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Instituto Nacional de Cine y Artes Audiovisuales Presidenta Liliana Mazure Vicepresidenta Carolina Silvestre Escuela Nacional de Realizacin y Experimentacin Cinematogrfica irectora Silvia Barales Coordinador del Centro de !ormacin Continua y Produccin Carlos Macas Autora "elia #onzlez Egresada de la Escuela de Cine de Avellaneda, ha estudiado Psicologa Social y es Licenciada en Artes Combinadas !acultad de !iloso"a y Letras# $niversidad de Buenos Aires%# Se ha desem&e'ado como asistente de direcci(n, tanto en &roductoras de cine &ublicitario como en "ilmes de largometra)e, a las (rdenes de directores como *uan Bautista Stagnaro, Luis Puenzo, Eliseo Subiela, Mara Luisa Bemberg, Marcelo Pi'eyro, Lucho Bender# +a sido integrante del Comit, de Clasi"icaci(n de Proyectos &ara Subsidios &or Medios Electr(nicos en el -.CAA# Asimismo, ha desarrollado di"erentes &royectos de investigaci(n sobre cine argentino y &artici&ado en &ublicaciones como Pginas de cine /001# Archivo 2eneral de la .aci(n# Buenos Aires% y Cuadernos de cine /003# -.CAA# Buenos Aires%# Es )e"a de traba)os &r4cticos de Diseo Audiovisual en la carrera de 5ise'o de -magen y Sonido en la !acultad de Ar6uitectura y $rbanismo $BA% y &ro"esora en di"erentes escuelas de cine# ise$adora didctica Ana 78a ise$adora grfica Silvina Bezen

Centro de !ormacin Continua y Produccin %Cefopro% Publicaciones9 An4lisis del lengua)e cinematogr4"ico Los &rocesos de negocios9 Mar:eting cinematogr4"ico Los contenidos de cine y de televisi(n dirigidos a ni'os y a )(venes Sto&;motion# Animaci(n em&leando modelos y mu'ecos articulados La era &lateada Laboratorio &ara el desarrollo de &royectos audiovisuales La historieta y el cine -ntroducci(n al cine documental El cine argentino y sus tiem&os9 desarrollos &aralelos, itinerarios cruzados -ntroducci(n a la cinematogra"a9 1# 7ealizaci(n /# +istoria del cine argentino 1# 2uion <# Producci(n 3# !otogra"a =# Actuaci(n ># La m8sica en el cine ?# Monta)e Sub)etividad y documental contem&or4neo +istoria y leyendas del cine argentino -ntroducci(n a la crtica cinematogr4"ica Promotor y coordinador de cineclubes Con"erencia9 @Pedagoga masiva audiovisualA Pr4cticas de guion El cine argentino, en cuatro clases El cine y sus autores Estas &ublicaciones est4n dis&onibles en9 BBB#enerc#gov#arCce"o&roCindeDE"ondoeditorial#html
Fodos los derechos reservados a los autoresG Ley 11#>/1# Escuela .acional de 7ealizaci(n y ED&erimentaci(n Cinematogr4"ica Centro de !ormaci(n Continua y Producci(n HCe"o&roH# Moreno 11II CP 100I%# Ciudad Aut(noma de Buenos Aires# 7e&8blica Argentina# /00?

Los contenidos desarrollados en esta serie de &ublicaciones no necesariamente re"le)an las ideas de la E.E7C#

&ndice
El Centro de !ormaci(n Continua y Producci(n de la E.E7C El cine y sus autores

Presentaci(n El cine como obra de arte PA7FE 1# El cine cl4sico, sus con"iguraciones y singularidades El discurso cinematogr4"ico Modelos de g,nero y la obra de directores singulares *ohn !ord y el Bestern 5ouglas Sir: y el melodrama PA7FE /# El neorrealismo italiano, avatares hist(ricos, econ(micos y est,ticos La determinaci(n estilstica neorrealista 7oberto 7ossellini Jittorio 5e Sica Luchino Jisconti PA7FE 1# La nouvelle vague, sus innovaciones y sus &resu&uestos te(ricos !ranKois Fru""aut *ean;Luc 2odard Alain 7esnais

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El cine y sus autores

'' Presentacin ''
El cine es una &roducci(n est,tica, un hecho cultural y un &roducto industrial# En su recorrido hist(rico como tal, ha ado&tado di"erentes con"iguraciones en relaci(n con las circunstancias socio;hist(ricas, con los modos de @verA y de &ercibir la realidad# Esta diversidad de eD&resiones ha ido con"ormando dismiles articulaciones de los &rocedimientos cinematogr4"icos, en construcciones hist(ricamente reconocibles# $n recorrido &or estas construcciones "lmicas &ermite dar cuenta tanto de las ru&turas y continuidades 6ue se han &roducido dentro de la tradici(n, como de la asimilaci(n 6ue ,sta realiza res&ecto de las innovaciones est,ticas# En este recorrido, a trav,s de El cine y sus autores( nos &ro&onemos analizar la obra de di"erentes realizadores cinematogr4"icos, re"leDionando sobre la tensi(n entre dicha tradici(n, y las &o,ticas singulares 6ue la cuestionan o la consolidan# Los ob)etivos de este curso son, entonces9 Analizar la construcci(n "lmica en "unci(n de las con"iguraciones de g,nero y de las ru&turas a ,stos# 5esci"rar los modos de articular el verosmil cinematogr4"ico con sus variadas con"iguraciones# Pro"undizar en los conce&tos de modos de representacin, puesta en escena, construccin espaciotemporal, montajeL Am&liar las &osibilidades de reconocimiento de &rocedimientos cinematogr4"icos en sus usos concretos#

Ahora, mis "undamentos &ara encarar esta tarea# Parto de la idea de considerar al cine, como a cual6uier eD&resi(n est,tica, como una mediaci(n en la din4mica de la interacci(n social# Las inter&retaciones 6ue las &elculas &ro&ician son abiertas y &odemos ir encuadr4ndolas entre todos, &or lo 6ue lo convoco a integrar las suyas de modo activo a nuestras clases, &ara ir logrando estos &ro&(sitos# .uestro cursado va a &artir siem&re de conce&tos H&rovenientes de la semiologa, de la teora an4lisis teDtual, de la sociologaLH 6ue ir, &resentando como modos de aborda)e del cine y, a &artir de ellos, vamos a detectar las singularidades de una &elcula 6ue le recomendar, ver# .uestra lnea de articulaci(n no im&lica una reconstrucci(n hist(rica sino 6ue consiste en analizar el cor&us de algunos autores 6ue, en un momento social es&ec"ico, &rodu)eron obras "lmicas 6ue se mani"iestan de modo &articular# Muchos de ,stos son emblem4ticos aun6ue, &or cierto, &ude haber incluido a otros# Mi selecci(n es arbitraria y abarca autores cinematogr4"icos 6ue son de mi &articular inter,s# Le &ro&ongo verlos nuevamente desde una &ers&ectiva te(rica 6ue lo acom&a'ar, a reconstruir y 6ue, &retendo, a&orte una mirada distinta a una &elcula 6ue tal vez ya ha visto varias veces# Por6ue, cuando se trata de analizar una &elcula, este @volver a mirarA1 Cada mirada va a ser resulta im&rescindible, lo mismo 6ue considerar los conteDtos de enri6uecedora y di"erente### &roducci(n de una &elcula &ara detectar rasgos 6ue, tal vez, han &asado desa&ercibidos la &rimera vez# +asta a6u la &ro&uesta global# Ahora, vamos a centrarnos en algunos conce&tos#

El cine como o)ra de arte

Fodos coincidimos en 6ue el arte es una mani"estaci(n social# Ma6uet/ &recisa la idea diciendo 6ue, en cada ,&oca, se considera arte a6uello 6ue la sociedad decide colgar en los museos y considerar como tal# Me resulta un &lanteo interesantsimo &or6ue rehuye de una de"inici(n &recisa, matem4tica, y de)a m4rgenes &ara conectar &roductos &articulares con conteDtos culturales es&ec"icos# Como una de las mani"estaciones humanas, el arte interact8a con las otras9 las mani"estaciones sociales, las &olticasLG y se di"erencia de ellas al de"inirse como mani"estaci(n con intenciones est*ticas, centrada en a6uello 6ue se &uede a&reciar# As, el arte se vincula con lo 6ue una sociedad considera bello o no bello#
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5e aisthesis deriva esttica, el estudio de las sensaciones#

Le cuento 6ue durante veinticinco a'os traba), como t,cnica cinematogr4"ica y 6ue desarroll, mi licenciatura en Artes Combinadas en la !acultad de !iloso"a y Letras de la $niversidad de Buenos AiresG &or lo tanto, mi mirada abarca as&ectos conce&tuales y tambi,n del hacer cine, de la &r4ctica de realizaci(n en s# En relaci(n con esta necesidad de @volver a mirarA, sucede algo curioso9 5esde mi cargo en una c4tedra de Imagen y sonido en la carrera de 5ise'o audiovisual, acom&a'o a los alumnos a concretar un cortometra)e, comenzando con un &royecto 6ue est4 su&ervisado todo el tiem&o9 discuto con los alumnos el guion, la &uestaLG &ero siem&re &asa 6ue, en una de las revisiones, luego de las seis veces de haber ledo todos los desarrollosL encuentro algo distinto en lo 6ue no re&ar, nunca hasta all# Con el an4lisis, 6ue recurre una y otra vez a una misma &elcula, &asa algo an4logo# 2 Ma6uet, *ac6ues 1III% La e periencia esttica! Celeste# Madrid#

Foda sociedad genera obras 6ue es &osible a&reciarG lo est,tico abarca lo artstico &ero lo rodea y lo eDcede# 5esde esta &ers&ectiva, las obras de arte son es&acios intermedios entre lo 6ue una sociedad &iensa y lo 6ue eD&resa, transmiteG entre un entramado social de determinada ,&oca con ideas de"inidas &or ella y lo 6ue esa ,&oca &retende o &uede mani"estar# Las obras de arte aluden al conteDto &ero no necesariamente de un modo literal sino simb(lico, meta"(rico# As, &or e)em&lo, hablamos de la "sttica del #ayo $rancs, como mediatizando cierto modo de &ensar e inter&retar el mundo en el M=? y sus alrededores, de comunicarse con esa realidad y de eD&resarla, distinta a la del momento hist(rico 6ue la &receda, con normas est,ticas &ro&ias 6ue, a su vez, van a &autar una a&reciaci(n como artstica o no# Por6ue la obra de arte alude a la realidad H&ienso, tambi,n, en los bodegones1 de Cezanne y sus desvos de la &ers&ectiva renacentistaH, &ero encuadr4ndola de otra manera, &or lo 6ue es necesario detenerse en el conteDto 6ue la &roduce# En el #ayo $rancs, adem4s de una ideologa, de una reivindicaci(n socio&oltica, hay una &ro&uesta est,tica &ara 6ue la gente a&recie mani"estaciones surgidas en la ,&oca, inter&el4ndola, comunic4ndose con estas &ersonas de un modo singularG estas obras 6ue condensan la &ro&uesta est,tica no tienen un "in utilitario sino mediador de ideas, o&eran como modalidades es&ec"icas de eD&resi(n desde y hacia el entorno# -deas de cada momento cultural N Obra de arte N 2ente de ese conteDto FeDto mediador "ntendemos al cine como arte particular de representacin PC(mo se vincula esta conce&tualizaci(n con nuestro cursoQ Es 6ue, a medida 6ue vayamos considerando &elculas, vamos a &recisar en 6u, conteDto "ueron realizadas y, &or otra &arte, c(mo nosotros las vemos ahora# Por6ue cada conteDto, cada momento social, tiene normas est*ticas 6ue van a &autar lo 6ue &uede ser a&reciado como artstico y lo 6ue no# Es decir, la es"era de lo est,tico se des&liega en el entramado social como un sistema de normas# 5ichas normas demarcan lo 6ue est4 com&rendido dentro de ellas &ero, tambi,n, lo eDcluido, es decir, lo tolerado y lo 6ue no es tolerado# .o son &lanteadas como &autas escritas &ero si como consensos im&lcitos, como red 6ue integra lo 6ue &uede ser re&resentado y de)a "uera lo 6ue no <#
.ormas est,ticas N Atribuyen valor est,tico N Lo a&robado N Lo rechazado N Establecen funciones de lo est,tico N !unci(n est,tica N !unci(n comunicativa N algo a a&reciar N algo a trasmitir

