Anda di halaman 1dari 87

Arti / Kepanjangan Dari Singkatan PPA dalam Bahasa Indonesia

Thu, 29/10/2009 - 10:58am godam64 Kependekan / Akronim / Singka an : PPA !ama "iri / Ka#ima "a$ar %&enger ian Kepan'angan( : perlindungan dan pengawetan alam PPA ada#ah kependekan dari per#indungan dan penga)e an a#am perlindungan dan pengawetan alam apa*i#a di$ingka men'adi &&A Sum*er in+orma$i da$ar kepan'angan pada $ingka an &&A : "a+ ar $ingka an dan akronim pada Kamu$ ,e$ar ,aha$a -ndone$ia %K,,-( #ampiran -. Nilai Biologi, Ekonomi Dan Budaya Dari Sumber Daya Alam
Biologi Kelas 1 > Pelestarian Sumber Daya Alam hayati < Sebelum Sesudah >

41

Alam yang serasi adalah alam yang mengandung berbagai komponen ekosistem secara seimbang. Komponen-komponen dalam ekosistem senantiasa saling bergantung. Keseimbangan inilah yang harus tetap dijaga agar pelestarian keanekaragaman dalam sumber daya alam tetap terjamin. Keseimbangan akan terganggu jika komponen di dalamnya terganggu atau rusak. Terjadinya banjir, gunung meletus, gempa bumi, wabah penyakit, dan sebagainya dapat menyebabkan adanya kerugian dalam bidang ekonomi, biologi, bahkan perusakan peninggalan-peninggalan budaya. 1. Sejarah Perlindungan dan Pengawetan Alam (PPA) Gerakan perlindungan alam dimulai di Perancis, tahun 1 !" atas usul Para pelukis untuk melindungi pemandangan alam di #ontainbleau di Paris. $ebagai peletak dasar atau gagasan perlindungan alam adalah FWH Alexander Von Humbolt %seorang ahli berkebangsaan &erman, 1'()-1 !)*, sehingga beliau diakui sebagai +apak ,kologi sedunia. Tokoh organisasi internasional di bidang ini adalah Paul $ara-in %$wiss*. .leh karena keadaan perang maka dasar-dasar organisasi ini baru terbentuk pada tahun 1)/( di +asel, dan tahun 1)/' di +runnen. Perlindungan dan Pengawetan Alam di 0ndonesia lahir pada tahun 1)11 di +ogor, tokohnya 2r. $3. Kooders. 4enurut 5ndang-undang Perlindungan Alam, pencagaralaman di 0ndonesia dibedakan menjadi 1, yaitu sebagai berikut 6 1. Cagar alam. Penamaan ini berlaku di daerah yang keadaan alam %tanah, 7lora, dan keindahan* mempunyai nilai yang khas bagi ilmu pengetahuan dan kebudayaan serta bagi kepentingan umum sehingga dirasa perlu untuk dipertahankan dan tidak merusak keadaannya. 8agar

alam dapat diartikan Pula sebagai sebidang lahan yang dijaga untuk melindungi 7lora dan 7auna di dalamnya. 2. Suaka margasatwa. 0stilah ini berlaku untuk daerah-daerah yang keadaan alamnya %tanah, 7auna, dan keindahan* memiliki nilai khas bagi ilmu pengetahuan dan kebudayaan sehingga perlu dilindungi. Kedua istilah di atas kemudian dipadukan menjadi Perlindungan dan Pengawetan Alam %PPA*. Cagar Bio !er 8agar +ios7er adalah perlindungan alam yang meliputi daerah yang telah dibudidayakan manusia, misalnya untuk pertanian secara tradisional %bukan tataguna lahan modern, misalnya6 pabrik, jalan raya, pertanian dengan mesin*. $elain cagar alam dan cagar bios7er terdapat juga istilah cagar budaya yang memiliki arti perlindungan terhadap hasil kebudayaan manusia, misalnya perlindungan terhadap candi dan daerah sekitamya. $trategi pencagaralaman sedunia %9orld Conservation Strategy) memiliki tiga tujuan, yaitu6 1. memelihara proses ekologi yang esensial dan sistem pendukung kehidupan 1. mempertahankan keanekaragaman genetis ". menjamin peman7aatan jenis dan ekosistem secara berkelanjutan. Ketiga tujuan ini paling berkaitan. Pencagaralaman tidak berlawanan dengan peman7aatan jenis dan ekosistem. Akan tetapi, peman7aatan itu haruslah dilakukan dengan cara yang menjamin adanya kesinambungan. Artinya, kepunahan jenis dan kerusakan ekosistem tidak boleh terjadi. 2emikian pula, terjaganya ekosistem dari kerusakan tidak hanya melindungi keanekaragaman jenis, melainkan juga proses ekologi yang esensial. "ilai#nilai dalam $erlindungan alam "ilai-nilai yang terkandung dalam perlindungan alam meliputi nilai ilmiah, nilai ekonomi, dan nilai budaya yang saling berkaitan. $ecara terperinci, nilai-nilai yang dimiliki dalam perlindungan dan pengawetan alam dapat dijelaskan sebagai berikut 6 1.Nilai ilmiah, yaitu kekayaan alam, misalnya, hutan dapat digunakan sebagai tempat penelitian biologi untuk pengembangan ilmu %sains*. 4isalnya, botani, proteksi tanaman, dan penelitian ekologi. 2. Nilai ekonomi, yaitu perlindungan alam ditujukan untuk kepentingan ekonomi. 4isalnya pengembangan daerah wisata. 3al ini akan mendatangkan berbagai lapangan kerja. 3utan dengan hasil hutannya, dan Taut dapat menjadi sumber de:isa bagi negara. 3. Nilai budaya, yaitu 7lora dan 7auna yang khas maupun hasil budaya manusia pada suatu daerah dapat menimbulkan kebanggaan tersendiri, misalnya 8andi +orobudur, komodo, dan tanaman

khas 0ndonesia %melati dan anggrek*. 4. Nilai mental dan spiritual, misalnya dengan perlindungan alam, manusia dapat menghargai keindahan alam serta lebih mendekatkan diri kepada Tuhan ;ang 4aha ,sa. $eperti telah kita ketahui bersama, bahwa sumber daya alam hayati terdiri dari hewan, tumbuhan, manusia, dan mikroba yang dapat kita man7aatkan untuk kesejahteraan hidup manusia. Peman7aatan sumber daya tersebut antara lain di bidang sandang, pangan, papan, dan perdagangan. .leh karena diman7aatkan oleh berbagai tingkatan manusia dan berbagai kepentingan, maka diperlukan campur tangan berbagai pihak dalam melestarikan sumber daya alam hayati. Pihak-pihak yang meman7aatkan sumber daya alam balk negeri maupun swasta memiliki kewajiban yang sama dalam pelestarian sumber daya alam hayati. 4isalnya, pabrik pertambangan batu bara, selain meman7aatkan batu tiara diharuskan pula untuk mengolah limbah industrinya agar tidak mencemari daerah sekitamya dan merusak ekosistem. Pabrik-pabrik, seperti pabrik obat-obatan, selain meman7aatkan bahan dasar dari hutan diwajibkan pula untuk melakukan penanaman kembali dan mengolah limbah industrinya %daur ulang* agar tidak merusak lingkungan. %. &a'am#ma'am Bentu( ()$a*a Pele tarian Sumber +a*a Alam Ha*ati) 5saha pelestarian sumber daya alam hayati tidak lepas dari usaha pelestarian lingkungan hidup. 5saha-usaha dalam pelestrian lingkungan hidup bukan hanya tanggung jawab pemerintah saja, melainkan tanggung jawab kita semua. 5ntuk menggalakkan perhatian kita kepada pelestarian lingkungan hidup, maka setiap tanggal ! &uni diperingati sebagai 3ari <ingkungan $edunia. 2i tingkat 0nternasional, peringatan 3ari <ingkungan 3idup ditandai dengan pemberian penghargaan kepada perorangan atau pun kelompok atas sumbangan praktis mereka yang berharga bagi pelestarian lingkungan atau perbaikan lingkungan hidup di tingkat lokal, nasional, dan internasional. Penghargaan ini diberi nama "Global 500" yang diprakarsai Program <ingkungan P++ (UNEP = United Nation Environment Program). 2i tingkat nasional, 0ndonesia tidak ketinggalan dengan memberikan hadiah, sebagai berikut. a. ,al$ataru 3adiah Kalpataru diberikan kepada berikut ini. 1. Perintis ling !ngan "id!#$ yaitu mereka yang telah mempelopori untuk mengubah lingkungan hidup yang kritis menjadi subur kembali. 1. Penyelamat ling !ngan "id!#$ yaitu mereka yang telah menyelamatkan lingkungan hidup yang rusak. ". Pengabdi ling !ngan "id!#$ yaitu petugas-petugas yang telah mengabdikan dirinya untuk menjaga kelestarian lingkungan hidup. Kalpataru berupa pahatan Kalpataru tiga dimensi yang berlapis emas murni. Pahatan ini mencontoh pahatan yang terdapat pada 8andi 4endut yang melukiskan pohon kehidupan serta mencerminkan sikap hidup manusia 0ndonesia terhadap lingkungannya, yaitu

keselarasan dan keserasian dengan alam sekitarnya. b. Adi$ura 3adiah Adipura diberikan kepada berikut ini. 1. Kota-kota terbersih di 0ndonesia. 1. 2aerah-daerah yang telah berhasil membuat <aporan =eraca Kependudukan dan <ingkungan 3idup 2aerah %=K<2*. $elain usaha-usaha tersebut di atas, usaha lain yang tidak kalah pentingnya adalah didirikannya bermacam-macam perlindungan alam seperti Taman 9isata, Taman hasional, Kebun >aya, 3utan +uru, 3utan <indung, dan Taman <aut. &a'am#ma'am Perlindungan Alam (PPA) Perlindungan alam dibagi menjadi dua, yaitu perlindungan umum dan perlindungan dengan tujuan tertentu. 1. Perlindungan alam umum Perlindungan alam umum merupakan suatu kesatuan %7lora, 7auna, dan tanahnya*. Perlindungan alam ini dibagi menjadi tiga macam, yaitu sebagai berikut 6 a. Perlindungan alam ketat? merupakan perlindungan terhadap keadaan alam yang dibiarkan tanpa campur tangan manusia, kecuali dipandang perlu. Tujuannya untuk penelitian dan kepentingan ilmiah, misalnya 5jung Kulon. b. Perlindungan alam terbimbing? merupakan perlindungan keadaan alam yang dibina oleh Para ahli, misalnya Kebun >aya +ogor. c. =ational Park atau Taman =asional? merupakan keadaan alam yang menempati suatu daerah yang lugs dan ticlak boleh ada rumah tinggal maupun bangunan industri. Tempat ini diman7aatkan untuk rekreasi atau taman wisata, tanpa mengubah ciri-ciri ekosistem. 4isalnya6 Taman $a7ari di 8isarua +ogor dan 9ay Kambas. Pada tahun 1) 1 diadakan Konggres Taman hasional sedunia di +ali (%orld National Par Conggres). 2alam konggres itu Pemerintah 0ndonesia mengumumkan 1( taman nasional %T=* yang ada di 0ndonesia, yaitu sebagai berikut. @1. T=. Kerinci $eblat %$umbar, &ambi. +engkulu* A 1./ !.@@@ 3a @1. T=. Gunung <euser %$umut, Aceh* A ')".@@@ 3a @". T=. +arisan $elatan %<ampung, +eng kulu* A "(!.@@@ 3a @/. T=. Tanjung Puting %Kalteng* A "!!.@@@ 3a @!. T=. 2rumoga +one %$ulut* A "@@.@@@ 3a @(. T=. <ore <indu %$ulteng* t 1"1.@@@ 3a @'. T=. Kutai %Kaltim* A 1@@.@@@ 3a @ . T=. 4anusela 9ainua %4aluku* A 1 ).@@@ 3a @). T=. Kepulauan $eribu %2K0* A 1@ .@@@ 3a 1@. T=. 5jung Kulon %&abar* A ').@@@ 3a 11. T=. +esakih %+ali* A ' .@@@ 3a 11. T=. Komodo %3T+* A '!.@@@ 3a 1". T=. +romo Tengger, $emeru %&atim* A ! .@@@ 3a 1/. T=. 4eru +etiri %&atim* A !@.@@@ 3a 1!. T=. +aluran %&atim* A 1!.@@@ 3a 1(. T=. Gede Pangrango %&abar* A 1!.@@@ 3a

b. Perlindungan alam dengan tuljuan tertentu 4acam perlindungan alam dengan tujutertentu adalah sebagai berikut 6 a. Perlindungan geologi; merupakan perlindungan alam yang bertujuan melindungi 7ormasi geologi tertentu, misalnya batuan tertentu. b. Perlindungan alam botani; merupakan perlindungan alam yang bertujuan melindungi komunitas tumbuhan tertentu, misalnya Kebun >aya +ogor. c. Perlindungan alam oologi; merupakan perlindungan alam yang bertujuan melindungi hewanhewan langka serta mengembangkannya dengan cara memasukkan hewan sejenis ke daerah lain, misalnya gajah. d. Perlindungan alam antropologi; merupakan perlindungan alam yang bertujuan melindungi suku bangsa yang terisolir,misalnya $uku 0ndian di Amerika, $uku Asmat di 0rian &aya, dan $uku +adui di +anten $elatan. e. Perlindungan pemandangan alam; merupakan perlindungan yang bertujuan melindungi keindahan alam, misalnya <embah $ianok di $umatera +arat. 7. Perlindungan monumen alam; merupakan perlindungan yang bertujuan melindungi benda-benda alam tertentu, misalnya stalagtit, stalagmit, gua, dan air terjun. g. Perlindungan suaka margasatwa; merupakan perlindungan dengan tujuan melindungi hewan-hewan yang terancam punch, misalnya badak, gajah, dan harimau &awa. h. Perlindungan hutan; merupakan perlindungan yang bertujuan melindungi tanah, air, dan perubahan iklim. i. Perlindungan ikan; merupakan perlindungan yang bertujuan melindungi ikan yang terancam punah. +entuk-bentuk PPA di atas harus diusahakan secara terpadu karena 7auna akan lestari apabila 7lora dan habitatnya lestari juga.

TALIDOMIT

Kasus Talidomit
Talidomit dapat dijadikan sebagai contoh untuk menggambarkan pengaruh konfigurasi terhadap suatu sifat zat, khususnya berkaitan dengan fungsi biologis. Talidomit diproduksi sebagai anti depresan atau transkualiser (obat penenang). Pada tahun 19 !"an hingga a#al tahun 19$!"an, obat ini banyak diresepkan di negara"negara %ropa dan &anada. 'eskipun ada anjuran supaya berhati"hati untuk meresepkannya untuk ibu hamil, obat ini banyak dikonsimsi oleh ibu hamil untuk menghilangkan rasa mual. (ahkan di jerman, obat ini dapat diperoleh tanpa resep dokter. )ayangnya, talidomit yang diproduksi untuk obat tersebut, merupakan

rasemat. )alah satu enansiomernya berkhasiat sebagai antidepresan, sedangkan enansiomer yang satunya merupakan mutagen dan teratogen. *kibatnya, banyak bayi yang kahir dengan anggota badan, terutama tangan dan kaki yang tidak lengkap. *merika )erikat terhindar dari malapetaka talidomit karena +rances ,. &elsey, '.-., seoranng petugas penga#asan obat dan makanan negara itu, menolak merekomendasikan penggunanan obat itu di maerika. &alsey mengambil kebijakan itu berdasarkan hasil pengujian obat tersebut pada tikus percobaan yang ternyata menyebabkan banyak aborsi. Kasus Talidomit -iposkan oleh riansegal.blogspot.com . 19/!$ . Talidomit dapat dijadikan sebagai contoh untuk menggambarkan pengaruh kon igurasi terhadap si at suatu !at" khususnya berkaitan dengan ungsi biologis# Talidomit diproduksi sebagai antidepresan atau transkualiser $obat penenang%# Pada tahun 1&'()an hingga a*al tahun 1&+() an" obat ini banyak diresepkan di negara)negara ,ropa dan Kanada# -eskipun ada anjuran supaya berhati)hati meresepkannya untuk ibu hamil" obat ini dapat diperoleh oleh ibu hamil untuk menghilangkan rasa mual# Bahkan di .erman" obat ini dapat diperoleh tanpa resep dokter# Sayangnya" talidomit yang diproduksi untuk obat tersebut" merupakan campuran rasemat# Salah satu enansiomernya berkhasiat sebagai antidepresan" sedangkan enansiomer yang satunya merupakan mutagen dan teratogen# Akibatnya" banyak bayi yang lahir dengan anggota badan" khususnya tangan dan kaki" yang tidak lengkap# Amerika Serikat terhindar dari malapetaka Talidomit karena /rances 0# Kelsey" -#D#" seorang petugas penga*as obat dan makanan negara itu" menolak merekomendasikan penggunakan obat itu di Amerika# Kelsey mengambil kebijakan itu berdasarkan hasil pengujian obat tersebut kepada tikus percobaan yang ternyata banyak menyebabkan aborsi#

(Penting) Anda mau memiliki Bayi yang sehat (tidak kembar siam autis down syndrome) /ak ada 1 orang ua/0a#on orang ua,1ang mengiginkan anakn1a er#ahir 2A2AT3 4n uk i u $e*agai 0a#on -*u $a1a 'uga mau *er*agi in+orma$i ini un uk 'uragan2 $eka#ian, dan *erharap in+o ini *i$a mem*ua ke urunan ,A!/SA -!"5!6S-A men'adi #e*ih *aik dan *erpo en$i men0erda$kan *ang$a3 Kem*ar Siam &en1e*a* *a1i #ahir kem*ar $iam ada#ah gene ik %20-25 per$en(, in+ek$i dan #ain-#ain %$eki ar 10 per$en(, dan 65 per$en idak dike ahui3 Ten u ak ada $a u pun orang ua di dunia ini 1ang menginginkan *a1i kem*arn1a ern1a a #ahir dengan keadaan 0on'oined %dempe a au er'adi per#engke an(3 !amun, akhir-akhir ini, ka$u$ *a1i kem*ar dempa a au kem*ar $iam ini makin kerap er'adi di Tanah Air3 /uru ,e$ar 7aku# a$ Kedok eran 4/8 &ro+ 8o0hammad An)ar menga akan, $e*e u#n1a ka$u$ kem*ar $iam ini $udah ada $e'ak du#u3 Te api, *e#um ada pem*eri aan $eper i $ekarang ini3 Apa#agi $ekarang media 0e ak dan e#ek ronik $emakin *an1ak3

Se#ain i u, dunia kedok eran 'uga $emakin ma'u dan promo$i $emakin gen0ar3 99"u#u *arangka#i *a1i kem*ar $iam di#ahirkan o#eh dukun dan #ang$ung meningga#3 A au, $e*e#um di#ahirkan 'anin $udah meningga# di da#am kandungan,99 ka a &ro+ An)ar 1ang 'uga $e*agai ke ua K#inik &rogram -n+er i#i a$ &erma a :a i, -n$ a#a$i Ke$eha an ;eproduk$i ;S "r Sard'i o/7K 4/8 pada ;epu*#ika, Sa* u %4/11(3 8enuru dia, ke#ahiran *a1i i u *i$a ke#ahiran ungga# dan kem*ar3 Kem*ar i u ada kem*ar $a u, dua, iga, dan $e eru$n1a3 ,a1i kem*ar ini ada dua ma0am 1ai u kem*ar $a u e#ur dan dua e#ur3 Kem*ar 1ang $e*e u#n1a i u ada#ah mono<1go i0 %$a u e#ur(3 "a#am kem*ar mono<1go i0 ini ada $a u $e# e#ur dan $a u $perma 1ang kemudian dia *erkem*ang mem*e#ah di da#amn1a3 Apa*i#a pem*e#ahann1a $empurna, maka ma$ing-ma$ing *a1i kem*ar i u organn1a $empurna a au #engkap3 7ak or pen1e*a* *a1i kem*ar i u an ara #ain heredi er %ke urunan(, 99,i$a 'uga karena program *a1i a*ung,99 ungkap &ro+ An)ar3 &ro+ An)ar menga akan, apa*i#a pem*e#ahann1a idak $empurna *i$a er'adi *a1i kem*ar 0on'oined a au kem*ar $iam3 Karena *a1i kem*ar 0on'oined i u per ama ka#i di emukan di Siam %Thai#and(, maka di$e*u *a1i kem*ar $iam3 =adi, *a1i kem*ar $iam i u kem*ar $a u e#ur 1ang er'adi per#engke an pada *agian u*uh er en u3 2on'oined ini ada ma0am-ma0am, an ara #ain dempe dada-dada % hora0opagu$(, dempe kepa#akepa#a %0raniopagu$(, dempe peru -peru %a*dominopagu$(, dempe panggu#-panggu# %i$0hipagu$(, dempe punggung-punggung %p1gopagu$(3 Ka#au 0on'oined 1ang $ederhana, ma$ing-ma$ing anggo a *adann1a #engkap3 Sedangkan *i#a 0on'oined 1ang *era , *i$a 'adi 'an ungn1a han1a $a u, kepa#an1a $a u, #i>ern1a $a u, angann1a han1a dua/a au iga, dan ada *er*agai kom*ina$i #ainn1a3 Kadang-kadang ada 'uga 1ang kem*ar dempe , e api 'anin 1ang $a un1a ka#ah, $ehingga men'adi ipi$ $eper i ker a$ 1ang di$e*u papira0ee ar in1a 'anin $eper i ker a$, $ehingga idak *i$a hidup3 2on'oined ini ka#au di#ahirkan #e)a >agina $u#i , $ehingga haru$ diopera$i3 7ak or pen1e*a* 0on'oined di $amping +ak or ke urunan, 'uga +ak or u$ia i*u 1ang $udah u$ia #an'u , anak *an1ak, ke#ainan kongeni a# %*a)aan(3 "iduga, o*a -o*a an $eper i a#idomi %penenang(, o*a -o*a p$iko ropika, dan $e*again1a, *i$a 'uga men'adi pen1e*a*3 ?ang $ering men1e*a*kan ke#ainan kongeni a# i u karena ke#ainan gene ik dan in+ek$i % o@op#a$ma, 28., $iphi#i$, dan #ain-#ain(, dia*e e$ me##i u$, i*u peminum a#koho#, dan perokok3 "i an ara i u $emua pen1e*a* 1ang pa#ing *an1ak ada#ah gene ik %$eki ar 20-25 per$en(, in+ek$i dan #ain-#ain %$eki ar 10 per$en(, dan 65 per$en idak dike ahui3 99Sehingga $e#a#u $a1a ka akan *ah)a ki a han1a ahu $ediki 3 Aa#aupun $a1a dika akan ah#i ke*idanan 1ang pa#ing $enior, $a1a 'uga han1a ahu $ediki 3 1ang ahu *an1ak i u Tuhan,99 u ur dia3 Semen ara i u, dok er $pe$ia#i$ anak ;S "r Sard'i o/7K 4/8, dr Sur1ono ?udha Sa ria &h" SpA 'uga $ependapa dengan &ro+ An)ar *ah)a $e*e u#n1a *a1i kem*ar $iam i u $e'ak du#u 'uga $udah *an1ak3 8ungkin $ekarang in+orma$i di *idang kedok eran i u $emakin *an1ak dike ahui, $ehingga *i$a di*eri akan3 Apa#agi *er*agai media pem*eri aan kini $emakin *an1ak3

,a1i 0on'oined ini, ungkapn1a, #e*ih *an1ak 1ang meningga#3 &en1e*a* $e0ara pa$ i *e#um dike ahui3 Te api prin$ipn1a, *a1i kem*ar $iam ini merupakan pro$e$ kem*ar $a u e#ur 1ang ada gangguan pada )ak u pem*e#ahan dan #engke %dempe (3 Angka ke'adian kem*ar di Amerika $eper$em*i#an pu#uh $ampai $eper$era u$ ke#ahiran3 "ua per igan1a kem*ar dua e#ur dan $eper igan1a kem*ar $a u e#ur3 Semen ara i u angka ke'adian kem*ar $iam di Amerika ada#ah $eper$era u$ ri*u $ampai $eperdua ra u$ ri*u ke#ahiran, e api 60 per$enn1a meningga# di da#am kandungan3 Kem*ar $iam )ani a #e*ih *an1ak di*andingkan pria 1ai u B:13 Kem*ar $iam i u $e*agian *e$ar er'adi di -ndia dan A+rika3 Ke*an1akan *a1i kem*ar $iam meningga# di da#am kandungan karena *an1ak ha# an ara #ain: po$i$i dari p#a0en a/ari-ari, organ 1ang pen ing erganggu dengan adan1a po$i$i 1ang kadang-kadang $u#i 3 ,a1i kem*ar $iam ini ka#au $a un1a mendapa $up#ai gi<i 1ang *aik pada $aa di da#am kandungan *i$a *e$ar, e api 1ang $a un1a ka#ah %$up#ai gi<in1a $ediki (, 'aninn1a men'adi ke0i#3 Kadang-kadang *i$a menim*u#kan kem*ar $iam para$i , mi$a#n1a 1ang dempe di 'anin 1ang $a u han1a *erupa kaki $a'a, angan $a'a, 99Seper i ha#n1a *i#a ada $api *erkaki iga i u di$e*u kem*ar $iam para$i 3 ?ang *aik i u *i#a pem*agian $up#ai gi<in1a $ama, $ehingga $emua organ *a1i kem*ar $iam ini ada,99 ka a ah#i endokrino#ogi anak ini3 Se*e u#n1a, *a1i kem*ar $iam ini *i$a dike ahui $e'ak di da#am kandungan dengan 4S/3 Te api, $e*agian *e$ar kem*ar $iam 1ang #ahir di -ndone$ia, pada $aa di da#am kandungan idak me#a#ui kon ro# dengan 4S/3 Ke$u#i an da#am pemi$ahan *a1i kem*ar $iam ini *i#a er'adi per$a uan organ apakah #u u n1a, $a#uran ken0ingn1a, ha in1a, 'an ungn1a dan #ain-#ain3 99:a# i u menen ukan *erha$i# idakn1a opera$i,99 ka a dr ?udha3

Au i$ Si ke0i# Cudin $uka *ermain $endirian $e'ak *erumur dua ahun3 -a $ering marah dan gu$ar *i#a di emani *ermain3 A)a#n1a, i*unda Cudin, !1on1a -mroa u$, menganggap pu ran1a ak pun1a ke#ainan3 -a men1angka, pu ran1a 0uma ogah di emani3 Te api, $e e#ah Cudin *erumur iga ahun, ke*ia$aan i u ak kun'ung *eru*ah3 ,o0ah ini ma#ah 0enderung 0uek erhadap #ingkungann1a3 Cudin ak mau men1ahu *i#a dipanggi#3 -a ogah *erkomunika$i dengan $iapa pun3 ,o0ah ini 0enderung a$1ik dengan dirin1a $endiri3 !1on1a -mroa u$ mengkha)a irkan perkem*angan pu ra $ema a )a1angn1a3 -a #an a$ mem*a)a $i ke0i# ke ah#i p$ikia ri3 :a$i# ana#i$i$ p$ikia er, Cudin menga#ami au i$me3 !1on1a -mroa u$ kage *ukan kepa#ang $e e#ah menge ahui kondi$i pu ran1a, menginga $e#ama ini anak au i$me ergo#ong $u#i di angani3 !1on1a -mroa u$ ak pa ah arang3 "emi ma$a depan pu ran1a, apa pun dia #akukan3 Kini !1on1a -mroa u$ ra'in mem*a)a $i *uah ha i *ero*a dan *erkon$u# a$i dengan dok er ah#i di ;umah Saki Soe omo, Sura*a1a3

Se#ama iga *u#an erakhir ini, Cudin men'a#ani erapi di rumah $aki i u3 &erkem*angann1a #uma1an pe$a 3 Cudin mu#ai mau mengu0apkan $e'um#ah ko$aka a $ederhana: D*apakD, Di*uD, dan DmakanD3 !1on1a -mroa u$ ak ha*i$ pikir, mengapa anakn1a menderi a au i$me3 &adaha#, di #ingkungan ke#uargan1a ak $a u pun 1ang menderi a au i$me3 ,aik ke#uarga dari pihak a1ah a au i*u !1on1a -mroa u$ maupun ke#uarga $uamin1a3 Karena i u#ah, ia kage $e e#ah mem*a0a *eri a *ah)a au i$me *er$i+a gene ik3 D?ang dia#ami anak $a1a i u 1ang per ama di ke#uarga kami,D ka a !1on1a -mroa u$3 Kai an gene ik dengan au i$me mun0u# dari pern1a aan S e>en S0herer, pene#i i di 4ni>er$i a$ Toron o, Kanada3 -a *er$ama para i#mu)an dari $e'um#ah negara me#akukan pene#i ian en ang au i$me 1ang didanai Au i$m /enome &ro'e0 2a*ang Kanada3 S0herer *er$ama para i#mu)an dari $em*i#an negara mengumpu#kan gen dari 13168 ke#uarga3 Tiap- iap ke#uarga i u memi#iki minima# dua anak au i$3 S0herer memerik$a kromo$om E 1ang *er'um#ah 2B3 Tern1a a, pada ma$ing-ma$ing kromo$om ada *e*erapa gen 1ang a*norma#3 "ari $i u#ah ia *erke$impu#an *ah)a au i$me *er$i+a gene ik3 "an pada kromo$om nomor 11 i u#ah 1ang pa#ing menon'o# ke#ainann1a3 D7ak a ini menun'ukkan *ah)a 90F pen1e*a* au i$me ada#ah gen,D ka a S0herer, $eper i diku ip A,2ne)$30om, Senin pekan $i#am3 -a men1a akan *ah)a $ udi i u *e#um ke#ar3 Kemungkinan S0herer *i$a merampungkan pene#i iann1a ini pa#ing $ingka iga ahun #agi3 Ce)a pene#i ian i u, S0herer *erharap, nan i *i$a dike ahui *erapa *an1ak gen a*norma# 1ang er#i*a dan pun1a ke erkai an di an ara gen-gen3 D=ika ha# i u $udah dike ahui, kemungkinan akan dapa di*ua o*a n1a,D ka a S0herer3 "ok er ,ridge 7ernande<, $e#aku Ke ua Au i$m /enome &ro'e0 , memperkua emuan S0herer3 8enuru dia, au i$me --$eper i 'uga a$ma-- *erkai an dengan +ak or ke urunan3 -a 1akin, +ak or gen *erperan, me$ki au i$me idak akan mun0u# da#am $a u 'en'ang ke urunan3 Ar in1a, au i$me *i$a ak di urunkan dari orang ua, me#ainkan *i$a 'uga me#a#ui gari$ dari *u1u 3 Temuan S0herer en u $a'a mem*uka harapan pen1em*uhan au i$me3 Se*a* 'um#ah pen1andang au i$me kian hari kian *er am*ah3 "ok er !ining 7e*riana, p$ikia er anak 1ang *eker'a di ;umah Saki "ok er Soe omo, mengungkapkan *ah)a 'um#ah anak au i$ 0enderung *er am*ah, "a#am $e*u#an, ia ra a-ra a menerima #ima pa$ien *aru 1ang menderi a au i$me3 Anak au i$ 1ang di angani "ok er !ining da#am $epekan men0apai 40 anak3 D8akin hari makin *an1ak3 8ungkin para orang ua mu#ai $adar,D ka a !ining3 8akin *er am*ahn1a ka$u$ anak au i$ 'uga er#iha dari *ermun0u#ann1a $eko#ah-$eko#ah khu$u$ pen1andang au i$me3

Awas !daran Palsu SK Badan P"# Beredar


G=uni 16, 2008 G Tingga#kan $e*uah Komen ar

,adan &enga)a$ 5*a dan 8akanan %,adan &58( menega$kan *ah)a pihakn1a idak menge#uarkan $ura kepu u$an er angga# 15 Sep em*er 2001 en ang Carangan Kon$um$i ,e*erapa &roduk 5*a 3 ,erda$arkan $e#e*aran 1ang *eredar, nama o*a er$e*u , &arame@, -n<a, dan 2on re@, :ema>i on, !a ur 6, dan Super Te ra3 A#a$ann1a, produk-produk er$e*u mengandung kadar phenil propanolamine %&&A( di a a$ 15 mg3 8enuru :uma$ ,adan &58 -rhama, SK er$e*u idak *enar karena Kepa#a ,adan &58 idak pernah menge#uarkann1a3 HSK er$e*u han1a main-mainan orang 1ang idak 'e#a$,I u'arn1a pada Koran Tempo3 "ua hari #a#u, er$e*ar $ura edaran pa#$u 1ang men1e*u kan *ah)a *e*erapa merek o*a $eper i er u#i$ di a a$, diperin ahkan un uk di arik o#eh ,adan &583 Sura er$e*u meragukan, karena idak di anda angani Kepa#a ,adan &58 Sampoerno3 Se#ain i u, $ura kepu u$an er$e*u 'uga idak memua nomor $ura 3 -rhama mengaku $udah mendengar en ang $ura edaran pa#$u i u3 HSa1a $udah ahu, dan men'a)a*n1a me#a#ui $i u$ kami3I Ke ua 4mum -ndone$ian &harma0eu i0a# Aa 0h %-&hA( Amir :am<ah &ane 'uga menega$kan, produk o*a -o*a an 1ang kadar &&A-n1a di a a$ 15 mg idak mungkin ma$ih *eredar di pa$aran3 Ka#aupun pernah ada, $emua produk er$e*u $udah di arik3 $Badan P"# sudah berikan surat peringatan% Kejadiannya juga sudah lama awal tahun ini% Saya kira sudah tidak ada lagi obat&obatan yang kadar PPA di atas'( mg di pasaran% Sebab para perusahaan )armasinya pun sudah tidak mau memasarkan produk tersebut * katanya% Ja &&A *an1ak dipergunakan pada o*a +#u3 7ung$in1a, $e*agai pe#ega hidung a au enggorokan3 8enuru a uran Food Drug Administration %7"A(, kadar &&A pa#ing inggi 12,5 mg, karena #e*ih dari i u dini#ai *i$a mem*aha1akan pemakain1a3 Se*e#umn1a, Koran Tempo mendapa $ura e#ek ronik %e-mail( 1ang *eri$i SK ,adan &58 anpa nomor $ura er angga# 15 Sep em*er 20013 Sura i u men1e*u kan, o*a -o*a an $eper i &arame@, -n<a, -n<ana, 2on re@-2on re@in, ,odre@-,odre@in, dan S op 2o#d idak *o#eh dikon$um$i karena memi#iki kadar &&A #e*ih dari 15 mg3 A#a$an #ainn1a, e#ah er'adi kema ian $e*an1ak 1B orang di 2ian'ur, 2 orang di &a#angkara1a, 15 orang di &a#u, dan 20 orang di =a1apura aki*a mengon$um$i o*a -o*a an er$e*u 3 Se#an'u n1a, u#i$ $ura i u, o*a er$e*u mengandung ra0un ama *er*aha1a *agi reproduk$i manu$ia, 1akni mempengaruhi kua#i a$ $perma dan $e# e#ur3 (syakur)
obat terlarang!! asli!!! Pease READ this!!!!

