Instituto Normal Mixto San Andrs Grado: Sexto infantil Curso: Expresin Artstica Catedrtica: Maria Teresa Bernal

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PARTES QUE CONFORMAN LA EXPRESION ARTISTICA

Nombre: Katherine Maria Urizar Clave: 1 Ao 2013

INDICE Contenido pgina

1. SENSOPERCEPCIN: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 4 2. COMUNICACIN ARTSTICA: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 5 3. APRECIACIN: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -6

4. LA EDUCACIN MUSICAL: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 7 5. LA DANZA Y EL MOVIMIENTO CREATIVO: - - - - - - - - - - - - 8 6. EL TEATRO: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 9 7. LAS ARTES PLSTICAS: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -10 8. 9. RONDAS INFANTILES - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -11 JUEGOS INFANTILES - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -12

10. EL CUENTO - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 13

COMPONENTES ARTISTICA

PARTES

DE

LA

EXPRESION

El rea de Expresin Artstica busca el desarrollo de las posibilidades expresivas y creativas de nios y nias. Permite el descubrimiento de la belleza en sus mltiples manifestaciones y pretende romper estereotipos culturales para apreciarla. Promueve el asombro por lo nuevo, por lo conocido y lo desconocido, con miras a interiorizarlo y transformarlo en expresin artstica por medio de distintos lenguajes: el musical, el plstico, el de la danza y el del teatro, tanto desde la perspectiva particular de cada uno (a), como desde el mbito de la convergencia de las artes en montajes integrados, globales, enunciados con preferencia desde su propio contexto social y cultural. El rea de expresin artstica est conformada por tres componentes: sensopercepcin, comunicacin artstica y apreciacin, por medio de los cuales se desarrollan cinco sub-reas: Educacin Musical, DanzaMovimiento creativo, Teatro, Artes Plsticas y Culturas Guatemaltecas.

1. SENSOPERCEPCIN: Desarrolla en los nios y las nias un mayor conocimiento de s mismos (as) y de sus habilidades, una conciencia activa del medio que los rodea, de las condiciones generales en que estn inmersos y de la calidad de su vida a su alrededor. Esto por medio de la estimulacin sensorial desde sus vas diversas (visual, auditiva, tctil, olfativa, gustativa) y de la estimulacin perceptiva especfica y global.

2. COMUNICACIN ARTSTICA: Proporciona herramientas, tcnicas procedimientos y experiencias bsicas para la expresin de ideas, sentimientos, emociones, y la generacin de manifestaciones artsticas originales y propias por medio de los diferentes lenguajes artsticos (plstico, musical, kinestsico, teatral, audiovisual, cultural).

3. APRECIACIN: Desarrolla en nios y nias la sensibilidad y habilidad para experimentar emociones estticas a partir del contacto con un trabajo artstico; a la vez, promueve el entendimiento profundo y la aceptacin de las similitudes y diferencias tradiciones. entre culturas, etnias, religiones y

Los componentes anteriormente descritos facilitan el desarrollo de cinco subreas: Educacin Musical, DanzaMovimiento creativo, Teatro, Artes Plsticas y Culturas Guatemaltecas:

4. LA EDUCACIN MUSICAL: Permite al ser humano establecer contacto con su entorno sonoro, aprecindolo, comunicndose con l y expresando su interioridad o sentimientos, desde la formacin de mensajes audibles, vocales o instrumentales. El trmino educacin musical comprende todo lo que rodea los procesos de enseanza y aprendizaje con respecto al mbito de la msica. La educacin musical se estructura en varias reas en funcin de cmo se organizan los contenidos del currculum educativo; algunas de estas reas tratan ms especficamente el lenguaje musical, la tcnica instrumental, la historia de la msica, etc.

5. LA DANZA Y EL MOVIMIENTO CREATIVO: Permite desarrollar en nios y nias el potencial expresivo de sus cuerpos, estimula su sentido kinestsico e incrementa la conciencia de s mismos y en s mismas, la conciencia corporal, el conocimiento y aplicacin de los elementos que se relacionan con el movimiento: el cuerpo, el espacio, el tiempo, la energa y las relaciones que se establecen entre unos y otros. Propicia el disfrute de momentos de total involucramiento con la experiencia dancstica que para ellos y ellas es fcilmente identificable como la magia que se siente por dentro.

6. EL TEATRO: Con base en intereses ldicos, busca desarrollar elementos esenciales que son: la voz, la diccin, la expresin corporal y la actuacin. Ello proporciona a nios y nias un vehculo adecuado para el desarrollo de su imaginacin y una alternativa adicional para usar su creatividad. Es una herramienta para conectar al nio con el mundo de las artes, la reflexin, las emociones, la sensibilidad esttica. El teatro acerca la literatura a los nios, de una manera amena y divertida, donde ellos pueden interactuar.

El teatro infantil es una disciplina artstica ms compleja

que el teatro en general, si bien es un sector del mismo. Comparte elementos del teatro para adultos, pero tiene sus propias mecnicas de funcionamiento.

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7. LAS ARTES PLSTICAS: Permiten la expresin creativa de emociones, sentimientos y vivencias por medio de la actividad motriz; estimulan el movimiento en el que intervienen la mente, la sensibilidad, la imaginacin y la creacin dando lugar a la sensibilizacin de sus sentidos, agudizando con ello la percepcin del mundo circundante y a la vez conduciendo al dinamismo motor. Estn conformadas por especialidades artsticas que manejan materiales, volmenes y cuerpos tangibles. Se dirigen a la vista y se desarrollan plsticamente descomponiendo y organizando el espacio.

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8. RONDAS INFANTILES Las Rondas Infantiles son juegos colectivos de los nios que se transmiten por tradicin. Se cantan con rimas y haciendo rondas con movimiento. En su mayora han sido originarias de Espaa y se han extendido por Latinoamrica y Guatemala. Normalmente, cuando hay nios que juegan a rondas hay bullicio y algaraba y bulle la alegra del grupo con ingenuidad e inocencia.

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9. JUEGOS INFANTILES La actividad recreativa que cuenta con la participacin de uno o ms participantes es conocida como juego. Su funcin principal es proporcionar entretenimiento y diversin, aunque tambin puede cumplir con un papel educativo. Se dice que los juegos ayudan al estmulo mental y fsico, adems de contribuir al desarrollo de las habilidades prcticas y psicolgicas. El juego puede ser definido tanto por el objetivo que sus jugadores tratan de alcanzar como por el conjunto de reglas que determinan qu es lo que pueden hacer estos jugadores.

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10. EL CUENTO Un cuento es una narracin breve que es creacin o ficcin de uno o varios autores, basada en hechos reales o ficticios, inspirada o no en anteriores escritos o leyendas, cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de personajes, y que tiene un argumento relativamente sencillo y por tanto fcil de entender. El cuento es transmitido en origen tanto por va oral como escrita, aunque si mucho nos devolvemos en el tiempo, lo ms comn era por tradicin oral. Adems, puede dar cuenta de hechos reales o fantsticos pero siempre partiendo de la base de ser un acto de ficcin, o mezcla de ficcin con hechos reales y personajes reales.

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