Evaluacin del test

16-PF

RESUMEN DE LA VALORACI N DEL !ES! Desc"i#cin $ene"al Ca"acte"%sticas N&'("e del test Aut&" Aut&" de la ada#tacin es#a)&la Edit&" de la ada#tacin es#a)&la Fec*a de la +lti'a "evisin del test en su ada#tacin es#a)&la C&nst"uct& evaluad& ,"ea de a#licacin Desc"i#cin 16PF-5 Raymond B. Cattell, A. Karen S. Cattell y Heather E.P. Cattell Nicol ! Sei!dedo! C"#ero $EA Edicione! %&11 Per!onalidad P!icolo'(a Cl(nica P!icolo'(a Ed"cati)a P!icolo'(a Foren!e P!icolo'(a del $ra#a*o y de la! or'ani+acione! P!icolo'(a del ,e-orte Pa-el y l -i+ .n/ormati+ado

S&#&"te

As#ect&s $ene"ales Ca"acte"%sticas Calidad de l&s Mate"iales d&cu'entacin Funda'entacin te"ica Ada#tacin Es#a)&la An.lisis de l&s %te's Valide/ de c&ntenid& Valide/ de c&nst"uct& An.lisis del ses$& Valide/ #"edictiva Fia(ilidad0 e1uivalencia Fia(ilidad0 c&nsistencia inte"na Fia(ilidad0 esta(ilidad 2a"e'&s

Val&"acin E0celente E0celente B"ena B"ena B"ena B"ena No !e a-orta No !e a-orta No !e a-orta B"ena No !e a-orta E0celente

Puntuacin 1,5 1,5 1 1 1 1

1,5

C&'enta"i&s $ene"ales El 16PF-5 e! un& de l&s cuesti&na"i&s de #e"s&nalidad '.s utili/ad&s desde di3e"entes "a'as de la Psic&l&$%a. ,e!de !"! -rimera! )er!ione! en la d2cada de lo! a3o! 1& del !i'lo 44, la con!tr"cci5n de e!te in!tr"mento !e ha #a!ado en -rocedimiento! em-(rico!, /"ndamentalmente el an li!i! /actorial, con)irti2ndo!e en "n "e3e"ente de la c&nst"uccin #sic&'4t"ica de inst"u'ent&s de evaluacin. $al y como !e3alan Al"*a y Blanch 6%&&78, e!ta 9"inta edici5n del 16PF -re!enta #"ena! -ro-iedade! -!icom2trica!, donde ha me*orado !en!i#lemente !" )alide+ y /ia#ilidad re!-ecto a )er!ione! anteriore!.
Al"*a, A. y Blanch, A. 6%&&78. Re-lica#ilidad de lo! /actore! de !e'"ndo orden del 16PF-5 en m"e!tra! americana! y e!-a3ola!. Psicothema, 156%8, 7&:-711.

