Anda di halaman 1dari 10

Conseils pratiques pour les epreuves

Pourquoi des conseils dans un livre dannales ? Les questions qui suivent, nous nous les sommes pos ees. Certaines sont ais ement identiables comme essentielles ; dautres le deviennent un jour d epreuve, lorsque plusieurs ann ees deort se jouent en quelques heures. Les compositions pendant lann ee vous permettent dapprendre ` a g erer le stress, a transformer cet ennemi en alli ` e ; elles vous donnent aussi loccasion de vous poser des questions : si vous ne vous les posez pas pendant lann ee, elles se poseront ` a vous pendant les epreuves. . . Il reste ` a trouver des r eponses. Il faut naturellement que vous y r e echissiez par vous-m emes, mais nous ne pouvons que vous encourager ` a interroger les personnes autour de vous : colleurs, enseignants, autres el` eves, etc. Pour notre part, nous avons chacun fourni des eorts en pr epa pour trouver des solutions adapt ees. Cest cette exp erience que nous voulons vous communiquer, m eme sil faut garder ` a lesprit que ce qui est bon pour lun ne lest pas toujours pour lautre. Vous ne trouverez pas ici les sempiternelles rengaines sur lutilit e d etre ` a lheure aux epreuves et dapporter un eaceur ; nous esp erons que chacune des lignes qui suivent vous sera utile aussi bien pendant lann ee quau moment des epreuves. Les auteurs

Pendant lann ee

Est-ce que concours rime avec loterie ? Etant donn e le nombre de chapitres essentiels au programme, il est dicile d etre au point partout. On peut tomber sur une epreuve surprenante, ou sur une impasse. En ce sens, il y a une part de hasard dans les concours. Mais si lon consid` ere toutes les epreuves, cet al ea devient n egligeable : pour quatre ecrits et deux oraux, le nombre d epreuves scientiques s el` eve d ej` a` a 24. . . On peut aussi le voir autrement : puisque ce sont g en eralement les meilleurs dune classe qui int` egrent les meilleures ecoles, le syst` eme doit etre moral . Cela dit, les concours n evaluent pas que la comp etence scientique, mais aussi le rapport au stress : soumis ` a une pression susante, le meilleur el` eve peut commencer ` a dire nimporte quoi !

Conseils pratiques pour les epreuves

Y a-t-il des modes dans le choix des sujets ? Absolument, et il faut les conna tre. Par exemple, la g eom etrie ne gure plus gu` ere qu` a Centrale, alors que les OEM sont tr` es pr esentes dans tous les concours. On peut aussi signaler que les th eor` emes du type convergence domin ee sont populaires en analyse depuis leur introduction au programme en 1996. Aux Mines, l epreuve danalyse porte souvent sur des s eries (num eriques, de fonctions, enti` eres ou de Fourier), etc. Lexistence de ces modes est lune des raisons majeures qui nous ont conduit a vous proposer ce livre, pour vous permettre didentier rapidement les th` ` emes du moment et vous entra ner sur des sujets probablement tr` es proches de ceux de lan prochain. Bien quune mode puisse revenir, un sujet devient, en r` egle g en erale, rapidement p erim e . Dautre part, pour faire le tour dune probl ematique, il est souvent utile de sentra ner aussi sur les sujets des autres li` eres (lorsque le niveau le permet).

