ANALISIS MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU PERCUBAAN SPM 2013

Kelas Bil calon Gred A+ Gred A Dafta Ambi r l TH Bil % Bil % 30 30 0 0 Gred A- Gred B+ Bil % Bil Gred B Gred C+ GredC Gred D Gred E LULUS Gred G PEPERIKS AAN

5GAMM A 30 3O 5 ALFA 24 24 5 SIGMA 40 41

% Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 26.6 33.3 16.6 PERCUBA 0 0.00 1 3.33 4 13.33 8 7 10 3 5 7 2 6.67 0 0.00 0 0.00 30 100 0 0.00 AN 16.6 20.0 26.6 16.6 0 0.00 1 3.33 3 10.00 5 7 6 0 8 7 5 7 1 3.33 1 3.33 30 100 0 0 PPT BEZA 95.8 PERCUBA 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 2 8.33 5 20.8 9 37.5 1 4.17 4 16.7 23 3 1 4.17 AN 12.5 37.5 75.0 25.0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0 2 8.33 3 0 9 0 2 8.33 2 8.33 18 0 6 0 PPT BEZA 15.3 12.8 53.8 PERCUBA 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 2.56 3 7.69 6 8 5 2 6 15.4 21 5 18 46.2 AN 10.5 60.5 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 2.63 2 5.26 4 3 0 0.00 8 21.1 15 39.5 23 3 PPT 0 1 2 5 -2 6 -5 BEZA 0 2 0 -2 2 5 -5 1 3 4 -3 -3 -1 -1 0 0

24 24

0 0

39 41

1 3

MARKAH PEPERIKSAAN PERCUBAAN PELAJAR TINGKATAN 5 GAMMA PER NAMA PELAJAR ARVINDHRA RAO A/L KRIOHNAMURTHY CHOY WENG LOK ENGKU BALQIS NABILAH BT ENGKU FARIS K.HARAVINTH A/L KUMARAVADIVELAN PPT

ETR GRED % GRED % GRED BEZA 99 74 79 79 A+ B+ AA77 59 64 68 AC C+ B 73 61 68 71 AC+ B B+ 4 -2 -4 -3

HENG JIA TING

IZZAT AMIR B KAMAL BAKSHIR KANI SELVAN A/L DANASAKARAN

79
79 79

AAA-

63
74 66

C+
B+ B

63
68 68

C+
B B

0
6 -2

KEE YONG YAN

KOK SUET YEE LIM KAR WUN

89
79 79

A
AA-

68
71 61

B
B+ C+

42
63 53

E
C+ C+

26
8 8

LIM SHIN YEE

LIM SIU LING LOOI WENG CHENG LOW KAH YEN

79
99 69 79

AA+ B A-

69
77 63 75

B
AC+ A-

72
73 57 78

B+
B+ C+ A-

-3
4 6 -3

MOHAMAD IQHWAN SYAFIQ B BAHARUDDIN NAZIHA BT ABD RAHIM NURUL HIDAYAH BT BUDIMAN/ ONG SHIN YEE

79 A- 65 B 65 B 89 A 75 A- 80 A 79 A- 65 B 71 B+ 74 B+ 65 B 57 C+

0 -5 -6 8

PHAVESHNATH A/L VESVANATHAN PRIYAAH A/P JAYA SIMGIAM

SARATH KUMAR A/L SU8BRAMANIAM SASI KUMAR A/L SUBRAMANIAM SEO VI VIAN SIMON DASS A/L JESUDASS TAN JIA LIH TAN WEI LUN TAN YONG SHENG VITHIYA A/P GANESON WILLIAM A/L ALBERT LAURENCE WAN NUR FATIN FARHANAH BT WAN NORAN LAIF

89 A 65 B 64 C+ 79 A- 72 B+ 63 C+
79 79 79 79 79 79 89 79 79 AAAAAAA AA73 72 67 73 68 60 63 82 60 B+ B+ B B+ B C+ C+ A C+ B 62 63 73 67 64 47 60 77 54 66 C+ C+ B+ B C+ D C+ AC+ B

