RANCANGAN PELAJARAN HARIAN SAINS PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP TINGKATAN 2

Mata Pelajaran Kelas Tempat

: Sains : 2 S1 : Makmal Sains

Tarikh Bil Pelajar Masa

: 20 Januari 2012 : 30 orang murid : 9.00 pagi 10.00 pagi ( 1 jam )

Tema : Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup

Tajuk : 1. Dunia Melalui Deria Kita 1.1 Memahami organ deria dan fungsinya

Objektif pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar dapat : a. Mengenalpasti dan mengaitkan organ deria dengan rangsangannya b. Menyatakan laluan daripada rangsangan kepada gerak balas Rangsangan Pengetahuan Sedia Ada a. Murid dapat membezakan objek yang panas dan sejuk (rasa panas dan sejuk) organ deria saraf otak saraf gerak balas

Alat/ Bahan Bantu Mengajar (ABBM)

Kelalang kon tuala kertas plastik tuala termometer kapas

Pengurusan kelas / Langkah keselamatan a) Iklim makmal sains dalam keadaan kondusif b) Keadaan kelas yang terkawal

Penerapan Nilai Murni

a) Bekerjasama, bertanggungjawab, menjaga keselamatan diri dan mendengar arahan guru

Kemahiran Insaniah a) Komunikasi b) Kepimpinan c) Penyelesaian d)

Rancangan Pengajaran Harian Masa 4 minit Isi Pelajaran Pra-pengajaran 1. Memberi salam 2. Membaca doa 3. Kehadiran 4. Kebersihan Kelas 5. Memulakan sesi pengajaran Set Induksi - Sumbangsaran Hasil Pembelajaran Pelajar memastikan makmal dalam keadaan bersih dan berada di tempat duduk masing-masing Aktiviti Pembelajaran 1. Guru memberi salam dan ucap selamat kepada pelajar. 2. Guru memeriksa kehadiran pelajar. 3. Guru memastikan pelajar berada dalam keadaan bersedia untuk belajar. Catatan Buku kedatangan pelajar

3minit

Murid dapat mengaitkan pengalaman seharian dengan isi pelajaran

1. Guru menyediakan 2 gelas (kaca dan plastik) yang diisi dengan air panas. 2. Guru menyuruh seorang murid menyentuh kedua-dua gelas dan bertanya tentang apa yang dirasa. 3. Guru berbincang dengan murid tentang situasi tersebut. 4. Guru menunjukkan beberapa kad gambar dan bahan yang berkaitan dengan tajuk.

Strategi P&P: Soal jawab BBM dua gelas (kaca dan plastik) kad gambar termos, flask susu

20 minit

Penyampaian Isi (Konduktor dan Penebat haba)

Menyatakan secara lisan objek yang mengalirkan haba atau tidak mengalirkan haba. Membezakan bahan yang boleh menebat haba

1. Murid dibahagi kepada lima kumpulan. Setiap kumpulan dibekalkan set radas seperti dibawah: KUMP 1 KUMP 2 KUMP 3

Strategi P&P: -membuat eksperimen

Kemahiran saintifik: -memerhati -komunikasi

Bikar kaca dibalut dengan kapas(P)

Bikar kaca dibalut dengan tuala (Q)

Bikar kaca dibalut dengan kertas (R)

KUMP 4

KUMP 5

Kemahiran berfikir: -membanding dan membezakan

Bikar kaca dibalut dengan plastik (S)

Bikar kaca tanpa apa-apa balutan.(T)

BBM: kelalang kon, termometer, kapas, plastik, tuala, kertas

2. Guru mengingatkan kepada murid-murid tentang langkah keselamatan yang perlu diambil. 3. Guru mengarahkan murid untuk mencatat bacaan awal dan akhir bagi pemerhatian mereka mengikut kumpulan. 4. Guru membimbing murid untuk menyatakan pemboleh ubah berdasarkan penyiasatan. 5. Murid mencatatkan hasil pemerhatian berdasarkan jadual yang telah diisi. (catatkan pemerhatian mengikut keadaan bahan yang diuji ) BIKAR P Q R S Bacaan Awal Bacaan Akhir

KI Komunikasi Kerja Berpasukan Kemahiran berfikir: -mengaitkan

10 minit

Aplikasi Idea - Perbincangan dalam kumpulan

Memberikan satu situasi baru Murid dapat memberi penerangan

1. Guru memberikan lembaran kerja dan meminta murid berbincang dalam kumpulan untuk menyelesaikan soalan tersebut berpandukan penyiasatan yang telah dijalankan. 2. Guru meminta murid setiap kumpulan mencadangkan satu situasi iaitu cara untuk memastikan makanan atau minuman kekal panas. 3. Murid mencadangkan satu langkah atau cara sahaja bagi setiap
kumpulan. 4. Murid dibimbing untuk mengenal pembolehubah dalam penyiasatan ini. 5. Dalam kumpulan murid melengkapkan lembaran kerja.

