Anda di halaman 1dari 18

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )Tematik Kelas I SD Tahun pelajaran 2013/2014 dengan Tema Diri sendiri

DISUSUN OLEH EJA SUDIANA SDN 2 SUKARAME

Mata Pelajaran

Kelas / Semester Hari/Tanggal Waktu Satuan Pendidikan A. Standar Kompetensi

: : : : : 1 .

Tematik . Bahasa Indonesia . Matematika . IPA I (satu) / I ( satu ) Selasa/ 5x 30 menit SDN 2 Sukarame BAHASA INDONESIA 1.Mendengarkan: Memahami bunyi bahasa dan dongeng yang dilisankan. 2.Berbicara: Mengungkapkan pikiran,perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegursapa,pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi.. 3.Menulis: menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin. MATEMATIKA Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. IPA Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya. BAHASA INDONESIA a.Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita. b.Berbicara: Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun c.Menulis: Menjiplakberbagaibentuk.gambar,ling -karan dan bentuk huruf . MATEMATIKA Membilang banyak benda. IPA Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya

2 .

3 B. Kompetensi Dasar 1

2 3

C.

Indikator

2 3

BAHASA INDONESIA Menyebutkan nama-nama anggota tubuh yang dipelajari. Menyususun potongan gambar anggota tubuh Menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indra Mencontoh penulisan nama-nama anggota tubuh dari papan tulis. MATEMATIKA Membilang banyak anggota tubuh. IPA Menjeiaskan kegunaan panca indra

D.

Tujuan Pembelajaran

3 4

Dengan memperhatikan contoh bacaan guru, siswa dapat membaca nama-nama anggota tubuh dengan tepat. Dengan bekerja kelompok siswa dapat menyusun potongan-potongan gambar anggota tubuh dengan tepat. Dengan mandiri siswa dapat menghitung jumlah anggota tubuh . Dengan mandiri siswa dapat menuliskan nama-nama anggota tubuh pada gambar yang disediakan guru.

E.

Pokok Materi

Anggota tubuh dan nama-nama anggota tubuh

F.

Pendekatan Metode

dan

Pendekatan : Scientific Srtategi : Cooperatif learning Metode : Penugasan, Tanya Diskusi.

Jawab,

G.

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 2

Kegiatan Deskrifsi kegiatan Alokasi waktu Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan 10 menit keyakinan masing- masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) dan menanyakan kehadiran siswa. 2. Guru mengajak siswa menyanyi ADA DUA sambil menunjuk organ tubuh yang disebutkan. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Inti 1. Guru menunjukkan gambar anggota tubuh yang sudah dilengkapi dengan nama-namanya. 2. Siswa menyebutkan nama-nama anggota tubuh yang adapada gambar dibawah bimbingan guru. 3. Guru menunjukkan potongan gambar angggota tubuh yang telah disediakan. 4. Siswa merangkai potongan gambar (puzzle) dibawah bimbingan guru. 5. Guru menyiapkan puzzle beberapa set. 6. Secara berkelompok siswa berkompetisi menyusun potongan potongan gambar tubuh manusia menjadi gambar yang utuh dan benar. 7. Kelompok yang paling cepat menyelesaikan tugasnya akan mendapat apresiasi dari guru. 8. Guru melakukan penilaian proses dengan mengamati kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, keaktifannya. 9. Secara mandiri siswa mengerjakan latihan yang dipandu oleh guru. 1. Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi kegiatan yang sudah dilakukan, dengan cara menunjuk siswa untuk menceritakan hal-hal yang diperoleh siswa selama pembelajaran. 2. Siswa menirukan guru mengucapkan syukur dengan ekspresi yang tepat. 3. Pesan moral agar anak menjaga kesehatan tubuh sebagai bentuk syukur kepada Tuhan YME. 4. Siswa mendapat tugas dari guru untuk memberi nama-nama anggota tubuh pada gambar yang disediakan guru. 5. Guru mengajak siswa berdoa untuk mengakhiri pembelajaran 60 menit

Kegiatan akhir

50 menit

H.

Media Dan Sumber Pembelajaran

Buku Tematik Kelas I SD/ MI Buku Psikotes untuk anak. Penerbit Talenta Media Utama, Jakarta. Diri anak Lagu Ada Dua Puisi Syukur. Puzzle tubuh manusia.

I.