*1 +auti,a-e. K Tue 7e* 0B, 2004 8:B5 am

&%P*-* 0T1. P%'(*2* )34*T &%P3T3)*5 (*-*5 P%56*7*)*5 ,(*T -*5 '*&*5*5 ((P,') 4%P3(89& 95-,5%)9* -engan ini diberitahukan bah#a produk"produk berikut ini T9-*& (,8%1 -9&,5)3')9 oleh siapapun dalam #ilayah hukum 4epublik 9ndonesia/ 1. ,(*T P*4*'%:, P4,-3&)9 PT. &,59'%: ;. ,(*T 95<*, P4,-3&)9 PT &,59'%: =. ,(*T 95<*5*, P4,-3&)9 PT &,59'%: >. ,(*T 2,5T4%: ? 2,5T4%:05 , P4,-3&)9 PT T%'P, )2*5 P*29+92 . 1%'*@9T,5 %5%460 -495&, P4,-3&)9 PT T%'P, )2*5 P*29+92 $. 1%'*@9T,5 *2T9,5, P4,-3&)9 PT T%'P, )2*5 P*29+92 A. (,-4%: ? (,-4%:05, P4,-3&)9 PT T%'P, )2*5 P*29+92 B. 5*T34 %, -9%-*4&*5 ,8%1 PT 796, 1,)8*( 9. )3P%4 T%T4*, -9%-*4&*5 ,8%1 PT 796, 1,)8*( 1!. )T,P 2,8-, -9%-*4&*5 ,8%1 PT 796, 1,)8*( *lasannya/ 1. Cumlah Prosentase PP*"nya lebih dari 1 D ;. Telah terjadi bencana kematian sebanyak 1= orang di 2ianjur, ; orang di Palangkaraya, 1 orang di Palu, dan ;! orang di Cayapura karena meminum obat"obatan di atas. =. ,bat"obatan di atas mengandung racun yang amat berbahaya bagi produksi reproduksi tubuh manusia dalam hal ini kualitas sperma dan kualitas sel telur. >. ,bat"obatan di atas tidak bisa dikembalikan ke distributor.pabriknya bila rusak dan itu berbahaya bagi pembeli yang menkonsumsinya. . ,bat"obatan itu telah diproduksi secara tidak higienis di pabrik"pabriknya. -emikian pemberitahuan kami. )ekian dan terima kasih. Cakarta, 1 *pril ;!!= ttd. -rs. 1. )ampurno, '.(.*. &epala (adan P,' Inzana

4ating/ ". (elum ada pembaca yang merekomendasikan. (eri rekomendasi/

-ndika$i: 4n uk menurunkan pana$ demam dan meringankan ra$a $aki $eper i $aki kepa#a dan n1eri o o Kon ra -ndika$i: - &enderi a 1ang $edang di erapi an i koagu#an3%kon$u# a$i dengan dok er( - &enderi a hemo+o#ia, rom*o$i openia, >ari0e##a / 0a0ar air / 0hi0kenpo@ dan ge'a#a +#u, hiper$en$i i+ erhdap $a#i$i#a 3 - &enderi a a#ergi % ermak$ud a$ma(, ukak #am*ung %maag(, pernah a au $ering menga#ami pendarahan di *a)ah ku#i 3 "e$krip$i: -n<ana mengandung A0e 1#$a#i01#i0 A0id 1ang memi#iki kha$ia ana#ge$ik %meringankan ra$a $aki ( dan an ipire ik %menurunkan pana$ demam( =eni$: Ta*#e

Ketika toilet jadi sasaran/ "0era,ti0e bladder alias beser1


25 0B 2011

"ear ka)an, O genki desu ka? *egi u#ah orang =epang ka#au men1apa ka)ann1a $aa *er emu3 Ka#au di er'emahkan $e0ara har+iah, maka i u men'adi H Apakah Anda $eha LI Ka#i ini aku ingin men1apa ka)an-ka)an 'ugaM Halo, kawan, sehat-sehat kaan?Hmsudah pipis erapa kali hari ini? !iih per an1aann1a kok anehM33hehe ?a, u#i$an ka#i ini ada#ah un uk memenuhi $e*uah re"uest dari pem*a0a *#og ini 1ang #agi $ering *e$er %a#ia$ $ering pipi$-pipi$(M3 /angguan ini $e0ara medi$ di$e*u Overactive Bladder (OAB). 8emang *ukan pen1aki mema ikan,M api

men1e*a#kan, dan kadang mema#ukanMhehe##$ "an +rekuen$i pipi$ $ehari *i$a men'adi indika or er'adin1a 5A,3 ,arangka#i ada 'uga ka)an #ain 1ang $edang menga#amiM Ki a $imak %uk$ 2ungsi normal kandung kemih Kandung kemih ada#ah *agian dari $1$ em uriner manu$ia3 Se iap ka#i ki a makan dan minum, u*uh men1erap 0airan3 /in'a# kemudian men1aring produk #im*ah dari 0airan u*uh ki a dan mem*ua urin, 1ang di$impan da#am kandung kemih3 Kandung kemih *i$a mengem*ang 'ika eri$i urin, dan akan *erkon rak$i un uk mengo$ongkann1a %ke ika ki a pipi$(3

Kandung kemih %*#adder( akan *erkon rak$i ke ika $udah penuh 4ru$an urina$i ini me#i*a kan peran otak dan otot% Ke ika kandung kemih ki a penuh, $ara+ di kandung kemih akan mengirim $in1a# ke o ak3 .o#ume urin da#am kandung kemih $e*an1ak 344 ml $udah dapa memi0u $in1a# ini ke o ak3 5 ak akan mengin erpre a$ikan $in1a# er$e*u dan men er'emahkann1a $e*agai pera$aan ke elet pipis 1ang akan mem*a)a ki a ke oi#e i u me#epa$kan e an hidup adi hehe Apa 1ang er'adi di oi#e L &ada $aa ki a $udah $iap di oi#e , o ak akan mengirimkan pe$an ke o o kandung kemih 1ang di$e*u otot detrusor un uk *erkon rak$i memera$ kandung kemih3 &ada $aa 1ang $ama, o ak 'uga mem*eri ahu o o sphincter 1ang menge#i#ingi $a#uran kemih un uk re#ak$a$i $ehingga ki a akan me#epa$kan air $eni dari kandung kemihM3 ,ia$an1a o o de ru$or akan da#am keadaan re#ak$a$i $e#ama pro$e$ pengi$ian kandung kemih $ehingga penuh dan dan *aru akan *erkon rak$i pada pro$e$ pem*uangan3 5 ak ki a *i$a me#akukan kon ro# erhadap kandung kemih $ehingga ki a han1a pipi$ $aa ki a menginginkann1a, a au *ahkan ki a 'uga *i$a menahann1a 'ika $i ua$i memang idak memungkinkan un uk pipi$M %pa#ing idak ki a *i$a nahan pipi$ $ampai kandung kemih ki a *eri$i mak$ima# 544 ml urin(3 Beser1kenapa tuh6

5 o *#adder *erkon rak$i )a#aupun kendung kemih *e#um penuh, men1e*a*kan *erka#i-ka#i ke*e#e pipi$33 Ka#au $e$eorang *o#ak-*a#ik pipi$ da#am $ehari, $ampai #e*ih dari 7 kali sehari, maka i u $udah ergo#ong beser dan mungkin ada $e$ua u 1ang $a#ah er'adi da#am $1$ em urina$i3 Se0ara medi$, keadaan ini di$e*u $e*agai overactive bladder (OAB). 5A, er'adi 'ika o o de$ ru$or er#a#u $ering kon rak$i anpa $enga'a &in'oluntaril%(, $ehingga men1e*a*kan pera$aan Hke*e#e pipi$I, *ahkan ke ika kandung kemih $e*enarn1a *e#um penuh3 "a#am *e*erapa ka$u$, kadang *i$a 'uga urin ke#uar anpa $enga'a3 "a#am ha# ini er'adi gangguan da#am kon ro# erhadap urina$i3 5A, di andai dengan *e*erapa ge'a#a *eriku : ke*e#e pipi$ dan peningka an +rekuen$i *uang air ke0i# %#e*ih dari 8 ka#i $e#ama periode 24 'am, erma$uk dua ka#i a au #e*ih di ma#am hari(3 Ke'adian ini *i$a di$er ai %)a#aupun idak $e#a#u( dengan ngompo# karena adan1a dorongan un uk pipi$ 1ang idak er ahan3 4mumn1a ke'adian 5A, #e*ih *an1ak di'umpai pada )ani a ke im*ang pria, dan er'adi pada u$ia 1ang #e*ih ua, )a#aupun idak er u up kemungkinan 'uga er'adi pada pria mudaM3 %ka%ak %ang re"uest hehe pisss$$( Apa penyebab "AB6 &en1e*a* 5A, idak $e#a#u dapa dike ahui dengan 'e#a$3 !amun ada *e*erapa kemungkinan 1ang men1e*a*kan er'adin1a gangguan +ung$i o o de ru$or $ehingga men1e*a*kan 5A,3 ,e*erapa pen1e*a* 1ang mungkin an ara #ain ada#ah : pem*e$aran pro$ a &)enign prostati* h%perplasia(, keru$akan $ara+ 1ang di$e*a*kan o#eh 0edera a au rauma pada panggu# a au rongga peru , adan1a *a u pada kandung kemih, e+ek $amping o*a -o*a er en u, gangguan neuro#ogi$ #ain %+arkinson, stroke, multiple s*lerosis, d##(, dan kanker pro$ a 3 4n uk mema$ ikan pen1e*a*n1a, en u diper#ukan pemerik$aan 1ang #engkap o#eh dok er $pe$ia#i$, $eper i ah#i uro#ogi3 Ca#u, ergan ung pada 'eni$ dan kemungkinan pen1e*a* inkon inen$ian1a, ada $e'um#ah e$ 1ang *i$a di#akukan, an ara #ain: 8rinalysis/ 2on oh urin akan dipe#a'ari erhadap adan1a darah, in+ek$i, a au kondi$i a*norma# #ainn1a3 8S9/ Sua u eknik medi$ un uk menen ukan ukuran dan *en uk gin'a#, kandung kemih, dan

ke#en'ar pro$ a 3 Pengukuran Post&:oid ;esidual/ &engu'ian un uk menen ukan apakah ada urin di kandung kemih $e e#ah pa$ien men0o*a un uk mengo$ongkann1a $endiri3 :a# ini dapa di#akukan dengan menggunakan ka e er a au me#a#ui 4S/3 <ystos,opy/ $ua u in$ rumen ke0i# dima$ukkan ke da#am kandung kemih me#a#ui ure ra $ehingga dok er dapa me#iha *agian da#am kandung kemih3 Stress =est/ Te$ ini ada#ah un uk mempe#a'ari +ung$i o o *aik dan $+ing er kandung kemih3 :a# ini dapa menen ukan apakah kandung kemih *i$a eri$i penuh dan norma#3 >&;ay =est: :a# ini *i$a menen ukan dera'a peru*ahan po$i$i kandung kemih dan ure ra $e#ama kegia an norma# $eper i *a uk, menge'an, a au *erkemih3 9imana pengatasannya6 =ika erdiagno$a 5A,, 'angan ke*uru pu u$ a$a a au *erke0i# ha i3 =ika pen1e*a*n1a e#ah dike ahui, en u dok er akan menga a$i *erda$arkan pen1e*a*n1a3 Ada *e*erapa ha# 1ang dapa di#akukan un uk menga a$i a au mengurangi 5A,, an ara #ain terapi perilaku obat dan olahraga a au kom*ina$i dari erapi3 '% Pelatihan kandung kemih (bladder training). &e#a ihan ini di#akukan un uk mem*an u kandung kemih dapa menahan pipi$ dengan #e*ih *aik3 8i$a#n1a pa$ien $e#a#u pipi$ $eka#i $e iap 'am3 8aka mereka dimin a me#a ih kandung kemihn1a un uk menahan pipi$ #e*ih #ama, mi$a#n1a 1,5 'am, dan $e#an'u n1a *i$a diperpan'ang #agi3 4$ahakan pu#a idak minum minuman 1ang memi0u diure$i$ $eper i kopi, 'uga 'angan minum *an1ak $e*e#um idur3 Tapi inga , ki a e ap haru$ minum $e'um#ah norma# $e iap harin1a un uk memenuhi ke*u uhan 0airan u*uh3 23 ?atihan "tot panggul a au dikena# $e*agai latihan Kegel3 Ca ihan ini dapa memperkua o o -o o $eki ar kandung kemih agar *i$a menahan pipi$ #e*ih #ama3 Anda dapa mengen0angkan o o -o o 1ang digunakan un uk *erhen i dari *uang air ke0i#3 Tahan o o di po$i$i diperke a $e#ama 4-10 de ik3 Se#an'u n1a, kendurkan o o -o o un uk #ama )ak u 1ang $ama3 7rekuen$i #a ihan ini dapa di ingka kan $e#ama *e*erapa minggu3 3% "bat&obatan% Ada $e'um#ah o*a 1ang *i$a digunakan un uk mengo*a i 5A,3 5*a -o*a ini haru$ dipero#eh dengan re$ep dok er, dengan *er*agai mekani$men1a3 Ada 1ang *eker'a men0egah kon rak$i o o de ru$or kandung kemih 1ang idak diinginkan3 Ada 1ang *eker'a mengendurkan o o $ehingga mem*an u un uk mengo$ongkan kandung kemih $e0ara #e*ih #engkap3 "an ada pu#a 1ang dapa mengen0angkan o o -o o kandung kemih dan ure ra un uk mengurangi ke*o0oran3 5*a 1ang dipakai un uk mengo*a i 5A, an ara #ain ada#ah o*a go#ongan antimuskarinik %mi$a#n1a, o.ybutynin klorida ,Ditropan -., tolterodine N"e ru$i o# O, "e ro# CA OP( dan o*a -o*a *aru, $eper i trospium klorida %San0 ura O(, dari)ena,in %6na*#e@ O(, soli)ena,in %.e$i0are O(, dan )esoterodine )umarat %To>ia< Q(3 5*a -o*a ini *eker'a mere#ak$a$i o o po#o$ kandung kemih, mengurangi kon rak$i de ru$or dan $ehingga men0egah Hngompo#I, $ering da#am )ak u 2 minggu3 5*a -o*a ini digunakan $e0ara per-ora#, *ia$an1a diminum $eka#i $ehari, un uk kandung kemih er#a#u ak i+3

6+ek $amping o*a go#ongan ini me#ipu i: mu#u kering, $em*e#i , $aki kepa#a, peng#iha an ka*ur, ma a kering, hiper en$i, mengan uk, re en$i urin dan er'adi pada $eki ar 20F dari mereka 1ang menggunakan o*a ini3 5*a ini haru$ digunakan dengan ha i-ha i pada pa$ien dengan gangguan gin'a#, ha i, peru , dan ma$a#ah ken0ing3 Karena meningka n1a ri$iko g#aukoma $udu $empi , $e*aikn1a *erkon$u# a$i dengan dok er $pe$ia#i$ ma a du#u $e*e#um menggunakan o*a 5A,3 Aani a 1ang $edang hami# idak *o#eh menggunakan o*a -o*a an ini anpa kon$u# a$i dok er3 To>ia< Q er$edia da#am ta let e/tended-release3 "o$i$ *ia$a o*a ada#ah 4 mg, 1ang dapa di ingka kan $ampai 8 mg 'ika per#u3

".ybutynin transdermal %5@1 ro# O( ada#ah o*a 5A, da#am *en uk $ediaan p#e$ er 1ang ipi$ &pat*h( 1ang di empe#kan pada ku#i peru a au pinggu#, dua ka#i $eminggu3 5@1*u 1nin akan di#epa$kan $e0ara per#ahan dan eru$-meneru$ me#a#ui ku#i ke da#am a#iran darah %B39 mg/hari( dan mengurangi ge'a#a un uk $ampai 4 hari, dan memungkinkan do$i$ dua ka#i $eminggu3 &ada *u#an =anuari 2009, o.ybutynin klorida gel %/e#niRue Q( mendapa per$e u'uan 7"A un uk mengo*a i 5A,3 /e# ini di erapkan $eka#i $ehari pada ku#i paha, peru , a au *ahu dan mem*erikan do$i$ kon$i$ en o@1*u 1nin me#a#ui ku#i $e#ama 24 'am3 6+ek $amping dari /e#niRue erma$uk reak$i ku#i , mu#u kering, dan in+ek$i $a#uran kemih %-SK(3 @% Pembedahan3 Tindakan ini dapa memper*aiki ma$a#ah $eper i $um*a ankandung kemih, mi$a#n1a aki*a pem*e$aran pro$ a a au *a u pada kandung kemih3 :a# ini 'uga dapa mempo$i$ikan kandung kemih $ehingga idak mena*rak *agian #ain u*uh, memper*e$ar kandung kemih, dan mem*ua o o #emah men'adi kua 3 "ok er *edah 'uga dapa menanamkan $ua u perangka ke0i# 1ang menggunakan $ara+ un uk mengon ro# kon rak$i kandung kemih Penutup "emikian kira-kira $eki#a$ in+o en ang *e$er a au 5A,M33 Se*aikn1a diperik$akan ke dok er un uk mendapa kan diagno$a 1ang pa$ i, erkai dengan pen1e*a*n1a, $ehingga dapa di#akukan penga a$an 1ang $e$uai3 Ada *aikn1a 'uga un uk mengurangi er a)a er*ahak-*ahak, karena kadang i u 'uga memi0u kon rak$i kandung kemih dan men1e*a*kan ngompo#M3 2ukup $en1um $impu# $a'a dan e ap happ%M3 dan i u ma#ah #e*ih maniii$MS
Komen ar : 4 Komen ar K

Kai ka a: an imu$karinik, *e$er, o>era0 i>e *#adder Ka egori : ke$eha an, 5*a

#engenal Koji, A,id/ Sang Pen,erah (kulit)1


1 0B 2011

"ear ka)an,

Ko'i0 a0id "i $e*uah empa pera)a an ke0an ikan ku#i , aku pernah menan1akan *ahan ak i+ apa 1ang digunakan da#am whitening *ream produkn1aM3 Aku mendapa in+orma$i *ah)a *ahan ak i+n1a ada#ah kojic acid3 Ke*e u#an *e*erapa )ak u 1ang #a#u, $eorang ka)an me-re"uest u#i$an en ang ko0i* a*id3 Ke#ia an $eper i mah#uk a$ing %aa# mungkin *ahkan ada 1ang *aru pernah dengar naman1a, padaha# 'angan-'angan e#ah menggunakann1a me#a#ui produk-produk krim pemu ih )a'ah3 ,aik#ah, aku men0o*a menu#i$kann1a $ekarangM Apakah kojic acid itu dan kegunaannya6 Ko'i0 a0id, a au a$am ko'a , memi#iki nama kimia (&hydro.y&A&hydro.ymethyl&@&pyrone3 A$am ko'i0 *an1ak digunakan $e*agai *ahan pemu ih pada produk-produk ko$me ik dengan kon$en ra$i penggunaan mak$imum 1F3 A$am ini ada#ah me a*o#i 'amur 1ang *ia$a diproduk$i o#eh *an1ak $pe$ie$ Aspergillus, A*eto a*ter, dan +eni*illium3 A)a#n1a di emukan di =epang pada ahun 1990-an pada pro$e$ +ermen a$i *era$, mi$a#n1a pada pem*ua an $ake3 A$am ini memi#iki *an1ak kegunaan, idak han1a $e*agai *ahan da#am produk ke0an ikan, e api 'uga digunakan da#am ma$akan =epang3 Bagaimana ia bisa menjadi agen pemutih kulit6 A$am ko'i0 ern1a a memi#iki e+ek $e*agai inhibitor kompetiti) dan re>er$i*#e pada oksidase poli)enol *aik pada anaman maupun he)an, 1ai u mengham*a tirosinase 1ang mengka a#i$i$ peru*ahan tirosin men'adi melanin3 A$am ko'i0 mengham*a melanosis dengan 0ara

mengganggu pengam*i#an ok$igen 1ang diper#ukan un uk pro$e$ Hpen0ok#a anT & rowning( $e0ara en<ima ik3 8e ode $pek ro+o ome ri dan kroma ogra+i menun'ukkan *ah)a a$am ko'i0 mampu mengurangi o&kuinon men'adi diphenols un uk men0egah er*en ukn1a ha$i# akhir 1ai u pigmen melanin3 Karena i u#ah ia *an1ak digunakan $e*agai agen pen0erah ku#i da#am prepara ko$me ik dan derma o#ogi$ #ainn1a3 Kegunaan lain6 A$am ko'i0 'uga memi#iki $i+a in$ek i$ida karena e+ek pengham*a an pada iro$ina$e $er a kemampuann1a un uk *erin erak$i dengan o&kuinon dari ka eko#amin, $ehingga men0egah pro$e$ s*leroti1ation# Karena $i+a pengham*a ann1a pada *er*agai ok$ida$e, a$am ko'i0 'uga e#ah digunakan $e0ara komer$ia# $e#ama *er ahun- ahun di =epang $e*agai bahan tambahan makanan, mi$a#n1a $a1uran $egar, kepi ing, dan udang, un uk memper ahankan ke$egaran mereka %an iok$idan( dan mengham*a peru*ahan )arna3 Se#ain i u, a$am ko'i0 'uga digunakan $e*agai penga)e , $e*agai an iok$idan un uk #emak dan min1ak, dan agen penga ur per um*uhan anaman un uk meningka kan produk$i, memper0epa pema angan, dan meningka kan ra$a mani$3 A$am ko'i0 'uga memi#iki $i+a an imikro*a #emah dan ak i+ erhadap *e*erapa $ rain *ak eri umum pada pengen0eran dari 1:13000 $ampai1:230003 Apakah aman6 Se*agai agen pemu ih ku#i , a$am ko'i0 idak *er$i+a kar$inogenik3 !amun demikian *e*erapa orang 1ang ku#i n1a $en$i i+ di#aporkan menga#ami $ema0am dermatitis kontak, $e'eni$ a#ergi ku#i 1ang di andai dengan ga a# kemerahan, iri a$i3 4n uk i u, kadang da#am krim 1ang mengandung a$am ko'i0, dapa 'uga di am*ahkan *ahan #ain $e*agai an i a#ergi 1ai u kortikosteroid topikal3 A$am ko'i0 ini men'adi $emakin popu#ar dan meningka penggunaann1a karena memi#iki keamanan #e*ih *aik dari pendahu#un1a 1ai u hidroBuinon3 ,agi mereka 1ang $en$i i+ erhadap a$am ko'i0 en u per#u memper im*angkan penggunaann1a3 Bagaimana penggunaannya6 &roduk a$am ko'i0 pa#ing $ering digunakan un uk penggunaan opi0a# %ku#i (, da#am *en uk #o ion, krim, a au $erum3 "o$i$ 1ang dian'urkan re#a i+ ke0i#, dengan kon$en ra$i maksimum sebesar 'C3 !amun un uk mengurangi kemungkinan e+ek $amping, produk ko$me ik pen0erah ku#i dapa menggunakan kon$en ra$i $eki ar 4 AC% Se#ain krim, ko0i* a*id 'uga dapa di'umpai da#am *en uk $a*un, *ahkan $ediaan in'ek$i3 Ten u $a'a, ki a 'uga haru$ memper im*angkan *agaimana $en1a)a ini akan *ereak$i dengan u*uh3 8ereka 1ang menga#ami kepekaan mungkin per#u un uk menggunakann1a #e*ih 'arang dan menge>a#ua$i kem*a#i penggunaann1a3 "emikian $eki#a$ in+o3 Semoga *erman+aa 3
Komen ar : 10 Komen ar K Kai ka a: a$am ko'a , Ko'i0 aid, pemu ih ku#i , $kin )hi ening Ka egori : 5*a

;hinitis alergi dan pengembangan obat herbal untuk alergi


2 12 2010

"ear ka)an,

&aparan a#ergen dapa memi0u rhini i$ a#ergi &ernah ngga ka#ian *er$in-*er$in dengan hidung meler ke ika menghirup $e$ua u mi$a#n1a de*u, $er*uk $ari, a au *u#u *ina angL Kemudian mungkin hidung dan ma a era$a ga a#L :idung *un e L 8a a *erairL Ka#au i1a, mungkin Anda menderi a rhinitis alergi. Apa i u rhini i$ a#ergiL Tu#i$an di *a)ah ini mem*aha$ en ang rhini i$ a#ergi3 Apa itu rhinitis alergi6 ;hini i$ *era$a# dari ka a HrhinoI 1ang ar in1a hidung, dan Hi i$I 1ang ar in1a peradangan3 =adi rhini i$ ada#ah gangguan peradangan pada selaput mukosa/lendir hidung% Sedangkan a#ergi ada#ah pen1e*a*n1a3 =adi rhini i$ a#ergi ada#ah peradangan $e#apu #endir hidung karena a#ergi3 -$ i#ah #ainn1a da#am *aha$a -nggri$ ada#ah ha% 2e'er# Apa ada rhini i$ 1ang *ukan karena a#ergiL ?a, ada3 ;hini i$ *i$a 'uga di$e*a*kan karena hiper$en$i i>i a$ $ara+-$ara+ di $eki ar hidung, mi$a#n1a erhadap peru*ahan 0ua0a, peru*ahan ke#em*a*an udara, d##3 ;hini i$ 'eni$ ini di$e*u rhinitis 0asomotor% ;hini i$ 'eni$ ini idak mempan dio*a i dengan o*a an i a#ergi3 Apa yang terjadi pada rhinitis alergi6 ;hini i$ a#ergi dia)a#i dengan pro$e$ a#ergi, di mana ke ika $e$eorang $e0ara idak $enga'a menghirup $ua u a#ergen %mi$a#n1a $er*uk $ari *unga, de*u, 'amur, *u#u, d##(, maka u*uh akan *ere$pon mengha$i#kan $en1a)a kimia 1ang di$e*u histamin dari sel mast% :i$ amin akan *erak$i pada re$ep orn1a 1ang *erada di $a#uran na+a$ %hidung( dan $eki arn1a, men1e*a*kan ge'a#a-ge'a#a $eper i er$e*u di a a$3 Apakah rhinitis alergi bersi)at menurun6 :mM3 $i+a a#ergi $endiri *er$i+a menurun3 Te api 'eni$ a#ergi 1ang di urunkan *i$a *er>aria$i3 Seorang dengan rhini i$ a#ergi mungkin akan memi#iki anak dengan a#ergi ku#i %ek$im(, a au a$ma, a au a#ergi 1ang #ain3

Bagaimana mengetahui apakah kita alergi atau tidak6

Seorang dengan ri)a1a a#ergi mungkin *i$a mengiden i+ika$i kapan a au pada kondi$i apa ia menga#ami reak$i a#ergi3 4mumn1a ke ika diperik$akan ke dok er, dok er akan menan1akan apakah ada ri)a1a a#ergi ke#uarga, ma0am a#ergi 1ang dia#ami, dan ma0am a#ergen 1ang dike ahui3 Se#ain i u, un uk mema$ ikan apakah $e$eorang *enar menderi a a#ergi, akan di$arankan pemerik$aan dengan skin test. 3kin test ada#ah $ua u u'i dengan men1un ikkan di *a)ah ku#i a au menggore$kan *e*erapa 'eni$ a#ergen pada ku#i 3 ,ia$an1a di#akukan pada ku#i #engan *a)ah a au punggung %un uk anak-anak(3 Kemudian diperik$a apakah pa$ien mem*erikan re$pon po$i i+ erhadap a#ergen er en u3 "ari e$ i u, $eka#igu$ *i$a dipa$ ikan ma0am a#ergen 1ang $en$i i+ *agi pa$ien3 =ika dok er menen ukan *ah)a Anda idak dapa men'a#ani e$ ku#i , e$ darah er en u 'uga dapa mem*an u diagno$i$3 Te$ ini mengukur ingka <a er en u 1ang erkai dengan a#ergi, 1ang di$e*u imunoglobulin ! (Ig!)% :i ung darah #engkap &4omplete )lood 4ount(, khu$u$n1a 'um#ah eosino)il 'uga dapa mem*an u mengungkapkan ada- idakn1a a#ergi3 Apa pengobatannya6 &engo*a an er*aik ada#ah un uk menghindari alergen% 8ungkin idak *i$a un uk $epenuhn1a menghindari $emua a#ergen 1ang memi0u, api $e idakn1a ki a dapa mengam*i# #angkah#angkah un uk mengurangi paparan a#ergen3 Se#ain menghindari a#ergen, ada *er*agai o*a er$edia un uk mengo*a i rhini i$ a#ergi3 5*a mana 1ang dire$epkan dok er ergan ung pada 'eni$ dan *era n1a ge'a#a, u$ia, dan apakah ada kondi$i medi$ #ain %$eper i a$ma(3 5*a -o*a un uk rhini i$ a#ergi an ara #ain ada#ah: Antihistamin An ihi$ amin *eker'a dengan *aik un uk mengo*a i ge'a#a a#ergi, eru ama *i#a ge'a#a idak $ering er'adi a au idak *er#ang$ung #ama3 An ihi$ amin erdapa da#am *er*agai 'eni$ dan merk, dan dapa digo#ongkan men'adi an ihi$ amin genera$i pertama dan kedua% An ihi$ amin genera$i per ama 0on ohn1a <=# prometaDin di)enhidramin mepiramin, 1ang *er$i+a sedatif %men1e*a*kan kan uk(3 5*a -o*a ini *i$a di*e#i anpa re$ep, dan dapa digunakan un uk ge'a#a ringan $ampai $edang3 &em*erian o*a go#ongan ini per#u diper im*angkan 'ika pa$ien haru$ *erada da#am keadaan )a$pada/ er'aga, mi$a#n1a anak-anak 1ang haru$ *e#a'ar di $eko#ah, a au orang 1ang *eker'a $e*agai $opir a au men'a#ankan me$in, karena o*a -o*a ini *i$a

mengganggu peker'aann1a dengan $i+a n1a 1ang mem*ua kan uk3 An ihi$ amin 1ang #e*ih *aru, 1ang digo#ongkan generasi kedua, re#a i+ idak men1e*a*kan kan uk, a au $ediki men1e*a*kan kan uk3 ,e*erapa ada 1ang *i$a di*e#i *e*a$, $e*agian ada 1ang haru$ di*e#i dengan re$ep dok er3 2on oh o*a -o*a go#ongan ini an ara #ain )e.o)enadine ter)enadin setiriDin loratadin desloratadin, d##, dengan *er*agai nama pa en3 Ada pu#a an ihi$ amin da#am *en uk $empro hidung, 1ang *eri$i aDelastin% Kortikosteroid

4n uk rhini i$ a#ergi 1ang *era , kadang diper#ukan #e*ih dari an ihi$ amin, 1ai u o*a go#ongan kor iko$ eroid3 Kor iko$ eroid da#am *en uk $empro an hidung merupakan pengo*a an 1ang pa#ing e+ek i+ un uk rhini i$ a#ergi3 5*a ini digunakan da#am 'angka pan'ang un uk men0egah kekam*uhan, e api 'uga dapa digunakan un uk 'angka )ak u 1ang #e*ih $ingka 3 ,an1ak merek 1ang er$edia, dan 0ukup aman un uk anak-anak dan orang de)a$a3 Dekongestan "ekonge$ an ada#ah go#ongan o*a un uk menga a$i ge'a#a-ge'a#a $eper i hidung er$um*a 3 5*a ini erdapa da#am *en uk $empro an hidung, mi$a#n1a ada#ah na)aDolin tetrahidroDolin oksimetaDolin, d##, e api $e*aikn1a idak digunakan #e*ih dari B hari3 :a i-ha i dengan $empro an hidung 1ang mengandung penga)e benDalkonium klorida, karena dapa memper*uruk ge'a#a3 "ekonge$ an ora# 1ang *er$i+a $i$ emik 'uga *i$a digunakan, $eper i )enile)rin pseudoe)edrin, a au )enilpropanolamin% Imunoterapi =ika o*a -o*a adi $i+a n1a han1a mengurangi ge'a#a % idak *i$a menghi#angkan $ama $eka#i $i+a a#ergin1a(, maka imuno erapi ada#ah pengo*a an 1ang *er$i+a menghi#angkan $i+a $en$i i>i a$ u*uh erhadap a#ergen3 2aran1a, u*uh di$un ik dengan #aru an a#ergen $e0ara era ur dengan do$i$ 1ang makin meningka , $ampai u*uh *i$a *eradap a$i erhadap a#ergen dan idak #agi mem*erikan re$pon a#ergi3 !amun erapi $ema0am ini mem*u uhkan komi men 1ang inggi, karena memer#ukan )ak u 1ang pan'ang, ke ekunan men'a#ani erapi, dan *ia1a 1ang 0ukup *e$ar3 Apakah ada obat anti alergi berbasis herbal6

!ah, ka)anMM ini#ah 1ang $ekarang $edang aku #akukan, 1ai u men0o*a mengem*angkan +ormu#a$i o*a *er*a$i$ *ahan a#am $e*agai o*a an i a#ergi3 ,e*erapa anaman o*a dike ahui memi#iki e+ek $e*agai stabilizer sel mast da#am penapi$an $e0ara in >i ro, dan memi#iki po en$i un uk dikem*angkan3 Sa#ah $a un1a ada#ah anaman legundi %5ite/ tri2olia C(3 "aun #egundi *an1ak di'umpai da#am komponen 'amu radi$iona# un uk a$ma3 &ene#i ian mem*uk ikan *ah)a ek$ rak daun #egundi memi#iki ak i>i a$ mengham*a kon rak$i rakea 1ang diinduk$i hi$ amin pada me ode organ eri$o#a$i3 Se0ara in >i ro, ek$ rak daun #egundi 'uga *ere+ek menekan pe#epa$an hi$ amin menggunakan $ua u mode# $e# ma$ 3 4'i-u'i prek#inik e#ah mendukung $ua u dugaan kua *ah)a daun #egundi memi#iki $eka#igu$ e+ek anti&histamin dan stabilisasi sel mast3 4n uk i u, $anga menarik un uk dikem*angkan #e*ih #an'u men'adi o*a a# erna i+ maupun $up#emen erapi $ andar *agi pena a#ak$anaan pen1aki a#ergi3 &enggunaan kom*ina$i an ara dua ek$ rak anaman dapa mem*erikan e+ek $inergi$ ik 1ang mengun ungkan3 &ada pene#i ianku, ek$ rak daun #egundi dikom*ina$ikan dengan ekstrak rimpang temulawak %4ur*uma /anthorrhi1a ;o@*( dengan komponen u aman1a kurkumin3 Kurkumin, merupakan $en1a)a ak i+ 1ang erdapa pada 4ur*uma $p3 1ang mempun1ai e+ek $e*agai anti radang dan anti alergi% Karena i u, pada pene#i ian ini dikem*angkan +ormu#a$i dan u'i k#inik erhadap kom*ina$i dua ek$ rak her*a, 1ai u ek$ rak daun #egundi dan ek$ rak rimpang emu#a)ak $e*agai +i o+armaka un uk an i a#ergi dan a$ma3 &ene#i ian pendahu#uan me#aporkan *ah)a kom*ina$i ek$ rak daun #egundi dan rimpang emu#a)ak dapa menekan reak$i a#ergi dan e+ek an ihi$ amin3 Ka#i ini, aku *eker'a $ama dengan P= Soho Industri Pharmasi 1ang merupakan indu$ ri +arma$i na$iona# 1ang *an1ak *ergerak da#am pengem*angan o*a her*a#, an ara #ain ada#ah produk 2ur0uma &#u$, "iape , d##3 =adi 'angan kua ir, nan i ek$ rakn1a $udah dikema$ $e0ara modern da#am *en uk kap$u# o#eh &T Soho ini3 !ah, ka)anM33 uji klinik )ase I un uk mema$ ikan keamanan $en1a)a u'i pada manu$ia $udah di#akukan, dan alhamdulillah, $udah dipero#eh ki$aran do$i$ 1ang aman3 Saa ini, aku akan me#akukan uji klinik terbatas ()ase II) menggunakan $ukare#a)an pasien rhinitis alergi% 4n uk i u, aku mengundang ka)an-ka)an, eru ama 1ang *erdomi$i#i di ?og1akar a %u k kemudahan ekni$n1a(, 1ang mengidap rhini i$ a#ergi, u$ia 18-50 ahun, un uk *erpar i$ipa$i da#am pene#i ian ini3 !an i Anda akan mendapa kan pemerik$aan ke$eha an gra i$ $e*e#um dan $e$udah mendapa kan o*a a#am ini, $kin e$ gra i$, dan in$en i+ $e#a1akn1a3 S1ukur nan i 'ika mempero#eh ke$em*uhan 'uga, dan Anda e#ah *erkon ri*u$i da#am pengem*angan o*a a#am -ndone$iaMhehe33 ,ua ka)an-ka)an 1ang er arik, $i#akan *i$a kon ak $e0ara #ang$ung padaku me#a#ui e-mai# (ikawatiEyahoo%,om) a au me#a#ui in*o@ di akun 7a0e ,ook-ku3 To#ong $e*u kan no :& 1ang *i$a dihu*ungi $upa1a kami *i$a menindak#an'u i3 /i u du#u 1a, ka)anM3 $ekedar pen0erahan en ang a#ergi, $eka#igu$ pengumuman rekru men pro*andu$/$u*1ek pene#i ianM33 8aka$ih a a$ perha iann1a3 "i unggu par i$ipa$in1a 1aaaMM
Komen ar : 25 Komen ar K Kai ka a: an i a#ergi, an ihi$ amin, 2ur0uma @an horrhi<a, dekonge$ an, kor iko$ eroid, #egundi, rhini i$ a#ergi, emu#a)ak, .i e@ ri+o#ia Ka egori : ke$eha an, 5*a

