JOCURI ELEVI GIMNAZIU

"Picasso": un voluntar deseneaz o figur abstract pe tabl. Fiecare elev trebuie s spun care este semnificaia figurii pentru el. ncrederea: fiecare elev i alege o pereche; una dintre persoane conduce perechea i cealalt se las condus timp de cteva minute prin clas. Persoana condus este legat la ochi cu o earf. up o perioad de timp rolurile se schimb. Cutre uru!: se d elevilor o problem ! "la radio s!a anunat c va fi un cutremur puternic peste #$ minute". Fiecare persoan trebuie s i aleag ma%im & lucruri de valoare pentru el'ea. Fiecare elev i prezint lista cu lucrurile alese. O"!inda: elevii formeaz perechi; n pereche unul dintre elevi se mic n timp ce cellalt are rolul de oglind( trebuie s fac e%act ce face perechea lui. #o $oane: fiecare elev este rugat s ia bomboane dintr!un bol; dup ce elevii s!au servit cu bomboane fiecare trebuie s spun attea lucruri pozitive despre sine cte bomboane a luat. %ur&ri'a: elevii sunt aezai ntr!un cerc i li se spune c ntr!o cutie este un lucru deosebit i special. Fiecare elev este invitat s vad acel lucru "secret" astfel nct "el s se reflecte n oglinda care este aezat n cutie. )levilor li se spune s nu spun colegilor care este lucrul special pe care l!au vzut n cutia magic. Panto i a: se scriu pe cte o hrtie * roluri. )levii sunt mprii n + grupe i li se ofer o hrtie cu un rol. )i vor trebui s ncerce s e%prime rolul prin limba,ul nonverbal -fr cuvinte. pentru ca celelalte grupe s poat identifica despre ce rol este vorba. /olurile trebuie s fie amuzante i comple%e ! de e%emplu( "0u am ap cald de trei zile1". Zodii!e: elevii sunt rugai s stea ntr!un cerc i s se aeze n ordinea lunii i zilei de natere fr s comunice verbal( utiliznd numai limba,ul nonverbal. (esenu!: unui elev voluntar i se ofer o imagine cu o figur geometric -vezi fia 2 la ane%e.. 3eilali elevi nu au vzut figura. 4arcina elevului voluntar este s descrie numai verbal figura( n timp ce ceilali elevi ncearc s o reproduc pe hrtia lor -e%. desenai n partea de sus a foii un ptrat; n colul din ,os din partea dreapt desenai un dreptunghi etc.;.. 3eilali elevi nu au voie s pun ntrebri( doar s ncerce s redea prin desen ct mai e%act figura descris. n final figurile desenate se compar cu figura iniial. 5&