Las normas est,ticas est4n atravesadas &or la serie social e ideol(gica, conservan com&onentes de a6uellas 6ue las antecedieron y des&liegan trans"ormacionesG as, se generan tensiones, una din4mica constante entre la tradici(n y la innovaci(n# +aciendo "oco en los valores est,ticos y en las "unciones de lo est,tico en una ,&oca determinada, es &osible reconocer a autores 6ue singularizaron las normas de su tiem&oG detectamos, entonces, po*ticas &ro&ias, &articulares de un realizador# El cine cl4sico, el cine neorrealista, el de la nouvelle vague generaron &atrones di"erenciales con sus ru&turas, sus continuidades, sus innovaciones en los modos de re&resentaci(nG &ero, dentro de sus normas hay recortes singulares 6ue hacen reconocible la obra de un autor en &articular9 la &o,tica de *ohn !ord, la &o,tica de Alain 7esnaisL -ncluso, esta &o,tica &ro&ia &uede desligarse del cor&us del momento, a trav,s de una variaci(n o de una ru&tura generada &or ese autor e)erciendo su actividad creadora# La idea es traba)ar las obras de estos autores como teDtos con determinadas caractersticas "lmicas, con &articulares atravesamientos, ado&tando la &ers&ectiva de o)ra a)ierta3 Huna conce&ci(n de
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El %odegn, tambi,n conocido como naturale&a muerta, es una obra &ict(rica 6ue re&resenta ob)etos inanimados de uso cotidiano, desde utensilios hasta "rutas o "lores# 4 $sted seguramente recuerda La vida es %ella La vita %ella#1II?# 5irecci(n de 7oberto Benigni# -talia% y las &ol,micas eDtracinematogr4"icas 6ue se generaron acerca de ella, 6ue resultaron la eD&resi(n de lo 6ue la sociedad &ermite 6ue "orme &arte del arte y lo 6ue no9 PSe &uede re&resentar en "orma de comedia el horror del nazismo y de los cam&os de concentraci(n, o @con eso no se )uegaAQ Pensemos, asimismo, cu4nto cost( a la sociedad argentina ace&tar 6ue la mediaci(n artstica incluyera la tem4tica de las &ersonas desa&arecidas en la 8ltima dictadura militar y 6u, sucedera hoy si una comedia o una s4tira abordaran el tema# Jeremos algo an4logo en Alemania ao cero 'ermania anno &ero# 1I<># 5irecci(n de 7oberto 7ossellini# -talia%, en nuestra unidad de autores neorrealistas, con la instalaci(n de un nuevo canon, un &ar4metro est,tico no escrito y di"erente#

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$mberto Eco; 6ue reconoce 6ue eDisten muchos modos &osibles de leer una obra de arte en tanto se sostengan, se )usti"i6uen en rasgos 6ue la obra &resenta y en a&reciaciones 6ue &uedan ser socialmente com&artidas,

'' +, El cine clsico( sus configuraciones y singularidades ''

Abordemos di"erentes sentidos de la &alabra clsico# Cl4sico es a6uello 6ue no es moderno# Cl4sico es a6uello 6ue no es nuevo# Cl4sico es a6uello 6ue &ermanece# 2eorge Steiner= com&leta esta idea &lanteando 6ue clsico es a6uello 6ue a8n nos sigue inter&elando, generando &reguntas, brindando res&uestas &osibles# El es&esor de &osibilidad de lectura de una obra cl4sica actualiza sus sentidos, ,stos &ueden anclarse y re"erirse a los di"erentes conteDtos en el 6ue se e)erzan esas lecturas# Podemos ver &elculas "ilmadas en el M1?, en el M<0, en el M</ 6ue hablan del momento 6ue re&resentan y 6ue, sin embargo, tambi,n nos remiten a nuestra ,&oca# Este conce&to de lo clsico es &ertinente &or6ue &osibilita multi&licar nuestra mirada acerca de estas obras y nos &ermite visualizarlas y analizarlas inde&endientemente del momento hist(rico de su realizaci(n# +aciendo una breve re"erencia hist(rica al nacimiento del cinemat(gra"o, recordemos 6ue ,ste se conmemora en noviembre de 1?I3 con la &rimera &royecci(n de los hermanos Lumi,re en una salaG &or6ue, si bien Fhomas Alva Edison ya haba eD&erimentado la &royecci(n de im4genes en movimiento con su :inetosco&io, la visualizaci(n de im4genes &or ,l &ro&uesta no &ros&er(# El a&orte de los Lumi,re es la creaci(n del a&arato 6ue &osibilita la &royecci(n &ara &8blico reunido en una sala, de"iniendo al cine de los comienzos ya como eD&eriencia cultural y social, "uertemente ligada a la industria y con estatuto de es&ect4culo &o&ular# Cine N ob)eto est,tico Cine N ob)eto cultural Cine N ob)eto industrial

Rinetosco&io

El cine 6ue se vea en esos &rimeros tiem&os eran las vistas9 el registro de una c4mara 6uieta 6ue ca&ta algo 6ue sucede delante de ella a modo de un es&ectador de teatro 6ue, con una visi(n central, va mirando lo 6ue transcurre "rente a sus o)os# Paulatinamente, en una b8s6ueda narrativa, se "ilmaban los cuadrosG en ,stos se sucedan di"erentes acciones, intervenan &ersona)es, &ero sin variar esa &osici(n de registro# A &artir de estas vistas y cuadros iniciales, y a lo largo de los siguientes a'os, muchos directores concretan
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S### una obra de arte, "orma com&leta y cerrada en su &er"ecci(n de organismo &er"ectamente calibrado, es asimismo abierta, &osibilidad de ser inter&retada de mil modos diversos sin 6ue su irre&roducible singularidad resulte &or ello alterada#S $mberto Eco 1I=1% (%ra a%ierta! SeiD Barral# Barcelona#
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Algunos de sus libros con traducci(n al es&a'ol son9 Los logcratas /00># Siruela# Madrid%, 'ramticas de la creacin /003# Siruela# Madrid%, La idea de "uropa /003# Siruela# Madrid%, )ostalgia del a%soluto /003# Siruela# Madrid%, Lecciones de los maestros /00<# Siruela# Madrid%, *olstoi o Dostoievs+y /00/# Ciruela# Madrid%, Despus de ,a%el- aspectos del lenguaje y la traduccin /001# !ondo de Cultura Econ(mica# Madrid%, La muerte de la tragedia ./001! A&ul! ,arcelona23 "l e amen de la vida 1II?# Siruela# Madrid%, Pasin intacta! "nsayos 1456-1447 1II># Siruela# Madrid%, Lenguaje y silencio- ensayos so%re la literatura3 el lenguaje y lo inhumano 1II<# 2edisa# Barcelona%, Presencias reales 1II/, 5estinos# Barcelona%, "n el castillo de ,ar%a A&ul- apro imacin a un nuevo concepto de cultura 1II1# 2edisa# Barcelona%, Ant8gona- una potica y una $iloso$8a de la lectura 1I?># 2edisa# Barcelona%, " traterritorial- ensayos so%re la literatura y la revolucin ling98stica 1I>1# Barral# Barcelona%#

intentos de mostrar @de otro modoA esas im4genes en movimientoG &ero, la mayora de los historiadores de cine coinciden en reconocer la obra de 5avid T# 2ri""ith como la 6ue inicia el desarrollo del lengua)e cinematogr4"icoG en &articular una escena de una de sus &elculas donde se utiliza la "ragmentaci(n en &lanos &ara dirigir la mirada del es&ectador y lograr construir una creciente tensi(n dram4tica y narrativa#

----- Actividad + Lo invito a ver esa &elcula# Se trata de9 ; "l nacimiento de una nacin *he ,irth o$ a )ation# 1I13# 5irecci(n de 5avid T# 2ri""ith# EE$$%#

Luego de verla com&leta, le &ro&ongo detenerse en la escena del teatro donde es asesinado el &residente Abraham Lincoln H6ue es a la 6ue estaba re"iri,ndome;#

Es en esta escena donde se va suministrando &aulatinamente la in"ormaci(n de los hechos narrados a &artir de la sucesi(n de di"erentes tama'os de &lanos 6ue destacan &ersona)es y acciones de mayor im&ortancia 6ue otros# PAdvirti( c(mo 2ri""ith destaca 6ui,nes son los asistentes 6ue nos im&ortan, de entre todos los 6ue colman el teatroQ Lo hace manteniendo en imagen a la &are)a central> y oscureciendo al resto de los concurrentes a la "unci(n# 5e ah en m4s, lo 6ue miramos va a ser lo 6ue la muchacha y el )oven vayan viendo, rearmando el es&acio en nuestro &ensamiento, &ara seguir las lneas de relaciones# Por otro lado, instala un raccord? de miradas9 5esde su &alco, Lincoln se dirige a los ciudadanos orientando su mirada a derecha del cuadro mientras, en el &lano siguiente, desde la &latea, los asistentes dirigen su
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Ella es Lilian 2ish, una estrella del cine mudo# $sted recordar4 6ue !ranKois Fru""aut dedica su "ilme La noche americana La nuit amricaine3 1I>1# !rancia, Estados $nidos% a ella y a su hermana 5orothy#
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La traducci(n al es&a'ol es racor# 7esulta ,sta una interesante met4"ora integrada a la cinematogra"a desde la mec4nicaG &or6ue, el signi"icado literal de raccord es @Pieza 6ue sirve &ara em&almar dos tubosA y en el lengua)e cinematogr4"ico eD&resa c(mo se conectan acciones de &lanos distintos Hen este caso, miradasH &ara dar idea de contigUidad#

vista a iz6uierda &ara recibir el saludo# Este recurso del cine 6ue &ara nosotros es tan @naturalAI, &or entonces resultaba absolutamente novedoso# 2ri""ith tambi,n &resenta algo desacostumbrado9 una acci(n simult4nea entre los &re&arativos del asesino en la sala de acceso al &alco Hcon la inclusi(n de un &lano detalle de su armaH y, mientras tanto, 6u, sucede en las &lateas y en el &alco del &residente# En "l nacimiento de una nacin se ve en su inci&iente desarrollo, esta &osibilidad de "ragmentar &lanos y de dirigir la mirada del es&ectador &ara "acilitar y orientar la a&reciaci(n de la historia# 5e a6u en m4s, el dis&ositivo cinematogr4"ico ir4 construyendo sus relatos uniendo las &osibilidades t,cnicas a la consolidaci(n de este lengua)e &ro&io# Para conocer este lengua)e, vamos a detenernos ahora a considerar c(mo narra10 el cine, c(mo arma sus relatos &ara o&erar en esa mediaci(n a la 6ue me re"era &4ginas atr4s, cu4l es este lengua)e inaugurado &or 2ri""ith 6ue, luego, va institucionaliz4ndose hasta "ormar un &atr(n, una norma est,tica, un canon, un encuadre 6ue &ermite 6ue lo 6ue se ubica dentro de ,l &ueda ser a&reciado &or los es&ectadores de la ,&oca y, lo 6ue no, 6uede desechado#

