MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENGENAL HURUF VOKAL e DAN i DENGAN MENGGUNAKAN KAEDAH BILA MAIN, JADI BIJAK DALAM KALANGAN

MURID BERMASALAH PEMBELAJARAN

MUHAMMAD NUR AMIN BIN MASIR
aan_zaam@yahoo.com

PUAN SHARINA BINTI SHAHABUDIN

Sharinash03@ipda.edu.my

Institut Pendidikan Guru Kampus Darulaman ABSTRAK Kajian tindakan ini ertujuan untuk menin!katkan kemahiran men!enal huru" #okal $e$ dan $i$ den!an men!!unakan kaedah% &'ila (ain% )adi 'ijak& dalam kalan!an murid ermasalah Pem elajaran. Kaedah &'ila (ain% )adi 'ijak& ini ialah satu kaedah yan! men!andun!i akti#iti pen!ajaran dan pem elajaran yan! erunsurkan akti#iti ermain den!an huru" #okal. Kaedah dicipta daripada hasil !a un!an pel a!ai ahan pen!ajaran dan pem elajaran den!an pen!!a un!jalinan akti#iti ermain. Pakar dalam idan! perkem an!an kanak*kanak percaya akti#iti ermain meran!san! "un!si otak yan! dapat memupuk perkem an!an ko!niti"% sosial% emosi dan "izikal kanak*kanak. Dapatan kajian ini dikumpulkan melalui pemerhatian% oran! skor murid dan lem aran kerja murid. Kesemua data dianalisis secara deskripti" men!ikut tema yan! telah dikenalpasti. +asil analisis data mendapati aha,a responden menunjukkan penin!katan dalam kemahiran men!enal huru" #okal $e$ dan $i$ den!an aik seperti o jekti" kajian yan! telah ditetapkan. Keputusan kajian menunjukkan aha,a kaedah &'ila (ain% )adi 'ijak& dapat menin!katkan kemahiran men!enal huru" #okal $e$ dan $i$ dalam kalan!an murid ermasalah Pem elajaran. 1.0 REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Kewujudan masalah mengenal hu u! a"au a#jad #ag$ mu $d %end$d$&an &has masalah %em#elaja an me u%a&an sa"u masalah a"au &esul$"an 'ang se $ng #e la&u &e a"as me e&a. Sa'a sedang menjalan$ % a&"$&um selama 1( m$nggu d$ salah se#uah se&)lah d$ nege $ Pe l$s. Sa'a "elah mela&sana&an ses$ %engaja an dan %em#elaja an #ag$ su#je& Bahasa Mela'u #ag$ &elas K*+ $a$"u se ama$ , ) ang mu $d "elah menjalan$ a&"$-$"$ mengenal hu u! -)&al .a+ e+ $+ )+ u./ Semasa ses$ %engaja an dan %em#elaja an 0P1P2 &emah$ an mengenal hu u! -)&al d$jalan&an+ mu $d sea&an3a&an "elah menguasa$n'a "e"a%$ a%a#$la d$ulang a&"$-$"$ men'e#u" dan mem#un'$&an hu u! -)&al .a+e+ $+ )+ u/+ me e&a menghada%$ &e&el$ uan dan &e a% "e lu%a un"u& menge4am dan mengenal%as"$ hu u!3hu u! -)&al "e se#u". 5al $n$ da%a" d$&enal%as"$ sele%as a&"$-$"$ mendenga dan menul$s hu u! -)&al 'ang "elah sa'a jalan&an. 6e n'a"a+ me e&a menul$s hu u! -)&al .e/ #ag$ #un'$ hu u! -)&al .$/. Bag$ &emah$ an menge4am hu u! -)&al $n$+ mu $d %e lu &enal hu u!3hu u! -)&al "e se#u" se "a #)leh mem#un'$&ann'a dengan #e"ul . Kemah$ an mengenal hu u! dan #un'$ hu u! -)&al mema$n&an %e anan %en"$ng dalam menguasa$ &emah$ an mem#a4a dengan #a$&. 5al $n$ adalah &e ana se"$a% %e &a"aan %as"$ mem%un'a$ hu u! -)&al dan a%a#$la mengeja mu $d %e lu mem#un'$&an ga#ungan hu u! &)ns)nan dan -)&al dengan #e"ul. Sela$n $"u+ sa'a da%a"$ me e&a &u ang #e m$na" un"u& mem#a4a+ #elaja + dan &u ang mem#e $ "um%uan "e hada% a%a 'ang d$#a4a dan su&a #e ma$n3ma$n semasa % )ses %engaja an dan %em#elaja an d$jalan&an. Bag$ mengenal%as"$ a%a&ah %e masalahan 'ang d$alam$ )leh mu $d+ ma&a sa'a se#aga$ gu u %end$d$&an &has masalah %em#elaja an "e %angg$l un"u& mem#ua" &aj$an "$nda&an &e a"as masalah $n$. 7leh 'ang dem$&$an+ sa'a mengam#$l &e%u"usan un"u& menga"as$ masalah mu $d $n$ dengan menjalan&an &aedah 8B$la Ma$n+ Jad$ B$ja&9. Kaj$an $n$ mem!)&us&an un"u& mem#an"u mu $d mengenal hu u! -)&al .e/ dan .$/ dengan #e"ul dan #a$&. (.0 FOKUS KAJIAN