Penggunaan obat o))&label / apa dan mengapa6

1U 0U 2010

"ear ka)an,

&ernah dengar ngga *ah)a sertralin %$ua u o*a an i depre$an( *i$a digunakan un uk menga a$i e'aku#a$i dini pada priaL A au *ah)a ketoti)en %$ua u an i hi$ amin( $ering dire$epkan $e*agai perang$ang na+$u makan un uk anak-anakL A au amitriptilin %$ua u o*a an i depre$i 'uga( dipakai un uk mengo*a i n1eri neuropa ikL -ni ada#ah 0on oh-0on oh penggunaan off-label3 Apa uh penggunaan o*a o22-la elL "bat "))&label &enggunaan o*a o22-la el ada#ah penggunaan o*a di #uar indika$i 1ang di$e u'ui o#eh #em*aga 1ang *er)enang3 Cem*aga *er)enang i u ka#au di Amerika ada#ah ood and !r"g Administration ( !A)# $edangkan di -ndone$ia ada#ah Badan P"#% Te api karena umumn1a o*a -o*a 1ang ma$uk ke -ndone$ia ada#ah o*a impor 1ang per$e u'uann1a dimin akan ke 7"A, maka *i$a di*i#ang *ah)a indika$i 1ang dimak$ud ada#ah indika$i 1ang di$e u'ui o#eh 7"A3 &er#u dike ahui *ah)a $e*e#um o*a dipa$arkan, mereka haru$ me#a#ui u'i k#inik 1ang ke a , mu#ai dari +a$e 1 $ampai dengan B3 4'i k#inik )ase ' ada#ah u'i pada manu$ia $eha , un uk mema$ ikan keamanan o*a 'ika dipakai o#eh manu$ia3 4'i k#inik )ase A ada#ah u'i pada manu$ia dengan pen1aki er en u 1ang di u'u o#eh penggunaan o*a er$e*u , da#am 'um#ah er*a a$, un uk mem*uk ikan e)ek )armakologi o*a er$e*u 3 4'i k#inik )ase 3 ada#ah $eper i u'i k#inik +a$e 2 dengan 'um#ah popu#a$i 1ang #ua$, *ia$an1a di#akukan $e0ara multi *enter di *e*erapa ko a/negara3 =ika ha$i# u'i k#inik 0ukup me1akinkan *ah)a o*a aman dan e+ek i+, maka produ$en akan menda+ arkan pada 7"A un uk di$e u'ui penggunaann1a un uk indika$i er en u3 #engapa obat digunakan se,ara o))&label6 Sa u ma0am o*a *i$a memi#iki #e*ih dari $a u ma0am indika$i a au u'uan penggunaan o*a 3 =ika ada #e*ih dari $a u indika$i, maka $emua indika$i er$e*u haru$ diu'ikan $e0ara k#inik dan dimin akan per$e u'uan pada 7"A a au #em*aga *er)enang #ain di $e iap negara3 Sua u u'i k#inik 1ang umumn1a *er*ia1a *e$ar i u *ia$an1a di u'ukan han1a un uk $a u ma0am indika$i pada keadaan pen1aki er en u pu#a3 !ahM $eringka#i,M ada dok er 1ang mere$epkan o*a o*a un uk indika$i-indika$i 1ang *e#um diu'ikan $e0ara k#inik3 - u di$e*u penggunaan o*a offlabel. A au *i$a 'adi, o*a mungkin $udah ada *uk i-*uk i k#ini$n1a, e api memang idak dimin akan appro'al kepada #em*aga *er)enang karena *er*agai a#a$an %mi$a#n1a a#a$an +inan$ia#(, maka penggunaann1a 'uga dapa digo#ongkan penggunaan o*a o22-la el#

&enggunaan o*a -o*a an o22-la el 0ukup *an1ak er'adi3 Seper#ima dari $emua o*a 1ang dire$epkan di Amerika ada#ah *er$i+a o22-la el# "an pada o*a -o*a un uk gangguan p$ikia rik, penggunaan o*a o22-la el meningka $ampai B1F3 2on ohn1a risperidon, 1ang diindika$ikan $e*agai o*a an ip$iko ik un uk pengo*a an pen1aki skiDoprenia/sakit jiwa *an1ak digunakan un uk menga a$i gangguan hiperakti)itas dan gangguan pemusatan perhatian pada anak-anak, )a#aupun *e#um ada per$e u'uan dari 7"A un uk indika$i er$e*u 3 Se#ain i u, u'i k#inik *ia$an1a idak di#akukan erhadap anak-anak, $ehingga diduga 50-U5F dari $emua o*a 1ang dire$epkan o#eh dok er anak di AS ada#ah *erupa penggunaan o22-la el, karena memang indika$in1a un uk penggunaan pada anak-anak *e#um mendapa per$e u'uan 7"A3 #engapa dokter meresepkan obat o))&label6 ,i$a 'adi karena o*a -o*a 1ang er$edia dan appro'ed idak mem*erikan e+ek 1ang diinginkan, $ehingga dok er men0o*a o*a 1ang *e#um di$e u'ui indika$in1a3 ,e*erapa a#a$ann1a an ara #ain ada#ah adan1a dugaan *ah)a o*a dari go#ongan 1ang $ama memi#iki e+ek 1ang $ama %)a#aupun *e#um di$e u'ui indika$in1a(, adan1a per#ua$an ke *en uk 1ang #e*ih ringan dari indika$i 1ang di$e u'ui, a au per#ua$an pemakaian un uk kondi$i er en u 1ang ma$ih erkai %mi$a#n1a montelukast un uk a$ma digunakan un uk &en1aki paru o*$ ruk$i kroni$(, d##3 A au memang dok ern1a ingin 0o*a-0o*a )a#aupun *e#um ada *uk i k#inik 1ang mendukung3 &enggunaan o*a o22-la el 1ang $ering er'adi ada#ah pada pengobatan kanker% Se*uah $ udi ahun 1991 menemukan *ah)a $eper iga dari $emua pem*erian o*a un uk pa$ien kanker ada#ah o22-la el, dan #e*ih dari $e engah pa$ien kanker menerima $ediki n1a $a u o*a un uk indika$i o22-la el# Se*uah $ur>ei pada ahun 199U erhadap $e*an1ak 200 dok er kanker o#eh Ameri*an 6nterprise !nstitute dan Ameri*an 4an*er 3o*iet% menemukan *ah)a 60F dari mereka mere$epkan o*a o22-la el# :a# ini karena umumn1a u'i k#inik un uk o*a kanker di#akukan pada $a u 'eni$ kanker er en u, $ehingga indika$i 1ang di$e u'ui ada#ah han1a un uk 'eni$ kanker er en u3 Te api ken1a aann1a, dok er $ering men0o*a o*a kanker er$e*u un uk 'eni$ kanker 1ang #ain 1ang *e#um di$e u'ui penggunaann1a3 8aka ini erma$uk 'uga penggunaan o*a o22la el# Apa saja ,ontoh penggunaan obat o))&label6 &enggunaan o*a o22-la el $endiri ada dua 'eni$3 ?ang pertama o*a di$e u'ui un uk mengo*a i pen1aki er en u, api kemudian digunakan un uk pen1aki 1ang $ama $eka#i *er*eda3 8i$a#n1a amitriptilin 1ang di$e u'ui $e*agai anti depresi digunakan un uk menga a$i nyeri neuropatik% ?ang kedua o*a di$e u'ui un uk pengo*a an pen1aki er en u, namun kemudian dire$epkan un uk keadaan 1ang ma$ih erkai , e api di #uar $pe$i+ika$i 1ang di$e u'ui3 2on ohn1a ada#ah :iagra 1ang diindika$ikan un uk menga a$i dis)ungsi ereksi pada pria, e api digunakan un uk meningkatkan gairah se.ual *ua pria )a#aupun mereka idak menga#ami impo en$i a au di$+ung$i erek$i3 Beberapa ,ontoh lain penggunaan obat o))&label antara lain adalah/

A0 iR %oral transmu*osal 2entan%l *itrate(, digunakan $e0ara o22-la el un uk menga a$i n1eri kroni$ 1ang *ukan di$e*a*kan o#eh kanker, me$kipun indika$i 1ang di$e 'ui o#eh 7"A ada#ah un uk n1eri kanker3 2ar*ama<epine, $ua u o*a an i epi#ep$i, *an1ak dipakai $e*agai mood sta ili1er /a*apen in, di$e u'ui $e*agai an i ke'ang dan neura#gia %n1eri $1ara+( po$ herpe$, *an1ak dipakai $e0ara o22-la el un uk gangguan *ipo#ar, remor/geme ar, pen0egah migrain, n1eri neuropa ik, d##3 $er ra#ine, 1ang di$e u'ui $e*agai anti-depressant, ern1a a *an1ak 'uga dire$epkan o22la el $e*agai penga a$an e'aku#a$i dini pada pria3

/o#ongan o*a 1ang $ering digunakan $e0ara o++-#a*e# "an ma$ih *an1ak #agi, 1ang mungkin pada $a u negara dengan negara #ain erdapa 'eni$-'eni$ penggunaan o*a o22-la el 1ang *er*eda3 ,e*erapa go#ongan o*a popu#er 1ang $ering dipakai o22-la el an ara #ain ada#ah o*a -o*a 'an ung, an i ke'ang, an i a$ma, an i a#ergi, d##3 $eper i er era da#am gam*ar3 Apa pentingnya mengetahui ini6 &enggunaan o*a o22-la el $ah-$ah $a'a dan $eringka#i *erman+aa 3 ,i$a 'adi *uk i k#ini$ en ang e+ika$in1a $udah ada, e api *e#um dimin akan appro'al kepada #em*aga *er)enang karena *er*agai a#a$an3 Te api per#u dike ahui 'uga *ah)a karena o*a ini digunakan di #uar indika$i 1ang er u#i$ da#am #a*e# o*a , maka 'ika o*a mem*erikan e+ek 1ang idak diinginkan, produ$en idak *er anggung-'a)a* erhadap ke'adian er$e*u 3 Kadang pa$ien 'uga idak mendapa kan in+orma$i 1ang 0ukup dari dok er 'ika dok er mere$epkan o*a $e0ara o22 la el# "an 'ika erdapa penggunaan o*a o22-la el 1ang idak *enar, maka en u akan meningka kan *ia1a ke$eha an3 7ak an1a *an1ak penggunaan o*a o22-la el 1ang memang *e#um didukung *uk i k#ini$ 1ang kua 3 Ce*ih rugi #agi ada#ah *ah)a o*a -o*a 1ang dire$epkan $e0ara o22-la el umumn1a idak

di0o>er o#eh a$uran$i, $ehingga pa$ien haru$ mem*a1ar $endiri o*a 1ang *e#um er'amin e+ika$i dan keamanann1a3 ,agi $e'a)a apo eker, penge ahuan en ang o*a -o*a o22-la el $anga pen ing un uk memahami pengo*a an $eorang pa$ien3 =ika di'umpai $ua u o*a 1ang nampakn1a idak $e$uai indika$i, $e*aikn1a idak $er a mer a men1a akan *ah)a pengo*a an idak ra$iona# &atau malah engong karena ingung hehe(, karena *i$a 'adi ada *uk i-*uk i k#ini$ *aru mengenai penggunaan o*a er$e*u 1ang *e#um dimin akan per$e u'uan dan ma$ih da#am ahap in'estigational3 Se'a)a apo eker per#u memper#ua$ )a)a$an dan $e#a#u meng-update penge ahuan mengenai o*a -o*a *aru maupun *uk i-*uk i k#ini$ *aru 1ang $anga 0epa perkem*angann1a3 "emikian $eki#a$ in+o, $emoga *erman+aa 3
Komen ar : 16 Komen ar K Kai ka a: o*a o++-#a*e#, o++-#a*e# drug u$e Ka egori : 5*a

Kapan waktu minum obat yang tepat6


B 04 2010

"ear ka)an,

Ka#i ini aku 0o*a $a'ikan u#i$an ringan en ang kapan )ak u minum o*a 1ang epa 3 Semoga *erman+aa 3 4n uk mendapa kan e+ek o*a 1ang op ima#, o*a haru$ diminum pada )ak u 1ang epa 3 Tepa *i$a erkai dengan $e*e#um a au $e$udah makan, a au erkai dengan )ak u pagi, $iang, a au ma#am3 ,e*erapa o*a mungkin *i$a diminum $e iap $aa anpa mempengaruhi e+ekn1a, $edangkan o*a #ain $e*aikn1a diminum pada $aa -$aa er en u3 8engapa ada o*a 1ang haru$ diminum $e*e#um a au $e$udah makanL &ada umumn1a orang *erpendapa *ah)a $e*aikn1a

$e*e#um minum o*a haru$ makan du#u $e*agai Ha#a$I3 Tapi *enarkah demikian L Tidak, *egini pen'e#a$ann1a3 5*a ada#ah $ua u $en1a)a kimia 1ang memi#iki aneka $i+a dan e+ek3 Ke ika o*a diminum, en u akan me#e)a i #am*ung dan ma$uk ke da#am u$u$3 Se*agian ke0i# o*a di$erap di #am*ung, dan $e*agian *e$ar ada#ah di u$u$ ha#u$ 1ang permukaann1a $anga #ua$3 &ada da$arn1a o*a o*a dapa di$erap dengan *aik dan 0epa 'ika idak ada gangguan di #am*ung maupun u$u$, mi$a#n1a *erupa makanan3 "bat dapat berinteraksi dengan makanan% 4nikn1a, ada o*a -o*a 1ang pen1erapann1a erganggu dengan adan1a makanan, ada 1ang 'u$ ru er*an u dengan adan1a makanan, dan ada 1ang idak erpengaruh dengan ada/ idakn1a makanan3 :a# ini akan menen ukan kapan $e*aikn1a o*a diminum, $e*e#um a au $e$udah makan3 Tapi 'angan $a#ah, 1ang dimak$ud dengan $e*e#um makan ada#ah ke ika peru da#am keadaan ko$ong3 Sedangkan $e$udah makan ada#ah $e$aa $e$udah makan, ke ika peru ma$ih *eri$i makanan, 'angan #e)a dari 2 'am3 Ka#au #e*ih dari dua 'am $e e#ah makan, makanan $udah dio#ah dan di$erap, kondi$in1a *i$a di$amakan dengan $e*e#um makan3 An i*io ika eritromisin dan amoksisilin mi$a#n1a, dan ana#ge ika parasetamol, akan di$erap #e*ih *aik 'ika idak ada makanan, $ehingga #e*ih *aik 'ika diminum $e*e#um makan3 Sedangkan o*a an i epi#ep$i )enitoin, a au o*a hiper en$i propanolol mi$a#n1a, akan er*an u pen1erapann1a dengan adan1a makanan, $ehingga $e*aikn1a diminum $e$udah makan3 Se#ain in erak$i dengan makanan $e0ara umum, o*a er en u dapa *erin erak$i $e0ara khu$u$ dengan $en1a)a er en u dari makanan3 2on oh erkena# ada#ah an i*io ika tetrasiklin3 Te ra$ik#in dapa *erika an dengan $en1a)a ka#$ium mem*en uk $en1a)a 1ang idak dapa di$erap o#eh u*uh, $ehingga mengurangi e+ek e ra$ik#in3 =adi 'ika e ra$ik#in diminum *er$ama $u$u, a au $up#emen >i amin-minera# 1ang mengandung kalsium, e+ek e ra$ik#in *i$a 'adi *erkurang3 Se#ain e ra$ik#in, ada 'uga an i*io ika go#ongan kuino#on, $eper i sipro)loksasin o)loksasin, 1ang 'uga *i$a mengika #ogam-#ogam *er>a#en$i dua a au iga, seperti kalsium magnesium dan aluminium% Karena i u, $e*aikn1a idak minum o*a ini *er$ama-$ama dengan o*a -o*a 1ang mengandung #ogam2 er$e*u $eper i pada kompo$i$i o*a maag %an a$id(3 =ika erpak$a haru$ menggunakan o*a maag %an a$id( *er$amaan dengan an i*io ika e ra$ik#in a au go#ongan kuino#on, $e*aikn1a di*eri $e#ang )ak u $ediki n1a 2 'am3 Se#ain in erak$in1a dengan makanan, $i+a $ua u o*a 'uga menen ukan kapan $e*aikn1a o*a diminum3 ,e*erapa o*a er en u dapa mengiri a$i #am*ung $ehingga men1e*a*kan ukak #am*ung, a au memperparah $aki maag3 2on oh erkena# o*a 1ang erma$uk go#ongan ini ada#ah aspirin/asetosal kortikosteroid (deksametason hidrokortison, d##(, dan o*a -o*a an iradang $eper i diklo)enak piroksikam, d## 1ang $ering digunakan un uk o*a rema ik3 5*a o*a ini haru$ diminum $e$udah makan3 Kapan sebaiknya minum obat/ pagi siang atau sore/malam6 Aak u er*aik un uk minum o*a ergan ung pada 'eni$ o*a n1a3 "i *a)ah ini ada#ah )ak u minum o*a *erda$arkan go#ongan penggunaann1a3 '% "bat diabetes dan penguat jantung

Aak u 1ang er*aik ada#ah puku# 4:00 V 5:00 pagi3 Tu*uh manu$ia pa#ing $en$i i+ erhadap in$u#in pada puku# 4-5 pagi, $ehingga 'ika di*erikan pada $aa i u, e+ekn1a pa#ing *aik, )a#aupun da#am do$i$ #e*ih ke0i#3 6+ek o*a pengua 'an ung 'uga #e*ih inggi $ampai 10-20 ka#i pada 'am er$e*u di*andingkan )ak u-)ak u 1ang #ain3 :a# ini karena u*uh manu$ia 'uga pa#ing $en$i i+ erhadap digi a#i$3 -ni $e0ara eori i$, mungkin pada prak ekn1a *i$a $ediki *erge$er )ak un1a, mi$a#n1a puku# 6 pagi3 A% "bat diuretik (pelan,ar air seni) &a#ing *aik digunakan pada puku# U pagi3 Sanga pen ing un uk menggunakan o*a pe#an0ar $eni pada )ak u 1ang epa karena i u erkai dengan +ung$i gin'a# dan hemodinamik3 Se#ain i u 'uga pada umumn1a pa$ien da#am keadaan er'aga, $ehingga idak mengganggu )ak u idur3 5*a $eper i hidroklortiaDid memi#iki e+ek $amping 1ang #e*ih rendah 'ika dipakai pada puku# U pagi3 3% Penurun tekanan darah (anti hipertensi) Aak u 1ang pa#ing *aik ada#ah pada puku# 9-11 pagi3 ;i$e menun'ukkan *ah)a ekanan darah men0apai angka pa#ing inggi pada puku# 9-11 pagi, dan pa#ing rendah pada ma#am hari $e e#ah idur3 Sehingga $e0ara umum, $e*aikn1a o*a an ihiper en$i diminum pada pagi hari3 &er#u ha iha i 'ika o*a an i hiper en$i diminum ma#am hari karena mungkin er'adi penurunan ekanan darah 1ang *er#e*ihan pada $aa idur3 @% Anti asma Aak u 1ang er*aik ada#ah pada puku# B-4 $ore3 :a# ini karena pada $aa i u produk$i $ eroid u*uh *erkurang, dan mungkin akan men1e*a*kan $erangan a$ma pada ma#am hari3 Karena i u, 'ika $ eroid dihirup $ore hari, diharapkan akan men0egah $erangan a$ma pada ma#amn1a3 (% Anti anemia Aak u 1ang pa#ing *aik ada#ah puku# 8 ma#am3 &enggunaan o*a anemia $eper i 7e g#ukona a au 7e $u#+a , d## mem*erikan e+ek B-4 ka#i #e*ih *aik pada )ak u i u daripada 'ika di*erikan pada $iang hari3 5% "bat penurun kolesterol Aak u 1ang pa#ing *aik ada#ah pada puku# U-9 ma#am, karena mem*erikan e+ek #e*ih *aik3 !amun $eka#i #agi, paparan di a a$ ada#ah panduan umum )ak u minum o*a 3 =ika $udah ada a uran pakai dari Apo ek, maka gunakan $e$uai )ak u 1ang dian'urkan3 Sa u ha# #agi 1ang pen ing da#am )ak u minum o*a ada#ah in er>a# minum o*a 3 Perhatikan inter0al waktu minum obat Se#ain )ak u minum $eper i dipaparkan di a a$, pen ing pu#a memperha ikan in er>a# )ak u minum o*a 3 8ak$udn1a, 'ika o*a dimin a un uk diminum 2 ka#i $ehari, maka in er>a# )ak u

1ang epa ada#ah 12 'am3 =adi, 'ika o*a diminum 'am U pagi, )ak u minum o*a $e#an'u n1a ada#ah puku# U ma#am, 'angan diminum pagi dan $iang3 8engapaL -ni erkai dengan ke er$ediaan o*a di da#am u*uh3 Tu'uan o*a diminum dua ka#i a au iga ka#i, a au 1ang #ain, ada#ah un uk men'aga agar kadar o*a da#am u*uh *erada da#am ki$aran erapi, 1ai u kadar o*a 1ang mem*erikan e+ek men1em*uhkan3 :a# ini ergan ung pada $i+a dan 'eni$ o*a n1a3 Ada o*a 1ang 0epa ere#imina$i dari u*uh karena memi#iki )ak u-paro &hal2 li2e( pendek, ada 1ang pan'ang3 5*a 1ang memi#iki )ak u paro pendek per#u diminum #e*ih kerap, $edangkan 'ika )ak u paron1a pan'ang *i$a diminum dengan in er>a# #e*ih pan'ang, mi$a#n1a 1 ka#i $ehari3 !ah, 'ika o*a 1ang me$ in1a diminum 2 ka#i $ehari diminum pagi dan $iang %'arak han1a 6 'am(, maka mungkin dapa menumpuk kadarn1a da#am u*uh 1ang *i$a mem*erikan e+ek idak diinginkan, $emen ara in er>a# )ak u minum *eriku n1a men'adi er#a#u pan'ang 1ang memungkinkan kadar o*a da#am darah $udah minima# $ehingga idak *ere+ek3 "emikian#ah $eki#a$ in+o en ang )ak u minum o*a un uk *i$a mendapa kan ha$i# 1ang op ima# dari penggunaan o*a 3
Komen ar : 10 Komen ar K Kai ka a: in erak$i o*a makanan, )ak u minum o*a Ka egori : 5*a

;umor tentang Aspartam is that true6


U 0B 2010

"ear ka)an,

$ ruk ur kimia a$par am Kemarin aku mendapa per an1aan dari $eorang eman me#a#ui e-mai# en ang aspartam% Aku ku ipkan $e$uai a$#in1a :

3elamat malam, aku merasa penasaran atas tum angn%a e erapa teman %g mengkonsumsi minuman kesehatan %g tern%ata menggunakan A3+A7TA8# Ada kemudian mun*ul sele aran da2tar makanan dan minuman %g menggunakan ahan terse ut# 8ulai dari e/tra0oss,kiranti, dls # 9g men0adi pertan%aan, sampai se erapa amankah ila kita mengkonsumsin%a? Adakah atasan:n%a? )enarkah isa men%e a kan pengeringan sumsum tulang elakang? 62ek apa ila kita mengkonsumsi? Kiran%a sa%a isa mendapatkan 0awa an dari anda# :m,M33 idak mudah un uk $egera men'a)a*, karena haru$ men0ari $um*er in+orma$i 1ang *enar-*enar o*1ek i+ dan dapa diper0a1a3 Sa#ah $a u pe un'ukn1a ada#ah 'ika ia *era$a# dari #em*aga re$mi &emerin ah3 Apakah aspartam itu6 A$par am ada#ah pemani$ *ua an 1ang er$u$un dari 2 ma0am a$am amino 1ai u asam aspartat dan )enilalanin% -a di emukan pada ahun 1965 o#eh Fames S,hslatte $e*agai ha$i# per0o*aan 1ang gaga#3 A$am a$par a dan +eni#a#anin $endiri merupakan a$am amino 1ang men1u$un pro ein, khu$u$ a$am a$par a , ia 'uga merupakan $en1a)a penghan ar pada $i$ em $ara+ %neuro ran$mi er(3 A$par am, dikena# 'uga dengan kode !G(' memi#iki kadar kemani$an 200 ka#i daripada gu#a %$ukro$a(, dan *an1ak di'umpai pada produk-produk minuman dan makanan/permen rendah ka#ori a au sugar-2ree# !ama dagang a$par am $e*agai pemani$ *ua an an ara #ain ada#ah 6"ual, ;utrasweet dan 4anderel# A$par am ma$uk pa$ar Amerika $e'ak ahun 1981 dan di -nggri$ pada ahun 1982, $e e#ah ka'ian %re>ie)( mengenai keamanann1a o#eh ,adan &emerin ah 1ang *er)enang di ma$ing-ma$ing negara3 Se*e#um di$e u'ui o#eh 7"A %7ood and "rug Admini$ ra ion(, $ema0am ,adan &58n1a Amerika, keamanan a$par am e#ah diu'i me#a#ui #e*ih dari 100 ka'ian i#miah, *aik pada manu$ia maupun he)an u'i3 :ingga $aa ini, 7"A *e#um mengu*ah kepu u$ann1a, dan men1e u'ui a$par am $e*agai pemani$ *ua an 1ang aman3 Apa keunggulan aspartam6 Seper i *an1ak pep ida #ainn1a, kandungan energi a$par am $anga rendah 1ai u $eki ar @ k<al ('H kF) per gram un uk mengha$i#kan ra$a mani$, $ehingga ka#orin1a *i$a dia*aikan $ehingga men1e*a*kan a$par am $anga popu#er un uk menghindari ka#ori dari gu#a3 Keunggu#an a$par am 1ai u mempun1ai energi 1ang $anga rendah, mempun1ai 0i a ra$a mani$ mirip gu#a, anpa ra$a pahi , idak meru$ak gigi, mengua kan 0i a ra$a *uah-*uahan pada makanan dan minuman, dapa digunakan $e*agai pemani$ pada makanan a au minuman pada penderi a dia*e e$3 Seberapa aman kah aspartam6 Kem*a#i ke per an1aan rekan di a a$, en ang H um*angIn1a *e*erapa emann1a 1ang mengkon$um$i minuman 1ang mengandung a$par am, aku $endiri *e#um *egi u paham dengan mak$udn1a H um*angI3 Apakah er'adi $e0ara i*a- i*a, a au karena mengkon$um$i da#am 'angka )ak u #ama, 'uga *en uk H um*angIn1a $eper i apa3 Tapi dari $egi keamanan, aku 0o*a me#iha dari *agaimana a$par am dime a*o#i$ir o#eh u*uh3 "i an ara $emua pemani$ idak *erka#ori, han1a a$par am 1ang menga#ami me a*o#i$me3 Te api pro$e$ pen0ernaan a$par am 'uga $eper i

pro$e$ pen0ernaan pro ein #ain3 A$par am akan dipe0ah men'adi komponen da$ar, dan *aik a$par am maupun komponen da$arn1a idak akan erakumu#a$i da#am u*uh3 =adi, kem*a#i ke per an1aan eman di a a$, $e*enarn1a a$par am 0ukup aman dipakai, karena dia dipakai da#am kadar 1ang $anga ke0i# %1F dari gu#a( dan akan dike#uarkan o#eh u*uh3 A$par am *ahkan din1a akan aman digunakan *aik un uk penderi a ken0ing mani$, )ani a hami#, )ani a men1u$ui, *ahkan anak-anak3 Sa u-$a un1a kondi$i 1ang dikon raindika$ikan *agi a$par am ada#ah pen1aki )enilketouria% Apa mak$udn1aL "a#am keadaan norma#, )enilalanina %$a#ah $a u komponen a$par am( akan diu*ah men'adi tirosin dan di*uang dari u*uh3 &ada orang 1ang menga#ami gangguan +eni#ke ouria, erdapa gangguan da#am pro$e$ ini3 &en1aki ini di)ari$kan $e0ara gene ik, di mana u*uh tidak mampu menghasilkan enDim pengolah asam amino )enilalanin , $ehingga men1e*a*kan kadar +eni#a#anin 1ang inggi di da#am darah, 1ang *er*aha1a *agi u*uh3 Tim*unan +eni#a#anin da#am darah dapa mera0uni o ak dan men1e*a*kan ke er*e#akangan men a#3 Karena i u, a$par am dikon raindika$ikan *agi penderi a +eni#ke ouria3 Apa *a a$an-*a a$ann1aL Seper i ha#n1a *ahan am*ahan makanan #ainn1a, ada do$i$ er en u 1ang dapa di erima penggunaann1a, 1ang $ering di$e*u $e*agai A**epta le Dail% !ntake, a au ADI, 1ai u perkiraan 'um#ah *ahan am*ahan makanan 1ang dapa digunakan $e0ara ru in %$e iap hari( dengan aman3 "a#am ha# a$par am, angka A"--n1a ada#ah @4 mg per kg berat badan3 ,erar i $eki ar 2800 mg un uk *era ra a-ra a orang -nggri$ de)a$a3 "an un uk anak-anak u$ia B ahun, angka A"--n1a *erki$ar 600 mg3 Se#ama *e#um me#e*ihi do$i$ er$e*u , keamanann1a 0ukup er'aga3 !)ek samping aspartam6 ,an1ak *eri a-*eri a di in erne 1ang men1e*u kan *ah)a a$par am men1e*a*kan pengeringan $um$um u#ang *e#akang dan Cupu$, dan *er*agai e+ek $amping #ainn1a3 - u $emua =IDAK B!+A;% -$ i#ah pengeringan a au pengera$an $um$um u#ang *e#akang $endiri idak dikena# da#am dunia medi$3 Apa#agi dika akan da#am *e*erapa $um*er di in erne *ah)a er'adi AA,A:, 1ang en u ini kurang ma$uk aka#3 "a#am ha# Cupu$, ak kurang ?a1a$an Cupu$ Amerika &<upus Foundation o2 Ameri*a( 'uga mem*an ah *ah)a ada kai an an ara penggunaan a$par am dengan Cupu$3 Tahun 200U, keamanan a$par am $empa dper an1akan kem*a#i ke ika $a u im pene#i i dari - a#ia me#aporkan *ah)a a$par am dapa meningka kan ri$iko kanker3 !amun demikian, $e e#ah dika'i kem*a#i o#eh he !uropean 2ood Sa)ety Authority (!2SA) dan 2DA (Amerika) din1a akan *ah)a *e#um ada peru*ahan rekomenda$i mengenai keamanan a$par am karena da a 1ang ada *e#um 0ukup mendukung penemuan er$e*u 3 Ar in1a, a$par am e ap aman digunakan3 -n+on1a 'uga *i$a di#iha pada )e*$i e re$mi !a iona# 2an0er -n$ i u e *ah)a =IDAK ADA hu*ungan an ara ke'adian kanker dengan kon$um$i a$par am3 Se#ain i u, kon$um$i minuman *era$par am kan 'uga idak $e iap hari, dan do$i$ 1ang digunakan re#a i+ ke0i#, $ehingga e+ek $amping 1ang dikua irkan $e*enarn1a idak $ering er'adi3 Ten u ada re$pon indi>idua# erhadap a$par am 1ang mungkin er'adi pada *e*erapa orang, api i u idak *i$a digenera#i$ir3 "emikian apa 1ang *i$a di$ampaikan en ang a$par am, $emoga *erman+aa 3

Komen ar : 19 Komen ar K Kai ka a: a$par am, e+ek $amping, kanker, #upu$, pengera$an $um$um u#ang *e#akang Ka egori : 5*a

#elawan mabuk perjalanan1


1 01 2010

"ear ka)an, Selamat tahun baru yaa11 $ish the best for %o" all& Tu#i$an ini men'adi u#i$an per amaku di ahun 20103 "an aku 1akin pa$ i *an1ak 1ang #agi #i*uran dan mengi$in1a dengan per'a#anan ke empa )i$a a a au ke rumah $audara 1aaM 3 Aku $endiri hari ini akan me#akukan per'a#anan ke &ur)oker o nih, m% home town, men'empu anakanak 1ang #agi #i*uran di rumah e1angn1a3 Se*e#um *erangka aku $empa kan menu#i$ ini $e*en ar3 !gomong-ngomong en ang per'a#anan, ada uuh331ang 'adi mu$uh3 -1a, M ma*uk kendaraan a au ma*uk per'a#anan3 Aduh, $e*e# *ange kan ka#o pun1a ke*ia$aan ma*uk kendaraan a#ia$ motion si*kness3 Apa itu mabuk jalan alias motion sickness6