Kemahiran berfikir: -mengaitkan KI Komunikasi Kerja Berpasukan CTPS

Guru sebagai fasilitator. 5 minit Penutup - bersoaljawab Murid dapat menjawab soalan 1. Guru bersoal jawab dengan murid tentang pemahaman berkaitan topik yang telah dipelajari. 2. Guru dan murid bersoal jawab : - Murid menyatakan bahan yang menjadi penebat haba yang paling baik. - Murid menyatakan bahan yang menjadi penebat haba yang kurang baik.

KI Komunikasi Pembelajaran berterusan & pengurusan maklumat

LEMBARAN KERJA (KUMPULAN 1)

KUMP 1

Bikar kaca dibalut dengan kapas(P) Soalan : 1) Apakah yang boleh kamu katakan tentang keadaan air di dalam bikar tersebut ? ________________________________________________________________________________________________________ 2) Nyatakan sebab mengapa suhu air di dalam bikar itu masih kekal panas ? ________________________________________________________________________________________________________ 3) Apakah guna kapas dalam penyiasatan ini ? _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ 4) Selain kapas, cuba senaraikan bahan lain yang mempunyai fungsi yang sama dengan kapas ? ________________________________________________________________________________________________________ 5) Cuba kamu ramalkan apa yang akan berlaku pada suhu air di dalam bikar jika keranjang Aluminium digunakan menggantikan kapas ?

________________________________________________________________________________________________________

LEMBARAN KERJA (KUMPULAN 2)

KUMP 2

Bikar kaca dibalut dengan tuala (Q) Soalan : 1) Apakah yang boleh kamu katakan tentang keadaan air di dalam bikar tersebut ? ________________________________________________________________________________________________________ 2) Nyatakan sebab mengapa suhu air di dalam bikar itu masih kekal panas ? ________________________________________________________________________________________________________ 3) Apakah guna tuala dalam penyiasatan ini ? _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ 4) Selain tuala, cuba senaraikan bahan lain yang mempunyai fungsi yang sama dengan tuala ? ________________________________________________________________________________________________________ 5) Cuba kamu ramalkan apa yang akan berlaku pada suhu air di dalam bikar jika keranjang Aluminium digunakan

menggantikan tuala ? ________________________________________________________________________________________________________ LEMBARAN KERJA (KUMPULAN 3)

KUMP 3

Bikar kaca dibalut dengan kertas (R) Soalan : 1) Apakah yang boleh kamu katakan tentang keadaan air di dalam bikar tersebut ? ________________________________________________________________________________________________________ 2) Nyatakan sebab mengapa suhu air di dalam bikar itu masih kekal panas ? ________________________________________________________________________________________________________ 3) Apakah guna kertas dalam penyiasatan ini ? _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ 4) Selain kertas, cuba senaraikan bahan lain yang mempunyai fungsi yang sama dengan kertas ? ________________________________________________________________________________________________________ 5) Cuba kamu ramalkan apa yang akan berlaku pada suhu air di dalam bikar jika keranjang Aluminium digunakan

menggantikan kertas ? ________________________________________________________________________________________________________

LEMBARAN KERJA (KUMPULAN 4)

KUMP 4

Bikar kaca dibalut dengan plastik (S) Soalan : 1) Apakah yang boleh kamu katakan tentang keadaan air di dalam bikar tersebut ? ________________________________________________________________________________________________________ 2) Nyatakan sebab mengapa suhu air di dalam bikar itu masih kekal panas ? ________________________________________________________________________________________________________ 3) Apakah guna plastik dalam penyiasatan ini ? _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ 4) Selain plastik, cuba senaraikan bahan lain yang mempunyai fungsi yang sama dengan plastik ? ________________________________________________________________________________________________________

5) Cuba kamu ramalkan apa yang akan berlaku pada suhu air di dalam bikar jika keranjang Aluminium digunakan menggantikan plastik ? ________________________________________________________________________________________________________

