Standar Kompetensi Bahan Kajian

KURIKULUM 2004
STANDAR KOMPETENSI BAHAN KAJIAN
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL Jakarta, 2003
Katalog dalam Terbitan Indonesia. Pusat Kurikulum, Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional Standar Kompetensi Bahan Kajian, - Jakarta: Pusat Kurikulum, Balitbang Depdiknas: 2003 iv, 108 hal.
DAFTAR ISI
1. STANDAR KOMPETENSI BAHAN KAJIAN ............................................... 2. PETA KOMPETENSI .................................................................................... a. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam ................................................ b. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik ............................................. c. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen ............................................. d. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Hindu ............................................... e. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Buddha ............................................ f. Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia ........................................... g. Mata Pelajaran Matematika ..................................................................... h. Mata Pelajaran Sains ................................................................................ i. Mata Pelajaran Ilmu Sosial dan Kewarganegaraan .................................. j. Mata Pelajaran Bahasa Inggris ................................................................. k. Mata Pelajaran Bahasa Arab ..................................................................... l. Mata Pelajaran Bahasa Jepang ................................................................. m. Mata Pelajaran Bahasa Jerman ................................................................. n. Mata Pelajaran Bahasa Mandarin ............................................................ o. Mata Pelajaran Bahasa Perancis ............................................................... p. Mata Pelajaran Kesenian ......................................................................... q. Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani ........................................................ r. Mata Pelajaran Keterampilan .................................................................. s. Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi ............................ 4 10 10 14 22 26 30 34 40 50 64 80 82 82 84 84 86 88 96 100 104
Standar Kompetensi Bahan Kajian & Peta Kompetensi Mata Pelajaran
Standar Kompetensi Bahan Kajian
STANDAR KOMPETENSI BAHAN KAJIAN

PENDIDIKAN AGAMA 1 1. ISLAM a. Alquran Hafal surat-surat pilihan, mampu membaca, menulis, mengartikan, dan memahami ayat Alquran serta menerapkan dalam kehidupan. b. Keimanan Beriman dengan mengenal, memahami, dan menghayati rukun iman serta berperilaku sebagai orang yang beriman. c. Akhlak Berperilaku dengan sifatsifat terpuji, menghindari sifat-sifat tercela, dan bertatakrama dalam kehidupan sehari-hari. d. Fiqih/Ibadah Mengenal, memahami, menghayati, mampu dan mau mengamalkan ajaran islam tentang ibadah dan muamalah. e. Tarikh Memahami, menghayati, dan mampu mengambil manfaat tarikh islam serta mampu menerapkannya dalam kehidupan seharihari. BAHASA INDONESIA 2 MATEMATIKA 3 SAINS 4 ILMU-ILMU SOSIAL DAN BAHASA INGGRIS DAN KEWARGANEGARAAN BAHASA ASING LAINNYA 5 6 PENDIDIKAN JASMANI 7 KETERAMPILAN 8 KESENIAN 9 TEK. INFORMASI DAN KOMUNIKASI 10
1. Sosial dan budaya 1. KERJA ILMIAH 1. KEMAHIRAN 1. KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS a. Mengembangkan a. Penyelidikan/ MATEMATIKA BERBAHASA Berkomunikasi dalam sikap kritis dalam Bahasa Inggris lisan Penelitian Menunjukkan a. Mendengarkan situasi sosial yang maupun tulis secara Menggali pemahaman dan Mendengarkan, timbul sebagai pengetahuan yang keterkaitan antar memahami, dan lancar dan akurat sesuai akibat perbedaan berkaitan dengan konsep dari materi memberikan dengan konteks yang ada di alam dan produk matematika yang tanggapan sosialnya, melalui: masyarakat teknologi melalui dipelajari, serta terhadap gagasan, b. Menentukan sikap Mendengarkan refleksi dan mengaplikasikan pendapat, kritikan, terhadap proses analisis untuk konsep atau dan perasaan Memahami berbagai perkembangan dan makna (interpersonal, merencanakan, algoritma, secara orang lain dalam perubahan sosial mengumpulkan, luwes, akurat, berbagai bentuk ideasional, tekstual) budaya mengolah dan efisien, dan tepat, wacana lisan. dalam berbagai teks c. Menghargai menafsirkan data, dalam pemecahan b. Berbicara lisan yang memiliki keanekaragaman mengkomunikasikan masalah. Berbicara secara tujuan komunikatif, sosial budaya kesimpulan, serta Memiliki efektif dan efisien struktur teks, dan dalam masyarakat linguistik tertentu. menilai rencana kemampuan untuk multikultur prosedur dan mengkomunikasikan mengungkapkan hasilnya. gagasan dengan gagasan, pendapat, Berbicara 2. Manusia, tempat, b. Berkomunikasi simbol, tabel, kritikan, perasaan, Mengungkapkan dan lingkungan Ilmiah grafik atau diagram dalam berbagai berbagai makna a. Menganalisis Mengkomunikasiuntuk memperjelas bentuk kepada (interpersonal, proses kejadian, kan pengetahuan keadaan atau berbagai mitra ideasional, tekstual) interaksi dan ilmiah hasil masalah. bicara sesuai dalam berbagai teks saling temuan dan Melakukan dengan tujuan dan lisan yang memiliki ketergantungan kajiannya kepada penalaran dari konteks tujuan komunikatif, antara gejala alam struktur teks, dan berbagai kelompok pola, sifat atau pembicaraan dan kehidupan di linguistik tertentu. sasaran untuk melakukan c. Membaca muka bumi dalam berbagai tujuan. manipulasi Membaca dan dimensi ruang dan Membaca c. Pengembangan matematika dalam memahami waktu Kreatifitas dan membuat generalisasi, berbagai jenis Memahami berbagai b. Terampil dalam Pemecahan menyusun bukti, wacana, baik makna (interpersonal, memperoleh, Masalah atau menjelaskan secara tersurat ideasional, tekstual) mengolah, dan Berkreatifitas dan gagasan dan maupun tersirat dalam berbagai teks menyajikan memecahkan pernyataan untuk berbagai tulis yang memiliki informasi masalah serta matematika. tujuan. 2. KATOLIK tujuan komunikatif, geografis membuat Menunjukkan d. Menulis Hubungan Manusia dengan struktur teks, dan keputusan dengan kemampuan Menulis secara Tuhan, Sesama Manusia, dan linguistik tertentu. 3. Perilaku ekonomi menggunakan strategik dalam efektif dan efisien Alam Lingkungannya dan kesejahteraan metode ilmiah. membuat berbagai jenis a. Pribadi dan Menulis a. Berperilaku yang d. Sikap dan Nilai (merumuskan), karangan dalam lingkungannya Mengungkapkan rasional dan Ilmiah menafsirkan, dan berbagai konteks Memahami diri dan berbagai makna manusiawi dalam (interpersonal, Mengembangkan menyelesaikan dan tujuan. lingkungan hidupnya memanfaatkan sikap ingin tahu, model matematika sebagai karunia Tuhan ideasional, tekstual) sumber daya tidak percaya dalam pemecahan 2. KEMAMPUAN dan mensyukuri semua dalam berbagai teks ekonomi takhayul, jujur masalah. BERSASTRA karunia itu dengan tulis yang memiliki b. Menumbuhkan dalam menyajikan Memiliki sikap a. Mendengarkan mencintai dan tujuan komunikatif, jiwa, sikap, dan data faktual, menghargai Mendengarkan, menghormati Tuhan dan struktur teks, dan perilaku terbuka pada kegunaan memahami, dan lingkungan dalam linguistik tertentu. kewirausahaan pikiran dan matematika dalam mengapresiasi tindakan nyata. c. Menganalisis gagasan baru, kehidupan. ragam karya sastra b. Yesus Kristus dan Kabar BAHASA ASING sistem informasi kreatif dalam (puisi, prosa, Baiknya LAINNYA keuangan menghasilkan drama) baik karya 2. BAHAN KAJIAN Memahami pribadi Yesus 1. MENDENGARKAN lembaga-lembaga karya ilmiah, MATEMATIKA asli maupun Kristus dan warta Kabar Menafsirkan berbagai ekonomi. peduli terhadap a. Bilangan saduran/ Baik-Nya dan meneladaninuasa makna dalam d. Terampil dalam makhluk hidup Melakukan dan terjemahan sesuai Nya dalam kehidupan berbagai teks lisan praktik usaha dan lingkungan, menggunakan dengan tingkat sehari-hari. dengan berbagai ekonomi sendiri. tekun, dan teliti. sifat-sifat operasi kemampuan siswa. variasi tujuan
1. KONSEP, 1. SENI RUPA 1. PRODUK 1. PERMAINAN DAN PENGETAHUAN, a. Menggunakan KERAJINAN OLAHRAGA DAN OPERASI kepekaan inderawi Mengkomunikasia. Melakukan berbagai DASAR dan intelektual kan persepsi macam bentuk aktivitas Mengenali hakekat dalam memahami, tentang benda jadi permainan dan berbagai dan dampak mempresentasi atau perkakas cabang olahraga teknologi, moral, dan tentang keragaman buatan manusia b. Memiliki konsep dan etika penggunaan gagasan, teknik, (artefak) dan keterampilan berfikir teknologi, media materi dan keahlian budayanya dari dalam berbagai massa digital, berkarya seni rupa wilayah lokal, permainan dan olah raga masalah ergonomis Nusantara dan Nusantara dan c. Memiliki apresiasi dan keamanan, dasarmancanegara. mancanegara, terhadap perilaku dasar komputer serta b. Menggunakan rasa dengan bermain dan berolah raga pengoperasian estetika dalam menggunakan yang termanifestasikan teknologi multimedia mempersepsi, kepekaan inderawi ke dalam nilai-nilai, memahami, untuk mengasah seperti: kerjasama, 2. PENGOLAHAN menanggapi, proses berfikir menghargai teman dan INFORMASI merefleksi dalam tahapan lawan, jujur, adil, UNTUK menganalisis, dan memahami, terbuka dan lain-lain PRODUKTIVITAS mengevaluasi karya menanggapi, Menggunakan seni rupa Nusantara merefleksi, 2. AKTIVITAS pengetahuan dan dan mancanegara menganalisis, dan PENGEMBANGAN keterampilan untuk sesuai dengan mengevaluasi serta a. Melakukan berbagai berbagai macam konteks dan budaya proses merasakan aktivitas untuk dasar perangkat masayarakat. nilai guna maupun membetuk postur dan produktivitas c. Berekspresi seni nilai keindahan kondisi tubuh yang baik teknologi. rupa dengan dari produk b. Memiliki konsep dan beragam teknik dan 3. KOMUNIKASI, kerajinan yang keterampilan berfikir medium seni rupa disajikan secara untuk mencapai postur EKSPLORASI, Nusantara dan lisan dan atau dan kondisi tubuh yang PENGAMBILAN mancanegara dan tertulis dalam baik KEPUTUSAN DAN mengadakan bentuk gambar c. Merasakan manfaat dari PENYELESAIAN pameran. rencana dan atau pola hidup aktif terhadap MASALAH bentuk sebenarnya. kesehatan dan kondisi Menggunakan 2. SENI MUSIK Mengaplikasikan tubuh pengetahuan dan a. Menggunakan pengetahuan dan keterampilannya kepekaan inderawi keterampilan 3. UJI DIRI/SENAM dalam situasi dan intelektual sesuai dengan a. Melakukan berbagai kehidupan nyata dalam memahami, kemampuan dalam keterampilan gerak untuk mendapatkan mempresentasi bentuk karya/ ketangkasan informasi, mengelola tentang keragaman kreasi benda jadi b. Memiliki konsep dan gagasan, gagasan, teknik, atau perkakas keterampilan berfikir memecahkan materi dan keahlian (artefak) dalam berbagai gerak masalah, melakukan berkarya seni musik berdasarkan ketangkasan penelitian, dan Nusantara dan pengalaman c. Memiliki nilai-nilai, menggunakan mancanegara. apresiasi yang seperti; kedisiplinan, perangkat b. Menggunakan rasa didapatnya, keberanian, rasa komunikasi untuk estetika dalam menggunakan percaya diri, keselamatan mengirimkan mempersepsi, berbagai bahan diri dan orang lain informasi kepada memahami, alam maupun orang lain. menanggapi, buatan dengan 4. AKTIVITAS RITMIK merefleksi, mengutamakan nilai a. Mengekspresikan gerak menganalisis, dan budaya lokal (local tubuh sesuai dengan mengevaluasi karya genius), nilai guna irama seni musik dan nilai estetika b. Memiliki konsep dan Nusantara dan serta tata cara dalam keterampilan berfikir mancanegara sesuai pameran. dalam berbagai aktivits ritmi
PENDIDIKAN AGAMA 1 c. Arti dan Makna Gereja Memahami tentang arti dan makna Gereja, sifatsifat dan tugasnya, serta sarana-sarana yang ada, dan mewujudkan hidup bergereja secara aktif. d. Hidup Bermasyarakat Memahami hidup beriman yang terlibat dalam masyarakat dan mewujudkan secara nyata. 3. KRISTEN Hubungan Allah dengan manusia, hubungan manusia dengan sesamanya dan dengan lingkungan alam sekitar a. Allah Tritunggal dan Karya-Nya Memahami, menghayati, dan mengimani karya Allah, penyelamatan bagi manusia dan seluruh ciptaan-Nya, serta melakukan tindakan yang dapat menunjukkan tanggung jawab kepada Allah, diri sendiri, sesama, dan alam lingkungan hidup. b. Nilai-nilai Kristiani Memahami, menghayati, dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai kristiani dalam rangka menanggapi kasih Allah melalui keberadaan dirinya dengan mengasihi sesama manusia tanpa memandang status sosial, agama, ras, dan etnis. 4. HINDU a. Kitab Suci: Memahami, menghayati, dan mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Weda. b. Orang Suci: Mengenal, meyakini, dan mendalami sejarah dan ajaran orang suci. c. Tempat suci: Mengenal esensi dan fungsi tempat suci d. Sila (Etika): Mendalami, menghayati, dan mengamalkan ajaran sila dalam kehidupan. e. Yadnya: memahami, menghayati, dan mengaplikasikan konsepkonsep Yadnya dalam kehidupan.
BAHASA INDONESIA 2 b. Berbicara Membahas dan mendiskusikan ragam karya sastra (puisi, prosa, drama) sesuai dengan isi dan konteks lingkungan dan budaya c. Membaca Membaca dan memahami berbagai jenis dan ragam karya sastra, serta mampu melakukan apresiasi secara tepat. d. Menulis Mengekspresikan karya sastra yang diminati (puisi, prosa, drama) dalam bentuk sastra tulis yang kreatif, serta dapat menulis kritik dan esai sastra berdasarkan ragam sastra yang sudah dibaca.
MATEMATIKA 3
SAINS 4
ILMU-ILMU SOSIAL DAN BAHASA INGGRIS DAN KEWARGANEGARAAN BAHASA ASING LAINNYA 5 6
PENDIDIKAN JASMANI 7
KETERAMPILAN 8
KESENIAN 9
TEK. INFORMASI DAN KOMUNIKASI 10
4. Keberlanjutan, dan dengan konteks dan hitung bilangan 2. PEMAHAMAN 2. PRODUK komunikasi dan c. Menerapkan nilai-nilai perubahan KONSEP DAN budaya masyarakat. dalam TEKNOLOGI konteks. kepekaan, keharmonisan, a. Menganalisis PENERAPANNYA c. Berekspresi dan pemecahan Mengkomunikasi2. BERBICARA dan kehalusan dalam keterkaitan antara a. Makhluk hidup berkarya melalui masalah kan persepsi sesuai Mengungkapkan kehidupan sehari-hari manusia, waktu, dan proses penampilan seni Menaksir hasil dengan kemampuan berbagai nuansa tempat, dan kehidupan musik Nusantara operasi hitung tentang aspek makna dalam 5. AKUATIK (AKTIVITAS kejadian Mendemonstrasidan mancanegara b. Pengukuran dan teknologi dari berbagai teks lisan AIR) b. Merekonstruksi kan pengetahuan dalam bentuk vokal geometri benda jadi atau dengan berbagai a. Melakukan berbagai masa lalu, dan dan instrumental. Mengidentifikasi perkakas (artefak) variasi tujuan macam bentuk memaknai masa pemahamannya bangun datar atau benda pakai, komunikasi dan permainan dalam air kini, dan tentang mahkluk 3. SENI TARI dan bangun dengan konteks. b. Memiliki konsep dan memprediksi masa 3. MEMBACA hidup dan proses a. Menggunakan ruang menurut menggunakan keterampilan berfikir depan kehidupan serta kepekaan inderawi sifat, unsur, atau kepekaan inderawi Memahami berbagai tentang berbagai aktivitas c. Menghargai interaksinya dan intelektual kesebangunannya untuk mengasah nuansa makna yang air berbagai dengan lingkungan dalam memahami, Melakukan proses berfikir di jumpai dalam c. Memiliki apresiasi perbedaan serta untuk mempresentasi operasi hitung dalam tahapan berbagai teks tertulis terhadap keselamatan, keragaman sosial, meningkatkan tentang keragaman yang melibatkan memahami, dengan variasi tujuan kepedulian, etika, dan kultural, agama, kualitas gagasan, teknik, keliling, luas, menganalisis, dan komunikasi, struktur kebersihan di air etnis, dan politik kehidupan. materi dan keahlian volume, dan mengevaluasi, teks dan ciri-ciri dalam masyarakat b. Materi dan berkarya seni tari satuan menanggapi, bahasannya. 6. PENDIDIKAN LUAR dari pengalaman sifatnya Nusantara dan pengukuran merefleksi, serta 4. MENULIS KELAS (OUTDOOR belajar peristiwa Siswa mancanegara. Menaksir proses merasakan Mengungkapkan EDUCATION) sejarah mendemonstrasikan b. Menggunakan rasa ukuran (misal: nilai teknologi, nilai makna secara tertulis a. Beradaptasi dengan pengetahuan dan estetika dalam panjang, luas, guna maupun nilai sesuai dengan tujuan lingkungan dan alam 5. Sistem berbangsa pemahamannya mempersepsi, volume) dari keindahan dari komunikasinya sekitar dan bernegara tentang komposisi, memahami, benda atau produk teknologi dengan struktur b. Mengetahui pentingnya a. Mewujudkan sifat dan struktur, menanggapi, bangun geometri yang disajikan wacana dan fitur-fitur keterampilan hidup dan persatuan bangsa transformasi, merefleksi, Mengaplikasikan secara lisan dan bahasa yang lazim pengalaman hidup di berdasarkan dinamika, dan menganalisis, dan konsep geometri atau tertulis dalam digunakan dalam lingkungan dan alam Pancasila dan energetika zat serta mengevaluasi karya dalam bentuk gambar budaya bahasa yang sekitar UUD 1945 menerapkannya seni tari Nusantara menentukan rencana dan atau digunakan c. Memiliki apresiasi b. Membiasakan untuk dan mancanegara posisi, jarak, bentuk sebenarnya. terhadap lingkungan dan untuk mematuhi memecahkan sesuai dengan sudut, dan Mengaplikasikan alam sekitar norma, masalah seharikonteks dan budaya transformasi, pengetahuan dan menegakkan hari. masyarakat. dalam pemecahan keterampilan sesuai hukum, dan c. Energi dan c. Berkarya melalui masalah dengan kemampuan menjalankan perubahannya penampilan seni c. Peluang dan dalam bentuk peraturan Menerapkan musik Nusantara statistika karya/kreasi benda c. Berpartisipasi konsep dasar dan mancanegara Mengumpulkan, teknologi dalam energi dan dalam kegiatan menyajikan, dan berdasarkan mewujudkan perubahannya pergelaran. menafsirkan data pengalaman masyarakat dan untuk memahami Menentukan dan apresiasi yang pemerintahan gejala alam serta 4. SENI TEATER menafsirkan didapatnya, yang demokratis; menggunakannya a. Menggunakan peluang suatu menggunakan menjunjung dalam kepekaan inderawi kejadian dan berbagai bahan tinggi, menyelesaikan dan intelektual ketidakpastian alam maupun melaksanakan, masalah seharidalam memahami, d. Trigonometri buatan dengan dan menghargai hari. mempresentasi Menggunakan mengutamakan nilai HAM. d. Bumi dan alam tentang keragaman perbandingan, budaya lokal (local semesta gagasan, teknik, fungsi, persamaan genius), nilai Mendemonstrasimateri dan keahlian dan identitas teknologi, nilai kan pengetahuan berkarya seni teater trigonometri dalam guna, nilai dan Nusantara dan pemecahan masalah keindahan dan tata pemahamannya mancanegara. e. Aljabar cara dalam tentang perilaku b. Menggunakan rasa Melakukan operasi pameran. bumi dan sistem estetika dalam hitung dari alam semesta serta mempersepsi, persamaan, menerapkannya memahami, pertidaksamaan, untuk menanggapi, dan fungsi, yang memecahkan merefleksi, meliputi: bentuk masalah yang menganalisis, dan linear, kuadrat, dan berkaitan dengan suku banyak,
PENDIDIKAN AGAMA 1 f. Hari suci: Mengenal harihari suci keagamaan serta memanfaatkannya untuk meningkatkan Sradha dan bakti. g. Budaya: Memahami dan memanfaatkan budaya untuk menyuburkan perkembangan semangat relegisitas. h. Kepemimpinan: Memahami dan menghayati serta membudayakan konsep kepemimpinan dalam berbagai line kehidupan dalam menjalankan swadharma. i. Sejarah perkembangan Agama Hindu: Memahami sejarah perkembangan Agama Hindu sebagai refleksi untuk kehidupan mendatang. j. Alam Semesta: Mengenal hakekat alam semesta sebagai basis dari kesadaran hidup dalam menunaikan swadharma. k. Sradha: Memahami, menghayati, dan mengamalkan Sradha sebagai pengembangan konsep-konsep ajaran yang lainnya 5. BUDDHA KEIMANAN a. Beriman (memilih sadda) dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, Sang Tiratana/Tri Ratna, Para Bodhissattva, dan Mahasatva. BUDI PEKERTI b. Meningkatkan pengamalan sila (moral), samadhi (meditasi), dan Panna (kebijaksanaan) sesaui dengan Buddha Dharma agama Buddha. KITAB SUCI TIPITAKA/TRI PITAKA c . Memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran Sang Buddha sesuai dengan yang terkandung dalam Kitab Suci Tipitaka/ Tri Pitaka, sehingga menjadi manusia yang bertanggung jawab dalam bernmasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
BAHASA INDONESIA 2
MATEMATIKA 3 eksponen dan logaritma, barisan dan deret, matriks, dan vektor, dalam pemecahan masalah f. Kalkulus Menggunakan konsep limit laju perubahan fungsi dan proses tak hingga (diferensial dan integral) dalam pemecahan masalah.
SAINS 4 cuaca, struktur, permukaan bumi, sistem tata surya, dan jagad raya. e. Sains, Lingkungan, Teknologi, dan Masyarakat Mendemonstrasikan pengetahuan dan pemahamannya tentang adanya keterkaitan yang saling mempengaruhi antara sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat.
ILMU-ILMU SOSIAL DAN BAHASA INGGRIS DAN KEWARGANEGARAAN BAHASA ASING LAINNYA 5 6
PENDIDIKAN JASMANI 7
KETERAMPILAN 8
KESENIAN 9 mengevaluasi karya seni teater Nusantara dan mancanegara sesuai dengan konteks dan budaya masayarakat. c. Berekspresi dan berkarya melalui penampilan seni teater Nusantara dan mancanegara dalam kegiatan pergelaran.
TEK. INFORMASI DAN KOMUNIKASI 10
Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