Ka#au menga0u dari i$ i#ahn1a da#am *aha$a -nggri$, motion W gerakan, maka ma*uk 'a#an ini ada#ah $ua u si*kness %pen1aki , gangguan( 1ang di$e*a*kan o#eh adan1a gerakan3 &en1aki ini merupakan gangguan 1ang er'adi pada e#inga *agian da#am &la irin( 1ang menga ur ke$eim*angan, dan di$e*a*kan karena gerakan 1ang *eru#ang, $eper i gerak om*ak di #au , pergerakan mo*i#, peru*ahan ur*u#en$i udara di pe$a)a , d##3 #engapa gerakan bisa menyebabkan motion si,kness6 /erakan dira$akan o#eh o ak me#a#ui B 'a#ur pada $i$ em $ara+, 1ang akan mengirim $igna# dari e#inga *agian da#am %pera$aan erhadap gerakan, per0epa an, gra>i a$i(, dari ma a %peng#iha an(, dan 'aringan #e*ih da#am pada permukaan u*uh manu$ia %1ang di$e*u proprio*eptors(# Ke ika u*uh digerakkan dengan $enga'a, mi$a#n1a ki a 'a#an, inpu dari ke iga 'a#ur adi akan

dikoordina$ikan o#eh o ak3 Ke ika er'adi gerakan 1ang idak di$enga'a, $eper i ke ika mengendarai mo*i#, kadang o ak idak *i$a mengkordina$ikan ke iga inpu adi dengan *aik3 Adan1a kon+#ik da#am koordina$i B inpu adi diduga men1e*a*kan orang mera$a ma*uk 'a#an a au motion si*kness, dengan ge'a#a mua#, pu$ing, $ampai mun ah3 Kon+#ik inpu da#am o ak ini diduga me#i*a kan #e>e# neuro ran$mi er 1ai u histamin asetilkolin dam norepine)rin% Karena i u, o*a 1ang *eker'a me#a)an motion si*kness ada#ah o*a 1ang mempengaruhi a au menorma#kan #agi #e>e# neuro ran$mi er ini di o ak3 Bagaimana pengatasan motion si,kness6 Aa#aupun ada B neuro ran$mi er 1ang er#i*a , e api $aa ini o*a 1ang pa#ing $ering dipakai un uk menga a$i ma*uk 'a#an ada#ah antihistamin3 5*a ini *eker'a mem*#ok re$ep or hi$ amin di o ak 1ang *erada di *hemore*eptor trigger 1one &4T=( 1ang mengkoordina$ikan inpu 2 adi3 5*a ini *i$a men0egah mua#, mun ah, dan pu$ing aki*a ma*uk 'a#an3 An ihi$ amin 1ang $ering dipakai ada#ah dimenhidrinat %ada *er*agai nama pa en(, namun demikian *i$a 'uga digunakan o*a an ihi$ amin #ainn1a3 5*a $e*aikn1a diminum $e*e#um per'a#anan dimu#ai3 ,i$a 'uga $ih menggunakan an imu$karinik $eper i beladonna a au s,opolamin, api ini ada#ah o*a #ama 1ang $udah 'arang dipakai3 Bagaimana ,aranya men,egah atau meminimalkan motion si,kness6 =ika Anda erma$uk 1ang gampang ma*uk per'a#anan, ada *e*erapa ha# 1ang mungkin *i$a di#akukan un uk men0egah ma*uk 'a#an: 13 !aik#ah kendaraan di *agian di mana ma a Anda akan me#iha gerakan 1ang $ama dengan 1ang dira$akan o#eh u*uh %'adi 'angan duduk menghadap ke *e#akang mi$a#n1a, a au di $amping, 1ang idak $earah dengan gerakan mo*i#(3 Ka#au di mo*i# a au *u$, duduk#ah di depan dan #iha pemandangan3 Ka#au di kapa#, pergi#ah ke dek dan me#iha gerakan hori<on3 Ka#au di pe$a)a , duduk#ah deka 'ende#a dan me#iha ke#uar3 =uga duduk#ah di *agian deka $a1ap, di mana gerakan era$a pa#ing minima#3 23 =angan mem*a0a di per'a#anan B3 =angan me#iha a au *i0ara dengan orang #ain 1ang 'uga gampang ma*uk 'a#an 43 :indari *au-*auan 1ang kua , makanan 1ang *er*um*u a'am, eru ama $e*e#um dan $e#ama per'a#anan3 53 /unakan o*a an i ma*uk3 Ada $ udi me#aporkan *ah)a 'ahe *i$a mengurangi ma*uk 'a#an, 'adi *i$a 'uga di0o*a minum )edang 'ahe a au mengu#um permen 'ahe, )a#aupun mungkin ha$i#n1a akan *er>aria$i an ar orang3 "emikian, $e#ama *er'a#an-'a#anM3 =angan #upa o#eh-o#ehn1a 1aaM3

Komen ar : 10 Komen ar K Kai ka a: an ihi$ amin, dimenhidrina , ma*uk 'a#an, mo ion $i0kne$$ Ka egori : 5*a

Parasetamol seberapa amankah6


18 12 2009

"ear ka)an, Sudah dua minggu $e'ak po$ ing erakhir aku *e#um $empa nu#i$ #agi3 ,an1ak deadline 1ang haru$ dike'ar, $ampai pu$ing dan keri ing deehM3 S !ah, $ekarang aku $empa kan menu#i$ $ediki 3 Ka#au *e#um #ama ini aku mem*aha$ en ang a$pirin, maka $ekarang aku 0o*a ngera$ani parasetamol a#ia$ asetamino)en3 5*a 1ang 0ukup aman, api *agaimanapun o*a ada#ah ra0un3 =adi ka#au dipakai da#am do$i$ *e$ar *i$a 'adi *er*aha1a 'uga3 Siapa 1ang *e#um kena# para$e amo#L 8ereka 1ang pernah $aki kepa#a a au demam, a au n1eri 1ang #ain, pa$ i pernah menggunakan o*a ini3 ?a, o*a ini ergo#ong o*a ana#ge ik an i pire ika, 1ai u penghi#ang ra$a $aki dan penurun pana$3 5*a ini erma$uk aman un uk *er*agai keadaan, erma$uk un uk anak-anak dan i*u hami#/men1u$ui, $epan'ang dipakai da#am do$i$ erapin1a3 "an ka an1a a*#e para$e amo# *i$a un uk o*a K, #hoMS 8a$a i1aL Ada 0eri a #u0u en ang para$e amo# $e*agai o*a K,3 Aak u i u di $e*uah re$ oran ho e# di Am$ erdam, kami #agi men1an ap reak2ast $am*i# *er*in0ang3 ,er$amaku ada dua pro+e$or dari 7ak Kedok eran 4/8, dan $a u pro+e$or dari 7ak 7arma$iM3 Kami *er*in0ang *er*agai ha#3 Aku $endiri erma$uk idak pandai ngo*ro#, 'adi aku 0uma menimpa#i $e$eka#iM Ku#on arkan *ah)a HSekarang para$e amo# *i$a $e*agai o*a K,, #ho33IM H5,1a33 *agaimana mekani$men1aLI ka a $a#ah $eorang dengan an u$ia$3 H"ikempi di pahaMI ka aku3 "an me#edak#ah a)a $emuaM hahaM33 ,i$a a'aSS ?ah, $e*enarn1a $ih ini 0oke kuno di 7ak 7arma$i 4/8, M3 $udah $ering di#on arkan, api ern1a a ma$ih $a'a mengundang a)aM !ah, kem*a#i ke para$e amo#M Hm, 1ang *enar para$e amo# nggak *i$a 'adi o*a K,, api ma#ah 'adi Ha#a I *unuh diri3 !ah, ka#au 1ang ini *eneran loo## Cho, kok *i$aL Ka an1a para$e amo# erma$uk o*a 1ang amanL ?ah, me$kipun aman, $emua o*a ada#ah ra0un 'ika digunakan da#am do$i$ *e$ar3 Karena re#a i+ mudah dipero#eh, para$e amo# merupakan $a#ah $a u o*a 1ang $ering dipakai un uk *unuh diri3 &ada ahun 2001, 64 pu$a kera0unan di AS menerima 112,809 e#epon mengenai paparan para$e amo#, *aik $e0ara ungga# a au da#am *en uk kom*ina$i3 Te#epon 1ang *erha$i# di indak#an'u i me#aporkan *ah)a 59308U ka$u$ dapa di angani di +a$i#i a$ pe#a1anan ke$eha an, dan 2B8 ka$u$ menim*u#kan kema ian3 Se*agian dari ka$u$ kema ian %4BF( di$e*a*kan karena u$aha *unuh diri a au pen1a#ahgunaan, $i$an1a di$e*a*kan karena ke idak$enga'aan dan *ia$an1a karena digunakan *er$ama o*a #ain3

Apa 1ang er'adi 'ika para$e amo# dikon$um$i da#am do$i$ *e$ar, *aik $e0ara $enga'a maupun idakL Se*erapa *e$ar do$i$ para$e amo# din1a akan $e*agai do$i$ ok$ikL ,agaimana mekani$me ok$i$i a$ para$e amo#L "0erdosis parasetamol dan mekanisme toksisitasnya 5>erdo$i$ para$e amo# dapa er'adi pada penggunaan aku maupun penggunaan *eru#ang3 5>erdo$i$ para$e amo# aku dapa er'adi 'ika $e$eorang mengkon$um$i para$e amo# da#am do$i$ *e$ar da#am )ak u 8 'am a au kurang3 Ke'adian ok$ik pada ha i (hepatotoksisitas) akan er'adi pada penggunaan H (&'4 gram da#am )ak u 7 jam a au kurang3 Kema ian *i$a er'adi %men0apai B-4F ka$u$( 'ika para$e amo# digunakan $ampai '( gram3 &ada do$i$ erapi %500-2 gram(, 5-15F o*a ini umun1a dikon>er$i o#eh en<im $i okrom &450 di ha i men'adi me a*o#i reak i+n1a, 1ang di$e*u '-acet%l-p-benzo("inoneimine ('A)*+)3 &ro$e$ ini di$e*u akti0asi metabolik, dan !A&X- *erperan $e*agai radika# *e*a$ 1ang memi#iki #ama hidup 1ang $anga $ingka 3 8e$kipun me a*o#i$me para$e amo# me#a#ui gin'a# idak *egi u *erperan, 'a#ur ak i>a$i me a*o#ik ini erdapa pada gin'a# dan pen ing $e0ara ok$iko#ogi3 "a#am keadaan norma#, !A&X- akan dide ok$ika$i $e0ara 0epa o#eh en<im glutation dari ha i3 /#u a ion mengandung gugu$ sul)hidril 1ang akan mengika $e0ara ko>a#en radika# *e*a$ !A&X-, mengha$i#kan konjugat sistein% Se*agiann1a #agi akan dia$e i#a$i men'adi konjugat asam merkapturat, 1ang kemudian keduan1a dapa diek$kre$ikan me#a#ui urin3 &ada paparan para$e amo# o>erdo$i$, 'um#ah dan ke0epa an pem*en ukan !A&X- me#e*ih kapa$i a$ ha i dan gin'a# un uk mengi$i u#ang 0adangan g#u a ion 1ang diper#ukan3 !A&Xkemudian men1e*a*kan keru$akan in ra$e#u#er diiku i nekrosis %kema ian $e#( ha i, dan *i$a 'uga men1e*a*kan kegaga#an gin'a# %)a#aupun #e*ih 'arang ke'adiann1a(3 Sua u $ udi popu#a$i erhadap me a*o#i$me para$e amo# menun'ukkan *ah)a propor$i popu#a$i 1ang menga#ami ak i>a$i me a*o#ik *er>aria$i dari 2-20F pada $u*1ek ra$ kauka$ian %orang ku#i pu ih(3 5rangorang 1ang menga#ami kanker ha i dan hepa i i$ kroni$ , nampakn1a memi#iki kapa$i a$ ak i>a$i me a*o#ik para$e amo# 1ang re#a i+ inggi %a*norma# inggi(3 5rang-orang 1ang demikian diduga memi#iki am*ang ok$i$i a$ para$e amo# 1ang #e*ih rendah dan mungkin 'uga #e*ih ren an erhadap kar$inogen dari #ingkungan3 Bagaimana pengatasannya6 Saa ini, penga a$an o>erdo$i$ para$e amo# 1ang 0ukup er*uk i ampuh ada#ah dengan penggunaan '-acet%lc%stein# *aik ora# a au $e0ara in ra>ena3 An ido %an ira0un( ini men0egah keru$akan hepar aki*a kera0unan para$e amo# dengan 0ara menggan ikan g#u a ion dan dengan ke er$ediaann1a $e*agai prekur$or3 ;ekomenda$i regimen do$i$ un uk ;-asetil*%steine $e0ara per-ora# ada#ah dengan loading dose $e*e$ar '@4 mg/kg, diiku i dengan H4 mg/kg BB setiap @ jam untuk 'H kali dosis, dengan o a# dura$i erapi ada#ah HA 'am3 "emikian du#u $eki#a$ in+oM Semoga *erman+aa 3 ,agaimanapun o*a ada#ah ra0un3 Ce*ih *aik men0egah pen1aki daripada mengo*a i3
Komen ar : 11 Komen ar K

Kai ka a: !-a0e 1#01$ ein, !-a$e i#$i$ ein, !A&X-, o>erdo$i$, para$e amo#, ok$i$i a$ Ka egori : 5*a

#emilih obat turun panas dan analgesik untuk anak&anak


18 11 2009

"ear ka)an, Sor1 nihM dah #ama *e#um $empa nu#i$ #agi MM ,e#akangan #agi *an1ak nongo# di radio $e e#ah de*u per ama di 9eronimo 2# du#u hehe# %2eri an1a *i$a di*a0a di $ini(3 Se e#ah di /eronimo, aku dan m*ak :ar a i %penu#i$ ,uku ,aha1a A#koho#( di)a)an0ara e#epon o#eh 7arhan dari Delta 2# =akar a, dan o#eh Bahana 2# =akar a3 Ca#u 1ang erakhir ini, a a$ ke*aikan ha i ma$ Sukir &makasih nggih( aku dapa ke$empa an ngo0o# di 8nisi 2# ?og1a dan =rijaya 2# ?og1a3 Semuan1a ma$ih erkai dengan opik *aha1a a#koho#, $e*agai *agian dari promo *uku kami dan 'uga kepedu#ian erhadap *aha1a a#koho#3 Tern1a a a$1ik 'uga tuh $iaranM33 *i$a nih di#e$ arikan ka#au ada 1ang mau nga'akin #agiM3 Sa1angn1a 1ang dua $iaran erakhir ngga $empe di+o o-+o o heheM nar$i$ *ange S !ah ka#i ini aku mau ngomongin ma$a#ah #ain 1aM33

,e*erapa )ak u #a#u aku mendapa per an1aan dari $eorang pem*a0a *#og ini, aku ku ipkan $e$uai a$#in1a : First *hoi*e n%eri dan demam kan parasetamol# %ang paling aman 0uga parasetamol# Tapi kenapa di o at demam untuk anak seperti odre/in, *ontre/%n, in1ana, isin%a aspirin dan glisin semua? kalau apoteker ingin memilihkan o at demam untuk anak, pilih sirup %ang isin%a parasetamol atau o at: tadi %ang &diiklankan( memang untuk anak:? Kemudian di$am*ung o#eh 1ang #ain dengan po$ ingan *eri a di Kompa$ $eper i ini: >AKA7TA, KO8+A3#*om - 3e uah riset independen 7etail Audit ;ielsen, !ndonesia ?r an mengungkapkan ahwa sekitar @A persen konsumsi o at penurun demam anak di wila%ah perkotaan di !ndonesia adalah mengandung asam asetilsalisilat &a*et%l sali*%li* a*id(# Asam asetilsalisilat adalah 0enis ahan akti2 %ang tidak sesuai untuk konsumsi anak-anak karena diduga dapat men%e a kan sindroma 7e%e# Ae##, ka)anM33 Ada apa dengan asam asetil salisilat a au asetosal6 Apa *enar *ukan pi#ihan 1ang epa un uk o*a penurun pana$ a au penghi#ang n1eri pada anak-anakL Aku pernah menu#i$

di *#og ini en ang *agaimana memi#ih ana#ge$ik 1ang pa$M %*i$a di#iha di $ini(3 Tapi u#i$an i u ma$ih agak #ua$, 1ai u menguraikan *er*agai 'eni$ o*a penghi#ang ra$a $aki dan radang3 A$e o$a# erma$uk o*a 1ang *an1ak dipakai un uk menga a$i radang, $aki , dan demam3 !ah, u#i$an ka#i ini akan men1oro i a$e o$a# $a'a, dan ada $ediki am*ahan en ang para$e amo#3 Bagaimana kerja asetosal sebagai obat turun panas dan penghilang nyeri (analgesik)6 Asam asetil salisilat a au asetosal *an1ak di'umpai da#am *er*agai nama pa en, $a#ah $a un1a 1ang erkena# ada#ah Aspirin3 Seper i ha#n1a o*a -o*a ana#ge$ik 1ang #ain, ia *eker'a dengan 0ara mengham*a $in e$i$ prostaglandin% &ro$ ag#andin $endiri ada#ah $ua u $en1a)a da#am u*uh 1ang merupakan media or n1eri dan radang/in+#ama$i3 -a er*en uk dari a$am arakidona pada $e#-$e# u*uh dengan *an uan en<im ,y,loo.ygenase (<">)% "engan pengham*a an pada en<im 25E, maka pro$ ag#andin idak er*en uk, dan n1eri a au radang pun reda3 &ro$ ag#andin 'uga merupakan $en1a)a 1ang mengganggu penga uran $uhu u*uh o#eh hipotalamus $ehingga men1e*a*kan demam3 :ipo a#amu$ $endiri merupakan *agian dari o ak depan ki a 1ang *er+ung$i $e*agai $ema0am Htermostat tu uh, di mana di $ana erdapa re$ep or $uhu 1ang di$e*u termoreseptor3 Termore$ep or ini men'aga u*uh agar memi#iki $uhu norma#, 1ai u B6,5 V BU,5 dera'a 2e#0iu$3 &ada keadaan u*uh $aki karena in+ek$i a au 0edera $ehingga im*u# radang, di#epa$kan#ah pro$ ag#andin adi $e*agai ha$i# me a*o#i$me a$am arakidona 3 &ro$ ag#andin akan mempengaruhi ker'a dari termostat hipotalamus di mana hipo a#amu$ akan meningka kan i ik pa okan $uhu u*uh %di a a$ $uhu norma#(3 Adan1a peningka an i ik pa okan ini di$e*a*kan karena ermo$ a adi menganggap *ah)a $uhu u*uh $ekarang di*a)ah *a a$ norma#3 Aki*a n1a er'adi#ah re$pon dingin/ menggigi#3 Adan1a pro$e$ mengigi# ini di u'ukan u uk mengha$i#kan pana$ u*uh 1ang #e*ih *an1ak3 Adan1a peru*ahan $uhu u*uh di a a$ norma# karena memang H$e ingI hipo a#amu$ 1ang menga#ami gangguan o#eh mekani$me di a a$ ini#ah 1ang di$e*u dengan demam3 Karena i u, un uk *i$a mengem*a#ikan $e ing ermo$ a menu'u norma# #agi, per#u menghi#angkan pro$ ag#andin adi dengan o*a -o*a 1ang *i$a mengham*a $in e$i$ pro$ ag#andin3 !)ek samping asetosal6 Se#ain memi#iki e+ek u ama $e*agai o*a an i radang dan urun pana$, a$e o$a# memi#iki *e*erapa e+ek #ain $e*agai e+ek $amping3 6+ek $amping 1ang pertama ada#ah a$e o$a# dapa mengen0erkan darah3 Kok *i$aL ?aM3, karena a$e o$a# *eker'a $e0ara 0ukup kua pada en<im <">&' 1ang mengka a#i$i$ pem*en ukan tromboksan dari platelet $ua u keping darah 1ang er#i*a da#am pro$e$ pem*ekuan darah3 &engham*a an $in e$i$ rom*ok$an o#eh a$e o$a# men1e*a*kan *erkurangn1a e+ek pem*ekuan darah3 Sehingga, a$e o$a# *ahkan dipakai $e*agai obat pengen,er darah pada pa$ien-pa$ien pa$0a $ roke un uk men0egah $erangan $ roke aki*a er$um*a n1a pem*u#uh darah3 Apa implikasin%a? Karena dia memi#iki e+ek pengen0er darah, maka en u idak epa 'ika digunakan $e*agai o*a urun pana$ pada demam karena demam *erdarah3 ,a1angin,M pada

demam *erdarah kan $udah ada ri$iko perdarahan karena *erkurangn1a rom*o$i , kok mau dika$ih a$e o$a# 1ang 'uga pengen0er darahM3 Apa ngga 'adi am*ah *erdarah-darah uhM33 SS 6+ek $amping 1ang kedua dari a$e o$a# a au A$pirin, dan $ering menimpa anak-anak, ada#ah er'adin1a Sindrom ;eye, $ua u pen1aki mema ikan 1ang menganggu +ung$i o ak dan ha i3 /e'a#an1a *erupa mun ah ak erkenda#i, demam, mengigau dan ak $adar3 ,an1ak $ udi e#ah menun'ukkan adan1a hu*ungan an ara ke'adian $1ndrome ;e1e pada anak-anak dengan penggunaan a$pirin3 8emang $ih, angka ke'adiann1a idak er#a#u *an1ak, api $eka#i er'adi aki*a n1a $anga +a a#3 Sehingga, a$pirin direkomenda$ikan un uk idak digunakan $e*agai urun pana$ pada anak-anak3 6+ek $amping a$e o$a# 1ang ketiga $ama dengan o*a ana#ge$ik go#ongan A-!S #ainn1a, ada#ah gangguan lambung, dan pernah di*aha$ di po$ ing ini3 :mmM3 e+ek $amping *eriku n1a ada#ah ri$iko kekam*uhan a$ma *agi mereka 1ang pun1a ri)a1a a$ma3 A$pirin a au a$e o$a# erma$uk $a#ah $a u ana#ge$ik 1ang $ering di#aporkan memi0u kekam*uhan a$ma, $ehingga per#u ha i-ha i 'uga un uk pa$ien 1ang pun1a ri)a1a a$ma3 Kekua iran #ain dari penggunaan a$e o$a# ada#ah $eringka#i mereka di ampi#kan da#am *en uk $eper i permen 'eruk3 5ke#ah,M3 memang u'uann1a $upa1a anak idak mera$a $edang minum o*a , karena $eper i makan permen3 Tapi 'u$ ru *i$a 'adi, karena dianggap permen, anak-anak *i$a min a #e*ih dari do$i$ 1ang $eharu$n1a3 =ika men1impann1a idak ha i-ha i, anak-anak *i$a 0ari $endiri HpermenI adi dan mengkon$um$in1a anpa $epenge ahuan or un1a3 Sehingga *i$a di*a1angkan 'ika a$e o$a# dikon$um$i da#am do$i$ #e*ih dari $eharu$n1aM33 Aah, #a#u gimana dongL "bat pilihan untuk turun panas pada anak&anak Sampai $e'auh ini, o*a pi#ihan un uk ana#ge$ik dan an ipire ik % urun pana$( pada anak-anak ma$ing dipegang o#eh parasetamol% 5*a ini re#a i+ aman dari e+ek $amping $eper i 1ang di'umpai pada a$pirin 'ika dipakai da#am do$i$ erapi 1ang norma#3 6+ek $ampingn1a *erupa gangguan hati/li0er dapa er'adi han1a 'ika dipakai da#am do$i$ 1ang re#a i+ *e$ar %Y 4 gram $ehari(3 !amun per#u dike ahui *ah)a para$e amo# idak memi#iki e+ek an i radang $eper i a$pirin a au ana#ge$ik 5A-!S #ainn1a3 #engapa parasetamol relati) lebih aman dari e)ek samping6 ?up$M33 ada $ediki per*edaan mekani$me ak$i para$e amo# $e*agai ana#ge$ik dan an ipire ik3 Tern1a a, $e#ain ada en<im $ik#ook$igena$e 25E-1 dan 25E-2 1ang mengka a#i$i$ pem*en ukan pro$ ag#andin di 'aringan, ada pu#a <">&3 1ang #e*ih *an1ak erdapa di o ak dan $i$ em $ara+ pu$a 3 !ah, para$e amo# ini ern1a a #e*ih $pe$i+ik mengham*a 25E-B 1ang ada di o ak adi, $ehingga mengham*a produk$i pro$ ag#andin 1ang akan menga0au ermo$ a di hipo a#amu$ adi3 Ker'a ini mengha$i#kan e+ek menurunkan demam3 Se#ain i u, karena pro$ ag#andin 'uga er#i*a da#am menurunkan am*ang ra$a n1eri, maka pengham*a an pro$ ag#andin dapa mem*erikan e+ek an i n1eri a au ana#ge$ik3 Karena $pe$i+ik pada <">&3 idak mengham*a

<">&A, maka e+ekn1a $e*agai an i radang di 'aringan 'adi ke0i#3 "i $i$i #ain, karena 'uga idak mengham*a <">&' maka e+ekn1a erhadap gangguan #am*ung 'uga ke0i# karena idak mempengaruhi produk$i pro$ ag#andin 'aringan 1ang di*u uhkan un uk me#indungi muko$a #am*ung3 =uga idak memi#iki e+ek mengen0erkan darah3 =adi#ah,M para$e amo# re#a i+ aman erhadap e+ek $amping #am*ung, perdarahan, a$ma, dan 'uga $1ndrom ;e1e, dan merupakan pi#ihan 1ang aman dan epa un uk o*a urun pana$ dan ana#ge$ik pada anak-anak3 "emikian#ah kira-kira pemi#ihan o*a ana#ge$ik dan an ipire ika 1ang epa un uk anak-anak3 Semoga *erman+aa 3
Komen ar : 1B Komen ar K Kai ka a: anak-anak, ana#ge$ik, an ipire ik, A$e o$a#, a$pirin, $indrom ;e1e, urun pana$ Ka egori : 5*a

Burundanga dalam kartu nama is that true6


19 10 2009

"ear ka)an, "i $e#a-$e#a per$iapanku menu'u 8e#*ourne e$ok pagi, ma#am ini aku mem*a0a e-mai# dari $eorang ka)an, 1ang menginga kan adan1a ke'adian Hkar u nama *era0unIM33 Aah, ka#au uru$ann1a $ama o*a , indera #a*a-#a*aku *erden0ing hehe## ka1a 3piderman a'aM3 =adi pena$aran dan pengen auM33 -$i e-mai# $e#engkapn1a $eper i ini: 3eorang pria menghampiri seorang wanita %ang sedang mengisi ensin dan menawarkan 0asan%a se agai penge*at serta mem erikan kartu naman%a# Banita itu menolakn%a namun menerima kartu nama terse ut karena sopan santun# +ria terse ut kemudian masuk ke se uah mo il %ang dikemudikan pria lain# +ada saat wanita itu meninggalkan +ompa )ensin, dia melihat ahwa pria terse ut 0uga meninggalkan pompa ensin terse ut pada saat %ang ersamaan# Hampir seketika, wanita terse ut merasa pusing dan kesulitan untuk ernapas# Dia men*o a untuk mem uka 0endela mo il dan kemudian men%adari ahwa au terse ut erasal dari tangann%a# Tangan %ang sama dengan tangan %ang ia gunakan pada saat menerima kartu nama dari pria di +om )ensin terse ut# Banita terse ut men%adari ahwa pria di pom ensin terse ut erada tepat di elakang mo iln%a dan ia merasa harus melakukan sesuatu pada saat itu 0uga# Banita itu kemudian menepi ke 0alan masuk rumah %ang pertama ia temui dan memen*et klakson mo iln%a erulang-ulang untuk meminta tolong# <aki-laki %ang mem untuti wanita terse ut kemudian melarikan diri tapi wanita terse ut masih merasa sangat pusing setelah e erapa menit sampai akhirn%a dia dapat ernapas dengan normal# 3epertin%a ada sesuatu %ang terdapat pada kartu nama terse ut %ang dapat men%akitin%a# O at ini dise ut dengan )urun Danga dan ini digunakan oleh orang %ang ingin melumpuhkan kor ann%a untuk men*uri dari kor an terse ut atau meman2aatkann%a# O at ini empat kali lipat le ih ampuh dari ate rape drug &sorr% ga ketemu ter0emahan %ang pas( dan dapat ditrans2er kepada

kor an dengan se uah kartu %ang sederhana# >adi harap untuk memperhatikan hal ini dan 0angan menerima kartu pada saat anda sendiri atau di 0alanan# !ni 0uga erlaku untuk orang %ang tak dikenal %ang datang ke rumah anda dan mem erikan kartu nama pada saat menawarkan 0asa mereka# 8ohon kirim e-mail ini untuk memperingati semua wanita, atau ahkan pria %ang anda kenal# !ah, $egera aku men0o*a men0ari in+orma$i dengan ke%word *burundanga*1 eru$ erang i u merupakan ka a a$ing *agiku3 Tern1a a aku *an1ak men'umpai e-mai# $erupa dengan *er*agai >er$i 0eri a3 There must e something wrong nih is that true?? Apakah Burundanga6

anaman pengha$i# *urundanga ,urundanga ada#ah nama 'a#anan dari o*a 1ang di$e*u s,opolamine (skopolamin)% Skopo#amin $endiri *era$a# dari ek$ rak anaman Datura, )rugmansia spe*ies, dan Du oisia spe*ies3 Tema$uk ke#uarga erong- erongan dengan *unga *er*en uk erompe 3 -a merupakan komponen ak i+ dari tinct"ra Beladona, $ua u o*a 'aman du#u, 1ang $ering digunakan un uk an i kram u$u$ dan o*a a$ma3 Skopo#amin per ama ka#i dii$o#a$i o#eh $ain i$ =erman3 Sen1a)a ini *eker'a $e*agai antagonis reseptor asetilkolin muskarinik, dan du#u *an1ak dipakai $e0ara medi$ un uk anti mabuk perjalanan mual muntah anti kram perut dan obat asma% -a digunakan da#am do$i$ ke0i# %$a uan mi#igram(3 =ika digunakan da#am do$i$ 1ang 0ukup *e$ar, ia dapa men1e*a*kan e+ek delirium $ema0am bingung disorientasi kehilangan memori dan halusinasi3 Bagaimana penggunaan burundanga6 "i Amerika Se#a an, eru ama 2o#um*ia, *urundanga digunakan un uk memi0u kondi$i tran*e pada $e*uah a0ara ri ua# $e empa 3 Caporan *ah)a o*a ini digunakan un uk ak i>i a$ krimina# per ama ka#i di emui di 2o#um*ia pada ahun 1980an3 8enuru $e*uah ar ike# dari Ball 3treet >ournal ahun 1995, $e'um#ah kegia an krimina# 1ang menggunakan *urundanga me#ua$ pada ahun 1990an3 Skenario umumn1a ada#ah $e$eorang di a)ari minuman 1ang $udah di*eri $er*uk

$kopo#amin ini3 Tau- au ko*an di'umpai e#ah *er'a#an *ermi#-mi# anpa mengena# a au eringa apa-apa3 4mumn1a kor*an e#ah kehi#angan har an1a, *aik uang, perhia$an, a au mo*i#, d##3 Se#ain dima$ukkan da#am minuman, kor*an *i$a 'uga dipak$a menghirup, a au di a*uri mukan1a $ehingga ia erpapar dengan $en1a)a er$e*u 3 ,i$a 'uga er'adi ke'aha an $ek$ua#, di mana kor*an %)ani a( $e#ain dipre e#i perhia$ann1a, 'uga diperkotek-kotek# Kembali kepada e&mail tadi apakah ,erita dalam e&mail itu benar6 ,enarkah *urundanga memang *ia$a dipakai un uk ke'aha an di Amerika Ca inL =a)a*n1a 1a3 Ball 3treet >ournal ahun 1995 me#aporkan *ah)a penggunaan *urundanga un uk krimina# 0ukup meningka di AS 1ang di#akukan o#eh para imigran a$a# Ko#um*ia3 ,ahkan ada $ema0am H)arningI *agi orang-orang 1ang akan me#an0ong ke Ko#um*ia, $upa1a ha i-ha i akan adan1a ke'aha an dengan modu$ operandi penggunaan *urundanga ini3 !amun ada *e*erapa ha# 1ang men1e*a*kan 0eri a di a a$ agak meragukanMM3

$er*uk *urundanga Pertama di$e*u kan *ah)a )ani a adi $egera menga#ami pu$ing dan ke$u#i an *erna+a$ segera $e e#ah memegang kar u nama er$e*u 3 -ni agak aneh, karena *urundanga haru$ erhirup a au er e#an un uk *i$a mengha$i#kan e+ek3 Ka#aupun me#a#ui kon ak $e0ara opika# %#e)a angan 1ang memgang kar u nama(, butuh waktu lama un uk *i$a mengha$i#kan e+ek% Kedua kor*an di$e*u kan men,ium *au 1ang *era$a# dari angan 1ang memegang kar u nama er$e*u 3 -ni 'uga agak idak ma$uk aka# karena *urundanga i u tidak berasa dan tidak berbau% ,egi u#ah ka)an, 1ang *i$a ku u#i$kan en ang pen'e#a$an rumor en ang *urundangaMM An%wa%, erimaka$ih a a$ kepedu#ian eman- eman 1ang e#ah men1e*arkan e-mai# e$e*u un uk menginga kan eman- emann1a3 !amun da#am *e*erapa ha# memang per#u ada kekri i$an ke ika menerima $ua u in+orma$i3 !amun demikian, )a#aupun 0eri a da#am e-mai# adi meragukan, ada *aikn1a e ap )a$pada, karena ke'aha an ada di mana-mana dengan *er*agai modu$ operandin1a3 Tapi 'uga idak u$ah

er#a#u paranoid, ki a pun1a pe#indung 1ang 8aha Kua M3 =ika ki a $e#a#u *er$erah diri dan memohon, -n$1a A##ah "ia akan me#indungi ki a dari ke'aha an mah#uk!1a3 Amien3 22 BAB I P!+DAI8?8A+ A% ?atar belakang !egara -ndone$ia kini e#ah erkena dampak dari g#o*a#i$a$i 1ang $emakin 0epa 3 "ampak er$e*u e#ah mem*a)a *an1ak pengaruh po$i i+ maupun nega i>e3 Sa#ah $a u dampak 1ang di im*u#kan dari peru*ahan g#o*a#i$a$i ada#ah perkem*angan -&T6K 1ang inggi, dan dampak ini $anga era$a dan *erpengaruh $eka#i da#am dunia *i$ni$/ ker'a3 :a# ini di andai dengan $emakin ke a n1a per$aingan V per$aingan an ar peru$ahaan a aupun *adan u$aha 1ang mempun1ai u$aha3 "i$amping i u &er$aingan 1ang er'adi $aa ini mu#ai *erorien a$i pada arge pa$ar/ ma$1araka ,dimana ma$ing Vma$ing peru$ahaan /*adan u$aha i u 1ang er#i*a $a#ing *er$aing un uk mempere*u kan perha ian ma$1araka dengan mem*erikan +a$i#i a$ 1ang er*aik3 4n uk menghadapi per$aingan er$e*u , $ua u peru$ahaan haru$ memi#iki kar1a)an / $um*er da1a manu$ia 1ang *erk)a#i a$, $ehingga dapa mengha$i#kan produ0 -produ0 1ang *ermu u dan *erkua#i a$ dan 'uga dapa mem*erikan man+aa #e*ih erhadap ma$1araka 3 Sua u peru$ahaan akan dapa *er ahan dan *erkem*ang 'ika menempa kan manu$ia $e*agai +a0 or u ama, karena anpa adan1a $um*er da1a manu$ia 1ang mengo#ahn1a ,maka $um*er da1a a#am 1ang ada akan $ia- $ia3 Sehingga u'uan peru$ahaan idak akan er0apai3 =ika peru$ahaan e#ah me#e akkan peranan $um*er da1a manu$ia pada +a0 or $en ra#, di$amping +a0 or ma eria#, ma0hine$, me ode dan mone1, maka $e#ain u'uan peru$ahaan er0apai, keun ungan *e$arpun akan di0apai3 Karena pen ingn1a peranan $um*er da1a manu$ia 1ang da#am ak i+i a$ peru$ahaan, maka )a'i* *agi peru$ahaan un uk $e#a#u memperha ikan dan mengem*angkan po en$i kar1a)an3 4n uk me#akukan pengem*angan kar1a)an *aik un uk kar1a)an #ama / *aru, maka $ua u peru$ahaan haru$ mene apkan program pengem*angan kar1a)an er#e*ih dahu#u3 Agar da#am pe#ak$anaan maupun per$iapann1a dapa *er'a#an e+ek i+ dan e+i$ien3 2B &T3 Konime@ Surakar a merupakan peru$ahaan rak$a$a di So#o V -ndone$ia 1ang *ergerak di*idang pharma*euti*al industr%3 ?ang )i#a1ahn1a er#e ak di "e$a Sanggrahan, Ke0ama an /rogo# ka*upa en Sukohar'o =a)a Tengah, $aa ini peru$ahaan memi#iki 1691 'um#ah kar1a)an e ap 1ang ingka pendidikann1a dapa di#iha pada a*#e da a $e*agai *eriku : Ta*e# 131 "a a Tingka &endidikan Kar1a)an Te ap &T3 Konime@ Surakar a per : B0 Apri# 2009 =ingkat Pendidikan ?aki& ?aki Perempuan =otal ,u a :uru+ 1 0 1