Que faut-il retenir du cours ? Il y a dabord les incontournables, sur lesquels tout le monde saccorde : les d enitions, th eor` emes et formules (d eriv ees, primitives, d eveloppements limit es, trigonom etrie, etc.) doivent etre sus parfaitement. Mais cela ne sut pas : un th eor` eme est inutilisable sil ne saccompagne pas dun exemple (si possible sous forme dexercice), en chimie et en physique bien s ur, mais aussi en math ematiques. On dit parfois quil faut conna tre les d emonstrations du cours ; pour savoir dans quelle mesure cela est vrai, il faut se rappeler que lutilit e des d emonstrations est de fournir des id ees pour r esoudre des exercices. Par cons equent, il faut dune part v erier que lon sait manipuler les outils qui interviennent, et dautre part retenir lid ee de la preuve. Le d etail nest pas important, puisquil nest pas r eutilisable. Au concours, on ne vous demandera pas de montrer que vous savez reproduire a lidentique une situation connue, mais que vous savez adapter une d ` emarche suppos ee connue ` a un probl` eme un peu di erent. Pour comprendre ce point essentiel de lesprit des concours, il faut se rappeler que le r ole dun ing enieur est de savoir quelle technique appliquer, et comment, pour r esoudre une dicult e particuli` ere : son travail est donc essentiellement di erent de celui du technicien (qui applique les consignes de ling enieur) et de celui du chercheur (qui explore des voies enti` erement nouvelles). Ce que lon attend de vous, cest davoir compris le cours et de savoir lappliquer dans des situations relativement bien connues.

Conseils pratiques pour les epreuves

Est-il n ecessaire de conna tre beaucoup dexercices pour r eussir l ecrit ? Cest indubitablement un atout. La majorit e des sujets d ecrit, qui se pr esentent pourtant sous forme de probl` emes, peuvent etre vus comme une succession dexercices quun el` eve bien entra n e aura d ej` a faits. Plus le concours est dicile, plus vous devez conna tre dexercices. Une question dun probl` eme demande souvent non pas de se rappeler dun exercice d ej` a vu, mais de r eussir ` a encha ner dans le bon ordre plusieurs exercices d ej` a vus. Il est donc essentiel de sentra ner r eguli` erement sur des sujets d ecrit pour acqu erir cette gymnastique. Dautre part, un exercice est comme coup e de son contexte naturel : il nest pas facile a priori de deviner ` a quel moment lutiliser. Mais ` a force de voir appara tre les m emes id ees dans les probl` emes, on parvient ` a comprendre ` a quoi elles servent, et ` a proposer le bon raisonnement au bon moment. Conna tre des exercices est n ecessaire, mais pas susant. Prenons un exemple : consid erons l enonc e Montrer que si u v a n valeurs propres distinctes, alors v u est diagonalisable. (CCP) Pour le r esoudre, on commence par se rappeler quun endomorphisme ayant n valeurs propres distinctes est diagonalisable (le cours est la base de tout !). On peut donc essayer de montrer que v u a n valeurs propres distinctes. Ceci nest pas evident. . . Sauf si lon sait (exercice tr` es classique) que u v et v u ont le m eme polyn ome caract eristique, ce qui termine lexercice ! Au passage, il faut conna tre la preuve de ce dernier r esultat (commencer par le cas u inversible puis raisonner par densit e). Ce que montre lexemple pr ec edent, cest quun exercice peut se ramener ` a un autre exercice, classique celui-l` a. Un pr e-requis est de conna tre une base dexercices fondamentaux, mais la vraie dicult e est de savoir quand les utiliser.

Quelle est la di erence entre un ecrit et un devoir sur table pendant lann ee ? Beaucoup de professeurs inventent leurs propres sujets, qui peuvent constituer ou non une bonne pr eparation aux ecrits. Lorsque le sujet de composition est un sujet d ecrit, la principale di erence r eside en vous. ` premi` A ere vue, la situation est la m eme. Mais lenjeu peut transformer un d etail en el ement majeur. Par exemple, si vous pensez que l enonc e dune composition comporte une erreur, vous pouvez poser une question au professeur. Lors dun ecrit, cest ` a vous de d ecider si lauteur du sujet a commis une erreur. Il nest pas rare que, lors des ecrits, on annonce plusieurs heures apr` es le d ebut de l epreuve une erreur dans une question, que vous aviez peut- etre r esolue (!), ou sur laquelle vous s echez depuis une demi-heure. . . Dans votre pr eparation, vous devez tenir compte du fait que vous ne serez probablement pas dans votre meilleure forme le jour du concours, ne serait-ce que parce que lon a souvent du mal ` a sendormir la veille dune epreuve importante. Par exemple, si pendant lann ee vous avez du mal ` a retenir une formule, il est probable que vous ne vous en souveniez pas le bon jour. La meilleure solution dans ce cas consiste alors ` a en apprendre la preuve pour la retrouver au besoin.