KELAS ASPEK I AL QUR-AN Hafal surat Al Fatihah, AlIkhlas dan Al Kautsar. II III SD & MI IV V VI VII Membaca dan Membaca, Hafal surat Al Membaca, hafal surat Almenulis Al menulis Al Ashr, An Nashr Maun, Al Fiil Quran lanjutan Quran dan An Nas. dan Al dan hafal surat permulaan dan Quraiys. Al Kafirun dan hafal surat Al Al Lahab Falaq. SMP & MTS VIII IX X Membaca dengan Membaca, Membaca, fasih dan mengartikan dan mengartikan dan memahami surat menyalin serta menyalin surat Al Fatihah, Al menerapkan At Tiin. Ikhlas dan Al hukum bacaan Menerapkan Ashr. Alif Lam hukum bacaan Syamsiyah dan Qalqalah, Lam, Alif Lam dan Ra. Qamariyah, pada Membaca, surat Ad-Dhuha. mengartikan dan Membaca, menyalin serta mengartikan dan menerapkan menyalin surat Al hukum bacaan Adiyat. Mad pada surat Menerapkan Al Qadar. hukum bacaan Nun mati/Tanwin dan Mim mati. Membaca dan Membaca, faham ayat-ayat mengartikan dan tentang manusia menyalin serta dan tugasnya menerapkan sebagai khalifah hukum bacaan di bumi. Waqaf pada surat Menujukkan Al Qariah dan perilaku yang AlInsyirah. mencerminkan Membaca, isi surat Almengartikan dan Anam ayat 162 menyalin surat Al 163. Bayyinah. Membaca dan Menerapkan faham ayat-ayat hukum bacaan tentang Idgham. demokrasi serta mampu menerapkannya dalam perilaku sehari-hari. SMA & MA XI Membaca dan memahami ayatayat tentang kompetisi dalam kebaikan. Membaca dan memahami ayatayat tentang perintah menyantuni kaum lemah. Membaca dan memahami ayatayat tentang perintah menjaga kelestarian hidup. XII Membaca dan memahami ayat-ayat tentang anjuran bertoleransi. Membaca dan memahami ayat-ayat tentang etos kerja Membaca dan memahami ayat-ayat yang berisi dorongan untuk mengembangkan IPTEK serta mampu menerapkannya dalam perilaku sehari-hari.
KEIMANAN
Beriman dan mengenal enam rukun Iman. Beriman dan mengenal dua kalimat syahadat.
Beriman kepada Allah dan mengenal Asmaul Husna
Tidak ada
Beriman Beriman kepada kitab kepada Allah suci dan dengan mengenal mengenal sifatnamasifat-Nya. namanya. Beriman Beriman kepada kepada Rasulmalaikat dan Rasul Allah mengenal SWT. nama-nama serta tugastugasnya
Beriman kepada hari Akhir. Beriman kepada Qadha dan Qadar.
Beriman kepada Allah dan memahami sifatsifat Nya. Memahami Lima Asmaul Husna. Beriman kepada malaikat Allah dan memahami tugas-tugasnya.
Beriman kepada Beriman kepada Beriman kepada Allah dan hari Akhir dan kitab-kitab Allah. menghayati sifatmemahami arti Beriman kepada sifat-Nya. iman kepadanya. Rasul Allah dan Beriman kepada Beriman kepada memahami sifat malaikat dan peristiwa yang dan tugasmemahami berkaitan dengan tugasnya. fungsinya serta hari Akhir. mampu Beriman kepada menerapkan Qadha dan Qadar dalam perilaku Allah. sehari-hari.
Beriman kepada hari Beriman kepada Akhir dan Rasul-Rasul Allah memahami dan memahami fungsinya serta fungsinya serta mampu menerapkan mampu dalam perilaku menerapkan sehari-hari. dalam perilaku Beriman kepada sehari-hari. Qadha dan Qadar Beriman kepada dan memahami kitab-kitab Allah fungsinya serta dan memahami mampu menerapkan fungsinya serta dalam perilaku mampu sehari-hari. menerapkan dalam perilaku sehari-hari. Terbiasa berperilaku dengan sifat-sifat terpuji. Terbiasa menghindari sifat-sifat tercela. Terbiasa bertatakrama dalam kehidupan sehari-hari. Terbiasa berperilaku dengan sifat-sifat terpuji. Terbiasa menghindari sifatsifat tercela. Terbiasa bertatakrama dalam kehidupan seharihari. Memahami hukum Islam tentang mewaris dan hikmahnya. Memahami hukum Islam tentang pernikahan dan hikmahnya serta
AKHLAK
Berperilaku Terbiasa Berperilaku dan bersikap berperilaku hidup bersih, percaya diri, rendah hati jujur dan kasih tekun dan dan sederhana. sayang. tidak boros. Terbiasa Berperilaku berperlaku dermawan dan dengan sifatain. sifat terpuji.
Meneladani ketaatan Nabi Ibrahim A.S. dan putranya Ismail A.S. Terbiasa bertata krama terhadap guru dan tetangga.
Terbiasa Terbiasa Meneladani Berperilaku Berhati lembut, Mematuhi berperilaku berperilaku ketabahan dengan sifat setia, kerja keras, norma-norma dengan sifat-sifat tanggung jawab Nabi Ayub A.S. Qonaah dan tekun dan ulet. pergaulan. terpuji. dan meneladani Berperilaku toleransi. Berperilaku sabar Menghindari sifat Nabi Musa A.S. disiplin dan dan tawakal. egois dan marah. Menghindari sifat Terbiasa bertatakrama. Meneladani sikap Menghindari sifat Menghindari sifat tolong takabur (sombong). Terbiasa penolong Nabi menolong. Menghindari hasad, suudzan, dendam dan menghindari Isa A.S. dan minuman keras khianat, dan munafiq. sifat-sifat tercela. senang (khamer), jubun. Bertata krama melakukan narkoba dan (beradab) dalam silaturrahim. sejenisnya. kehidupan. Melakukan puasa. Melaksanakan zakat Fitrah. Melaksanakan dzikir dan doa setelah shalat. Melakukan thaharah (bersuci) Melakukan shalat wajib. Melakukan shalat berjamaah. Melakukan puasa Memahami hukum Islam wajib. tentang Aqiqah Melakukan puasa dan Qurban. sunah. Melakukan zakat. Memahami tentang ibadah Memahami Haji dan Umrah. hukum Islam
FIQH/IBADAH
Mengerti tata cara thaharah (bersuci).
Mampu Berwudhu melaksanakan dengan benar. shalat. Hafal bacaan dan melakukan Melakukan shalat fardu gerakan shalat dengan benar. Melakukan shalat dengan benar.
Melakukan shalat dengan sempurna dan mengerti syarat sah dan membatalkan shalat.
Memahami dan Memahami menerapkan sumber-sumber hukum Islam hukum Islam dan tentang pembagiannya. muamalah. Memahami Memahami dan hikmah ibadah mempraktikkan shalat dan puasa, ketentuan serta mampu
10
11
Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
KELAS ASPEK I II III SD & MI IV Melakukan adzan dan iqamah sebelum shalat dengan benar. V VI VII SMP & MTS VIII IX X SMA & MA XI XII mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
hukum menerapkannya Melakukan tentang makanan Melakukan shalat penyelenggaraan dalam perilaku Jenazah. macam-macam dan minuman. jenazah. sehari-hari. Memahami sujud. Memahami Memahami Memahami pernikahan. Melakukan shalat hukum Islam hukum Islam hukum Islam Jumat. tentang binatang. tentang jinayat tentang zakat dan Melakukan shalat dan hudud serta hikmahnya. Jamak dan Qasar. mampu Memahami Melakukan menghindari hikmah haji dan macam-macam kejahatannya umrah serta shalat sunat. dalam kehidupan mampu sehari-hari. menerapkannya. Memahami Memahami ketentuan hukum waqaf khutbah dan dan hikmahnya. dakwah serta mampu mempraktikkannya. Tidak ada Tidak ada Memahami keadaan masyarakat Makkah sebelum Islam datang. Memahami keadaan masyarakat Makkah sesudah Islam datang. Memahami Memahami perkembangan keadaan Islam pada masa masyarakat Khulafaur Madinah sebelum Rasyidin. Islam datang (sebelum hijrah). Memahami keadaan masyarakat Madinah sesudah Islam datang (sesudah hijrah). Memahami penyiaran Islam periode Madinah. Memahami perkembangan Islam pada masa Umayyah dan mampu mengambil manfaatnya untuk kepentingan sehari-hari. Memahami perkembangan Islam pada masa Umayyah. Memahami perkembangan Islam pada abad pertengahan. Memahami dan mengambil manfaat perkembangan Islam pada masa pembaharuan.
TARIKH
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
Memahami perkembangan Islam di Indonesia dan mampu mengambil manfaatnya untuk kepentingan seharihari. Memahami perkembangan Islam di dunia dan mampu mengambil manfaatnya untuk kepentingan seharihari.
12
13
Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik
PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK

KELAS ASPEK I II III SD IV V VI VII SMP VIII IX X Mengenal diri dengan segala kelebihan dan kekurangannya, cita-cita dan panggilan hidupnya, sehingga menerima diri sebagaimana adanya Memahami dirinya sebagai manusia yang diciptakan Allah menurut citraNya, sehingga menyadari bahwa semua manusia adalah saudara se-Allah Bapa-Ibu Memahami jati diri pria dan wanita yang diciptakan Allah untuk saling melengkapi sebagai partner yang sederajat Mengenal suara hatinya, sehingga dapat bertindak secara benar dan tepat Bersikap kritis terhadap pengaruh mass media, kelompok tertentu dan sebagainya sehingga mampu mengambil keputusan yang tepat dan benar yang dapat dipertanggung jawabkan SMA XI XII
Menyadari dan Memahami dan Memahami 1. Pribadi dan Memahami dan Mengenal diri Mengenal diri, Menyadari menyadari bahwa memahami bahwa Allah pertumbuhan lingkungannya, lingkungannya menyadari dan dirinya adalah bahwa dirinya menciptakan dan keterlibatan di pribadinya lingkungannya warga negara adalah dirinya sebagai perkembangan dalamnya, dan diciptakan dan Indonesia dan perempuan makhluk yang dirinya serta menyadari sebagai Citra mensyukurinya warga dunia atau laki-laki unik, semakin bahwa Allah Allah yang sebagai yang dipanggil Memahami, mengenali mengenal menyertainya tumbuh dan karunia Allah mencintai dan oleh Tuhan perasaanlingkungan berkembang mensyukuri untuk perasaannya yang bersama orang keindahan berkembang yang dapat dikaruniakan lain nusantara sebagai Menyadari dan mengganggu oleh Tuhan karunia Allah menghargai persahabatan, kepadanya kemampuan dan lawan jenisnya serta lebih sehingga ia keterbatasan memahami dan dapat hidup dirinya sehingga menerima dan terpanggil untuk lingkungan berkembang mensyukurinya hidupnya Memahami sebagai bahwa manusia karunia Allah diciptakan sebagai perempuan atau laki-laki dan dipanggil untuk mengembangkan kesederajatan dalam hidup sehari-hari Memahami seksualitas sebagai anugerah Allah yang perlu dihayati secara benar demi kehidupan bersama yang lebih baik Memahami arti dan tujuan persahabatan sehingga dapat membangun persahabatan yang sejati dengan sesama Menyadari bahwa pertumbuhan dan perkembangan dirinya tidak dapat lepas dari peran serta keluarga dan sesama di sekitarnya, sehingga terpanggil untuk bekerjasama dan menghargai sesama
14
15
KELAS ASPEK I 2. Yesus Kristus dan kabar baik-Nya II III SD IV V VI VII Mengenal Mengenal dan Mengenal dan Memahami bahwa Allah memahami kisah memahami setia pada Yakub, Yusuf penciptaan dan karya janji-Nya dan Musa yang memahami penyelamatan dengan turut ambil bahwa Allah Allah yang memberikan bagian dalam adalah Bapa dialami oleh pedoman karya yang Mahabaik tokoh-tokoh hidup, penyelamatan Mengenal sebelum Yesus mendampingi Allah kisah kelahiran Mengenal, dan memilih Yesus sebagai memahami dan Mengenal pemimpin Yohanes wujud kasih mengimani umat dalam Pembabtis dan Allah yang Yesus Kristus memasuki memahami Mahabaik dan sebagai Putra tanah terjanji karya-karya memelihara Allah yang Memahami Yesus diutus untuk bahwa Yesus sehubungan menyelamatkan adalah dengan dunia penyelamat sakramen yang Baptis, Ekaristi dijanjikan dan tobat Allah beserta karya-karyaNya SMP VIII IX X Mengenal Kitab Suci dan Tradisi sebagai tolok ukur tertinggi dari imannya Mengenal Yesus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah, sehingga siswa merasa terpanggil untuk berjuang bersama Yesus Mengenal Yesus yang berani memberikan diriNya dengan menderita sengsara, wafat di salib, bangkit dan naik ke surga demi kebahagiaan manusia Mengenal pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati, tokoh idola, Putera Allah dan Juru Selamat Mengenal Roh Kudus yang melahirkan, membimbing dan menghidupi Gereja dan mengenal Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristen Memahami arti Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka Memahami fungsi dan peranan hirarki sehingga bersedia berpartisipasi dan bekerjasama dengan hirarki (dan pimpinan Gereja yang lain) dalam hidup menggereja Memahami sifatsifat Gereja yang Memahami dan Memahami Memahami Memahami Memahami menyadari karya kehendak Allah berbagai sifat dan makna sengsara, kesetiaan Allah keselamatan untuk sikap Yesus wafat dan akan memenuhi Allah melalui menyelamatkan Kristus sehingga kebangkitan janji-Nya untuk keagungan dan semua orang dapat meneladani Yesus sebagai menyelamatkan keruntuhan yang perlu dan konsekuensi atas umat manusia kerajaan Israel ditanggapi menerapkannya perjuangan-Nya melalui para nabi Mengenal dan dengan beragama dalam kehidupan menegakkan Memahami memahami dan beriman sehari-hari nilai-nilai bahwa Allah karya Memahami Kerajaan Allah, membimbing keselamatan perjuangan Yesus sehingga siswa bangsa Israel Allah melalui untuk berani pulang dari peristiwamenegakkan meneladani pembuangan dan peristiwa Yesus nilai-nilai dasar perjuangan Yesus kerinduan bangsa yang hidup bersama dalam hidup Israel akan menyelamatkan sehingga mampu sehari-hari kedatangan menghayati dan Memiliki seorang Mesias menerapkan pengetahuan dalam hidupnya dasar tentang sehari-hari pribadi Yesus Kristus sehingga mereka dapat bercermin pada pribadi Yesus Kristus dalam hidup sehari-hari Memahami peristiwa panggilan dan pengutusan Yesus Kristus kepada Murid-muridNya sehingga terdorong untuk mengikuti Yesus Kristus dalam hidupnya seharihari. SMA XI XII
Mengungkap- Menanggapi 3. Arti dan panggilan kan rasa makna Gereja Allah dengan syukur, hormat percaya dan dan kasihnya mengungkapKepada Allah kannya dalam melalui doawujud doa menghormati/ menyembah serta berdoa kepada-Nya
Mengungkap- Memahami Memahami dan kan doa secara makna menghayati spontan dalam sakramen hidup baru doa bersama Baptis, Ekaristi dalam Roh dan Tobat serta Kudus yang tata terungkap perayaannya melalui doadoa dan diwujudkan dalam tindakantindakan jujur dan adil dalam Gereja
Memahami dan menyadari kesetiaan Allah akan janji penyelamatan melalui Gereja-Nya Memahami dan menyadari bahwa Gereja adalah persekutuan umat beriman yang dijiwai oleh Roh Kudus melaksanakan tugas perutusan Yesus Kristus mewartakan Kerajaan Allah
Memahami arti Memahami dan nilai hidup peranan Roh beriman kristiani Kudus sebagai beserta daya hidup setiap konsekuensinya, orang dalam sehingga mengembangkan berusaha untuk hidup bersama mengembangkan sebagai muriddirinya dalam murid Yesus kebersamaan Memahami gereja dengan jemaat sebagai Memahami, persekutuan menyadari dan murid-murid menemukan citaYesus yang terdiri cita/arah hidup atas rupa-rupa sesuai dengan Memahami gereja kehendak Allah, sebagai tanda dan seperti sarana
16
17
KELAS ASPEK I II III SD IV V VI Memahami dan menyadari bahwa Gereja sebagai persekutuan yang melaksanakan tugas perutusan Yesus Kristus mewartakan Kerajaan Allah agar umat manusia memperoleh hidup kekal dalam kerajaan surga dan membantu umat manusia bebas dari kematian dalam neraka Memahami dan menyadari arti hati nurani dan hidup murni serta mampu hidup dalam doa sebagai ungkapan iman, harapan dan kasihnya sebagaimana di wartakan Kristus melalui GerejaNya VII SMP VIII penyelamatan (sakramen) bagi semua orang Memahami macam-macam sakramen inisiasi beserta kensekuensinya dalam hidup menggereja Memahami sakramen tobat sebagai tanda dan sarana rekonsiliasi (perdamaian) antara manusia dengan Allah dan manusia dengan sesamanya Memahami makna sakramen pengurapan orang sakit sebagai wujud pendampingan Gereja terhadap orang yang menderita sakit Memahami bentuk-bentuk pelayanan Gereja dalam upaya mewujudkan karya penyelamatan Allah, sehingga terdorong untuk melibatkan diri secara aktif IX terkandung dalam sakramen perkawinan dan sakramen imamat sehingga berusaha mempersiapkan diri untuk mencapai citacita tersebut. X SMA XI satu, kudus, katolik dan apostolik, sehingga menjaga keutuhan serta terpanggil untuk merasul dan memperjuangkan kepentingan umum Mengenal dan memahami tugas Gereja yang menguduskan, mewartakan, memberi kesaksian dan melayani, sehingga merasa terpanggil untuk terlibat dalam tugas tersebut sesuai dengan kedudukan perannya. XII
Mewujudkan 4. Hidup rasa syukur, bermasyarakat hormat dan kasihnya kepada Allah dan sesama
Memahami Berkomunikasi Menyadari dan Memahami hidup baru kehendak mengakui dengan temandalam Roh Allah bagi kelemahan teman di Kudus yang dirinya dalam dirinya, lingkungan diwujudkan bersikap sehingga tempat dalam terhadap terdorong tinggalnya tindakan jujur orangtua, untuk dan adil dalam kehidupan diri berkembang masyarakat dan sesamanya menjadi pribadi yang dewasa dalam hidup bermasyarakat
Memahami dan menyadari adanya keanekaragaman dalam kesatuan di dalam negara RI
Menyadari hak dan kewajibannya sebagai orang beriman kristiani di tengah masyarakat yang dipanggil untuk ikut bertanggungjawab dalam mengembangkan hidup bersama Menyadari dan menjunjung tinggi nilai martabat manusia dengan senantiasa melindungi dan membela hidup manusia secara bertanggung jawab
Menghargai dan Mengenal dan bersedia berdialog memahami serta bekerja sama hubungan Gereja dengan umat dan dunia, beragama atau sehingga bersedia berkepercayaan lain ikut terlibat Berani berjuang dalam untuk menegakkan kegembiraan dan keadilan, kejujuran, keprihatian kebenaran, perdamaian dunia dan keutuhan Memahami ciptaan sesuai hakekat hak asasi dengan perannya manusia sehingga Memahami dan terpangil untuk menyadari ikut serta kemajemukan menegakkan hakbangsa Indonesia, hak asasi sehingga mampu manusia hidup dan terlibat Memahami dan dalam membangun menghargai masyarakat yang adil hidup sebagai dan sejahtera anugerah Allah
18
19
KELAS ASPEK I II III SD IV V VI VII SMP VIII IX Menyadari perlunya keutuhan alam ciptaan bagi kehidupan sehingga terdorong untuk menjaga dan melestarikannya Menyadari pentingnya kejujuran dan keadilan sebagai nilai-nilai luhur yang harus diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari Memahami dan menyadari bahwa penganut agama dan kepercayaan lain adalah sesama saudara, sehingga mereka berani dan mampu bersikap hormat dan bersahabat dengan mereka dalam hidup sehari-hari dalam ikatan persaudaraan sejati X SMA XI XII sehingga bersedia Memahami peranannya sebagai untuk warganegara, menghargai dan sehingga mampu memelihara terlibat membangun hidup pribadi negara dan dan sesamanya bangsanya Mengenal dan menyadari panggilan hidupnya sehingga mampu menentukan langkah yang tepat untuk menjawab panggilan tersebut
20
21
Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen
PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

KELAS ASPEK I Allah Tritunggal dan Karya-Nya II III Siswa mampu mensyukuri pemeliharaan Allah dari pada setiap anggota keluarga, dan sesama manusia SD & MI IV Siswa mampu Memahami kemahakuasaan Allah Mengakui keterbatasannya sebagai manusia dan ketergantungannya pada kemahakuasaan Allah V Siswa mampu menjelaskan bahwa manusia itu berdosa Menunjukkan kerinduan untuk memohon ampun Menjelaskan bahwa Allah adalah penyelamat manusia VI VII Siswa mampu Medeskripsikan manusia sebagai mahkota ciptaan Allah Menjelaskan kebesaran Allah dan keterbatasan manusia Menunjukkan tanda-tanda bahwa Allah masih terus berkarya Menjelaskan pemeliharaan Allah terhadap manusia dan alam lebih kuat dari pada kecenderungan manusia untuk merusaknya Menunjukkan bahwa keberadaan manusia telah dicemari oleh dosa Menjelaskan bahwa hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia Siswa mampu Memahami makna beribadah Memahami makna kegiatan sehari-hari sebagai ungkapan syukur kepada Allah Melayani Allah dan sesama sebagai bentuk ungkapan syukur kepada Allah Siswa mampu Hidup bersyukur dalam segala situasi Mewujudkan imannya dalam hidup berpengharapan Mewujudkan kesetiaan imannya walaupun menderita Siswa mampu Bertanggung jawab terhadap diri sendiri, sesama dan dalam bermasyarakat Bersikap kritis terhadap peran gereja dalam masyarakat Siswa mampu Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dalam segala aspek Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam keluarga serta kaitannya dengan pengaruh mordernisasi Menjelaskan makna kebersamaan Siswa mampu Mengidentifikasi nilai-nilai Kristiani dalam hidupnya Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan sosial Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam menghadapi gaya hidup modern Mengkritisi perkembangan budaya dan IPTEK Siswa mampu Menjelaskan Gereja sebagai institusi sosial dan sebagai Persekutuan orang percaya Menganalisis peran agama bagi masyarakat Mengkritisi nilainilai demokrasi dan HAM dalam hidupnya Menjelaskan perannya sebagai pembawa damai Menjadi pembawa damai SMP & MTS VIII IX X SMA & MA XI XII
Nilai-Nilai Kristiani
Siswa mampu Menerima keberadaan dirinya sebagai pemberian Allah Menjawab kasih Allah dengan cara mengasihi keluarganya Mensyukuri alam ciptaan Allah Mensyukuri hidup bersama orang lain
Siswa Mampu Mensyukuri kepelbagaian budaya, suku, dan bangsa Mengasihi semua orang Menghargai semua orang tanpa memandang perbedaan Menolong orang yang sedang menderita
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Menunjukkan Memahami Memberikan sikap sebagai bahwa yang terbaik orang yang manusia hidup bagi keluarga sudah sepenuhnya Ikut serta diselamatkan tergantung menciptakan pada Allah hidup rukun dalam keluarga Mensyukuri kemahakuasaan Memelihara Allah alam ciptaan Allah
22
23
Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen
KELAS KELAS ASPEK I II III SD & MI IV V VI VII SMP & MTS VIII IX X dengan orang lain tanpa kehilangan identitasnya SMA & MA XI XII
Keterangan: Dalam Peta Kompetensi menurut Aspek, nampak seolah-olah tidak konsisten perumusan Kompetensi, misalnya untuk Allah Bapa, Putera dan Roh, ada yang tidak terisi dalam matriks .Contoh untuk SD kelas 1-2 karena pada usia seperti itu masih cukup berat untuk memperkenalkan dogma yang berat mengenai siapa Allah, Yesus Kristus dan Roh Kudus. Pada kelas 3 SD sampai dengan SMP kelas 1 penekanan pada Dogma nampak cukup kuat sebagai fondasi dalam mengembangkan nilai-nilai kristiani pada jenjang selanjutnya. Oleh karena itu, kelas 2 SMP sampai dengan SMA nampak penekanan yang terarah secara spesifik pada nilai-nilai Kristiani. Doktrin tetap penting, tetapi implementasi dari doktrin haruslah menyentuh kehidupan keseharian siswa dan itu diisi dalam aspek Nilai-Nilai kristiani. Kompetensi yang ramping secara substansial dapat mendorong proses transformasi hidup lebih diperdalam pada pengayaan materi yang disajikan, penyajian itu didukung oleh model sistim penilaian sehingga kompetensi dapat tercapai.
24
25
Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Hindu
PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU

KELAS KELAS ASPEK I Srada II III Memahami Mengenal Mengenal lima empat Kemahakuasaan perwujudan kemahakuasaan sebagai Tuhan Tuhan Pencipta SD & MI IV V VI VII Memahami konsep Asta iswarya, Atman, karma phala, punarbawa dan moksa Mengenal Tri Mengenal Tri Sarira Purusa, Tri Sarira dan Atma dan perbuatan baik buruk , kelahiran kembali dan upaya mencapai Moksa SMP & MTS VIII Memahami konsep Nawa Dewata, Jiwatman, Karma Phala, Punarbawa dan jenis-jenis Moksa. IX Memahami konsep purusa dan prakerti, Tri sarira, subha asubha karma Memahami caracara untuk mengakhiri Punarbawa Memahami hambatan dalam mencapai Moksa X SMA & MA XI XII Menjelaskan konsep Menjelaskan Awatara, Dewatentang Panca Dewa, Siwa, Sada Maya Kosa Siwa, Parama Siwa Menjelaskan hubungan Panca Maya Kosa dan kaitannya dengan Trisarira yang lain Menjelaskan sorga dan neraka sebagai akibat Hukum Karma Menjelaskan keutamaan menjelma sebagai manusia Menjelaskan upaya mencapai Moksa Menjelaskan tipe-tipe seorang pemimpin Memahami beberapa konsep kepemimpinan Hindu Menghayati hakekat dan tujuan Dharma gita.
Kepemimpinan
Mengenal pemimpin dalam lingkungan terdekat Mengenal kidung Panca Yadnya dan Dharma Gita
Mengenal persyaratan dan tugas seorang pemimpin Mengenal kidung Panca Yadnya dan Dharmagita serta Seni Tari Keagamaan
Mengenal karakter pemimpin
Memahami konsep pemimpin dan kepemimpinan Mengetahui syair- syair Dharmagita dan makna tari keagamaan
Memahami kedudukan dan syarat-syarat pemimpin -
Mendiskripsikan kewajiban dan tanggung jawab seorang pemimpin -
Budaya
Mengenal Menghafal Dharmagita kidung keagamaan Panca Yadnya dan jenis-jenis tari keagamaan
Memahami jenisjenis Dharma gita sebagai kidung suci keagamaan Memahami jenisjenis tarian keagamaan
Susila
Mengenal Mengenal Mengenal Mengenal Sapta Timira Catur Paramita perbuatan baik pengertian Tri dan Sad dan Sad Ripu dan buruk kaya Parisudha Atatayi serta dan Catur akibatmya Guru
Mengenal tiga perbuatan dusta/kotor dan tiga prilaku mulia
Mengenal konsep Memahami Yama dan Nyama konsep Tri Kaya Bratha Parisudha, Catur Guru, Tri Hita Karana.
Memahami Memahami konsep Sad Ripu, konsep Yama dan Sad Atatayi dan Nyama Bratha, Sapta Timira. Catur Marga.
Memahami Konsep Triguna dan keberadaannya pada diri manusia Mendalami konsep Dasa Mala dan keberadaannya pada diri manusia Mendiskripsikan fungsi Agama dalam kehidupan Menjelaskan penghimpun, waktu dan struktur kodifikasi Weda Menjelaskan Itihasa sebagai
Mengahayati ajaran Tatwamasi sebagai landasan etika dan moral Menjelaskan Catur Paramita Menjelaskan Tri Parartha
Memahami konsep Catur Asrama dan Catur Purusaartha
Kitab suci
Mengenal Weda sebagai kitab Suci Agama Hindu
Mengenal bahasa yang dipergunakan dalam Weda
Mengenal Catur Weda dan Rsi penyusun Weda
Mengetahui pengertian, fungsi dan sifatsifat Weda.
Menjelaskan pokok-pokok ajaran Weda
Memahami beberapa konsep/ajaran penting yang terdapat dalam Hukum Hindu
26
27
Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Hindu
KELAS KELAS ASPEK I II III SD IV V VI VII SMP VIII IX X ceritera yang penuh nilai-nilai spiritual Melafalkan mantra dan sloka dalam Weda Orang suci Mengenal Rsi Wyasa sebagai penyusun Weda dan Sapta Rsi sebagai penerima wahyu Mengenal RsiRsi penerima wahyu Mengenal Mengenal sebutan dan orang suci dan syarat sebagai tugas-tugasnya orang suci. Mengenal hak dan kewajiban orang suci Mengetahui kedudukan orang suci dalam kehidupan keagamaan Memahami sebutan peranan, kedudukan dan fungsi orang suci SMA XI XII
Alam semesta
Mengenal Mengenal komposisi Bhuana Agung Bhuana Alit dan Bhuana Alit -
Memahami Bhuana Agung dan Bhuana Alit -
Mengetahui konsep Bhuana Agung dan Bhuana Alit -
Menjelaskan klasifikasi Bhuana Agung dan Bhuana Alit. -
Tempat suci
Mengenal Mengenal tempat tempat suci persembahyangan sebagai tempat Agama Hindu sembahyang
Memahami syarat-syarat dalam membangun tempat suci Mengetahui pengelompokkan tempat suci sesuai dengan wilayah, fungsi dsb. Mengetahui klasifikasi waktu pelaksanaan hari suci keagamaan -
Memahami struktur, fungsi dan pelestarian tempat suci
Hari suci
Mengenal hari suci agama Hindu
Mengenal hari suci agama Hindu
Mengenal pengelompokkan hari suci agama Hindu
Memahami proses dan prinsip-prinsip pokok hari suci keagamaan. Menjelaskan sejarah perkembangan agama Hindu di India pada jaman Weda, Brahmana dan Upanisad.
Mengidentifikasi hakekat dan tujuan hari-hari suci keagamaan -
Sejarah Agama Hindu
Mengenal Mengenal Mengenal perkembangan kerajaansejarah sejarah agama kerajaan perkembangan Hindu sesudah Hindu sebelum agama Hindu Indonesia Indonesia di Indonesia merdeka merdeka Mengenal jenis, Mengenal bentuk dan pengertian dan tujuan Yadnya syarat-syarat Yadnya Mengenal Tri Rna sebagai sumber Yadnya
Memahami kerajaankerajaan Hindu di Indonesia
Mengetahui puncak kejayaan dan runtuhnya kerajaan Hindu di Indonesia
Yadnya
Mengenal dan melatih sikap sembahyang
Memahami Sumber Hukum Yadnya
Memahami jenisjenis Yadnya
Mengenal konsep Memahami Hakekat tujuan Kramaning Yadnya sembah Memahami prinsip-prinsip yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan Yadnya serta makna masingmasing Yadnya
Mengenal konsep Wiwaha
28
29
Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Buddha
PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA

KELAS KELAS ASPEK I SADDHA (Keyakinan) II III SD IV V VI VII Mengenal sifat- Meningkatkan Menerapkan Memiliki kebaktian kadar sifat luhur keyakinan dalam keyakinan dan Buddha dan yang kuat kehidupan berlindung Bodhisattva. terhadap sehari-hari. kepada Mengenal dan Tuhan Yang Tiratana/Tri melakukan Maha Esa. Ratna. kebaktian Mengenal dan agama Buddha. Mengenal Hari mengembangkan Raya Agama Brahmavihara Buddha dan mampu mengikuti perayaannya. Mengenal dan Meyakini adanya Nibbana sebagai meyakini tujuan akhir adanya Hukum umat Buddha. Kesunyataan. Mengenal dan meyakini Hukum Karma dan Hukum Punarbhava. SMP VIII IX X Menyakini Meyakini adanya Tuhan kebenaran Yang Maha Esa Tiratana/Tri Meyakini dan Ratna. meneladan sifatsifat Buddha dan Bodhisattva dan tugas-tugas Sammasambuddha. Merumuskan Meyakini dan peranan agama mengindentifikasi dalam Hukum kehidupan. Kesunyataan. Menjelaskan keyakinan terhadap Tuhan dan konsep ketuhanan. Menafsirkan hubungan antara Tuhan dengan manusia. Mendifinisikan Tri Ratna sebagai perlindungan. Menunjukkan kebajikan Tri Ratna. Menunjukkan makna berlindung kepada Tri Ratna. Mengenal kewajibankewajiban timbal balik sesuai dengan Sigalovada Sutta. SMA XI XII Mengenal dan Menunjukkan menjelaskan Buddha, makna puja. Arahat dan Menceritakan Bodhisatva sebagai sejarah puja. suri teladan. Menunjukkan sarana dan prasarana puja. Menjelaskan puja di hari raya agama Buddha. Mendefinisikan hukum alam. Menguraikan bagian-bagian hukum alam. Menjelaskan proses kerja hukum-hukum alam.
SILA, Menerapkan SAMADHI dan sikap-sikap PANNA (Moral/ menghormat, perilaku baik, berdoa, dan Meditasi dan memberi Kebijaksanaan). salam. Memiliki ketaatan terhadap peraturan.
Mengenal Menerapkan Mengidentifi- Memiliki dasar Menghayati persahabatan perbuatan baik Dharma yang perbuatan baik kasi perbuatan baik dalam dan membuat sesuai dengan baik dan kehidupan. menghindari seseorang Pancasila buruk. Mengenal dan perbuatan menjadi lemah Buddhis. Menerapkan melatih cara-cara jahat. lembut dan perilaku sopan Mengenal bermeditasi. Memiliki sifat baik hati. kewajibansantun dalam Mengenal enam kemurahan Mengenal kewajiban kehidupan macam Abhinna. hati. orang-orang anak terhadap sehari-hari. yang memiliki Mengenal caraorang tua dan cara merawat sifat pubbakari siswa kepada orang sakit dan dan gurunya. menjaga katannukatavedi. Mengenal ciripikiran agar ciri dan jasmani tidak memilih sakit. sahabat yang baik.
Membiasakan diri berprilaku Mengenal sesuai sila-sila DasapunnakiriPancasila yavatthu. Buddhis dan Mengenal makna Panca Dharma. nilai-nilai luhur Membiasakan hidup rukun. berprilaku dengan pengendalian diri melalui Atthasila. Mengenal cara melaksanakan meditasi yang benar dalam kehidupan sehari-hari. Mengembangkan Kebijaksanaan (Panna). Meyakini dan menganalisis kebenaran Kitab Suci Tipitaka sebagai ajaran Sang Buddha.
Menjelaskan makna sila. Merumuskan manfaat pelaksanaan sila dan vinaya. Menguraikan pembagian sila. Mengenal sila dalam keluarga. Menjelaskan sila dalam vihara. Menjelaskan sila dalam masyarakat.
Menjelaskan pengertian meditasi. Mengenal praktek samatha bhavana. Mengenal praktek vipassana bhavana. Menafsirkan karma dan akibatnya dalam kehidupan.
TIPITAKA/TRI PITAKA
Meyakini Kitab Suci Tipitaka/ Tri Pitaka sebagai sumber ajaran Sang Buddha.
Mengenal Sutra Sutra Mahayana.
Mengenal Kitab Suci Agama Buddha Menceritakan sejarah penulisan Kitab Suci Tri Pitaka. Menguraikan bagian-bagian kitab Suci Tripitaka.
Membedakan alamalam kehidupan dan nibbana. Menguraikan alamalam kehidupan.
30
31
Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Buddha
KELAS KELAS ASPEK I SEJARAH II III SD IV V VI VII Mengenal perubahan sikap dari keluarga Raja Sudhodhana. Mengenal dan Mendeskripsi- Memahami isi Mengenal Mengungkap- Mengikuti khotbah kan proses meneladan kisah kan riwayat keteladanan pemutaran Roda pencapaian ketekad serta kehidupan kelahiran Pangeran Dharma pertama Buddhaan semangat Pangeran Pangeran Siddharta pada kepada lima Bodhisattva Pangeran Siddharta pada Siddharta. masa kanakorang petapa. Siddharta. Sidharta dalam masa remaja Mengenal kanak. upaya dan masa identitas Mengenal mewujudkan berumah agama Buddha. Panji Buddhis. cita-citanya tangga. untuk mencapai kebuddhaan. Mengenal candi-candi Buddhis di Indonesia. SMP VIII IX X Mengenal sejarah Mengenal sikap para pendukung hari-hari raya dan penentang Agama Buddha. Sang Buddha. Mengungkapkan kembali tempat- Mengenal 31 alam kehidupan. tempat Ziarah Agama Buddha. Mengungkapkan kembali perjalanan Sang Buddha dalam mengajarkan Dharma. SMA XI XII -
32
33
Peta Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

A. Aspek : Kemampuan Berbahasa
KELAS KELAS SUB ASPEK I 1. Mendengarkan II III SD & MI IV V VI VII Mendengarkan Mendengarkan Mendengarkan Mendengarkan Mendengarkan Mendengarkan Mendengarkan cerita dan pengumuman penjelasan penjelasan dan pembacaan dan memahami membuat Mendengarkan tentang tentang membedakan teks pendek isi berita yang ringkasannya penjelasan petunjuk petunjuk berbagai Mendengarkan dibacakan Mendengarkan narasumber Mendengarkan melakukan bunyi/suara pesan pendek Mendengarkan cerita dan dan pengumuman atau membuat dan bunyi dan memahami membuat memberikan Mendengarkan sesuatu bahasa isi wawancara ringkasannya tanggapan pengalaman Mendengarkan Mendengarkan dengan satu Mendengarkan Mendengarkan teman penjelasan dan melakukan tokoh/nara pembacaan berita pesan lewat tentang sesuatu sumber radio/televisi tatap muka simbol/ Mendengarkan atau lambang lalu deskripsi bertelepon dan lintas tentang bendamencatat isi benda di pesan sekitar Memperkenalkan diri Menyapa orang lain Menjelaskan isi gambar Mengenal nama warna, nama dan fungsi anggota tubuh, dan benda-benda di sekitar Menceritakan pengalaman Mendskripsikan bendabenda di sekitar Melakukan percakapan sederhana Menyampaikan rasa suka dan tidak suka Bertanya/ menanyakan sesuatu Menceritakan kegiatan sehari-hari Melakukan percakapan pendek Menceritakan pengalaman pribadi Melaporkan peristiwa yang dialami Mendeskripsikan tumbuhan dan binatang di sekitar Menceritakan pengalaman Menjelaskan urutan Mendeskripsikan tempat Memberikan tanggapan dan saran terhadap suatu masalah sederhana Melakukan percakapan melalui telepon Menceritakan pengalaman pribadi Menceritakan peristiwa alam Menceritakan kegemaran Membahas masalahmasalah aktual sederhana Mendeskripsikan benda atau seseorang Menjelaskan petunjuk penggunaan Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa Berwawancara dengan narasumber Melaporkan hasil wawancara Mendeskripsikan benda atau alat Memberikan pendapat tentang persoalan faktual Menyimpulkan isi dialog atau percakapan Menceritakan hasil pengamatan Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari narasumber Membahas isi buku Mengkritik sesuatu disertai alasan Memuji sesuatu dengan alasan Berpidato Berdiskusi Bercerita pengalaman yang mengesankan Mengumumkan Bertelpon Menyampaikan informasi/pesan yang diperoleh dari berbagai sumber/media Menceritakan tokoh idola Bertanya jawab dengan teman SMP & MTs VIII Mendengarkan, menangkap isi dan menanggapi pembacaan laporan Mendengarkan isi wawancara berita dari radio/ televisi IX Mendengarkan dan memahami pidato/ceramah/ khotbah Mendengarkan dan memahami dialog beberapa narasumber dari televisi/radio X Mendengarkan siaran/informasi dari media elektronika, tuturan langsung atau pembacaan teks, dan memberikan tanggapan Mendengarkan berbagai cerita yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi Menceritakan berbagai pengalaman Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku) menemukan makna kata-kata sulit dan memberikan tanggapan Menyampaikan informasi dari berbagai sumber dan mendiskusikannya Memberikan kritik atau memberikan dukungan Membaca cepat teks ( 250 kata/ menit) Membaca ekstensif teks dari berbagai sumber Membaca memindai dari indeks ke teks buku Membaca tabel atau grafik SMA & MA XI XII Mendengarkan Mendengarkan informasi dan sambutan atau memberikan khotbah tanggapan Mendengarkan pembicaraan dalam wawancara Mendengarkan informasi dari berbagai sumber dalam suatu diskusi dan menanggapinya
2. Berbicara
Berwawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan Mengungkapkan solusi dari permasalahan dalam teks bacaan malalui diskusi kelompok Menyanggah pendapat atau menolak usul dalam adu pendapat Menyampaikan informasi Menyampaikan laporan perjalanan Membacakan acara untuk berbagai kegiatan Membca intensif dan menemukan masalah untuk bahan diskusi Membaca memindai ensiklopedi/buku telepon Membaca ekstensif beberapa berita yang bertopik sama
Mengkritik dan memuji berbagai karya (seni atau produk) Melaporkan berbagai peristiwa Berpidato/ berceramah/ berkhotbah Menyampaikan ringkasan pesan/ informasi secara lisan Berdiskusi
Menceritakan pengalaman dan kajadian yang dilihat Menyampaikan uraian tentang topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Berwawancara Menyampaikan hasil penelitian Menyampaikan gagasan dan mengajukan pertanyaan atau tanggapan dalam diskusi
Menanggapi isi pembicaraan dalam diskusi Menyampaikan intisari buku Menyampaikan topik suatu uraian atau cerita yang didengar Menyampaikan program kegiatan Berpidato tanpa teks
3. Membaca
Membiasakan Membaca sikap membaca bersuara teks yang benar pendek (10-15 Membaca kalimat) nyaring Membaca Membaca untuk lancar kalimat kesenangan sederhana (3-5 kata) Membacakan pengalaman cerita
Membaca Membaca memindai bersuara teks petunjuk ( 200 kata) pemakaian Membaca intensif ( 200 Membaca memindai kata) kamus/ Membaca ensiklopedi memindai gambar daerah Membaca sekilas teks Membaca agak panjang intensif teks (200-250 kata) fiksi/cerita agak panjang
Membaca teks tatatertib membaca cepat teks (200-300 kata) Membacakan teks percakapan Membaca ekstensif teks yang memiliki kesamaan tema
Membacakan teks sambutan/ pidato tertulis Membaca intensif teks (200-250 kata) Membaca sekilas teks Membaca memindai teks petunjuk perjalanan
Membacakan teks sambutan/ pidato tertulis Membaca memindai kamus Membaca cepat ( 200 kata/ menit) Membaca tabel/ diagram Membacakan teks percakapan
Membaca intensif opini/tajuk dalam surat kabar Membaca cepat 300 kata/menit Membaca memindai dari indeks ke teks buku Membaca ekstensif dan menemukan
Membaca intensif paragraf yang berpola umumkhusus (deduktif) dan paragraf yang berpola khususumum (induktif) Membaca teks rumpang dan melanjutkan Membacakan berita
Membaca intensif berbagai pola paragraf Membaca intensif artikel membaca teks pidato Membaca cepat teks (300-350 kata/ menit)
34
35
KELAS KELAS SUB ASPEK I II III SD & MI IV V Membaca sekilas teks Membaca memindai jadwal perjalanan VI Membaca cepat teks (125 kata/ menit) VII Membaca intensif teks profil tokoh Membaca ekstensif dan menyimpulkan masalah utama Membaca dan menemukan gagasan utama Membacakan teks perangkat upacara Membaca dan Membaca intensif teks memprediksi (4-5 paragraf) kelanjutan teks Membacakan pengumuman SMP & MTs VIII IX X gagasan dari Membaca intensif beberapa artikel buku biografi dan buku Membaca intensif Membaca intensif teks berita grafik, tabel, dan Membacakan bagan teks berita Membaca intensif Membaca sekilas buletin, surat petunjuk kabar, brosur, dll. Membaca intensif dan mengevaluasi buku ilmu pengetahuan populer Menulis rangkuman dari beberapa teks bacaan yang memiliki kesamaan topik Menulis laporan Menulis surat resmi Menulis ulasan buku biografi Menyunting tulisan sendiri atau teman Menulis teks berita Menulis rangkuman isi buku ilmu pengetahuan populer Menulis slogan dan poster untuk berbagai keperluan Menulis rencana kegiatan Menulis petunjuk Menulis iklan baris Mencatat hal-hal penting dari buku yang dibaca Menulis surat dinas tentang kegiatan sekolah Menulis karya tulis sederhana dengan menggunakan berbagai sumber Menulis teks pidato/ceramah/ khotbah Menulis artikel jurnalistik Menulis resensi buku pengetahuan/ umum Menyunting Menulis paragraf narasi Menulis paragraf deskripsi Menulis paragraf eksposisi Menulis paragraf argumentasi Menulis surat resmi Meringkas teks Menyusun kamus kecil Menulis hasil wawancara Menulis teks pidato Menulis resensi buku pilihan siswa Menulis rangkuman pendapat Mengisi formulir SMA & MA XI Membaca intensif tujuk rencana/ editorial XII
4. Menulis
Membiasakan sikap menulis yang benar (memegang dan menggunakan alat tulis) Menjiplak dan menebalkan Menyalin huruf, kata, dan kalimat sederhana Menulis permulaan kalimat sederhana Menulis beberapa kalimat sederhana dengan huruf sambung Menulis kalimat yang didiktekan guru
Menulis pengalaman sendiri dengan kalimat sederhana (1015 kalimat) Menulis kalimat yang didiktekan guru ( 1 kalimat) Melengkapi cerita Menulis karangan pendek tentang kegiatan anggota keluarga Menulis cerita sederhana tentang kesukaan/ ketidaksukaan
Menulis karangan tentang kegiatan sehari-hari, pengalaman, atau kejadian yang terjadi di lingkungan Meringkas teks Menulis karangan berdasarkan gambar seri Menulis petunjuk membuat permainan
Melengkapi percakapan yang belum selesai menulis deskripsi benda/ seseorang Mengisi formulir sederhana Melanjutkan cerita narasi Menulis surat untuk teman sebaya Menyusun paragraf tentang pengalaman Menulis pengumuman
Menyusun karangan berdasarkan gambar seri yang diacak Menulis laporan Menulis surat untuk orang yang lebih dewasa Meringkas isi buku pengetahuan harian Membuat poster sederhana Menulis kartu pos
Mengisi formulir sederhana Menyusun naskah pidato/ sambutan Menulis iklan sederhana Membuat ringkasan teks Menyusun rangkuman Menulis surat resmi Menulis wesel pos
Menulis buku harian Menulis surat pribadi Menulis teks pengumuman Menyunting karangan sendiri dan karangan teman Menulis pengalaman pribadi Mengubah teks wawancara menjadi narasi Menulis surat resmi Menulis pesan singkat
Menulis paragraf eksposisi Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menulis surat kuasa Menulis surat niaga Menulis memo Menulis proposal Meringkas buku Merangkum hasil diskusi panel atau seminar Menulis notulen rapim Menyusun karya tulis ilmiah
Menulis surat lamaran pekerjaan Menulis laporan diskusi Menulis paragraf persuasi Menulis paragraf deduktif dan induktif Menulis esai
36
37
B. Aspek : Kemampuan Bersastra