LEMBARAN KERJA (KUMPULAN 5)

KUMP 5

Bikar kaca tanpa apa-apa balutan (T) Soalan : 1) Apakah yang boleh kamu katakan tentang keadaan air di dalam bikar tersebut ? ________________________________________________________________________________________________________ 2) Nyatakan sebab mengapa keadaan suhu air di dalam bikar itu sedemikian ? ________________________________________________________________________________________________________ 3) Cadangkan satu langkah untuk mengekalkan suhu air di dalam bikar itu supaya tahan lama? _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________

4) Selain dari bahan yang anda nyatakan di (3) , cuba senaraikan bahan lain yang mempunyai fungsi yang sama dengan bahan yang anda nyatakan tadi ? ________________________________________________________________________________________________________ 5) Cuba kamu ramalkan apa yang akan berlaku pada suhu air di dalam bikar jika keranjang Aluminium digunakan untuk membalut bikar air itu ? ________________________________________________________________________________________________________ LEMBARAN KERJA (KUMPULAN 1)

KUMP 1

Bikar kaca dibalut dengan kapas(P) Soalan : 1) Apakah yang boleh kamu katakan tentang keadaan air di dalam bikar tersebut ? Air dalam bikar tersebut berasa panas 2) Nyatakan sebab mengapa suhu air di dalam bikar itu masih kekal panas ? Kerana bikar dibalut dengan kapas 3) Apakah guna kapas dalam penyiasatan ini ? Kapas berfungsi untuk menahan suhu / haba panas dari keluar cepat ke udara

4) Selain kapas, cuba senaraikan bahan lain yang mempunyai fungsi yang sama dengan kapas ? Kertas , plastik, kain, tuala 5) Cuba kamu ramalkan apa yang akan berlaku pada suhu air di dalam bikar jika keranjang Aluminium digunakan menggantikan kapas ? Suhu air di dalam bikar lebih panas

LEMBARAN KERJA (KUMPULAN 2)

KUMP 2

Bikar kaca dibalut dengan tuala (Q) Soalan : 1) Apakah yang boleh kamu katakan tentang keadaan air di dalam bikar tersebut ? Air dalam bikar tersebut berasa panas 2) Nyatakan sebab mengapa suhu air di dalam bikar itu masih kekal panas ? Kerana bikar dibalut dengan tuala

3) Apakah guna tuala dalam penyiasatan ini ? Tuala berfungsi untuk menahan suhu / haba panas dari keluar cepat ke udara 4) Selain tuala, cuba senaraikan bahan lain yang mempunyai fungsi yang sama dengan tuala ? Kertas , plastik, kain, kapas 5) Cuba kamu ramalkan apa yang akan berlaku pada suhu air di dalam bikar jika keranjang Aluminium digunakan menggantikan tuala ? Suhu air di dalam bikar lebih panas

LEMBARAN KERJA (KUMPULAN 3)

KUMP 3

Bikar kaca dibalut dengan kertas (R) Soalan : 1) Apakah yang boleh kamu katakan tentang keadaan air di dalam bikar tersebut ? Air dalam bikar tersebut berasa panas 2) Nyatakan sebab mengapa suhu air di dalam bikar itu masih kekal panas ? Kerana bikar dibalut dengan kertas 3) Apakah guna kertas dalam penyiasatan ini ?

Kertas berfungsi untuk menahan suhu / haba panas dari keluar cepat ke udara 4) Selain kertas, cuba senaraikan bahan lain yang mempunyai fungsi yang sama dengan kertas ? Tuala , plastik, kain, kapas 5) Cuba kamu ramalkan apa yang akan berlaku pada suhu air di dalam bikar jika keranjang Aluminium digunakan menggantikan kertas ? Suhu air di dalam bikar lebih panas

LEMBARAN KERJA (KUMPULAN 4)

KUMP 4

Bikar kaca dibalut dengan plastik (S) Soalan : 1) Apakah yang boleh kamu katakan tentang keadaan air di dalam bikar tersebut ? Air dalam bikar tersebut berasa panas 2) Nyatakan sebab mengapa suhu air di dalam bikar itu masih kekal panas ? Kerana bikar dibalut dengan plastik 3) Apakah guna plastik dalam penyiasatan ini ?