Kaj$an $n$ mem!)&us &e%ada mu $d #e masalah %em#elaja an dalam &emah$ an mengenal hu u! -)&al .e/ dan .$/ dengan #e"ul dan #a$& dalam su#je& Bahasa Mela'u dalam &alangan mu $d #e masalah %em#elaja an. Ke&el$ uan dalam mengenal hu u! -)&al .e/ dan .$/ $n$ d$&enal%as"$ se"elah ses$ %engaja an dan %em#elaja an #ag$ "aju& mengenal hu u! -)&al a+ e+ $+ )+ u d$jalan&an. 7leh $"u+ sa'a $ng$n mela&sana&an &aj$an "$nda&an 'ang mem%un'a$ unsu "e a%$ #e ma$n #ag$ mem#an"u mu $d #e masalah %em#elaja an $n$ mengenal hu u! -)&al .e/ dan .$/ dengan #a$& mengguna&an &aedah 8B$la Ma$n+ Jad$ B$ja&9. 5al $n$ #e sesua$an dengan %e n'a"aan 'ang 1

d$&emu&a&an )leh Neuman dan :)%%le 0(00;2+ $a$"u &emah$ an #ahasa dan l$"e as$ da%a" d$%u%u& melalu$ %e ma$nan #un'$ #ahasa+ s$m#)l3s$m#)l dan &)nse% #ahan #e 4e"a&. Melalu$ &aedah #e ma$n 'ang d$"e a%&an dalam &aj$an "$nda&an sa'a $n$+ es%)nden da%a" mengenal hu u! -)&al .e/ dan .$/ dengan mel$#a"&an unsu "e a%$+ #e ma$n dengan s$m#)l+ s" u&"u #un'$+ dan #ahan #e 4e"a&. K)n&lus$n'a+ &aedah+ "e&n$&+ dan #ahan #e 4e"a& 'ang #e sesua$an dalam mana3mana % )ses %engaja an dan %em#elaja an mam%u menga"as$ masalah mengenal hu u! 'ang d$hada%$ mu $d #e masalah %em#elaja an. *.0 OBJEKTIF KAJIAN

7#je&"$! &aj$an $n$ $alah un"u& mem#an"u mu $d men$ng&a"&an &emah$ an mengenal hu u! -)&al .e/ dan .$/ dengan mengguna&an &aedah 8B$la Ma$n+ Jad$ B$ja&9 dalam &alangan mu $d #e masalah %em#elaja an. 4.0 PERSOALAN KAJIAN Da%a"an &aj$an $n$ a&an menjawa# %e s)alan #e $&u"< Ada&ah &aedah 8B$la Ma$n+ Jad$ B$ja&9 $n$ da%a" men$ng&a"&an &emah$ an mu $d dalam mengenal hu u! dan #un'$ hu u! -)&al .e/ dan .$/ dengan #a$& dan #e"ul= >.0 KUMPULAN SASARAN

