KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU ULIL ALBAB
MATA PELAJARAN Standar Kompetensi (SK) 1. Memahami sifat-sifat
operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER :
Kriteria KKM

I / 1
KKM

Kompetensi Dasar (KD)

1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

Indikator Pencapaian (IP)

1.1.1. Memberikan contoh bilangan bulat . 1.1.2. Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan . 1.1.3. Melakukan operasi tambah, kurang, kali, dan bagi bilangan bulat termasuk operasi campuran. 1.1.4. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga bilangan bulat. 1.1.5. Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan :biasa, campuran desimal, persen. 1.1.6. Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 1.1.7. Mengurutkan bilangan bentuk pecahan . 1.1.8. Menyelesaikan operasi hitung tambah, kurang, kali, bagi bilangan pecahan termasuk operasi campuran. 1.2.1. Menemukan sifat-sifat operasi tambah, kurang, kali, bagi, pada bilangan bulat. 1.2.2. Menggunakan sifat-sifat operasi tambah, kurang, kali, bagi, pangkat dan akar pada operasi campuran bilangan bulat .

Komplek Daya sitas Dukung

Intake Siswa

IP 78 73 72 70

KD

SK

MP

75 75 70 65 75 60 70 65 60 65

80 75 75 75 75 75 75 75 75 75

80 70 70 70 75 70 70 70 70 70

72
75 68 72 70 68 70

1.2. Menggunakan sifatsifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah.

70

71

sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. 1.2.3. Menggunakan sifat-sifat operasi bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. 1.2.4. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung tambah, kurang, kali, atau bagi dengan melibatkan pecahan serta mengaitkannya dalam kejadian sehari-hari. 65 80 70 72

70

60

75

70

68

2. Memahami bentuk
aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

2.1. Mengenali bentuk aljabar dan unsur unsurnya Melakukan operasi pada bentuk aljabar

2.1.1. Menjelaskan pengertian, koefisien, variabel, konstanta, faktor , suku dan suku sejenis. 2.1.2. Melakukan operasi hitung, tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada bentuk aljabar. 2.1.3. Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal. 2.2.1. Menjelaskan PLSV dalam berbagai bentuk dan variabel. 2.2.2. Menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ditambah,dikurangi, dikalikan atau dibagi dengan bilangan yang sama.

60 60 60 60

75 75 75 75

70 70 70 70

68 68 68 68

68 70 68 68 68 69 68

2.2. Menyelesaikan persamaan linear satu variabel.

60 60 60

75 75 75

70 70 70

68 68 68

3. Menggunakan bentuk
aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel, dan perbandingan dalam pemecahan masalah.

2.2.3. Menentukan penyelesaian PLSV. 3.1. Membuat model 3.1.1. Mengubah masalah ke dalam model matematika dari matematika berbentuk persamaan linear satu masalah yang berkaitan variabel. dengan persamaan dan 3.1.2. Mengubah masalah kedalam model pertidaksamaan linear matematika berbentuk pertidaksamaan linear satu variabel. satu variabel. 3.2. Menyelesaikan model 3.2.1. Menyelesaikan model matematika suatu matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan masalah yang berkaitan linear satu variabel. dengan persamaan 3.2.2. Menyelesaikan model matematika suatu linear satu variabel. masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel .

60

75

70

68

60

75

70

68

60

75

70

68

3.3. Mengunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmetika sosial yang sederhana. 3.4. Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah.

3.3.1. Menghitung nilai keseluruhan, nilai per-unit, dan nilai sebagian. 3.3.2. Menentukan besar dan persentase laba, rugi, harga jual, harga beli, rabat, bunga tunggal dalam kegiatan ekonomi. 3.4.1. Menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan. 3.4.2. Menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala. 3.4.3. Memberikan contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga(senilai) dan berbalik harga(nilai). 3.4.4. Menyelesaikan soal yang melibatkan perbandingan seharga(senilai) dan berbalik harga(nilai).