Conseils pratiques pour les epreuves

Est-il indispensable de travailler sur des probl` emes pendant lann ee ? ` l A evidence, oui. On ne peut pas se pr esenter au concours sans conna tre parfaitement le type d epreuve demand e. Les compositions pendant lann ee jouent un r ole important, mais elles ne susent pas. En eet, pendant la composition elle-m eme, on essaie de r esoudre autant de questions que possible ; on na donc mat eriellement pas le temps de chercher longtemps une question. Mais si on ne prend jamais le temps de creuser les questions, on se condamne ` a ne savoir r esoudre que les questions faciles, qui rapportent peu de points ! Il ny a pas de miracle : cest en cherchant les sujets que lon apprend a les trouver. `

Peut-on tout miser sur une mati` ere ? Si vous ne pr eparez quUlm en math ematiques et si vous etes excellent dans cette mati` ere, peut- etre. Autrement, non. Comme les epreuves scientiques ont des coecients comparables quelle que soit la mati` ere, il est dicile de rattraper une mauvaise note dans une mati` ere par une bonne note ailleurs. Dautant que la quantit e deorts ` a fournir pour doubler sa note cro t exponentiellement : il est beaucoup plus dur de passer de 10 ` a 15 que de 5 ` a 10. . . Dun autre c ot e, il peut etre utile de choisir une mati` ere, avec laquelle on se sent plus danit es, et de lapprofondir plus que les autres, ce qui garantit presque de bons r esultats aux concours dans au moins une mati` ere.

Est-ce que ce sont vraiment les epreuves de francais et de langue qui font la di erence ? Il sut de regarder les coecients des epreuves (disponibles dans les rapports de concours, qui doivent etre au CDI de votre etablissement) pour se convaincre du contraire. Cela ne veut pas dire que n egliger le fran cais et la langue soit une bonne id ee : l` a comme ailleurs, une mauvaise note est dicile ` a rattraper (dautant que les mati` eres litt eraires comptent beaucoup ` a loral des Mines par exemple). Mais il est faux de croire quau moment du concours tous les el` eves ont le m eme niveau en sciences. Un point en physique compte plus quun point en fran cais. Lorigine de cette l egende devient claire quand on consid` ere les classements des candidats : bien souvent, on a le sentiment quon ne pouvait pas faire mieux en sciences, alors quil etait peut- etre possible d etre meilleur ce jour-l` a en francais. Or un point de plus en fran cais se traduit par plusieurs dizaines de places gagn ees. . .

Conseils pratiques pour les epreuves

Que faut-il faire en priorit e pendant les r evisions qui pr ec` edent les ecrits ? On pourrait croire que le choix est entre perfectionner un point pr ecis et combler ses lacunes. Erreur : le plus important est de dormir susamment et ` a heures r eguli` eres, de bien manger, et de faire un peu de sport. Il nest pas facile de sen convaincre, car il reste toujours peu de temps et beaucoup ` a faire. On est tent e de passer ses nuits ` a combler ses lacunes, pour avoir fait le tour du programme avant les ecrits. Il faut se persuader que cest secondaire : mieux vaut etre en forme pour traiter un sujet que lon conna t mal, qu epuis e pour traiter un sujet dont on a b acl e l etude en catastrophe. Autrement dit, il faut se rendre compte d` es le d ebut de lann ee quil est illusoire de repousser a la p ` eriode des r evisions ce que lon na pas eu le temps de faire pendant les cours. Passer un concours est physiquement epuisant : non seulement parce quil est fr equent que deux epreuves aient lieu le m eme jour, une le matin, lautre lapr` esmidi, mais aussi parce que la tension nerveuse engendre de la fatigue. Il est essentiel de commencer les epreuves en bonne forme.