Kaj$an $n$ mel$#a"&an "$ga ) ang es%)nden dalam &alangan mu $d3mu $d P )g am Pend$d$&an Khas In"eg as$ Be masalah Pem#elaja an 0PPKIBP2 d$ salah se#uah se&)lah dalam dae ah A au+ Pe l$s. Ke"$ga3"$ga ) ang es%)nden $n$ "e d$ $ da $%ada mu $d lela&$ 'ang #e umu dalam l$ng&ungan ? "ahun seh$ngga 1( "ahun. Pe samaan an"a a &e"$ga3"$ga es%)nden $n$ #)leh d$l$ha" mene us$ #u"$ an d$ #awah< B$langan Jan"$na * ) ang mu $d * mu $d lela&$

@mu

?+ 11+ dan 1( "ahun

Nama Kelas P es"as$ A&adem$&

Kelas K* Lemah dalam &emah$ an mengenal hu u! -)&al .e/ dan .$/ Jadual 1.0: Jadual butiran responden

,.0

PELAKSANAAN KAJIAN

.! P"#$e%&" Pe'()$(*((* Ti*%()(* 6$nda&an d$la&sana&an selama * m$nggu #e samaan dengan * a&"$-$"$ 'ang "elah d$ an4ang. Sa"u m$nggu d$%e un"u&&an un"u& %ela&sanaan sa"u a&"$-$"$ sahaja. Se"$a% a&"$-$"$ d$la&sana&an selama ;> m$n$". .!.! A)+i,i+i T-i*)i*. Fi'e V#/(' 0 ,#)(' e %(* i. $. :a a #e ma$n< $nd$-$du $$. Bahan< !a$l %las"$& lu"s$na d$ dalamn'a+ &ad hu u! -)&al .e/ dan .$/+ dan &ad gam#a .

Kad hu u! -)&al Kad gam#a

Kad hu u! -)&al .e/ Emas Ema& E%al E&) Enam Em#un Jadual 2.0:Jadual kad bergambar