;o! 16 "as$&s de #"i'e" &"den dan "na in/ormaci5n rica y detallada de la -er!onalidad del !"*eto. E!to! /actore! "tili+an "na terminolo'(a act"al y !on / cilmente entendi#le! a tra)2! de la de!cri-ci5n mediante ad*eti)o! de la! -olaridade! alta! y #a*a!. ;a! di'ensi&nes $l&(ales, -or !" -arte, !e a!eme*an a lo! /actore! re!"ltante! del modelo de lo! <Bi' Fi)e=, -or lo 9"e la com-araci5n con otra! -r"e#a! y la com-ren!i5n de e!ta! dimen!ione! de !e'"ndo orden !e hace m"y !encilla, incl"!o -ara -ro/e!ionale! con -oca e0-eriencia en el cam-o de la e)al"aci5n de la -er!onalidad. Por >ltimo, la! escalas s&("e estil&s de "es#uesta -"eden !er)ir como /iltro -ara a9"ella! !it"acione! en la! 9"e la de!ea#ilidad !ocial o cierta! tendencia! en la! re!-"e!ta! -"edan e!tar !e!'ando lo! re!"ltado! en el te!t. Se recomienda inter-retar el c"e!tionario em-e+ando -or lo! e!tilo! de re!-"e!ta, !i'"iendo -or la! dimen!ione! 'lo#ale! -ara aca#ar con lo! 16 ra!'o! de -rimer orden. Este inst"u'ent& se *a utili/ad& en dive"sas situaci&nes de evaluacin en la! 9"e o#tener "n -er/il de -er!onalidad del !"*eto !ea nece!ario. ;a! a-licacione! en el m#ito de Psic&l&$%a Cl%nica )an de!de la detecci5n de cierto! ra!'o! indicadore! de tra!torno! -!icol5'ico! a tra)2! del -er/il del !"*eto ha!ta la e)al"aci5n de la e/icacia del tratamiento mediante cam#io! en la! re!-"e!ta! -re y -o!t inter)enci5n, -a!ando -or la indi)id"ali+aci5n de determinado! com-onente! tera-2"tico! en /"nci5n de la! caracter(!tica! de -er!onalidad del -aciente. El 16PF-5 -ermite inter-retar cierta! com#inacione! e!-ec(/ica! de e!cala! 9"e -"eden re!"ltar m"y >tile! en la -r ctica cl(nica 6tendencia al !"icidio, tendencia! -aranoide!, !ocio-at(a, etc.8. En el m#ito de la Psic&l&$%a del t"a(a5& & seleccin de #e"s&nal, el 16PF tiene "na lar'a hi!toria de e!t"dio! de!tinado! a de!c"#rir lo! -er/ile! m ! adec"ado! -ara di/erente! -er/ile! -ro/e!ionale! 6-iloto!, -olic(a!, docente! o )endedore!8, a!( como -ara el e!t"dio de otro! /actore! como el <-otencial de lidera+'o=. El 16PF-5 tam#i2n re!"lta >til -ara la &"ientacin esc&la" mediante el an li!i! de cierto! ra!'o! de -er!onalidad relacionado! con ra!'o! com-ortamentale! o )oliti)o! determinante! en la elecci5n de /"t"ro -ro/e!ional. Por >ltimo, e!te in!tr"mento -"ede re!"ltar m"y >til en la in)e!ti'aci5n de cual1uie" "a'a de la Psic&l&$%a en la 1ue la #e"s&nalidad sea una va"ia(le i'#licada.

E0i!ten, no o#!tante, al'"no! -"nto! d2#ile! 9"e con)iene re!e3ar? Al eliminar la -o!i#ilidad de correcci5n man"al del te!t, n& es #&si(le sa(e" 1u4 %te's 3&"'an #a"te de cada un& de l&s "as$&s de #"i'e" &"den ni c'& 4st&s se c&'(inan #a"a 3&"'a" las cinc& di'ensi&nes $l&(ales de #e"s&nalidad. ;a a"tomati+aci5n de todo e!te -roce!o hace 9"e !e -ierda in/ormaci5n intere!ante -ara el e)al"ador al no conocer c" le! !on lo! (tem! concreto! 9"e con/orman cada /actor, im-idiendo, en oca!ione!, anali+ar o com-render lo! re!"ltado! de /orma m ! -ro/"nda 9"e con el mero re!"ltado electr5nico. Si #ien !e o/recen e)idencia! de )alide+ relati)a! a la )er!i5n ori'inal del in!tr"mento, e! acon!e*a#le ir incor-orando en el man"al in/ormaci5n adicional acerca de la! e)idencia! de )alide+ de la )er!i5n e!-a3ola, a medida 9"e 2!ta! )ayan e!tando di!-oni#le!. En la ada-taci5n de te!t! y c"e!tionario! !on nece!ario! di!e3o! adec"ado! de in)e!ti'aci5n 9"e 'aranticen tanto la calidad de la trad"cci5n como la <com-ara#ilidad m2trica= de la! medicione! o#tenida! entre la! di/erente! )er!ione! 6Ham#leton, @erenda y S-iel#er', %&&5A @"3i+ y Ham#leton, 1::6, %&&&8. En la )er!i5n e!-a3ola del 16PF-5 n& se &3"ece in3&"'acin s&("e el dise)& de t"aduccin e'#lead& !iendo nece!ario a-ortar e)idencia! del ni)el de e9"i)alencia lin'B(!tica alcan+ado entre la )er!i5n ori'inal y la )er!i5n ada-tada.
Ham#leton, R. K., @erenda, P.F., y S-iel#er'er, C.,. 6Ed!.8 6%&&58. Adapting Educational and Psychological Tests for Cross-Cultural Assessment. @ahCah, ND, ;aCrence Erl#a"m A!!ociate!. @"3i+, D. y Ham#leton, R.K. 61::68. ,irectrice! -ara la trad"cci5n y ada-taci5n de lo! te!t!. Pa-ele! del P!ic5lo'o, 66, 67-E&.

