writing em sala de aula do ensino fundamental e mdio podem ser trabalhadas de diversas formas. De acordo com Vanessa Steele deveria ser dito desde o inicio que no h necessariamente uma forma correta ou melhor de ensinar a habilidade de writing. Pois para a prtica de ensino de writing deve-se considerar o conhecimento alunos, da turma, o texto trabalhado, e etc. a autora apresenta duas abordagens de ensino da habilidade de writing: a) A product approach, e b) a process approach. A partir destas abordagens ser desenvolvida a anlise da habilidade de writing de uma unidade (Unit 8) do livro Keep in Mind do oitavo ano do ensino fundamental. A atividade de writing normalmente a ultima parte a ser trabalhada, pois as demais habilidades alm de valer-se por si s, tambm, contribuem para que o aluno possa escrever o que foi falado, escutado e lido. Assim, ser feita uma breve descrio da unidade como um todo. A unidade prope inicialmente uma atividade de warm up, na qual o professor fala sobre o assunto, (weather), e estimula os alunos a fazer o mesmo. O professor leva o aluno a refletir sobre questes relacionadas ao tpico trabalhado. Em um segundo momento so apresentados textos para trabalhar listening e reading, e posteriormente o novo vocabulrio trabalhado. A seguir trabalhado o tpico gramatical (Adjectives e comparative form) relacionando-o ao tpico e vocabulrio. O trabalho de writing compreende exerccios secundrios de completar e responder perguntas. O exerccio principal de writing prope elaborar, com um colega, um quadro comparativo da cidade natal e outra cidade, considerando aspectos qualitativos para que se possa trabalhar o vocabulrio e a gramtica da unidade. A abordagem utilizada nessa unidade est de acordo tanto com ambas as abordagens. No que tange a Product approach, pois os alunos utilizam a habilidade, estruturas e vocabulrio aprendido ao longo da unidade. E em relao a Process approach utiliza-se tambm de um warm up ou brainstorming para iniciar a unidade, e ao final prope-se que seja feita uma troca com os colegas do que foi aprendido e produzido.