69
60 70 65 65 80 80 75 75 70 75 70 70 70 75 70 70

71

65

75

70

70

Kepala SMPIT Ulil Albab

Bekasi, Juni 2013 Guru Mata Pelajaran

Nur Alifiyanti, S.P, M.Pd NIY. 107701

Febrian Kuspriviani, S.Pd NIY. 118806

69

60

75

70

68

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013 SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU ULIL ALBAB
MATA PELAJARAN Standar Kompetensi (SK) 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus : MATEMATIKA KELAS / SEMESTER :
Kriteria KKM

II / 1
KKM

Kompetensi Dasar (KD) 1.1. Melakukan operasi aljabar

Indikator Pencapaian (IP) 1.1.1. Menyelesaikan operasi tambah dan kurang pada bentuk aljabar.

Komplek sitas

Daya Dukung

Intake Siswa

IP

KD

SK

SMT

70 65 60 60

75 75 75 75

70 70 65 65

72 71 70 67 67 67

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

1.1.2. Menyelesaikan operasi kali, bagi dan pangkat pada bentuk aljabar. Menguraikan bentuk 1.2.1. Menentukan faktor suku aljabar. aljabar ke dalam 1.2.2. Menguraikan bentuk aljabar ke faktor-faktornya dalam faktor-faktornya. Memahami relasi 1.3.1. Menjelaskan dengan kata-kata dan dan fungsi menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi. 1.3.2. Menyatakan suatu fungsi dengan notasi. Menentukan nilai 1.4.1. Menghitung nilai fungsi. fungsi 1.4.2. Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui. Membuat sketsa gra- 1.5.1. Menyusun tabel pasangan nilai fik fungsi aljabar peubah dengan nilai fungsi. sederhana pada sis- 1.5.2. Menggambar grafik fungsi pada tem koordinat koordinat Cartesius. Cartesius

70

75

70

72 73

70 65 65 70 70

75 75 75 75 75

75 70 70 70 70

73 70 70 72 72 72 70 70

1.6.

2.

Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

2.1.

2.2.

2.3.

3.

Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

3.1.

Menentukan gradien, 1.6.1. Menjelaskan pengertian dan persamaan dan menentukan gradien garis lurus grafik garis lurus. dalam berbagai bentuk. 1.6.2. Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu. 1.6.3. Menggambar grafik garis lurus. Menyelesaikan 2.1.1. Menyebutkan perbedaan PLDV dan sistem persamaan SPLDV . linear dua variabel 2.1.2. Menjelaskan SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel. 2.1.3. Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi. Membuat model 2.2.1. Membuat model matematika dari matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan masalah yang dengan SPLDV. berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel Menyelesaikan 2.3.1. Menyelesaikan model matematika model matematika dari masalah yang berkaitan dengan dari masalah yang sistem persamaan linear dua variabel berkaitan dengan dan penafsirannya. sistem persamaan 2.3.2. Menyelesaikan SPLDV dengan linear dua variabel menggunakan grafik garis lurus. dan penafsirannya Menggunakan 3.1.1. Menemukan Teorema Pythagoras . Teorema Pythagoras 3.1.2. Menghitung panjang sisi segitiga untuk menentukan siku-siku jika dua sisi lain diketahui. pan-jang sisi-sisi 3.1.3. Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku. segitiga siku-siku istimewa (salah satu sudutnya 300, 450, 600).

70

75

70

72 71

60 70 70 70 60

75 75 75 75 80

70 70 70 70 70

68 72 70 71 68 69 69 70 70 72 72 70

60

75

70

68

65

75

70

70

60 65 65 60

75 75 75 75

70 70 70 70

68 70 70 68

Pythagoras dalam pemecahan masalah 3.2. Memecahkan 3.2.1. Menghitung perbandingan sisi-sisi masalah pada segitiga siku-siku istimewa. bangun datar yang 3.2.2. Menghitung panjang diagonal pada berkaitan dengan bangun datar, misal persegi, Teorema Pythagoras. persegipanjang, belah- ketupat, dsb.