@"3i+, D. y Ham#leton, R.K. 6%&&&8. Ada-taci5n de lo! te!t! de "na! c"lt"ra! a otra!. @etodolo'(a de la! Ciencia! del Com-ortamiento, %, 1%:-11:.

AN,LISIS DE!ALLADO DE LA PRUE2A 16 DESCRIPCI N 7ENERAL DEL !ES! 1686 N&'("e del test en su ve"sin &"i$inal 16PF Fi/th edition 1696 Aut&" Raymond B. Cattell, A. Karen S. Cattell y Heather E.P. Cattell 16:6 Aut&" de la ada#tacin es#a)&la Nicol ! Sei!dedo! C"#ero 16;6 Edit&" del test en su ve"sin &"i$inal .PA$, .n!tit"te /or Per!onality and A#ility $e!tin', Cham-ai'n, .llinoi! 1666 Edit&" de la ada#tacin es#a)&la $EA Edicione! 16<6 Fec*a de #u(licacin del test &"i$inal 1::7 16=6 Fec*a de la #u(licacin del test en su ada#tacin es#a)&la 1::5 16>6 Fec*a de la +lti'a "evisin del test en su ada#tacin es#a)&la 1616 N&'("e del test 16PF-5

%&11 161?6 ,"ea $ene"al de la va"ia(le 1ue #"etende 'edi" el test Per!onalidad

16116 2"eve desc"i#cin de la va"ia(le 1ue #"etende 'edi" el test El Cuesti&na"i& Fact&"ial de Pe"s&nalidad@ 16PF-;@ es un inst"u'ent& de 'edida de es#ect"& a'#li& de #e"s&nalidad #a"a ad&lescentes 'a-&"es de 16 a)&s - adult&s 9"e tiene como /inalidad la a-reciaci5n de dieci!2i! ra!'o! de -rimer orden 6o e!cala! -rimaria! de -er!onalidad8 y cinco dimen!ione! 'lo#ale! de -er!onalidad 6ante! /actore! de !e'"ndo orden8. ;a! dimen!ione! 'lo#ale! re!"men la interrelaci5n entre lo! ra!'o! -rimario! y -ermiten "na -er!-ecti)a de la -er!onalidad m ! am-lia 9"e enca*a #ien con el modelo de lo! <Bi' Fi)e=. ;o! diecis4is "as$&s #"i'a"i&s 9"e e)al>a !on? A/a#ilidad 6A8, Ra+onamiento 6B8, E!ta#ilidad 6C8, ,ominancia 6E8, Animaci5n 6F8, Atenci5n a la! norma! 6F8, Atre)imiento 6H8, Sen!i#ilidad, 6.8, Gi'ilancia 6;8, A#!tracci5n 6@8, Pri)acidad 6N8, A-ren!i5n 6H8, A-ert"ra al cam#io 6I18, A"to!"/iciencia 6I%8, Per/eccioni!mo 6I78 y $en!i5n 6I18. ;a! cinc& di'ensi&nes $l&(ales de #e"s&nalidad !on? E0tra)er!i5n 6E0t8, An!iedad 6An!8, ,"re+a 6,"r8, .nde-endencia 6.nd8 y A"tocontrol 6A"C8. ;a com-ren!i5n de lo! con!tr"cto! !e /acilita mediante "na de!cri-ci5n a tra)2! de ad*eti)o! de lo! -olo! o decati-o! alto! 6J8 o #a*o! 6-8. .ncl"ye adem ! t"es 'edidas #a"a evalua" estil&s de "es#uesta #a"a c&nt"&la" l&s ses$&s en las "es#uestas? @ani-"laci5n de la ima'en 6@.8, .n/rec"encia 6.N8 y A9"ie!cencia 6AI8. El in!tr"mento con!ta de 1K5 (tem! con tre! alternati)a! de re!-"e!ta 6do! e0tremo! y "na alternati)a intermedia !e3alada !iem-re con "n interro'ante=L=8 con la! 9"e !e o#tienen la! -"nt"acione! de la! 16 e!cala! -rimaria!, lo! tre! (ndice! de e!tilo! de re!-"e!ta y la! dimen!ione! 'lo#ale!. ;a a-licaci5n -"ede !er indi)id"al o colecti)a con "na d"raci5n de entre 1& y 15 min"to!.