El discurso cinematogrfico
$na &elcula, como toda narraci(n, es la articulaci(n de una historia y un relato, integrados, a su vez, &or una estructura concretada en estrategias narrativas &articulares# La historia es el resultado de una im&resi(n en 6uienes la construyen, es a6uello 6ue con"orma el contenido 6ue ado&tar4 una eD&resi(n, un relato, &ara ser narrado# Ahora bien, en el relato, dicha historia se &resenta a trav,s de un argumento, de un sistema 6ue organiza, 6ue com&one las situaciones de la historia y los acontecimientos a &artir de tres &rinci&ios9 lgica narrativa3 tiempo y espacio! En nuestro an4lisis de autores vamos a ir acudiendo a estos com&onentes &ara am&liar nuestra mirada acerca del cine, &or lo 6ue resulta im&ortante 6ue los &untualicemos#
El lengua.e del cine +istoria 7elato Estructura narrativa N 6u, cuento N c(mo lo cuento N l(gica N es&acio N tiem&o N &uesta en escena N &uesta en cuadro N &uesta en serie

Estrategias narrativas

N acceso a la in"ormaci(n N e"icacia o &ertinencia in"ormativa N corres&ondencia N con"licto N &ersona)es

Elementos en la construcci(n del argumento

$na di"erencia clara se establece entre lo 6ue llamamos /istoria, 6ue res&onde al 6u, se cuenta, y lo 6ue denominamos relato, 6ue eD&resa el c(mo se cuenta# Conocemos la historia de historia de :omeo y ;ulieta9 La muchacha se enamora del )oven &ero su "amilia intenta se&ararla de ,l, su amor es un amor &rohibido 6ue termina "atalmente con la muerte de los dos# AhoraL Esta historia &uede tener di"erentes ti&os de relatoG &uedo leerla como la escribi( Tilliam Sha:es&eare, &uedo verla re&resentada dentro de las caractersticas del teatro isabelino11 donde *ulieta estara a cargo de un actor var(n, en la &elcula de Ve""irelli 1I=?# $R% o en la &elcula de Baz Luhrman 1II=# EE$$% 6ue transcurre en Jenice, una &laya de
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Es interesante detenerse en @lo naturalA al ver cine, &or6ue esta mirada 6ue &ara nosotros es la habitual y &or tanto &asa desa&ercibida, tiene 6ue ver con una intencionalidad &ro&ia de las normas est,ticas de una ,&oca determinada y vara en di"erentes conteDtos# Fenemos 6ue &oner en cuesti(n esta naturali&acin de algo y hacerlo en dos sentidos9 &or un lado, considerando 6ue el lengua)e cinematogr4"ico &arte de una &lani"icaci(n y, &or otro, 6ue @lo naturalA en una situaci(n hist(rica no lo es en otra# 10 Wue est, o&tando &or la eD&resi(n @narraci(nA no debe llevarnos a &ensar s(lo en cuentos, en historiasG el t,rmino Has como @estructuras narrativasA, @situaciones narrativasALH abarca a a6uellas &elculas o a6uellas secuencias 6ue no &arecen estar &lanteadas &ara contar algo# Las eD&resiones aluden a c(mo va desarroll4ndose una idea en el tiem&o "lmico y a c(mo el es&ectador va relacionando hechos &lanteados en la &antalla, est,n ,stos mostrados de modo can(nico o ru&turista H&ero narrativo al "inH# 11 Es a6uel 6ue cuenta con un coro circular, con cortina Hen lugar del escenario con tel(n 6ue nos resulta m4s habitual cuando hablamos de una "unci(n teatral y 6ue corres&onde a un dise'o italianoHG en ,l, los hombres re&resentan a las mu)eresL $sted lo &uede ver re"le)ado en <ha+espeare enamorado <ha+espeare in Love# 1II?# 5irecci(n de *ohn Madden# EE$$%#

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Los Xngeles, y donde 7omeo a&arece en moto y se toma un 4cido durante la "iesta# La historia es la misma y los relatos se modi"ican, abriendo nuevas &osibilidades de lectura de la historiaG entonces, como es&ectador, como su)eto de la eD&eriencia, mi sensaci(n no va a ser igual si veo la &elcula de Ve""irelli donde *ulieta es angelical y 7omeo un e"ebo, donde dominan los colores &astel y todo es bello, 6ue la de 7omeo, &ersoni"icado &or Leonardo 5i Ca&rio, drog4ndose y teniendo alucinaciones en la "iesta de los Ca&uleto# As, historia y relato &ueden entrar en tensi(n, o &odemos encontrar relatos 6ue siguen linealmente una historia#

Esta &rimera di"erenciaci(n se hace com&le)a en tanto el relato con"orma una estructura narrativa# La estructura narrativa cinematogr4"ica se construye en una con"iguraci(n es&acio;tem&oral, tal como sucede en la literatura o en el teatro9 ; ; ; en nuestro caso &articular y en el del teatro, a trav,s de una puesta en escena 6ue incluye dise'o de arte y escenogra"a, iluminaci(n, actores vestidos de un modo es&ec"icoLG ahora, como el cine Hy s(lo en ,lH se integra el dis&ositivo t,cnico @c4maraA, esta &uesta en escena se com&lementa con la puesta en cuadro, a &artir de la cual se selecciona a6uello 6ue ha de verse en un encuadre de"inido o 6ue tensiona desde a"uera de ,l ya 6ue no est4 accesible al es&ectadorG en el cine tambi,n cuenta la puesta en serie o monta)e, la selecci(n, secuenciaci(n y com&aginaci(n de &lanos 6ue con"orman el relato construyendo sentido a trav,s de una sucesi(n, rasgo ,ste 6ue tam&oco com&arte con ninguna de las otras artes# Ja a ser nuestra tarea ubicarnos en obras 6ue se desenvuelven enmarcadas en las normas, y en otras 6ue eDceden los m4rgenes o rom&en con ellos#

Estas tres &uestas con"orman una estructura narrativa can(nica, un lengua)e cinematogr4"ico institucionalizado 6ue o&era tanto cuando es res&etado como cuando es trasgredido#

La estructura narrativa construye una causalidad narrativa 6ue denominamos lgica, un encadenamiento H no necesariamente linealH 6ue indica c(mo se vincula un hecho con otro, c(mo se establecen coneDiones o consecuencias, c(mo un suceso desemboca en uno distinto# Cuando usted est4 viendo una &elcula y el &rotagonista, sin 6ue haya habido ning8n elemento 6ue construya un antecedente l(gicoL mata a alguien, el director ha o&tado &or rom&er los vnculos causales &ara generar en usted un e"ecto de lo ines&erado, de lo eDc,ntrico a la historiaG a6u no se ha armado una causalidad narrativa 6ue lleva a ese asesinato# As @coneDi(n l(gicaA no est4 &lanteada en t,rminos &ositivos ni negativosG las elecciones de &uesta generan sentidos di"erentes en la rece&ci(n de la historia9 .adie le &edir4 a 5avid Lynch 6ue sus &elculas tengan una causalidad consecuente &or6ue no "orma &arte de la construcci(n de sus relatos ni de su &o,tica# Por otra &arte, uno &uede &ensar 6ue #emento /000# 5irecci(n de Christo&her .otan# EE$$% es una &elcula de ru&tura &or6ue la historia est4 contada a &artir de un relato 6ue busca los detalles de un asesinato a trav,s de la desmemoria de un &ersona)e, de $lash%ac+s 6ue intentan reconstruir el recuerdo obturado de dicho &ersona)eG &ero, si se la analiza en detalle, se advierte 6ue su causalidad narrativa es lineal9 los hechos son consecuencia de otros, aun6ue se avance narrativamente hacia un &asado# .o es lo mismo 6ue <in lugar para los d%iles )o Country $or (ld #en# /00># 5irecci(n de *oel y Ethan Coen# EE$$% en donde las consecuencias no est4n &resentadas linealmenteG hay algo 6ue &asa al inicio de la &elcula 6ue s(lo es signi"icado al "inal# <e to sentido *he <i <ense# 1III# 5irecci(n de M# .ight Shyamalan# EE$$% es otro 11

e)em&loG todo se enlaza reci,n al "inal &ero sin 6ue los es&ectadores nos sintamos enga'ados, &or6ue, en muchos momentos, el relato nos haba dado indicios de coneDiones l(gicas, &istas verosmiles con las 6ue hubi,ramos &odido ligar distintas situaciones# El es&acio y el tiem&o narrativo, &or su &arte, se articulan de di"erente manera en la estructura narrativa9 ; El tiempo representado &uede ser com&artido &or la historia y el relato en "orma lineal, o armarse del "uturo al &asado, o yendo y viniendo entre estas tem&oralidadesG &uede ser mayor el tiem&o de lo 6ue se cuenta al de los hechos 6ue se re&resentanL# A veces la organizaci(n tem&oral es "4cil de seguir y otras no PEn cu4ntos das transcurre "l camino de los sueos de 5avid Lynch H#ulholland Drive# /001# EE$$HQ%# El espacio en el 6ue se desarrollan las escenas &uede ser re"erencial o imaginario# -ncluso, &uede no sernos mostrado y re6uerir 6ue seamos los es&ectadores 6uienes lo com&ongamos1/G o &uede tensarse entre lo 6ue se ve en el cam&o y lo 6ue 6ueda "uera de ,l11#

Las &osibilidades son in"initas &or6ue, en cine, todo Habsolutamente todoH es una elecci(n# En este curso, vamos a encarar &rocesos deL
An4lisis de la estructura narrativa N construcci(n es&acio;tiem&o, en lo visual y en lo sonoro N escenas 6ue se "ragmentan en &lanos, cuya escala genera sentidos1< N encuadres 6ue de"inen un cam&o y un "uera de cam&o N &ersona)es 6ue se mueven, 6ue se des&lazan N vnculos entre &ersona)es N movimientos de c4mara N &osiciones de c4mara

Cuya intenci(n es lograr cierta res&uesta emocional en el es&ectador

-ncluyamos un com&onente m4s en nuestro an4lisis de los modos con los 6ue el cine narra9 las estrategias narrativas 6ue indican c(mo va construy,ndose el relato a &artir de los elementos 6ue ya &untualizamos, c(mo va com&oni,ndose el camino entre las muchas alternativas &osibles#
Estrategias narrativas caractersticas N acceso a la in"ormaci(n N e"icacia o &ertinencia in"ormativa N corres&ondencia N 6ui,n cuenta la historia N 6ui,n sabe N vnculo con lo verosmil N entre el relato y la historia N lineal N circular

