Anda di halaman 1dari 17

TUGAS BAHAN AJAR

Kelas/Semerter Tema Sub Tema Pembelajaran ke: IV/1 : 1. Indahnya kebersamaan : 2. Kebersamaan dalam keberagaman :1

Disusun Oleh : Nama No. Peserta No. Absen : MOHAMAD DOFIR :1331 600 271 0376 : 30

KELAS BUNDA HOUSE 2A


PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PROFESI GURU ( PLPG )

RAYON 106 UNIVERSITAS NEGERI PADANG ANGKATAN 1 2013

BAHAN AJAR
A. Identitas Satuan pendidikan Kelas/Semerter Tema Sub Tema Pertemuan keAlokasi Waktu : Sekolah dasar : 4/1 : 1. Indahnya Kebersamaan : 2. Kebersamaan dalam keberagaman :1 : 35 menit

B. Kompetensi Isi 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya, di rumah dan di sekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia C. Kompetensi Dasar PPKn 4.2 Memahmi arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat MATEMATIKA 3.5 Menemukan segi banyak beraturan maupun tak beraturan yang membentuk pola pengubinan melalalui pengamatan PJOK 4.3 Mempraktikan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau tradisional. D. Indikator PPKn 1. Menjelaskan makna bersatu dalam kebersamaan Matematika 1. Menemukan perbedaan antar bangun segi banyak berdasarkan ciri-cirinya PJOK 1. Mempraktekan permainan tradisional engklek

E. TujuanPembelajaran 1. Setelah melakukan tanya jawab tentang keberagaman dari masing-masing siswa yang disatukan dalam kegiatan permainan engklek, mengamati gambar dan bertanya jawab siswa dapat menjelaskan makna kebersamaan dalam keberagaman dengan jelas. 2. Setelah mengamati dan membandingkan gambar bangun segi banyak beraturan siswa dapat menyebutkan 2 ciri-ciri bangun segi banyak beraturan. 3. Dengan mempraktikan permainan tradisional engklek siswa dapat melakukan gerak dasar atletik jalan, lari dan lompat pada permainan engklek sesuai aturan yang benar F. Topik Materi Kebersamaan dalam keberagaman G. Uraian Materi Ajar Menurut data sensus BPS tahun 2010, Indonesia terdiri atas 1.340 suku bangsa. Hal ini menunjukan bahwa Indonesia memiliki keberagaman yang luar biasa mulai dari suku, bahasa, lagu daerah, hasil kerajinan tangan,permainan tradisional dan kesenian. Keberagaman itu menjadikan Indonesia kaya akan nuansa etnik dan menjadikan Indonesia menjadi kawasan yang menarik sebagai tujuan wisata baik domestik maupun internasional. Meskipun kita berbeda satu dengan yang lain namun kita disatukan oleh satu kesatuan negara dan disatukan oleh dasar negara Pancasila. Meskipun kita berbeda-beda tetapi kita dapat hidup bersama, bermain bersama dan mencapai tujuan bersama sebagaimana semboyan negara kita Bhineka Tunggal Ika yang artinya meskipun berbeda-beda tetapi satu jua. Itulah makna kebersamaan dalam keberagaman. Diantara kekayaan budaya itu diantaranya adalah ragam permainan tradisional. Sunda manda atau juga disebut ngklk, tklk, ingkling, adalah permainan tradisional yang populer di Indonesia, khususnya di masyarakat pedesaan. Permainan ini dapat ditemukan di berbagai wilayah di Indonesia, baik di Sumatra, Jawa, Bali, Kalimantan, dan Sulawesi. Di setiap daerahnya dikenal dengan nama yang berbeda. Terdapat dugaan bahwa nama permainan ini berasal dari "zondag-maandag" yang berasal dari Belanda dan menyebar ke nusantara pada zaman kolonial, walaupun dugaan tersebut adalah pendapat sementara. Alat dan cara memainkan permainan engklek adalah sebagai berikut :

Jumlah Pemain: Dua sampai lima orang peserta. Peralatan: Gacuk/pecahan genting Kapur/tepung untuk garis batas Cara Bermain: 1. Buatlah lapangan permainan engklek dengan kapur/tepung dengan membuat kotakkotak seperti contoh gambar di atas. 2. Lompatlah dengan menggunakan satu kaki di setiap petak-petak yang telah digambar. 3. Siapkanlah gacuk sebelum bermain. 4. Lemparlah gacuk ke salah satu petak. 5. Petak yang ada gacuk-nya tidak boleh diinjak/ditempati oleh setiap pemain. 6. Lompatlah ke petak berikutnya dengan satu kaki mengelilingi petakpetak yang ada. 7. Pilihlah sebuah petak yang dijadikan sawah setelah menyelesaikan satu putaran. Petak itu boleh diinjak dengan dua kaki. Pemain lain tidak boleh menginjak petak itu selama permainan. 8. Pemain yang memiliki sawah yang paling banyak adalah pemenangnya