RAS7OS PRIMARIOS A3a(ilidad Ra/&na'ient& Esta(ilidad D&'inancia Ani'acin Atencin a las n&"'as At"evi'ient& Sensi(ilidad Vi$ilancia A(st"accin P"ivacidad A#"ensin A#e"tu"a al ca'(i&

DESCRIPCI N

Se re/iere a la tendencia 9"e )a de!de !er "na -er!ona ! inter-er!onalmente re!er)ada ha!ta e!tar c lidamente im Ca-acidad del indi)id"o -ara re!ol)er -ro#lema!. E!ta e ra!'o de -er!onalidad, !in em#ar'o !e conoce 9"e el e! "na )aria#le mod"ladora de la! )aria#le! de -er!onalida Se re/iere al e!tilo de a/rontamiento de lo! -ro#lema! cot )ida y !"! reto! Se re/iere a la tendencia a e*ercer la )ol"ntad de "no mi! lo! dem ! E)al>a el 'rado de e!-ontaneidad y !ocia#ilidad del indi) !eriedad y la inhi#ici5n de la e!-ontaneidad. ;a e!cala -retende medir el 'rado en 9"e la! norma! c"l correctoMincorrecto !e han interiori+ado y !e em-lean -ar cond"cta h"mana 6Cattell, 1:E&8. E)al>a el 'rado de atre)imiento, !e'"ridad en la! relacio car cter em-rendedor del indi)id"o /rente a la timide+ y !ocial. E)al>a el 'rado de em-at(a, !entimentali!mo y '"!to -or E)al>a el 'rado de !"!-icacia, e!ce-tici!mo, de!con/ian+ contrario. E)al>a !i el indi)id"o e!t m ! orientado a lo! -roce!o! 9"e a lo! a!-ecto! -ra'm tico! y reali!ta!. En e!ta e!cala !e -retende medir la tendencia a la nat"ra del indi)id"o /rente a la tendencia a la -ri)acidad de la! e ;o! (tem! de la e!cala -retenden medir el 'rado de !e'" de!-reoc"-aci5n del indi)id"o /rente a la in!e'"ridad, -r a-ren!i5n. ;o! (tem! de e!ta e!cala -retenden di/erenciar a indi)id" y a-e'ado! a lo /amiliar /rente a a9"ello! de mentalidad anal(tica, inno)adore!

Aut&su3iciencia

Se re/iere al mantenimiento del contacto o -ro0imidad de lo! otro!

/rente al indi)id"ali!mo.

Pe"3ecci&nis'& !ensin

En e!ta e!cala !e -retende medir la /le0i#ilidad y toleranc de!orden y la! /alta! /rente a la or'ani+aci5n y la di!ci-lin E!ta e!cala e!t a!ociada con la ten!i5n ner)io!a, im-ac intran9"ilidad.

16186 ,"eas de a#licacin $oda! a9"ella! rea! en la 9"e !e -reci!e Per!onalidad 16196 F&"'at& de l&s %te's $re! o-cione! de re!-"e!ta 161:6 N+'e"& de %te's 1K5
Ras$&s #"i'a"i&s A3a(ilidad Ra/&na'ient& Esta(ilidad D&'inancia Ani'acin Atencin a las n&"'as At"evi'ient& Sensi(ilidad Vi$ilancia A(st"accin P"ivacidad A#"ensin A#e"tu"a al ca'(i& Aut&su3icienc ia Pe"3ecci&nis' & !ensin NA %te's 11 (tem! 15 (tem! 1& (tem! 1& (tem! 11 (tem! 11 (tem! 1& (tem! 11 (tem! 1& (tem! 11 (tem! 1& (tem! 1& (tem! 11 (tem! 1& (tem! 1& (tem! 1& (tem!