Kad hu u! -)&al .$/ I&an I"$& I#u Insang Iguana Imam

Pela&sanaann'a< $. Res%)nden d$m$n"a un"u& memasu&&an &ad3&ad -)&al .e/ dan .$/ dengan &ad gam#a &e dalam !a$l. $$. Kad -)&al %e lu d$susun #e se#elahan dengan &ad gam#a 'ang #e"ul+ m$saln'a &ad -)&al .e/ d$susun se#elah gam#a e%al. $$$. Res%)nden d$su uh mem#un'$&an hu u! -)&al dan menga$"&ann'a dengan gam#a + m$saln'a -)&al .e/ d$&a$"&an dengan e%al+ &emud$an se#u" .e/3 .e%al/. $-. A&"$-$"$ $n$ d$ulang dengan hu u! -)&al la$n dan gam#a 'ang se%adan. A)+i,i+i G(&' %(* Pi'i- V#)(' 2 e %(* i $. Bahan< #)la %$ng %)ng 'ang d$le&a"&an dengan &ad gam#a + se#uah mang&u& #esa dan #e#e a%a #uah mang&u& &e4$l. $$. :a a #e ma$n< $nd$-$du Pela&sanaann'a< $. Gu u mem$n"a es%)nden dudu& d$ se&el$l$ng meja. $$. Gu u mem#e $&an se"$a% es%)nden se#a"ang sendu& dan se#uah mang&u&. $$$. Gu u mele"a&&an se#uah mang&u& #esa 'ang d$$s$&an dengan #)la %$ng %)ng #e gam#a . $-. Gu u mem$n"a es%)nden menggaul #)la3#)la %$ng %)ng d$ dalam mang&u& #esa dengan mengguna&an sendu& mas$ng3mas$ng. -. Gu u men'e#u" hu u! -)&al se%e "$ hu u! -)&al .e/ #ese "a dengan #un'$n'a $a$"u 8eee9 dan mengaja& es%)nden men4a $ &ad gam#a 'ang #e &a$"an dengan hu u! -)&al "e se#u". -$. Mu $d mengam#$l #)la %$ng %)ng #e gam#a 'ang d$%$l$h dan d$masu&&an &e dalam mang&u& &)s)ng mas$ng3mas$ng. -$$. A&"$-$"$ $n$ d$ulang dengan men4a $ hu u! -)&al .$/. .!.3 A)+i,i+i P&44e+ H(i5(* $. Bahan< &ad3&ad hu u! -)&al .e/ dan .$/+ &ad #e gam#a + dan .Pu%%e" 5a$wan/ 'ang #)leh d$%egang dan seu"as "al$. $$. :a a #e ma$n< $nd$-$du Pela&sanaann'a< $. Kad3&ad #e gam#a d$gan"ung %ada seu"as "al$ 'ang mel$n"ang. $$. Res%)nden d$#e $ %u%%e" ha$wan 'ang d$le&a"&an dengan hu u! -)&al .e/ dan .$/. $$$. Gu u mem$n"a es%)nden men'en"uh &ad #e gam#a 'ang "e gan"ung dengan mengguna&an .Pu%%e" 5a$wan/ 'ang d$le&a"&an dengan hu u! -)&al. :)n")hn'a+ j$&a .Pu%%e" 5a$wan/ #e hu u! -)&al .e/+ ma&a &ad #e gam#a 'ang d$sen"uh $alah e%al. $-. Res%)nden d$&ehenda&$ un"u& men'e#u" hu u! -)&al se4a a #e ulang &al$ #ese "a dengan #un'$n'a. -. Gu u mengeda &an lem#a an &e ja &e%ada es%)nden dan es%)nden d$m$n"a un"u& menul$s hu u! -)&al .e/ dan .$/ 'ang d$se#u"&an )leh gu u. .!.1

A.0 6.!

DAPATAN KAJIAN D(+( Pe7e"-(+i(*

Bi' .

Pe")("(8I+e7

Re$4#*%e* A S)#"

Re$4#*%e* B S)#"

Re$4#*%e* 9 S)#"

Mi*..& 1. Pengl$#a"an es%)nden dalam se"$a% a&"$-$"$ 'ang d$la&sana&an Ke'a&$nan d$ $ dalam mela&sana&an a ahan Keg$g$han dalam usaha menguasa$ hu u! -)&al . e . dan . $ . Be d$&a $ dalam se"$a% "ugasan 'ang d$la&sana&an JUMLAH KESELURUHAN

M1 >

M( >

M* >

M1 >

M( >

M* >

M1 0

M( >

M* >

(.

>

>

>

*.

>

>

>

>

;.

>

>

>

>

>

>

10

10

10

!0

!0

6aha% S&) Keselu uhan 00!0 Sanga" Lemah !!010 Lemah 1!030 Sede hana 3!040 Ba$& 4!0:0 Sanga" Ba$&

J(%&(' !4.0; M(")(- Te")&74&' Da $%ada &e%u"usan da%a"an dalam J(%&(' .0 dan J(%&(' !4.0 d$ a"as+ da"a s&) un"u& se"$a% ses$ a&an d$%$ndah&an &e%ada #en"u& g a! %ula. Pem$ndahan $n$ #e "ujuan un"u& mel$ha" dan mengu&u "aha% %en4a%a$an es%)nden #ag$ as%e&3as%e& %eme ha"$an 'ang d$n$la$ sama ada men$ng&a" a"au%un se#al$&n'a. G a! d$ #awah menunju&&an has$l %ela%) an &e%ada da%a"an sa'a <

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 0 Pen!li atan (in!!u (in!!u / (in!!u 3 . . . Keyakinan Diri . . .

Ke!i!ihan . . .

'erdikari . . .