Faut-il travailler pendant les vacances ? Id ealement, non. Un travail aussi soutenu que celui de la pr epa r eclame des pauses. Cest aussi une bonne id ee de d ecider par avance de ne pas travailler pendant les vacances, ce qui elimine la tentation de prendre du retard (meilleur moyen de ne plus rien comprendre au cours et daccumuler encore plus de retard). Il faut toutefois tenir compte du facteur psychologique : ne pas rattraper un retard d ej` a acquis peut etre angoissant, g acher les vacances, et compromettre les semaines suivant la rentr ee. On peut aussi proter des vacances pour faire un surcro t de travail. Dans ce cas, il ne faut pas etre trop ambitieux, et surtout, travailler peu mais r eguli` erement.

Faut-il travailler le soir pendant les ecrits ? Cest hors de question. Travailler ` a ce moment-l` a ne peut servir qu` a apaiser une angoisse : il est trop tard pour apprendre quoi que ce soit, surtout apr` es quatre a huit heures d ` epreuve. Pendant les ecrits, il faut suivre quatre pr eceptes : dormir beaucoup, manger ` a heure xe, se changer les id ees (amis, cin ema, etc.) et ne pas travailler. En revanche, cest peut- etre un bon moment pour lire des livres autour de la probl ematique litt eraire de lann ee, par exemple dautres uvres des m emes auteurs.

Conseils pratiques pour les epreuves

II

Au d ebut de l epreuve

Faut-il lire int egralement le sujet avant de commencer ? Tout le monde sait quil faut le faire, mais peu de gens le font. La vraie question est de comprendre pourquoi cest une bonne id ee dinvestir quelques minutes au d ebut de l epreuve dans une lecture qui ne rapporte pas de point imm ediatement. Lire un sujet, cela ne veut pas dire essayer de r esoudre de t ete toutes les questions, mais voir de quoi on parle. On commence par cat egoriser le sujet : est-il calculatoire ? est-ce que je suis au point sur ce chapitre ? le probl` eme est-il long ? Ces questions vous permettent dajuster le temps que vous pourrez accepter de passer sur chaque question. De mani` ere empirique, un sujet est dautant plus dur que l enonc e est court. Dautre part, il est parfois utile de sauter une partie enti` ere ou, lorsque l enonc e se compose de plusieurs probl` emes distincts, de ne pas commencer par celui qui est imprim e en premier. Enn, si vous etes au point sur le chapitre concern e, vous pouvez essayer de comprendre dans quelle direction avance l enonc e, ce qui vous permettra par la suite dutiliser ` a bon escient les questions-clefs du probl` eme.

Faut-il commencer par les questions faciles ? Les examinateurs mettent toujours en garde contre le grapillage , qui donne certes une mauvaise impression, mais surtout rapporte peu de points. En temps normal, la bonne strat egie est de chercher chaque partie au moins jusquaux deuxtiers, en gardant ` a lesprit quil faut savoir sarr eter quand on bloque vraiment. Mais il y a aussi des situations particuli` eres : lorsquon ne sait pratiquement rien faire, il faut au moins essayer de sauver les meubles en esp erant que les autres epreuves se passeront mieux. Tant pis pour la mauvaise image que lon peut donner, il faut prendre les points l` a o` u ils sont accessibles !

Conseils pratiques pour les epreuves

III

Pendant l epreuve
Comment se d eroule une epreuve ?

La plupart du temps, les candidats sont regroup es dans de tr` es grandes salles. Si vous etes sensible aux bruits impr evus ou sourds (chute de stylos, passage dune voiture, etc), pr evoyez des bouchons doreille (` a eviter si vous navez pas lhabitude de les utiliser). Les surveillants maintiennent g en eralement un silence satisfaisant, mais il arrive quils discutent entre eux, parfois trop bruyamment : il ne faut alors pas h esiter ` a leur signaler quils vous g enent. ` la n de l A epreuve, un responsable demande ` a tous les candidats darr eter de composer, ce qui est plus ou moins respect e. D etail pittoresque : ` a lX, ce sont des militaires qui veillent au bon d eroulement de l epreuve. Lorsque le temps est ecoul e, tout le monde doit instantan ement poser son stylo et se lever, sous peine davoir z ero !