161;6 S&#&"te Pa-el y l -i+ .n/ormati+ado

16166 Cuali3icacin "e1ue"ida #a"a el us& del test de acue"d& c&n la d&cu'entacin a#&"tada Ni)el B

161<6 Desc"i#cin de las #&(laci&nes a las 1ue el test es a#lica(le Po#laci5n a -artir de 16 a3o! con #aremo! con*"nto! y !e-arado! -ara hom#re! y m"*ere!. Se re9"iere "na ca-acidad lectora de ni)el de en!e3an+a -rimaria o ni)el de %N de la ESH, in/ormaci5n 9"e no 9"eda clara en el @an"al. 161=6 EBistencia & n& de di3e"entes 3&"'as del test - sus ca"acte"%sticas El 16 PF-5 e!t di!-oni#le en do! /ormato! de a-licaci5n? a8 tradicional 6-a-el y l -i+8, -ara el c"al el -ro/e!ional reali+a la correcci5n de manera a"tom tica mediante $EAcorri'e, y #8 a-licaci5n online o -or .nternet, en la c"al lo! (tem! !e -re!entan directamente en -antalla a la -er!ona e)al"ada y la correcci5n tam#i2n !e reali+a de manera a"tom tica. 161>6 P"&cedi'ient& de c&""eccin El "!"ario reali+a la correcci5n de manera a"tom tica -or medio de "na -lata/orma de correcci5n -or .nternet acce!i#le a lo! -ro/e!ionale! ;o! -ro/e!ionale! 9"e realicen e)al"acione! colecti)a! -"eden !olicitar el !er)icio de correcci5n mecani+ada, 9"e e)ita el tener 9"e reali+ar la introd"cci5n de la! re!-"e!ta! de /orma man"al

168?6 P"&cedi'ient& de &(tencin de las #untuaci&nes di"ectas ;a )er!i5n act"al del 16PF-5 no -ermite la correcci5n man"al -ara la o#tenci5n de la! -"nt"acione! directa!. ;a! re!-"e!ta! del !"*eto !e introd"cen en la a-licaci5n e--er/il de $EA Edicione!, o#teniendo a!( la! -"nt"acione! directa!, decati-o! y -er/il. ;a a-licaci5n -ara la correcci5n del te!t e! !encilla? !e di!-one de "na -lantilla mecani+ada donde cada ca!illa !e re/iere a "na de la! -re'"nta! del te!t y el "!"ario de#e introd"cir la re!-"e!ta 9"e el !"*eto ha dado 61 !i la re!-"e!ta ha !ido a la o-ci5n A, % !i la re!-"e!ta ha !ido a la o-ci5n B y 7 !i la re!-"e!ta ha !ido a la o-ci5n C, -or >ltimo !e introd"ce "n & c"ando el !"*eto ha de*ado el (tem en #lanco8. Ona )e+ introd"cida! la! re!-"e!ta! la correcci5n !e reali+a de /orma a"tom tica -or el !i!tema6