R(<(- !.0; G"(= A*('i$i$ D(+( Pe7e"-(+i(* Re$4#*%e* A

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 0 (in!!u (in!!u / (in!!u 3

Pen!li atan . . .

Keyakinan Diri 0 0 0

Ke!i!ihan 0 0 .

'erdikari . . .

R(<(- 1.0; G"(= A*('i$i$ D(+( Pe7e"-(+i(* Re$4#*%e* B

>

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 0

Pen!li atan 0 . .

Keyakinan Diri 0 0 0

Ke!i!ihan 0 0 0

'erdikari 0 0 0

(in!!u (in!!u / (in!!u 3

R(<(- 3.0; G"(= A*('i$i$ D(+( Pe7e"-(+i(* Re$4#*%e* 9 6.1 D(+( B#"(*. S)#" M&"i%

Proses menganalisis dan menginterpretasi data yang kedua dalam kajian tindakan saya ini ialah melalui kutipan data Borang Skor Murid. Kesemua skor ini dikumpul menerusi skor yang berjaya diperolehi oleh ketiga-tiga orang responden dalam tiga aktiviti yang dijalankan dalam masa tiga minggu sesi kajian yang saya jalankan. Melalui skor yang berjaya diperolehi, tahap penguasaan responden dalam mengenal huruf vokal edan i boleh dikenalpasti dengan lebih berkesan. erdapat tiga aspek yang ingin dikenalpasti pen!apaiannya iaitu mengenal huruf vokal e dan i, mengenal bunyi huruf vokal e dan i, dan membunyikan bunyi huruf vokal e dan i.
Bi' Pe")("(8I+e7 Re$4#*%e* A S)#" Mi*..& 1. Mengenal hu u! -)&al .e/ dan .$/ Mengenal #un'$ hu u! -)&al .e/ dan .$/ Mem#un'$&an #un'$ hu u! -)&al .e/ dan .$/ JUMLAH KESELURUHAN M1 > M( > M* > M1 > Re$4#*%e* B S)#" M( > M* > M1 0 Re$4#*%e* 9 S)#" M( > M* >

(.

>

>

>

>

>

*.

>

>

>

>

>

6aha% S&) Keselu uhan 1 as%e& %enguasaan < > ma &ah M$nggu 1 < A&"$-$"$ F$le 6h$n&$ng B)&al M$nggu ( < A&"$-$"$ Gaul dan P$$h B)&al M$nggu * < A&"$-$"$ Pu%%e" 5a$wan 00 :0!4 Sanga" Lemah Lemah ! 014 Sede hana 1 034 Ba$& 3 04 Sanga" Ba$&

J(%&(' ! .0 ; J(%&(' A*('i$i$ D(+( S)#" Da $%ada &e%u"usan da%a"an dalam J(%&(' ! .0 d$ a"as+ da"a s&) un"u& se"$a% ses$ a&an d$%$ndah&an &e%ada #en"u& g a! %ula. G a! d$ #awah menunju&&an has$l %ela%) an &e%ada da%a"an sa'a <
5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 0 m en!enal huru" #okal (in!!u (in!!u / (in!!u 3 . . .

m en!enal unyi huru" #okal . . .

m em unyikan unyi huru" #okal . . .

R(<(- 4.0; G"(= A*('i$i$ D(+( S)#" >Re$4#*%e* A?

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 0 m en!enal huru" #okal (in!!u (in!!u / (in!!u 3 . . .

m en!enal unyi huru" #okal 0 . .

m em unyikan unyi huru" #okal 0 . .

R(<(- .0; G"(= A*('i$i$ D(+( S)#" >Re$4#*%e* B?