Dengan

bermain

engklek

sebenarnya

telah

melakukan

beberapa

rangkaian gerak dasar atletik yang terdiri atas jalan, lari, lompat dan lempar. Bentukbentuk pengenalan gerak dasar atletik dengan cara-cara sebagai berikut :
A. Berbagai bentuk pengenalan gerakan jalan : Jalan biasa bergerak maju ke depan Jalan sambil belak belok Jalan kesamping kiri dan kanan Jalan kebelakang Jalan dengan ujung kaki Jalan sambil mengangkat lutut tinggi-tinggi Jalan dengan langkah pendek Jalan dengan langkah panjang B. Berbagai pengenalan gerakan lari : Lari ditempat Lari bergerak maju kedepan Lari kesamping, belakang, berbelok-belok Lari ditempat dengan ujung kaki, maju Lari dengan ujung kaki, lutut tinggi Lari ujung kaki, lutut tinggi bergerak maju Lari menyepak tumit ke belakang.

C. Berbagai pengenalan gerakan Lompat


Lompat di tempat Lompat dengan satu kaki Lompat dua kaki kedepan, belakang ke samping kiri dan kanan. Lompat menirukan binatang, kelinci, katak kijang dll Sajikan dalam bentuk permainan atau per lombaan

Lapangan permainan engklek dapat dikreasikan dengan berbagai bentuk misalnya bentuk-bentuk segi banyak beraturan. Segi banyak adalah suatu kurva sederhana tertutup yang dibentuk oleh (terdiri atas) segmen garis-segmen garis. Segmen garis-segmen garis yang telah membentuk segi banyak dinamakan sisi. Segi banyak paling sedikit memiliki tiga sisi dan dinamakan segitiga. Segi banyak dengan empat sisi dinamakan segi empat. Segi banyak dengan lima sisi dinamakan segi lima, dan begitu seterusnya. Untuk lebih jelasnya, coba perhatikan gambar berikut:

Dengan melakukan pengukuran menggunakan penggaris dan busur derajat maka dapat ditemukan ciri-ciri segi banyak beraturan sebagai berikut : 1. Segi banyak beraturan memiliki panjang sisi yang sama 2. Segi banyak beraturan memiliki sudut sama besar Diantara bentuk bentuk-bentuk segi banyak beraturan yang ada di alam diantaranya adalah sarang lebah madu yaitu segi enam beraturan. Segi banyak beraturan sering kita temukan juga pada pola-pola pengubinan yang terdapat pada pola kain tradisional.

Dengan menggunakan bentuk-bentuk segi banyak beraturan dapat dibuat lapangan permainan engklek yang unik dan menarik seperti contoh dibawah ini.

Nah, dari berbagai bentuk yang berbeda-beda dapat disusun menjadi satu kesatuan yang unik dan lebih menarik. Hal itu juga menunjukan makna kebersamaan daalam keberagaman.

H. Rangkuman Materi

1. Indonesia terdiri dari beragam : suku , agama, kebudayaan, adat, permainan tradisional, bahasa daerah namun keberagaman tidak menjadi penghalang untuk dapat hidup bersama dalam sebuah naungan entitas negara Indonesia berdasarkan Pancasila dan semboyan Bhineka Tunggal Ika. Keberagaman adalah keniscayaan yang merupakan anugerah Tuhan Yang Maha Esa oleh karena itu setiap manusia harus saling menghormati, menghargai dan menjadikanya sebagai usaha untuk bisa berbuat baik.

2. Bermain engklek praktik latihan dasar atletik yaitu jalan, lari, lompat dan lempar dengan cara yang menyenangkan. 3. Segi banyak beraturan memiliki ciri-ciri : a. Dinamai sesuai dengan jumlah sisi b. Memiliki sisi sama panjang c. Memiliki sudut sama besar

I.