16816 !"ans3&"'acin de las #untuaci&nes Normali+ada 16886 Escalas utili/adas ,ecati-o! 16896 P&si(ilidad de &(tene" in3&"'es aut&'ati/ad&s S( El in/orme a"tomati+ado reco'e tanto la in/ormaci5n c"antitati)a del c"e!tionario 6decati-o! tanto en lo! ra!'o! de -rimer orden como en la! dimen!ione! 'lo#ale! de -er!onalidad y e!tilo! de re!-"e!ta8 como la inter-retaci5n c"alitati)a de dicha! -"nt"acione!. ;a e!tr"ct"ra e! clara, con "na #re)e de!cri-ci5n de 9"2 con!tr"cto mide cada "no de lo! ra!'o!, dimen!ione! y e!tilo!, a!( como "n an li!i! de la! -"nt"acione! del !"*eto #a!ado en lo! de!cri-tore! mediante ad*eti)o! de la! -olaridade! alta! y #a*a! en la! di!tinta! e!cala!. $eniendo en c"enta 9"e !e trata de "n in/orme a"tom tico, la claridad, el e!tilo y tono !on adec"ado!. No o#!tante, de#er com-lementar!e con la e0-eriencia del -ro/e!ional y con otra! '"(a! de inter-retaci5n del 16PF-5 como la de Kar!on, Kar!on y HP,ell 6%&&%81, 9"e -ro-orciona la em-re!a !"mini!tradora con el *"e'o com-leto de materiale! del 16PF-5.
1Kar!on,

@., Kar!on, S., Q HP,ell, D. 6%&&%8. 16PF-5. Una gua para su interpretacin en la pr ctica clnica. @adrid? $EA edicione!. 168:6 O3e"ta #&" #a"te del edit&" de un se"vici& #a"a la c&""eccin -C& ela(&"acin de in3&"'es S( 168;6 !ie'#& esti'ad& #a"a la a#licacin del test En a-licaci5n indi)id"al? 1&-15 min"to! En a-licaci5n colecti)a? 1&-15 min"to! 16866 D&cu'entacin a#&"tada #&" el edit&"

 @an"al ;i#ro! o art(c"lo! com-lementario! 168<6 P"eci& de un 5ue$& c&'#let& de la #"ue(a 168=6 P"eci& - n+'e"& de e5e'#la"es del #a1uete de cuade"nill&s 168>6 P"eci& - n+'e"& de e5e'#la"es del #a1uete de *&5as de "es#uesta 169?6 P"eci& de la c&""eccin -C& ela(&"acin de in3&"'es #&" #a"te del edit&" Para o#tener lo! -recio! act"ali+ado! con!"ltar la - 'ina Ce# de la com-a3(a editora? htt-?MMCe#.teaedicione!.com 16916 2i(li&$"a3%a (.sica ace"ca del test a#&"tada en la d&cu'entacin Se incl"yen alrededor de E5 re/erencia! relacionada! con di!tinto! a!-ecto! de la -r"e#a

86 VALORACI N DE LAS CARAC!ERDS!ICAS DEL !ES!

As#ect&s $ene"ales
C&ntenid& 8616 Calidad de l&s 'ate"iales del test 8686 Calidad de la d&cu'entacin a#&"tada 8696 Funda'entacin te"ica 86:6 Ada#tacin del test 86;6 Calidad de las inst"ucci&nes 8666 Facilidad #a"a c&'#"ende" la ta"ea 86<6 Facilidad #a"a "e$ist"a" las "es#uestas 86=6 Calidad de l&s %te's Eas#ect&s 3&"'alesF 86>6 Dat&s s&("e el an.lisis de l&s %te's Val&"acin E0celente B"ena E0celente B"ena E0celente E0celente B"ena B"ena B"ena Puntuacin 5 1 1,5 1 5 5 1 1 1

Valide/ de c&ntenid& C&ntenid& 861?6 Calidad de la "e#"esentacin del c&ntenid& & d&'ini& 86116 C&nsultas a eB#e"t&s

Val&"acin B"ena No !e a-orta

Puntuacin 1

C&'enta"i&s s&("e la valide/ de c&ntenid& A -e!ar de 9"e lo! dato! !o#re valide/ de c&ntenid& !on e!ca!o! en el man"al, dado 9"e !e trata de "no de lo! te!t con "na trayectoria de m ! de c"atro d2cada! y #a!ado en "na de la! teor(a! de la -er!onalidad con mayor ace-taci5n, !e -"ede con!iderar 9"e la /"ndamentaci5n y *"!ti/icaci5n te5rica e! m ! 9"e !"/iciente. Por lo tanto !er(a acon!e*a#le 9"e en /"t"ra! edicione! del man"al !e doc"menten la! e)idencia! de )alide+ de contenido

