FUNGSI PENDIDIKAN KE ARAH PEMBANGUNAN INSAN DAN NEGARA

Pengkonsepan Pendidikan
Pendidikan dapat difahami sebagai satu proses mendidik sehingga seseorang yang dididik memperoleh keilmuan yang akhirnya mampu menerbitkan tingkah laku atau amalan yang dikehendaki. Tugas mendidik: Rumah (Keluarga) Institusi sekolah (Guru)

Fungsi pendidikan :
memperkembangkan dimensi instrinsik seseorang
membentuk akhlak, budi pekerti, keperibadian, keimanan individu manusia.

membangunkan dimensi sosial seseorang

sumbangan seseorang kepada keluarga, masyarakat dan negara.

Apakah hakikat pendidikan?

1. Proses interaksi 2 pihak di antara pendidik dan orang yang dididik secara seimbang. 2. Usaha melengkapkan pengetahuan, pemikiran dan kemahiran orang yang dididik untuk menghadapi cabaran perubahan persekitaran.

3. Proses dan usaha untuk meningkatkan kualiti kehidupan individu, keluarga, masyarakat dan negara.
4. Proses yang berterusan pendidikan sepanjang hayat. 5. Usaha menerapkan ilmu, nilai dan kemahiran bagi pembinaan warganegara yang cemerlang.

Jenis Pendidikan

PENDIDIKAN
Formal Cth: SK, SMK, MRSM, IKM

Informal Cth: Adab, tutur kata, akhlak

Non Formal Cth: Kursus masakan, jahitan, ternakan

Pendidikan Formal
Ciri persekolahan

Menekankan pendidikan umum

Menekankan penguasaan akademik

Berstruktur Berkronologi Mengikuti kurikulum yang ditetapkan Sumbangan terhadap pembangunan

masyarakat

Pendidikan Informal
Tidak sistematik

Tiada organisasi khusus

Mewujudkan kesan yang lebih mendalam

kepada individu
Eg melalui ibu bapa, rakan, media, bahan atau

alat permainan dll

Pendidikan Nonformal
Aktiviti pendidikan yang tersusun dan sistematik Lebih fleksibel berbanding pendidikan formal Tidak terbatas kepada golongan tertentu Dikendalikan oleh pihak atau agensi tertentu sumber

kewangan & tenaga pengajar

Suasana pembelajaran formal Eg kelas agama, KDP, kursus eksekutif, dll

Pembangunan
Pembangunan: perubahan yang berkait dengan

pertumbuhan, adaptasi dan kemajuan (Sufean Hussin, 2004). Bertujuan meningkatkan mutu kehidupan ahli masyarakat. Pembangunan melibatkan keseluruhan aspek kehidupan masyarakat Pembangunan ekonomi: pertambahan pendapatan Pembangunan sosial: peningkatan mutu perkhidmatan kesihatan, peningkatan taraf keselesaan penduduk melalui peningkatan infrastruktur Pembangunan individu: perubahan nilai, sikap aspirasi dan jangkaan ke arah peningkatan mutu kerja

Pembangunan Apa?
Pelbagai sektor, pekerjaan, peningkatan pendapatan

NEGARA Ekonomi

INSAN Intelektual (IQ) Emosi (EQ) Rohani (SQ) Jasmani (PQ)

Pendidikan, kemasyarakatan, teknologi, cara hidup, pengantara bangsaan Penyertaan demokrasi, hubungan diplomatik, kestabilan, keadilan, hak asasi, kebebasan Keseimbangan eko, kebersihan Kepercayaan kepada tuhan, ketaatan, berakhlak, pekerti mulia

Sosial Politik Alam sekitar

Agama & Moral

Pengaruh Pendidikan Terhadap Pembangunan

Pembolehubah bebas (IV) Pembolehubah bersandar (DV)

Pendidikan

Pembangunan

Literasi

literasi fungsian, literasi budaya, literasi bahasa, literasi saintifik, literasi maklumat, literasi moral (multiliterasi)

Kesedaran, penerimaan maklumat, keupayaan memberi idea & kemahiran, penyertaan

ekonomi, sosial, politik, alam sekitar

Pengaruh Pembangunan Terhadap Pendidikan

Pembolehubah bebas (IV) Pembolehubah bersandar (DV)

Pembangunan

Pendidikan

politik, ekonomi, sosial,

demokrasi, penyertaan, peruntukan kewangan, prasarana

formal, informal, non formal

Pendidikan dan Pembangunan

Apakah pendidikan? 1. Pendidikan sebagai penggunaan (consumption) memerlukan sumber bagi mencapai matlamat eg pendidikan sebagai alat bagi pembasmian kemiskinan 2. Pendidikan sebagai pelaburan a. pembangunan sumber tenaga b. menghasilkan pulangan

Pendidikan sebagai pelaburan

a. Pembangunan sumber tenaga

Mempertingkatkan pengetahuan, kemahiran dan kemampuan tenaga manusia agar menjadi sumber pembangunan dalam sektor ekonomi, sosial atau politik

Pendidikan sebagai pelaburan b. Menghasilkan pulangan

Pulangan dalam bentuk pertambahan produktiviti, pertambahan per kapita

pembangunan individu: penurunan dalam kadar buta huruf sumber tenaga manusia: Petani yang menerima empat tahun persekolahan rendah lebih produktif sebanyak 20.4% daripada petani yang buta huruf (Jamison & Lau, 1982)

Pendidikan sebagai pelaburan

pembangunan ekonomi individu: tenaga kerja terpelajar menerima pendapatan lebih tinggi berbanding tenaga kerja tidak terpelajar

DGA29

P1 P2 P3

1405.71 1494.95 1587.21

3036.21 3235.80 3441.59

DG41

P1 P2 P3

1695.85 1790.47 1889.27

4645.85 4924.12 5226.19

Pendidikan sebagai pelaburan

pembangunan sosial
masyarakat yang celik huruf sentiasa sedar kepentingan menjaga kesihatan

Kepentingan keselamatan
kepentingan pendidikan dll.

Rumusan
i. Pendidikan mendidik + melatih manusia

ii. Pembangunan unsur manusia + elemen kenegaraan

iii. Pendidikan dan pembangunan membentuk dua pembolehubah yang berkaitan.

iv. Pendidikan boleh memberikan kesan secara langsung kepada pembangunan (insan dan negara) aspek literasi v. Pembangunan menyediakan peruntukan dan kebolehdayaan untuk perkembangan pendidikan