Rujukan

1. Sriawan. Pembelajaran Atletik. http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Drs.%20Sriawan,%20M.Kes./PEM BELAJARAN%20%20ATLETIK%20S%20D.doc (22 Agustus 2013) 2. http:// http://id.wikipedia.org/wiki/Suku_bangsa_di_Indonesia (22 Agustus 2013) 3. Departemen Pendidikan Nasional. 2013.Indahnya Kebersamaan.Jakarta.Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Kelas

_____________

MOHAMAD DOFIR

TUGAS LEMBAR KERJA SISWA (LKS)


Kelas/Semerter Tema Sub Tema Pembelajaran ke: IV/1 : 1. Indahnya kebersamaan : 2. Kebersamaan dalam keberagaman :1

Disusun Oleh : Nama No. Peserta No. Absen : MOHAMAD DOFIR :1331 600 271 0376 : 30

KELAS BUNDA HOUSE 2A


PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PROFESI GURU ( PLPG )

RAYON 106 UNIVERSITAS NEGERI PADANG ANGKATAN 1 2013

LEMBARAN KERJA SISWA (LKS)


CIRI-CIRI SEGI BANYAK BERATURAN
(Waktu 5 MENIT)

Nama Kelompok : ......................................................................................... Nama Siswa : ......................................................................................... Kelas : .........................................................................................

A. Standar Kompetensi
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. Kompetensi Dasar 1. Menemukan segi banyak beraturan maupun tak beraturan yang membentuk pola pengubinan melalalui pengamatan.

C. Indikator 1. Menemukan perbedaan antar bangun segi banyak berdasarkan ciri-cirinya

D. Langkah Pembelajaran 1. Dengan menggunakan penggaris dan busur derajat lakukan pengukuran terhadap bangunbangun segi banyak beraturan yang terdapat pada tabel di bawah ini. 2. Tuliskan hasilnya sesuai dengan kolom-kolom di dalam tabel. No Gambar Nama Bangun Panjang sisi Sisi 1= 1 Sisi 2 = Sisi 3 = Besar Sudut Sudut 1= Sudut 2= Sudut 3=

Bagaimanakah panjang sisinya ? Bagaimanakah besar sudutnya ? Sisi 1= Sisi 2 = 2 Bagaimanakah panjang sisinya ? Bagaimanakah besar sudutnya ? Sisi 1= Sisi 2 = Sisi 3 = 3 Sisi 4= Sisi 5= Sisi 6 = Bagaimanakah panjang sisinya ? Bagaimanakah besar sudutnya ? Sudut 1= Sudut 2= Sudut 3= Sudut 4= Sudut 5= Sudut 6= Sisi 3 = Sisi 4= Sudut 1= Sudut 2= Sudut 3= Sudut 4=

3. Perhatikan dan cermati hasil pengukuranmu pada tabel di atas ! 4. Berdasarkan pada tabel di atas maka isilah titik-titik di bawah ini ! a. Bangun segi banyak diberi nama sesuai jumlah ............................... b. Bangun segi banyak beraturan memiliki panjang sisi yang ................. c. Bangun segi banyak beraturan memiliki besar sudut yang ...................... 5. Berdasarkan hasil no.4 buatlah kesimpulan ciri-ciri bangun segibanyak beraturan dengan menggunakan bahasamu sendiri.

6. Buatlah rancangan lapangan permainan engklek dengan menggunakan bagun-bangun segibanyak beraturan sesuai dengan kreasimu sendiri! Perhatikan contoh di bawah ini !

TUGAS KISI-KISI PENILAIAN


Kelas/Semerter Tema Sub Tema Pembelajaran ke: IV/1 : 1. Indahnya kebersamaan : 2. Kebersamaan dalam keberagaman :1

Disusun Oleh : Nama No. Peserta No. Absen : MOHAMAD DOFIR :1331 600 271 0376 : 30

KELAS BUNDA HOUSE 2A


PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PROFESI GURU ( PLPG )

RAYON 106 UNIVERSITAS NEGERI PADANG ANGKATAN 1 2013

KISI-KISI TES HASIL BELAJAR

Satuan pendidikan Kelas/Semerter Tema Sub Tema Bentuk Soal/Tes Jumlah Soal Alokasi Waktu
Kurikulum Acuan Penyusun Kompetensi Inti

: Sekolah dasar : 4/1 : 1. Indahnya kebersamaan : 2. Kebersamaan dalam keberagaman : Isian Tertulis/Eassai : 10 : 30 menit
: 2013 : Mohamad Dofir
:

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kelas/ Sms

Aspek Kognitif C1 C2 C3

Memahmi arti bersatu dalam


1

Menjelaskan Kebersamaan dalam keberagaman makna bersatu dalam kebersamaan


4/1

keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

Menjelaskan makna bersatu


2

dalam keberagaman

Menjelaskan
3

makna bersatu dalam keberagaman

Menjelaskan

makna bersatu dalam keberagaman Menjelaskan


5

makna bersatu dalam keberagaman Menemukan segi banyak beraturan maupun tak Bangun segi banyak beraturan Menemukan perbedaan antar bangun segi banyak berdasarkan ciricirinya

beraturan yang membentuk pola pengubinan melalalui pengamatan

Menemukan perbedaan antar


7

bangun segi banyak berdasarkan ciricirinya

Menemukan perbedaan antar


8

bangun segi banyak berdasarkan ciricirinya

Menemukan perbedaan antar


9

bangun segi banyak berdasarkan ciricirinya

Menemukan
10

perbedaan antar bangun segi banyak

berdasarkan ciricirinya

Lapiran soal seperti dibawah ini : 1. Apakah arti semboyan bhineka tunggal ika ? 2. Sebutkan 2 contoh cara kamu dalam menjalin kebersamaan dalam keberagaman ! 3. Bagaimana sikapmu apabila kamu diajak bermain dengan kawan baru yang berlainan suku ? 4. Anto tidak mau diajak bermain bersama Susi karena Susi berambut keriting sedangkan Anto berambut lurus. Bagaimanakah sikap Anto seharusnya ? 5. Sebutkan 2 sikap yang diperlukan agar dapat menjalin kebersamaan diantara teman yang berbeda-beda agama, suka dan budaya ? 6. Sebutkan 2 sifat-sifat segitiga beraturan ! 7. Segi delapan beraturan memiliki ................ sisi yang sama panjang 8. Segi enam beraturan memiliki ..................... sudut yang sama besar 9. Perhatikan gambar berikut ! Berilah tanda pada gambar segi banyak beraturan !

10. Buatlah gambar segitiga dan segi empat beraturan ! Jawaban soal 1. Arti bhineka tunggal ika adalah meskipun berbeda-beda tetapi tetap satu jua, perbedaan tidak menjadi penghalang untuk menjalin kerjasama 2. Bermain bersama teman lain suku, belajar bersama dengan teman teman berbeda agama 3. Mau diajak bermain, beda suku bukan penghalang untuk bermaian bersama 4. Sikap Aanto kurang tepat, seharusnya Anto tidak membedakan teman yang berbeda jenis rambut, karena itu merupakan anugerah Tuhan Yang maha Esa. 5. Saling mengahargai, saling memahami 6. memiliki 3 sisi sama panjang, memiliki 3 sudut sama besar. 7. 8 (delapan) 8. 6 (enam) 9.

10.

KISI-KISI PENULISAN RUBRIK

Satuan pendidikan Kelas/Semerter Tema Sub Tema Pertemuan keAlokasi Waktu


Jenis Tagihan Kurikulum Acuan Penyusun Kompetensi Inti

: Sekolah dasar : IV/1 : 1. Indahnya Kebersamaan : 2. Kebersamaan dalam keberagaman :1 : 35 menit


: Unjuk kerja : 2013 : Mohamad Dofir
:

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

No.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Indikator

Kelas/ Sms

Bentuk Soal

Nomor Soal

Mempraktikan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau tradisional

Kebersamaan dalam keberagaman

Memprakteka 4/1 n permainan tradisional engklek

Non Tes /Unjuk Kerja

Rubrik No.1 : Kegiatan mempraktikan kombinasi gerak dasar atletik jalan, lari dan lompat pada permainan engklek. Petunjuk Pengisian Rubrik

No
1

Aspek Dinilai
Gerak dasar Jalan

Bagus Sekali (5)


Selalu dapat mempraktikan gerak dasar jalan dengan teknik yang benar

Cukup (3)
Dapat mempraktikan gerak dasar jalan dengan teknik yang benar namun sesekali kuang seimbang

Kurang (1)
Masih perlu dingatkan untuk Dapat mempraktikan gerak dasar jalan dengan teknik yang benar Masih membutuhkan bantuan untuk bisa berlari dengan benar

Gerak dasar lari

Selalu dapat mempraktikan gerak dasar lari dengan teknik yang benar

dapat mempraktikan gerak dasar jalan namun sesekali mengalami ketidak seimbangan

Gerak dasar lompat

Selalu dapat melompat dengan tepat dan seimbang

Dapat melompat dengan tepat dan seimbang namun sesekali terjadi ketidak seimbangan

Masih perlu bantuan untuk dapat melompat dengan seimbang

Penilaian : Total Nilai x 10 15 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama Mendengarkan 5 3 1 Berbicara 5 3 1