S" B2 64 96 S8& 1B1 449 580 S86& 0 16 16 ST 2B 0 2B Cain-#ain 2 11 1B S8A 100 8U 18U S86A 41 1U6 21U ST8 2BB 1 2B4 SAA 6 20 26 S87 0 10 10 A!AC-S B 1U 20 Cain-#ain 11 1B 24 Sar'ana 8uda 56 28 84 Apo eker 11 15 26 Sar'ana 85 49 1B4 UB5 956 '%5G' 3um erC 2ile komposisi kar%-:AAD 24 "engan 'um#ah kar1a)an 1ang 0ukup *e$ar ini, 'ika idak ada per$one# manager 1ang menge#o#an1a maka ke*eradaan $um*er da1a manu$ia di peru$ahaan akan idak ada man+aa n1a , $ehingga $u#i *agi peru$ahaan un uk dapa men0apai produk i>i a$ ker'a3 8aka di da#am peru$ahaan peranan mana'emen $um*er da1a manu$ia $anga pen ing, $e$uai dengan 'o* de$krip$i, ,agian :;" &T3 Konime@ mempun1ai uga$ dan anggung'a)a* da#am pengem*angan kar1a)an3 Apa#agi 'ika di#iha da a ingka pendidikan di a a$, penu#i$ dapa men1impu#kan *ah)a un uk ingka an pendidikan kar1a)an dengan ma1ori a$ ST8 dan S8A $e*agai opera or, Sar'ana 8uda $e*agai u$er/ admini$ ra$i dan $ar'ana $e*agai o++i0er3 "engan demikian upa1a pengem*angan kar1a)an mu #ak haru$ di#ak$anakan $e0ara eren0ana dan *erke$inam*ungan3 "a#am mengem*angkan kar1a)ann1a *agian :;" mempun1ai S ra egi pengem*angan kar1a)an3 S ra egi pengem*angan er$e*u an ara #ain dengan pro'e0 Vpro'e0 *a$ed, mu a$i %dapa naik, urun, $e'a'ar(, pem*inaan, dan pe#a ihan % program *e#a'ar(, agar pe#ak$anaan pengem*angan kar1a)an *er'a#an e+ek i+ dan e+i$ien $e$uai $a$aran, maka *agian :;" er#e*ih dahu#u men1u$un ren0ana ka#ender kegia an program *e#a'ar $e#ama $e ahun3 "a#am ke$empa an ini, penu#i$ akan #e*ih da#am memaparkan $ ra egi / po#a pengem*angan kar1a)an me#a#ui pendidikan dan #a ihan3 &eru$ahaan da#am me#ak$anakan program pengem*angan kar1a)an, #angkah per ama 1ang haru$ di#akukan ada#ah dengan mem*ua $ ra egi pengem*angan kar1a)an 1ang $e$uai dengan ke*i'akan peru$ahaan $aa ini3 Se#ain i u pe#ak$anaan pengem*angan kar1a)an haru$ di#ak$anakan a a$ da$ar ke*u uhan kar1a)an a a$ peker'aan 1ang di*e*ankan kepada mereka, karena mereka di un u un uk dapa meningka kan produk i>i a$ ker'a3 8aka *an1ak peru$ahaan- peru$ahaan 1ang menerapkan po#a/ $ ra egi pengem*angan kar1a)an me#a#ui pendidikan dan pe#a ihan3 Karena $ ra egi pengem*angan me#a#ui pendidikan dan pe#a ihan ini dianggap $e*agai 0ara/ *en uk 1ang epa dan e+ek i+

un uk meraih kar1a)an 1ang #e*ih rampi#, 0akap, dan pro+e$$iona# erhadap peker'aan, karena $e e#ah kar1a)an mengiku i pe#a ihan maka $e0ara o oma i$ akan meru*ah peri#aku, $ikap, ga1a kepemimpinan men'adi #eih *aik $ehingga 25 produk i>i a$ akan meningka dan u'uan peru$ahaan akan er0apai3 4n uk me#ak$anakan $ ra egi pengem*angan kar1a)an me#a#ui pendidikan dan #a ihan, er#e*ih dahu#u *agian :;" men1e*arkan +orm AKK% Ana#i$i$ ke$en'angan kompe en$i( kepada kar1a)an $emua *agian 1ang dikoordinir o#eh ma$ingma$ing mana'er di $emua *agian3 Kemudian dari da a 1ang dipero#eh akan dike ahui kompe en$i kar1a)an ma$ing-ma$ing *agian, dan *aru#ah *agian :;" dapa mem*ua ran0angan ka#ender kegia an $e#ama $e ahun3 Se e#ah di#ak$anakan pe#a ihan maka dari pe$er a pe#a ihan akan mengi$i +orm e>a#ua$i, dari e>a#ua$i akan dike ahui ou pu pe$er a dari pe#a ihan 1ang diiku i3 =ika da#am e>a#ua$i erdapa ke$en'angan, maka pe$er a 1ang mendapa ke$en'angan )a'i* mengu#ang $ampai idak er'adi ke$en'angan3 "ari program pe#a ihan er$e*u , harapann1a kar1a)an dapa meningka kan produk i>i a$ ker'a3 &roduk i>i a$ ker'a dapa di#iha me#a#ui pre$ a$i ker'a kar1a)an $e#ama $e ahun3 &roduk i>i a$ ker'a dapa di0apai dengan memperha ikan *e*erapa +ak or- +ak or an ara #ain $e*agai *eriku : dengan adan1a pem*erian kompen$a$i, ga'i/ un'angan, dan penghargaan $e$uai pre$ a$i ker'a 1ang dini#ai *aik $e#ama $e ahun kar1a)an er$e*u memangku 'a*a an3 /una menge ahui $e'auh mana $ ra egi / po#a pengem*angan kar1a)an 1ang di#akukan o#eh ,agian :;" &T Konime@ me#a#ui program pe#a ihan, ada#ah re#e>an un uk di#ak$anakan pene#i ian dengan 'udu# HST;AT6/&6!/68,A!/A! KA;?AAA! 5C6: :;" 4!T4K 86!-!/KATKA! &;5"4KT-.-TAS K6;=A &A"A &T3 K5!-86E S4;AKA;TA3I B% ;umusan #asalah &engem*angan po en$i kar1a)an merupakan $a#ah $a u upa1a un uk meningka kan kompe en$i kar1a)an da#am meningka kan produk i>i a$ ker'a3 ,erda$arkan #a ar *e#akang ma$a#ah 1ang e#ah di'e#a$kan di a a$, maka dapa dirumu$kan ma$a#ah $e*agai *eriku : ,agaimanakah $ ra egi pengem*angan kar1a)an o#eh *agian :;" &T3 Konime@ Surakar a me#a#ui pendidikan dan #a ihan un uk meningka kan produk i>i a$ ker'a L 26 <% =ujuan Pengamatan "a#am pengama an ini, penu#i$ mempun1ai iga u'uan3 Tu'uan er$e*u an ara #ain $e*agai *eriku : a3 Tu'uan 5pera$iona# 4n uk menge ahui $e'auh mana $ ra egi 1ang di erapkan :;" % :uman ;e$our0e and "e>e#opmen ( da#am me#ak$anakan program pengem*angan kar1a)an me#a#ui pendidikan dan pe#a ihan da#am rangka meningka kan produk i>i a$ ker'a3 Se*agai *ahan per*andingan an ara eori- eori 1ang e#ah didapa kan di*angku ku#iah dengan ken1a aan 1ang ada di#apangan3 *3 Tu'uan 7ung$iona#

Agar ha$i# pengama an ini *i$a men'adi ma$ukan dan in+orma$i *agi pem*a0a maupun *agi &T3 Konime@ mengenai ar i pen ing pengem*angan po en$i kar1a)an da#am $ua u peru$ahaan demi meningka kan produk i>i a$ ker'a3 03 Tu'uan indi>idua# 4n uk memenuhi $1ara -$1ara da#am mempero#eh ge#ar Ah#i 8ad1a %A38d( program $ udi 8ana'emen Admini$ ra$i 7aku# a$ -#mu So$ia# dan -#mu &o#i ik 4ni>er$i a$ Se*e#a$ 8are Surakar a3 D% #etode Pengamatan a) Fenis Pengamatan =eni$ pengama an 1ang akan digunakan ada#ah 'eni$ pengama an di$krip i+, dika akan demikian karena da#am pengama an *eru$aha mem*eri gam*aran mengenai *er*agai ha# 1ang ada 1ang men'adi *ahan pengama an dengan 0ara mengga#i, men1e#ami, menemukan +ak a- +ak a dan perma$a#ahan 1ang dihadapi un uk kemudian da a-da a 1ang e#ah erkumpu# dipaparkan/ di u urkan kem*a#i me#a#ui pena+$iran a au in erpre$ a$i dan diana#i$a menggunakan pendeka an kua#i a i+ % hadari !a)a)i, 1995:64(3 2U &endeka an kua#i a i+ merupakan pendeka an 1ang *er$i+a a au memi#iki karak eri$ ik *ah)a da an1a din1a akan $e0ara >er*a# dan kua#i+ika$in1a *er$i+a eori i$3 "a a dio#ah $e0ara ra$iona# *ukan menggunakan ma ema ik %:adari !a)a)i, 1995:BB( Adapun 0iri-0iri pene#i ian de$krip i+ menuru Ainarno Surakhmad %1990:140( $e*agai *eriku : 13 8emu$a kan pada peme0ahan ma$a#ah 1ang ada pada ma$a $ekarang, pada ma$a#ah 1ang a0 ua#3 23 "a a 1ang e#ah dikumpu#kan mu#a- mu#a di$u$un, di'e#a$kan dan kemudian diana#i$a3 "a#am pengama an de$krip i+ ini digunakan me ode +ie#d re$ear0h, 1ai u $ua u kegia an 1ang di#akukan dengan 0ara mengumpu#kan da a 1ang ada di #apangan *aik *erupa da a primer maupun da a $ekunder3 b) ?okasi dan Jaktu Pengamatan &engama an ini di#akukan pada &T3 Konime@ 1ang er#e ak di "e$a Sanggrahan, Ke0ama an /rogo# ka*upa en Sukohar'o =a)a Tengah dan *er#ang$ung pada angga# 0B 8are 2009 $ampai dengan B1 8are 20093 "a#am pengama an ini, penu#i$ me#ak$anakan di &T3 Konime@ dengan a#a$an $e*agai *eriku : 13 &T3 Konime@ Surakar a menerapkan pendidikan dan pe#a ihan $e*agai upa1a meningka kan kua#i a$ kar1a)an da#am menghadapi per$aingan pa$ar 1ang $emakin ke a 3 23 ,e#um pernah ada pengama an $e'eni$ di #oka$i er$e*u 3 ,) Sumber Data Sum*er da a 1ang digunakan da#am pengama an ini *era$a# dari : 13 Sum*er da a &rimer Ada#ah da a 1ang dipero#eh #ang$ung me#a#ui )a)an0ara dan o*$er>a$i 1ang kemudian dio#ah $endiri o#eh penu#i$3 "a#am ha# ini merupakan 28

$um*er da a primer me#ipu i orang- orang 1ang er#i*a da#am pe#ak$anaan pengem*angan kar1a)an di &T3 Konime@ Surakar a3 23 Sum*er da a $ekunder Ada#ah me#ipu i $e#uruh da a 1ang $e0ara idak #ang$ung mem*rikan ke erangan 1ang mendukung da a primer3 "a a $ekunder er$e*u me#ipu i: a3 Ar$ip-ar$ip /dokumen re$mi 1ang erdapa di *agian :;" &T3 Konime@3 *3 ,uku-*uku 1ang menun'ang pene#i ian3 03 Ke erangan V ke erangan #ain 1ang *erhu*ungan dengan ma$a#ah pene#i ian3 d) =eknik Pengumpulan Data E Teknik 5*$er>a$i 5*$er>a$i %pengama an #ang$ung(, dimak$udkan un uk mempero#eh da a pokok 1ang *er$um*er dari peri#aku a au gerakan re$ponden3 2ara ini digunakan un uk me#iha dan mengama i $endiri kemudian men0a a dan memo re peri#aku dan ke'adian $e*agaimana 1ang er'adi di #oka$i pengama an3 "engan 0ara ini pu#a dike ahui mengenai gam*aran en ang pe#ak$anaan program pengem*angan kar1a)an pada &T3 Konime@ E Aa)an0ara Se0ara #ang$ung ke da#am *en uk )a)an0ara *e*a$ )a#aupun kadang 'uga dipakai per an1aan er$ ruk ur3 Aa)an0ara *e*a$ mak$udn1a pengama $e*agai pengumpu# da a / in+orma$i e#ah memper$iapkan da+ ar per an1aan de*gan a# erna i>e 'a)a*an di*erikan $e0ara *e*a$, penngama / penu#i$ men0a a apa adan1a in erpre$ a$i, )a#au $e$eka#i per#u pen1e#ingan 'a)a*an re$ponden *aik un uk memin a pen'e#a$an 1ang kurang dimenger i maupun un uk me#uru$kan *i#amana 'a)a*an men1impang dari mak$ud per an1aan3 E "okumen a$i Teknik pengumpu#an da a 1ang dipero#eh me#a#ui dokumen-dokumen3 Seringka#i diper#ukan *uku-*uku re+eren$i eru ama 1ang didapa dari empa pengama an 1ang *er$angku pau denga perma$a#ahan pengama an3 29 e) Sampling &engama an ini menggunakan me ode kua#i a i+ dimana $amp#ing mengarah pada genera#i$a$i eori i$ *ukan perumu$an karak eri$ ik popu#a$i $eper i da#am pene#i ian kuan i a i+3 4n uk i u penarikan $amp#e 1ang dipergunakan ada#ah *er$i+a purpo$i>e $amp#ing 1ang di arik dengan $enga'a %non random (, dimana in+orma$i a au da a dikumpu#kan dengan memi#ih in+orman 1ang dianggap #e*ih ahu dan dapa diper0a1a men'adi $um*er da a 1ang man ap dan menge ahui perma$a#ahan $e0ara menda#am3 -n+orman 1ang dimak$ud i u ada#ah an ara #ain $e*agai *eriku : a3 8anager :uman ;e$our0e$ "e>e#opmen *3 Kepa#a *agian Admini$ a a i>e dan raining o++i0er 03 Kar1a)an Vkar1a)an 1ang #ain 1ang er#i*a &engama an kua#i a i+ 0enderung menggunakan eknik 0up#ikan 1ang *er$i+a $e#ek i+ dengan menggunakan per im*angan *erda$arkan kon$ep eori i$ 1ang digunakan, keingin ahuan pri*adi penu#i$/ pengama , karak eri$ ik

empiri$n1a, dan #ain- #ainn1a3 5#eh karena i u 0up#ikan 1ang akan digunakan da#am pengama an ini #e*ih *er$i+a purpo$i>e $amp#ing a au #e*ih epa di$e*u $e*agai 0up#ikan dengan H0ri erion -*a$ed $e#e0 ionI3 %:,3 Su opo,2002: 185(3 )) #etode Analisis Data "a a Vda a 1ang 1ang e#ah dipero#eh dari da a primer maupun da a $ekunder $e#an'u n1a dio#ah dan diana#i$a dengan me ode de$krip i+ 1ai u di#akukan dengan men1u$un da a-da a 1ang e#ah dikumpu#kan kemudian mem*ua k#a$i+ika$i dan mene apkan $ andar $er a kedudukan un$ur - un$ur $a u dengan 1ang #ain $ehingga dapa diana#i$a dan diin epre$ a$ikan3 8enuru Ainarno Surakhmad %1994:1B9(, men1a akan *ah)a pen1e#idikan de$krip i+ er u'u pada peme0ahan ma$a#ah 1ang ada pada ma$a $ekarang karena *an1ak $eka#i ragam pen1e#idikan er$e*u , pene#i ian de$krip i+ #e*ih merupakan i$ i#ah umum 1ang men0akup *er*agai eknik de$krip i+3 &ada umumn1a B0 per$amaan $i+a dari $ega#a *en uk pen1e#idikan de$krip i+ ini ada#ah menu urkan dan mena+$irkan da a 1ang ada3 &e#ak$anaan me ode- me ode de$krip i+ 1ang mem*andingkan per$amaan dan per*edaan +enomena er en u #a#u mengam*i# *en uk $ ud1 kuan i a i+, angke , e$ , in er>ie), dan #ain-#ain a au mengadakan k#a$i+ika$i, maupun mengadakan peni#aian mene apkan $ andar %norma i>e(, mene apkan hu*ungan dan kedudukan3 BAB II TIN A!AN P!"TAKA A# "trategi Pengembangan Kar$a%an )etiap perusahaan pasti menginginkan karya#an yang berkualitas, untuk mencapainya maka perusahaan harus melaksanakan program pengembangan karya#an. &arena disinilah kunci untuk meraih dan mendapatkan karya#an yang berkualitas, dan dengan begitu tujuan perusahaan dan produktiFitas akan tercapai. 3ntuk melaksanakan program pengembangan ini, yang betanggung ja#ab adalah bagian 14- ( kepega#aian ), #alaupun secara global ini merupakan tanggung ja#ab seluruh anggota . stake holder yang ada di perusahaan. -alam melaksanakan pengembangan karya#an harus disesuai dengan strategi, Fisi, misi , kebijakan yang berlaku saat ini di perusahaan Pengembangan karya#an yang dilaksanakan dengan strategi yang tepat akan membantu pelaksanaan program pengembangan dan tujuan perusahaan akan tercapai. )trategi sama halnya denagn pola, strategi adalah pola, bentuk ,model, contoh , pedoman (rancangan) dasar kerja. )edangkan Pengembangan

karya#an dapat diartikan sebagai suatu usaha yang terpenting dalam organisasi. perusahaan, untuk memberikan atau meningkatkan kemampuan, pengetahuan kerja,serta merubah tingkah laku dan sikap karya#an dalam penyelesaian tugas B1 pekerjaan yang dibebankan kepada mereka secara efektif dan efisien baik di masa sekarang maupun di masa yang akan datang. 'enurut 6lueck ( -alam buku +andi Tjiptono,199A/1;) G)trategi adalah G)trategi adalah rencana yang disatukan, menyeluruh, terpadu yang mengaitkan keunggulan strategi perusahaan dengan tantangan lingkungan dan yang dirancang untuk memastikan bah#a tujuan utama perusahaan dapat dicapai melalui pelaksanaan yang tepat oleh perusahaan.H (+andy Tjiptono, 199A / 1;) Cadi strategi pengembangan karya#an adalah suatu bentuk,model, contoh, pedoman (rancangan ) dasar kerja, yang digunakan untuk dapat meningkatkan kemampuan, merubah sikap dan tingkah laku karya#an dalam penyelesaian tugas pekerjaan yang dibebankan kepada mereka secra efektif dan efisien baik di masa sekarang maupun masa yang datang. 1. 'acam"macam pengembangan karya#an. Pengembangan sumber daya manusia mempunyai dimensi yang lebih luas yang bertujuan meningkatkan professionalisme dalam organisasi. 'acam pengembangan pega#ai menurut 6hazali )aydam(199$/$A) 'eliputi/ a) Pengembangan melalui pelatihan. b) Pengembangan melalui penugasan. c) Pengembangan melalui promosi dan mutasi. d) Pengembangan karier. e) Pengembangan melalui kegiatan gugus kendali mutu f) Pengembangan melalui penga#asan melekat. 'enurut *. 'oenir (19BA/1$1"1B1) pengembangan pega#ai dapat dilaksanakan melalui tiga kegiatan, beliau mengklasifikan kegiatan pengembangan pega#ai yaitu/ a) Pengembangan melalui pendidikan dan latihan. b) Pengembangan pega#ai melalui promosi. c) Pengembangan pega#ai melalui kegiatan perpindahan. -engan demikian dalam tugas akhir ini penulis akan mencoba mengadaptasikan kedua pendapat di atas, sebab keduanya akan dapat saling B2 melengkapi secara lebih luas dari pengembangan pega#ai. karya#an, yaitu melalui pendidikan dan pelatihan , promosi, pengembangan melalui kegiatan perpindahan. &etiga kegiatan pengembangan pega#ai tersebut merupakan landasan yang akan dipakai dalam menguraikan program pengembangan

pega#ai. Pengembangan itu beraneka ragam bentuknya teknik apapun yang digunakan, yang jelas ialah bah#a pengembangan itu harus mempunyai dua sasaran sekaligus yaitu di satu pihak agar pega#ai semakin mampu memberikan kontribusinya yang semakin besar demi kepentingan organisasi . perusahaan, yang kedua agar mutu karya#an dapat meningkat yang pada gilirannya para karya#an dapat meningkatkan kariernya. )ampai saat ini berdasarkan kenyataan yang ada, cara yang sering diterapkan dalam pelaksanaan pengembangan pega#ai. karya#an adalah melalui sarana pendidikan dan latihan I baik di organisasi pemerintah maupun s#asta. )ebab pendidikan dan pelatihan merupakan inFestasi dalam sumber daya manusia yang tidak bisa tidak harus dilaksanakan oleh organisasi apabila organisasi yang bersangkutan ingin bukan saja meningkatkan efisiensi dan efektifitas kerjanya, akan tetapi juga dalam rangka mempercepat per#ujudan perilaku organisasional yang diinginkannya( )ondang P )iagian,19BA/1AB). -alam pembahasan selanjutnya, penulis akan lebih jelas dan mendalam mengenai gambaran pelaksanaan pendidikan dan pelatihan. Pengembangan melalui pendidikan dan latihan merupakan cara. strategi yang paling tepat untuk mendapatkan karya#an yang berkualitas, karena dengan diklat karya#an akan dapat merubah tingkah laku dan sikap serta kemampuan skillnya dalam menyelesaikan pekerjaan secara efektif dan efisien baik di masa sekarang atau masa yang akan datang. -engan demikian jika perusahaan memiliki karya#an yang berkualitas maka produktiFitas akan meningkat dan tujuan perusahaan akan tercapai. BB B# Tin&auan tentang Pengembangan Kar$a%an Melalui Pendidi'an dan Pelatihan# 1. Pengertian Pendidikan -an 8atihan Pada dasarnya pendidikan merupakan suatu usaha di dalamnya untuk menggali dan mengembangkan potensi yang ada pada diri manusia. -engan pendidikan manusia sebagai indiFidu dituntut untuk menyadari kemampuan yang ada pada dirinya kemudian mendayagunakannya secara penuh. 9ni sesuai dengan pendapat Poer#ono(19B;/A$) yang menyebutkan bah#a / GPendidikan diartikan sebagai sesuatu pembinaan dalam proses perkembangan manusia, dimana manusia itu belajar untuk berfikir sendiri dan mendorong berkembangnya kemampuan Jkemampuan dasar yang

ada padanyaH. 'enurut )ondang P. )iagian (19B;/ A) pendidikan adalah / GPengalihan pengetahuan dan ketrampilan dari seseorang kepada orang lain dapat bersifat formal, yaitu yang ditempuh melalui tingkat"tingkat pendidikan mulai taman kanak"kanak hingga perguruan tinggi dan dapat pula bersifat nonformal yang dapat terjadi dimana saja karena sifatnya tidak berstruktur. 'elalui pengalihan pengetahuan dan ketrampilan tersebut, maka pendidikan dapat membuat seseorang memiliki dan mengembangan kemampuan analitik serta cakra#ala pandangannyaH. -ari beberapa pendapat di atas dapat ditarik kesimpulan bah#a pendidikan adalah bersifat teoritis, dimana menekankankan pada kemampuan berpikir secar rasional dari seseorang, menekankan pada hal"hal yang bersifat mendasar serta lebih banyak ditujukan terhadap usaha pembinaan sikap ,tingkah laku,kede#asaan berpikir dan kepribadian dari para pega#ai. 8atihan menurut 5itisemito (1991/B$) menyebutkan bah#a yang dimaksud dengan latihan adalah/ G)uatu kegiatan dari organisasi yang bermaksud untuk dapat memperbaiki dan memperkembangkan sikap,tingkah laku,ketrampilan, dan pengetahuan dari para pega#ai sesui keinginan dari organisasi yang bersangkutanH. 8atihan merupakan suatu proses peningkatan sikap kemampuan dan kecakapan dari para pega#ai untuk menyelenggarakan pekerjaan khusus. B4 8atihan ini digunakan untuk mempersiapkan pega#ai dalam mempesiapkan dirinya dalam menghadapi dan menyelesaikan pekerjaan di masa saat ini. 9ni sesuai dengan pendapat 1ani 1andoko (199;/1!>), yaitu/ G8atihan dimaksudkan untuk memperbaiki penguasaan berbagai ketrampilan dan teknik pelaksanaan kerja tertentu, terinci dan rutin. 8atihan menyiapkan para pega#ai untuk melakuka pekerjaan Jpekerjaan sekarangH. Program pelatihan lebih menekankan praktek atau penerapan, dan berhubungan langsung dengan penguasaan atau pengetahuan tentang tugas pekerjaan yang dihadapi para pega#ai. Pendidikan dan latihan merupakan pembinaan pega#ai untuk meningkatkan efektifitas dan efisiensi organisasi. perusahaan. &eduanya berhubungan dengan pemberian bantuan kepada pega#ai agar pega#ai yang bersangkutan dapat lebih terampil, dan berkembang pengetahuan,kecerdasan dan pengalamannya. 'enurut *leK ). 5itisemito Gpendidikan dan latihan adalah suatu kegiatan dari perusahaan yang bermaksud untuk dapat memperbaiki dan mengembangkan sikap,tingkah laku, ketrampilan dan pengetahuan dari para karya#an sesuai dengan keinginan perusahaan yang

bersangkutanH.(19B;/B$). 'enurut -rs. Can (ella dalam buku 'anajemen Personalia -rs. 1.'alayu )P, G pendidikan dan latihan sama dengan pengembangan yaitu proses peningkatan ketrampilan kerja, baik teknik, maupun manajerial. Pendidikan berorientasi pada teori dilakukan dalam kelas, berlangsung lama, dan biasanya menja#ab #hy(kenapa). 8atihan berorientasi pada praktik dilakukan dilapangan, berlangsung singkat dan biasanya menja#ab ho# ( bagaimana).H(;!!1/$9). -ari &edua pendapat di atas, penulis dapat menyimpulkan bah#a pengertian pendidikan dan latihan adalah usaha. kegiatan yang dilakukan oleh perusahaan untuk mengembangkan, memperbaiki, dan meningkatkan sikap, tingkah laku, ketrampilan baik dalam hal teknis maupun manajerial yang sematamata agar sesuai dengan keinginan perusahaan yang bersangkutan. B5 Pendidikan dan pelatihan adalah merupakan upaya untuk mengembangkan sumber daya manusia, terutama untuk mengembangkan kemampuan intelektual dan kepribadian manusia. ;. Tujuan Pendidikan dan Pelatihan Perusahaan yang sedang berkembang dalam merencanakan program pengembangan khususnya pelatihan maka terlebih dahulu dijelaskan tujuan dari pelaksanaan pendidikan dan pelatihan tersebut. )ecara umum tujuan dari pendidikan dan pelatihan kerja adalah erat dari jenis pendidikan dan pelatihan yang akan dilaksanakan. *kan tetapi menurut -rs. '. 'anualang pada hakekatnya tujuan pendidikan dan pelatihan kerja adalah sama, yaitu/ G Tujuan utama setiap pendidikan dan latihan kerja adalah supaya masingmasing peserta latihan dapat melakukan pekerjaan lebih efisien. Tujuan lainnya adalah supaya penga#asan lebih sedikit dan mempercepat pengembangan karya#an. -an akhirnya ditujukan pula untuk menstabilisasi pega#ai untuk mengurangi labour turn oFerH.(;!!1/$9) )ama halnya menurut -rs. 'oekijat, bah#a tujuan pendidikan dan latihan adalah/ 1. 3ntuk mengembangkan keahlian, sehingga pekerjaan dapat diselesaikan lebih cepat dan lebih efektif. ;. 3ntuk mengembangkan pengetahuan, sehingga pekerjaan dapat diselesaikan secara rasionnal. =. 3ntuk mengembangkan sikap, sehingga menimbulkan keamanan, kerja sama dengan sesama pega#ai dan manager.(19B /> ) -ari penetapan tujuan yang jelas memberikan kesempatan bagi para karya#an untuk mencurahkan dan mengembangkan skill dan kemampuan yang

dimiliki, sehingga para karya#an akan mempunyai kecenderungan untuk lebih produktif lebih lama bekerja dalam perusahaan. =. Cenis" jenis Pelatihan B6 'enurut http/..bioguns.blogspot.com.;!!A.11.jenis"jenis"pelatihan.html -ari segi materi, pelatihan dapat di golongkan menjadi ; (dua) jenis/ Pelatihan 7acana ( &no#ledge (ased Training) ;. Pelatihan &eterampilan ( )kill (ased Training ) &eterangan / (. Pelatihan 7acana ( &no#ledge (ased Training ) *dalah sebuah pelatihan mengenai sebuah #acana baru yang harus disosialisasikan kepada peserta dengan tujuan #acana baru tersebut dapat meningkatkan pencapaian tujuan organisasi.perusahaan. )# Pelatihan &eterampilan ( )kill (ased Training) *dalah sebuah pelatihan mengenai pengenalan atau pendalaman keterampilan seseorang baik secara teknis (1ard )kill) maupun bersifat pengembangan pribadi ( )oft )kill). *dapun yang termasuk pelatihan 1ard skill dan )oft )kill adalah sebagai berikut / 1ard )kill Training / )alesmanship, 'arketing 'iK, 9T.&omputer )kill, 'anagement )ystem, 9),, +inance, 6eneral *ffair, Perpajakan, *udit, ,peration )kill, 14 'anagement, -istribution, 2apital 'arket, dll. )oft )kill Training / 8eadership, &omunikasi, 'otiFasi, 'ind )et, Team (uilding, %thos, Teknik Presentasi, 2oaching, Pengembangan -iri, &ecerdasan %mosi, 9nterpersonal, 2ommunication )kill, dll. Se#ain 'eni$ pe#a ihan dia a$, ada *e*erapa 'eni$ pe#a ihan 1ang di u'ukan un uk $uper>i$or dan manager3 &e#a ihan Vpe#a ihan er$e*u an ara #ain ada#ah eknik- eknik penga)a$an / $uper>i$e, pende#ega$ian, mana'emen )ak u dan mana'emen $ re$$/ ekanan3 BU >. Pelaksanaan pengembangan diklat. -alam pelaksanaan program pengembangan, hal Jhal yang diperhatikan agar program pengembangan pega#ai. karya#an yang diselenggarakan dapat berhasil memenuhi tuntutan organisasi, menurut 'oenier (19BB/= )/ a. Pengajar. pelatih b. Peserta c. &urikulum. materi d. 'etode e. Perlengkapan )eperti yang dikatakan oleh 'oenier, agar pelaksanaan diklat berjalan

lancar sesuai yang diharapkan perusahaan, maka hal" hal yang perlu diperhatikan / a) Peserta pengembangan diklat. Peserta yang akan mengikuti diklat dari suatu perusahaan adalah karya#an lama dan karya#an baru. 3ntuk karya#an lama diberikan pengembangan diklat dengan tujuan untuk melaksanakan tuntutan pekerjaan dalam rangka meningkatkan produktiFitas kerja serta untuk mempersiapkan diri dalam meningkatkan karirnya( promosi), sedangkan karya#an baru membutuhkan diklat agar karya#an lebih terampil, cakap, dan ahli dalam menyelesaikan pekerjaannya yang akan di pangkunya serta sebagai tuntutan untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan perusahaan. b) Pelatih. instruktur. *dalah seseorang . suatu tim yang memberikan latihan . pendidikan kepada karya#an. Pelatih yang akan memberikan training adalah berasal dari pelatih internal, pelatih eksternal, dan gabungan internal dan eksternal. 1al ini tergantung dari jenis pelatihan yang akan diberikan. c) -ampak dari pengembangan. Pengembangan diklat harus memberikan dampak positif dan bermanfaat bagi indiFidu (karya#an) maupun perusahaan. B8 . %Faluasi. Penilaian -iklat %Faluasi dari pelaksanaan pengembangan pega#ai merupakan hal terpenting. -engan eFaluasi tersebut akan diketahui apakah pelaksanaan pengembangan pega#ai berhasil. tidak, dikatakan berhasil jika terjadi transfomasi dalam diri pega#ai. indiFidu. 'enurut )iagian (199$/;!;), proses transformasi tersebut dapat dinyatakan berlangsung dengan baik apabila terjadi paling sedikit dua hal yaitu/ 1) Peningkatan kemampuan dalam merlaksanakan tugas ;) Perubahan perilaku yang tercemin pada sikap, disiplindan etos kerja. *# Tin&auan tentang Produ'ti+itas Ker&a )eperti yang telah diungkapkan pada bab sebelumnya, bah#a suatu perusahaan yang mempunyai karya#an yang berkualitas maka produktiFitas kerja akan meningkat. 'enurut -rs. 'oekijat G produktiFitas adalah nilai output dalam hubungannya dengan suatu kesatuan input tertentu. ProduktiFitas biasanya dinyatakan sebagai imbangan daripada hasil kerja rata"rata dalam hubungannya dengan jam orang rata" rata dari tenaga kerja yang diberikan dalam proses tersebutH. ( 19AB/>B1). 'enurut )ondang P. )iagian G produktiFitas adalah kemampuan

memperoleh manfaat yang sebesar"besarnya dari sarana dan prasarana yang tersedia dengan menghasilkan keluaran yang optimal bahkan kalau mungkin maksimalH. (19B;/ 1 ). ProduktiFitas merupakan tujuan dari setiap perusahaan, maka banyak perusahaan yang melaksanakan program pelatihan bagi karya#an. &arena dengan hal tersebut, maka karya#an perusahaan dapat lebih trampil, cakap, berkualitas sehingga produktiFitas dapat meningkat. -isamping itu menurut -rs. B9 +austino 2ardoso 6omes produktiFitas sangat dipengaruhi oleh faktorJfaktor yaitu / a. &no#ledge ( pengetahuan) b. )kills ( pengettahuan) c. *bilities ( kemampuan) d. *ttitudes ( sikap) e. (ehaFiors (perilaku) -alam rangka meningkatkan produktiFitas perusahaan maupun produktiFitas kerja karya#annya, maka PT. &onimeK melakukan upaya J upaya untuk meningkatkan produktiFitas kerja yaitu/ a. 'otiFasi kerja b. Pengupahan c. Pengembangan karya#an d. &esejahteraan )umber / #a#ancara dengan 'anager 14&arena PT. &onimeK merupakan perusahaan yang bergerak dibidang industri farmasi, maka tujuan yang hendak dicapai dalam peningkatan produktiFitas karya#an melalui program pelatihan adalah / a. &arya#an lebih cakap, trampil, dan berkualitas. b. Pekerjaan dapat terselesaikan dengan efektif dan efisien. c. Perusahaan mendapatkan keuntungan. d. Produk yang dihasilkan bermutu dan berkualitas. e. -apat memberikan sesuatu yang berguna bagi masyarakat. )umber / #a#ancara dengan 'anager 14-ari uraian tersebut di atas dapat disimpulkan bah#a produktiFitas karya#an dapat dicapai melalui pendidikan dan pelatihan karya#an. D# E,e' Pela'sanaan Pendidi'an dan Pelatihan Kar$a%an 40 %fek dari pelaksanaan suatu pendidikan dan pelatihan merupakan bagian terpenting. -ikatakan demikian karena dengan adanya efek yang dihasilkan dari pelaksanaan pelatihan, maka akan diketahui sejauh mana output yang dihasilkan karya#an dari pelatihan atau berhasil. tidaknya suatu pelaksanaan pelatihan.