El acceso a la in"ormaci(n tiene 6ue ver con el &unto de vista desde el cual se asume el relato, la "ocalizaci(n 6ue da cuenta de 6ui,n es el 6ue narra y nos va a ir &roveyendo in"ormaci(n, y si este &osicionamiento del 6ue cuenta se mantiene a lo largo de la &elcula o cambia Hy, entonces, &or 6u, cambiaH# Por otra &arte, esta in"ormaci(n, Pva a serle brindada al es&ectador o le ser4 retaceadaQ Los es&ectadores, Psabr4n lo mismo 6ue los &ersona)esQ PFendr4n m4s in"ormaci(nQ PMenosQ P+abr4 sor&resa o habr4 sus&ensoQ 7ecordamos 6ue, en t,rminos de Al"red +itchcoc:, el sus&enso se construye antici&ando in"ormaci(n al es&ectador y no a los &ersona)es del relato9 En <ed de mal *ouch o$ "vil# 1I3?,
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Si el director muestra un &rimer &lano de una mu)er hablando y otro &rimer &lano de una mu)er res&ondi,ndole, el es&ectador construye un es&acio 6ue las re8ne a ambas, aun cuando este 4mbito no le sea mostrado# El Efecto Kulechov remite a esta coneDi(n9 @Lev Jladmirovich Rulechov 1?II;1I>0% "ue un te(rico y director de cine sovi,tico 6ue introdu)o el monta)e y 6ue teoriza sobre los decorados, la luz y la imagen# Entre sus obras, cabe destacar "l proyecto del ingeniero Prite 1I1?%, Por ley 1I/=%, "l canario alegre 1I/I% y Los $undamentos de la reali&acin $8lmica 1I<1%# En sus via)es &or los &ueblos de 7usia, dise'a una eD&eriencia9 Proyecta un rostro del actor -v4n Mur)i:in, y luego, un &lato de so&a# Consultados los es&ectadores, describen 6ue el actor est4 re&resentando a una &ersona con hambre# Rulechov re&ite la eD&eriencia reem&lazando al &lato de so&a &or una mu)er al lado de un ",retro9 la gente &iensa 6ue Mur)i:in est4 triste &or una muerte cercana# En una tercera instancia, el rostro del actor Hel mismo en las tres "ases de la eD&erienciaH est4 montado &recediendo la imagen de una ni'a 6ue sostiene un )ugueteG esta vez el &8blico la asocia con un gesto de ternura# Esta eD&eriencia demuestra la ca&acidad del monta)e &ara modi"icar y generar nuevos sentidos a la narraci(n a &artir de la vinculaci(n de elementos#A Santiso, 2onzalo# /00=# @Monta)eA# Introduccin a la cinematogra$8a# Escuela .acional de 7ealizaci(n y ED&erimentaci(n Cinematogr4"ica# Buenos Aires# BBB#enerc#gov#arCce"o&roCindeDE"ondoeditorial#html 13 En la &elcula La soledad /00># 5irecci(n de *aime 7osales# Es&a'a% hay una interesante tensi(n entre lo 6ue se encuadra y lo 6ue el director elige de)ar "ueraG all, im&resiona mucho el traba)o entre lo 6ue se de)a abierto a la &erce&ci(n y lo 6ue se oculta &ero &ermanece amenazante desde m4s all4 del cam&o# 14 5esde un &lano general 6ue trasciende &or mucho la escala humana y es el &lano m4s abierto, hasta un &lano detalle 6ue abarca un sector &e6ue'o de una &ersona o un ob)eto Ha8n com&letoH#

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Orson Telles# EE$$% el &lano secuencia inicial muestra una mano con una bomba de)4ndola en un autoG luego observamos a ese auto des&laz4ndose y seguimos vi,ndolo hasta 6ue estallaL Esto no es sor&resa &ara el es&ectador &or6ue ya sabe de la eDistencia de esa bombaG 6uienes no cuentan con esta in"ormaci(n son las &ersonas 6ue mane)an el auto y las 6ue est4n alrededorG el sus&enso radica, entonces, en el saber del es&ectador acerca de dicha bomba y la es&era tensa acerca de cu4ndo y 6u, va a suceder con ese estallido# Algo distinto ocurre con una escena de Los intoca%les *he =ntoucha%les# 1I?>, Brian de Palma# EE$$%G en la segunda secuencia, ya &resentado Al Ca&one, una nenita entra a un bar a com&rar algo y se encuentra con dos hombres discutiendo res&ecto de un negocioG cuando el cliente sale, la nena le advierte 6ue se ha olvidado un &orta"olios en el localL un segundo antes de 6ue el local estalle9 a6u la bomba sor&rende al es&ectador, 6uien no saba de su eDistencia# As, el modo de suministrar los datos, las in"ormaciones de la historia a narrar, con"igura una estrategia narrativaG la estructura de relato resultante y los sentidos 6ue ,ste des&liega de&enden de dicha estrategia# La eficacia o pertinencia de la in"ormaci(n, &or su &arte, es un rasgo 6ue de"ine el modo de construcci(n del argumento, c(mo se van a brindar los datos 6ue &ermiten dicha construcci(n# PAyudan a construir el verosmil o con"undenQ P!ueron @sembradosA a lo largo de la &elcula y, entonces, advertimos reci,n al "inal 6ue han sido &ertinentesQ La in"ormaci(n de cada escena y de cada &lano,Pest4 mane)ada de un modo e"icaz &ara la historia u obstaculiza su &erce&ci(nQ $na tercera caracterstica a tener en cuenta es la correspondencia entre la historia y el relato# Esta corres&ondencia &uede ser lineal o noG eDisten relatos circulares en los 6ue el a)uste a una historia con inicio, nudo y desenlace, s(lo se advierte al "inal# Pienso en Antes de la lluvia .Pred Do&dot! 1II<%, la &elcula del macedonio Milcho Manchevs:iL o en /1 gramos /1 'rams# /001# Ale)andro 2onz4les -'4rritu# EE$$%G en estas &elculas hay estrategias del relato 6ue s(lo le &ermiten com&oner una historia al es&ectador hacia el cierre de la &elcula o en di"erentes momentos es&ec"icos de ,sta# Fodas estas estrategias narrativas y los modos de articularlas van a tender a la coherencia y a la cohesi(n del teDto "lmicoG coherencia y cohesi(n 6ue son distintos, &articulares, en cada &elcula# En estas estrategias narrativas hay elementos narrativos decisivos &ara la construcci(n del argumento, el con"licto y los &ersona)es9
Elementos en la construcci(n del argumento N con"licto N &ersona)es N interno al &ersona)e N eDterno a ,l N c(mo se ven N c(mo son N &eri&ecias N vestuario N caracterizaci(n N en lo "sico N en lo &s6uico N en lo ,tico

N 6u, hacen

En el cine cl4sico, &odemos registrar un conflicto 6ue atraviesa a los &ersona)es y 6ue "orma &arte de la historia narrada# Este con"licto &uede ser interno a un &ersona)e o eDterno a ,lG estos 8ltimos se mani"iestan a trav,s de acontecimientos, de &eri&ecias 6ue el &ersona)e va desarrollando y su&erando &ara transitar ese camino hacia la su&eraci(n del con"licto# En )ueve reinas /000# 5irecci(n de !abi4n Bielins:y# Argentina% hay un con"licto eDterno 6ue es el de conseguir las estam&illas y una serie de &eri&ecias9 las obtienen, las &ierden, les roban la motoL 6ue acercan los &ersona)es a su ob)etivo o 6ue les im&iden lograrloG y tambi,n hay con"lictos internos Hdudas, descon"ianza, com&etencia, angustia, decisiones, la &resencia del &adreLH en los &ersona)es de *uan y de Marcos# Este con"licto HreiteroL en el cine cl4sicoH ha de e6uilibrarse en alg8n momento#

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7icardo 5arn y 2ast(n Pauls

Por su &arte, los persona.es se de"inen, sobre todo, &or lo 6ue hacen Hya sea &or sus acciones o &or las de otros sobre ellosH, en una con)unci(n 6ue les &rovee credibilidad# +ay en ellos una dimensi(n "ison(mica y de &ersonalidad, de ,tica, 6ue hacen a la causalidad narrativa y 6ue Hb4sicamente estos 8ltimosH de"inen los ob)etivos 6ue &ersiguen y &autan cu4l va a ser su camino# Por su&uesto, a veces la a&ariencia y los com&ortamientos est4n en tensi(nG &ensemos en a6uellas &elculas de @ni'os endemoniadosA 6uienes, desde su as&ecto inocente, son ca&aces de las mayores maldades# Los &ersona)es van a &ro&iciar mayor o menor identi"icaci(n en el es&ectadorG &or6ue, en general, uno sigue un relato cuando los &ersona)es le interesan &or algo en &articular13# 5e)amos a6u nuestra &resentaci(n de las caractersticas del lengua)e cinematogr4"ico, lo iremos retomando, a &artir de ahora, en &roducciones de autores singulares, comenzando con teDtos cl4sicos 6ue canonizan un modelo 6ue a8n hoy contin8a, el modelo de re&resentaci(n institucional o M7-1=# +emos considerado c(mo esas &rimeras vistas @teatralesA, enri6uecidas enormemente &or las iniciativas de 2ri""ith, van marcando el comienzo de una &reocu&aci(n &or con"igurar un lengua)e "lmico di"erenciado de otros lengua)es#

0odelos de g*nero y la o)ra de directores singulares

El cine 6ue se &roduce en +ollyBood entre los a'os M10 y el "in de la segunda guerra mundial con"igura, tem&oralmente, lo 6ue se llama cine clsico, cuyos &atrones de construcci(n del relato Hcon continuidad en el siglo YY-H son9
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5escri&ci(n de un universo reconocible &ara el es&ectador# Continuidad es&acio;tem&oral# !luidez en las transiciones del relato# 2radaci(n de &lanos# Puntos de vista sucesivos 6ue otorgan al es&ectador la me)or visi(n &osible# 7ol "undamental de la acci(n y de la trans"ormaci(n# Progresi(n narrativa9 comienzo, desarrollo y desenlace# Sistemas de &ersona)es 6ue "uncionan &or o&osici(n# A&elaci(n a la identi"icaci(n directa del &8blico#

>ngeles con caras sucias Angels ?ith Dirty @aces# 1I1?# 5irecci(n de Michael Curtiz# EE$$% es una &elcula sobre )(venes delincuentes, uno de los cuales se convierte en g4ngster y termina en la c4rcel# En ella se registraban una construcci(n y una caracterizaci(n talesL 6ue el &8blico terminaba solidariz4ndose con el &ersona)e de *ames Cagney, un delincuente 6ue va a la silla el,ctrica# Algo haba sucedido con la caracterizaci(n de 7oc:y Sullivan 6ue &rovocaba la identi"icaci(n del &8blico, m4s all4 de toda norma ,tica#
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Burch, .oZl 1II3% "l tragalu& del in$inito! C4tedra# Madrid#

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.arraci(n @trans&arenteA construida con gran arti"icio# Sim&licidad en la narraci(n a trav,s de res&etar la linealidad y la continuidad#

Cada uno de estos rasgos a&orta a 6ue no haya dudas acerca del sentido del relato, 6ue es unvoco y 6ue est4 &lanteado de modo tal de &rovocar una sola lectura &osible# As, no hay duda de las motivaciones de los &ersona)es, ni ocurren acciones totalmente ines&eradas, &or6ue todos los indicios a&untan al mismo sentidoG no hay "ugas en el tiem&o narrativo ni dis&ersi(n en la historia central o en las subtramas# .ada en la tem&oralidad distrae de la historia# Este modelo cl4sico de re&resentaci(n tiene un ancla)e en un sistema cinematogr4"ico industrial, asociado con el modo &roductivo "ordista de o&timizaci(n de recursos &ara lograr bienes estandarizados, "abriles, m4s baratos y 6ue &roduzcan un r,dito mayor# Sistema de &roducci(n cinematogr4"ica industrial9 ; ; ; un sistema de estudios, un sistema de estrellas, un sistema de g,neros#