KELAS KELAS SUB ASPEK I 1. Mendengarkan II III SD & MI IV V VI VII Mendengarkan, menanggapi, dan merefleksi pembacaan puisi Memahami isi dongeng yang diperdengarkan Mendengarkan Mendengarkan Mendengarkan Mendengarkan Mendengarkan Mendengarkan cerita anak dan cerita rakyat pembacaan pembacaan dongeng, dongeng dan mendiskusikan dan pantun anak cerita menjelaskan menceritakan isinya menanggapinya Mendengarkan isi, dan kembali isi Mendengarkan pembacaan mengajukan dongeng cerita pendek teks drama dan pertanyaan anak dan memerankan menanggapinya tokohtokohnya Mendeklamasi- Mendeklamasi- Bermain peran Menceritakan Memerankan drama pendek kembali isi yang berkaitan kan puisi anak kan pantun tanpa teks dongeng dengan atau syair lagu Memerankan Bermain peran kegiatan Memerankan percakapan berdasarkan sekolah tokoh dongeng Menceritakan teks kembali cerita Bermain peran percakapan yang berkaitan yang didengarkan dengan Bermain peran pekerjaan/ yang berkaitan profesi dengan kegiatan sehari-hari Memerankan watak (karakter tertentu) Membaca puisi Membaca dongeng Membacakan puisi Membaca dongeng atau cerita rakyat dan menjelaskan isinya Membacakan pantun secara berpasangan Membacakan puisi karya sendiri Bermain peran drama anak SMP & MTs VIII Mendengarkan pembacaan kutipan novel remaja terjemahan IX Mendengarkan pembacaan kutipan novel X Mendengarkan puisi dan cerita rakyat yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman dan mengungkapkan unsur-unsur di dalamnya SMA & MA XI XII Mendengarkan Menonton dan pembacaan cerpen menanggapi dan teks drama pemetasan drama Mendengarkan pembacaan cerpen atau pengenalan novel
2. Berbicara
Menanggapi pembacaan cerpen Mendongeng Berbalas pantun
Menanggapi pembacaan kutipan novel remaja terjemahan Menanggapi pementasan drama
Membahas dan Bermain peran atau berdasarkan mendiskusikan naskah drama isi cerita pendek yang ditulis siswa dan puisi remaja Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen Musikalisasi puisi
Memerankan drama
Membacakan dan menanggapi puisi dan gurindam
3. Membaca
Membaca novel anak dan mendiskusikan isinya Membaca cerita rakyat Membacakan cerita lama yang masih populer
Membaca puisi dan mendiskusikan maknanya Membaca, menceritakan kembali, dan mengomentari buku cerita anak Membaca dan mengomentari buku dongeng
Membacakan Membaca dan Membaca dan puisi menganalisis mendiskusikan Membaca naskah novel sastra cerpen sastra melayu Indonesia Membacakan klasik puisi karya sendiri Membaca dan membandingkan Membaca dan Membaca buku menganalisis sastra lama dan antologi puisi cerpen modern untuk mengenal Membaca dan ciri-ciri umum membandingkan puisi cerpen-cerpen Membacakan dalam satu buku naskah teks kumpulan cerpen drama yang ditulis siswa Membaca, meringkas, dan menanggapi novel remaja Indonesia Membaca dan menanggapi novel remaja terjemahan Menulis kreatif naskah drama Menulis puisi bebas Menulis puisi Mengubah Menulis cerpen kutipan novel mejadi teks drama Menulis karya sastra dengan Menulis puisi berbagai setting bebas Menyusun naskah drama berdasarkan bentuk karya sastra lain
Membaca dan menganalisis hikayat Membaca dan menganalisis novel sastra Membaca dan menganlisis novel Indonesia dengan norma lokal Membaca intensif buku biografi Membaca resensi novel sastra atau novel populer
Membacakan puisi karya sendiri Membaca cerpen dan menanggapi isinya Membaca buku kumpulan puisi dan menanggapinya Membaca karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode
4. Menulis
Menulis cerita rekaan Melanjutkan isi pantun
Menulis prosa sederhana tentang pengalaman Menulis puisi sederhana
Memparafrasakan Menulis kreatif puisi puisi Menyusun Menulis pantun percakapan berdasarkan ilustrasi gambar
Menulis resensi novel sastra atau novel populer Menulis teks drama
Menulis resensi buku kumpulan cerpen Menulis cerpen Menulis puisi Menulis kritik dan esai sastra
38
39
Peta Kompetensi Mata Pelajaran Matematika
PETA KOMPETEN MATA PELAJARAN MATEMATIKA

KELAS KELAS ASPEK I Kemahiran Matematika II III SD & MI IV V VI VII Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menjelaskan gagasan atau notasi atau notasi dan notasi dan notasi dan pernyataan simbol, serta simbol dalam simbol dalam simbol dalam matematika menjelaskan mengungkapkan mengungkapkan mengungkapkan (termasuk gagasan atau pernyataan pernyataan pernyataan peran definisi) pernyataan atau gagasan atau gagasan atau gagasan Memecahkan matematika Merancang dan Merancang dan Memahami, dan (termasuk memilih melakukan melakukan menafsirkan peran definisi) strategi untuk proses proses masalah soal Memahami, membentuk penyelesaian penyelesaian cerita memilih model masalah masalah strategi untuk Menghargai matematika, dengan dengan matematika membentuk menyelesaikan memilih atau memilih atau sebagai suatu model kalimat menggunakan menggunakan yang berguna matematika, matematika, suatu strategi suatu strategi dan menyelesaikan dari soal cerita Menghargai Menghargai bermanfaat kalimat Menghargai matematika matematika dalam matematika, matematika sebagai suatu sebagai suatu kehidupan dari soal cerita sebagai suatu yang berguna yang berguna yang berguna Menghargai dan dan matematika dan bermanfaat bermanfaat sebagai suatu bermanfaat dalam dalam yang berguna dalam kehidupan kehidupan dan kehidupan bermanfaat dalam kehidupan SMP & MTS VIII IX X Menjelaskan Mengemukakan Menggunakan Menggunakan gagasan atau argumen secara notasi dan simbol notasi dan simbol pernyataan benar dan logis (untuk (untuk matematika mengungkapkan mengungkapkan Menggunakan (termasuk peran model gagasan) gagasan) definisi) matematika Menggunakan Menggunakan Memecahkan dan sederhanadalam model model menafsirkan memecahkan matematika matematika masalah soal masalah sederhana dalam sederhanadalam cerita Meyakini memecahkan memecahkan Menghargai matematika masalah masalah matematika sesuatu yang Meyakini Meyakini sebagai suatu berguna dan matematika matematika yang berguna dan bermanfaat sebagai suatu sesuatu yang bermanfaat dalam kehidupan yang berguna dan berguna dan dalam kehidupan bermanfaat bermanfaat dalam kehidupan dalam kehidupan SMA & MA XI XII Memahami Memahami konsep Memahami konsep dan dan menggunakan konsep dan menggunakan sifat dan aturan menggunakan sifat dan aturan matematika dalam sifat dan aturan matematika merancang model matematika dalam dalam matematika, merancang model perhitungan perhitungan teknis, matematika, teknis, dan dan pembuktian perhitungan pembuktian Menggunakan dan teknis, dan Menggunakan menghargai pembuktian dan menghargai Menggunakan matematika sebagai matematika suatu alat pemecahan dan menghargai sebagai suatu alat masalah matematika pemecahan sebagai suatu alat masalah pemecahan masalah
Bilangan
Melakukan Mengenal dan Melakukan dan Melakukan Mengenal dan Memahami operasi hitung operasi hitung menggunakan menggunakan konsep urutan menggunakan bilangan dalam bilangan bulat sifat-sifat konsep bilangan cacah bilangan dalam pemecahan dan operasi hitung bilangan cacah Melakukan pemecahan masalah menggunakanbilangan dalam dalam operasi hitung masalah Melakukan nya dalam pemecahan pemecahan bilangan dan operasi hitung pemecahan masalah masalah menggunakanbilangan yang masalah Menggunakan Memahami nya dalam melibatkan Menggunakan faktor dan pecahan dan pemecahan pecahan dalam konsep kelipatan menggunakanmasalah pemecahan soal pecahan dalam dalam nya dalam pemecahan pemecahan pemecahan masalah masalah masalah Mengenal bilangan bulat dan Romawi serta menggunakannya dalam pemecahan masalah sehari-hari Mengenal dan menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan operasi bilangan bulat dan mengenal sifat operasi bilangan bulat Mengenal bilangan pecahan dan melakukan operasi bilangan pecahan
40
41
KELAS KELAS ASPEK I Geometri dan Pengukuran II III Mengenal Melakukan pengukuran pengukuran dan dan menggunakanmenggunakan nya dalam dalam pemecahan pemecahan masalah masalah sehari-hari Mengenal Mengenal unsur bangun bangun datar datar dan dan bangun menggunakan ruang nya dalam pemecahan masalah sehari-hari SD & MI IV V VI VII Mengukur besar sudut, menentukan jenis sudut, dan menggambar sudut Membagi garis dan menentukan kedudukan dua garis Menemukan sifat-sifat garis dan sudut Menemukan sifat dan menghitung besaran-besaran segi empat Mengenali sifatsifat dan melukis segitiga Menghitung besaran-besaran pada segitiga Menjelaskan bagian-bagian kubus dan balok Menghitung besaran-besaran pada kubus dan balok Melakukan Melakukan Melakukan Melakukan pengukuran dan pengukuran pengukuran pengukuran menggunakannya dan dan dan dalam menggunakanmenggunakanmenggunakanpemecahan nya dalam nya dalam nya dalam masalah (operasi pemecahan pemecahan pemecahan satuan) masalah masalah masalah Menggunakan (satuan (konversi (satuan baku) sistem koordinat turunan) satuan) Mengenal dalam Menentukan konsep keliling Menentukan pemecahan soal sifat-sifat sifat dan unsur dan luas bangun dan bangun ruang, bangun datar hubungan menentukan sederhana antar bangun kesimetrian bangun datar, serta menggunakannya dalam pemecahan soal SMP & MTS VIII Menemukan dalil Pythagoras Menggunakan dalil Pythagoras Menentukan panjang garis tinggi Menentukan panjang garis berat dan titik berat Mengenali lingkaran, unsurunsur lingkaran dan bagianbagian lingkaran Menghitung besaran-besaran bagian lingkaran Mengenali sifatsifat garis singgung lingkaran Menghitung panjang garis singgung Menentukan besaran-besaran pada BRSL Menghitung besar perubahan volum IX X Memahami Menentukan komponen, perbandingan menggambar, dan kesebangunan menghitung dua bangun datar volum dari benda Menggunakan ruang konsep Menggunakan kesebangunan abstraksi ruang dua bangun untuk Menjelaskan menggambar dan bagian-bagian menghitung jarak limas dan prisma dan sudut antara tegak Menghitung besaran-besaran pada limas dan prisma tegak SMA & MA XI XII
Peluang dan Statistik
Membaca mengumpulkan, dan menyajikan data.
Mengumpulkan, menyajikan dan menafsirkan data Menentukan ruang sampel percobaan Menghitung peluang kejadian
Membaca, menyajikan, serta menafsirkan kecenderungan data dalam bentuk tabel dan diagram Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran data, serta penafsirannya Menyusun dan menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan masalah Merumuskan dan menentukan peluang kejadian dari berbagai situasi serta tafsirannya
42
43
KELAS KELAS ASPEK I II III SD & MI IV V VI VII SMP & MTS VIII IX X SMA & MA XI Menggunakan aturan penjumlahan dan perkalian dalam peluang kejadian majemuk Aljabar Menyelesaikan operasi bentuk aljabar Menyelesaikan operasi bentuk pecahan aljabar Menggunakan aritmetika sosial dalam kegiatan ekonomi Menggunakan sifat-sifat persamaan linear satu variable (PLSV) Menggunakan sifat-sifat pertidaksamaan linear satu variable (PTLSV) Menghitung faktor gambar berskala Menyelesaikan berbagai bentuk perbandingan Mengenal himpunan Menentukan himpunan bagian Menyatakan himpunan dengan diagram Venn Menyelesaikan operasi bentuk aljabar Menentukan faktorfaktor suku aljabar Menyelesaikan operasi pecahan bentuk aljabar Menyatakan bentuk fungsi Menghitung nilai fungsi Menemukan sifat-sifat persamaan garis lurus Menentukan persamaan dan koordinat titik potong dua garis Menjelaskan bentuk-bentuk system persamaan linear dua variable (SPLDV) Menyelesaikan SPLDV Menyatakan pangkat tak sebenarnya ke bentuk lain Menyelesaikan operasi pangkat tak sebenarnya Menghitung nilai logaritma suatu bilangan Menggunakan sifat sifat logaritma Menjelaskan jenis dan bentuk pola bilangan Menentukan suku ke-n dan jumlah n suku pertama deret Mengunakan sifat-sifat deret Menyelesaikan persamaan kuadrat Menggunakan persamaan kuadrat untuk memecahkan masalah Menggunakan sifat dan aturan tentang pangkat, akar, dan logaritma dalam pemecahan masalah Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan pangkat, akar, dan logaritma Menggunakan sifat dan aturan tentang akar persamaan kuadrat, diskriminan, sumbu simetri, dan titik puncak grafik fungsi kuadrat dalam pemecahan masalah Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat Merancang model matematika yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat, menyelesaikan modelnya, dan menafsirkan hasil yang diperoleh Menggunakan sifat dan aturan tentang sistem persamaan linear dan kuadrat dalam pemecahan masalah Melakukan manipulasi aljabar dalam Merumuskan persamaan lingkaran dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Menentukan persamaan garis singgung pada lingkaran dalam berbagai situasi Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak untuk menentukan hasil bagi dan sisa pembagian Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah serta membuktikan teorema sisa dan teorema faktor Menggunakan konsep, sifat, dan aturan fungsi komposisi dalam pemecahan masalah Menggunakan konsep, sifat, dan aturan fungsi invers dalam pemecahan masalah Menggunakan sifat, aturan dan manipulasi aljabar dalam pemecahan masalah fungsi komposisi dan fungsi invers (IPA, IPS) Merumuskan masalah nyata ke dalam model matematika program linear, menyelesaikan modelnya, dan menafsirkan hasil yang diperoleh Merumuskan masalah nyata ke dalam model matematika sistem pertidaksamaan linear, menyelesaikan, dan menafsirkan hasil yang diperoleh Merumuskan dan menentukan suku ke-n dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri Menggunakan notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dalam pembuktian Merumuskan masalah nyata yang model matematikanya berbentuk deret, menyelesaikan modelnya, dan menafsirkan hasil yang diperoleh Menggunakan sifatsifat dan operasi matriks untuk menentukan invers matriks persegi beserta pembuktian rumusnya Menggunakan determinan dan invers matriks persegi dalam penyelesaian sistem persamaan linear Menggunakan sifatsifat dan operasi aljabar vektor dalam pemecahan masalah XII
44
45
KELAS KELAS ASPEK I II III SD & MI IV V VI VII SMP & MTS VIII IX X perhitungan teknis yang berkaitan dengan sistem persamaan Merancang model matematika yang berkaitan dengan sistem persamaan linear, menyelesaikan modelnya, dan menafsirkan hasil yang diperoleh Menggunakan sifat dan aturan pertidaksamaan satu variabel dalam pemecahan masalah Merancang model matematika yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel, menyelesaikan modelnya, dan menafsirkan hasil yang diperoleh Menggunakan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan implikasi dalam pemecahan masalah Menggunakan sifat dan prinsip logika untuk penarikan kesimpulan dan pembuktian sifat matematika SMA & MA XI XII Menggunakan sifatsifat dan operasi perkalian skalar dua vektor dalam pemecahan masalah Menggunakan translasi dan transformasi geometri yang mempunyai matriks dalam pemecahan masalah Menentukan komposisi dari beberapa transformasi geometri beserta matriks transformasinya Menggambarkan grafik dan menggunakan sifatsifat fungsi eksponen dalam pemecahan masalah Menggunakan sifatsifat fungsi eksponen dalam penyelesaian pertidaksamaan eksponen Menggambarkan grafik dan menggunakan sifatsifat fungsi logaritma dalam penyelesaian persamaan logaritma Menggunakan sifatsifat fungsi logaritma dalam penyelesaian pertidaksamaan logaritma
Trigonometri
Menggunakan Menggunakan rumus sifat dan aturan trigonometri tentang fungsi jumlah dua trigonometri, sudut, selisih dua rumus sinus, dan sudut dan sudut rumus kosinus ganda dalam Merancang pemecahan rumus masalah trigonometri Melakukan jumlah dan manipulasi selisih dua sudut aljabar dalam dan sudut ganda perhitungan teknis yang berkaitan dengan fungsi trigonometri
46
47
KELAS KELAS ASPEK I II III SD & MI IV V VI VII SMP & MTs VIII IX X Merancang model matematika yang berkaitan dengan fungsi trigonometri, rumus sinus dan kosinus, menyelesaikan modelnya, dan menafsirkan hasil yang diperoleh Kalkulus Menggunakan Menjelaskan konsep, sifat, dan limit fungsi di aturan dalam satu titik dan di perhitungan integral takhingga beserta tak tentu dan teknis integral tentu perhitungannya Menggunakan Menggunakan integral untuk sifat limit fungsi menghitung luas untuk daerah dan volum menghitung benda putar bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri Menggunakan konsep, sifat, dan aturan dalam perhitungan turunan fungsi Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi dan memecahkan masalah Merancang model matematika yang berkaitan dengan ekstrim fungsi, menyelesaikan modelnya, dan menafsirkan hasil yang diperoleh SMA & MA XI XII
48
49
Peta Kompetensi Mata Pelajaran Sains
PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN SAINS

I. Kerja Ilmiah
KELAS KELAS ASPEK I Bekerja Ilmiah. Melakukan penyelidikan ilmiah Berkomunikasi penyelidikan ilmiah Menunjukkan kreativitas dan memecahkan masalah Bersikap Ilmiah II Melakukan penyelidikan ilmiah Berkomunikasi penyelidikan ilmiah Menunjukkan kreativitas dan memecahkan masalah Bersikap Ilmiah III Melakukan penyelidikan ilmiah Berkomunikasi penyelidikan ilmiah Menunjukkan kreativitas dan memecahkan masalah Bersikap Ilmiah SD & MI IV Melakukan penyelidikan ilmiah Berkomunikasi penyelidikan ilmiah Menunjukkan kreativitas dan memecahkan masalah Bersikap Ilmiah V Melakukan penyelidikan ilmiah Berkomunikasi penyelidikan ilmiah Menunjukkan kreativitas dan memecahkan masalah Bersikap Ilmiah VI VII Melakukan Mengenali penyelidikan ilmiah perkembangan Sains Berkomunikasi Melakukan penyelidikan ilmiah penyelidikan/ penelitian SMP & MTs VIII Mengenali perkembangan Sains Melakukan penyelidikan/ penelitian IX Mengenali perkembangan Sains Melakukan penyelidikan/ penelitian X Merencanakan penyelidikan ilmiah Melaksanakan penyelidikan ilmiah SMA & MA XI Merencanakan penyelidikan ilmiah Melaksanakan penyelidikan ilmiah XII Merencanakan penyelidikan ilmiah Melaksanakan penyelidikan ilmiah
Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan hasil penyelidikan hasil penelitian ilmiah hasil penelitian hasil penyelidikan/ hasil penyelidikan/ hasil penyelidikan/ hasil penelitian ilmiah ilmiah ilmiah penelitian penelitian penelitian Bersikap Ilmiah Bersikap ilmiah Bersikap ilmiah Bersikap ilmiah Bersikap Ilmiah Bersikap Ilmiah Bersikap Ilmiah
II. Pemahaman Konsep