Est-ce un bon calcul de faire des pauses ? Il faut faire des pauses, avant de commencer ` a sentir la fatigue. Cela peut etre aussi simple que simposer de ne pas travailler pendant au moins une minute apr` es chaque partie, mais prendre lair de temps ` a autre est encore mieux. Certes, pendant ces minutes vous n ecrivez rien ; mais vous serez en meilleure condition pour aborder la suite du probl` eme. Dans le m eme ordre did ee, consacrer quelques instants ` a faire mentalement la synth` ese des r esultats obtenus dans la partie vous permet de suivre la d emarche du sujet, ce qui est le meilleur moyen de deviner ` a quel moment r eutiliser une question pr ec edente.

La calculatrice est-elle utile ? Certaines epreuves interdisent la calculatrice. Lorsque vous travaillez sur lune des epreuves regroup ees dans ce livre, nous vous conseillons de commencer par v erier lintitul e ; lorsque rien nest pr ecis e, la calculatrice est autoris ee. Vous devez naturellement vous mettre en situation et nutiliser la machine que lorsquelle est autoris ee. Il existe aussi des sujets pour lesquels la calculatrice est indispensable (le Bulletin Ociel pr ecise dailleurs que les el` eves doivent venir munis dune calculatrice programmable quils savent utiliser). En premier lieu pour les applications num eriques bien s ur, mais il est arriv e aussi (` a Centrale) que le sujet demande dutiliser la machine pour calculer une valeur (par un programme), valeur indispensable pour la suite du probl` eme, en loccurrence un coecient dans une r ecurrence lin eaire ! Cela peut etre un bon calcul de consacrer pendant lann ee quelques heures ` a comprendre comment utiliser votre machine pour des t aches utiles : tracer une

Conseils pratiques pour les epreuves

courbe en coordonn ees polaires, trouver des valeurs propres, calculer une primitive, etc. Vous pourrez ainsi obtenir une id ee du r esultat ` a d emontrer ou vous convaincre que votre r eponse est juste. Enn, m eez-vous des anti-s` eches sur calculatrice : m eme si elles peuvent occasionnellement rendre service ` a l ecrit, elles ne vous seront pas utiles ` a loral o` u les calculatrices sont g en eralement mises ` a disposition par lexaminateur, sil le juge n ecessaire. . .

Faut-il citer int egralement les th eor` emes que lon utilise ? En th eorie, oui. En pratique, ce nest pas indispensable. Ce qui est essentiel, cest que lexaminateur puisse se convaincre que vous savez ce que vous faites : nous vous conseillons, ` a chaque fois que vous utilisez un th eor` eme, de v erier une ` a une ses hypoth` eses puis de donner le nom du th eor` eme (en evitant les abr eviations). Par exemple : Chaque fonction fn est continue, et la suite de fonctions (fn ) converge uniform ement vers f sur [ 0 ; 1 ] , donc f est continue sur [ 0 ; 1 ] dapr` es le th eor` eme de continuit e des suites de fonctions.

Est-ce la peine de prendre le temps dencadrer les r esultats ? Du point de vue de lexaminateur, qui corrige plusieurs centaines de copies, la r eponse est evidente. Mais cest en fait pour vous quil est utile dencadrer les r esultats : dune part vous retrouverez beaucoup plus facilement vos r esultats lorsque, arriv e au milieu du probl` eme, vous devrez chercher quelle question pr ec edente utiliser ; dautre part, une pr esentation judicieuse (souligner les etapes interm ediaires, encadrer le r esultat, aligner les calculs) vous oblige ` a etre rigoureux, donc ` a bien raisonner. Ce nest pas une perte de temps : m eme si vous deviez passer au total 2 minutes sur les 4 heures de l epreuve ` a utiliser votre r` egle, elles seront r ecup er ees par le temps gagn e lorsque vous chercherez quelle question r eutiliser.

Peut-on barrer une r eponse fausse, ou faut-il tout eacer ? Sans h esiter, on peut barrer, proprement, cest-` a-dire avec une r` egle, m eme et surtout une page enti` ere. Tout le monde fait des erreurs de temps ` a autre.