3ntuk mengetahui efek dari suatu pendidikan dan pelatihan, maka sangatlah diperlukan eFaluasi. penilaian dari kegiatan tersebut. 'enurut 'oh. *gus Tulus (199>/11=) terdapat > (empat )hal yang bersangkutan dengan penilaian latihan yaitu/ 1) 4eaksi 0aitu / bagaimana reaksi dari peserta latihan terhadap latihan yang diikuti. ;) Proses (elajar. 0aitu sejauh mana pengikut latihan mempelajari fakta, prinsip dan pendekatan yang tercakup dalam latihan. *pakah ada peningkatan pembelajaran setelah mengikuti pelatihan. =) Tingkah laku. *pakah terdapat perubahan perilaku para peserta dalam pekerjaannya sebagai akibat dari pelatihan. >) 1asil 1asil akhir dapat tercapai dalam hubungannya dengan tujuan pelatihan. *pakah hasil akhir yang diperoleh itu lebih baik daripada sebelum mengikuti latihan. 'enurut pendapat -rs. +austino 2ardoso 6omes, eFaluasi efektifitas program pelatihan terdapat ; hal yaitu / 1. Tipe" tipe criteria efectifitas program pelatihan yang terdiri dari / a. 4eaksi b. (elajar c. (ehaFior d. 1asil" hasil 41 ;. 'odel" model penilaian efektifitas pelatihan yang terdiri dari / a. 3ncontrolled model 'odel ini tidak menggunakan kelompok pembanding dalam melakukan penilaian dampak pelatihan terhadap hasil . performansi kerjanya. 3ntuk mengetahui efektifitas pelatihan, biasanya digunakan cara membanding hasil pretest dan post test. b. 2ontrolled model 3ntuk model ini menggunakan system pembanding yaitu membandingkan hasil dari dan atau kelompok yang mengikuti pelatihan terhadap hasil orang dan atau kelompok yang tidak mengikuti pelatihan. Pada umumnya model penilaian yang sering dipakai adalah 3ncontrolled model, dimana kinerja diukur sebelum pelatihan dan sesudahnya. -ari eFaluasi tersebut, maka dapat diambil kesimpulan bah#a efek kegiatan pelatihan bagi karya#an untuk peningkatan produktiFitas kerja karya#an adalah / a) 4eaksi . feedback dari peserta terhadap latihan yang diikuti. Cika reaksi dari peserta baik, maka peserta akan serius dalam mengikuti program belajar dan memberikan feed back terhadap materi yang

telah disampaikan pelatih. b) Proses (elajar apakah peserta terdapat peningkatan pembelajaran setelah mengikuti pelatihanL 1al ini dapat dilihat dengan penerapan. implementasi sesuatu yang telah dipelajari peserta dari pelatihan ke dalam pekerjaan nyata. c) Tingkah laku, apakah terjadi perubahan tingkah laku dalam penyelesaian pekerjaan menjadi lebih efektif dan efisien. (erkaitan dengan reaksi peserta, jika peserta memberikan reaksi baik, maka 42 akan terjadi perubahan tingkah laku dalam menyelesaikan pekerjaan yaitu karya#an dapat lebih cakap, trampil, professional dalam menyelesaikan pekerjaan. d) 1asil, output yang diperoleh karya#an dari pelatihan melalui penilaian prestasi kerja menjadi lebih baik. -ari uraian di atas jika efek dari pelatihan memberikan output yang baik, dan dapat merubah tingkah laku karya#an menjadi lebih baik maka dapat dikatakan pelaksanaan dari program pelatihan berhasil. (erdasarkan pengertian dari tinjauan pustaka diatas,maka konsep strategi pengembangan karya#an dapat didefinisikan sebagai suatu bentuk tindakan yang dilakukan oleh perusahaan untuk meningkatkan ketrampilan maupun pengetahuan karya#an dalam menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas yang mampu bekerja secara efektif dan efisien guna meningkatkan produktiFitas kerja dan mencapai tujuan perusahaan. *dapun definisi operasional )trategi pengembangan karya#an di PT. &onimeK )urakarta adalah sutu bentuk tindakan yang dilakukan untuk meningkatkan skill dan kompetensi karya#annya. sumber daya manusia dalam rangka meningkatkan produktiFitas kerja. BABIII D!SK;IPSI ?!#BA9A P!;8SAIAA+ A% Sejarah P=% Konime. Pharma,euti,al ?aboratories &T3 Konime@ +harma*euti*al <a oratories didirikan pada angga# 8 =uni 196U3 ,idang u$aha &T3 Konime@ pada )ak u i u ada#ah perdangan o*a -o*a an, *ahan kimia, a#a #a*ora orium dan a#a kedok eran3 :a# ini idak er'adi dengan $er a mer a, karena $e$ungguhn1a u$aha H'ua# o*a I e#ah dirin i$ $e'ak ahun 19493 Tahun 19U1, *erka dukungan +a$i#i a$ &enanaman 8oda# "a#am !egeri %&8"!(, &T3 Konime@ mu#ai memproduk$i o*a a-o*a an $endiri3 &erkem*angan ini $anga menggem*irakan, $eiring per um*uhan ekonomi -ndone$ia3 4B 8ema$uki u$ia ke$epu#uh, Ska#a u$aha &T3 Konime@ 1ang $emakin *e$ar menun u $1$ em pengo#ahan 1ang #e*ih pro+e$$iona#3 ,eker'a $ama dengan para kon$u# an, ahun19UU &T3 Konime@ mu#ai me#akukan pem*enahan $ ruk ur dan $1$ em mana'emen, me#ak$anakan program #a ihan dan merekru enaga

pro+e$$iona#3 Tahun 19U9 &T3 Konime@ mem*angun pa*rik *aru di Sanggrahan, $eki ar #ima ki#ome er *ara da1a Surakar a3 Se ahun kemudian 1980, di komp#ek *aru ini &T3 Konime@ mendirikan pa*rik kem*ang gu#a H!immT$I3 &em*angunan ini merupakan a)a# di>er$i+ika$i Konime@ ke indu$ r1 makanan3 8engiku i pera uran pemerin ahan 1ang mengharu$kan pemi$ahan an ara produ$en o*a dengan di$ ri*u orn1a, pada ahun 1980 &T3 Konime@ mendirikan &T3 Sinar -n ermark3 Kemudian un uk memper#ua$ 'angkauan di$ ri*u$i dan $e'a#an dengan *an1akn1a produk 1ang dipa$arkan, ahun 1986 &T3 Konime@ mendirikan peru$ahaan di$ ri*u or 1ang ke dua, &T3 8arga !u$an ara =a1a3 Sa u da$a)ar$a kemudian, ahun 199B, kami mendirikan &T So#ona 1ang memproduk$i *er*agai makanan ringan khu$u$ dari *ahan ka0ang-ka0angan3 Tahun *eriku n1a, 1994, kami mendirikan pa*rik *i$kui dan 0ok#a So*i$0o3 &em*angunan di *er*agai $ek or 1ang di#ak$anakan pemerin ah $e'ak ahun u'uh pu#uhan e#ah meningka kan ke$e'ah eraan ma$1araka 3 8eningka n1a ke$e'ah eraan, menun u peningka an kua#i a$ hidup3 :a# ini merupakan an angan er$endiri *agi Konime@3 Sehingga, di $amping memperkua indu$ ri +arma$i, Konime@ 'uga mu#ai memper#ua$ u$aha ke *e*erapa *idang #ain 1ang ma$ih deka dengan u$aha in i3 "i>i$i +arma$i merupakan u#ang punggung Konime@3 Saa ini memi#iki 59 merek produk3 Ka#au pada mu#an1a han1a memproduk$i o*a -o*a *e*a$ %5T2(, kini kami 'uga mengem*angkan o*a -o*a dengan re$ep dok er %6 hi0a#( $er a produk nonkura i+, an ara #ain >i amin3 "ari $ediaan $emu#a han1a a*#e , kini kami memi#iki *er*agai >aria$i $ediaan, $eper i, $irup, $a#ep, krim, kap$u#, $er a a*#e e++er>e$0en 3 B% :isi 44 :idup *ahagia3 - u#ah +a#$a+ah $ederhana 1ang me#anda$i u$aha Konime@ $e'ak B0 ahun $i#am3 ,ahagia *agi $e iap orang, *agi $e iap ke#uarga, dan *agi $e#uruh *ang$a3 :idup *ahagia dapa dinikma i ka#au kondi$i ke$eha an ki a *aik3 4n uk me)u'udkan ma$1araka dengan kondi$i ke$eha an 1ang *aik i u#ah Konime@ *erperan $er a me#a#ui u$aha pen1ediaan o*a -o*a an dan makanan 1ang *ermu u, mudah didapa $er a murah hargan1a %B84(3 Ke1akinan ini Konime@ i rumu$kan dengan ema u$aha 9Konime@ iku men1eha kan *ang$a93 :a# er$e*u 'uga $enada dengan $eruan A:5 9Seha *agi $emua pada ahun 200093 <% #isi Konime@ men1adari *ah)a idak mungkin *eker'a $endiri3 Konime@ $e#ama ini e#ah mempero#eh dukungan dari *er*agai pihak3 &er ama, dukungan dari pemerin ah ;epu*#ik -ndone$ia, me#a#ui pen0ip aan ik#im u$aha 1ang kondu$i+, $eper i +a$i#i a$ &8"! pada ahun 19U1, $er a pem*angunan di *idang ke$eha an dan ekonomi 1ang *erke#an'u an3 Kedua, dukungan dari para mi ra u$aha, 1ai u para pema$ok, pihak per*ankan, para kon$u# an, para ah#i, para di$ ri*u or3 Ke iga, dukungan dari para pe#anggan $e ia kami3 Keempa , dukungan dari $e#uruh in$an Konime@3 Kiran1a, u$aha iku men1eha kan *ang$a un uk me)u'udkan hidup *ahagia *agi $emua, mendapa perkenan dan #impahan rahma dari-!1a3 D% Produk Perusahaan

13 7arma$i ,e*erapa merek produk +arma$i Konime@ 1ang popu#er di ma$1araka , an ara #ain Konidin, -n<a, -n<ana, &arame@, Termore@, 7i -4p, 7emina@ dan ,rai o3 ZKem*ang /u#aZ Kem*ang gu#a men'adi pi#ihan per ama, ke ika Konime@ me#akukan di>er$i+ika$i u$aha ke indu$ ri makanan $eha pada ahun 19803 Se#ain karena +ak or pe#uang pa$ar, pi#ihan ini 'uga dengan memper im*angkan *ah)a mana'emen produk$i kem*ang gu#a ak 'auh *er*eda dengan +arma$i3 23 Kem*ang /u#a "i>i$i kem*ang gu#a !imm9$ ini $e'ak *erdiri e#ah di#engkapi dengan me$in-me$in 0anggih dan mu akhir, un uk mengan i$ipa$i perkem*angan 45 permin aan pa$ar - eru ama pang$a rema'a 1ang dinami$3 :ingga kini, !imm9$ e#ah mengem*angkan *erma0am *en uk kem*ang gu#a, an ara #ain hard 0and1, 0he)1 0and1, depo$i 0and1, dan 0ompre$$ed 0and13 -no>a$i da#am ha# ra$a 'uga e#ah mengha$i#kan *er*agai >aria$i kem*ang gu#a ra$a unik3 Saa ini !imm9$ memi#iki 11 merek, an ara #ain :e@o$, !ano-!ano, 8r3Sarmen o, 6$ki, dan 7ro<<3 B3 8akanan ;ingan &er um*uhan u$aha kem*ang gu#a 1ang menggem*irakan, memper*e$ar ke1akinan Konime@ *ah)a pemekaran u$aha ke indu$ ri makanan merupakan #angkah epa 3 Sehingga, pada ahun 199B kami mendirikan &T So#ona , peru$ahaan 1ang memproduk$i makanan ringan, khu$u$ dari *ahan ka0angka0angan 1ang $anga digemari kaum muda3 &roduk-produk 0emi#an So#ona 1ang popu#er an ara #ain, 5no !u $ dan Cekker3 Cangkah pengem*angan Ke#ompok 4$aha Konime@ *er#an'u dengan *erdirin1a So*i$0o pada ahun 19943 So*i$0o ada#ah pa*rik *i$kui dan 0ok#a 1ang di#engkapi dengan +a$i#i a$ me$in-me$in 0anggih *erkapa$i a$ *e$ar3 "i an ara produk-produk So*i$0o 1ang erkena# di ma$1araka , an ara #ain Snip$, Snap$, Aa+ero, Tini Aini ,i i dan Kido3 Se0ara ke$e#uruhan, kedua pa*rik makanan er$e*u kini e#ah memi#iki 15 merek produk3 !% +ilai&nilai dasar Konime. K W Kon$i$ en , ekun, u#e da#am meningka kan kompe en$i diri 5 W 5p imi$ dan *erpikir po$i i+ da#am menghadapi an angan3 ! W !1a a da#am mem*er on oh dan ke e#adanan3 - W -ni$ia i+, in engri a$, in e#e##egen % 0erdik( da#am $ega#a ha#3 8 W 8u u $e*agai #anda$an da#am *erkar1a 6 W 6+ek i+ da#am upa1a me)u'udkan kepua$an $ ake ho#der$3 E W E ra upa1a da#am me)u'udkan e ho$ Hhidup *ahagiaI 2% Kegiatan SD# Di P=% Konime. 13 &engadaan a3 &eren0anaan ke*u uhan S"8 46 *3 &erekru an S"8 03 Se#ek$i S"8 23 &engem*angan a3 5rgani$a$i %mengana#i$a dan meran0ang organi$a$i, mengana#i$a 'a*a an( *3 5rien a$i dan pe#a ihan

03 &rogram per*aikan d3 &eni#aian pre$ a$i ker'a e3 &engem*angan karier B3 &eme#iharaan a3 &engupahan / kompen$a$i *3 &enga uran ke$e'ah eraan 03 Ke$e#ama an dan ke$eha an kar1a)an 43 &em*inaan a3 :u*ungan dengan $erika peker'a *3 :u*ungan an ar enaga ker'a 03 &eningka an komi men organi$a$i 9% Kegiatan I;D a3 8en'amin er$e#enggaran1a pengem*angan S"8 1ang e+ek i+ dan e+i$ien, *aik pe#a ihan dan pengem*angan S"83 *3 8en'amin erpimpinn1a pen1ediaan in+orma$i 1ang *erkai an dengan S"8 dan pengem*angann1a dan dokumen a$in1a, $eper i : =o* ;e$pon$i*i#i 1,/ Ta$k Ci$ , =o* $pe0i+i0a ion, per+orman0e apprai$a#% S andar Kua#i+ika$i =a*a an(3 03 8en'amin er$e#enggaran1a program V program komunika$i 1ang $eha un uk pem*inaan S"8 me#a#ui 7orum "i$ku$i, 8a'a#ah in erna# Konime@, % Kon e@(, )e* :;",- kno)#edge 8anagemen 3 d3 8en'amin *erkem*angn1a program per*aikan di &T konime@3 4U e3 8en'amin er$e#enggaran1a kegia an peme#iharaan erhadap S"8, me#a#ui ri$e - ri$e S"8, $eper i : ;i$e kepua$an Kar1a)an , *uda1a peru$ahaan3 22 I% Struktur "rganisasi ;A 1 I% Deskripsi =ugas dan tanggung jawab dari masing&masing )ungsi '% I;D #anager =anggung Fawab / 13 8en'amin pengem*angan a#a Va#a $e#ek$i un uk kegia an pengadaan S"8 23 8en'amin er$e#enggaran1a &engem*angan S"8 1ang e+ek i+ dan e+i$ien3 B3 8een'amin erpimpin pen1ediaan in+orma$i 1ang *erkai an dengan S"8 dan pengem*angann1a dan dokumen a$in1a3 43 8en'amin er$e#enggaran1a program Vprogram komunika$i 1ang $eha un uk pem*inaan S"8 53 8en'amin er$e#enggaran1a kegia an peme#iharaan erhadap S"8 63 8en'amin er#ak$anan1a pe#ak$anan1a peren0anaan ahunan B-5 ahunan $er a e>a#ua$i di *agian / di>i$in1a3 U3 ,er anggung'a)a* a a$ nama $emua keraha$iaan ke#engkapan , keakura an dan up oda e-n1a dokumen-dokumen an ara #ain : =o* re$pon$i*i#i 1 , a$k #i$ , dan per$1ara an 'a*a an%'o* $pe0i+i0a ion dan

per$1ara an kompe en$i( a3 &eni#aian pre$ a$i ker'a *3 &e#a ihan dan ha$i# pe#a ihan 03 Su00e$$ion p#an d3 "a a kar1a)an %:;-S( e3 &rogram &e#a ihan 83 ,er anggung 'a)a* erhadap: a3 Se#uruh a$$e phi$ik / pra$arana dan $arana ker'a di#ingkupn1a dari $egi ke#engkapan peme#iharaan dan ke$iapan pakain1a3 *3 Anggaran ,ia1a 5pera$iona# %A,5( dan Anggaran -n>e$ a$i%A-( di *agiann1a3 03 Ke#engkapan dan up o da e n1a $e#uruh da a manua# VS5&-Si$dur&o#i0e-'o* ;e$pon$i*i#i 1/ a$k #i$ -5=T- di*agiann1a $e$uai prin$ip 5;3 2 d3 Semua Keraha$iaan peru$ahaan eru ama 1ang *erkai an dengan *agiann1a3 93 ,er anggung =a)a* un uk: a3 ,erperan $e*agai Rua#i 1 #eader 1ang *er anggung 'a)a* me#ak$anakan -S5 di#ingkup/ *agian/ di>i$in1a ma$ing-ma$ing3 *3 8em*en uk peri#aku anak *uahn1a agar $e$uai dengan*uda1a kepa uhan erhadap komi men 5; , *er+oku$ pada kepua$an pe#anggan , /8&, KB, dan ke enagaker'aan/ &K, 03 8en'aga 0i ra peru$ahaan $e$uai uga$n1a apa*i#a *er indak $e*agai )aki# peru$ahaan da#am e>en $ di#uar peru$ahaan3 d3 8en'aga 0i ra peru$ahaan dan dapa mendai panu an $e*agai pimpinan &T3 Konime@ =ugas / 13 8emimpin pengem*angan a#a -a#a $e#ek$i un uk pengadaan $um*er da1a manu$ia3 23 8emimpin pen1u$unan, $i$dur, re>i$i, dan dokumen a$i $er a ana#i$a V ana#i$a 1ang *erkai an dengan $um*er da1a manu$ia dan pengem*angann1a me#ipu i : a( =o* re$pon$i*i#i 1, a$k #i$ , dan per$1ara an 'a*a an 1ang erdiri dari 'o* $pe0i+i0a iondan per$1ara an kompe en$i3 *( &eni#aian pre$ a$i ker'a3 0( &rogram *e#a'ar dan ha$i# program *e#a'ar3 d( Su00e$$ion p#an3 e( "a a kar1a)an3 +( &rogram per*aikan3 B3 8emimpin er$e#enggaran1a pengem*angan $um*er da1a manu$ia3 a( 8e#akukan ana#i$a erhadap kua#i+ika$i $um*er da1a manu$ia *erda$arkan ha$i# program *e#a'ar &&K, dan da a e$ p$iko#ogi $e*agai da$ar peren0anaan karir kar1a)an3 *( 8emimpin pe#ak$anaan program pengem*angan kar1a)an3 0( 8e#akukan e>a#ua$i erhadap ha$i# peni#aian pre$ a$i ker'a dari #ini3

B d( 8emimpin pen1ediaan in+orma$i dan *ahan pu$ aka un uk menun'ang peningka an dan )a)a$an3 e( 8engem*angkan program- program *e#a'ar 1ang *er*en uk pe#a ihan maupun pengem*angan un uk peningka an kua#i a$ $um*er da1a manu$ia3 +( 8em*erkan pe#a ihan un uk *e*erapa modu# pe#a ihan3 43 8emimpin er$e#enggran1a program komunika$i 1ang $eha un uk pem*inaan $um*er da1a manu$ia dengan *eker'a $ama dengan -; 8anager3 a( 8engem*angakan program- program komunika$i un uk men'aga dan meningka kan $emanga ker'a kar1a)an dan memimpin pe#ak$anaan3 *( 8emimpin pe#ak$anaan media komunika$i in erna# konime@3 53 8emimpin kegia an peme#iharaan erhadap $um*er da1a manu$ia *erupa: a( 8engem*angakan ri$e enaga ker'a dan me#aporkan ha$i#n1a3 *( 8engu$u#kan po#i01 *aru / re>i$i po#i0i 1ang erkai dengan *erda$arkan ha$i# ri$e 3 63 8em*erda1akan dan mengema*angkan anak *uah3 a( 8enda1agunakan $um*er da1a manu$ia 1ang ada $e0ara op ima#, mene#i i dan meran0ang u#ang de$ain peker'aan agar produk i+i a$ ker'a / e+ek i+i a$ dan e+i$ien$i $enan ia$a di ingka kan3 *( 8engu$u#kan mu a$i %promo$i- ro a$i- demu$i( anak *uah3 0( 8e#a ih anak *uah3 d( 8eni#ai per+orman0e anak *uah dan mem*erikan +eed *a0k3 e( 8em*ina anak *uah 1ang me#akukan pe#anggaran , *aik da#am *en uk peringa an #i$an V er u#i$ , S&------- dan erakhir $er a me#akukan &:K erhadap anak *uah 1ang me#akukan pe#anggaran *era 3 U3 8emimpin peren0anaan dan e>a#ua$i erhadap ren0ana dan pen1u$unan A,5 dan A- erkai di *agiann1a3 4 83 8e#akukan dan men1e#e$aikan uga$- uga$ 1ang di*e*ankan a a$an #ang$ungn1a3 93 8emimpin kegia an admini$ ra$i di *agiann1a $ehingga $emua da a, S5&, Caporan , Si$dur, manua#, po#i01 , pera uran er$edia $e0ara #engakp , akura , dan up oda e3 103 8emimpin er#ak$anan1a *uda1a 5; erhadap $emua a$$e 1ang ada di *agiann1a, *aik 1ang *er*en uk %+i#e/ hard 0op1, di$ke , d$*3(, a#a , me$in d$*3 113 8engem*angakan , mem*ua rekomenda$i dan mene e apkan program per*aikan ker'a $e$uai denagn a uran V a uran 1ang *er#aku3 123 8emahami $emua pera uran perundanga-undangan 1ang *er#aku 1ang erkai denagn kegia an / +ung$i 1ang dipimpinn1a3 1B3 8em*angun dan men'ada *uda1a kepa uhan erhadap komi men konime@ 143 8emimpin er0ip an1a peri#aku 1ang *er+oku$ pada kepua$an pe#anggan di

#ingkupn1a3 Jewenang / 13 8enanda angani $ura ke#uar1ang*erkai an deanga pe#a ihan dan pengema*angan Sum*er "a1a 8anu$ia3 23 8en0airkan A,5 dan A- $e*a a$ anggaran3 B3 8enanda angani &48, &=48, &, $e$uai anggaran 1ang di$e u'ui3 43 8emu u$kan peringa an S& $e e#ah *erkon$u# a$i dengan 7& manager un uk anak *uah 1ang me#akukan pe#anggaran3 53 8ene apkan me ode pe#a ihan, me ode perhi ungan akhir dari ha$i# &&K3 A% Iuman ;esour,es ;esear,h K "rganiDation "))i,er =anggung jawab/ 13 8en'amin adan1a de$ain $ rk ur organi$a$i di>i$i / $u* di>i$i/ *agian 1ang *er#anda$kan pada e+i$ien dan e+ek i+i a$3 23 8en'amin adan1a de$ain peker'aan un uk 'o* pe#ak$ana $ampai dengan o++i0er 1ang *er##anda$kan e+i$ien dan e+ek i+i a$3 5 B3 8en'amin adan1a program Vprogram un uk memperkua dan menanamkan *uda1a peru$ahaan 1ang di e apkan3 43 8en'amin er$e#enggaran1a kegia an peme#iharaan erhadap S"8 me#a#ui ri$e S"83 53 ,er anggung 'a)a* a3 Se#uruh a$$e phi$ik / pra$arana dan $arana ker'a di#ingkupn1a dari $egi ke#engkapan peme#iharaan dan ke$iapan pakain1a3 *3 Anggaran ,ia1a 5pera$iona# %A,5( dan Anggaran -n>e$ a$i%A-( di *agiann1a3 03 Ke#engkapan dan up o da e n1a $e#uruh da a manua# VS5&-Si$dur-&o#i0e'o* ;e$pon$i*i#i 1/ a$k #i$ -5=T- di*agiann1a $e$uai prin$ip 5;3 d3 Semua Keraha$iaan peru$ahaan eru ama 1ang *erkai an dengan *agiann1a3 63 ,er anggung =a)a* un uk: a3 ,erperan $e*agai Rua#i 1 #eader 1ang *er anggung 'a)a* me#ak$anakan -S5 di#ingkup/ *agian/ di>i$in1a ma$ing-ma$ing3 *3 8em*en uk peri#aku anak *uahn1a agar $e$uai dengan*uda1a kepa uhan erhadap komi men 5; , *er+oku$ pada kepua$an pe#anggan , /8&, KB, dan ke enagaker'aan/ &K, 03 8en'aga 0i ra peru$ahaan $e$uai uga$n1a apa*i#a *er indak $e*agai )aki# peru$ahaan da#am e>en $ di#uar peru$ahaan3 d3 8en'aga 0i ra peru$ahaan dan dapa mendai panu an $e*agai pimpinan &T3 Konime@ U3 ,er anggung 'a)a* =ugas / 13 8emimpin re>ie) erhadap S5 di>i$i / $u* di>i$i/ *agiann1a3 23 8emimpi*n re>ie) erhadap de$ain peker'aan aki*a dari peru*ahan S5 / de$ain peker'aan 1ang dini#ai kurang e+ek i+ dan e+i$ien3 B3 8emimpin program Vprogram un uk memperkua penanaman *uda1a organi$a$i 1ang di e apkan3

6 43 8engem*angkan ri$e ri$e S"8 da#am upa1a peningka an produk i+i a$ ker'a dan mengu$u#kan rekomenda$i peru*ahan po#i01 1ang erkai dengan ha$i# ri$e $eper i : kepua$an pe#anggan, kar1a)an, pengaruh &&K 1ang *aru erhadap mo i>a$i, preri#aku S"83 53 8engu$u#kan peru*ahan / re>i$i erhadap pedoman penu1u$unan/ peru*ahan organi$a$i, pedoman kua#i+ika$i per$ona#ia3 63 8em*an u ;A5 da#am : a3 &en1u$unan a#a $e#ek$i kar1a)an maupun 0a#on kar1a)an3 *3 &e#ak$anaan a$$e$$men un uk $e#ek$i kar1a)an maupun 0a#on kar1a)an3 U3 8eni#ai per+orman0e diri $endiri3 3% Administrati0e dan =raining "))i,er (I;D) =anggung jawab / 13 8en'amin e+ek i+i a$ dan e+i$ien$i $e#uruh kegia an admini$ ra$i dan dokumen a$i di#ingkup :;"3 23 8en'amin pengem*angan program pe#a ihan ekni$ *agi pe#ak$ana kan or3 B3 8en'amin er$e#enggaran1a $e#urug program- program pe#a ihan di #ingkup :;"3 43 8en'amin er$e#enggaran1a program kur$u$ mu# imedia *agi $e#uruh kar1a)an3 53 8en'amin erkoordinirn1a program- program komunika$i 1ang $eha un uk pem*inaan S"83 63 8en'amin ker'a$ama dan in$ i u$i pendidikan / $eko#ah da#am ha# mem*an u pe#a ihan dan pengem*angan $i$)a V$i$)an1a3 U3 8en'amin er$e#enggaran1a pen1ediaan da a S"8 dan *e*agai ha# 1ang ada 1ang *erkai an dengan kno)#edge managemen $er a $i$dur kno)#edge managemen un uk di#ak$anakan o#eh #ine manager $e#uruh kar1a)an &T3 Konime@3 83 8en'amin ke er$ediaann1a da a / dokumen program per*aikan $e0ara #engkap dan up oda e $e$uai #ingkupn1a3 93 ,er anggung 'a)a* kepada: U a3 Se#uruh a$$e phi$ik / pra$arana dan $arana ker'a di#ingkupn1a dari $egi ke#engkapan peme#iharaan dan ke$iapan pakain1a3 *3 Anggaran ,ia1a 5pera$iona# %A,5( dan Anggaran -n>e$ a$i%A-( di *agiann1a3 03 Ke#engkapan dan up o da e n1a $e#uruh da a manua# VS5&-Si$dur&o#i0e-'o* ;e$pon$i*i#i 1/ a$k #i$ -5=T- di*agiann1a $e$uai prin$ip 5;3 d3 Semua Keraha$iaan peru$ahaan eru ama 1ang *erkai an dengan *agiann1a3 103 ,er anggung =a)a* un uk: a3 ,erperan $e*agai Rua#i 1 #eader 1ang *er anggung 'a)a* me#ak$anakan -S5 di#ingkup/ *agian/ di>i$in1a ma$ing-ma$ing3 *3 8em*en uk peri#aku anak *uahn1a agar $e$uai dengan*uda1a kepa uhan erhadap komi men 5; , *er+oku$ pada kepua$an

pe#anggan , /8&, KB, dan ke enagaker'aan/ &K, 03 8en'aga 0i ra peru$ahaan $e$uai uga$n1a apa*i#a *er indak $e*agai )aki# peru$ahaan da#am e>en $ di#uar peru$ahaan3 d3 8en'aga 0i ra peru$ahaan dan dapa mendai panu an $e*agai pimpinan &T3 Konime@ =ugas / 13 8emimpin kegia an admini$ ra$i :;" dan men'amin e+ek i+i a$ dan e+i$ien$in1a3 a( 8engkoordinir $arana dan pra$arana pe#a ihaan $e$uai ke*u uhan in$ ruk ur pe#a ihan erma$uk di da#amn1a 'ad)a# kegia an, pem*ua an ma eri pe#a ihan, ranparan$i $hee , da+ ar hadir, e>a#ua$i pe#a ihan *ia1a, $er i+ika , d$*3 *( 8engkoordinir admini$ ra$i pe#a ihan 1ang *er$i+a pu*#i0 0our$e a aupun kur$u$ er u#i$ dengan per$e u'uan :;" 8anager3 0( 8engkoordinir admini$ ra$i pe#ak$anaan program *e#a'ar di #apangan3 8 d( 8em*ua ren0ana dan rea#i$a$i anggaran :;", *aik ahunan maupun *u#anan *erda$arkan inpu dari :;" 8anager, :;" 5++i0er, raining o++i0er dan re0rui men o++i0er dan kan orn1a3 e( 8emimpin admini$ ra$i program per*aikan +( 8emimpin penge#o#aan )e* :;" dan da a :;-S 1ang men'adi anggung 'a)a*n1a3 g( 8engkoordinir pe#ak$anaan admini$ ra$i &&K dan perhi ungan norma *erda$arkan $1$ em dan pro$edur 1ang di e apkan3 h( 8engkoordinir pener*i an $emua *u##e in 1ang di koordinir :;"3 i( 8enerapkan $i$dur kno)#edge managemen dengahn *enar $e*agai inpu pengem*angan )a)a$an / penge ahuan *agi $enua #ine manager / pemegang 'a*a an #ain 1ang mem*u uhkan3 23 8emimpin dokumen a$i :;" $e0ara #engkap, rapid an up oda e *era$arkan kon$ep 5; erhadap: a( Sura memo ma$uk/ ke#uar, &48, &,, &=48, *( ;en0ana dan rea#i$a$i anggaran *u#anan dan ahunan3 0( Semua dokumen 1ang *erkai an dengan pe#a ihan : da+ ar hadir,#aporan e>a#ua$i pe#a ihan, #aporan rea#i$a$i pe#a ihan, in$ ruk ur, ni#ai pe$er a, ni#ai in$ ruk ur, da a pe$er a #a ihan, dan $er i+ika 3 d( Semua *u##e in 1ang dikoordinir :;" $e0ara epa )ak u dan epa kua#i a$3 e( &rogram per*aikan3 +( &&K B3 8e#akukan ker'a $ama dengan in$ i u$i pendidikan / $eko#ah da#am ha#: a( me#akukan $e#ek$i penempa an , peman auan dan pem*inaan $i$)a$i$)i &KC dari in$ i u$i pendidikan /$eko#ah3 *( 8emimpin penerimaan ker'a #apangan dari in$ i u$i pendidikan3 43 8engem*angkan program pe#a ihan un uk ingka pe#ak$ana kan or3

a( 8e#akukan ana#i$a ke*u uhan pe#a ihan *aik 1ang *er$i+a da$ar maupun $e$uai $a$aran *agian un uk ingka pe#ak$ana kan or3 9 *( 8engu$u#kan pengem*angan program pe#a ihan dan me oden1a $e$uai ana#i$a ke*u uhan di a a$3 0( 8en'adi rainer un uk modu#- modu# 1ang *erkai an dengan perkan oran maupun raining 1ang *er$i+a pengem*angan pri*adi3 d( 8e#akukan e>a#ua$i erhadap e+ek i+i a$ pe#a ihan *aik ma eri, me ode, in$ ruk ur, dan pe$er a #a ihan dan me#akukan re>i$i erhadap ha#-ha# 1ang kurang e+ek i+ V e+i$ien3 53 8engem*angkan on he 'o* raining dan memimpin pe#ak$anaan un uk ingka pe#ak$ana kan or3 a( 8engem*angkan on he 'o* raining dan me oden1a *( 8emi#h dan me#a ih pem*im*ing on he 'o* raining dari #ini 1ang *er$angku an3 0( 8en'adi pem*im*ing kon$ep dan memoni or kema'uan rainee3 d( 8enge>a#ua$i e+ek i+i a$ program on he 'o* raining ma eri, pem*im*ing, pe$er a3 63 8em*erda1akan dan mengem*angkan anak *uah3 a( 8enda1agunakan $um*er da1a manu$ia 1ang ada $e0ara op ima#, mene#i i, meran0ang u#ang de$ain peker'aan agar prodiuk i+i a$ ker'a %e+ek i+i a$ dan e+i$ien$i( $enan ia$a di ingka kan3 *( 8engu$u#kan mu a$i % promo$i- ro a$i- demu$i( anak *uah3 0( 8e#a ih anak *uah3 d( 8eni#ai per+orman0e anak *uah dan mem*erikan +eed *a0k3 e( 8em*ina anak *uah 1ang me#akukan pe#anggaran, *aik da#am *en uk peringa an #i$an er u#i$, S& -, --, --- dan erakhir $er a me#akukan &:K erhadap anak *uah 1ang me#akukan pe#anggaran *era 3 U3 8emimpin peren0anaan dan e>a#ua$i erhadap ren0ana dan pen1u$unan A,5 erkai di #ingkupn1a3 83 8e#akukan dan men1e#e$aikan uga$- uga$ 1ang di*e*ankan a a$an #ang$ungn1a3 10 93 8emimpin kegia an admini$ ra$i di *agiann1a $ehingga $emua da a, S5&, Caporan , Si$dur, manua#, po#i01 , pera uran er$edia $e0ara #engakp , akura , dan up oda e3 103 8emimpin er#ak$anan1a *uda1a 5; erhadap $emua a$$e 1ang ada di *agiann1a, *aik 1ang *er*en uk %+i#e/ hard 0op1, di$ke , d$*3(, a#a , me$in d$*3 113 8engem*angakan , mem*ua rekomenda$i dan menerapkan program per*aikan ker'a $e$uai denagn a uran V a uran 1ang *er#aku3 123 8emahami $emua pera uran perundanga-undangan 1ang *er#aku 1ang erkai denagn kegia an / +ung$i 1ang dipimpinn1a3 1B3 8em*angun dan men'aga *uda1a kepa uhan erhadap komi men konime@ 143 8emimpin er0ip an1a peri#aku 1ang *er+oku$ pada kepua$an pe#anggan di #ingkupn1a3