1istema de estudios, #etro 'old?yn #ayer, Paramount, @o , :A( eran, entonces, grandes em&resas &roductoras Hmajors3 mayoresH a cargo de todo el &roceso "lmico9 desde la idea &ensada hasta su eDhibici(nG eran due'as de estudios de "ilmaci(n 6ue contrataban como em&leados a directores, guionistas, t,cnicos, actores y, adem4s, tenan una cadena de distribuci(n y eran due'as de las salas de &royecci(n# Fenan o"icinas directas de re&resentaci(n en di"erentes &ases# As, todo el &roceso cinematogr4"ico estaba en sus manos, y su control e in"luencia eran totales#

Los estudios m4s &e6ue'os HColum%ia, Artistas =nidos creado, entre otros, &or Charles Cha&lin en de"ensa de 6uienes &roducan en in"erioridad de condiciones1>H se organizaron, entonces, en de"ensa de los majors y generaron &elculas &ro&iasG &ero, al no ser due'os de los canales de distribuci(n y de los cines, su 4mbito de di"usi(n estaba controlado &or las em&resas mencionadas#
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Algo e6uivalente sucede con la &roductora Artistas Argentinos Asociados, en nuestro &as#

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----- Actividad 2 Lo invito a ver una &elcula 6ue re"le)a este modo cinematogr4"ico de &roducci(n industrial9 ; "l Bltimo magnate *he Last *ycoon# 1I>=# 5irecci(n de Elia Razan# EE$$%, 6ue reconstruye el +ollyBood dorado de los a'os M10#

La &elcula, 8ltima en la "ilmogra"a de Razan, es una trans&osici(n de la novela &(stuma de !rancis Scott !itzgerald, &restigioso escritor de este &erodo y guionista de +ollyBood, 6ue testimonia, entre otras cosas, el 4mbito del traba)o en los grandes estudios# .ovela y &elcula re&resentan la vida de -rving Fhalberg 6uien mane)aba las decisiones de la #etro de la "amilia 2oldBin, &or esos a'os#

En esta &elcula hay una escena maravillosa 6ue, con las &osibilidades de sntesis 6ue da el cine, &lantea con claridad 6u, era un sistema de estudios9 En determinado momento, la actriz &rinci&al de la em&resa H &rotagonizada &or *eanne MoreauH comienza a tener &roblemas con el director de la &elcula 6ue se est4 "ilmandoG Fhalberg H&ersoni"icado &or 7obert 5e .iro; es noti"icado de lo 6ue sucede en su o"icina# $na eli&sis del relato nos ubica en la conversaci(n tran6uilizadora 6ue ,ste tiene con la actriz donde le se'ala 6ue ha tomado cartas en el asunto, 6ue todo ha de resolverse# Luego se acerca al director y le &ide 6ue lo acom&a'e &ara conversar# Salen del &lat( y los vemos caminar &or las calles del estudioG detr4s, a unos &ocos metros, vemos un auto 6ue los sigue# El gerente le eD&lica al director 6ue la actriz es muy im&ortante &ara el estudio y 6ue, dadas las di"icultades del traba)o en com8n, han decidido reem&lazarlo y convocar a otro director &ara 6ue siga con la &elcula# .inguna raz(n del director es escuchadaG sin embargo, ,ste &lantea su deseo de terminar la escena del da# Fhalberg, entonces, le res&onde 6ue ya hay otro director en el estudio continuando el roda)e# Entonces el director &regunta si al menos &uede volver al set a recoger su cha6ueta# Como res&uesta, el gerente hace una se'al en direcci(n al autom(vil, el vehculo se acerca, y ,l retira el saco ubicado en un asiento, &ara entreg4rselo al director relevado# CorteL y a otra cosa# La escena describe las &rioridades &roductivas de los estudios, las condiciones de contrataci(n de todo el e6ui&o t,cnico como em&leados, el estilo de &roducci(n dominante# 1istema de estrellas, "l Bltimo magnate tambi,n nos ilustra acerca de 6u, es una estrella y c(mo el star system o&era, com&lementariamente, en este modelo# Cada estudio tena sus &ro&ias estrellas como atracci(n y garanta de venta de sus &elculas @5an una de Elizabeth FaylorLA o @L de Fita MerelloA, en la Argentina%, las 6ue re&resentaban &ersona)es determinados y no otros Hgal4n, dama )oven, mu)er "atalLH, 6ue trascendan la &antalla, y obligaban a actrices y actores a seguir re&resent4ndolos en su vida1?# As, en
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P7ecuerda la "amosa escena de la cabeza del caballo en "l padrino I 'od$ather# 1I>/# 5irecci(n de !rancis !ord Co&&ola# EE$$%# El caballo mutilado es la consecuencia de la negaci(n del due'o de una major &ara contratar a *ohnny, ahi)ado de 5on Corleone, 6uien haba enamorado a una estrella )oven 6ue ese estudio estaba &re&arando, echando a &erder la "ama de muchacha angelical y casta en la 6ue se sustentara su "ulgor# Otras &elculas 6ue se re"ieren a la &roducci(n cinematogr4"ica de estos a'os de es&lendor de los grandes estudios son9 ; "l ocaso de una vida <unset ,oulevard! 1I30# 5irecci(n de Billy Tilder# EE$$%# ; Cautivos del mal *he ,ad and the ,eauti$ul# 5irecci(n de Jincente Minnelli%# En ella, Rir: 5ouglas re&resenta a un director de cine# ; Como plaga de langosta *he Day o$ the Locust# 1I>3# 5irecci(n de *ohn Schlesinger# EE$$%#

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lo cotidiano, las estrellas ya no resultaban &ersonas sino eDtensiones de sus &ersona)es cinematogr4"icos S(lo se su&o 6ue 7oc: +udson era homoseDual &oco antes de su muerteG hasta el "in, su rol en el cine y "uera de ,l era el de gal4n amado &or las mu)eres# [ la historia de amor entre Ratharine +e&burn y S&encer Fracy se mantuvo en secreto durante mucho tiem&o &ara no o&acar con la censura moral de la ,&oca su relaci(n de identi"icaci(n con el &8blico%# El sistema de estrellas genera, &or otra &arte, toda una industria gr4"ica ligada con el mundo del es&ect4culo9 revistas, "otos, as como tambi,n e)erce una in"luencia social rotunda al &autar un @vestirse comoLA, @&einarse comoLA, @sonrer comoLA, en "unci(n de los actores y actrices del momento# En nuestro &as, Los tres %erretines 1I11# direcci(n de Enri6ue F# Susini%, &rimera &elcula sonora de los estudios Lumiton y la segunda con audio 6ue se &roduce en Argentina, da cuenta de ese sistema de estrellas# PSe acuerdaQ Los hi)os del inmigrante italiano son "an4ticos del "8tbol, del tangoL y la muchacha muere &or el cine y sus astros, va a todas las "unciones 6ue &uede, com&ra revistas 6ue cuentan la vida de actores y actricesL 1istema de g*neros, En este modelo cl4sico de hacer cine se construyen e im&onen "ormas narrativas 6ue a8n hoy es &osible reconocer# Cuando el es&ectador va a ver &elculas dentro de este sistema de &roducci(n sabe 6u, va a verG conoce, con com&licidad, 6ue si va a ver un ?estern, en esa &elcula habr4 buenos y habr4 malos, habr4 un sheri"", habr4 &ersonas al margen de la ley, habr4 un con"licto entre el orden y la marginalidad, habr4 un lugar a con6uistarL Sabe 6ue si va a ver una &elcula &olicial habr4 un detective 6ue se enamorar4 de una rubia tremenda 6ue le va a generar &roblemas y 6ue, al "inal, lo de)ar4 solo, 6ue este detective tiene un c(digo de honor 6ue no es el socialmente ace&tado, 6ue habr4 un en"rentamiento con alg8n sector del @crimen organizadoA 6ue sal&icar4 a los buenosL [, si va a ver una &elcula musical sabe 6ue la gente se &ondr4 a cantar en cual6uier momento y circunstancia del relato, y esto no le eDtra'ar4 &or6ue se a)usta a una regla del verosmil, 6ue no tiene 6ue ver con la realidad re&resentada sino con la realidad &articular creada &or cada "orma narrativa# Los g,neros &ueden de"inirse como modelos o "(rmulas narrativas 6ue buscan un e"ecto en el es&ectador, 6ue res&onden a sus eD&ectativas# El cine toma esos modelos de otras "ormas artsticas como la literatura "olletines, novela, teatroL% y los desarrolla desde su es&eci"icidad# El g,nero es un modelo cultural relativamente "i)o, 6ue de"ine un mundo social y moral, un entorno "sico e hist(ricoG as, "orman &arte de una tradici(n narrativa 6ue el &8blico conoce y com&arte# 5esde una &ers&ectiva econ(mica, los g,neros "uncionan como instrumento de di"erenciaci(n de una obra y res&onden a la eDigencia de un sistema industrial 6ue crea un &roducto estandarizado acorde a las reglas del mercadoG es decir, clasi"icar las &elculas 6ue el estudio &roduce, &onerles una etiCueta seg8n una "(rmula conocida9 ?estern, musical, melodramaL, cada una, ca&az de atender a los gustos de di"erentes sectores del &8blico# Esto tambi,n tiene 6ue ver con minimizar los riesgos, &or6ue la idea es convocar al mayor &8blico &osible# 5esde un &unto de vista "igurativo;narrativo, los g,neros construyen todo un universo &ro&io y reconocible, de"inido &or &ersona)es, situaciones, ambientes, con"lictos, valores y rasgos "ormales t&icos# La re&etici(n en los g,neros crea un elemento de la narraci(n 6ue se llama veros3mil, elemento 6ue remite a lo creble y no a lo verdadero# 5e todos modos es necesario tener en cuenta 6ue dentro de los g,neros narrativos cinematogr4"icos se van &roduciendo cambios, entre otras cosas, &ara 6ue a &esar del &aso del tiem&o los relatos sigan siendo verosmiles# En su Potica siglo -J a# C#%, Arist(teles de"ina a la tragedia como la imitaci(n de acciones su&eriores realizadas &or los hombres y a la comedia como la imitaci(n de acciones ba)as# 5e los g,neros de"inidos en ese teDto, central y clave, se des&renden los g,neros conocidos en la actualidad#