1 9
11 9 -6 6 2 13 3 5 6 0

89 A7 66

5 GAMMA kekuatan( k1) Pelajar dapat memahami soalan dengan baik. pelajar dapat menjawab menggunakan teknik menjawab soalan dengan betul pelajar menulis menggunakan pemerengganan dan pengolahan dengan baik pelajar menggunakan peribahasa dan bahasa indah dalam penulisan dengan betul dan baik

Kekuatan Pelajar

Pelajar mempuyai banyak pengetahuan dan makluma mengenai isu semasa. Pelajar dapat memahami bahan petikan dengan cemerlang. Pelajar dapat memahami dan menyelasaikan soalan KBKK dengan baik Pelajar rajin menghafal. Pelajar dapat menggukakan kosa kata tinggi pada tahap sederhana dan menggunakan bahasa indah dan peribahasa pada tahap baik ketika mengarang/ menulis jawapan.

PUNCA KELEMAHAN

skop dan tajuk untuk penulisan terlalu luas. Pelajar kurang menguasai isu semasa. Pertukaran guru yang berlaku. . Penguasaan tehadap laras bahasa agak lemah. Penguasaan terhadap peribahasa dan bahasa indah tahap sederhana. Menggunakan alih bahasa, daripada bahasa ibunda ke bahasa melayu(bahasa rojak)termasuk ketika menulis karangan dan menjawab soalan pemahaman Terlalu sibuk menyiapkan latihan mata pelajaran elektif

Rakan adalah rujukan yang paling hampir. Sebarang kemusykilan dalan penerangan guru pelajar lebih gemar bertanya rakan, berbanding guru. kadang- kadang mengganggu rakan ketika memberi tumpuan. Bahasa Melayu Klasik amat sukar difahami pelajar juga tidak dapat menguasai bahasa Melayu Klasik , menyebabkan mereka tidak dapat menjawab soalan dengan baik Tatabahasa sangat luas, wujud perbezaan apabila pelajar menggunakan bahasa Ibunda. Turut menjejaskan penulisan pelajar.

Tindakan susulan
latihan penulisan berterusan menggunakan kaedah 5W 1H dalam membentuk perenggan. Menggunakan kosa kata luas peribahasadalam penulisan Pelajar juga didedahkan perbezaan laras bahasa berdasarkan laras ilmu (Bahan-bahan peribahasa , kosa kata tinggi, dan bahasa indah telah di bekalkan kepada semua pelajar Pelajar diwajib kan menggunakan bahan yang diberikan ketika menulis. Menegur pelajar semasa Pd P kerana menggunakan bahasa Ibunda ketika berkomunikasi dengan rakan. menggalakkan perbualan menggunakan bahasa Melayu dalam pertuturan semasa di dalam Kelas

 Menghafal peribahasa bersesuaian mengikut dimensi soalan membekalkan pelajar dengan contoh-contoh karangan yang baik untuk dijadikan contoh dalam penulisan. Latih tubi berterusan kertas soalan model sama ada daripada JPN , soalan dari sekolah- sekolah berlaina negeri, dan soalan-soalan Model Aktual SASBADI, Seterusnya berbincang skema jawapan dan cara menulis jawapan mengikt skema

5 SIGMA PUNCA KELEMAHAN skop dan tajuk untuk penulisan terlalu luas. Sukar untuk Pelajar kurang menguasai isu semasa. Pertukaran guru yang berlaku. Penguasaan terhadap peribahasa dan bahasa indah tahap lemah. Menggunakan alih bahasa, daripada bahasa ibunda ke bahasa melayu(bahasa rojak)termasuk ketika menulis karangan dan menjawab soalan pemahaman Tidak mahu menjawab soalan terutama semasa peperiksaan

Tidak mahu menjawab soalan terutama semasa peperiksaan (kertas jawapan kosong,atau hanya satu soalan dijawap, kertas 1, jawapan di hantar Cuma 1 atau 2 perenggan sahaja. Tidur semasa Peperiksaan walau telah dikejutkan berkali-kali. Tidak menguasai kosa kata Bahasa Melayu Bercakap dengan rakan apabila tidak memahami perkara yang dipelajari ketika guru mengajar. (tidak bertanya dengan guru secara terus) Daya pemahaman pelajar agak lemah. Beberapa pelajar mempunyai masalah disiplin sama ada dalam atau luar kelas. Terlalu ramai pelajar di dalam 1 kelas dan didominasi oleh pelajar lelaki.

