Adems, Ricardo Dolorier quien afirma que tambin a travs de la lectura oral se llega a la comprensin lectora.

Considerando que El problema es que se ha abandonado la enseanza de la lectura oral y se ha ido directamente a la lectura silenciosa.

http://tareasya.com.mx/index.php/padres/aprende-algo-util-hoy/lectura/5354-Lectura-oral.html http://es.scribd.com/doc/49935929/Metodo-Dolorier-LILI

LA RESPIRACIN DIAFRAGMTICA: Es importante conocer los mecanismos fisiolgicos de la respiracin cuando se trabaja con nios ya que se debe educar la respiracin para que sea eficaz el proceso de fonacin. Adems una correcta respiracin aumenta la elasticidad de las cuerdas vocales y su correcto funcionamiento incrementa la agilidad y elasticidad de los rganos de la articulacin y de las cavidades de resonancia. Las tcnicas respiratorias tambin te ayudan a alargar la fonacin. regular el aire al expulsarlo y para aumentar el volumen de la voz http://www.authorstream.com/Presentation/ANIMARI-1423818-calidad-lectora-ppt/ Esta metodologa de la lectura, se puede aplicar desde que el nio comienza a leer frases simples; incluso con los prvulos se inicia con pictogramas. Recomendado para cualquier edad. La metodologa se inicia con un trabajo centrado en la expresin oral , considerando fundamental el desarrollar tres capacidades: 1. La capacidad de escuchar activamente (Conciencia Auditiva) 2. La capacidad para expresarse oralmente con buena articulacin, diccin y cierto grado de fluidez. 3. La capacidad para producir textos orales literarios y no literarios. Es primordial que durante el primer nivel bsico, en el contexto del proceso de aprendizaje de la lecto escritura, se deba ampliar la comunicacin oral de los nios y nias (escuchar y hablar), dndoles oportunidades para que escuchen y participen tomando la palabra en forma activa y creativa, tanto en situaciones comunicativas espontneas como intencionada , relacionadas con su vida personal, escolar y social.

ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA EXPRESIN ORAL DOMINIO LECTOR SEGUNDA PARTE Es importante antes de que los nios retomen o inicien la lectura oral, trabajar la seguridad, de esta manera, se estimula su autoestima para derribar el pnico escnico.

SIMBOLOGA DE APOYO PARA LA LECTURA ENFTICA Marca en donde concluye la oracin, un pensamiento, se mata la voz; en donde hay coma, punto, punto y coma; Indica una modulacin diferente, para evitar una lectura monocorde, montona Ambas indican las inflexiones de voz o cambios de entonacin.

Barra separadora de grupos fnicos o grupos de entonacin. Es decir, Separa los segmentos entonativos. Marca la inflexin profunda del punto.

Marca las palabras en donde debe hacerse un nfasis especial. Marca la carga emotiva, depositada en una sola palabra.

Observa la utilidad de los signos: Esta simbologa, sirve al lector para ir recreando el ambiente emotivo y circunstancial que el autor quiere dar, a travs de las ideas expresadas en el texto.

Un asno,

disfrazado con piel de len, iba de un lugar a otro

haciendo correr de miedo a los

dems animales. Un da, encontr una zorra, que estaba afanada arreglando su frondosa cola. distrada, muy confiado, habl en voz alta. El burro al verla

Un da

un joven se situ en el centro de un poblado y proclam que

l tena el corazn ms

hermoso de toda la comarca.