2,nero discursivo N Construcci(n ic(nica e ideol(gica mod,lica de ciertas "ormas narrativas# Los g,neros y los verosmiles 6ue ellos de"inen &ueden analizarse, entonces, desde dos &ers&ectivas9 ; Perspectiva icnica# Cada g,nero incluye elementos audiovisuales "4cilmente reconocibles Hun &olicial tiene un detective 6ue viste un im&ermeable, m8sica de )azz, un bar, oscuridadG un ?estern tiene indios, caballos, un saloonLH# Perspectiva ideolgica# La re&resentaci(n condensa ciertas lneas de &ensamiento y &ers&ectivas 1>

est,ticas de la ,&oca# En t,rminos generales &odemos decir 6ue el verosmil de la narraci(n, y sus com&onentes Hic(nicos e ideol(gicosH, se construye en relaci(n con tres "actores 9 Co/erencia interna# \sta est4 dada &or el es&acio, el tiem&o, los &ersona)es# El teDto debe construir su verosimilitud desde el inicioG o sea 6ue, &ara 6ue la narraci(n nos resulte verosmil, tenemos 6ue &ercibir la &resencia &rogresiva de los elementos de la construcci(n# .o nos sor&rende 6ue Beatriz Riddo, la &rotagonista de Aill ,ill H/001# 5irecci(n de Wuentin Farantino# EE$$H se en"rente sola a decenas de luchadores%# Corpus# Como di)imos, el verosmil se de"ine en relaci(n con la re&etici(n de elementos en un con)unto de &elculas 6ue denominamos el cor&us de ese g,nero# O sea 6ue un elemento del relato ser4 verosmil sim&lemente &or su re&etici(n en muchas &elculas similares# Las declaraciones de amor se hacen de da y en un sitio buc(lico H&or6ue los &eligros son nocturnosHG ella est4 hermosa y ,l se com&orta de modo galante# $no no se imagina la escena del asesinato en la ba'era, en Psicosis a &lena luz del sol y con sonido de &a)aritosL%# Circulacin social o esfera social# Para 6ue "uncione e"icazmente, el verosmil debe tener relaci(n con los discursos 6ue circulan en el conteDto social de &roducci(n del "ilm en cuesti(n# Algunas ,&ocas dicen @.oA a mostrar besos en cineG entonces, era usual en"ocar los za&atos de ambos con las &untitas de &ie de ellaL &or6ue el mandato social era 6ue el hombre deba ser m4s alto%#

Por su&uesto, las &elculas innovadoras atentan con estas reglas y transgreden las &autas instituidas# La eD&resi(n cine clsico, entonces, de"ine el cor&us de &elculas de una ,&oca y, tambi,n, los atravesamientos 6ue &ermiten 6ue ese modo de re&resentaci(n se sostenga hasta hoy# 7es&ecto de los g,neros, es &osible reconocer tres corrientes9 ; $na sostiene 6ue son de"inidos te(ricamente y, luego, ya es&eci"icados cu4les son sus rasgos, es &osible encuadrar una &elcula como &erteneciente a uno de esos g,neros conce&tualizados# 5esde esta conce&ci(n, 6uedara desdibu)ado el cine de autor# Otra corriente eD&lica 6ue cada teDto es una construcci(n original en s misma, &or lo 6ue considera innecesaria una clasi"icaci(n &or g,neros# $na tercera &osici(n, sntesis de las anteriores, reconoce la utilidad b4sica de ubicar una obra en un g,nero, como modo de acuerdo con el es&ectador, &ara ayudarlo a encuadrar 6u, es lo 6ue va a verG &ero, tambi,n, alerta sobre la necesidad de ir m4s all4 de esta caracterizaci(n b4sica, &ara ahondar en las &articularidades absolutamente 8nicas de ese teDto es&ec"ico#

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-nvit4ndolo a un an4lisis de este 8ltimo ti&o, le cuento 6ue vamos a detenernos en &elculas 6ue, inicialmente, &ueden de"inirse como ?estern, &or un lado, y melodrama, &or el otro, &ero 6ue des&liegan toda la &o,tica &ersonalsima de sus autores9 *ohn !ord y 5ouglas Sir:#

4o/n !ord y el 5estern

Jamos a detenernos en un g,nero cl4sico, el ?estern, en cuya consolidaci(n cum&le un rol "undamental la obra de *ohn !ord1I, un director 6ue traba)a en la industria de +ollyBood, asimil4ndose a su sistema de estudios, sin de)ar de lado su &articular im&ronta creativa# Su &o,tica &articular, reconocida &osteriormente desde las &4ginas de Cahiers du Cinma, &lasma con singular estilo los avatares de la @con6uista del OesteA, del en"rentamiento entre los nativos del lugar y los colonizadores 6ue buscaban im&lantar la civilizaci(n, de la con"ormaci(n de un estado de derecho y los es"uerzos contradictorios Hmorales, &ersonales; 6ue conlleva, as como las inclusiones y eDclusiones 6ue dicha con"ormaci(n &rovoca en la serie social#
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*ohn !ord 1 de "ebrero de 1?I<# 11 de agosto de 1I>1% "ue actor, director y &roductor cinematogr4"ico, cuatro veces ganador del Premio de la Academia de +ollyBoodG dirigi( 11< "ilmes# Se instala en +ollyBood a &artir de 1I11 &ara traba)ar con su hermano !rancis !ord, director, guionista y actor en la $niversal StudiosG diez a'os des&u,s, ado&ta el seud(nimo de *ac: !ord 6ue &ronto cambia &or *ohn !ord#

1?

----- Actividad 6 Lo invito a ver9 La diligencia <tagecoach# 1I1I# 5irecci(n de *ohn !ord# EE$$%

Como emblema del cine cl4sico, en La diligencia es &osible detectar9 ; $n mundo representado, el universo de sentido de la &elculas, 6ue es de "4cil rece&ci(n &ara el es&ectador# En el "ilme hay se'ales su"icientes como &ara 6ue el es&ectador advierta 6u, se 6uiere contar# Por e)em&lo, Pc(mo nos es mostrado el &ueblo en la &rimera escenaQ A trav,s de un travelling 6ue nos &ermite observar c(mo est4 con"ormado el 4mbito y 6ui,nes lo &ueblan# El es&acio y el tiem&o son continuos diligencia, desierto, &ostas, desierto, regimientoL%G y si, en alg8n momento, no lo son, hay indicios su"icientes como &ara 6ue el es&ectador advierta d(nde est4 ubicado y c(mo se conecta ese momento de la acci(n con los anteriores# El interior de la diligencia, &or e)em&lo, es un es&acio o&resivo y desde all no se ve mucho del eDterior, 6ue es ese es&acio amenazado &or *er(nimo del 6ue es &re"erible no enterarse Hy 6ue a&arece s(lo hacia el "inal de la &elculaH# ; Los persona.es inician la historia de un modo y se van trans"ormando a &artir de lo 6ue les sucede dentro del relato, a modo de las tragedias griegasG tienen ob)etivos claros, no son diletantes# La &rimera secuencia de La diligencia nos &resenta a los &ersona)es y lo hace no a trav,s de sus &alabras sino de sus acciones9 Ella es la se'ora Mallory, casada con un o"icial del e),rcito# 5allas es echada &or las damas de la liga de moral 6ue la miran con des&recio &or su ocu&aci(n# El doctor Boone es un borrachoG &ero, cuando a&arece, se oye una musi6uita agradable 6ue ayuda a valorizar la altura moral 6ue ir4 mostrando durante el via)e en una narraci(n cl4sica se a&ela a 6ue el &8blico se identi"i6ue con los &ersona)es, los siga%# El comerciante en vinos Peacoc: es &resentado a &artir del doctor &or6ue no va a in"luir decisivamente en la trama# 2ateBood, el ban6uero, a"erra su maleta con el dinero# El )ugador de &(6uer tiene sombrero blanco, lo 6ue da cuenta de 6ue sus 4mbitos &redilectos son los cerrados#

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7ingo, &or su &arte, tiene una &resentaci(n estelarG un travelling avanza hacia ,l, como sera visto desde la diligencia, con un "ondo luminoso#

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A6u, los &untos de vista son tantos como sea necesario &ara 6ue la historia se entienda bienG no hay datos sueltos ni ambiguos# La estructura de &ersona)es est4 &lanteada en "unci(n de o&osiciones, con &er"iles ,ticos antag(nicos, m4s all4 de 6ue a lo largo de la historia haya cambios en ellos# Si usted recuerda la distribuci(n del es&acio de la mesa en la &rimera &arada de la diligencia, &odr4 reconstruirla desde una &ers&ectiva ideol(gica9 los marginales se ubican )untos, a un lado de la mesa# ; ; 5e una escena se &asa a otra con "luidezG el monta)e se articula en "unci(n de una continuidad l(gica causal# .ada es demasiado sor&rendente# La diligencia avanza y escuchamos una m8sica ,&ica# La in"ormaci(n acerca de la historia contada se &resenta con continuidad, sin de)ar dudas en el es&ectadorG la com&rensi(n, as no es com&le)a# Piense, &or e)em&lo, en el gesto 6ue el doctor Boone hace a las tres se'oras de la liga de moralG ese gesto no se ve &ero &uede intuirse "4cilmente# La narraci(n tiene una &rogresi(nG en ella es &osible considerar un comienzo, un desarrollo y un desenlace Hla estructura aristot,licaH# 5e hecho, las im4genes de "ondo 6ue acom&a'an los ttulos nos rese'an, de modo abreviado, toda la historia#

Como usted advierte, la mayor &arte de las decisiones corres&onde a una l(gica lineal# P7e&ar(, adem4s, 6ue la lista de actores, enunciada al comienzo de la &elcula, si bien est4 encabezada &or los &rotagonistas, nombra a los actores con la misma ti&ogra"a y el mismo tama'o de letra Hno con cartel "ranc,sHQ El motivo es 6ue todos son em&leados del estudio, a8n *ohn Tayne, 6ue se &er"ila como estrella# En La diligencia &odemos reconocer, adem4s, una marca de ,&oca9 el oeste no "orma &arte del estado de la $ni(n, es territorio a con6uistar, &or lo 6ue de)a de brindar &rotecci(n a los via)eros 6ue deciden via)ar m4s all4 de la zona segura# Fambi,n, un cor&us ideol(gico "uerte9 Al "inal, 7ingo reconoce 6ue &ara 6ue la naci(n termine de con"ormarse, alguien como ,l debe irse del otro lado de la "rontera, a M,Dico algunos analistas hablan de tene%rismo moral, de una ,tica oscura en *ohn !ord /0%# E ideas 6ue trascienden la ,&oca del "ilme9 la discriminaci(n, la hi&ocresaL 5e)amos a6u a La diligencia &ero no al g,nero ?estern# Mi)ail Ba)tin/1 &lantea una idea interesante a considerar &ara am&liar nuestro an4lisisG ,l dice 6ue lo im&ortante a considerar son los enunciados//, 6ue se van resigni"icando con el uso de la lengua y 6ue se arman no s(lo en "unci(n de esta lengua H6ue es com&artida &or muchosH sino de c(mo se construye una comunicaci(n &articular, c(mo se usa &ara trans"ormarse en lengua)e# Fzvetan Fodorov, &or su &arte, com&leta el &lanteo, de"iniendo 6ue los g,neros no tienen 6ue ver s(lo con caractersticas "ormales sino con rasgos socio/istricos singulares, es decir con los di"erentes entramados 6ue dar4n marco a las &osibles inter&retaciones de esta construcci(n narrativa# Con sus conce&ciones, estos autores nos indican 6ue una estructura can(nica Hla "igura del h,roe, la ,&icaL; va modi"icando su contenido, transitando enunciados distintos y, a &artir de di"erentes rasgos sociohist(ricos, con"ormando variados discursos &ro&ios# As, entre las modalidades gen,ricas dominantes en la ,&oca del sistema de estudios y las usuales en nuestra actualidad, mucha agua ha corrido %ajo el puenteL ----- Actividad 7 Para &oder a&reciar estas variaciones, lo invito a considerar c(mo una misma historia encuadrable en el g,nero ?estern &uede generar dos relatos &articularesL cuando est4n se&arados &or 30 a'os# La diligencia constituye el canon de c(mo "ilmar ?esterns#

