ABSTRAK Azizul Ghofar Candra Wicaksono. 2011.

Pengaruh Strategi Reciprocal Teaching Dipadu dengan Jigsaw terhadap Kemampuan Metakognitif, Hasil Belajar, dan Retensi di SMAN 7 Malang. Skripsi. Program Studi Pendidikan Biologi, Progran Sarjana, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Prof. Dr. A.D. Corebima, M.Pd., (2) Dr. Susriyati Mahanal, M.Pd. Kata Kunci: Reciprocal Teaching, Jigsaw, metakognitif, hasil belajar, retensi. Kualitas pendidikan tercermin dari pembelajaran yang berlangsung di dalam lembaga pendidikan (sekolah). Secara umum, pembelajaran yang berlangsung di Indonesia belum menunjukkan perkembangan yang signifikan, kondisi ini berdampak pada banyaknya siswa yang memiliki kemampuan metakognitif, hasil belajar, dan retensi yang rendah. Permasalahan tersebut dapat diatasi dengan menerapkan strategi pembelajaran reciprocal teaching (RT) dalam metode jigsaw. Strategi RT berpotensi untuk mengembangkan kemampuan metakognitif dan hasil belajar siswa. Selain itu, tingginya aktivitas siswa dalam metode jigsaw, termasuk membelajarkan materi kepada siswa lain mampu meningkatkan daya ingat atau retensi siswa. Dengan demikian kombinasi RT dan jigsaw menjadi strategi yang berpotensi untuk meningkatkan keberhasilan belajar siswa, termasuk dalam aspek kemampuan metakognitif, hasil belajar, dan retensi. Tujuan penelitian ini ialah: 1) Mengetahui pengaruh strategi Reciprocal teaching dipadu dengan Jigsaw terhadap kemampuan metakognitif, 2) Mengetahui pengaruh strategi Reciprocal teaching dipadu dengan Jigsaw terhadap hasil belajar kognitif, dan 3) Mengetahui pengaruh strategi Reciprocal teaching dipadu dengan Jigsaw terhadap retensi. Rancangan penelitian yang digunakan ialah quasi eksperimen dengan Pretest-Postest Nonequivalent Control Group Design. Variabel bebas adalah strategi pembelajaran (reciprocal teaching-jigsaw). Variabel terikat adalah kesadaran metakognitif, keterampilan metakognitif, hasil belajar, dan retensi. Populasi penelitian ialah seluruh siswa kelas X SMAN 7 Malang. Sampel penelitian adalah siswa kelas X-2 sebagai kelas kontrol dan X-10 sebagai kelas perlakuan. Kemampuan metakognitif diukur menggunakan MAI (metacognitive awareness inventory) dan rubrik metakognitif. Hasil belajar diukur dengan menggunakan tes essay. Retensi diukur dengan menggunakan tes essay dua minggu setelah perlakuan. Instrumen tes terlebih dahulu diuji validitas dan reliabilitas. Data diambil pada saat pretes, postes dan retensi (dua minggu setelah postes). Uji hipotesis menggunakan anakova dengan taraf signifikansi 0,05 (P < 0,05). Sebelum uji anakova, dilakukan uji normalitas data dengan uji kormogolovsmirnov dan uji homogenitas data dengan levene tes. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Strategi pembelajaran berpengaruh terhadap kemampuan metakognitif, 2) Strategi pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar, dan 3) Strategi pembelajaran berpengaruh terhadap retensi. Strategi gabungan reciprocal teaching-jigsaw terbukti dapat meningkatkan proses dan hasil belajar, dan disarankan bagi guru untuk mencoba mengimplementasikan strategi reciprocal teaching-jigsaw dalam pembelajaran Biologi.