Jewenang / 13 8enen ukan 'ad)a# $e#uruh kegia an :;" dan mene ukan ruangan 1ang akan dipakai3 23 8em*erikan S& ---- *agi anak *uah 1ang me#akukan pen1impangan $e e#ah *erkon$u# a$i denagn a a$an #ang$ung dan +a0 or1 per$one#3 @% ?IB;A;I 8erupakan $e*agai +ung$i $um*er da a un uk pengem*angan kar1a)an3 (% =raining "))i,er =anggung jawab / 13 ,er anggung 'a)a* erhadap er#ak$anan1a program Vprogram pe#a ihan 1ang *er*en uk *a$i0 kno)#edge, pengem*angan pri*adi, dan *uda1a ker'a $e$uai 1ang e#ah di e apkan3 23 ,er anggung 'a)a* erhadap pe#ak$anaan program komunika$i $e0ara e+ek i+ dan e+i$ien3 11 B3 ,er anggung 'a)a* pen1u$unan dan re>i$i dokumen a$i un uk #e>e# 'a*a an pe#ak$ana $ampai dengan o++i0er $e$uai #ingkup uga$n1a3 a( =o* re$pon$i*i#i 1 dan a$k #i$ 3 *( &&K % re$u# *a$ed dan 0ompe en01 *a$ed(3 43 ,er anggung 'a)a* erhadap: a3 Se#uruh a$$e phi$ik / pra$arana dan $arana ker'a di#ingkupn1a dari $egi ke#engkapan peme#iharaan dan ke$iapan pakain1a3 *3 Anggaran ,ia1a 5pera$iona# %A,5( dan Anggaran -n>e$ a$i%A-( di *agiann1a3 03 Ke#engkapan dan up o da e n1a $e#uruh da a manua# VS5&-Si$dur&o#i0e-'o* ;e$pon$i*i#i 1/ a$k #i$ -5=T- di*agiann1a $e$uai prin$ip 5;3 d3 Semua Keraha$iaan peru$ahaan eru ama 1ang *erkai an dengan *agiann1a3 53 ,er anggung =a)a* un uk: a3 ,erperan $e*agai Rua#i 1 #eader 1ang *er anggung 'a)a* me#ak$anakan -S5 di#ingkup/ *agian/ di>i$in1a ma$ing-ma$ing3 *3 8em*en uk peri#aku anak *uahn1a agar $e$uai dengan*uda1a kepa uhan erhadap komi men 5; , *er+oku$ pada kepua$an pe#anggan , /8&, KB, dan ke enagaker'aan/ &K, 03 8en'aga 0i ra peru$ahaan $e$uai uga$n1a apa*i#a *er indak $e*agai )aki# peru$ahaan da#am e>en $ di#uar peru$ahaan3 d3 8en'aga 0i ra peru$ahaan dan dapa mendai panu an $e*agai pimpinan &T3 Konime@ =ugas / 13 8e#ak$anakan program V program pe#a ihan 1ang *er*en uk *a$i0 kno)#edge, pengem*angan pri*adi , dan *uda1a ker'a 1ang $e$uai 1ang e#ah di e apkan3 a3 8em*an u T"5 %Training "e>e#opmen 5++i0er (da#am ana#i$a ke*u uhan pe#a ihan un uk iap 'a*a an *erda$arkan ka'ian erhadap 12

gap kompe en$i, gap $a$aran ahunan #ini/ *agian, e>a#ua$i &&K ou pu *a$ed $e0ara indi>idu / ke#ompok +ung$i/ #e>e#// o a#, maupun gap erhadap 'o* $pe0i+i0a ion dan pen1u$unan ka#ender pe#a ihan3 *3 8em*an u T"5 da#am: a( &eran0angan program pe#a ihan *aru 1ang di*u uhkan me#ipu i : hand ou , ran0angan, pro$e$ menga'ar, me ode, ka$u$, game, a#a e>a#ua$i dan #ain-#ain3 *( ;e>i$i ran0angan pro$e$ menga'ar, ma eri, $#ide, dari modu#-modu# pe#a ihan in erna# konime@ %*aik rainer dari :;"/ *agian #ain(3 0( 8en'adi rainer maupun pem*im*ing kon$ep Vkon$ep da#am &KC / 5=T dan memoni or kema'uan 8ana'emen Trainee / Trainee $e$uai #ingkupn1a3 d( 8emoni or pe#ak$anaan pe#a ihan 1ang di$e#enggarakan in erna# peru$ahaan3 e( 8em*an u T"5 un uk menge>a#ua$i e+ek i+i a$ pe#a ihan dan menga'ukan u$u#an erhadap ha#-ha# 1ang kurang e+ek i+ dan e+i$ien3 23 8e#ak$anakan pen1u$unan dan re>i$i dokumen un uk #e>e# 'a*a an pe#ak$ana $ampai dengan o++i0er $e$uai #ingkup uga$n1a 1ang *erupa : a3 a$k #i$ , dan 'o* re$pon$i#i*i#i 1 *3 &&K B3 8e#ak$anakan program Vprogram komunika$i 1ang $eha un uk pem*inaan S"8 $e$uai anggung 'a)a* 1ang di*erikan3 43 8em*an u pe#ak$anaan a$$e$$men un uk $e#ek$i kar1a)an maupun un uk 0a#on kar1a)an3 53 8engu$u#kan dan mem*an u pe#ak$anaan =o* 6n#argemen dan =o* 6nri0hmen dengan da$ar ana#i$a dan kompe en$i , a$$e$$men &&K kar1a)an , ana#i$a *e*an ker'a ,*aik #e>e# 'a*a an pe#ak$ana $ampai dengan $uper>i$or3 1B 63 8e#akukan pene#i ian ana#i$a )ak u /*e*an ker'a /ana#i$a #inn1a 'iak ada ran0anganpeker'aan 1ang *eru*ah / ka$u$-ka$u$ er en u 1ang mem*u uhkan da a V da a pene#i ian3 U3 8eni#ai per+orman0e diri3 83 8emahami dan mema uhi $emua pera uran perundanga- undangan 1ang , komi men Konime@ , &K,, KB, $i$dur, S5&, a uran #ain 1ang *er#aku3 5% =raining De0elopment "))i,er =anggung jawab/ 13 ,er angung 'a)a* erhadap er$edian1a peren0anaan, peran0angan, imp#emen a$i dan e>a#ua$i program Vprogram pe#a ihan $er a program komunika$i $e0ara e+ek i+ dan e+i$ien3 23 ,er anggung 'a)a* erhadap adan1a peran0angan dan e>a#ua$i erhadap &&K un uk #e>e# 'o* pe#ak$ana $ampai dengan o++i0er3 B3 ,er anggung k'a)a* pen1u$unan dan re>i$i 'o*re$pon$i*i#i 1 un uk #e>e# 'o* pe#ak$ana $ampai dengan o++i0er3 Se$uai #ingkupnn1a3 43 ,er anggung 'a)a*:

=ugas / 13 8emimpin peren0anaan, peran0angan imp#emen a$i dan e>a#ua$i program pe#a ihan3 23 8emimpin peran0angan dan pe#ak$anaan program Vprogram komunika$i 1ang $eha un uk pem*erda1aan S"8 BAB I: P!#BAIASA+ 14

A% Strategi Pengembangan Karyawan untuk meningkatkan produkti0itas kerja pada P=% Konime.
Sum*er "a1a 8anu$ia / kar1a)an merupakan +ak or 1ang $anga menen ukan *agi ke*erha$i#an dunia u$aha3 Sehu*ungan dengan ha# er$e*u , ke*u uhan akan S"8 1ang *erkua#i a$ dan mampu *erkompe i$i $e0ara g#o*a# $emakin pen ing, *ahkan menempa i priori a$ u ama3 &ada hakeka n1a per$aingan an ar peru$ahaan merupakan per$aingan mu u S"8, $ehingga peru$ahaan 1ang memi#iki S"8 1ang 0ukup dan *ermu u inggi akan unggu# da#am per$aingan3 &T Konime@ Surakar a $anga memperha ikan kua#i a$ S"8 kar1a)an, karena dari kua#i a$ 1ang dimi#iki o#eh $eorang kar1a)an akan $anga menen ukan kema'uan peru$ahaan, apa#agi peru$ahaan er$e*u *ergerak di *idang pharma*euti*al industr%3 5#eh karena i u un uk me)u'udkan kar1a)an 1ang *erk)a#i a$ demi kema'uan peru$ahaan, maka *agian :uman ;e$our0e$ "e>e#opmen &T Konime@ Surakar a mempun1ai $ ra egi, 1ang $ ra egi er$e*u o#eh :;" di)u'udkan da#am *en uk *e*erapa program Vprogram pengem*angan kar1a)an3 adapun B % iga ( program pengem*angan er$e*u ada#ah : 13 &ro'e0 *a$e 23 &e#a ihan B3 8u a$i %promo$i-demo$i-ro a$i( 43 &em*inaan Sum*er : )a)an0ara dengan manager :;" &rogram Vprogram er$e*u e#ah ren0anakan o#eh *agian :;" $e iap ahunn1a3 "a#am pem*aha$an ini, penu#i$ akan #e*ih 'auh memaparkan mengenai pe#ak$anaan pendidikan dan pe#a ihan3 Karena dengan pe#a ihan dianggap 0ara /$ ra egi 1ang pa#ing epa dan e+ek i+ da#am men0apai kar1a)an 1ang *erkua#i a$3 "ika akan demikian karena ou pu dari pe#ak$anaan pe#a ihan dapa mem*erikan e+ek/dampak 1ang po$i i+ *aik *agi peru$ahaan 1ai u produk i>i a$ meningka dan *agi kar1a)an peru*ahan $ikap dan ingkah #aku erhadap pen1e#e$aian peker'aan $e0ara e+ek i+ dan e+i$ien $er a meningka kan kemampuan,ke rampi#an kar1a)an3 15

B% Proses Pelaksanaan Program Pendidikan dan Pelatihan


4n uk me#ak$anakan program &endidikan dan &e#a ihan kar1a)an ini, *agian :;" mempun1ai #angkah-#angkah da#am mengiden i+ika$i ma$a#ah ke*u uhan pe#a ihan an ara #ain me#a#ui : '% Penilaian dan identi)ikasi kebutuhan pelatihan% Ada#ah mendiagno$a ma$a#ah- ma$a#ah 1ang ada da#am organi$a$i/

peru$ahaan kemudian mengiden i+ika$i *er*agai ma$a#ah er$e*u 1ang dini#ai dapa dia a$i me#a#ui program pengem*angan3 8aka &eni#aian dan iden i+ika$i ke*u uhan merupakan #angkah u ama $e*e#um me#ak$anakan program pengem*angan me#a#ui pe#a ihan3 "ika akan demikian karena da#am me#ak$anakan pe#a ihan maka er#e*ih dahu#u haru$ mengdiano$a ke*u uhan pe#a ihan agar dapa dike ahui $a$aran dan mengha$i#kan ou pu 1ang $e$uai dengan harapan peru$ahaan3 "a#am mendiagno$a ke*u uhan pe#a ihan ini dapa di#akukan dengan $ur>e1 ke kar1a)an, *ia$an1a *agian :;" me#akukann1a dengan men1e*arkan +orm AKK kepada kar1a)an, *eriku ini 0ara 1ang digunakan un uk menginden i+ika$i dan meni#ai ke*u uhan program pengem*angan ada#ah: a3 &&K% &eni#aian &re$ a$i Ker'a( &&K 'uga merupakan #angkah un uk menen ukan kar1a)an 1ang akan mengiku i pe#a ihan3 Karena dengan &&K akan dike ahui dan dipero#eh ou pu kar1a)an $e#ama $e ahun3 =adi peranan &&K er$e*u $anga pen ing karena &&K merupakan $a#ah +ak or 1ang $anga mempengaruhi da#am pe#ak$anaan program pengem*angan kar1a)an3 8aka *i$a di$impu#kan *ah)a pe#ak$anaan pengem*angan kar1a)an me#a#ui "-KCAT khu$u$n1a, di en ukan o#eh ou pu *a$ed3 Seper i 1ang dika akan o#eh 8anager :;" da#am )a)an0ara $e*agai *eriku : H+ak or 1ang $anga mempengaruhi da#am pe#ak$anaan pe#a ihan ada#ah ou pu dan kompe en$i, karena ou pu dan kompe en$i merupakan da$ar 16 da#am pen1e#enggaraan 'eni$ pe#a ihan 1ang di*u uhkan o#eh kar1a)an $aa iniI3% )a)an0ara 26 8are 2009( ,erda$arkan )a)an0ara di a a$, un uk mengadakan kegia an pe#a ihan maka *agian :;" akan me#iha ou pu dari &&K $e iap ahunn1a dan kompe en$i kar1a)an dari AAK %Ana#i$i$ Ke$en'angan Kompe en$i( kar1a)an3 :a# ini di#akukan agar pe#ak$anaan pe#a ihan *er'a#an #an0ar dan epa $a$aran $ehingga dapa meningka kan produk i>i a$ ker'a3 *3 7orm AKK% Ana#i$i$ Ke$en'angan Kompe en$i(3 Se#ain menggunakan &&K un uk me#ak$anakan program pengem*angan, *agian :;" 'uga me#akukan $ur>e1 dengan pen1e*aran 7orm AKK kepada kar1a)ann1a3 :a# ini di#akukan un uk menge ahui ke$en'angan kompe en$i3 Sehingga me#a#ui AKK dapa mempermudah menen ukan pe#ak$anaan program pe#a ihan *agi kar1a)an 1ang epa $a$aran3 ,ia$an1a *agian :;" pen1e*aran +orm ini di#akukan $eka#i $e iap *u#an 5k o*er dan dikumpu#kan #agi *u#an Agu$ u$3 "engan demikian $e e#ah AKK erkumpu#, kemudian *agian :;" akan mengana#i$a, dan dari ha$i# ana#i$a akan dike ahui ke$en'angan kompe en$i kar1a)an3 $e e#ah AKK $e#e$ai maka *agian :;" akan mem*ua ran0angan ka#ender kegia an $e#ama $e ahun 1ang akan da ang dan mem*ua anggaran un uk $a u ahun3 03 8en1u$un ran0angan ka#ender kegia an *e#a'ar Se e#ah di#akukan ana#i$a erhadap kar1a)an mengenai ke*u uhan pe#a ihan dan peni#aian pre$ a$i ker'a iap ahunn1a3 ;en0ana ka#ender er$e*u memua en ang 'eni$ pe#a ihan, pe#a ih, pe$er a, )ak u pe#ak$anaan, )ak u ren0ana, dan

anggaran *ia1a pe#a ihan3 "a#am men1u$un ran0angan ini,*agian :;" e#ah mem*ua k#a$i+ika$i 'eni$ pe#a ihan *erda$arkan $a$arann1a, $ehingga ha# ini $anga mem*an u memudahkan da#am men1u$un ran0angan ka#ender kegia an *e#a'ar/ pe#a ihan $e#ama $e ahun3 Adapun k#a$i+ika$i 'eni$ pe#a ihan- pe#a ihan *erda$arkan $a$arann1a er$e*u an ara #ain $e*agai *eriku : 1U 13 &e#a ihan % raining( 1ang *er$i+a manda or1 % *a$i0(3 Sa$aran : $emua kar1a)an a3 Training %pe#a ihan( *a$i0 +or )orker %,A( di u'ukan un u# #e>e# pe#ak$ana3 *3 &e#a ihan % raining ( *a$i0 $uper>i$or di u'ukan un uk #e>e# $uper>i$or3 03 &e#a ihan % raining( *a$i0 mana'emen raining % ,AST;A( di u'ukan un uk #e>e# o++i0er minima# pendidikan Sd3 &e#a ihan % raining( *a$i0 managemen +or manager %,88( di u'ukan un uk mana'er3 23 &e#a ihan %Training( 1ang *er$i+a +ung$iona#% Tekni$( a3 5S8T %5++i0e Super>i$or 8anagemen Training( di u'ukan un uk $uper>i$or di #ingkup o++i0e3 *3 &S8T %&rodu0 ion Super>i$or 8anagemen Training( di u'ukan un uk Super>i$or &roduk$i/ opera$i3 03 88T %8anu+a0 uring 8anagemen Training( di u'ukan un uk o++i0er / manager di #ingkup produk$i / opera$i3 Training ini di u'ukan un uk #e>e# o++i0er dan manager3 d3 8K8T % 8arke ing 8anagemen Training( di u'ukan un uk #e>e# o++i0er dan manager3 e3 78T% 7inan0e 8anagemen Training( di u'ukan un uk #ingkup o++i0er +inan0e3 +3 :;8T% :uman ;e$our0e$ 8anagemen Training( di u'ukan un uk 5++i0er dan 8anager #ingkup :;3 g3 S8T %Sa#e$ 8anageme Training ( di u'ukan un uk 5++i0er Sa#e$ di #ingkup o++i0er $a#e$ dan manager $a#e$3 B3 &rogram ,e#a'ar -n egra$i &rogram *e#a'ar ini di u'ukan khu$u$ un uk mana'er3 &rogram *e#a'ar -n egra$i er$e*u ada#ah : S1$ em -n egra$i 1ai u pe#a ihan 1ang mengkom*ina$i $emua 'eni$ raining3 %Sum*er: )a)an0ara dengan manager :;"( 18 8e ode- me ode pengem*angan "a#am me#ak$anakan program pengem*angan khu$u$n1a me#a#ui pendidikan dan pe#a ihan, $ua u peru$ahaan pa$ i menggunakan me ode pengem*angan 1ang epa 1ang $e$uai dengan 'eni$ pe#a ihan 1ang digunakan agar mengha$i#kan ou pu 1ang diharapkan peru$ahaan3 8e ode Vme ode 1ang *ia$a digunakan o#eh &T Konime@ ada#ah $e*agai *eriku : a3 8e ode 0eramah3 *3 8e ode &rak ek 03 8e ode di$ku$i

d3 8e ode &KC e3 8e ode game$ 8e ode er$e*u digunakan ergan ung dari ma eri raining 1ang di$ampaikan, agar raining dapa *er'a#an dengan *aik dan pe$er a dapa menerima dan memahami ma eri 1ang di$ampaikan o#eh in$ ruk ur dengan *aik3 8i$a#n1a raining mengenai me$in menggunakan me ode &rak ek, dengan demikian pe$er a #a ihan akan #e*ih mudah menangkap ma eri raining dan menap#ika$ikann1a di da#am peker'aan 1ang n1a a3 =ika ma eri pe#a ihan menggunakan peme0ahan ka$u$ maka me ode 1ang epa digunakan ada#ah me ode di$ku$i3 Sama ha#n1a 'ika pe#a ihan menggunakan me ode 0eramah ma eri 1ang di$ampaikan da#am raining pa$ i *erkenaan dengan ma eri $ikap3 A% Pelaksanaan Program pelatihan oleh I;D P= Konime. "a#am rangka meningka kan ek$i$ en$i &T Konime@ di dunia *i$ni$ dan mem*erikan $e$ua u 1ang *erman+aa *agi ma$1araka maka pen ing $eka#i pengem*angan kar1a)an, karena dengan di#ak$anakan pengem*angan maka akan er0ip a kar1a)an 1ang *erkua#i a$ $ehingga dapa mem0ip akan produk 1ang *ermu u dan *erkua#i a$ $er a dapa meningka kan produk i>i a$3 &rogram pengem*angan kar1a)an e#ah digaga$ dan di#akukan $e'ak du#u, ha# ini $e$uai 1ang diungkapkan o#eh 8anager :;" pada $aa )a)an0ara 26 8are 2009 $e*agai *eriku : 19 Hun uk men0ip akan kar1a)an 1ang *erk)a#i a$, maka &T Konime@ $e'ak du#u $udah me#ak$anakan program pengem*angan, dan ha# 1ang mem*edakan dengan pe#ak$anaan pengem*angan dari ahun- ahun $e*e#um1a ada#ah un u an peru$ahaan karena perkem*angan -&T6K 1ang menun u kar1a)an haru$ $er*a *i$a dan meningka kan produk i>i a$3I %)a)an0ara, 26 8are 2009(3 ,erda$arkan )a)an0ara di a a$, &T Konime@ $udah $e'ak du#u me#ak$anakan program pe#a ihan *agi kar1a)ann1a3 A#ha$i# pe#a ihan 1ang pernah di#ak$anakan menun'ukkan progre$$ 1ang *agu$ $ehingga produk i>i a$ meningka 3 Apa#agi 0i ra &T Konime@ 1ang e#ah dikena# *aik di ma a ma$1araka dan 'uga e#ah men'adi peru$ahaan er*e$ar di anah air 1ang e#ah memi#iki predika er*aik, haru$ $enan ia$a di per ahankan dan di ingka kan dengan mengha$i#kan produk- produk 1ang *ermu u dan *erkua#i a$3 4n uk me)u'udkan er0ip an1a kar1a)an / $um*er da1a manu$ia 1ang *erkua#i a$ dan meningka kan $ki## dan ke erampi#an kar1a)an da#am *eker'a, maka $e iap ahunn1a &T Konime@ $e#a#u me#ak$anakan program pengem*angan me#a#ui pendidikan dan #a ihan $e0ara *erke#an'u an3 &rogram pengem*angan me#a#ui "-KCAT er$e*u di#ak$anakan o#eh &T Konime@ $e iap *u#an $e0ara *er ahap, dengan *agian :;" 1ang *er anggung'a)a*3 &rogram pe#a ihan ini di#ak$anakan un uk $emua kar1a)an mu#ai dari ingka pe#ak$ana $ampai dengan ingka $uper>i$or *aik kar1a)an #ama maupun *aru $e$uai dengan ke*u uhan, un uk kar1a)an #ama 1ang di u'ukan un uk meningka kan produk i>i a$ ker'a, meningka kan kemampuann1a dan memper$iapkan diri un uk pengem*angan karier $edangkan kar1a)an *aru un uk memper$iapkan dirin1a da#am memangku 'a*a an 1ang akan dipangkun1a,

menerapkan eori 1ang e#ah didapa di*angku pendidikan3 4n uk menen ukan 'eni$ pe#a ihan 1ang akan di#ak$anakan, maka $eper i 1ang di*aha$ $e*e#umn1a adi, 1ai u mengiden i+i+ika$i ma$a#ah pe#a ihan me#a#ui AKK dan 8eni#ai &&K $e#ama $e ahun3 Se#an'u n1a *agian :;" akan mem*ua ran0angan ka#eder kegia an3 ?ang da#am ran0angan er$e*u akan dirin0i ma$a#ah 'eni$ pe#a ihan, $a$aran, pe#a ih, ma eri 1ang akan di*erikan dan anggaran 1ang di*u uhkan3 :a# ini $e$uai dengan )a)an0ara dengn manager :;" : 20 HSe*e#um me#ak$anakan pengem*angan, *agian :;" akan mem*ua ran0angan ka#ender kegia an 1ang *eri$i 'eni$ pe#a ihan, pe#a ih, ma eri 1ang akan di$ampaikan, audien , )ak u pe#ak$anaan, dan a#oka$i anggran 1ang di*u uhkan3*aru#ah pengem*angan kar1a)an di#ak$anakan3 "an 'ika da#am pe#ak$anaann1a anggaran 1ang di*u uhkan ha*i$, maka pihak :;" akan menga'ukan permohonan dana *ua pe#a ihan kepada *agian keuangan I % )a)an0ara, 2U 8are 2009(3 ,erda$arkan )a)an0ara di a a$, *agian :;" akan mem*ua ran0angan ka#ender kegia an *e#a'ar/ pe#a ihan dahu#u $e*e#um pe#a ihan di#ak$anakan3 :a# ini di#akukan agar pe#ak$anaan pe#a ihan dapa erarah $ehingga u'uan pe#a ihan dapa er0apai3 "a#am pe#ak$anaan program pengem*angan me#a#ui pe#a ihan ada ha# Vha# 1ang per#u diperha ikan agar program pengem*angan kar1a)an me#a#ui pe#a ihan 1ang di$e#enggarakan dapa *erha$i# memenuhi un u an peru$ahaan ada#ah 13 &e$er a /audien 3 &e$er a da#am pe#a ihan ini di*a a$i, 'ika pe$er a 1ang iku *an1ak, maka memungkinkan akan di*ua 2 ge#om*ang, ma$ing Vma$ing iap ge#om*ang *erki$ar 20 orang3 :a# ini di#akukan agar ma eri 1ang di$ampaikan dapa di erima dan dipahami o#eh pe$er a pe#a ihan3 %$um*er : Aa)an0ara dengan manager :;"( 23 &e#a ih3 &T Konime@ da#am me#ak$anakan program pengem*angan me#a#ui pe#a ihan menggunakan dua pe#a ih 1ai u pe#a ih dari in erna# dan ek$ erna#, ha# ini ergan ung dengan ke*u uhan pe#a ihan dan ma eri 1ang di$ampaikan3 &e#a ih in ern ada#ah pe#a ih 1ang *era$a# dari da#am peru$ahaan er$e*u $eper i manager *agian ma$ing- ma$ing/ kepa#a *agian ma$ing-ma$ing ergan ung dengan ke*u uhan dan ma eri 1ang akan di$ampaikan3 Sedangkan 'ika pe#a ih ek$ erna# ada#ah pe#a ih 1ang *era$a# dari #uar, *ia$an1a peru$ahaan ini *eker'a $ama dengan #em*aga 1ang mem*erikan pe#a ihan, $eper i *eker'a $ama dengan pra$e 1a 8u#ia =akar a3 % $um*er : Aa)an0ara dengan manager :;" ( 21 B3 Kuriku##um/ ma eri3 8a eri 1ang akan di$ampaikan di$amakan dengan *agian kar1a)an 1ang mengiku i pe#a ihan3 8a eri 1ang di$ampaikan haru$ $e$uai dengan u'uan 1ang e#ah di e apkan3 43 &er#engkapan3 &er#engkapan da#am pe#ak$anaan pe#a ihan er$e*u *ia$an1a 1ang

digunakan ada#ah 5:&, C2", >ideo, modu# d$* 1ang di*u uhkan da#am pe#a ihan3 Seper i 1ang e#ah diuraikan da#am pen'e#a$an $e*e#umn1a, *ah)a da#am menen ukan pe#a ihan agar epa $a$aran, maka *agian :;" e#ah mengk#a$i+ika$ikan 'eni$ pe#a ihan *erda$arkan $a$arann1a3 Adapun program pe#a ihan 1ang di#ak$anakan o#eh *agian :;" &T Konime@ an ara *u#an =anuari V Apri# ada#ah $e*agai *eriku : Ta*e# 431 13 &e#a ihan 1ang *er$i+a +ung$iona# % Tekni$( !o3 !ama &e#a ihan Aak u &e#ak$anaan &e$er a &e#a ih 13 Tan angan ,i$ni$ 7m dan &engadaan ,ahan *aku3 20 =anuari 20093 2 orang3 /& 7m3 23 "e$ign ,e er &rodu0 $ )i h So#id )ork$ 5 7e*ruari 2009 1 orang AT8B3 ;apa Anggo a A"&- 12 7e*ruari 2009 &enguru$ "& A"&- = eng3 43 /8& A$pe0 25 7e*ruari 20093 B orang ,&58 53 5rgani<a ion "e>e#opmen 06 8are 2009 - 0U 8are 2009 8anager :;" >a#ue 2on$u# an 63 Seminar -S&6 16 8are 2009- 1U 8are 2009 5 orang -S&6 -ndone$ia U3 &enge#a$an 1U 8are 2009 1 orang &T3 Saha*a 22 Cama S83 &rogram 6&28 2B 8are 2009- 25 8are 2009 1 orang ,adan Cingkungan :idup =a eng 93 /am*ar Teknik 6#ek rik / Airing "iagram B1 8are 2009 Tekni$i &e#a ih in erna# *agian eknik 103 &e#a ihan Teknik : /am*ar eknik 6#ek rik / )iring diagram ge#om*ang 2 U Apri# 2009 &e uga$ Teknik dan ekni$i Ce>e# 1

Kepa#a *agian eknik 113 &e#a ihan #i$ rik da$ar dan *ahan e#ek rik 25 Apri# 2009 Tekni$i eknik 7arma$i, 7ood, dan .a#ida$i 8anager Teknik 3um er C Dokumentasi pelatihan H7D +T Konime/ Ta*e# 432 23 &e#a ihan 1ang di u'ukan un uk $uper>i$or ada#ah $e*agai *eriku : !o3 !ama &e#a ihan Aak u &e#ak$anaan &e$er a &e#a ih 13 7orum "i$ku$i un uk $uper>i$or ge#om*ang 1 U Apri# 2009 $uper>i$or T-8 :; 23 7orum "i$ku$i un uk $uper>i$or ge#om*ang 2 14 Apri# 2009 $uper>i$or T-8 :; B3 7orum "i$ku$i un uk $uper>i$or ge#om*ang B 2B Apri# 2009 $uper>i$or T-8 :; 43 7orum "i$ku$i un uk $uper>i$or ge#om*ang 4 24 Apri# 2009 $uper>i$or T-8 :; 3um er CDokumentasi pelatihan H7D +T Konime/ 4n uk 'eni$ pe#a ihan $uper>i$or menga#ami ham*a an da#am )ak u pe#ak$anaan, 1ai u 1ang haru$n1a di#ak$anakan *u#an 8are haru$ di unda $ampai Apri#3 "a#am pe#ak$anaann1a, un uk 'eni$ pe#a ihan er$e*u di#ak$anakan $e*an1ak 4 ge#om*ang karena *an1akn1a pe$er a 1ang mem*u uhkan dan 2B mengiku i pe#a ihan un uk $uper>i$or3 "i$amping i u $eper i 1ang e#ah dikemukakan 8anager :;" da#am )a)an0ara ada#ah $e*agai *eriku : H&e$er a 1ang mengiku i pe#a ihan $anga di*a a$i o#eh *agian :;" 1ai u $e iap ke#a$ da#am $a u per emuan mak$ima# han1a *o#eh diiku i pe$er a $e*an1ak 20 pe$er a3 :a# ini di dimak$udkan agar ma eri 1ang di$ampaikan da#am pe#a ihan dapa di erima dan dipahami o#eh pe$er a3I % $um*er )a)an0ara dengan 8anager :;" ( ,erda$arkan )a)an0ara di a a$, *agian :;" akan mem*a a$i pe$er a 1ang mengiku i pe#a ihan3 Se iap pe#a ihan han1a *o#eh diiku i mak$ima# 20 orang3 :a# ini di#akukan agar ma eri 1ang di$ampaikan )ak u pe#a ihan dapa di erima dan dipahami pe$er a dengan *aik, $ehingga pe$er a pe#a ihan dapa mem*erikan ou pu 1ang mak$ima#3 Ta*e# 43B

B3 &e#a ihan 1ang di u'ukan un uk #e>e# manager Training 1ang *ia$a di$ampaikan ada#ah ,a$i0 8anagemen Training %,88(3 !o3 !ama &e#a ihan Aak u &e#ak$anaan &e$er a &e#a ih 13 7-!5! 26 7e*ruari 2009 28 7e*ruari 2009 &e$er a ,88 Tim 7-!5! 23 5pera ion 7or !on 5pera ion 8anager 19 8are 2009 - 20 8are 2009 &e$er a ,88 Tim 5pera ion B3 8anagemen 8arker ing 02 Apri# 2009 - 0B Apri# 2009 &e$er a ,88 Tim 8arke ing 43 -n egra$i 8anager 21 apri# 2009 - 22 Apri# 2009 &e$er a ,88 &e#a ih in erna# 53 8anagemen organi<a iona# de>e#opmen 16 Apri# 2009 - 1U Apri# 2009 Semua manager dan pe$er a ,88 &e#a ih -n erna# 3um er CDokumentasi pelatihan H7D +T Konime/ Ta*e# 434 24 43 =eni$ pe#a ihan 1ang di u'ukan un uk #e>a# o++i0er dan raining 1ang *ia$a di*erikan ada#ah ,AST;A3 !o3 !ama &e#a ihan Aak u &e#ak$anaan &e$er a &e#a ih 13 .i$i dan 8i$i 2U Apri# 2009 &e$er a ,AST;A 8anager :;" 23 ,uda1a 5rgani$a$i 2U Apri# 2009 &e$er a ,AST;A 8anager :;" B3 8ana'emen &ro$e$ 28 8ei 200906 8ei 2009 &e$er a ,AST;A Tim mana'emen &ro$e$ 43 Komi men dan ni#aini#ai da$ar Konime@

2U apri# 2009 &e$er a ,AST;A &e#a ih in erna# *agian :;" 3um er CDokumentasi pelatihan H7D +T Konime/ "i $amping pe#a ihan Vpe#a ihan 1ang er0an um da#am ran0angan ka#ender kegia an 1ang di*ua o#eh *agian :;" 1ang *er$angku an, *agian :;" 'uga men1e#enggarakan pe#a ihan di #uar ren0ana 1ang $i+a n1a in0iden a#3 Ta*e# 435 Adapun pe#a ihan Vpe#a ihan 1ang *er$i+a in0iden a# er$e*u ada#ah $e*agai *eriku : !o3 !ama &e#a ihan Aak u &e#ak$anaan &e#a ih &e$er a 13 Sani a$i /igiene 1U,18,20 Apri# 2009 /8& &roduk$i 7m -!on Ta*#e 23 KB 28,29,B0 Apri# 2009 -; &roduk$i &ar#ine B3 So$ia#i$a$i 2&5, 2B Apri# 2009 /& 7m 4 5rang 43 Audi 6nergi ,angunan 28 apri# 2009 Sana a "harma 1 5rang 3um er CDokumentasi pelatihan H7D +T Konime/ 25 &e#a ihan di #uar ren0ana er$e*u di#ak$anakan karena da#am pro$e$ produk$i dianggap per#u3 :a# ini $eper i diungkapkan o#eh kepa#a raining o++i0er da#am )a)an0ara : H"a#am perkem*angann1a, memang kami idak men1u$un dan menganggarkan 'eni$ pe#a ihan di #uar ren0ana da#am ran0angan ka#ender kegia an pada a)a# ahun kemarin, karena ha# ini *er$i+a in0iden a#3 "i#ak$anakan 'eni$ pe#a ihan di#uar ren0ana karena da#am men1e#e$aikan peker'aan, kar1a)an dihadapkan $ua u ma$a#ah dan di un u un uk mengua$ai keah#ian er en u $e0ara in0iden a#I3 ,erda$arkan )a)an0ara di a a$, *agian :;" akan me#ak$anakan pe#a ihan 1ang *er$i+a in0iden a# a au di#uar ren0ana, 'ika da#am perkem*angann1a ada kar1a)an 1ang di un u un uk mengua$ai keah#ian er en u3 3% !0aluasi Tahap ini merupakan ahap erakhir dari pe#ak$anaan $e*uah kegia an pengem*angan me#a#ui pe#a ihan3 6>a#ua$i $anga #ah pen ing, karena dengan adan1a e>a#ua$i akan dike ahui $e'auh mana e+ek i+i a$ dan e+ek dari pe#ak$anaan kegia an, apakah $udah $e$uai 1ang diharapkan peru$ahaan #e*ih epa n1a dapa dika akan *erha$i# / idak $ua u kegia an er$e*u 3 :;" &T Konime@ akan $e#a#u me#akukan e>a#ua$i $e iap kegia an 1ang e#ah di#ak$anakan, *aik e>a#ua$i $e0ara #ang$ung maupun $e0ara idak #ang$ung3 Adapun ahap e>a#ua$i 1ang di#akukan o#eh :;" erhadap er#ak$anan1a pe#a ihan ada#ah $e*agai *eriku :

a3 ;eak$i pe$er a *3 5u pu pe$er a 1ang dipero#eh pre e$ dan po$ e$ 03 &ro$e$ ,e#a'ar d3 &eri#aku Ke erangan : a3 ;eak$i pe$er a ;eak$i pe$er a dapa dike ahui dengan 0ara pem*erian pre e$ dan po$ e$ $e*e#um dan $e$udah pe#a ih men1ampaikan ma erin1a3 :a# ini di#akukan un uk menge ahui $e'auh mana ke0akapan pe$er a menangkap ma eri 1ang di$ampaikan 26 pe#a ih3 Se#ain i u reak$i pe$er a dapa di#iha dari +eed *a0k dan peningka an kompe en$i kar1a)an3 Seper i 1ang diungkapkan da#am )a)an0ara dengan 8anager :;" : H kar1a)an akan menun'ukkan reak$i me#a#ui +eed *a0k dari ma eri 1ang di$ampaikan3 Kemudian dapa 'uga di#iha dari peningka an kompe en$i kar1a)an 3I % Sum*er : )a)an0ara dengan manager :;" 02 Apri# 2009( Se iap $e#e$ai kegia an pe#a ihan, $e0ara #ang$ung pe#a ih / in$ ruk ur me#akukan e>a#ua$i dengan mem*agikan +orm e>a#ua$i akhir program *e#a'ar 1ang $e#an'u n1a un uk dii$i o#eh kar1a)an3 6>a#ua$i er$e*u *er u'uan un uk menge ahui reak$i pe$er a pe#a ihan $e e#ah mengiku i pe#a ihan3 Se#ain i u p$er a pe#a ihan 'uga dapa mem*erikan reak$i me#a#ui +eed*a0k3 Aa)an0ara dengan 8anager :;" : Hun uk menge ahui e+ek #ang$ung dari pe#a ihan *ia$an1a pe#a ih #ang$ung men1e*arkan +orm e>a#ua$i kepada pe$er a pe#a ihan, 1ang +orm er$e*u *eri$i en ang e>a#ua$i ma eri pe#a ihan / program *e#a'ar dan e>a#ua$i erhadap in$ ruk ur3 % Sum*er : )a)an0ara dengan manager :;" 02 Apri# 2009(3 Te api ahap e>a#ua$i ini mempun1ai ke#emahan, 1ai u pe$er a 1ang mengi$i +orm er$e*u di*eri ke*e*a$an un uk meni#ai/ e>a#ua$i pe#ak$anaan pe#a ihan, "a#am +orm peni#aian erdapa 4 kri eria ni#ai 1ai u un uk kri eria ni#ai 1,2,dan 4 *er$i+a $u*1ek i+3 :a# ini dapa menim*u#kan ke idak'u'uran pe$er a da#am meni#ai ha$i# pe#a ihan3 4n uk i u diper#ukan e>a#ua$i #ain un uk menge ahui e+ek i+i a$ dari pe#a ihan3 )a)an0ara dengan kar1a)an 1ang mengiku i pe#a ihan : H"a#am meni#ai ha$i# e+ek i+i a$ pe#a ihan 1ang e#ah *er'a#an, *ia$an1a $a1a $e*agai pe$er a mem*erikan ni#ai B, karena i u merupakan $ andar ni#ai dari :;"3I% )a)an0ara *apak Andi *agian :;"(3 =adi *erda$arkan )a)an0ara dengan kar1a)an 1ang e#ah mengiku i pe#a ihan, *ah)a peni#ian e>a#ua$i memang *er$i+a $u*1ek i+3 2U *3 &ro$e$ ,e#a'ar Tahap e>a#ua$i pro$e$ *e#a'ar merupakan *agian e>a#ua$i erpen ing, karena dengan e>a#ua$i er$e*u dapa menge ahui $e'auh mana kemampuan pe$er a/ kar1a)an da#am menerapkan ma eri 1ang didapa da#am pe#a ihan ke da#am peker'aan n1a a3 :a# ini $e$uai dengan 1ang diungkapkan da#am )a)an0ara dengan i*u ?enn1 $e#aku 8anager :;" :