KELAS KELAS ASPEK I Makhluk Hidup Mengamati pengamatan dan Proses bagian-bagian Kehidupan. anggota tubuh, kegunaan dan cara perawatannya. Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat. Menjelaskan perlunya memelihara lingkungan di sekitar rumah dan sekolah. II Mendeskripsikan bagian-bagian yang tampak pada hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah. Melakukan pengamatan terhadap perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan dan tumbuhan. Mendeskripkan bahwa makhluk hidup dapat ditemui di berbagai tempat (air, tanah, dan tempat lainnya). III Mendeskripsikan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup. Menyimpulkan berdasarkan pengamatan bahwa makhluk hidup mengalami perubahan. SD & MI IV Mencari hubungan antara bagian alat tubuh mahluk hidup dengan fungsinya. V Mendeskripsikan alat-alat tubuh (organ) makhluk hidup (pernapasan, pencernaan, dan peredaran darah). Memahami bahwa energi cahaya digunakan oleh tumbuhan hijau untuk membuat makanan. Mengaitkan ciriciri makhluk hidup dan lingkungan hidupnya. Memanfaatkan saling keterkaitan antara ciri makhluk hidup dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat. VI Menyimpulkan adanya hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki makhluk hidup dan lingkungan hidupnya. Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan dan perkembangbiakan mahkluk hidup. Menjelaskan bahwa kegiatan manusia dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem. VII Menggunakan mikroskop dan peralatan lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan. Menyiapkan objek pengamatan untuk memperoleh gejala kehidupan Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejalagejala kehidupan Mengelompokkan makhluk hidup Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup Mendeskripsikan ciri-ciri manusia pada usia tertentu Mengidentifikasi pentingnya keanekaragaman makhluk hidup serta pelestariannya. SMP & MTs VIII Mengidentifikasi struktur dan fungsi bagian tubuh tumbuhan, serta hama penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi macam-macam gerak pada tumbuhan. Mndeskripsikan proses perolehan nutrisi dan energi pada tumbuhan hijau. Mendeskripsikan sistem gerak pada mnusia dan vertebrata serta hubungannya dengan kesehatan. Mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan. IX Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup. Mengidentifikasi kelangsungan hidup organisme melalui adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan. Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan cara reproduksi organisme Mengkaitkan teknologi reproduksi dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat. X Mempelajari ruang lingkup Biologi, manfaat, dan bahayanya. Merumuskan konsep keanekaragaman hayati melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitarnya. SMA & MA XI Mendeskripsikan struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan. Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan. Mendeskripsikan struktur dan fungsi jaringan hewan. XII Merencanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan. Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan. Mengkomunikasikan hasil percobaan pertumbuhan. Menguraikan prosesproses katabolisme karbohidrat. Menguraikan prosesproses anabolisme karbohidrat. Mengkaitkan proses katabolisme dan anabolisme pada rantai karbohidrat. Mengkaitkan proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak dan metabolisme protein.
Menyajikan informasi yang menggambarkan tahapan daur hidup beberapa Mendeskripsikan hewan yang dikenalnya secara ciri-ciri lingkungan sehat sederhana dan cara dan lingkungan tidak sehat serta memperlakukan hewan. pengaruhnya terhadap Menyimpulkan kesehatan. adanya saling ketergantungan antar makhluk hidup dan antara makhluk hidup dan lingkungannya.
Mengkaitkan struktur, fungsi, Mengkomunikasikan proses, dan kelainan/penyakit wawasannya yang dapat terjadi tentang pada sistem gerak keanekaragaman hayati di Indonesia. pada manusia. Mengklasifikasi keaneka ragaman hayati.
Mengkaitkan struktur, fungsi, proses, dan kelainan/penyakit Mendeskripsikan yang dapat terjadi Mendeskripsikan proses dan hasil pada sistem pewarisan sifat dan ciri-ciri Kingdom peredaran darah Monera dan penerapannya. mengkomunikasikan manusia dan hewan. perannya dalam Menerapkan bioteknologi dalam kehidupan. Mengkaitkan upaya mendukung struktur, fungsi, kelangsungan hidup Menyajikan data proses, dan hasil identifikasi manusia.
50
51
KELAS KELAS ASPEK I II III SD & MI IV V VI VII Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme berdasarkan interpretasi hasil kegiatan. SMP & MTs VIII Mendeskripsikan sistem pernafasan pada manusia dan vertebrata serta hubungannya dengan kesehatan. Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan. IX X SMA & MA XI XII Mengumpulkan informasi teknologi yang berkaitan dengan metabolisme makanan. Mengkaitkan hubungan antara DNA, gen, dan kromosom. Mengkaitkan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat. Menerapkan hukumhukum hereditas dengan mekanisme pewarisan sifat. Menjelaskan peristiwa mutasi. Mendemonstrasikan pemahamn tentang teori evolusi Biologi. Mengumpulkan informasi ilmiah berkaitan dengan teori evolusi. Mendeskripsikan prinsip-prinsip bioteknologi dan penerapannya. Mendeskripsikan implikasi bioteknologi pada sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat. kelainan/penyakit Kingdom Protista berdasarkan ciri-ciri yang dapat terjadi yang dapat diamati. pada sistem pencernaan pada manusia dan hewan Mendeskripsikan tertentu. ciri-ciri Kingdom Fungi (jamur) Mengkaitkan berdasarkan struktur tubuh dan struktur, fungsi, proses, dan peranannya bagi kelainan/penyakit kehidupan. yang dapat terjadi pada sistem Mendeskripsikan respirasi manusia dan mengkomunikasikan dan hewan tertentu. ciri-ciri Kingdom Mengkaitkan Plantae dan struktur, fungsi, peranannya bagi proses, dan kehidupan. kelainan/penyakit yang dapat terjadi Mendeskripsikan pada sistem dan mengkomunikasikan ekskresi manusia dan hewan tertentu. ciri-ciri Kingdom Animalia dan Mengkaitkan peranannya bagi struktur, fungsi, kehidupan. proses, dan kelainan/penyakit Menguraikan yang dapat terjadi komponen penyusun ekosistem pada sistem koordinasi (syaraf, dan perubahannya endokrin, indera) melalui pada manusia dan pengamatan. hewan tertentu. Mendeskripsikan Mengkaitkan peran komponen struktur, fungsi, ekosistem dalam proses, dan aliran energi dan kelainan/penyakit daur biogeokimia. yang dapat terjadi pada sistem Menjelaskan reproduksi prinsip-prinsip organisme. dasar yang melandasi perkembangan bioteknologi. Mengkaitkan hubungan kegiatan manusia dengan masalah perusakan dan pemeliharaan lingkungan. Mendeskripsikan pemanfaatan daur ulang limbah untuk kepentingan kehidupan.
Menentukan komponen penyusun ekosistem dan saling Mendeskripsikan hubungan antar sistem ekskresi komponen. pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan. Memprediksi pengaruh kepadatan Mendeskripsikan populasi manusia sistem syaraf dan terhadap alat indera pada lingkungan. manusia dan hubungannya Mendeskripsikan dengan kesehatan. peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan dan melaporkan dalam bentuk karya tulis, laporan pengamatan/ percobaan.
52
53
KELAS KELAS ASPEK I II III SD & MI IV V VI VII SMP & MTs VIII IX X Menjelaskan peran bioteknologi bagi sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat. Menjelaskan implikasi bioteknologi bagi sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat. Materi dan Sifat-Sifat Nya. Mendeskripsikan sifat, perubahan, dan kegunaan benda. Mendeskripsikan bentuk dan wujud benda di sekitar dan kegunaannya. Mendeskripsikan persamaan dan perbedaan sifatsifat benda. Mendeskripsikan perubahan sifat benda yang dapat diamati pada. Mendeskripsikan kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari. Mencari hubungan antara struktur sederhana penyusun suatu bahan dengan Mendeskripsikan sifat-sifatnya. kejadian perubahan wujud Menyimpulkan bahwa benda benda yang dapat mengalami dikenalkannya. perubahan sifat Mendeskripsikan (ada yang tidak hubungan antara dapat kembali dan ada dapat sifat bahan kembali ke wujud dengan semula). kegunaannya. Menyimpulkan bahwa tiap wujud benda memiliki sifatnya masingmasing. Membandingkan sifat kehantaran panas dari berbagai benda. Menyimpulkan berdasarkan pengamatan bahwa perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai faktor. Memanfaatkan keterkaitan timbal balik antara sifat benda, lingkungan, dan masyarakat. Mengidentifikasi Membedakan sifat unsur, senyawa, dan ciri-ciri reaksi kimia dan faktor yang campuran. mempercepat reaksi serta Melakukan mengkomunikasipercobaan untuk kannya. memisahkan campuran dengan beberapa cara sesuai Mengelompokkan sifat zat (asam, dengan basa, dan garam) karakteristik melalui alat dan Mengumpulkan dan campuran. indikator yang tepat membandingkan serta data tentang wujud Menganalisis hasil zat berdasarkan mengkomunikasipercobaan tentang titik didih, titik perubahan fisis dan kannya. leleh, titik beku dan kimia di sekitarnya. Mengkomunikasikan kelarutan melalui hasil percobaan serta mengkomunikasipengumpulkan data tentang bahan kannya. kimia yang dipakai dalam bidang Mengidentifikasi industri, pertanian, bahan kimia alami dan kesehatan. dan buatan (dalam kemasan) yang Menjelaskan konsep terdapat dalam partikel materi bahan makanan (atom, ion, dan (pewarna, pemanis, molekul) dan pengawet, dan mengkomunikasinpenyedap). nya. Mendeskripsikan zat adiktif dan psikotropika. Mengidentifikasi, mengumpulkan data, dan menyimpulkan penggunaan dan efek samping bahan kimia di rumah tangga serta mengkomunikasikannya. Mengidentifikasi atom, struktur atom, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifatsifat periodik dari tabel periodik. Mendeskripsikan kemungkinan terjadinya ikatan kimia dengan menggunakan tabel periodik. Menuliskan nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan. Menerapkan teori atom mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menggunakannya pada penentuan letak unsur dalam tabel periodik. Menerapkan teori domain elektron untuk meramalkan bentuk molekul dan menjelaskan hubungan antar molekul dengan sifatnya. Menjelaskan pengertian entalpi suatu zat dan perubahannya. Mendeskripsikan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku, dan tekanan osmotik termasuk sifat koligatif larutan. Membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan sifat koligatif larutan non lelektrolit yang konsentrasinya sama. Menerapkan konsep reaksi redoks dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam industri. Mengamati reaksi redoks dalam sel elektrolisis dan menerapkan hukum Faraday. Menerapkan konsep reaksi redoks pada korosi dan cara mencegahnya. Mengidentifikasi kelimpahan unsurunsur di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut. Menganalisis kecenderungan sifat keperiodikan unsur, kereaktifan, kelarutan, titik didih, titik leleh, kekerasan, warna dan sifat khusus lainnya. SMA & MA XI XII
Menentukan !H reaksi berdasarkan Menerapkan hukum eksperimen, menggunakan Gay Lussac dan hukum Hess, data hukum Avogadro perubahan entalpi serta konsep mol pembentukan dalam standar, dan data menyelesaikan energi ikatan. perhitungan kimia (stoikiometri). Merancang dan melakukan Menyelidiki daya percobaaan untuk hantar listrik menentukan kalor berbagai larutan untuk membedakan pembakaran berbagai bahan larutan elektrolit bakar. dan non elektrolit. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya Menganalisis data percobaan untuk menentukan laju dan orde reaksi.
54
55
KELAS KELAS ASPEK I II III SD & MI IV V VI VII SMP & MTs VIII IX X dengan tata nama senyawa serta penerapannya. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon dan karboksida. Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat-sifat senyawa. SMA & MA XI Menyelidiki faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi dan menyimpulkan hasilnya. Menggunakan postulat dasar teori tumbukan untuk menjelaskan kebergantungan laju reaksi pada beberapa faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Menjelaskan penerapan konsep laju reaksi dalam kehidupan seharihari dan industri. XII Mendeskripsikan manfaat, dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan kadar zat dalam produk kimia, misalnya NaClO dalam pemutih. *) Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, kegunaan, dan identifikasi senyawa karbon (halo alkan, alkanol, alkoksi alkan, alkanal, alkanon, alkanoat, dan alkil alkanoat). Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat dan kegunaan benzena dan turunannya. Mendeskripsikan struktur, tata nama, klasifikasi, sifat, dan kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat, protein) Mendeskripsikan struktur, tata nama, klasifikasi, sifat, dan kegunaan lemak.
Mendeskripsikan proses pembentukan dan Menjelaskan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak pengertian reaksi kesetimbangan. bumi serta kegunaannya. Menyelidiki faktorfaktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan dan menyimpulkan hasilnya serta penerapannya dalam industri. Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan. Menjelaskan teori asam basa menurut Arrhenius dan mengklasifikasi berbagai larutan ke dalam larutan asam, netral, dan basa serta menghitung pH. Mendeskripsikan teori asam basa menurut BronstedLowry dan Lewis.
56
57
KELAS KELAS ASPEK I II III SD & MI IV V VI VII SMP & MTs VIII IX X SMA & MA XI Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit. Melakukan titrasi asam basa untuk menentukan konsentrasi larutan asam atau basa. Menyelidiki sifat larutan penyangga dan menerapkannya untuk menjelaskan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup dan kehidupan seharihari. Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan mengukur serta menghitung pH larutan garam tersebut. Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi. Mengelompokkan sistem koloid berdasarkan hasil pengamatan dan penggunaannya di industri. Mengidentifikasi sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Membuat berbagai sistem koloid dengan bahanbahan yang ada di sekitarnya. XII
58
59
KELAS KELAS ASPEK I Energi dan Per Ubahannya. Mengidentifikasi energi dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. II Mendeskripsikan beberapa sumber energi dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. III Melakukan penyelidikan tentang cara gerak benda dari berbagai bentuk dan ukuran. SD & MI IV Menyimpulkan bahwa gaya dapat mengubah gerak dan bentuk suatu benda. V Menyelidiki pengaruh gaya terhadap bentuk dan gerak suatu benda. Menyimpulkan bahwa pesawat sederhana membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat. VI Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak. Menyelidiki berbagai cara perpindahan energi panas listrik. VII Membedakan besaran pokok dengan besaran turunan serta satuan untuk masing-masing besaran tersebut. Melakukan pengukuran dasar dengan menggunakan alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. SMP & MTs VIII Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya. Menjelaskan prinsip pemuaian dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Mendeskripsikan berbagai cara perpindahan kalor. Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya. IX Menerapkan konsep kelistrikan untuk memahami gejalagejala listrik statis. Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus lisrik yang ditimbulkannya. Menganalisis percobaan liistrik dinamis dalam suatu rangkaian. Merumuskan hubungan energi dengan daya listrik, serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari. Mendeskripsikan gejala kemagnetan pemanfaatannya dalam teknologi. X Mengukur besaranbesaran fisika dengan alat yang sesuai dan mengolah data hasil dengan menggunakan angka penting. Membedakan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya. Memprediksi dimensi suatu besaran dan melakukan analisis dimensional. Melakukan penjumlahan dan perkalian dua buah vektor. SMA & MA XI Mendeskripsikan karakteristik gerak melalui analisis vektor. XII Melakukan kajian ilmiah untuk mengenali gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum serta Menginterpretasikan penerapannya. hukum-hukum Melakukan kajian Newton dan penerapannya pada ilmiah untuk mengenali gejala dan gerak benda. ciri-ciri gelombang elektromagnetik serta Membedakan penerapannya. konsep energi, usaha dan daya Melakukan kajian serta mampu ilmiah untuk mencari hubungan mengenali gejala dan antara usaha dan ciri-ciri gelombang perubahan energi bunyi serta kinetik. penerapannya dalam Menerapkan hukum teknologi. kekekalan energi Menerapkan konsep mekanik dalam gaya listrik, medan kehidupan seharilistrik dan hukum hari. Gauss secara kualitatif dan kuantitatif untuk Menemukan menentukan kuat hubungan antara konsep impuls dan medan listrik untuk suatu distribusi momentum, muatan. berdasarkan pada hukum Newton Memformulasikan tentang gerak, dan konsep potensial listrik hukum kekekalan dan serta energi momentum linier potensial listrik untuk katerkaitannya. menyelesaikan masalah pada Memformulasikan tumbukan. prinsip kerja kapasitor dan Menemukan mengaplikasikannya. hubungan antara konsep torsi dan Menerapkan induksi impuls sudut, magnetik dan gaya berdasarkan pada magnetik pada hukum Newton II serta penerapannya beberapa produk teknologi. dalam masalah benda tegar. Memformulasikan konsep induksi faraday Menerapkan dan arus bolak-balik, hukum-hukum keterkaitannya serta yang berhubungan dengan fluida statik aplikasinya. dan dinamik, dan Menganalisis secara dapat kualitatif gejala mengembangkan kuantum yang konsep tersebut mencakup hakikat dan dalam kehidupan sifat-sifat radiasi benda sehari-hari. hitam serta penerapannya.
Mengidentifikasi Mengumpulkan dan informasi tentang mendiskripsikan pengaruh energi energi bunyi dan dalam kehidupan panas serta sifatsifatnya. sehari-hari Membuat suatu karya/model untuk menunjukkan bahwa beberapa bentuk energi dapat diubah menjadi energi gerak Mengidentifikasi energi alternatif dan menjelaskan berbagai cara penggunaannya. Merancang dan membuat suatu karya/model untuk menunjukkan adanya perubahan energi.
Menunjukkan kesadarannya akan Mendeskripsikan pentingnya penghematan energi sifat-sifat. dalam kehidupan Cahaya. Menerapkan konsep sehari-hari. massa jenis dalam Merancang dan kehidupan sehariMerancang dan membuat suatu hari. membuat suatu karya/model karya/alat dengan dengan Mendeskripsikan menerapkan sifat- menggunakan sifat-sifat zat padat, energi listrik. sifat cahaya cair, dan gas, berdasarkan wujudnya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak lurus beraturan Menerapkan konsep (GLB) dan gerak lurus berubah Menganalisis data Menerapkan konsep induksi beraturan (GLBB). percobaan gerak elektromagnetik bunyi dalam lurus beraturan dan kehidupan sehariuntuk menjelaskan Memprediksi berubah beraturan. hari. prinsip kerja besaran-besaran beberapa alat fisika pada gerak induksi Mengidentifikasi Mendeskripsikan melingkar elektromagnetik. jenis-jenis gaya dan tentang sifat-sifat beraturan dan gerak pengaruhnya dalam cahaya, dan melingkar berubah suatu benda yang hubungannya beraturan. dikenai gaya. dengan cermin dan lensa. Menjelaskan Menerapkan hukum hukum Newton Newton dan Mendeskripsikan sebagai konsep kaitannya dalam alat-alat optik dan dasar dinamika, dan kehidupan seharipenerapannya mengaplikasikannya hari. dalam dalam persoalankehidupannya persoalan dinamika sehari-hari. Mendeskripsikan sederhana. tekanan pada benda padat, cair, dan gas, Melakukan percobaan serta penerapannya yang berkaitan dalam kehidupan dengan kalor. sehari-hari. Mendeskripsikan bentuk energi dan perubahannya serta penerapannya dalam peristiwa sehari-hari. Mendeskripsikan cara perpindahan kalor. Menganalisis sifatsifat cahaya.
60
61
KELAS KELAS ASPEK I II III SD & MI IV V VI VII Menerapkan konsep usaha dan energi dalam kehidupan sehari-hari. Menunjukkan manfaat pesawat sederhana dalam kehidupan seharihari. SMP & MTs VIII IX X Memformulasikan besaran-besaran fisika tentang gelombang elektromagnetik secara kualitatif. SMA & MA XI XII Melakukan kajian ilmiah sehubungan dengan perkembangan teori atom. Memformulkasikan teori relativitas khusus mencakup bahasan percobaan Michelson Morley, dan kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi. Menganalisis konsep ikatan atom dan struktur kristal. Menganalisi penerapan semikonduktor pada teknologi. Menganalisi karakteristikj inti atom dan radioaktivitas. Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif dalam kehidupan sehari-hari. Bumi dan Alam Semesta. Mendeskripsikan benda langit dan peristiwa alam serta pengaruhnya bagi kehidupan manusia. Mendeskripsikan pengaruh cahaya matahari terhadap kondisi alam dan kehidupan di bumi. Mengidentifikasi Mengamati dan penampakan permukaan bumi. mendeskripsikan perubahan Mendeskripsikan penampakan pada bumi dan pengaruh cuaca langit (termasuk bagi manusia. bulan). Mendeskripsikan keterkaitan antara Menghubungkan permukaan bumi, antara perubahan lingkungan dan lingkungan, dan prosesnya dengan masyarakat. kondisi daratan. Mendeskripsikan keterkaitan antara konsep sumber daya alam, lingkungan, teknologi, dan masyarakat. Mendeskripsikan struktur bumi secara sederhana berkaitan dengan sistem di bumi dan alam semesta. Memahami daur air dan gejalagejala alam yang terjadi di bumi serta dampaknya bagi makhluk hidup. Menyimpulkan bahwa makhluk hidup menggunakan sumber daya alam yang berasal dari bumi dan matahari. Mendeskripsikan sistem tata surya secara sederhana. Mendeskripsikan beberapa interaksi antara bumi dengan benda langit (matahari dan bulan). Mendeskripsikan pola perubahan yang dapat diamati di bumi yang disebabkan oleh hubungan antara matahari, bumi dan bulan. Memaparkan tata surya dan anggotanya. Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai planet. Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan litosfer yang terkait dengan masalah-masalah lingkungan. Mendeskripsikan konsep tata surya dan pembentukannya berdasarkan teori fisika termasuk planet-planet, komet dan satelitnya. Menggali informasi untuk memperoleh pemahaman tentang struktur jagad raya. Memformulasikan teori Big-Bang. Menganalisis persamaan umum gas ideal, menurunkan rumusan energi kinetik rata-rata tiap partikel, serta Merangkai alat ukur menurunkan prinsip ekipartisi listrik, dan energi. menggunakannya secara baik dan Menganalisis dan benar dalam menerapkan hukum rangkaian listrik. termodinamika. Memformulasikan besaran-besaran listrik ke dalam bentuk persamaan. Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan seharihari.
62
63
Peta Kompetensi Mata Pelajaran Ilmu Sosial dan Kewarganegaraan
PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN ILMU SOSIAL DAN KEWARGANEGARAAN