Kekuatan Pelajar
Pelajar mempuyai pengetahuan dan maklumat mengenai isu semasa. Pelajar dapat memahami bahan petikan dan arahan soalan. Pelajar dapat memahami soalan KBKK dengan baik Pelajar dapat menulis ayat-ayat mudah dan pendek. Sebahagian pelajar dapat menggunakan kosa kata tinggi. Dan mampu menulis menggunakan kaedah 5W 1H

TINDAKAN SUSULAN (5SIGMA)

Gabungan kelas (5O dan 5S) sekali seminggu, menggunakan bilik mini Auditorium (gabungan 4 masa) Latihan yang berterusan menggunakan Kaedah Tampalan. (1 dan 2) Pelajar digalakkan menghafal formula untuk membina perenggan.(Pelajar Galus) dan Pelajar diwajib kan menghafal dan membawa formula yang telah dibekalkan setiap kali PdP Latihan yang berterusan menggunakan kaedah 5W 1H Menggunakan peribahasa , kata hikmat dan kosa kata yang mudah

(Bahan-bahan peribahasa , kosa kata tinggi, dan bahasa indah telah di bekalkan kepada semua pelajar) Menghafal peribahasa bersesuaian mengikut dimensi soalan membekalkan pelajar dengan contoh-contoh karangan yang baik untuk dijadikan contoh dalam penulisan.(Pelajar sederhana dan baik) Latih tubi berterusan kertas soalan model sama ada daripada JPN , soalan dari sekolah- sekolah berlaina negeri, dan soalan-soalan Model Aktual SASBADI, Seterusnya berbincang skema jawapan dan cara menulis jawapan mengikt skema

PUNCA KELEMAHAN 5ALFA Tidak menguasai kosa kata Bahasa Melayu Bercakap dengan rakan apabila tidak memahami perkara yang dipelajari ketika guru mengajar (tidak bertanya dengan guru secara terus) Daya pemahaman pelajar agak

lemahskop dan tajuk untuk penulisan terlalu luas. Sukar untuk Pelajar kurang menguasai isu semasa. Pertukaran guru yang berlaku. Penguasaan terhadap peribahasa dan bahasa indah tahap lemah. Menggunakan alih bahasa, daripada bahasa ibunda ke bahasa melayu(bahasa rojak)termasuk ketika menulis karangan dan menjawab soalan pemahaman

KEKUATAN PELAJAR ALFA

Pelajar mempuyai banyak pengetahuan dan maklumat mengenai isu semasa. Pelajar dapat memahami bahan petikan dengan cemerlang. Pelajar dapat memahami dan menyelasaikan soalan KBKK dengan baik Pelajar mempunyai rajin menghafal. Pelajar dapat menggukakan kosa kata tinggi pada tahap sederhana dan menggunakan bahasa indah dan peribahasa pada tahap baik ketika mengarang/ menulis jawapan.

TINDAKAN SUSULAN Latihan yang berterusan menggunakan Kaedah Tampalan. Pelajar diwajibkan membawa formula yang telah dibekalkan setiap kali waktu PdP (Penulisan) Pelajar digalakkan menghafal formula untuk membina perenggan.(Pelajar Galus) dan Latihan yang berterusan menggunakan kaedah 5W 1H Menggunakan peribahasa dan kata hikmat (pelajar telah dibekalkan formula kaedah tampalan. membina karangan mengikut formula yang ditetap.) 4-5 Pelajar lemah dimasukkan ke Kelas Kepung BM (Sigma dan Omega)

TINDAKAN SUSULAN (5 A& 5S)

Latihan yang berterusan menggunakan Kaedah Tampalan. Pelajar digalakkan menghafal formula untuk membina perenggan.(Pelajar Galus) dan Pelajar diwajib kan menghafal dan membawa formula yang telah dibekalkan setiap kali PdP Latihan yang berterusan menggunakan kaedah 5W 1H Menggunakan peribahasa , kata hikmat dan kosa kata yang mudah