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 0 men!enal huru" #okal (in!!u (in!!u / (in!!u 3 0 . . men!enal unyi huru" #okal 0 0 0 mem unyika n unyi huru" #okal 0 0 0

R(<(- :.0 ; G"(= A*('i$i$ D(+( S)#" >Re$4#*%e* 9? 6.3 D(+( Le7@("(* Ke"<( P )ses menganal$s$s dan meng$n"e % e"as$ da"a 'ang &e"$ga d$la&sana&an dalam &aj$an "$nda&an sa'a $n$ $alah melalu$ &u"$%an da"a ma &ah lem#a an &e ja. 6ugasan lem#a an &e ja $n$ dan da"an'a d$&um%ul sele%as %ela&sanaan &e"$ga3"$ga jen$s a&"$-$"$. A&"$-$"$ $n$ d$la&sana&an #ag$ memas"$&an sama ada &e"$ga3"$ga es%)nden "e se#u" #)leh mengenal hu u! -)&al .e. dan .$. dengan #a$& dan #e"ul. Lem#a an &e ja "elah d$#e $&an &e%ada &e"$ga3"$ga ) ang es%)nden. Pen4a%a$an dan %enguasaan &e"$ga3"$ga ) ang es%)nden da%a" d$&enal%as"$ melalu$ da"a lem#a an &e ja 'ang sa'a %e )leh$. C

Lem#a an &e ja "e se#u" mengandung$ gam#a 'ang #e &a$"an dengan hu u! -)&al .e/ dan .$/ 'ang d$%adan&an )leh &e"$ga3"$ga ) ang es%)nden. 5as$l da%a"an &aj$an sa'a d$$n"e % e"as$&an dalam #en"u& jadual #) ang s&) se%e "$ d$ #awah < Bi' Pe")("(8I+e7 Re$4#*%e* A S)#" > A ? 1. Memadan&an hu u! -)&al .e/ dan .$/ dengan gam#a . ?0 Re$4#*%e* B S)#" >A? C0 Re$4#*%e* 9 S)#" >A? >0

6aha% S&) Keselu uhan 0 D 2 0010 Sanga" Lemah 1!040 Lemah 4!0:0 Sede hana :!0B0 Ba$& B!0!00 Sanga" Ba$&

J(%&(' !:.0;J(%&(' 7(")(- 'e7@("(* )e"<( "e$4#*%e* Da $%ada &e%u"usan da%a"an dalam J(%&(' ! .0 d$ a"as+ da"a s&) un"u& se"$a% ses$ a&an d$%$ndah&an &e%ada #en"u& g a! %ula. Pem$ndahan $n$ #e "ujuan un"u& mel$ha" dan mengu&u "aha% %en4a%a$an an"a a &e"$ga3"$ga es%)nden. As%e& $n$ mem#an"u sa'a dalam %ela&sanaan "$nda&an susulan &e%ada me e&a. G a! d$ #awah menunju&&an has$l %ela%) an &e%ada da%a"an sa'a <

90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 0esponden 1 0esponden ' 0esponden 4

(emadankan !am ar den!an huru" #okal 5e5 dan 5I5 20 30 .0

R(<(- 6.0; G"(= A*('i$i$ D(+( Le7@("(* )e"<( "e$4#*%e* Be %andu&an &e%ada g a! d$ a"as+ da%a" d$ umus&an #ahawa es%)nden A mem%un'a$ %en4a%a$an 'ang ama" #a$& dalam memadan&an gam#a 'ang sesua$ dengan hu u! -)&al .e/ dan .$/. Bag$ es%)nden B %ula+ d$a men4a%a$ "aha% ama" #a$& dan %en4a%a$an 'ang &u ang mem#e angsang&an "elah d$ e&)d&an #ag$ es%)nden : $a$"u d$a han'a mam%u men4a%a$ "aha% sede hana. Melalu$ &u"$%an3&u"$%an da"a d$ a"as+ da%a" d$s$m%ul&an #ahawa+ %enguasaan 'ang ma&s$mum da%a" d$4a%a$ )leh es%)nden A dan B. #ag$ es%)nden : %ula+ "$nda&an susulan %e lu d$la&u&an &e a"asn'a #ag$ memas"$&an &emah$ an mengenal hu u! -)&al .e/ dan .$/ da%a" d$&uasa$n'a.