Valide/ de c&nst"uct& C&ntenid& 86186 Dise)&s e'#lead&s Val&"acin Puntuacin An li!i! Factorial E0-loratorio y Con/irmatorio Diferencias entre grupos 1,5

86196 !a'a)& de las E0celente 'uest"as Incidental 861:6 P"&cedi'ient& de seleccin de las 'uest"as 861;6 C&""elaci&nes del No !e a-orta test c&n &t"&s test si'ila"es 86166 Calidad de l&s test No !e a-orta e'#lead&s c&'& c"ite"i& & 'a"cad&" 861<6 Dat&s s&("e el No !e a-orta ses$& de l&s %te's

P"&cedi'ient& de seleccin de las 'uest"as? Para la edici5n e0-erimental, !e tra#a*5 con "na m"e!tra e0tra(da al a+ar del #anco de dato! e!-a3ole! del 16PF-A, "na )er!i5n anterior del 16PF-5 de 6&& !"*eto!, en lo! 9"e !e !eleccionaron 15 elemento! m ! a lo! 1K5 ori'inale!. E!ta )er!i5n !e a-lic5 a "na m"e!tra -e9"e3a con el o#*eti)o de de-"rar el #orrador. ;a m"e!tra act"al de ti-i/icaci5n e!t /ormada -or 115.E1% -er!ona! e)al"ada! en n"mero!o! -roce!o! y !it"acione! entre lo! a3o! %&&6 y %&1&. El 51,1R de la m"e!tra e!t /ormada -or )arone!. ;a! edade! de la m"e!tra o!cilan entre lo! 16 y lo! 6: a3o!, con "na media de 71,%1 a3o! y "na de!)iaci5n t(-ica de K,K5. En el 'anual se inclu-e in3&"'acin s&("e &t"as evidencias de valide/ de c&nst"uct& &(tenidas en &t"as #&(laci&nes. En concreto lo! re!"ltado! de la! in)e!ti'acione! reali+ada! -or Conn y RieSe 61::18 con -o#laci5n norteamericana y lo! re!"ltado! de la ada-taci5n ar'entina o#tenido! -or PetSe)ici"!. En c"anto a lo! re!"ltado! de Conn y RieSe 61::18 !e

encontraron correlacione! moderada! y en el !entido e!-erado, entre la! dimen!ione! -rimaria! y 'lo#ale! del 16PF-5 con la! e!cala! de di/erente! te!t! de -er!onalidad 6Per!onality Re!earch Form 6PRF8, .n)entario P!icol5'ico de Cali/ornia 6CP.8, NEH-P.R y el @B$.8. Si #ien e!to! dato! con!tit"yen e)idencia! de la )alide+ de con!tr"cto del te!t, e! con)eniente ir am-liando e!ta in/ormaci5n, incor-orando dato! o#tenido! a -artir de la )er!i5n e!-a3ola de la -r"e#a.

Valide/ #"edictiva C&ntenid& C&ntenid& No !e a-orta No !e a-orta No !e a-orta No !e a-orta Puntuacin

861=6 Dise)& de seleccin del c"ite"i& 861>6 !a'a)& de las 'uest"as 868?6 P"&cedi'ient& de seleccin de las 'uest"as 86816 C&""elaci&nes del test c&n l&s c"ite"i&s

C&'enta"i&s s&("e la valide/ #"edictiva ;o! dato! 9"e !e -re!entan acerca de la )alide+ -redicti)a !on n"mero!o! y #a!ado! en di)er!o! e!t"dio! -"#licado! en re)i!ta! cient(/ica! de calidad. ;o! e!t"dio! 9"e !e -re!entan han !ido reali+ado! con la )er!i5n ori'inal del c"e!tionario, -or lo 9"e !er(a acon!e*a#le ir com-lementando e!to! dato! con lo! 9"e !e )ayan o#teniendo mediante la )er!i5n e!-a3ola de la -r"e#a. Se han relacionado la! -"nt"acione! o#tenida! en el 16PF-5 con la! !i'"iente! )aria#le!? a"toe!tima, a*"!te, ha#ilidad !ocial, em-at(a, -otencial creati)o, y -otencial de lidera+'o. A -e!ar de lo! #"eno! re!"ltado!, !e in!i!te en 9"e al tratar!e de "n te!t de -er!onalidad de am-lio e!-ectro, el )alor -redicti)o e! limitado y no de#er(a !er la >nica #a!e -ara tomar deci!ione! de !elecci5n o e)al"aci5n. L&s #"&cedi'ient&s de seleccin de las 'uest"as en est&s estudi&s s&n dive"s&s. No o#!tante, -re)alece la !elecci5n incidental con m"e!tra! am-lia! de militare!, e!t"diante!, *"#ilado! o en !it"acione! de orientaci5n o !elecci5n de -er!onal. C&'enta"i&s s&("e valide/ en $ene"al Ser(a recomenda#le 9"e en /"t"ra! edicione! del man"al !e incl"yeran e)idencia! de )alide+ en la )er!i5n e!-a3ola de la -r"e#a