Faut-il faire des dessins ? Essayez de lire ce livre sans utiliser les dessins pour vous en convaincre. . . Gardez ` a lesprit que vous ecrivez pour etre lu. De plus, en physique surtout, faire un dessin peut etre une premi` ere etape essentielle.

Conseils pratiques pour les epreuves

Faut-il faire les applications num eriques ? Les applications num eriques rapportent des points, parfois la moiti e des points de la question. Elles vous permettent aussi, en estimant lordre de grandeur, de rep erer les erreurs grossi` eres.

Que faire quand on bloque sur une question ? Tout d epend de la situation. Si vous avez bien cherch e, si la suite de l enonc e ne vous aide pas ` a comprendre la marche ` a suivre (voire ne donne pas la r eponse, cela arrive !) et si vous ne pouvez pas utiliser votre calculette pour avoir une id ee du r esultat, cest le moment de passer. Il y a tout de m eme certaines questions que lon na pas le droit de passer : lorsquune grande partie de la suite du probl` eme en d epend. Il est d ej` a arriv e (` a Cachan) quon ne puisse strictement rien faire dans un probl` eme sans r esoudre la premi` ere question (il y eut 90% de copies blanches. . .) ; m eme sans aller ` a ces extr emit es, beaucoup de sujets contiennent des questions clefs car cest le meilleur moyen de classer les candidats : ceux qui les trouvent obtiennent en g en eral au passage les questions suivantes. Ces questions sont faciles ` a rep erer : si vous essayez de les sauter, vous ne pouvez plus rien faire dans le reste de la partie.

Peut-on sauter une partie enti` ere ? Cest risqu e et pas toujours rentable (la dicult e est le plus souvent croissante), ` moins que les parties soient ind mais faisable. A ependantes (auquel cas la question ne se pose pas), il faut alors lire en d etail l enonc e de la partie saut ee pour le cas o` u lun de ses r esultats doive etre r eutilis e par la suite.

Que faire si lon pense avoir trouv e une erreur dans l enonc e? Les erreurs d enonc e sont une r ealit e des ecrits : il y en a toujours au minimum une par concours, sauf peut- etre ` a lX. Si vous etes s ur de vous, expliquez sur la copie le raisonnement qui vous conduit ` a penser quil y a une erreur ; vous pouvez eventuellement proposer de rectier l enonc e et annoncer clairement ce que vous allez d emontrer. Sinon, passez la question.

10

Conseils pratiques pour les epreuves

IV

` la n de l A epreuve
Est-il rentable de relire sa copie ?

Faire une relecture de fond est inutile car vous naurez mat eriellement pas le temps de corriger les erreurs. Nous vous conseillons plut ot de faire ce type de relecture ` a la n de chaque partie. En revanche, v erier lorthographe ` a certains endroits peut etre une bonne id ee, en particulier dans les r eponses encadr ees ou soulign ees.

` la n de l A epreuve, je me rends compte quune r eponse est manifestement fausse. . . Si vous barrez la r eponse, vous etes certain que lexaminateur ne la lira pas ` la n de l et que vous naurez aucun point. A epreuve, apr` es plusieurs heures de r eexion, vous serez probablement fatigu e, votre jugement sera amoindri, et il est frustrant de sapercevoir apr` es avoir rendu la copie que la r eponse etait en fait juste. . . Un examinateur appr eciera que vous portiez, m eme apr` es coup, un regard critique sur vos r esultats : ajouter une note expliquant pourquoi vous pensez nalement que le raisonnement ou le calcul est faux prend peu de temps, laisse la possibilit e davoir des points si la r eponse est en fait juste, et peut m eme en rapporter si la vraie dicult e est explicit ee dans la note.

Je sais faire les derni` eres questions, mais je nai plus le temps. . . Les jurys ont coutume de dire que les meilleures copies sont courtes, parce quelles contiennent exactement les el ements ad equats. Si le reste de la copie est bon, vous aurez des points (mais pas tous !) en indiquant simplement comment vous auriez r esolu la question.