Berikut adalah sajian tabel data yang telah didapatkan dari hasil penelitian Pengaruh Strategi Reciprocal Teaching Dipadu dengan Jigsaw terhadap Kemampuan Metakognitif, Hasil Belajar, dan Retensi di SMAN 7 Malang, tercantum dalam Tabel 1. Tabel 1. Skor Hasil Belajar Kognitif
Jigsaw-RT No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Nama Siswa Adam Hakim Ardiansyah Afinsa Wahyu Bramantya Ahmad Nur Hamzah Hasan Albiano Gunarisman Aqil Imanullah Rosyadi Bella Gladys Pungki T Birrindra Rahmandhika P Cisa Arumkarka Fatimah Clarissa Faqutia Anindita Dani Febriansyah Devi Intan Kumalasari Edwin Gama Pradana Egavania Zerlinda Farihatul Layli Ilyas Fathimatuzzahra Fikri Nur Cahya Katon Wahyu Kholda Yurinanda Kuncahyo Setyo Nugroho Lehmawati Lintang J Liandita Ayu Noni H Mahda Via Maulana Iqbal Wibisono Meita Dwi Puspa D Muhammad Katridho R P Mutiara Dhiba Rahma Hidayati Rizqy Prabawa Rizky Dwiyanto Rohmana Sulik Setyo M W Silfia Wijayanti Tri Isti Handayani R Zhabrina Hikari Hapsari Pre 27 37 27 15 35 37 20 23 38 32 34 14 36 19 28 23 30 49 29 40 36 39 27 38 39 36 31 33 31 36 34 40 32 Pos 62 67 54 78 84 74 31 73 69 76 77 22 73 61 81 47 50 73 56 71 71 73 31 76 61 69 71 79 85 76 78 72 76

Data yang dianalisis secara deskriptif adalah data Post-Test dengan perlakuan Jigsaw-RT. Sebelumnya, data perlu diurutkan terlebih dahulu menjadi Tabel 2.
2

Tabel 2. Skor Hasil Belajar Kognitif yang telah diurutkan dari nilai terkecil hingga terbesar.
Jigsaw-RT No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Nama Edwin Gama Pradana Birrindra Rahmandhika P Maulana Iqbal Wibisono Fikri Nur Cahya Katon Wahyu Ahmad Nur Hamzah Hasan Kuncahyo Setyo Nugroho Farihatul Layli Ilyas Muhammad Katridho R P Adam Hakim Ardiansyah Afinsa Wahyu Bramantya Clarissa Faqutia Anindita Mutiara Dhiba Lehmawati Lintang J Liandita Ayu Noni H Rahma Hidayati Tri Isti Handayani R Cisa Arumkarka Fatimah Egavania Zerlinda Kholda Yurinanda Mahda Via Bella Gladys Pungki T Dani Febriansyah Meita Dwi Puspa D Rohmana Sulik Setyo M W Zhabrina Hikari Hapsari Devi Intan Kumalasari Albiano Gunarisman Silfia Wijayanti Rizqy Prabawa Fathimatuzzahra Aqil Imanullah Rosyadi Rizky Dwiyanto Pos 22 31 31 47 50 54 56 61 61 62 67 69 69 71 71 71 72 73 73 73 73 74 76 76 76 76 77 78 78 79 81 84 85

Dari tabel tersebut, dapat diketahui: n = 33

A. Analisis Statistik Deskriptif dengan Ukuran Lokasi 1. Mean Analisis Mean ( ) dapat dilakukan dengan menggunakan Tabel 1 maupun Tabel 2. Data yang didapatkan adalah data tidak berkelompok. Sehingga dapat menggunakan rumus sebagai berikut.

Berdasarkan analisis, dapat diketahui bahwa hasil rataan data tersebut adalah 66,58. 2. Median Median atau nilai tengah (Me) suatu data dapat dianalisis nilainya dengan menggunakan Tabel 2. Jumlah data yang didapatkan adalah data ganjil, sehingga menggunakan rumus sebagai berikut.

Median =

Median =

= 72.

Berdasarkan analisis, dapat diketahui bahwa nilai tengah/Median data ke 17 dengan skor siswa adalah 72. 3. Kuartil Kuartil (Q) merupakan nilai data jika dibagi kedalam 4 bagian yang sama banyak. Adapun rumus Kuartil untuk data tak berkelompok adalah sebagai berikut. ( ) Sehingga,
( )

= 8,5

( (

) )