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#s cora&n Cue odio *he searchers# 1I3=# 5irecci(n de *ohn !ord# EE$$% comienza con un &lano 6ue tambi,n cierra el "ilme y 6ue de)a al &rotagonista "uera de la casa "amiliar# Como sucede con 7ingo en La diligencia, los &ersona)es marginales son ace&tados s(lo en los momentos en 6ue sostienen una estructura social Hen esta &elcula del M3=, el &rotagonista ayuda a recu&erar a su sobrina ra&tadaHG &ero nunca llegar4n a integrarse como uno m4s# Cuando se realiza esta &elcula, en .eB [or: ya se haba eDhibido :oma ciudad a%ierta, de 7oberto 7ossellini# 21 Ba)tin, Mi)ail 1II?G ?] ed#% @El &roblema de los g,neros discursivosA# "sttica de la creacin ver%al# Siglo YY-# Madrid#
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En la teora de la enunciaci(n, el enunciado es la instancia de discurso, el escenario inter&retativo de lo realG en ,l, la eD&eriencia de la realidad ad6uiere un sentido# El autor de un teDto des&liega intencionalmente la &osici(n de un enunciador con relaci(n a su &ro&io enunciado y a los enunciados de otros y con res&ecto al lector al 6ue le ad)udica una &osici(n de enunciatario# El autor instaura no s(lo la &resencia del interlocutor en el teDto, sino tambi,n la &resencia de otros y su &ro&ia &resencia, con una actitud &redictiva 6ue conlleva la es&era de res&uesta activa &or &arte del lector#

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Las dos &elculas son9 ; ; "l tren de D!10 a Euma D!10 *o Euma# 1I3># 5irecci(n de 5elmer 5aves# EE$$%# "l tren de D!10 a Euma D!10 *o Euma# /00># 5irecci(n de *ames Mangold# EE$$%#

J,alas com&letas y, luego, c,ntrese en la secuencia inicial de una y de otra H6ue es la de la &resentaci(n de &ersona)esH, detectando 6u, recursos narrativos marcan la di"erencia# Por6ue son &arecidas, &arecidas, &arecidasL &ero no totalmente#

PC(mo es el gran)ero 5an Evans en uno y otro teDtoQ El &roblema del &adre de "amilia es trans&arente en la &rimera &elcula9 el hombre est4 acorralado &or una se6ua 6ue lleva ya mucho tiem&o y &or un cr,dito 6ue tiene 6ue &agar &ara obtener el agua necesaria &ara subsistirG en el momento del encuentro con la banda de asaltantes s(lo se ocu&a de &roteger a sus hi)os y, ya en su casa, avala la es&eranza de su es&osa de @ser "elices el &r(Dimo a'oLAG cuando monta a su caballo &ara encontrarse con su &restamista, la mu)er lo mira desde aba)o como 6uien ve irse a un h,roe# En cambio, en la &elcula de /00>, 5an es un &ersona)e m4s oscuro, con mayor es&esor dram4tico, muestra aristas Hhos6uedad, violencia contenidaLH 6ue nos llevan a &ensar 6ue detr4s de ,l hay algo m4s9 P5e d(nde viene su rengueraQ PPor 6u, no act8a cuando alguien incendia su graneroQ Su mu)er le recuerda 6ue es necesario 6ue las decisiones im&ortantes sean tomadas &or ambos y su hi)o mayor lo desa"a constantemente# [, Pc(mo es mostrado Ben TadeQ En la &rimera versi(n es un &ersona)e claro9 un ladr(n con cierta dignidad# El segundo Ben es enigm4tico en sus comentarios, tiene algo de sanguinario &ero se entretiene haciendo dibu)os y cita la BibliaG es asistido &or un co?%oy homoseDual/1#

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Este rasgo, es im&ensable &ara los M30 en virtud de la vigencia del c(digo +ays# Creado &or la Asociaci(n de Productores Cinematogr4"icos de Estados $nidos 6ue organiza la MPAA #otion Picture Association o$ America%, su redactor es Till +ays y tiene vigencia entre 1I13 y 1I==, con &rinci&ios generales como9 @.o se autorizar4 ning8n "ilm 6ue &ueda reba)ar el nivel moral de los es&ectadores# .unca se conducir4 al es&ectador a tomar &artido &or el crimen, el mal, el &ecado# Los g,neros de vida descritos en el "ilm ser4n correctos, tenida cuenta de las eDigencias &articulares del drama y del es&ect4culo# La ley, natural o humano, no ser4 ridiculizada y la sim&ata del auditorio no ir4 hacia a6uellos 6ue la violentanA# Le recomiendo leerlo com&leto en, &or e)em&lo, este sitio Beb9 BBB#ieslaasuncion#orgCcastellanoCcodigoEhays#htm

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2lenn !ord es Ben Tade

7ussell CroBe es Ben Tade

$n testimonio clave de esos rasgos sociohistricos a los 6ue alude Fodorov es la din4mica "amiliar en una y otra &elculaG es&ec"icamente la relaci(n &adre;hi)o# En el "ilm de 1I3> s(lo &or momentos el relato ado&ta el &unto de vista de Tilliam, el hi)o mayor del gran)ero Evans/<G en la versi(n contem&or4nea H6ue comienza con el muchacho leyendo un libro de aventuras del oeste cuya ta&a nos es mostradaH, todos los acontecimientos son narrados desde la mirada del muchacho, en con"licto &ermanente con su &adre# As, estas &elculas nos &ermiten estudiar los &rocesos de rece&ci(n de la obra cinematogr4"ica9 Cuando se estren( la &rimera versi(n, el ?estern era un g,nero dominanteG la segunda es una rareza &ara su ,&oca# "l tren de D!10 a Euma reciente no &uede negar cierta tensi(n &osmodernaG a8n cuando res&eta un canon cl4sico, incluye tem4ticas im&ensables &ara los M30 6ue ya &odemos encontrar en la &rimera secuencia9 una mu)er 6ue com&arte decisiones con su es&oso, hi)os 6ue cuestionan a sus &adres, un 5an lleno de dudas, un &istolero artista, un gay en la banda ocu&ando el lugar &rivilegiado de asistente del )e"e, el desnudo de una muchacha, caricias y besos en &rimer &lano &ero 6ue no se concretan en una relaci(n seDual, una muchacha 6ue le dice 6ue no a 6uien re&resenta al h,roe de la &elcula, un em&resario &rogresista 6ue &lantea con crudeza 6ue las tierras valen m4s sin la "amilia del gran)ero 6ue con ellaL un universo re&resentado donde ya no 6ueda claro 6ui,nes son @los malosA y 6ui,nes son @los buenosA, a 6ui,n le ir4 bien y a 6ui,n le ir4 mal, 6ue ya no es el mundo dicot(mico de buenos &ioneros del oeste y de ladrones malos, realidad 6ue con"orma un es&ectador a 6uien no le 6uedan dudas ni tiene en sus manos in"ormaci(n a la 6ue debe buscar sentido# En la &rimera &elcula, el con"licto est4 &lanteado en t,rminos de c(mo se organiza una sociedad libre de bandidos en el oeste norteamericanoG en la &elcula de /00>, el con"licto se estructura de otro modo9 c(mo las &ersonas logran subsistir en condiciones de inseguridad y de "alta de )usticia Hcon un &rotagonismo m4s relevante de +ollander, el &restamistaH;# En la &rimera, el &adre de "amilia deses&erado &or la miseria toma la decisi(n de "ormar &arte del gru&o 6ue conducir4 al delincuente a&resado durante el trayecto en tren 6ue lo llevar4 a la c4rcelG en la m4s cercana a nosotros, son una serie de acontecimientos azarosos los 6ue llevan al gran)ero a &artici&ar de la detenci(n de Ben Tade# Si usted re&ara en el encuadre 6ue muestra el momento en el 6ue el )e"e de la banda es detenido, advertir4 6ue el gran)ero 5an se encuentra en un rinc(n, en un segundo &lano, al margen &or com&leto de la emboscada, y 6ue ingresa &or casualidad en la tram&aG en cambio, el 5an de los M30 colabora concientemente en la ca&tura del &istolero &or6ue ve en ello una "orma de ganar dinero &ara &agar su deuda Hmostr4ndonos la clara estructura causal 6ue arma el relato del cine cl4sicoH# El rasgo 6ue el Ben Tade de la &elcula actual dibu)e, a&arece como un indicio de su de&endencia a lo azaroso9 5ibu)a el cuer&o desnudo de la muchacha del bar, le &ro&one 6ue se esca&en )untos &or la ventana y, cuando ella le res&onde con una negativa, contin8a delin6uiendo con su bandaG se ve obligado a matar a uno de sus com&a'eros y eD&lica con crudeza9 @Era un d,bil, era un est8&idoG est4 muertoA 7e&are en el &lano 6ue muestra esta eD&licaci(nG se trata de un &lano muy muy cerrado levemente contra&icado 6ue lo &resenta algo elevado de un nivel normal, en su&erioridad moment4nea res&ecto de nosotros%G as, se delinea como un &ersona)e ambiguo, del 6ue s(lo dis&onemos indicios contradictorios, 6ue no se nos muestra como alguien con un ob)etivo claro 6ue &odra llevarlo a cambiar su destino sino como 6uien va movi,ndose err4ticamente de acuerdo a 6u, va &asando a su alrededor, como alguien 6ue ya &as( un lmite, una lnea, &or lo 6ue todo &arece darle igual, incluso el sacri"icarse &ara 6ue el gran)ero recu&ere su dignidad ante sus hi)os# En la &elcula del M3>, un cartel "ranc,s anuncia el &rotagonismo de 2lenn !ord, ya una estrellaG y, )unto con los ttulos, omos una canci(n @del OesteA 6ue nos antici&a la historia com&letaG en la &elcula nueva, la m8sica a&orta a la o&acidad &or6ue no se corres&onde con lo 6ue &oda escucharse en el oeste de 1?00 H
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5es&u,s de la segunda guerra, comienza a con"igurarse en EE$$ el %a%y-%oom, 6ue &osiciona a los ni'os y )(venes como consumidores, generando una industria de &roductos &ara adolescentesG entre ellos, los cinematogr4"icos#