KELAS KELAS ASPEK SUB ASPEK I Sistem Sosial dan Budaya. Kemampuan Individu, menunjuk Keluarga, dan kan identitas Masyarakat. diri. II III SD & MI IV V VI VII Kemampuan Kemampuan mendeskripsimenghargai kan keragaman kedudukan suku bangsa dan peran dan budaya anggota setempat keluarga. (kab/kota, Kemampuan provinsi). menghargai aturan-aturan yang ada di sekolah. Kemampuan mendeskripsikan bentukbentuk kerja sama di lingkungan tetangga. SMP & MTs VIII IX X XI-IPA Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan menyikapi menghargai mendeskripmenganalisis menyikapi dampak keragaman sikan proses bentukkeanekaragaperubahan suku bangsa sosialisasi. bentuk man proses sosial dan budaya di perilaku yang Kemampuan sosial. budaya di Indonesia. mendeskrip- Kemampuan muncul masyarakat. sikan sebagai menganalisis berbagai dampak peran penyimpangglobalisasi. pranata an sosial sosial dalam dalam mengatur keluarga dan hubunganmasyarakat. hubungan sosial. SMA & MA XI-IPS XII-IPA XII-IPS
Sosiologi sebagai Ilmu dan Metode.
Kemampuan menganalisis peranan sosiologi dan antropologi dalam mengkaji masyarakat sebagai sistem sosial budaya yang dinamis. Kemampuan menganalisis interaksi sosial sebagai dasar pembentukan pola keteraturan dan dinamika sosial budaya. Kemampuan menganalisis proses sosialisasi sebagai internalisasi nilai, norma. Kemampuan menyikapi perubahan nilai dan norma sosial dalam proses sosialisasi.
Interaksi Sosial.
Sosialisasi.
64
65
KELAS KELAS ASPEK SUB ASPEK I Struktur Sosial. II III SD & MI IV V VI VII SMP & MTs VIII IX X XI-IPA SMA & MA XI-IPS Kemampuan menganalisis konflik dan integrasi sosial. Kemampuan menganalisis bentukbentuk struktur sosial. Kemampuan menganalisis perubahan struktur sosial. Kemampuan menganalisis dinamika kebudayaan. Kemampuan mengembangkan sikap dalam masyarakat multikultural. Kemampuan menganalisis dampak mobilitas sosial dalam kehidupan sosial budaya. Kemampuan menganalisis perubahan sosial budaya di masyarakat. Kemampuan merancang dan melakukan penelitian sederhana tentang perubahan sosial budaya. Kemampuan menjelaskan lingkungan rumah yang sehat. Kemampuan Kemampuan menggambarmemahami kan denah dan lingkungan pemanfaatanalam dan nya. buatan di sekitar rumah. Kemampuan menggambar peta lingkungan setempat (Kabupaten/ kota, Provinsi). Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan mengenali menyajikan menyajikan mengintermemahami menggunakan menggeneralimembuat mendeskripsiSistem informasi informasi pretasi peta pola dan ciri peta/atlas/ sasi kan peta dan grafik dan Informasi tentang tentang tentang pola kenampakan globe dan kenampakan pemanfaatanpeta tematik Geografis persebaran, persebaran, dan bentuk alam dan media lainnya alam dunia yang mengnya. (SIG) dalam pola, dan pola, dan muka bumi. budaya pada untuk melalui kajian gambarkan kajian hubungan hubungan berbagai mencari peta. persebaran geografi. antar obyek antar obyek peta dan informasi obyek geografi. geografi. media citra. keruangan. geografi. Kemampuan mengenali Sistem Informasi Geografis (SIG) dalam kajian geografi. XII-IPA XII-IPS
Kebudayaan.
Perubahan Sosial Budaya.
Manusia Sistem Informasi Tempat Geografi. dan Lingkungan.
66
67
KELAS KELAS ASPEK SUB ASPEK I Interaksi Gejala Fisik dan Sosial. II III SD & MI IV V VI VII SMP & MTs VIII IX X XI-IPA SMA & MA XI-IPS XII-IPA XII-IPS
Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan memahami mendeskripsimendeskripsimemahami mendeskripsimemahami mendeskripsikenampakan kan kan gejala alam kan keragaman kan alam dan keterkaitan hubungan dan sosial keterkaitan kenampakan keragaman buatan dan unsur-unsur sumber daya alam dan negara unsur-unsur bentuk pelestariannya. fisik dan alam dengan Indonesia dan fisik dan buatan di muka bumi sosial kegiatan Indonesia. negara sosial dan proses kawasan ekonomi tetangga. wilayah Kemampuan pembentukanAsia masyarakat Indonesia. memahami nya. Tenggara, setempat perubahan Kemampuan Kemampuan Australia, (kabupaten/ memahami wilayah di mendeskripsidan Selandia kota, perubahan Indonesia. kan prosesBaru. provinsi). dinamika Kemampuan proses yang Kemampuan Kemampuan memahami penduduk terjadi di mendeskripsi menunjukkan dan faktorkeadaan atmosfer dan kan jenis dan penduduk faktor yang hidrosfer pembagian sumber daya mempengdan serta permukaan alam di aruhInya. pemerintahan pengaruhnya bumi atas lingkungan Kemampuan di Indonesia. terhadap benua dan setempat memecahkan kehidupan. samudera. (kabupaten/ permasalahan Kemampuan kota, lingkungan Kemampuan mendeskripsimenentukan provinsi). hidup dalam kan pola negara maju Kemampuan pembangunan kegiatan dan negara memahami berwawasan ekonomi berkembang hubungan lingkungan. penduduk berdasarkan kenampakan berdasarkan kualitas alam, sosial penggunaan pendudunya. dan budaya lahan. dengan gejalanya. Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan menilai menilai memahami memahami memahami lokasi lokasi persebaran persebaran hakekat industri dan industri dan lokasi lokasi geografi. persebaranpersebarannya. sumber daya sumber daya Kemampuan nya. alam di alam di menafsirkan Indonesia Indonesia sejarah dan dan pembentukan pemanfaatanpemanfaatanbumi dan nya. nya. perkembangannya. Kemampuan Kemampuan Kemampuan memprediksi memprediksi memprediksi dinamika dinamika dinamika perubahan perubahan perubahan biosfer dan biosfer dan atmosfir, antroposfer antroposfer litosfer, serta serta hidrosfer, dampaknya dampaknya pedosfer, terhadap terhadap dan kehidupan kehidupan dampaknya di muka di muka terhadap bumi. bumi. kehidupan di muka bumi. Kemampuan menafsirkan pola keruangan desa dan kota serta perkembangannya.
Struktur Internal Suatu Tempat/ Wilayah.
Interaksi Keruangan.
68
69
KELAS KELAS ASPEK SUB ASPEK I Persepsi Lingkungan dan Kewilayahan. II III SD & MI IV V VI VII SMP & MTs VIII IX X Kemampuan mendeskripsi kualitas lingkungan hidup dan pembangunan berwawasan lingkungan. XI-IPA SMA & MA XI-IPS XII-IPA XII-IPS Kemampuan Kemampuan Kemampuan menerapkan menggeneralimenerapkan konsep dasar sasi konsep perwilayahan. pengembangan dasar wilayah di perwilayahan. negara maju dan negara berkembang.
KELAS KELAS ASPEK SUB ASPEK SD & MI I Kemampuan memahami kegiatan jual beli. II III IV V VI VII Kemampuan memahami pentingnya koperasi dalam perekonomian Indonesia. Kemampuan memahami manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi dalam kaitannya dengan usaha memenuhi kebutuhan hidup dan pemanfaatan sumber daya yang tersedia. Kemampuan mensintesis hubungan antara sumber daya dan kebutuhan yang tidak terbatas. Kemampuan menerapkan tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi. Kemampuan menganalisis kegiatan pokok ekonomi dalam kehidupan seharihari. Kemampuan menganalisis peran perusahaan dan badan usaha sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam katerkaitannya dengan pelaku ekonomi. Kemampuan mengungkapkan gagasan kreatif dan inovatif dalam tindakan sehari-hari. Kemampuan Kemampuan membiasakan memahami diri hidup jenis-jenis hemat. pekerjaan. Kemampuan Kemampuan Kemampuan menggunakan menunjukkan memahami uang sesuai jenis dan kegiatan dengan persebaran ekonomi di kebutuhannya. sumber daya Indonesia. Kemampuan alam serta Kemampuan memahami pemanfaatanmenganalisis perkembangan nya untuk bentukteknologi kegiatan bentuk untuk ekonomi di perilaku yang produksi, lingkungan muncul dan komunikasi, setempat dampak dan (kabupaten/ globalisasi. transportasi. kota/ Kemampuan propinsi). mendeskripsikan aktivitas jual beli di pasar setempat (kabupaten, kota, propinsi). SMP & MTs VIII Kemampuan menafsirkan berbagai bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat. Kemampuan menganalisis pembentukan harga di pasar. Kemampuan menghitung harga pokok, harga jual dan laba/rugi dalam usaha ekonomi. Kemampuan mensintesis antara angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi. Kemampuan mendeskripsikan pelaku dalam sistem perekonomian Indonesia. Kemampuan memahami fungsi pajak dalam perekonomian nasional. IX Kemampuan menganalisis uang dan lembaga keuangan dalam masyarakat. Kemampuan menganalisis perdagangan internasional. Kemampuan menganalisis kerjasama ekonomi internasional. X SMA & MA XI-IPS XII
Perilaku Berekonomi. Ekonomi dan Kesejahteraan.
70
71
KELAS KELAS ASPEK SUB ASPEK I Ketergantungan. II III SD & MI IV V VI VII SMP & MTs VIII IX X Kemampuan mensintesis antara kelangkaan, biaya peluang dan pilihan dalam hubungannya dengan pengalokasian sumber daya dan barang. Kemampuan menganalisis permasalah dan pelaku ekonomi dan pemecahannya berdasarkan system ekonomi yang berlaku. Kemampuan menganalisis harga permintaan, penawaran dan harga keseimbangan. Menganalisis pelaku ekonomi dan interaksinya. Kemampuan menganalisis maksimum/rugi minimum berdasarkan penerimaan dan biaya. Kemampuan mendiskripsikan berbagai bentuk pasar menurut struktur. SMA & MA XI-IPS Kemampuan mendeskripsikan pendapatan nasional. Kemampuan menganalisis APBN dan APBD serta pengaruhnya terhadap perekonomian. Kemampuan memahami kebijakan pemerintah di bidang fiscal serta pengaruhnya terhadap perekonomian. Kemampuan mendeskripsikan peranan uang dalam masyarakat. Kemampuan menganalisis penyebab terjadinya inflasi dan cara mengatasinya. Kemampuan menganalisis peranan bank dan lembaga keuangan lainnya. XII Kemampuan menganalisis kegiatan perdagangan internasional. Kemampuan mengidentifikasi dampak neraca pembayaran defisit, suplus dan seimbang terhadap perekonomian suatu negara. Kemampuan menganalisis hubungan ekonomi Indonesia dengan negara lain. Kemampuan menganalisis peran Badan Usaha dalam perekonomian. Kemampuan memahami konsep manajemen. Kemampuan menganalisis tujuan dan pelaksanaan pembangunan nasional. Kemampuan memahami sistem ekonomi yang berlaku pada umumnya di Indonesia. Kemampuan menganalisis masalah ketenaga kerjaan dan pengangguran.
Spesialisasi dan pembagian kerja.
Kemampuan mendiskripsikan pasar uang, pasar modal, pasar berjangka panjang barang dan pasar tenaga kerja.
Kemampuan menganalisis peranan bank dan lembaga keuangan lainnya.
Kewirausahaan
Kemampuan mempersiapkan diri sebagai wirausahawan Kemampuan menggunakan metode kuantitatif dalam pemecahan masalah ekonomi
72
73
KELAS KELAS ASPEK SUB ASPEK I Pengelolaan Keuangan Perusahaan. II III SD & MI IV V VI VII SMP & MTs VIII IX X SMA & MA XI-IPS Kemampuan menganalisis akuntansi sebagaisistem informasi. Kemampuan mendeskripsikan dasar hokum dan laporan keuangan sesuan dengan SAK. Kemampuan menerapkan struktur dasar akuntansi. Kemampuan menerapkan tahapan siklus akuntansi perusahaan jasa. KELAS KELAS ASPEK SUB ASPEK I Waktu Keberlanjutan dan Perubahan. Dasar-dasar Ilmu Sejarah. II III SD & MI IV V VI VII SMP & MTs VIII IX X Kemampuan memahami hakikat, ruang lingkup, dan prinsipprinsip dasar ilmu dan penelitian sejarah. Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan memanfaatkan Kemampuan mengingat menganalisis merekonstruksi menganalisis menganalisis mengmenjelaskan memhami mendeskripsimenganalisis menjelaskan menguraikan dokumen peristiwa perkembangan perkembangan pengaruh pengaruh eksplorasi mendeskripsiperistiwa perkembangan kan kerajaan peristiwa di proses perproses keluarga yang dialami. ekonomi masyarakat perkembangan perkembangan tradisi kan peristiwa proklamasi teknologi dan sekitar perkembangan kembangan sebagai politik dan Indonesia agama agama dan sejarah penting secara dan proses untuk peninggalan proklamasi. agama, kolonialisme sumber konflik pada masa Hindukebudayaan dalam kronologi terbentuknya produksi, masa Hindu- Kemampuan kebudayaan, dan belajar. Indonesiapendudukan Budha dan Hindumasyarakat dalam negara komunikasi Budha dan mengenal dan imperalisme politik dan Belanda Jepang dan Islam Budha dan Indonesia keluarga. Indonesia. dan Islam di menghargai pemerintahan barat, serta pada awal konflik terhadap Islam sebelum dan transportasi. Indonesia. perjuangan pengaruhnya Kemampuan kerajaankemerdekaan. Indonesia masyarakat terhadap sesudah menjelaskan Kemampuan Kemampuan para tokoh di berbagai kerajaan Belanda pada Kemampuan di berbagai masyarakat mengenal usaha permenghargai memahami dalam yang daerah di menganalisis awal daerah di di berbagai tulisan. juangan memberbagai perjuangan mempertahanIndonesia. bercorak perkembangan kemerdekaan. Indonesia. daerah di pertahankan Kemampuan peninggalan para tokoh kan Hindu Kemampuan politik dan Kemampuan Indonesia. menganalisis kemerdekaan di lingkungan dalam kemerdekaan. menganalisis Buddha di ekonomi menganalisis kehidupan Indonesia. setempat melawan Indonesia proses serta perkembangan awal di (Kabupaten/ penjajah dan terbentuknya Kemampuan serta perubahan politik, masyarakat menjelaskan Kota/ tokoh kesadaran menghargai masyarakat ekonomi, Indonesia. peristiwaPropinsi). pergerakan nasional, peninggalandi Indonesia perubahan peristiwa nasional di identitas peninggalan dalam usaha masyarakat politik dan Indonesia. sejarahnya. negara mengisi Indonesia ekonomi Indonesia, kemerdekaan. telah mengisi Indonesia dan perkemkemerdekaan. pasca bangan perpengakuan gerakan kedaulatan. kebangsaan Indonesia. XI-IPA SMA & MA XI-IPS XII-IPA XII-IPS XII Kemampuan menerapkan siklus akuntansi perusaan dagang. Kemampuan menerapkan tahapan siklus akuntansi koperasi. Kemampuan menganalisis laporan keuangan. Kemampuan menerapkan metodr kuantitatif.
Fakta, peristiwa dan proses.
74
75
KELAS KELAS ASPEK SUB ASPEK I II III SD & MI IV V VI VII SMP & MTs VIII IX X XI-IPA Kemampuan Kemampuan Kemampuan menguraikan menjelaskan menjelaskan proses hubungan peristiwa G perkembangan sebab akibat 30 S dan agama, antara perkembangan kebudayaan, Perang sosial, dan Dunia I dan ekonomi, kerajaanII dengan politik masa kerajaan kedaaan Orde Baru. yang politik dan Kemampuan bercorak ekonomi di menguraikan Islam di Indonesia, kerjasama Indonesia serta usaha antar negara serta mempersiapdan peran menghargai kan Indonesia peninggalankemerdekaan dalam dunia peninggalan Indonesia. internasional. sejarahnya. Kemampuan Kemampuan menjelaskan menguraikan pendudukan perkembangan militer jaringan Jepang di perdagangan Indonesia dan dan pelayaran pengaruhnya yang terhadap menghubungpergerakan kan dunia kebangsaan sampai abad Indonesia ke-18. dan usaha Kemampuan persiapan menganalisis kemerdekaan posisi dan Indonesia. peran Indonesia dalam jaringan perdagangan dan pelayaran Asia Eropa sampai abad ke 18. SMA & MA XI-IPS XII-IPA XII-IPS Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan menganalisis menganalisis menganalisis menganalisis perkembangan proses perkembangan perkembangan ilmu jatuhnya politik, agama dan pengetahuan pemerintah sosial, kebudayaan dan teknologi Orde Baru ekonomi, Islam terhadap serta serta demografi, masyarakat perubahan terjadinya kesehatan, berbagai dunia reformasi. tata ruang daerah di internasional Kemampuan kota, dan Indonesia. setelah PD II. memahami teknologi di Kemampuan perkembangan Indonesia menganalisis dunia dan pada masa proses reaksi posisi kolonial. antara HinduIndonesia di Kemampuan Buddha dan tengah menganalisis Islam di perubahan hubungan Indonesia. politik dan antara Kemampuan ekonomi transformasi memahami internasional sosial perkembangan setelah PD II dengan pengaruh sampai kesadaran barat dan dengan dan perubahan berakhirnya pergerakan ekonomi, Perang kebangsaan demografi dan Dingin. serta kehidupan Kemampuan munculnya sosial budaya menganalisis keragaman masyarakat perkembangan ideologi di di Indonesia mutakhir Indonesia. pada masa dunia. kolonial. Kemampuan menganalisis hubungan antara berkembangnya pahampaham baru dan transformasi sosial dengan kesadaran dan pergerakan kebangsaan serta munculnya keragaman idelogi di Indonesia. Kemampuan menganalisis proses interaksi Indonesia Jepang dan dampak pendudukan militer Jepang terhadap kehidupan masyarakat di Indonesia.
76
77
KELAS KELAS ASPEK SUB ASPEK I Sistem Persatuan Berbangsa bangsa. dan Bernegara Kemampuan mewujudkan hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. II Kemampuan menunjukkan sikap saling menghormati dalam lingkungan keluarga. III SD & MI IV Kemampuan mewujudkan sikap kepahlawanan dan patriotisme dalam lingkungannya. V Kemampuan hidup berwawasan nusantara. VI Kemampuan memahami kedudukan masyarakat sebagai potensi bangsa. VII Kemampuan berperan serta dalam pelaksanaan otonomi daerah. SMP & MTs VIII Mendeskripsikan unsur negara dan usaha pembelaan negara kesatuan R.I. IX X Kemampuan untuk menganalisis hakikat bangsa dan negara. SMA & MA XI-IPS Kemampuan menganalisis keterbukaan dan jaminan keadilan. XII-IPA -
Nilai dan Norma (agama, kesusilaan, keagamaan dan hukum). Hak azasi manusia.
Kemampuan mengidentifikasi peraturan perundangundangan.
Kemampuan mengkaji fungsi hukum dan pengadilan nasional.
Kemampuan menganalisis dan menerapkan nilai dan norma (agama, kesusilaan, keagamaan dan hukum. Kemampuan menganalisis penegakkan HAM dan implikasinya.
Kemampuan menganalisis sistem hukum internasional dan pengadilan Internasional. -
Kemampuan mengetahui hak dan kewajiban anggota keluarga di rumah. -
Kemampuan menghargai hak dan kewajiban individu sebagai warga masyarakat. -
Kemampuan memahami hak dan kewajiban warganegara.
Kemampuan memahami tanggung jawab pemerintah untuk melindungi HAM. -
Kemampuan memahami pelaksanaan hak asasi manusia dalam masyarakat. -
Kemampuan mendeskripsikan instrumen nasional HAM.
Kebutuhan hidup warga negara.
Kemampuan menganalisis kemerdekaan mengemukakan pendapat. -
Kemampuan memahami caracara mencari perlindungan hukum. -
Kemampuan menunjukkan prestasi diri.
Pemerintahan.
Kemampuan memahami keadaan penduduk dan pemerintahan di Indonesia. -
Kemampuan memahami dan mengapresiasi kedaulatan rakyat dan sistem politik. Kemampuan memahami budaya demokrasi. Kemampuan memahami ideologi Pancasila.
Kemampuan menganalisis masyarakat politik.
Kemampuan menganalisis dan merespon sistem politik.
Kemampuan mengevaluasi sistem pemerintahan.
Masyarakat demokratis.
Kemampuan mengapresiasi prinsip-prinsip demokratis. Kemampuan menganalisis hubungan antar negara dengan konstitusi.
Kemampuan menganalisis peranan pers dalam kehidupan masyarakat demokratis. -
Pancasila dan Konstitusi Negara.
Kemampuan berbicara dan berperilaku jujur.
Kemampuan menghayati budaya luhur bangsa Indonesia.
Kemampuan memahami kerja keras para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan.
Kemampuan memahami penerapan nilainilai Pancasila.
Kemampuan menganalisis dan menerapkan Pancasila dan UUD 45 negara kesatuan R.I dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Kemampuan menganalisis hubungan Internasional.
Globalisasi.
Kemampuan menganalisis pengaruh globalisasi terhadap bangsa dan Negara.
78
79
Peta Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Inggris
PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

KELAS KELAS ASPEK VII MENDENGARKAN Memahami wacana transaksional dan interpersonal ringan (mis., mengenalkan diri, membeli buku, instruksi guru, memberi reaksi spontan) serta monolog lisan pendek terutama yang berbentuk naratif, deskriptif dan recount sederhana. Mengungkapkan berbagai makna (interpersonal/ideasional dalam wacana transaksional dan/atau monolog lisan terutama dalam wacana berbentuk naratif, recount, dan deskriptif sederhana, serta instruksi/larangan pendek. Memahami nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan retorika di dalam teks tertulis berbentuk deskriptif, naratif dan recount sederhana, serta instruksi/ larangan tertulis. SMP & MTS VIII Memahami wacana transaksional dan obrolan yang mengarah kepada variasi makna interpersonal dan/atau monolog lisan terutama yang berbentuk naratif, deskriptif, recount dan anekdot. Mengungkapkan nuansa makna yang terkait dengan wacana transaksional dan obrolan yang mengarah kepada variasi makna interpersonal dan/atau monolog lisan terutama yang berbentuk naratif, deskriptif, recount dan anekdot. Memahami nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan retorika di dalam teks tertulis terutama yang berbentuk naratif, deskriptif, recount, dan anekdot. IX Memahami wacana yang menekankan pertukaran makna interpersonal yang lebih kompleks (berdebat, bertikai dsb.) dalam interaksi/monolog lisan terutama dalam wacana berbentuk naratif, prosedur dan laporan. Mengungkapkan nuansa makna dengan penekanan pada makna interpersonal yang kompleks dalam wacana interaksional dan/ atau monolog lisan terutama dalam wacana berbentuk naratif, prosedur, dan laporan. Memahami nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan retorika di dalam teks tulis terutama yang berbentuk naratif, prosedur dan laporan, serta berbagai iklan. X Memahami wacana transaksional dan interpersonal ringan (mis. perkenalan, jual beli instruksi guru, dan reaksi spontan) dan/atau monolog lisan terutama berkenaan dengan wacana berbentuk naratif, prosedur, spoof, recount, report, dan news item. Mengungkapkan nuansa makna dalam wacana transaksional dan/atau monolog lisan terutama dalam wacana berbentuk naratif, prosedur, spoof, recount, report, news item, dan lagu sederhana. SMA & MA XI Program IPA, IPS, dan Bahasa Memahami wacana transaksional dan obrolan yang mengarah kepada variasi makna interpersonal dan/atau monolog lisan terutama dalam wacana berbentuk deskriptif, naratif, anekdot, eksposisi analitis, dan eksposisi hortatory. XII Program IPA, IPS, dan Bahasa Memahami wacana yang menekankan pertukaran makna interpersonal yang kompleks (mis. debat, argumen, pertikaian, emosi) dalam interaksi/ monolog lisan terutama dalam wacana berbentuk naratif, explanation, discussion, commentary, dan review. Mengungkapkan makna dengan penekanan pada makna interpersonal yang kompleks dalam wacana interaksional dan/ atau monolog lisan terutama dalam wacana yang berbentuk naratif, explanation, discussion, commentary, dan review .
BERBICARA
Mengungkapkan makna yang terkait dengan wacana transaksional yang mengarah kepada variasi makna interpersonal dan/atau monolog lisan terutama dalam wacana berbentuk deskriptif, naratif, anekdot, eksposisi analitis, dan eksposisi hortatory. Memahami nuansa makna dan langkahlangkah pengembangan retorika di dalam teks tertulis yang berbentuk deskriptif, naratif, anekdot, eksposisi analitis, dan eksposisi hortatory dengan penekanan pada makna ideasional (gagasan) dan makna tekstual (yang diungkapkan pada susunan kalimat dan teks). Mengungkapkan nuansa makna dengan langkah-langkah pengembangan retorika yang benar di dalam teks tertulis berbentuk deskriptif, naratif, anekdot, eksposisi analitis, dan eksposisi hortatory sederhana dengan penekanan pada makna ideasional dan makna tekstual. Program Bahasa. Mengungkap berbagai nuansa makna dalam konteks public speaking. Memahami unsur-unsur intrinsik (alur, karakter, tema, latar) dan nilai-nilai yang terkandung dalam karya sastra yang (di) sederhana (kan). Merespon karya sastra yang (di) sederhana (kan) dengan melakukan rekreasi imaginative (imaginative recreation)
MEMBACA
Memahami nuansa makna dan langkahlangkah pengembangan retorika di dalam teks tertulis berbentuk naratif, prosedur, spoof, recount, report, dan news item.
Memahami nuansa makna dan langkahlangkah pengembangan retorika di dalam teks tertulis terutama berbentuk naratif, explanation, discussion, commentary, dan review yang menggunakan noun phrases dengan berbagai structures of modification.
MENULIS
Mengungkapkan nuansa makna dengan langkah-langkah pengembangan retorika yang benar di dalam teks tertulis berbentuk naratif, recount, dan deskriptif sederhana.
Mengungkapkan nuansa makna dengan langkah-langkah pengembangan retorika yang benar di dalam teks tertulis terutama yang berbentuk naratif, deskriptif, recount dan anekdot.
Mengungkapkan nuansa makna dengan langkah-langkah pengembangan retorika yang benar di dalam teks tulis terutama yang berbentuk naratif, prosedur dan laporan
Mengungkapkan nuansa makna dengan langkah-langkah pengembangan retorika yang benar di dalam teks tertulis berbentuk naratif, prosedur, spoof, recount, report, dan news item.
Mengungkapkan nuansa makna dengan langkah-langkah pengembangan retorika yang benar di dalam teks tertulis berbentuk narasi, explanation, discussion, commentary, dan review yang menggunakan noun phrases dengan variasi structures of modification. Program Bahasa. Memahami dan mengungkapkan nuansa makna dalam konteks akademik secara lisan. Merespon karya sastra otentik sederhana dengan melakukan rekreasi imajinatif.
80
81
Peta Kompetensi Mata Pelajaran Program Bahasa
PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN BAHASA ARAB - PROGRAM BAHASA