Fia(ilidad C&ntenid&

Val&"acin
On

Puntuacin >nico coe/iciente de /ia#ilidad

86886 Dat&s a#&"tad&s s&("e 3ia(ilidad E1uivalencia 3&"'as #a"alelas C&ntenid& Val&"acin 86896 !a'a)& de las No !e a-orta 'uest"as 868:6 C&e3icientes de No !e a-orta e1uivalencia C&nsistencia inte"na C&ntenid& 868;6 !a'a)& de las 'uest"as 86866 C&e3icientes de c&nsistencia Esta(ilidad Etest-"etestF C&ntenid& 868<6 !a'a)& de las 'uest"as 868=6 C&e3icientes de esta(ilidad

Val&"acin B"ena Adec"ada

Val&"acin No !e a-orta No !e a-orta

Puntuacin

C&'enta"i&s $ene"ales s&("e 3ia(ilidad

;o! dato! -re!entado! !o#re /ia#ilidad hacen re/erencia a e!t"dio! tanto con la )er!i5n ori'inal, en in'l2!, como con la )er!i5n e!-a3ola. ;o! e!t"dio! ori'inale! 6do! !o#re e!ta#ilidad y "no !o#re con!i!tencia interna8 contaron con m"e!tra! 'rande! y con (ndice! entre adec"ado! y #"eno!. En lo! e!t"dio! de /ia#ilidad e!-a3ole! !e -ro-orcionan tre! indicadore! de /ia#ilidad calc"lado! con "na m"e!tra 'rande? la correlaci5n entre la mitad -ar e im-ar, el coe/iciente al/a, y el (ndice de homo'eneidad de la! -"nt"acione!. ;a con!i!tencia interna re!"lt5 adec"ada 6&,E68. Ser(a con)eniente com-lementar e!ta in/ormaci5n con dato! !o#re la e!ta#ilidad tem-oral de la )er!i5n e!-a3ola del in!tr"mento.

2a"e'acin C&ntenid& Val&"acin Puntuacin 1 5 .ncidental

868>6 Calidad de las B"ena n&"'as 869?6 !a'a)& de las E0celente 'uest"as 86916 P"&cedi'ient& de seleccin de las 'uest"as

P"&cedi'ient& de seleccin de las 'uest"as? .ncidental. ;a m"e!tra act"al de ti-i/icaci5n e!t /ormada -or 115.E1% -er!ona! e)al"ada! en n"mero!o! -roce!o! y !it"acione! entre lo! a3o! %&&6 y %&1&. El 51,1R de la m"e!tra e!t /ormada -or )arone!. ;a! edade! de la m"e!tra o!cilan entre lo! 16 y lo! 6: a3o!, con "na media de 71,%1 a3o! y "na de!)iaci5n t(-ica de K,K5. C&'enta"i&s $ene"ales s&("e (a"e'acin ;a m"e!tra de ti-i/icaci5n e! m"y am-lia y re-re!entati)a, c"#riendo de /orma !ati!/actoria am#o! !e0o! y lo! ran'o! de edad a lo! 9"e !e diri'e el in!tr"mento. Ser(a acon!e*a#le incl"ir m ! in/ormaci5n acerca de lo! dato! !ociodemo'r /ico! de e!ta m"e!tra.