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la "echa del universo del "ilmeH sino 6ue se a)usta a una com&osici(n del siglo YY- en lo tonal y en lo mel(dico# As, cada uno de estos com&onentes de la historia va acom&a'ado &or una estrategia narrativa9 Los encuadres utilizados en la versi(n de 1I3> no se corres&onden con los de la versi(n de /00># La &rimera &elcula muestra a los &ersona)es a trav,s de &lanos abiertos 6ue &ermiten su enmarcado en el &aisa)e# En la nueva versi(n, &redominan los &lanos cerrados en sus caras, 6ue dan cuenta de mundos internos a resigni"icarG la altura de c4mara m4s "recuente es la normal Hno &or deba)o de los &ersona)es, lo 6ue &osicionara a ,stos como deidadesH# El monta)e es algo vertiginoso en los momentos de mayor tensi(n y, unido a las caractersticas mencionadas, &ermite al es&ectador estar ah, en medio de los sucesos# El &rimer &ersona)e 6ue vemos es Tilliam, 6ue levanta los o)os hacia nosotrosG nuestra visi(n es la de un &ersona)e m4s dentro de la historia# En la &elcula del M3>, insisto, el es&ectador no necesita inter&retar# Cierro esta &arte con un a&orte conce&tual 6ue es o&erativo &ara el an4lisis 6ue acabamos de realizar# +ans 7obert *auss/3, desde la teora de la rece&ci(n, nos &ro&one &ensar los as&ectos hist(ricos y sociales de las &roducciones est,ticas literarias, teatrales y, &or 6u, no, cinematogr4"icas%# 5ichas &roducciones son consideradas, a la vez, como aut(nomas desde sus as&ectos "ormales% y como hechos sociales desde el &unto de vista de la rece&ci(n%G as, las obras artsticas com&letan su sentido cada vez 6ue son ledas, vistas, escuchadas, y este sentido &uede variar y trans"ormarse en cada actualizaci(n, es decir, en los sucesivos conteDtos de su rece&ci(n# Por esto, se debe tener en cuenta el /orizonte de expectativas de una ,&oca H6u, se es&era de la obra en relaci(n a la tradici(n, c(mo se inter&reta en relaci(n a otras las &ro&ias o las de otros autores del mismo g,nero o de caractersticas similares%H# 5esde esta &ers&ectiva se constituye un marco de lectura y de inter&retaci(n, un conteDto &ara la obra y la &osibilidad de abordar su signi"icaci(n a trav,s de sus di"erentes actualizaciones# Es decir, se establece una din4mica tensi(n entre el /orizonte de expectativa el horizonte 6ue condiciona al lector de acuerdo con la visi(n del autor y 6ue, seg8n el lector &resume, ha dado "orma y sentido a la obra% y el /orizonte de experiencia el horizonte del lector 6uien, en su visi(n &ersonal, lo com&arte con el &8blico rece&tor contem&or4neo 6uien inter&reta y reinter&reta la obra en "unci(n de su &ro&ia actualidad%, advirtiendo la di"erencia 6ue se&ara ;o 6ue une; los conteDtos de &roducci(n y rece&ci(n# En ocasiones, una &elcula va m4s all4 de lo 6ue se considera una norma est,tica &ara su ,&oca, rom&iendo el horizonte de eD&ectativas &or e)em&lo, algunos investigadores consideran 6ue con La li%ertad H/001# 5irecci(n de Lisandro Alonso# ArgentinaH se des&liega una tensi(n entre las nociones de lo documental y lo "iccional en la re&resentaci(n cinematogr4"icaG los lmites entre ambos se hacen m4s l4biles y "r4giles 6ue hace unos a'os # Asimismo, cuando se estrena :oma ciudad a%ierta, comienza a trans"ormarse el criterio de realismo "lmico# +ablamos, entonces, de una distancia est*tica entre el horizonte de eD&ectativas del conteDto de &roducci(n y la lectura 6ue &ro&icia la obra en cuesti(n 6ue tensa dicho horizonte# La din4mica entre tradici(n e innovaci(n se &one a )ugar# En otras ocasiones, ciertas obras &ermiten integrar y trascender horizontes de eD&ectativas de ,&ocas di"erentes, en una fusin de /orizontes# Esto &asa muy "recuentemente con re&resentaciones cl4sicas HLa diligencia, Apocalipsis )o?/F, Cantando %ajo la lluvia/5LHG #ac%eth "ue escrita hacia 1=10 y a8n nos cuenta acerca de un tema cercano como es el de la corru&ci(n del &oder sin lmites#

ouglas 1ir8 y el melodrama

El g,nero melodrama conserva un &re"i)o 6ue lo liga a sus inicios en la (&era Hmelo eD&resa canto con el acom&a'amiento de m8sicaH, cuando los &adecimientos de un &ersona)e sometido a la "uerza del destino eran narrados lricamente# En cine, las &artituras se han ale)ado del g,nero, &ero ,ste conserva la desmesura de a6uellas &rimeras obras en las 6ue a los &ersona)es les sucedaL ^demasiado_ As, un rasgo clave de lo melodram4tico es la acumulaci(n de hechos con sino tr4gico sobre un &ersona)e 6ue no &uede modi"icar el artilugio del destino, &or6ue &arece marcado &or un &oder su&erior ubicado m4s all4 de su lmite humano# Su rasgo clave es, b4sicamente, la redundancia del su"rimiento de los &rotagonistas/?#
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Algunos te(ricos, incluso, suelen re"erirse a @lo melodram4ticoA como con)unto de rasgos narrativos, con la convicci(n de 6ue no eDisten g,neros &uros sino g,neros estilsticos#

*auss, +ans 7obert 1I>=% La historia de la literatura como provocacin# Pennsula# Barcelona# Apocalypse )o?# 1I>I# 5irecci(n de !rancis !od Co&&ola# EE$$# <inginG in the :ain# 1I3/# 5irecci(n de 2ene Relly y Stanley 5onen# EE$$#

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5ouglas Sir: es un director ar6uet&ico de este modo narrativoG lo ha realzado a trav,s de sus &elculas en las 6ue se destacan los estilizados encuadres, un cuidadoso mane)o de la c4mara, un tratamiento inusual de historias com&le)as y en algunos casos eDtremas, en sus alusiones y crticas a la moral de la ,&oca# ----- Actividad 9 Le &ro&ongo detenernos en9 ; Lo Cue el cielo nos da All the Heaven Allo?s# 1I3<# 5irecci(n de 5ouglas Sir:# EE$$% 6ue en Es&a'a se conoci( como <lo el cielo lo sa%e#

La &rimera escena nos &resenta todas las lneas del con"licto9 Estamos en oto'o y Cary *ane Tyman% se siente transitando, )ustamente, esa eta&a de su vidaG reci,n ha registrado a ese hombre 6ue hace tres a'os cuida su )ardn y a la noche, &ara ir al club, luce un vestido ro)o descartado durante mucho tiem&o a raz de su viudez# Sus hi)os universitarios s(lo &aran ocasionalmente en su casa# EntoncesL ace&ta la invitaci(n de ,l 7oc: +udson% &ara visitar su vivero# P7e&ar( en c(mo Sir: nos muestra a ese hombre 6ue viene a 6uebrar esa triste &az oto'alQ ^ClaroL_ Como se muestra a un h,roe en el cine cl4sico9 un &lano cerrado con un rostro sonriente y un "ondo luminoso, tomado desde aba)o# [ el amor se desataL El realizador, a trav,s de encuadres de notable cuidado y calidad, comienza a &er"ilar dos mundos9 el del club eDclusivo &ara socios de clase acomodada y el del molino, el de Cary ingresando a la casa de 7on con tanta "amiliaridad como &uede tenerla alguien 6ue considera 6ue tiene un rango social su&erior y el del hombre construyendo muebles &ara com&artir un nuevo lugar con ella# As, la &are)a recibe el rechazo social y el disgusto de los hi)os, y la mu)er se da &or vencida# !ormando &arte de"initiva del modo de re&resentaci(n cl4sico, Lo Cue el cielo nos da no de)a ning8n com&onente del relato su)eto a duda9 &ersona)es, teDtos, realidad mostrada son unvocos y todo est4 dicho res&ecto de ellos# El "inal de la &elcula, moralizante, ordenadorL hace eD&resar a *es8s 2onz4lez 7e6uena/I 6ue, luego del accidente, el &rotagonista ha &erdido su inocencia y vitalidad, doblegado &or los &re)uicios# Ahora, Pc(mo es narrada esta historia cl4sicaQ A trav,s de una &uesta en escena magistral# Por e)em&lo, le &ro&ongo detenerse en dos escenas9 la de la des&edida de ambos en el molino, con un bello mane)o de la iluminaci(n Hse dicen cosas duras en &enumbras y s(lo salen a la luz cuando est4n escuchando al otro; y la imagen de Cary re"le)ada en la &antalla del televisor 6ue le han regalado sus hi)os &ara .avidad# En Sir:, lo eDterno y lo interno, el mundo ntimo de amor entre Cary y 7on y el eDterior social hostil, la chimenea y la nieve, &lasman sentidos simb(licos# Por e)em&lo, el gran ventanal del molino, a)eno &or com&leto a la ar6uitectura de la ,&oca, es en su &rimera a&arici(n signo de la a&ertura, de la &osibilidad del amorG &ero, en el "inal, luego del accidente de 7on, re&resenta la &resencia eDcluyente del &aisa)e, del eDterior 6ue &arece invadir de cierta deses&eranza al &ersona)e de Cary#

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.oZl Burch sostiene 6ue los &rimeros melodramas silentes servan a la clase burguesa &ara enmascarar el su"rimiento de las &ersonas de clases &o&ulares, llev4ndolas a &adecer al cine, donde el dolor &otenciado 6ue se vea en las &antallas disimulaba el &ro&io# 29 2onz4lez 7e6uena, *es8s 1I?=% La met$ora del espejo- "l cine de Douglas <ir+# -nstituto de Cine y 7adio;Felevisi(n# Jalencia#

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AhoraL ----- Actividad : Lo invito a com&arar esta versi(n con9 ; Lejos del Para8so @ar @rom Heaven# /001# 5irecci(n de Fodd +aynes# EE$$%#

Con el cambio de los conteDtos de &roducci(n, en esta rema+e se registran &articularidades no s(lo en el relato sino en la historia# La &elcula de /001 emula el estilo de la &elcula anterior con una reconstrucci(n de los M30, &lanteada en colores muy saturadosG incluso, inicia con el mismo movimiento de c4mara y coinciden las &rinci&ales lneas de argumento#

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Pero, a6u, la mu)er est4 casada y sus hi)os son &e6ue'os, su es&oso es homoseDual y tiene una vida &aralela con otro hombre, y ella se enamora de un )ardinero 6ue es negro y &adre de una ni'a, amor con 6uien no consuma su deseo, eD&licitando un con"licto racial y una elecci(n seDual im&ensables de ser eDteriorizados en una &elcula hecha cincuenta a'os antes# Por6ue cuando una situaci(n con"lictiva, re&resentada en la &antalla, &uede ser rece&cionada con cierta naturalidad es &or6ue ya ha sido tramitada en la din4mica del imaginario social, ya &asa a "ormar &arte de un horizonte de eD&ectativas &osible, ya es un contenido narrativo ace&tado &or las normas est,ticas de la ,&oca# En la &elcula de 1I3< la con"lictiva mayor era la di"erencia social, su&erando a la de edad, entre los &rotagonistas# La &elcula de Fodd +aynes debe redoblar la a&uesta del con"licto, @aggiornarloA, &ara des&ertar inter,s en el conteDto de rece&ci(n de siglo YY-# Las nociones de *auss descri&tas nos &ermiten analizar estas di"erencias a &artir de las trans"ormaciones sociales 6ue se&aran los horizontes de eD&ectativas est,ticos de ambos conteDtos de &roducci(n# Para cerrar estos comentarios sobre el cine clsico, consideremos esta cita9 @2ri""ith ###% hizo mucho m4s 6ue descom&oner una escena en m8lti&les &lanos y en m8lti&les &osiciones de c4mara di"erentesG `losa dot( de una l(gica &recisa &or la cual las "racturas 6ue ,stas su&onan en la continuidad &erce&tiva de las im4genes 6uedaban autom4ticamente borradas# Esa l(gica era ###% la de la dramatizaci(n del acontecer narrativo ###%# As, las im4genes "ragmentarias encontraban su sentido en su &reciso encadenamiento, en el )uego de sus interrelaciones generadas &or el monta)e# ###% Cada imagen, cada gesto y cada acci(n s(lo alcanzaba la &lenitud de su sentido en "unci(n a la mirada 6ue las sustentaba ###%G esa mirada &roveniente de un lugar eDterior a la re&resentaci(n, ###% 6ue era la del cineasta, &ero 6ue era tambi,n, a la vez, la del es&ectador# ###% Por esto el cine 6ue nace con 2ri""ith reconoce su met4"ora en el es&e)o9 el cine como re"le)o del mundo, como ventana abierta a lo real#A10

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2onz4lez 7e6uena, *es8s 1I?=% La met$ora del espejo- "l cine de Douglas <ir+# -nstituto de Cine y 7adio;Felevisi(n# Jalencia#

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