KELAS KELAS ASPEK I Mendengarkan II III SD & MI IV V VI VII SMP & MTs VIII IX X 1.1 1.2 Berbicara 1.3 1.4 XI Mengidentifikasi bunyi, kata, frasa atau kalimat yang diucapkan atau di perdengarkan Memperoleh informasi dari berbagai bentuk teks lisan pendek sederhana Melakukan percakapan pendek sederhana dengan lancar Menyampaikan berbagai informasi secara lisan sesuai konteks 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 Membaca 1.5 1.6 1.7 Mengidentifikasi teks sesuai konteks Menemukan berbagai informasi dari teks tulis pendek sederhana Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks 2.6 2.7 2.8 2.9 SMA & MA XII Mengidentifikasi bunyi, kata, frasa atau kalimat yang diucapkan atau di perdengarkan Memperoleh informasi dari berbagai bentuk teks lisan pendek sederhana Melakukan percakapan pendek sederhana dengan lancar Menyampaikan berbagai informasi secara lisan sesuai konteks Menyampaikan berbagai pendapat dan perasaan secara lisan sesuai konteks Mengidentifikasi teks sesuai konteks Menemukan berbagai informasi dari teks tulis pendek sederhana Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks Mengungkapkan pendapat, perasaan, secara tertulis
Menulis
PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN BAHASA JEPANG - PROGRAM BAHASA

KELAS KELAS ASPEK I Mendengarkan II III SD & MI IV V VI VII SMP & MTs VIII IX X XI 1.1. Membedakan bunyi dan kata yang pengucapannya memiliki kemiripin 1.2. Mengidentifikasikan informasi dari teks percakapan 1.3. Melafalkan bunyi dan kata yang pengucapannya memiliki kemiripan 1.4. Menyampaikan berbagai informasi sederhana secara lisan 1.5. Membedakan huruf yang bentuknya mirip dan kata yang pengucapannya mirip 1.6. Menafsirkan makna kata, frasa dan kalimat 1.7. Memahami teks pendek dan sederhana 1.8. Membaca kanji sederhana 1.9. Menulis kata dalam huruf hiragana dan katakana 1.10. Menulis informasi sederhana 1.11. Menulis kanji sederhana SMA & MA XII 2.1. Memahami kata, frasa dan kalimat 2.2. Menafsirkan berbagai informasi dari teks lisan 2.3. Menyampaikan informasi, kesan dan pendapat 2.4. Menyampaikan gagasan dan pikiran 2.5. Memahami teks tulis 2.6. Membaca kanji sederhana
Berbicara
Membaca
Menulis
2.7. Menulis wacana sederhana 2.8. Menulis kanji sederhana
82
83
PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN BAHASA JERMAN - PROGRAM BAHASA

KELAS KELAS ASPEK I Mendengarkan II III SD & MI IV V VI VII SMP & MTs VIII IX X XI 1.1. Mengidentifikasi bunyi, kata, frasa atau kalimat yang diucapkan atau di perdengarkan 1.2. Memperoleh informasi dari berbagai bentuk teks lisan pendek sederhana 1.3. Melakukan percakapan pendek sederhana dengan lancar 1.4. Menyampaikan berbagai informasi secara lisan sesuai konteks SMA & MA XII 2.1. Mengidentifikasi bunyi, kata frasa atau kalimat yang diucapkan atau diperdengarkan 2.2. Memperoleh informasi dari berbagai bentuk teks lisan pendek sederhana 2.3. Melakukan percakapan pendek sederhana dengan lancar 2.4. Menyampaikan berbagai informasi secara lisan sesuai konteks 2.5. Menyampaikan berbagai pendapat dan perasaan secara lisan sesuai konteks 2.6. Mengidentifikasi teks sesuai konteks 2.6. Menemukan berbagai informasi dari teks tulis pendek sederhana 2.8. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks 2.9. Mengungkapkan pendapat, perasaan secara tertulis
Berbicara
Membaca
1.5. Mengidentifikasi teks sesuai konteks 1.6. Menemukan berbagai informasi dari teks tulis pendek sederhana 1.7. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks
Menulis
PETA KOMPETENSI BAHASA MANDARIN - PROGRAM BAHASA

KELAS KELAS ASPEK I Mendengarkan II III SD & MI IV V VI VII SMP & MTs VIII IX X XI 1.1. Mengidentifikasi bunyi Hanyu Pinyin (ejaan modern) 1.2. Memperoleh informasi dari berbagai bentuk teks lisan pendek sederhana Berbicara 1.3. Mengeja dan atau menyebutkan dengan lafal yang tepat dari kata yang telah dipelajari 1.4. Melakukan percakapan pendek sederhana dengan lancar SMA & MA XII 2.1. Mengidentifikasi bunyi, kata, frasa atau kalimat yang diucapkan atau di perdengarkan 2.2. Memperoleh informasi dari berbagai bentuk teks lisan pendek sederhana 2.3. Melakukan percakapan pendek sederhana dengan lancar 2.4. Menyampaikan berbagai informasi secara lisan sesuai konteks 2.5. Menyampaikan berbagai pendapat dan perasaan secara lisan sesuai konteks 2.6. Mengidentifikasi teks sesuai konteks 2.7. Menemukan berbagai informasi dari teks tulis pendek sederhana 2.8. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks 2.9. Mengungkapkan pendapat, perasaan secara tertulis
Membaca
1.5. Mengidentifikasi bunyi Hanyu Pinyin (ejaan modern) 1.6. Mengidentifikasi teks sesuai konteks 1.7. Menemukan berbagai informasi dari teks tulis pendek sederhana 1.8. Menguasai 80 buah Hanzi (aksara Han)
Menulis
84
85
PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN BAHASA PERANCIS - PROGRAM BAHASA

KELAS KELAS ASPEK I Mendengarkan II III SD & MI IV V VI VII SMP & MTs VIII IX X XI 1.1. Mengidentifikasi bunyi, kata, frasa atau kalimat yang diucapkan atau di perdengarkan 1.2. Memperoleh informasi dari berbagai bentuk teks lisan pendek sederhana 1.3. Melakukan percakapan pendek sederhana dengan lancar 1.4. Menyampaikan berbagai informasi secara lisan sesuai konteks SMA & MA XII 2.1. Mengidentifikasi bunyi, kata, frasa atau kalimat yang diucapkan atau di perdengarkan 2.2. Memperoleh informasi dari berbagai bentuk teks lisan pendek sederhana 2.3. Melakukan percakapan pendek sederhana dengan lancar 2.4. Menyampaikan berbagai informasi secara lisan sesuai konteks 2.5. Menyampaikan berbagai pendapat dan perasaan secara lisan sesuai konteks 2.6. Mengidentifikasi teks sesuai konteks 2.7. Menemukan berbagai informasi dari teks tulis pendek sederhana 2.8. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks 2.9. Mengungkapkan pendapat, perasaan secara tertulis
Berbicara
Membaca
1.5. Mengidentifikasi teks sesuai konteks 1.6. Menemukan berbagai informasi dari teks tulis pendek sederhana 1.7. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks
Menulis
86
87
Peta Kompetensi Mata Pelajaran Kesenian
PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN KESENIAN

Aspek : Seni Rupa
SUB ASPEK I APRESIASI II III Mengenal Mengenal unsur-unsur unsur-unsur rupa: bintik, rupa: bintik, garis, bidang, garis, bidang, warna, dan warna, dan bentuk melalui bentuk dan kepekaan perpaduannya inderawi melalui kepekaan inderawi KELAS KELAS SD & MI IV V VI Menganalisis keragaman gagasan dalam obyek, tema dan simbol, dan teknik berkarya seni rupa Nusantara dan mancanegara VII Menganalisis Memahami Mengenal berbagai berbagai simbol unsurgagasan gagasan unsur rupa: tentang objek, tentang objek, bintik, garis, tema dan tema dan bidang, warna, simbol dan simbol dalam dan bentuk materi dalam karya seni rupa dan berkarya seni Nusantara perpaduannya rupa melalui Nusantara kepekaan inderawi SMP & MTs VIII IX X*) Mempresentasi kan keragaman gagasan, teknik, bahan, prosedur dan keahlian berkarya Nusantara dengan memperhatikan konteks kehidupan masyarakat dan budayanya Menunjukkan apresiasi atas keragaman seni rupa terapan di wilayah Nusantara dengan memperhatikan konteks kehidupan masyarakat dan budayanya Mempresentasi Mempresentasi Mempresentasikan tanggapan kan keragaman kan keragaman tentang tema, bentuk dan teknik dan proses keragaman makna simbolik berkarya seni konsep dan gaya/ karya seni rupa rupa Nusantara aliran seni rupa Nusantara secara lisan dan Nusantara dan (daerah tertulis Mancanegara setempat) secara secara lisan dan lisan dan tertulis tertulis SMA & MA XI*) Mempresentasikan keragaman gagasan, teknik, bahan, prosedur dan keahlian berkarya Nusantara dan mancanegara memperhatikan konteks kehidupan masyarakat Menunjukkan apresiasi atas keragaman seni rupa terapan di wilayah Nusantara dan mancanegara dengan memperhatikan konteks kehidupan masyarakat dan budayanya XII*) Mempresentasikan tentang keragaman seni murni tradisi, modern, kontemporer di wilayah Nusantara dan Mancanegara memperhatikan konteks kehidupan masyarakat dan budayanya
Menanggapi Menanggapi Menanggapi berbagai berbagai unsur berbagai unsur simbol unsur rupa: bintik, rupa: bintik, rupa: bintik, garis, bidang, garis, bidang, garis, bidang, warna, dan warna, dan warna, dan bentuk dan bentuk bentuk dan perpaduanya perpaduanya
Mengkomuni- Mengkomuni Menanggapi Menilai Menilai kasikan penilaian kasikan secara berbagai karakteristik karakteristik terhadap lisan dan gagasan beragam tema, beragam teknik berbagai gagasan tertulis tentang tentang objek, bentuk dan dan proses obyek, tema dan keragaman tema dan makna simbolik berkarya seni simbol, dalam gagasan objek, simbol dalam karya seni rupa rupa Nusantara berkarya seni tema dan karya seni rupa Nusantara dengan cara rupa Nusantara simbol dalam Nusantara (daerah mengkomunidan mancanegara karya seni rupa setempat) dengan kasikannya Nusantara cara mengkosecara lisan dan munikasikannya atau tertulis secara lisan dan atau tertulis Berkreasi dan memamerkan karya seni rupa dengan mengembangkan beragam gagasan kreatif yang digali dari keragaman bentuk, bahan dan teknik seni rupa Nusantara (daerah setempat)
Menilai karakteristik beragam konsep, teknik dan gaya/ aliran seni rupa Nusantara dan mancanegara dengan cara mengkomunikasikannya secara lisan dan atau tertulis
Mempresentasikan sikap apresiatif atas karya seni rupa modern, kontemporer di wilayah Nusantara dan Mancanegara memperhatikan konteks kehidupan masyarakat dan kebudayaan
KREASI
Mencipta dan Mencipta Mencipta Meng Berkreasi dan Mengekspresi- Mengmemamerkan karya seni rupa karya seni rupa eksplorasi eksplorasi memamerkan kan diri dan karya seni rupa Nusantara dengan gagasan yang gagasan yang karya seni rupa berkreasi Nusantara dan dengan berbagai dikembangkan dikembangkan dengan dengan mancanegara berbagai gagasan dalam dari unsur dari unsur mengembangkan berbagai dengan gagasan objek, tema rupa dan rupa dan beragam gagasan gagasan mengembangkan dan simbol perpaduannya perpaduannya kreatif yang imajinatif dan berbagai gagasan yang serta serta digali dari berbagai bahan dalam obyek, dikembangkan prosedurnya prosedurnya keragaman menjadi karya tema dan simbol dari seni dalam karya dalam karya bentuk, bahan seni rupa dua melalui berbagai Nusantara seni dua dan seni dua dan dan teknik seni dan tiga teknik dan bahan tiga dimensi tiga dimensi rupa Nusantara dimensi (daerah setempat)
Berkreasi dan Berkreasi karya Berkreasi dan memamerkan seni rupa terapan memamerkan karya seni rupa dengan menggali karya seni rupa terapan dengan dan dengan menggali dan mengembangkan mengembangkan mengembangkan gagasan kreatif beragam gagasan gagasan kreatif dalam keragaman kreatif yang atas keragaman proses, teknik, digali dari proses, teknik, prosedur, media, keragaman prosedur, media, dan bahan dari bentuk, bahan dan bahan dari seni rupa di dan teknik seni seni rupa wilayah rupa Nusantara Nusantara dan Nusantara dan mancanegara mancanegara
Berkreasi karya seni rupa murni dengan mengembangkan gagasan kreatif dari keragaman unsur seni rupa tradisi, modern dan kontemporer di wilayah Nusantara dan mancanegara
*) merupakan standar kompetensi
88
89
Aspek : Musik
SUB ASPEK I APRESIASI Mengenal unsur-unsur bunyi dan musik melalui kepekaan inderawi II Mengenal unsur-unsur bunyi dan musik melalui kepekaan inderawi III KELAS KELAS SD & MI IV V VI VII Menganalisis Menganalisis Mengenal berbagai karya berbagai simbol musik sesuai gagasan dan sederhana dari konteks seni terampil dalam berbagai dalam berkarya unsur-unsur masyarakat musik sesuai musik dan konteks seni bunyi melalui dalam pengalaman masyarakat kepekaan inderawi Menganalisis Menganalisis berbagai gagasan, tentang teknik, materi, keragaman seni dan keahlian budaya berkarya seni Nusantara secara musik nusantara lisan dan tertulis dan negara lain SMP & MTs VIII Mempresentasikan tanggapan terhadap keragaman seni musik Nusantara IX Mempresentasikan tanggapan terhadap keragaman seni musik Nusantara dan manca negara X*) Mempresentasikan tanggapan tentang keragaman seni tradisi nusantara dengan memperhatikan konteks kehidupan budaya masyarakatnya SMA & MA XI*) Mempresentasikan tanggapan tentang keragaman seni Nusantara dan negara lain dengan memperhatikan konteks kehidupan budaya masyarakat XII*) Mempresentasikan tanggapan tentang keragaman seni, tradisi, modern, kontemporer nusantara dan negara lain dengan memperhatikan konteks kehidupan masyarakat
Menanggapi keragaman unsur musik
Menanggapi keragaman unsur musik
Menanggapi Menanggapi keragaman berbagai unsur karya musik musik dan simbolnya
Mengungkapkan Menunjukkan Menunjukkan Mengapresiasi- Mengapresiasi Memberi Memberi Memberi empati keragaman sikap empati atas empati kan berbagai kan berbagai penilaian penilaian penilaian musik tradisi, keragaman musik keragaman musik musik Nusantara musik terhadap karya terhadap karya terhadap karya modern, tradisi Nusantara Nusantara dan dan negara lain Nusantara dan seni Nusantara seni Nusantara seni Nusantara kontemporer negara lain dan lagu nasional dan dan dan Nusantara dan mengkomunikasimengkomunikasimengkomunikasimengkomunikasimancanegara kannya secara kannya secara kannya secara kannya secara lisan dan tertulis lisan dan tertulis lisan dan tertulis lisan dan tertulis Mengapresiasi Berkreasi dan kan berbagai menampilkan musik nusantara karya musik dan negara lain dengan dengan cara mengembangkan mengkomunikasigagasan kreatif kannya secara dengan menggali lisan dan tertulis keragaman proses, teknik, media, materi dari seni Nusantara Berkreasi dan menampilkan karya musik dengan mengembangkan gagasan kreatif dengan menggali keragaman proses, teknik, prosedur, media, materi musik Nusantara Berkreasi dan menampilkan musik dengan mengembangkan gagasan kreatif dengan menggali keragaman, teknik, media, materi dari seni Nusantara dan mancanegara Berkreasi musik dengan mengembangkan gagasan kreatif dengan menggali keragaman proses, teknik, prosedur, media, materi dari musik tradisi Nusantara Berkreasi musik dengan mengembangkan gagasan kreatif dengan menggali keragaman proses, teknik, prosedur, media, materi dari seni tradisi Nusantara dan negara lain Berkreasi musik dengan mengembangkan gagasan kreatif dengan menggali keragaman proses, teknik, prosedur, media, materi dari seni tradisi Nusantara dan negara lain
KREASI
Mementaskan Mengekspresi- Mengekspresi- Mengeksplora- Menyajikan dan berkreasi karya musik, si gagasan kan diri kan diri musik baik gubahan imajinasi dengan dengan nusantara sendiri dengan unsur menampilkan menampilkan dalam maupun karya musik dalam musik musik pergelaran yang sudah ada berkarya seni
Menampilkan Menampilkan kreasi sendiri dan Menampilkan kreasi kreasi sendiri dan sendiri dan orang orang lain secara orang lain secara lain secara individu individu dan individu dan dan kelompok kelompok kelompok
90
91
Aspek : Tari
SUB ASPEK I APRESIASI Mengenal unsur-unsur gerak tari melalui kepekaan inderawi II Mengenal unsur-unsur gerak tari melalui kepekaan inderawi III Mengenal simbol unsurunsur tari melaui kepekaan indrawi KELAS KELAS SD & MI IV V VI Menganalisis keragaman gagasan, teknik, materi, dan keahlian berkarya tari Nusantara VII Mempresentasikan tanggapan tentang keragaman seni budaya Nusantara Memahami Memahami berbagai berbagai gagasan dan gagasan dan terampil terampil berkreasi tari berkreasi tari sesuai konteks sesuai konteks seni dalam seni dalam masyarakat masyarakat SMP & MTs VIII Mempresentasikan tanggapan tentang budaya Nusantara IX Mempresentasikan tanggapan tentang beragam seni tradisi Nusantara dan mancanegara X*) Mempresentasikan tanggapan tentang keragaman seni tradisi Nusantara dengan memperhatikan konteks masyasrakat dan budayanya SMA & MA XI*) Mempresentasikan tanggapan tentang keragaman seni tari Nusantara (seluruh wilayah Indonesia) dengan memperhatikan konteks masyarakat dan budayanya Mendeskripsikan rasa empati keragaman tari Nusantara XII*) Mempresentasikan tanggapan tentang keragaman seni tari modern Nusantara dan mancanegara dengan memperhatikan konteks masyarakat dan budayanya
Menanggapi keragaman unsur dan iringan tari
Menanggapi keragaman unsur dan iringan tari
Menanggapi keragaman unsur tari dan simbolnya
Menanggapi berbagai teknik dalam berkarya tari
Memahami berbagai gagasan dan terampil berkreasi tari sesuai konteks seni dalam masyarakat
Mengapresiasi Memberikan Memberi Memberi kan keragaman penilaian penilaian penilaian tari nusantara terhadap karya terhadap karya terhadap tari dan negara lain tari dengan cara tari Nusantara Nusantara dan dengan cara mengkomunikasidengan cara mancanegara mengkomunikasikan secara lisan mengkomunikasikan secara lisan dan tertulis kannya secara dan tertulis lisan dan tertulis Membuat kreasi seni dan mempergelarkan dengan mengembangkan gagasan kreatif serta menggali keragaman proses, teknik, prosedur, media, materi seni tari Nusantara
Menunjukkan empati keragaman tari tradisi daerah
Menunjukkan empati keragaman tari modern Nusantara dan negara lain
KREASI
Memiliki Menyajikan Menyajikan Mengekspresi- Mengekspresi- Berkreasi kemampuan karya tari karya tari dengan kan diri kan diri berkarya tari dengan dengan mengeksplorasi dengan dengan Nusantara dan gagasan dan gagasan dan gagasan menampilkan menampilkan negara lain teknik yang teknik yang imajinasi gerak tari gerak tari beragam sesuai beragam sesuai dengan unsur konteks konteks tari dalam masyarakat masyarakat penyajian tari
Berkreasi tari Berkreasi tari dengan Membuat karya Berkreasi tari Membuat karya dengan mengembang kan seni tari dan dengan dan mengembang kan gagasan kreatif mempergelarkan mengembang kan mempergelarkan gagasan kreatif dengan menggali dengan gagasan kreatif dengan dengan menggali keragaman materi mengembangkan dengan menggali mengembangkan keragaman dari seni tari modern gagasan kreatif keragaman gagasan kreatif materi dari seni Nusantara dengan dengan menggali materi tari tradisi dengan menggali tari Nusantara Negara lain keragaman daerah setempat keragaman, proses, dan tari kreasi proses, teknik, terjemahan, daerah setempat prosedur, media, prosedur, media, materi, dari seni materi dalam seni tari Nusantara, tari dan mancanegara
92
93
Aspek : Teater
SUB ASPEK I APRESIASI II III KELAS KELAS SD & MI IV V VI VII Menganalisis keragaman seni budaya Nusantara SMP & MTs VIII Menganalisis keragaman seni Nusantara IX X*) Menganalisi dan Mempresentasikan tanggapan mempresentasikan tentang tanggapan keragaman seni tentang tradisi nusantara keragaman seni dengan Nusantara dan memperhatikan negara lain konteks kehidupan masyarakat dan budayanya SMA & MA XI*) Mempresentasikan tanggapan tentang keragaman seni tradisi, modern, dan Nusantara dan negara lain dengan memperhatikan konteks kehidupan masyarakat dan budayanya Mengungkapkan empati atas keragaman teater tradisi, modern, atau teater kontemporer Nusantara dan negara lain Menyusun medium dan bentuk drama melalui pengembangan gagasan kreatif dengan menggali keragaman proses, teknik, posedur, media, dan materi dari seni tradisi modern Nusantara dan negara lain Mementaskan teater modern Nusantara dan negara lain XII*) Mempresentasikan tanggapan tentang keragaman seni tradisi, modern, dan kontemporer Nusantara dan negara lain dengan memperhatikan konteks kehidupan masyarakat dan budayanya
Menunjukkan Memberikan Memberi Memberi empati atas penilaian penilaian penilaian keragaman teater terhadap karya terhadap karya terhadap karya tradisi Nusantara seni teater teater Nusantara seni teater Nusantara dan dengan cara nusantara dengan negara lain serta mengkomunikasicara mengkomunikasikan secara lisan mengkomunikasikannya secara dan tertulis kannya secara lisan dan tertulis lisan dan tertulis KREASI Membuat drama pendek dan bermain peran melalui pengembangan gagasan kreatif dengan menggali keragaman proses, teknik, prosedur, media, dan materi teater Nusantara Membuat bentuk drama dan mementaskan melalui pengembangan gagasan kreatif dengan menggali keragaman proses, teknik, prosedur, media dan materi teater Nusantara Membuat bentuk drama dan mementaskan melalui pengembangan gagasan kreatif dengan menggali keragaman proses, teknik, prosedur, media, dan materi dari teater Nusantara dan negara lain Merancang bentuk drama melalui pengembangan gagasan kreatif dengan menggali keragaman proses, teknik, prosedur, media, materi dari seni tradisi modern dan mutakhir Nusantara
Mengungkapkan empati atas keragaman teater tradisi modern, kontemporer Nusantara dan mancanegara
Membuat bentuk drama melalui pengambangan gagasan kreatif dengan menggali keragaman proses, teknik, prosedur, media dan materi seni tradisi, modern, dan kontemporer Nusantara dan mancanegara
Mementaskan teater tradisi Nusantara

Mementaskan bentuk teater total karya sendiri
94
95
Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani
PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASAMANI

KELAS KELAS ASPEK I PERMAINAN DAN OLAHRAGA 1. Melakukan berbagai keterampilan gerak dasar II III SD & MI IV V VI VII 1. Mengkombina- 1. Melakukan 1. Melakukan unsur dasar sikan berbagai dan keterampilan unsur gerak memperbaiki salah satu dasar berbagai unsur nomor gerak dasar olahraga beregu dan perorangan 1. 1. Mengkombinasi- 1. Menerapkan 1. Melakukan kan unsur unsur dasar unjuk kerja keterampilan keterampilan keterampilan salah satu salah satu lokomotor dan permainan dan olahraga manipulatif olahraga beregu beregu dan dalam salah satu atau perorangan perorangan nomor olahraga kontrol yang baik dengan kontrol beregu bola besar yang baik (sepak bola, bola 2. voli, bola basket) dengan kontrol yang baik 2. Menerapkan unjuk kerja keterampilan lokomotor dan manipulatif dalam salah satu 3. nomor olahraga beregu bola kecil (rounders, softball, bulu tangkis, tennis, tenis meja) 3. Menerapkan 4. unjuk kerja keterampilan lokomotor dan manipulatif dalam salah satu nomor olahraga perorangan atletik (lari, lompat, lempar, dan tolak) 4. Menerapkan unjuk kerja keterampilan salah satu nomor olahraga perorangan beladiri (pencak silat, karate, yudo dan lainlain) SMP & MTs VIII Mengkombinasikan keterampilan dasar salah satu olahraga/ permainan beregu bola besar (sepak bola, bola voli, bola basket) Mengkombinasikan keterampilan dasar salah satu olahraga beregu bola kecil (softball, rounders, kasti, bulutangkis, tenis, tenis meja) Melakukan keterampilan dasar salah satu olahraga perorangan aletik (lari, lompat, lempar, dan tolak) Mengkombinasikan keterampilan dasar salah satu olahraga perorangan beladiri (pencaksilat, karate, judo, dan lain-lain) IX 1. Mengamati, menemukan, melakukan dan menilai unsurunsur teknik dasar salah satu olahraga beregu permainan bola besar (sepak bola, bola voli, dan bola basket) 2. Mengamati, menemukan, melakukan dan menilai unsurunsur teknik dasar salah satu olahraga beregu bola kecil 3. Mengamati, menemukan, melakukan dan menilai unsurunsur teknik dasar salah satu olahraga perorangan (atletik) 4. Mengamati, menemukan, melakukan dan menilai unsurunsur teknik dasar beladiri X 1. Melakukan keterampilan salah satu nomor olahraga beregu dengan menggunakan bola besar (sepak bola, bola voli atau bola basket) 2. Melakukan keterampilan salah satu nomor olahraga beregu dengan menggunakan bola kecil (baseball atau softball) 3. Melakukan keterampilan salah satu nomor olahraga perorangan dengan menggunakan bola kecil (tenis lapangan, tenis meja atau bulutangkis) 4. Melakukan keterampilan salah satu nomor olahraga perorangan atletik (lari, lompat, lempar, atau tolak) 5. Melakukan keterampilan salah satu nomor olahraga perorangan bela diri (pencak silat, karate atau tae kwon do) SMA & MA XI 1. Mengintegrasikan teknik salah satu nomor olahraga beregu menggunakan bola besar (sepak bola, bola voli, bola basket, atau bola tangan) dengan baik, tepat, dan lancar 2. Mengintegrasikan teknik salah satu nomor olahraga beregu menggunakan bola kecil (softball atau baseball) dengan baik, tepat, dan lancar 3. Mengintegrasikan teknik salah satu nomor olahraga perorangan (bulutangkis, tenis lapangan atau tenis meja) dengan baik, tepat, dan lancar 4. Mengintegrasikan teknik salah satu nomor olahraga perorangan atletik (lari, lompat, lempar atau tolak) dengan baik, tepat, dan lancar 5. Mengintegrasikan teknik salah satu nomor olahraga perorangan bela diri (pencak silat, karate atau tae kwon do) dengan baik, tepat, dan lancar 1. Melakukan berbagai bentuk latihan untuk peningkatan kebugaran jasmani 2. Melakukan pengukuran unsurunsur kebugaran jasmani XII 1. Menerapkan strategi dan taktik salah satu nomor olahraga beregu menggunakan bola besar (sepak bola, bola voli, bola basket atau bola tangan) 2. Menerapkan strategi dan taktik salah satu nomor olahraga beregu menggunakan bola kecil (softball atau baseball) 3. Menerapkan strategi dan taktik salah satu nomor olahraga perorangan (tenis lapangan, tenis meja atau bulutangkis) 4. Menerapkan strategi dan taktik salah satu nomor olahraga perorangan atletik (lari, lompat, lempar atau tolak) 5. Menerapkan strategi dan taktik salah satu nomor olahraga perorangan (bela diri)
1. Melakukan 1. Melakukan 1. Melakukan 1. MendemonAKTIVITAS keterampilan latihan untuk latihan dasar strasikan sikap PENGEMBANGyang lebih meningkatkan untuk tubuh yang AN kompleks kekuatan ototmeningkatkan benar dalam untuk otot besar, kekuatan, daya berbagai posisi meningkatkan daya tahan dan tahan dan kekuatan, keseimbangan keseimbangan kelenturan, dan keseimbangan
1. Melakukan latihan peningkatan kualitas fisikmotorik dan memperbaiki sikap tubuh dengan berbagai latihan
1. Merencanakan dan melakukan program kebugaran individu
1. Melakukan berbagai latihan untuk meningkatkan kebugaran jasmani
1. Melakukan beberapa bentuk latihan fisik untuk mengembangkan kualitas fisik motorik 2. Melakukan aktivitas aerobik dalam waktu
1. Melakukan berbagai bentuk latihan pengembangan kebugaran jasmani
1. Melakukan berbagai latihan fisik untuk meningkatkan dan memelihara kebugaran jasmani 2. Melakukan tes dan pengukuran kebugaran jasmani
1. Merancang program latihan fisik untuk pemeliharaan kebugaran jasmani 2. Menyusun program pengukuran kebugaran jasmani 3. Mengolah hasil pengukuran kebugaran jasmani
96
97
Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani
KELAS KELAS ASPEK I II III SD & MI IV V VI VII SMP & MTs VIII yang lama untuk mencapai target kapasitas jantung dan paru-paru IX X SMA & MA XI XII 3. Melakukan dan 3. Mengolah dan menginterpretasimenginterpretasikan hasil tes kan hasil tes dan pengukuran pengukuran kebugaran kebugaran jasmani jasmani 1. Melakukan beberapa senam ketangkasan 1. Melakukan senam lantai dengan benar 1. Melakukan senam lantai dengan baik dan benar 1. Melakukan salah satu nomor senam lantai dengan alat atau tanpa alat
UJI DIRI/ SENAM
1. Melakukan gerak dasar ketangkasan dan keseimbangan sederhana
1. Melakukan senam ketangkasan sederhana
1. Melakukan 1. Melakukan senam bentuk-bentuk ketangkasan ketangkasan tanpa dan yang lebih dengan alat kompleks dengan koordinasi gerak yang baik 1. Melakukan keterampilan dasar ritmik (gerak berirama) diorientasikan dengan arah, ruang dan waktu 1. Melakukan keterampilan ritmik terstruktur yang lebih kompleks secara beregu
1. Melakukan 1. Melakukan bentuk-bentuk bentuk-bentuk ketangkasan ketangkasan dengan lancar yang lebih kompleks
1. Melakukan berbagai keterampilan senam ketangkasan dengan tingkat koordinasi rendah
1. Memperagakan berbagai keterampilan senam dengan tingkat koordinasi sedang
AKTIVITAS RITMIK
1. Mengekspresi- 1. Melakukan kan perasaan keterampilan secara spontan dasar ritmik melalui gerak diorientasikan berirama dengan arah dan ruang
1. Mengkombina- 1. Menciptakan 1. Melakukan pola gerak ritmik sikan pola aktivitas ritmik secara beregu/ gerak kaki, berdasarkan berkelompok tangan dan konsep yang anggota tubuh benar lainnya berirama
1. Melakukan gerakan dasar salah satu senam irama tanpa alat
1. Melakukan senam irama dengan alat
1. Melakukan salah satu bentuk senam irama
1. Melakukan gerak dasar senam aerobik dengan benar, tepat, dan lancar
1. Menyusun rangkaian gerak sederhana senam aerobik
AKUATIK (AKTIVITAS AIR)
1. Memperagakan 1. Melakukan 1. Melakukan berbagai unsur gerak pengenalan air permainan di dasar renang air untuk dan melatih penyelamatan keberanian diri di air
1. Melakukan unsur dasar keterampilan renang gaya bebas
1. Melakukan 1. Melakukan keterampilan keterampilan dasar salah satu dasar gaya gaya renang renang dan dengan lancar keselamatan di serta kontrol air yang baik
1. Memperagakan gerak dasar salah satu gaya renang
1. Melakukan koordinasi gerak dasar salah satu gaya renang 2. Memperagakan keterampilan dasar pertolongan kecelakaan di air
1. Melakukan 1. Melakukan lomba kecepatan teknik salah satu renang dengan gaya renang menggunakan teknik dasar yang dikuasai
1. Melakukan keterampilan koordinasi teknik salah satu gaya renang dengan baik, tepat, dan lancar
1. Melakukan penyelamatan di air 2. Bermain polo air
PENDIDIKAN LUAR KELAS (OUTDOOR EDUCATION)
1. Melakukan pengenalan di lingkungan sekolah
1. Melakukan orientasi lingkungan sekolah
1. Melakukan 1. Melakukan 1. Menerapkan 1. Melakukan keterampilan keterampilan keterampilan perjalanan di dasar berkemah dasar dasar perkampungan dan penjelajahan penjelajahan lokomotor dan sekitar sekolah di alam bebas perkampungan non-lokomotor serta etika di sekitar dalam sekolah dan penjelajahan etika perkampungan penjelajahan sekitar sekolah
1. Memperagakan 1. Melakukan keterampilan kegiatan dasar berkemah pengenalan 2. Memperagakan lingkungan dan keterampilan penjelajahan berkemah di perkampungan di lokasi sekitar sekolah perkemahan, lapangan umum, kebun, dan lainlain
1. Memperagakan dasar-dasar kegiatan menjelajah hutan, sungai, dan pantai 2. Memperagakan keterampilan dasar penyelamatan penjelajahan di alam bebas
1. Memperagakan keterampilan menjelajah di alam bebas 2. Memperagakan pertolongan kecelakaan di alam bebas
1. Memperagakan keterampilan menjelajah dan penyelamatan di alam bebas
1. Merancang penjelajahan di alam bebas 2. Mempraktikkan penyelamatan kegiatan di alam bebas
98
99
Peta Kompetensi Mata Pelajaran Keterampilan
PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN KETERAMPILAN

ASPEK : KERAJINAN
SUB ASPEK I Apresiasi II III KELAS KELAS SD & MI IV Mengkomunikasikan pemahaman berbagai benda yang mengandung unsur tekstur sebagai media pembuatan benda pakai dalam lingkup wawasan lingkungan setempat. Menilai karya kerajinan dari tekstur V Memahami berbagai benda yang mengandung prinsip komposisi dan teknik sebagai media pembuatan benda pakai dalam lingkup wilayah Nusantara. VI Memahami berbagai benda yang mengandung prinsip komposisi dengan berbagai teknik sebagai media pembuatan benda pakai dalam lingkup wilayah Nusantara dan mancanegara Menilai karya kerajinan yang mengandung prinsip komposisi dengan berbagai teknik dan fungsi dalam lingkup wilayah Nusantara dan mancanegara VII Mengkomunikasikan pemahaman benda pakai berbahan lunak dalam lingkup lingkungan setempat SMP & MTs VIII Mengkomunikasikan pemahaman benda kerajinan yang dibuat dari berbagai bahan dan teknik tertentu sebagai media pembuatan benda pakai dalam lingkup kosa etnik Nusantara Mengkomunikasikan pemahaman benda kerajinan yang dibuat dari berbagai bahan tekstil dengan teknik tertentu sebagai media pembuatan benda pakai dalam lingkup kosa etnik Nusantara Mencipta benda pakai dari berbagai bahan alam dan buatan dengan teknik tertentu dalam lingkup wawasan kosa etnik Nusantara Mencipta berbagai benda kerajinan yang dibuat dari berbagai bahan tekstil dengan teknik tertentu sebagai media pembuatan benda pakai dalam lingkup kosa etnik Nusantara IX Mengkomunikasikan pemahaman ragam benda kerajinan yang menggunakan bahan daur ulang dengan teknik tertentu X Mengkomunikasikan persepsi berbagai benda hias dan elemen interior menggunakan bahan dan teknik tertentu dalam lingkup lingkungan setempat. SMA & MA XI Mengkomunikasikan persepsi tentang berbagai benda pakai yang menggunakan bahan dan teknik campuran dalam lingkup kosa etnik Nusantara dan mancanegara Mengkomunikasikan persepsi tentang berbagai benda pakai yang menggunakan bahan dan teknik tertentu dalam lingkup kosa etnik Nusantara dan mancanegara. Mencipta benda pakai dari bahan yang menggunakan bahan dan teknik campuran dalam lingkup kosa etnik Nusantara dan mancanegara. Mencipta benda pakai yang menggunakan bahan dan teknik tertentu dalam lingkup kosa etnik Nusantara dan mancanegara XII Mengkomunikasikan persepsi tentang pengembangan bentuk dan fungsi benda pakai yang menggunakan material dan teknik tertentu.
Menilai karya kerajinan yang mengandung prinsip komposisi dengan berbagai teknik dan fungsi dalam lingkup wilayah Nusantara.
Mengkomunikasikan langkah-langkah pembuatan benda pakai berbahan keras dalam lingkup lingkungan setempat
Mengkomunikasikan pemahaman ragam benda kerajinan menggunakan bahan campuran dengan teknik tertentu
Mengkomunikasikan persepsi tentang berbagai benda pakai menggunakan bahan dan teknik campuran dalam lingkup lingkungan setempat.
Mengkomunikasikan gagasan kreatif tentang benda pakai yang menggunakan bahan dan teknik campuran.
Kreasi
Berkarya membuat benda pakai yang mengandung unsur tekstur dengan berbagai teknik
Berkarya benda kerajinan yang mengandung prinsip komposisi dengan berbagai teknik dalam lingkup wilayah Nusantara
Berkarya benda kerajinan yang mengandung prinsip komposisi dengan berbagai teknik dalam lingkup wilayah Nusantara dan mancanegara
Mencipta benda pakai yang dibuat dari bahan lunak dalam lingkup wawasan lingkungan setempat
Mencipta karya benda pakai menggunakan bahan daur ulang dengan teknik potong, lipat, dan rekat
Mencipta karya benda hias atau elemen interior menggunakan bahan dan teknik tertentu sesuai lingkungan setempat. Mencipta karya benda pakai dari bahan dan teknik campuran sesuai dengan lingkungan setempat.
Mencipta pengembangan bentuk dan fungsi benda pakai yang menggunakan bahan dan teknik tertentu.
Membuat karya benda pakai yang dibuat dari bahan keras dengan teknik tertentu dalam lingkup wawasan lingkungan setempat
Mencipta ragam benda pakai menggunakan bahan campuran (mixed media) dengan teknik tertentu yang berwawasan kosa etnik Nusantara dan atau mancanegara
Mencipta benda pakai secara kreatif menggunakan bahan dan teknik campuran.
Keterangan:
Kerajinan untuk kelas I s.d. III SD dilebur dalam aspek Rupa pada mata pelajaran Kesenian
100
101
Peta Kompetensi Mata Pelajaran Keterampilan
ASPEK : TEKNOLOGI
SUB ASPEK I Apresiasi Memahami berbagai bahan, alat dan cara pembuatan model benda yang terapung di air Menilai hasil karya pembuatan model benda terapung di air II Memahami berbagai bahan, alat, dan cara pembuatan cat warna III Memahami berbagai bahan, alat, dan cara pembuatan model benda yang bergerak oleh angin. KELAS KELAS SD & MI IV Memahami berbagai bahan, alat, teknik dan proses pembuatan model benda konstruksi. V Memahami berbagai bahan, alat, teknik dan proses pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali Menilai karya pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali VI Menganalisis berbagai bahan, alat, teknik dan proses pembuatan model benda pakai yang digerakkan dengan roda. Menilai karya pembuatan model benda pakai yang digerakkan dengan roda VII Mengkomunikasikan pemahaman tentang teknologi pengawetan makanan SMP & MTs VIII Mengkomunikasikan pemahaman tentang teknologi pembuatan makanan dengan teknik fermentasi IX Mengkomunikasikan pengertian benda yang digerakkan dan atau dibunyikan dengan listrik arus lemah (baterai) X Mengkomunikasikan persepsi tentang pemanfaatan berbagai jenis teknologi untuk pengolahan tanaman. SMA & MA XI Mengkomunikasikan persepsi tentang proses cetak foto di kamar gelap XII Mengkomunikasikan persepsi berbagai benda yang menggunakan tenaga listrik
Menilai hasil Menilai karya karya pembuatan pembuatan cat warna model benda mainan yang dapat digerakkan oleh angin
Menilai karya pembuatan model benda konstruksi (benda yang memiliki rancang bangun)
Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan Melakukan proses pengawetan pemahaman tentang pengamatan teknologi terhadap buku dan makanan pembuatan benda produk makanan dengan teknologi yang teknik daur ulang digerakkan dengan listrik arus lemah (baterai) Membuat makanan dengan teknik pengawetan dimaniskan dan diasinkan Membuat makanan dengan teknik pengawetan dikeringkan, diuapkan dan atau diasap Membuat makanan dengan teknik fermentasi Membuat model benda mainan yang digerakkan dengan tenaga listrik arus lemah (baterai) Membuat model benda mainan yang dibunyikan dengan tenaga listrik arus lemah (baterai) Berkreasi mengolah tanaman dengan teknologi tertentu. Mencetak foto di kamar gelap Menciptakan model benda yang menggunakan tenaga listrik arus kuat
Kreasi
Berkarya dalam pembuatan berbagai model benda yang terapung di air
Berkarya model Berkreasi dengan Berkarya berbagai model benda konstruksi cat warna benda yang dapat digerakkan oleh angin.
Berkarya model benda yang digerakkan dengan tali.
Berkarya model benda yang digerakkan dengan tali.
Membuat makanan dengan teknik daur ulang
102
103
Peta Kompetensi Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan komunikasi
PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

KELAS KELAS ASPEK I Konsep, Pengetahuan, dan Operasi Dasar Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana Mengenal perangkat keras komputer II Mengenal perangkat lunak menggambar Mengenal lingkung an belajar yang sehat dengan peralatan TIK III Mengenal perangkat lunak pengolah gambar SD & MI IV Mengenal software pengolah kata V Mengenal perangkat lunak pengolah kata dengan menu standar VI Mengenal perangkat lunak pengolah kata dengan ikon pendukung VII Mengidentifikasi perangkat yang digunakan dlm TIK beserta fungsinya Menerapkan prinsip-prinsip K3 dalam menggunakan perangkat TI dan K Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap perangkat lunak yg digunakan serta informasi yang dihasilkan Mengidentifikasi perangkat lunak pengolah kata SMP & MTs VIII Mengidentifikasi perangkat lunak pengolah angka IX Mengidentifikasi perangkat keras dan sistem yang digunakan dalam akses internet Mengidentifikasi sistem yang digunakan beserta tatacara untuk akses internet Mengidentifikasi pelayanan yang ada di internet X Mengidentifikasi aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap perangkat lunak yang digunakan Mengidentifikasi syarat-syarat K3 dalam menggunakan perangkat TI dan K Mengidentifikasi elemen siklus pemroses an informasi Mengidentifikasi perangkat keras yang digunakan serta fungsinya SMA & MA XI Mengidentifikasi Perangkat Lunak Program Presentasi Mengidentifikasi prinsip dasar data base Mengidentifikasi program pembuat an grafis Mengenal perintah dasar dan menu suatu bahasa pemograman *) Mengenal tipe data dan operator *) Mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan dalam sistem informasi Mengidentifi kasi fungsi perangkat lunak pengolah kata Mengidentifikasi perangkat lunak worksheet beserta fungsi ikon dan menunya XII Mengenal macam jaringan komputer Mengenal perangkat keras yang digunakan dalam akses internet
Pengolahan informasi untuk produktifitas
Menggunakan ikon-ikon untuk penampilan dan pembuatan gambar
Menggunakan ikon untuk menggambar
Menggunakan ikon pemadu gambar
Menggunakan fitur umum dari software pengolah kata untuk mengedit dan memformat teks
Menggunakan fungsi ikon menu standar
Menggunakan fungsi ikon pendu kung
Melakukan operasi dasar komputer dan sistem operasi Melakukan manajemen file menggunakan file manager Memodifikasi berkas dengan program pengolah kata
Membuat berkas baru menggunakan program pengolah angka Memodifikasi berkas menggunakan program pengolah angka Menerapkan formula dan fungsi sederhana untuk memanipulasi data Menggabungkan program pengolah kata dan program pengolah angka untuk membuat berkas
Membuat bahan Mendemonstrasi- Melakukan presentasi kan akses Web operasi dasar Mengelola Mendemonstrasikomputer dan dokumen kan pemakaian emenggunakan OS presentase mail Melakukan Menerapkan manajemen file program grafis Melakukan dan multimedia setting periferal untuk presentasi Membuat grafis dokumen baru menggunakan program pengolah kata Mengelola dan mencetak dokumen Membuat worksheet menggunakan program worksheet (lembar kerja) Mengelola dan mencetak lembar kerja
Menggunakan internet untuk memperoleh informasi Menggunakan internet untuk komunikasi (e-mail) Mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet
104
105
Peta Kompetensi Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan komunikasi
KELAS KELAS ASPEK I Komunikasi, eksplorasi, pengambilan keputusan, dan penyelesaian masalah Mewarnai gambar II III SD & MI IV Mengolah dokumen V VI VII Membuat berkas baru menggunakan program pengolah kata Membuat tabel sederhana dan menempatkan gambar menggunakan program pengolah kata Membuat karya menggunakan program pengolah kata Membuat Membuat dan gambar kreatif mengolah gambar secara kreatif Mengintegrasi- Mengintegrasikan gambar kan teks, gambar dengan teks tabel, dan grafik SMP & MTs VIII Membuat grafik sederhana menggunakan program pengolah angka Menerapkan sorting data dan filtering data untuk keperluan pengolahan database Membuat karya menggunakan program pengolah angka Membuat karya menggunakan program pengolah angka dan pengolah kata IX Mencari dan menemukan informasi dan berkomunikasi melalui internet X Membuat dokumen dengan melibatkan tabel, gambar, dan diagram Membuat dokumen mailmerge Membuat karya dengan program pengolah kata Membuat lembar kerja dengan melibatkan formula, grafik, dan gambar Menggabungkan karya lembar kerja dengan dokumen program pengolah kata SMA & MA XI Membuat karya dengan program presentasi Membuat dokumen menggunakan program untuk membuat database Membuat karya menggunakan program untuk membuat database Membuat program untuk operasi logika *) Membuat program dengan perulangan 8*) XII Membuat homepage sederhana Membuat Homepage Interaktif
106
107
Kutipan Pasal 44
Sanksi Pelanggaran Undang - undang Hak Cipta 1987 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp. 100.000.000,- (seratus juta rupiah). Barang siapa dengan sengaja menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum suatu ciptaan atau barang hasil pelanggaran Hak Cipta sebagaimana dimaksud dalam ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau paling banyak Rp. 50.000.000,- (lima puluh juta rupiah).
2.

Standar Kompetensi Bahan Kajian

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Standar Kompetensi Bahan Kajian

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM 2004