= 17 = 25,5

Berdasarkan perhitungan tersebut, dapat diketahui bahwa Kuartil 1 adalah data ke 8,5; Kuartil 2 adalah data ke 17; dan Kuartil 3 adalah data ke 25,5. 4. Modus Modus (Mo) merupakan nilai dengan frekuensi muncul paling banyak. Dari Tabel 2, dapat langsung diketahui bahwa nilai yang sering keluar adalah nilai 73 dan 76 dengan frekuensi muncul adalah 4 kali. Modus jenis ini dapat disebut sebut sebagai Bimodial, karena muncul dua kali. B. Analisis Statistik Deskriptif dengan Ukuran Sebaran 1. Jangkauan/Rentangan Range/Jangkauan = Nilai Maksimum Nilai Minimum Range = 85 22 Range = 63 Berdasarkan perhitungan tersebut, dapat diketahui bahwa range untuk data adalah 63. 2. Simpangan Kuartil

Diketahui bahwa: Q1 = 8,5 Q2 = 25,5 Sehingga,

Berdasarkan perhitungan tersebut, dapat diketahui bahwa simpangan kuartil untuk data tersebut adalah 9,5. 3. Simpangan Rataan a. Terhadap rata-rata | |

Tabel 3. Simpangan rataan terhadap rata-rata.

Jigsaw-RT No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Nama Edwin Gama Pradana Birrindra Rahmandhika P Maulana Iqbal Wibisono Fikri Nur Cahya Katon Wahyu Ahmad Nur Hamzah Hasan Kuncahyo Setyo Nugroho Farihatul Layli Ilyas Muhammad Katridho R P Adam Hakim Ardiansyah Afinsa Wahyu Bramantya Clarissa Faqutia Anindita Mutiara Dhiba Lehmawati Lintang J Liandita Ayu Noni H Rahma Hidayati Tri Isti Handayani R Cisa Arumkarka Fatimah Egavania Zerlinda Kholda Yurinanda Mahda Via Bella Gladys Pungki T Dani Febriansyah Meita Dwi Puspa D Rohmana Sulik Setyo M W Zhabrina Hikari Hapsari Devi Intan Kumalasari Albiano Gunarisman Silfia Wijayanti Rizqy Prabawa Fathimatuzzahra Aqil Imanullah Rosyadi Rizky Dwiyanto Pos 22 31 31 47 50 54 56 61 61 62 67 69 69 71 71 71 72 73 73 73 73 74 76 76 76 76 77 78 78 79 81 84 85 2197 66,58 -44,58 -35,58 -35,58 -19,58 -16,58 -12,58 -10,58 -5,58 -5,58 -4,58 0,42 2,42 2,42 4,42 4,42 4,42 5,42 6,42 6,42 6,42 6,42 7,42 9,42 9,42 9,42 9,42 10,42 11,42 11,42 12,42 14,42 17,42 18,42 0 | | 44,58 35,58 35,58 19,58 16,58 12,58 10,58 5,58 5,58 4,58 0,42 2,42 2,42 4,42 4,42 4,42 5,42 6,42 6,42 6,42 6,42 7,42 9,42 9,42 9,42 9,42 10,42 11,42 11,42 12,42 14,42 17,42 18,42 381,46

Berdasarkan Tabel 3. Selanjutkan dimasukkan kedalam rumus simpangan rataan terhadap rata-rata.

Mean deviation =

= 11,56.

Berdasarkan perhitungan tersebut, dapat diketahui bahwa simpangan rataan 11,56 dari nilai rata-rata 66,58. b. Terhadap median | |

Tabel 4. Simpangan rataan terhadap Median.

Jigsaw-RT No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Nama Edwin Gama Pradana Birrindra Rahmandhika P Maulana Iqbal Wibisono Fikri Nur Cahya Katon Wahyu Ahmad Nur Hamzah Hasan Kuncahyo Setyo Nugroho Farihatul Layli Ilyas Muhammad Katridho R P Adam Hakim Ardiansyah Afinsa Wahyu Bramantya Clarissa Faqutia Anindita Mutiara Dhiba Lehmawati Lintang J Liandita Ayu Noni H Rahma Hidayati Tri Isti Handayani R Cisa Arumkarka Fatimah Egavania Zerlinda Kholda Yurinanda Mahda Via Bella Gladys Pungki T Dani Febriansyah Meita Dwi Puspa D Rohmana Sulik Setyo M W Zhabrina Hikari Hapsari Devi Intan Kumalasari Albiano Gunarisman Silfia Wijayanti Pos 22 31 31 47 50 54 56 61 61 62 67 69 69 71 71 71 72 73 73 73 73 74 76 76 76 76 77 78 78 -50 -41 -41 -25 -22 -18 -16 -11 -11 -10 -5 -3 -3 -1 -1 -1 0 1 1 1 1 2 4 4 4 4 5 6 6 50 41 41 25 22 18 16 11 11 10 5 3 3 1 1 1 0 1 1 1 1 2 4 4 4 4 5 6 6 | |