B.0

PERBIN9ANGAN DAN REFLEKSI

6e da%a" #e#e a%a %enam#ah#a$&an 'ang %e lu sa'a la&u&an %ada masa de%an #ag$ men$ng&a"&an lag$ &ual$"$ &aedah sa'a $n$ $a$"u men4$%"a #e#e a%a a&"$-$"$ lag$ #ag$ menam#ah lag$ m$na" mu $d un"u& "e us #elaja . Sa'a juga $ng$n memas"$&an &aedah sa'a $n$ #)leh d$guna&an dan #)leh d$u#ahsua$ %ada masa de%an #ag$ memas"$&an &aedah sa'a $n$ #)leh d$guna&an un"u& menguasa$ &emah$ an #ag$ #e#e a%a su#je& 'ang la$n se%e "$ Bahasa Ingge $s dan la$n3la$n lag$. 5al $n$ d$%e &ua"&an lag$ dengan has$l %engum%ulan da"a a&h$ 'ang "elah d$ e&)d&an. Ke"$ga3"$ga es%)nden mengalam$ %en$ng&a"an da $ seg$ #e#e a%a as%e&. Bag$ es%)nden A+ %en$ng&a"an ma&s$mum dan %en4a%a$an ama" #a$& #e ja'a d$"unju&&an se"elah &e"$ga3"$ga a&"$-$"$ d$la&sana&an. Bag$ es%)nden B %ula+ %en4a%a$ann'a sema&$n men$ng&a" dan men4a%a$ "aha% #a$& dan #ag$ es%)nden : %ula+ ada sed$&$" %en$ng&a"an walau%un "$da& men4a%a$ &e a ah %en4a%a$an 'ang #a$& "e"a%$ mam%u men4a%a$ "aha% sede hana walau%un %ada mulan'a %enge"ahuan dan &emah$ ann'a "en"ang mengenal hu u! -)&al .e. dan .$. adalah m$n$mum. K)n&lus$n'a+ &aedah 8B$la Ma$n+ Jad$ B$ja&9 $n$ mam%u un"u& men$ng&a"&an &emah$ an mengenal hu u! -)&al .e. dan .$. dengan #a$& dan #e"ul. Kesemua a&"$-$"$ 'ang sa'a la&sana&an adalah sesua$ un"u& d$jad$&an "$nda&an $n"e -ens$ un"u& mu $d Pend$d$&an Khas Be masalah Pem#elaja an menguasa$ sesua"u $s$ %elaja an. Sela$n $"u+ 4) a& dan &aedah 'ang sa'a la&sana&an juga sesua$ un"u& d$jad$&an uju&an #ag$ men$ng&a"&an "aha% %engaja an dan %em#elaja an sese) ang gu u Pend$d$&an Khas Masalah Pem#elaja an d$ dalam &elas. C.0 9ADANGAN KAJIAN SETERUSNDA

Melalu$ &aj$an 'ang "elah sa'a jalan&an+ #e#e a%a 4adangan "elah d$&enal%as"$ #ag$ mem#an"u men$ng&a"&an &emah$ an mu $d %end$d$&an &has dalam sesua"u $s$ %elaja an. Kaedah 8B$la Ma$n+ Jad$ B$ja&9 $n$ #u&an sahaja "e #a"as un"u& men$ng&a"&an &emah$ an mengenal hu u! -)&al .e. dan .$. sahaja "e"a%$ #)leh d$guna&an un"u& men$ng&a"&an &emah$ an mengenal hu u!3hu u! -)&al 'ang la$n dan a#jad3a#jad 'ang la$n. :)n")hn'a+ mengenal hu u! &)ns)nan dan mengenal hu u! -)&al .a+ )+ u/. hal $n$ &e ana+ a&"$-$"$ d$ dalam &aj$an sa'a $n$ sesua$ un"u& d$jad$&an "$nda&an $n"e -ens$ dalam mem#an"u sese) ang gu u $"u mengaja mu $d me e&a mengenal hu u!3hu u! &)ns)nan dan -)&al. :uma %e lu d$#e $&an sed$&$" %e u#ahan da $ seg$ &ad3&ad #e gam#a su%a'a $a #e sesua$an dengan $s$ %elaja an 'ang $ng$n d$aja .