65

75

70

70 70

65

75

70

70

Kepala SMPIT Ulil Albab

Bekasi, Juni 2013 Guru Mata Pelajaran

Nur Alifiyanti, S.P, M.Pd NIY. 107701

Febrian Kuspriviani, S.Pd NIY. 118806

70

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013 SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU ULIL ALBAB
MATA PELAJARAN Standar Kompetensi (SK) 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah : MATEMATIKA KELAS / SEMESTER : III / 1 KKM Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian (IP)
Kompleks Daya itas Dukung Intake Siswa

IP 73 72 70

KD

SK

SMT

1.1. Mengiden tifikasi bangun- 1.1.1. Mendiskusikan dua bangun yang sebangun atau kongruen melalui model bangun datar bangun datar yang sebangun dan kongruen 1.1.2. Mengidentifikasikan dua bangun datar 1.2. Mengidentifikasi sifatsifat dua segi-tiga sebangun dan kongruen 1.2.1. 1.2.2.
sebangun atau kongruen Membedakan pengertian sebangun dan kongruen dua segitiga. Menyebutkan sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen. Menentukan perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan. Menyebutkan unsur-unsur: jari-jari / diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola

70 70 65 70 60 60 75 70 60 60

75 75 65 65 70 70 75 75 65 70

75 72 80 75 75 75 80 80 75 70

70

73

70 68 68 77 75 67 67 70 70 69 77 68

1.3. Menggunakan konsep 1.3.1. kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah 1.3.2.

2. Memahami sifat2.1. Mengidentifikasi unsur2.1.1. sifat tabung, kerucut unsur tabung, kerucut dan dan bola, serta bola menentukan 2.2. Menghitung luas selimut 2.2.1. Menghitung luas selimut tabung, kerucut, dan bola. ukurannya dan volume tabung, 2.2.2. Menghitung volume tabung, kerucut dan kerucut dan bola
bola. 2.2.3. Menghitung unsur-unsur tabung, kerucut dan bola jika volumenya diketahui

70

2.3. Memecahkan masa-lah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola 3. Melakukan pengolahan dan penyajian data 3.1. Menentukan rata-rata, median, dan modus data tunggal serta penafsirannya

volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola.

60

65

70

65

3.1.1. Mengumpulkan data dengan mencacah,

mengukur dan mencatat data dengan turus / tally. 3.1.2. Mengurutkan data tunggal, mengenal data terkecil, terbesar dan jangkauan data.

65

80

75

73 73

70 65 65 70 70 65

80 75 75 75 70 70

75 75 80 75 70 75

75 72 73 73 70 70

65

3.1.3. Menentukan rata-rata, median, modus data 3.2. Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, dan 3.1.2. Membaca diagram suatu data lingkaran 4.1. Menentukan ruang sampel 4.1.1. Menjelaskan pengertian ruang sampel dan titik sampel suatu percobaan. suatu percobaan 4.1.2. Menentukan ruang sampel suatu percobaan
dengan mendata titik sampelnya tunggal serta penafsirannya. 3.2.1. Menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel, diagram batang, garis dan lingkaran.

4. Memahami peluang kejadian sederhana

70

73

4.2. Menentukan pelu-ang suatu kejadian sederhana

4.2.1. Menghitung peluang masing-masing titik

sampel pada ruang sampel suatu percobaan

55 60

65 65

75 70

65 65 65

4.2.2. Menghitung nilai peluang suatu kejadian.

Kepala SMPIT Ulil Albab

Bekasi, Juni 2013 Guru Mata Pelajaran

Nur Alifiyanti, S.P, M.Pd NIY. 107701

Febrian Kuspriviani, S.Pd NIY. 118806

68

73

70

2.3.1. Menggunakan rumus luas selimut dan

70