30 31 32 33

Rizqy Prabawa Fathimatuzzahra Aqil Imanullah Rosyadi Rizky Dwiyanto Me

79 81 84 85 72

7 9 12 13

7 9 12 13 339

Mean deviation =

= 10,27.

Berdasarkan perhitungan tersebut, dapat diketahui bahwa simpangan rataan 10,27 dari nilai median 72. 4. Ragam Ragam/Varian yang digunakan adalah varian (sampel) data tidak berkelompok, karena hanya menghitung data sampel yang diteliti saja. ( )

Diketahui = 66,58 Tabel 5. Simpangan rataan terhadap rata-rata.

Jigsaw-RT No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Nama Edwin Gama Pradana Birrindra Rahmandhika P Maulana Iqbal Wibisono Fikri Nur Cahya Katon Wahyu Ahmad Nur Hamzah Hasan Kuncahyo Setyo Nugroho Farihatul Layli Ilyas Muhammad Katridho R P Adam Hakim Ardiansyah Afinsa Wahyu Bramantya Clarissa Faqutia Anindita Mutiara Dhiba Lehmawati Lintang J Liandita Ayu Noni H Rahma Hidayati Tri Isti Handayani R Cisa Arumkarka Fatimah Egavania Zerlinda Kholda Yurinanda Pos 22 31 31 47 50 54 56 61 61 62 67 69 69 71 71 71 72 73 73 73 -44,58 -35,58 -35,58 -19,58 -16,58 -12,58 -10,58 -5,58 -5,58 -4,58 0,42 2,42 2,42 4,42 4,42 4,42 5,42 6,42 6,42 6,42 ( ) 1987,00 1265,63 1265,63 383,21 274,76 158,15 111,85 31,09 31,09 20,94 0,18 5,88 5,88 19,57 19,57 19,57 29,42 41,27 41,27 41,27

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

Mahda Via Bella Gladys Pungki T Dani Febriansyah Meita Dwi Puspa D Rohmana Sulik Setyo M W Zhabrina Hikari Hapsari Devi Intan Kumalasari Albiano Gunarisman Silfia Wijayanti Rizqy Prabawa Fathimatuzzahra Aqil Imanullah Rosyadi Rizky Dwiyanto

73 74 76 76 76 76 77 78 78 79 81 84 85 66,58

6,42 7,42 9,42 9,42 9,42 9,42 10,42 11,42 11,42 12,42 14,42 17,42 18,42

41,27 55,12 88,82 88,82 88,82 88,82 108,66 130,51 130,51 154,36 208,06 303,60 339,45 7580,06

Berdasarkan perhitungan tersebut, dapat diketahui bahwa ragam atau varian data adalah 236,88. 5. Simpangan Baku/Standar Deviasi Simpangan baku yang digunakan adalah simpangan baku (sampel) data tidak berkelompok, karena hanya menghitung data sampel yang diteliti saja. ( )

Diketahui: s2 = 236,88. Maka, s= s = 15,39 Berdasarkan perhitungan tersebut, dapat diketahui bahwa simpangan baku data tersebut adalah 15,39.

Pengaruh Strategi Reciprocal Teaching Dipadu dengan Jigsaw terhadap Kemampuan Metakognitif, Hasil Belajar, dan Retensi di SMAN 7 Malang

Skripsi

Oleh Azizul Ghofar Candra Wicaksono NIM 107341407345

Laporan disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Statistika Deskriptif yang dibimbing oleh Prof. Dr. A.D. Corebima, M.Pd.

Disusun oleh: Deny Setiawan (130341816909)

UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS PASCASARJANA PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI Agustus 2013

10