10

RUJUKAN A#dul Ras$d Jam$an 0(0112. Pe masalahan Kemah$ an Mem#a4a Dan Menul$s Bahasa Mela'u Mu $d3Mu $d Se&)lah Rendah D$ Lua Banda . )urnal 'ahasa (elayu. A@%&''(- H($$(* >100 ?. Linguistik m: !iri "enga#aran dan "embela#aran $a%asa Kuala Lum%u < P6SP )!ess$)nal Pu#l$sh$ng Sdn. Bhd. Amel$a 0(0102. Perancan!an 'uku Interakti" 'er entuk Pop 6p 7entan! Pen!enalan 'aron!sai 6ntuk Kanak*Kanak 8*-/ 7ahun. @n$-e s$"as K $s"en Su a#a'a. As%ala$la Raml$+ Masl$nda Mahmud 0(00,2. Men$ng&a"&an Kemah$ an Mu $d Mem#a4a A'a"3a'a" Eang Mengandung$ Pe &a"aan Ga#ungan Dua Su&u Ka"a 6e #u&a dan 6e "u"u% KB F KBK. )urnal Kajian 7indakan 9e!eri )ohor /008. AGGah'$ udd$n #$n Ah'a udd$n dan Fa"$n Al$ah Phang A#dullah 0(0112. Pem inaan 6jian Dia!nostik a!i (en!esan Kesalahan Pelajar dalam 7ajuk Gra" Gerakan :inear. D$mua" "u un da $%ada (( Ma4 (011+ h""%<HHe% $n"s.u"m.m'H1;?;0H1HPem#$naanI@j$anID$agn)s"$&I#ag$IMengesan KesalahanIPelaja IdalamI6aju&.%d!. :h)w F))& Meng .e".al 0(0112 Kajian 7indakan Konsep 1malan Dalam Pen!ajaran. Selang) < Pene #$"an Mul"$med$a Sdn.Bhd. :h $s"$e+ J. F. 1 R)s&)s+ K.A. 0(00?2. Pla'/s %)"en"$al $n ea l' l$"e a4' de-el)%men". En4'4l)%ed$a )n ea l' 4h$ldh))d de-el)%men" J)nl$neK. :en" e )! eLellen4e !) ea l' 4h$ldh))d de-el)%emen" h""%<HHwww.4h$lden4'4l)%ed$a.4)mHd)4umen"sH:h $s"$e3 R)s&)sANGL%.%d!. 010 Ma4 (01(2 Kle$n+ A. S. 0(00C2. D$!!e en" a%% )a4hes ") "ea4h$ng< :)m%a $ng "h ee % es4h))l % )g ams.Mh""%<HHwww.ea l'4h$ldh))dnews.4)mHea l'4h$ldh))dHa "$4leI-$ew.asL Neuman+ S. B. 1 :)%%le+ :. 0(00;2. Lea n$ng ") ead and w $"e< De-el)%men"all' A%% )% $a"e P a4"$4es !) ')ung 4h$ld en. Na"$)nal Ass)4$a"$)n !) Edu4a"$)n )! E)ung :h$ld en NOash$ng")n D.:. h""%<HHwww.%#s.) gH"ea4he l$neH4)u sesH dla1>>H%d!sH4(s(I>de-a%% )%.%d!. 7"hman Ahamad. 0(00?2. Aja Ana& Anda Mem#a4a3Baga$mana Mengguna&an Kaedah F)ne"$&. D$mua" "u un da $%ada h""%<HH eadne"w) &.4)mH$ndeL.%h%=)%"$)nP4)m :)n"en"1-$ewP4a"eg) '1la')u"P#l)g1dP>A1$"em$dP*0 %ada 10 Ma4 (01(. R))%na $ne+ J. L. 1 J)hns)n+ J. E. 0(00>2. 1pproach to early childhood education. New Je se'< Pea s)n P en"$4e 5all. "he &ela'u.

11