H 6+ek pe#a ihan dari pro$e$ *e#a'ar dapa di#iha me#a#ui &&K kar1a)an $e#ama $e ahun3 "ika akan pe#ak$anaan pe#a ihan *erha$i# 'ika kar1a)an dapa menerapkan ma eri 1ang didapa $e)ak u mengiku i pe#a ihan ke da#am peker'aan n1a a $er a dapa *eker'a e+ek i+ dan e+i$ien3I % Sum*er : )a)an0ara dengan manager :;" 02 Apri# 2009(3 ,erda$arkan )a)an0ara di a a$, e+ek pro$e$ *e#a'ar merupakan e+ek erpen ing karena dari e+ek pro$e$ *e#a'ar ini, dapa di#iha $e'auh mana kar1a)an menerapkan ma eri 1ang pernah didapa )ak u pe#a ihan ke da#am peker'aan n1a a3 Aa)an0ara dengan kar1a)an 1ang e#ah mengiku i pe#a ihan : H$e e#ah $a1a mengiku i pe#a ihan 1ang di$e#enggarakan o#eh *agian :;", $a1a mera$a pua$ karena ma eri 1ang $a1a dapa da#am pe#a ihan dapa *erman+aa dan mem*an u $a1a da#am men1e#e$aikan peker'aan3I %)a)an0ara dengan kar1a)an -*u Tri)ik (3 ,erda$arkan )a)an0ara dengan kar1a)an, maka dapa di$impu#kan *ah)a pe#a ihan 1ang di$e#enggarakan o#eh ,agian :;" $anga mem*erikan mem*erikan pengaruh 1ang po$i i+ *agi kar1a)an3 03 &eru*ahan peri#aku &eru*ahan peri#aku $e e#ah mengiku i #a ihan merupakan $a#ah indika or ke*erha$i#an dari pen1e#enggaraan pe#a ihan3 "ika akan demikian karena peru*ahan peri#aku dapa er'adi 'ika kar1a)an da#am pen1e#e$aian peker'aan dapa #e*ih 0epa dan e+i$ien, $ehingga produk i>i a$ meningka dan u'uan peru$ahaan er0apai3 Aa)an0ara dengan 8anager :;" : 28 HKar1a)an 1ang e#ah mengiku i pe#a ihan $e0ara o oma i$ akan menga#ami peru*ahan ingkah #aku da#am men1e#e$aikan peker'aann1a3 &eru*ahan peri#aku er$e*u dapa di#iha dari ke0epa an dan ke epa an kar1a)an da#am menger'akan $ua u peker'aan3I ,erda$arkan )a)an0ara di a a$, e+ek peru*ahan peri#aku dapa di#iha me#a#ui 0ara kar1a)an men1e#e$aikan peker'aann1a3 "ika akan pe#a ihan *erha$i# 'ika kar1a)an menga#ami peru*ahan peri#aku da#am men1e#e$aikan peker'aann1a men'adi #e*ih e+ek i+ dan e+i$ien3 Aa)an0ara dengan kar1a)an *agian admin :;" : Se e#ah $a1a mengiku i pe#a ihan open )ri er program #inu@, $a1a dapa mengopera$ikan kompu er dengan *aik $eka#i3 % )a)an0ara dengan kar1a)an *agian Admin B1 =u#i 2009( d3 5u pu pe$er a 5u pu merupakan ahap e>a#ua$i 1ang pa#ing akhir dari pe#ak$anaan pe#a ihan, karena ou pu pe$er a/ kar1a)an dapa di#iha dari ke$e#uruhan $eper i mi$a#n1a dari &&K kar1a)an $e iap ahunn1a3 Se#an'u n1a dari ou pu diin egra$ikan dengan u'uan pe#a ihan, 'ika ha$i# er0apai maka pe#a ihan dapa dika akan *erha$i#3 "a#am )a)an0ara dengan manager :;" $e*agai *eriku : H 5u pu kar1a)an dapa di#iha me#a#ui &&K $e#ama $e ahun dan ana#i$i$ Ke$en'angan Kompe en$i %AKK(3 =ika erdapa ke$en'angan kompe en$i

pada kar1a)an, maka *agian :;" akan memanggi# kar1a)an 1ang *er$angku an dan mem*erikan raining $ampai idak er'adi ke$en'angan da#am ha# ini men0apai $ andar 100F3I %Sum*er: )a)an0ara dengan i*u ?enn1( &e#a ihan 1ang di#ak$anakan o#eh *agian :;" $e#ama ini 0ukup *aik dan *i$a dika akan *erha$i# da#am pen1e#enggaraan pe#a ihan3 :a# ini dapa di#iha dari &&K 1ang diha$i#kan kar1a)an $e#ama $e ahun dan AKK3 =ika di emukan ou pu kar1a)an 1ang menga#ami ke$en'angan kompe en$i, maka *agian :;" akan mem*erikan pe#a ihan $e'eni$ erhadap kar1a)an 1ang *er$angku an $ampai kar1a)an er$e*u idak menga#ami ke$en'angan kompe en$i3 Aa)an0ara dengan kar1a)an 1ang e#ah mengiku i pe#a ihan : 29 HSa1a pernah menga#ami ke$en'angan kompe en$i di*a)ah 50F #a#u o#eh *agian :;", $a1a dipanggi# un uk di*erikan pe#a ihan 1ang $e'eni$ mengenai pe#a ihan 0ore#dra)3 Sampai pada akhirn1a $a1a idak er'adi ke$en'angan #agi3I % )a)an0ara dengan ,apak Amin3(3 Aa)an0ara dengan 8anager :;" : H &roduk i>i a$ ker'a kar1a)an $emakin *aik, ha# ini di andai dengan adan1a peningka an da#am pre$ a$i ker'a, peningka an da#am pe#a1anan erhadap ma$1araka me#a#ui pem*ua an produk- produk 1ang *ermu u dan *erkua#i a$3I %Sum*er: )a)an0ara dengan i*u ?enn1(3 &rogram pe#a ihan un uk kar1a)an *an1ak mem*erikan man+aa po$i i+ *agi kar1a)an dan peru$ahaan3 Sa#ah $a u man+aa dari pe#a ihan ada#ah pre$ a$i ker'aa kar1a)an meningka $ehingga produk i>i a$ ker'a kar1a)an 'uga iku meningka 3 H &e#a ihan mem*erikan e+ek po$i i+ erhadap produk i>i a$ ker'a, karena kar1a)an men'adi *erkua#i a$, rampi#, dan 0akap $ehingga dapa *eker'a $e0ara e+ek i+ dan e+i$ien3I %Sum*er: )a)an0ara dengan i*u ?enn1(3 ,erda$arkan )a)an0ara di a a$, e+ek dari pe#ak$anaan pe#a ihan 1ang di#akukan o#eh *agian :;" $anga mempengaruhi produk i+i a$ ker'a3 "ika akan demikian karena kar1a)an mengiku i pe#a ihan menun'ukkan progre$$ 1ang *aik3 =adi *i$a di$impu#kan *ah)a e+ek dari pe#ak$anaan program pe#a ihan *agi kar1a)an ada#ah : 1( ;eak$i/ +eed *a0k dari pe$er a3 &e$er a pe#a ihan mem*erikan +eed *a0k en ang ma eri 1ang e#ah di$ampaikan3 2( &ro$e$ ,e#a'ar &e$er a #a ihan / kar1a)an dapa menerapkan / mengimp#em a$ikan $emua ma eri 1ang di$ampaikan da#am pe#a ihan ke da#am peker'aan n1a a $er a dapa *eker'a e+ek i+ dan e+i$ien3 B( &eru*ahan ingkah #aku "engan mengiku i pe#a ihan, kar1a)an dapa meru*ah ingkah #akun1a da#am men1e#e$aikan peker'aan $e0ara epa dan 0epa $er a mengurangi ingka ke$a#ahan3 B0 4( 5u pu &e$er a 5u pu kar1a)an dapa di#iha me#a#ui &&K $e#ama $e ahun dan ana#i$i$

Ke$en'angan Kompe en$i %AKK(3 "a#am meningka kan produk i+i a$ ker'a ou pu kar1a)an iku mempengaruhi3 8aka &T Konime@ $e#a#u memperha ikan ou pu kar1a)an dan mengan i$ipa$in1a dengan pe#a ihan3 BAB : K!SI#P8?A+ DA+ SA;A+ A% Kesimpulan ,erda$arkan ha$i# pengama an 1ang e#ah penu#i$ #akukan, maka pada *a* ini penu#i$ akan mem*erikan *e*erapa ke$impu#an an ara #ain $e*agai *eriku : 13 S ra egi pengem*angan kar1a)an 1ang di#akukan &T Konime@ Surakar a un uk meningka kan produk i>i a$ ker'a ada#ah dengan pendidikan dan pe#a ihan3 &endidikan dan pe#a ihan er$e*u di u'ukan kepada $e#uruh kar1a)an, *aik kar1a)an #ama maupun kar1a)an *aru3 23 "a#am menen ukan program pe#a ihan, *agian :;" akan mem*ua ren0ana ka#ender kegia an, 1ang er#e*ih dahu#u di#akukan pen1e*aran +orm AKK dan meni#ai pre$ a$i ker'a kar1a)an $e iap ahunn1a3 Karena pe#ak$anaan pe#a ihan dida$arkan o#eh ou pu *a$ed dan kompe en$i *a$ed3 B3 6+ek 1ang di im*u#kan o#eh pe#ak$anaan pendidikan dan pe#a ihan kar1a)an ada#ah $e*agai *eriku : 13 ;eak$i/ +eed *a0k dari pe$er a3 B1 &e$er a pe#a ihan mem*erikan +eed *a0k en ang ma eri 1ang e#ah di$ampaikan3 23 &ro$e$ ,e#a'ar &e$er a #a ihan / kar1a)an dapa menerapkan / mengimplemtasikan $emua ma eri 1ang di$ampaikan da#am pe#a ihan ke da#am peker'aan n1a a $er a dapa *eker'a e+ek i+ dan e+i$ien3 B3 &eru*ahan ingkah #aku "engan mengiku i pe#a ihan, kar1a)an dapa meru*ah ingkah #akun1a da#am men1e#e$aikan peker'aan $e0ara epa dan 0epa $er a mengurangi ingka ke$a#ahan3 43 5u pu &e$er a 5u pu kar1a)an dapa di#iha me#a#ui &&K $e#ama $e ahun dan ana#i$i$ Ke$en'angan Kompe en$i %AKK(3 "a#am meningka kan produk i>i a$ ker'a ou pu kar1a)an iku mempengaruhi3 8aka &T Konime@ $e#a#u memperha ikan ou pu kar1a)an dan mengan i$ipa$in1a dengan pe#a ihan3 43 &eningka an produk i>i a$ Ker'a dapa di empuh me#a#ui pem*erian pe#a ihan kepada kar1a)an $e$uai kompe en$in1a3 5#eh karena i u 'ika erdapa kar1a)an 1ang menga#ami ke$en'angan kompe en$i/ idak memenuhi $ andar maka *agian :;" akan mem*erikan pe#a ihan 1ang $e'eni$ agar kar1a)an er$e*u idak er'adi ke$en'angan3 B% Saran "ari ke$impu#an dia a$, maka penu#i$ dapa mem*erikan $aran 1ang $ekiran1a dapa *erman+aa *agi &T Konime@ Surakar a 1ai u : &e#a ihan Vpe#a ihan 1ang di#ak$anakan o#eh &T Konime@ Surakar a $udah *aik dan haru$ diper ahankan dan di ingka kan eru$ agar produk i>i a$

meningka , e api ada $ediki ke#emahan pada peni#aian e>a#ua$i $e e#ah pe#a ihan *er#ang$ung 1ang *er$i+a $u*1ek i+3 Se*aikn1a peni#aian e>a#ua$i 1ang *er$i+a $u*1ek i+ 'angan di'adikan a0uan un uk meni#ai ke*erha$i#an pe#a ihan3 B2 Endonesia.ComBerita / Kesehatan A as, Ada Selebaran !bat "erlarang #alsu 0leh
endonesia .umat" 11)/ebruari)2((&" 1231(32( Badan Penga*as 0bat dan -akanan $P0-% membantah adanya bahan berbahaya yang terkandung pada obat" makanan dan minuman seperti yang tercantum dalam selebaran gelap yang mengatasnamakan Badan P0-# -enurut selebaran palsu itu" ada tujuh obat yang dicap berbahaya3 Parame4" 5ontre4 6 5ontre4in" 7n!a 6 7n!ana" 8ature ," Supra Tetra" Bodre4 6 Bodre4in" dan Stop 5old# .akarta" Komin o 8e*sroom )9:; Badan Penga*as 0bat dan -akanan $BP0-% membantah adanya bahan berbahaya yang terkandung pada obat" makanan dan minuman seperti yang tercantum dalam selebaran gelap dengan mengatasnamakan hasil penelitian Badan P0-# <<Selebaran gelap seperti ini sudah ada sejak lama# Kalau dulu selebarannya terpisah" namun kali ini dijadikan satu selebaran pemanis" makanan dan minuman"<< kata Kepala Badan Penga*as 0bat dan -akanan" dr# =usniah >ubiana Thamrin Akib" -S" -kes" Sp/k kepada pers di .akarta" .umat $11?2%# Seluruh produk pada selebaran gelap tersebut telah die@aluasi BP0- dari aspek keamanan" man aat dan mutunya# Produk tersebut telah mendapat 8omor 7!in ,dar# Produk obat" makanan dan minuman yang tersebut pada selebaran gelap tersebut tidak membahayakan kesehatan# <<-asyarakat tidak perlu takut dan panik untuk mengkonsumsi dalam jumlah *ajar"<< katanya# Dalam selebaran gelap disebutkan tujuh jenis obat yang dilarang untuk dikonsumsi yaitu Parame4" 5ontre4 6 5ontre4in" 7n!a 6 7n!ana" 8ature ," Supra Tetra" Bodre4 6 Bodre4in" Stop 5old# 0bat yang tertera di atas adalah obat bebas" obat yang dapat dibeli dan dikonsumsi oleh masyarakat sebagai pertolongan pertama bila mengalami ganguan kesehatan# Dalam selebaran itu juga disebutkan Asparteme atau pemanis buatan dapat menyebabkan otak dan sumsum tulang belakang mengeras" lupus" kecanduan karbohidrat" penyebab koma $berbahaya dalam jangka *aktu lama untuk penderita diabetes%# Padahal menurut =usniah pemanis buatan Asparteme dan siklamat merupakan pemanis buatan yang dii!inkan digunakan dalam pembuatan produk makanan sesuai peraturan -enteri Kesehatan 8o# A22 tahun 1&BB# =ingga saat ini BP0- suadah mengadakan unit pelayanan konsumen yang selalu menerima keluhan termasuk adanya selebaran gelap yang meresahkan masyarakat# Cangkah BP0- dalam menanggapi selebaran gelap adalah membuat siaran pers dan menyebarkannya kepada masyarakat melalui dinas)dinas kesehatan setempat# <<Siaran pers dibuat setiap kali ada selebaran gelap namun biasanya dibuat dan diedarakan di Badan P0-" untuk kerjasama dengan Depkomin o baru dimulai kali ini"<< kata =usniah#

5ontoh kasus pada tahun 2((A" ada surat edaran yang seolah)olah dikeluarlkan oleh marinir" setelah diusut oleh polisi ternyata disebarkan oleh kepala sekuriti >S# Dleneagles# Sayangnya pihak kepolisian hanya memberikan hukuman percobaan dan aktor intelektualnya belum tertangkap# $T#>n?id%

#emilih obat turun panas dan analgesik untuk anak&anak


18 11 2009

"ear ka)an, Sor1 nihM dah #ama *e#um $empa nu#i$ #agi MM ,e#akangan #agi *an1ak nongo# di radio $e e#ah de*u per ama di 9eronimo 2# du#u hehe# %2eri an1a *i$a di*a0a di $ini(3 Se e#ah di /eronimo, aku dan m*ak :ar a i %penu#i$ ,uku ,aha1a A#koho#( di)a)an0ara e#epon o#eh 7arhan dari Delta 2# =akar a, dan o#eh Bahana 2# =akar a3 Ca#u 1ang erakhir ini, a a$ ke*aikan ha i ma$ Sukir &makasih nggih( aku dapa ke$empa an ngo0o# di 8nisi 2# ?og1a dan =rijaya 2# ?og1a3 Semuan1a ma$ih erkai dengan opik *aha1a a#koho#, $e*agai *agian dari promo *uku kami dan 'uga kepedu#ian erhadap *aha1a a#koho#3 Tern1a a a$1ik 'uga tuh $iaranM33 *i$a nih di#e$ arikan ka#au ada 1ang mau nga'akin #agiM3 Sa1angn1a 1ang dua $iaran erakhir ngga $empe di+o o-+o o heheM nar$i$ *ange S !ah ka#i ini aku mau ngomongin ma$a#ah #ain 1aM33

,e*erapa )ak u #a#u aku mendapa per an1aan dari $eorang pem*a0a *#og ini, aku ku ipkan $e$uai a$#in1a : First *hoi*e n%eri dan demam kan parasetamol# %ang paling aman 0uga parasetamol# Tapi kenapa di o at demam untuk anak seperti odre/in, *ontre/%n, in1ana, isin%a aspirin dan glisin semua? kalau apoteker ingin memilihkan o at demam untuk anak, pilih sirup %ang isin%a parasetamol atau o at: tadi %ang &diiklankan( memang untuk anak:? Kemudian di$am*ung o#eh 1ang #ain dengan po$ ingan *eri a di Kompa$ $eper i ini: >AKA7TA, KO8+A3#*om - 3e uah riset independen 7etail Audit ;ielsen, !ndonesia ?r an mengungkapkan ahwa sekitar @A persen konsumsi o at penurun demam anak di wila%ah perkotaan di !ndonesia adalah mengandung asam asetilsalisilat &a*et%l sali*%li* a*id(# Asam asetilsalisilat adalah 0enis ahan akti2 %ang tidak sesuai untuk konsumsi anak-anak karena diduga dapat men%e a kan sindroma 7e%e#

Ae##, ka)anM33 Ada apa dengan asam asetil salisilat a au asetosal6 Apa *enar *ukan pi#ihan 1ang epa un uk o*a penurun pana$ a au penghi#ang n1eri pada anak-anakL Aku pernah menu#i$ di *#og ini en ang *agaimana memi#ih ana#ge$ik 1ang pa$M %*i$a di#iha di $ini(3 Tapi u#i$an i u ma$ih agak #ua$, 1ai u menguraikan *er*agai 'eni$ o*a penghi#ang ra$a $aki dan radang3 A$e o$a# erma$uk o*a 1ang *an1ak dipakai un uk menga a$i radang, $aki , dan demam3 !ah, u#i$an ka#i ini akan men1oro i a$e o$a# $a'a, dan ada $ediki am*ahan en ang para$e amo#3 Bagaimana kerja asetosal sebagai obat turun panas dan penghilang nyeri (analgesik)6 Asam asetil salisilat a au asetosal *an1ak di'umpai da#am *er*agai nama pa en, $a#ah $a un1a 1ang erkena# ada#ah Aspirin3 Seper i ha#n1a o*a -o*a ana#ge$ik 1ang #ain, ia *eker'a dengan 0ara mengham*a $in e$i$ prostaglandin% &ro$ ag#andin $endiri ada#ah $ua u $en1a)a da#am u*uh 1ang merupakan media or n1eri dan radang/in+#ama$i3 -a er*en uk dari a$am arakidona pada $e#-$e# u*uh dengan *an uan en<im ,y,loo.ygenase (<">)% "engan pengham*a an pada en<im 25E, maka pro$ ag#andin idak er*en uk, dan n1eri a au radang pun reda3 &ro$ ag#andin 'uga merupakan $en1a)a 1ang mengganggu penga uran $uhu u*uh o#eh hipotalamus $ehingga men1e*a*kan demam3 :ipo a#amu$ $endiri merupakan *agian dari o ak depan ki a 1ang *er+ung$i $e*agai $ema0am Htermostat tu uh, di mana di $ana erdapa re$ep or $uhu 1ang di$e*u termoreseptor3 Termore$ep or ini men'aga u*uh agar memi#iki $uhu norma#, 1ai u B6,5 V BU,5 dera'a 2e#0iu$3 &ada keadaan u*uh $aki karena in+ek$i a au 0edera $ehingga im*u# radang, di#epa$kan#ah pro$ ag#andin adi $e*agai ha$i# me a*o#i$me a$am arakidona 3 &ro$ ag#andin akan mempengaruhi ker'a dari termostat hipotalamus di mana hipo a#amu$ akan meningka kan i ik pa okan $uhu u*uh %di a a$ $uhu norma#(3 Adan1a peningka an i ik pa okan ini di$e*a*kan karena ermo$ a adi menganggap *ah)a $uhu u*uh $ekarang di*a)ah *a a$ norma#3 Aki*a n1a er'adi#ah re$pon dingin/ menggigi#3 Adan1a pro$e$ mengigi# ini di u'ukan u uk mengha$i#kan pana$ u*uh 1ang #e*ih *an1ak3 Adan1a peru*ahan $uhu u*uh di a a$ norma# karena memang H$e ingI hipo a#amu$ 1ang menga#ami gangguan o#eh mekani$me di a a$ ini#ah 1ang di$e*u dengan demam3 Karena i u, un uk *i$a mengem*a#ikan $e ing ermo$ a menu'u norma# #agi, per#u menghi#angkan pro$ ag#andin adi dengan o*a -o*a 1ang *i$a mengham*a $in e$i$ pro$ ag#andin3 !)ek samping asetosal6 Se#ain memi#iki e+ek u ama $e*agai o*a an i radang dan urun pana$, a$e o$a# memi#iki *e*erapa e+ek #ain $e*agai e+ek $amping3 6+ek $amping 1ang pertama ada#ah a$e o$a# dapa mengen0erkan darah3 Kok *i$aL ?aM3, karena a$e o$a# *eker'a $e0ara 0ukup kua pada en<im <">&' 1ang mengka a#i$i$ pem*en ukan tromboksan dari platelet $ua u keping darah 1ang er#i*a da#am pro$e$ pem*ekuan darah3 &engham*a an $in e$i$ rom*ok$an o#eh a$e o$a# men1e*a*kan *erkurangn1a e+ek pem*ekuan darah3 Sehingga, a$e o$a# *ahkan dipakai $e*agai obat pengen,er darah pada pa$ien-pa$ien pa$0a $ roke un uk men0egah $erangan $ roke aki*a er$um*a n1a pem*u#uh darah3

Apa implikasin%a? Karena dia memi#iki e+ek pengen0er darah, maka en u idak epa 'ika digunakan $e*agai o*a urun pana$ pada demam karena demam *erdarah3 ,a1angin,M pada demam *erdarah kan $udah ada ri$iko perdarahan karena *erkurangn1a rom*o$i , kok mau dika$ih a$e o$a# 1ang 'uga pengen0er darahM3 Apa ngga 'adi am*ah *erdarah-darah uhM33 SS 6+ek $amping 1ang kedua dari a$e o$a# a au A$pirin, dan $ering menimpa anak-anak, ada#ah er'adin1a Sindrom ;eye, $ua u pen1aki mema ikan 1ang menganggu +ung$i o ak dan ha i3 /e'a#an1a *erupa mun ah ak erkenda#i, demam, mengigau dan ak $adar3 ,an1ak $ udi e#ah menun'ukkan adan1a hu*ungan an ara ke'adian $1ndrome ;e1e pada anak-anak dengan penggunaan a$pirin3 8emang $ih, angka ke'adiann1a idak er#a#u *an1ak, api $eka#i er'adi aki*a n1a $anga +a a#3 Sehingga, a$pirin direkomenda$ikan un uk idak digunakan $e*agai urun pana$ pada anak-anak3 6+ek $amping a$e o$a# 1ang ketiga $ama dengan o*a ana#ge$ik go#ongan A-!S #ainn1a, ada#ah gangguan lambung, dan pernah di*aha$ di po$ ing ini3 :mmM3 e+ek $amping *eriku n1a ada#ah ri$iko kekam*uhan a$ma *agi mereka 1ang pun1a ri)a1a a$ma3 A$pirin a au a$e o$a# erma$uk $a#ah $a u ana#ge$ik 1ang $ering di#aporkan memi0u kekam*uhan a$ma, $ehingga per#u ha i-ha i 'uga un uk pa$ien 1ang pun1a ri)a1a a$ma3 Kekua iran #ain dari penggunaan a$e o$a# ada#ah $eringka#i mereka di ampi#kan da#am *en uk $eper i permen 'eruk3 5ke#ah,M3 memang u'uann1a $upa1a anak idak mera$a $edang minum o*a , karena $eper i makan permen3 Tapi 'u$ ru *i$a 'adi, karena dianggap permen, anak-anak *i$a min a #e*ih dari do$i$ 1ang $eharu$n1a3 =ika men1impann1a idak ha i-ha i, anak-anak *i$a 0ari $endiri HpermenI adi dan mengkon$um$in1a anpa $epenge ahuan or un1a3 Sehingga *i$a di*a1angkan 'ika a$e o$a# dikon$um$i da#am do$i$ #e*ih dari $eharu$n1aM33 Aah, #a#u gimana dongL "bat pilihan untuk turun panas pada anak&anak Sampai $e'auh ini, o*a pi#ihan un uk ana#ge$ik dan an ipire ik % urun pana$( pada anak-anak ma$ing dipegang o#eh parasetamol% 5*a ini re#a i+ aman dari e+ek $amping $eper i 1ang di'umpai pada a$pirin 'ika dipakai da#am do$i$ erapi 1ang norma#3 6+ek $ampingn1a *erupa gangguan hati/li0er dapa er'adi han1a 'ika dipakai da#am do$i$ 1ang re#a i+ *e$ar %Y 4 gram $ehari(3 !amun per#u dike ahui *ah)a para$e amo# idak memi#iki e+ek an i radang $eper i a$pirin a au ana#ge$ik 5A-!S #ainn1a3 #engapa parasetamol relati) lebih aman dari e)ek samping6 ?up$M33 ada $ediki per*edaan mekani$me ak$i para$e amo# $e*agai ana#ge$ik dan an ipire ik3 Tern1a a, $e#ain ada en<im $ik#ook$igena$e 25E-1 dan 25E-2 1ang mengka a#i$i$ pem*en ukan pro$ ag#andin di 'aringan, ada pu#a <">&3 1ang #e*ih *an1ak erdapa di o ak dan $i$ em $ara+ pu$a 3 !ah, para$e amo# ini ern1a a #e*ih $pe$i+ik mengham*a 25E-B 1ang ada di o ak adi, $ehingga mengham*a produk$i pro$ ag#andin 1ang akan menga0au ermo$ a di hipo a#amu$ adi3 Ker'a ini mengha$i#kan e+ek menurunkan demam3 Se#ain i u, karena pro$ ag#andin 'uga

er#i*a da#am menurunkan am*ang ra$a n1eri, maka pengham*a an pro$ ag#andin dapa mem*erikan e+ek an i n1eri a au ana#ge$ik3 Karena $pe$i+ik pada <">&3 idak mengham*a <">&A, maka e+ekn1a $e*agai an i radang di 'aringan 'adi ke0i#3 "i $i$i #ain, karena 'uga idak mengham*a <">&' maka e+ekn1a erhadap gangguan #am*ung 'uga ke0i# karena idak mempengaruhi produk$i pro$ ag#andin 'aringan 1ang di*u uhkan un uk me#indungi muko$a #am*ung3 =uga idak memi#iki e+ek mengen0erkan darah3 =adi#ah,M para$e amo# re#a i+ aman erhadap e+ek $amping #am*ung, perdarahan, a$ma, dan 'uga $1ndrom ;e1e, dan merupakan pi#ihan 1ang aman dan epa un uk o*a urun pana$ dan ana#ge$ik pada anak-anak3 "emikian#ah kira-kira pemi#ihan o*a ana#ge$ik dan an ipire ika 1ang epa un uk anak-anak3 Semoga *erman+aa 3
Komen ar : 1B Komen ar K Kai ka a: anak-anak, ana#ge$ik, an ipire ik, A$e o$a#, a$pirin, $indrom ;e1e, urun pana$ Ka egori : 5*a

#engenal Dat akti) dalam komposisi obat selesma/)lu


2B 10 2008

,bat"obat flu yang beredar di pasaran sangat banyak ragam dan kombinasinya. )elama ini orang memilih obat flu lebih karena pengaruh iklan yang gencar di berbagai media, terutama teleFisi. Padahal, masing"masing komposisi tentunya punya tujuan pengobatan sendiri. (erikut ini adalah nama" nama zat yang sering terdapat pada obat flu dan khasiatnya. Cika *nda akan memilih obat flu, coba lihat komposisinya, panduan di ba#ah ini akan membantu anda dalam memilih obat sesuai kebutuhan.

1. A-etamino.henum atau asetamino,en atau .arasetamol (erkhasiat analgetika-antipiretika, maksudnya berkhasiat menghilangkan rasa nyeri atau sakit dan menurunkan panas. )enya#a obat ini juga banyak dipakai pada obat"obat turun panas untuk anak"anak. ,bat flu yang mengandung asetaminofen atau parasetamol cocok digunakan untuk flu yang disertai sakit kepala atau demam ;. Asetosal atau asam asetil/salisilat &hasiatnya sama dengan parasetamol, yaitu sebagai analgetika-antipiretika.

5amun karena sifatnya yang sedikit asam dan efek sampingnya dapat mengiritasi lambung, tidak cocok digunakan oleh pasien yang menderita maag atau gangguan lambung. *setosal juga memiliki efek mengencerkan darah, sehingga sebaiknya tidak dikonsumsi pada pasien dengan gangguan perdarahan, karena akan meningkatkan resiko perdarahan. )elain itu, asetosal juga dapat menyebabkan alergi pada pasien tertentu yang sensitif, sehingga sebaiknya tidak digunakan oleh penderita asma karena dapat memicu serangan asmanya. =. "alisilamida 'erupakan turunan salisilat, berkhasiat analgetik juga tapi lebih lemah khasiatnya dibanding asetosal. %fek sampingnya mirip dengan asetosal, tapi lebih sering menganggu pencernaan. >. 0enile,rin &hasiatnya adalah sebagai dekongestan (menciutkan selaput lendir hidung). )enya#a obat ini digunakan untuk menghentikan pilek, karena itu cocok untuk flu yang disertai pilek. 5amun, obat ini berefek menaikkan tekanan darah, karena itu harus digunakan secara hati"hati oleh penderita hipertensi. . Le+o/N/etile,edrin 1*l atau E,edrin &hasiatnya adalah dekongestan dan juga dapat melonggarkan saluran nafas (bronkodilator). Perlu dipakai hati"hati pada penderita hipertensi. $. Phen$l.ro.anolamin 1*l atau ,enil.ro.anolamin *dalah turunan efedrin, berkhasiat dekongestan juga. ,bat"obat golongan ini sebaiknya digunakan dengan hati"hati pada penderita hipertensi, karena dapat meningkatkan tekanan darah. A. *hlor.heniramin maleas atau 'lor,eniramin maleat atau *TM ,bat ini berkhasiat anti histamin atau anti alergi. <at ini hampir selalu ada di setiap komposisi obat flu untuk mengatasi kemungkinan kejadian flu karena alergi. %fek sampingnya adalah mengantuk. Cadi jangan gunakan obat ini jika sedang dalam kondisi harus berkonsentrasi tinggi (menyopir, menjalankan mesin, dll). B. Di,enhidramin ,bat ini juga anti alergi dan memiliki efek samping mengantuk yang kuat. )elain itu, obat ini juga berefek anti mual. 9. Ko,ein &hasiatnya sebagai penyegar atau stimulan susunan syaraf. (eberapa obat flu menyertakan zat ini dengan tujuan supaya pasien tetap merasa segar dan tidak mengantuk.. 1!. De'strometor,an (erkhasiat sebagai obat batuk untuk jenis batuk kering (antitusif). (eberapa produk obat flu menyertakan zat ini untuk flu yang disertai batuk. ,bat flu yang mengandung senya#a ini cocok digunakan pada flu yang disertai batuk. 11. 2liserilguaia'olat (erkhasiat sebagai obat batuk juga, tetapi untuk jenis batuk berdahak. Cika

flu *nda disertai batuk berdahak, komposisi obat flu yang mengandung senay#a ini cukup tepat. )etelah mengetahui khasiat dari senya#a"senya#a yang terdapat pada obat flu, semoga *nda bisa memilih obat flu yang sesuai dengan kondisi *nda dengan lebih tepat.

Anda mungkin juga menyukai