Plastik berfungsi untuk menahan suhu / haba panas dari keluar cepat ke udara 4) Selain plastik, cuba senaraikan bahan lain yang mempunyai fungsi yang sama dengan plastik ? Tuala , kertas, kain, kapas 5) Cuba kamu ramalkan apa yang akan berlaku pada suhu air di dalam bikar jika keranjang Aluminium digunakan menggantikan plastik ? Suhu air di dalam bikar lebih panas

LEMBARAN KERJA (KUMPULAN 5)

KUMP 5

Bikar kaca tanpa apa-apa balutan (T) Soalan : 1) Apakah yang boleh kamu katakan tentang keadaan air di dalam bikar tersebut ? Air dalam bikar tersebut berasa suam 2) Nyatakan sebab mengapa keadaan suhu air di dalam bikar itu sedemikian ? Kerana haba cepat terbebas ke udara

3) Cadangkan satu langkah untuk mengekalkan suhu air di dalam bikar itu supaya tahan lama? Membalut bikar kaca itu dengan bahan penebat seperti kapas. 4) Selain dari bahan yang anda nyatakan di (3) , cuba senaraikan bahan lain yang mempunyai fungsi yang sama dengan bahan yang anda nyatakan tadi ? Kertas, kain, tuala, plastik 5) Cuba kamu ramalkan apa yang akan berlaku pada suhu air di dalam bikar jika keranjang Aluminium digunakan untuk membalut bikar air itu ? Suhu air di dalam bikar lebih panas

AKTIVITI PENGAYAAN ( Kerja rumah ) Murid diberi soalan berstruktur (Format UPSR : Bahagian B)
C (change) : _________________

O (observe) : _________________

P Kelalang kon yang dibalut dengan kapas

Q Kelalang kon yang dibalut dengan kapas 2 kali ganda lebih banyak

Keputusan eksperimen : Kelalang kon P Q Suhu awal air (C) 80 80 Suhu akhir air selepas 5 minit (C) 70

1. Soalan : a. Apakah tujuan eksperimen ini dilakukan? __________________________________________________________________________________________________ b. Berikan pemerhatian selepas 5 minit __________________________________________________________________________________________________ c. Nyatakan sebab (inferens) bagi penyiasatan ini ? __________________________________________________________________________________________________ d. Nyatakan: i. Pembolehubah dimanipulasikan (yang berubah) _______________________________________________________ ii. Pembolehubah yang diperhatikan _______________________________________________________ iii. Pembolehubah yang ditetapkan _______________________________________________________ e. Berapakah suhu air di dalam kelalang kon Q selepas 5 minit ? _______________________________________________________

f. Nyatakan hubungan antara (i) dan (ii) __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ g. Nyatakan kesimpulan. __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

SKEMA JAWAPAN AKTIVITI PENGAYAAN ( Diberi kepada semua murid selepas sesi P&P ) Murid diberi soalan berstruktur (Format UPSR : Bahagian B)
C (change) : ketebalan kapas

O (observe) : suhu akhir selepas 5 minit

Kelalang kon yang dibalut dengan kapas

Kelalang kon yang dibalut dengan kapas 2 kali ganda lebih banyak

Keputusan eksperimen : Kelalang kon P Q 1. Soalan : a. Apakah tujuan eksperimen ini dilakukan? Untuk menyiasat hubungan diantara ketebalan kapas dengan suhu akhir selepas 5 minit Suhu awal air (C) 80 80 Suhu akhir air selepas 5 minit (C) 70 75

b. Berikan pemerhatian selepas 5 minit Suhu akhir selepas 5 minit pada kelalang kon Q lebih tinggi berbanding kelalang kon P c. Nyatakan sebab (inferens) bagi penyiasatan ini ? Kerana kelalang kon Q dibalut dengan kapas yang lebih banyak berbanding kelalang kon P d. Nyatakan: i. Pembolehubah dimanipulasikan (yang berubah) ketebalan kapas ii. Pembolehubah yang diperhatikan suhu akhir selepas 5 minit iii. Pembolehubah yang ditetapkan Suhu awal air

e. Berapakah suhu air di dalam kelalang kon Q selepas 5 minit ? 75 C f. Nyatakan hubungan antara (i) dan (ii) Jika ketebalan kapas bertambah maka suhu akhir selepas 5 minit bertambah g. Nyatakan kesimpulan. Bertambah ketebalan kapas bertambah suhu akhir selepas 5 minit