Prosedur Penilaian

a. Penilaian Proses melalui penilaian unjuk kerja. Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran dari awal sampai akhir kegiatan.(format terlampir). b. Penilaian Hasil Belajar melalui penilaian produk hasil karya siswa untuk diportopoliokan. Menggunakan instrumen penilaian produk hasil karya siswa. (format terlampir)

Mengetahui Kepala Sekolah

Sukarame, ....Juli 2013 Guru Kelas I

SUPRIYATIN S, Pd. NIP, 195501221975122002

EJA SUDIANA

Lembar Kerja siswa

Tempelkanlah nama-nama angggota tubuh sesuai no

pada gambar.

rambut mulut lutut

alis dagu betis

mata hidung telinga tangan Ibu jari kelingking Pegelangan kaki

Lembar pengamatan siswa


Tema Kelas Semester : Diri Sendiri : I ( satu ) : I ( satu ) Baik sekali Kelompok :.......................... Baik Cukup Kurang Total Nilai

NO. Kegiatan/ Aspek yang diamati 1. Antusias siswa dalam mengikuti KBM 2. Kelancaran dalam memelaksanakan tugas 3. Keaktifan siswa dalam kerja kelompok. 4. Kemampuan dalam bekerjasama 5. Keaktifan dalam bertanya

KRITERIA NILAI BS B C K : 86 100 : 71- 85 : 60 -70 : di bawah 60

Sukarame,

September 2013

Pengamat

Guru Kelas I

susunlah potongan gambar angggota tubuh ini menjadi gambar yang utuh. Nama.......................

nannnnn

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )Tematik Kelas I SD Tahun pelajaran 2012/2013 dengan Tema Keluarga

DISUSUN OLEH EJA SUDIANA SDN 2 SUKARAME

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )Tematik Kelas I SD

dengan Tema Kegemaran

DISUSUN OLEH TISAH KARTISAH SDN 2 SUKARAME

Mata Pelajaran

Kelas / Semester Hari/Tanggal Waktu Satuan Pendidikan A. Standar Kompetensi : 1

: : : :

Tematik . PKN Matematika I (satu) / I ( satu ) Senin/ 5x 30 menit SDN 2 Sukarame

PKN Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. MATEMATIKA


Mengenal beberapa bangun ruang

2 .

B.

Kompetensi Dasar

PKN
Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

MATEMATIKA
Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok,prisma, tabung, bola, dan kerucut)

PKN 1 C. Indikator
Membandingkan sikap rukun dan tidak rukun di sekolah. Mengidentifikasi penyebab hidup tidak rukun di sekolah.

MATEMATIKA
Menyebutkan macam-macam bangun ruang di dalam kelas. MengelompoKkan benda berdasarkan bentuknya Menyebutkan nama-nama bangun ruang.

D.

Tujuan Pembelajaran

Dengan memperhatikan contoh bacaan guru, siswa dapat mebandingkan sikap rukun dan tidak rukun di sekolah . Dengan bekerja kelompok siswa dapat menghubungkan titik-titik menjadi gambar bentuk bangun ruang. Dengan mandiri siswa dapat menyebutkan nama-nama bangun ruang.

PKN
Hidup rukun berarti saling menghargai perbedaan satu sama lain. Sikap tidak menghargai menciptakan ketidak rukunan dan permusuhan.

E.

Pokok Materi
MATEMATIKA

Bentuk bangun ruang terdiri dari Kubus Balok Kerucut Bola Tabung Lemari sekolah berbentuk balok Oven berbentuk kubus Kaleng biskuit berbentuk tabung Bola basket berbentuk bola Terompet berbentuk kerucut

F.

Pendekatan Metode

dan

Pendekatan : Scientific Strategi : Cooperatif learning Metode : Penugasan, Tanya Jawab,

Diskusi.

G.

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 2

TAHAP PEMBELAJARAN Pendahuluan

KEGIATAN SISWA DAN GURU Guru dan siswa berdoa. Guru mengabsen kehadiran siswa. Siswa dikondisikan pada situasi pembelajaran yang kondusif. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menyampaikan skenario kegiatan pembelajaran. Guru memberikan apersepsi kepada siswa

WAKTU DALAM MENIT 10 menit

Eksplorasi

Guru memulai pelajaran dengan memasang 60 media belajar contoh bangun ruang dan menit menerangkan materi sesuai dengan tema yang akan disampaikan.Menyanyikan lagu topi saya bundar. Mengarahkan kegiatan belajar dengan memberikan lembar kerja yang harus diisi oleh siswa .

Elaborasi

Melalui permainan kotak kata siswa mengerjakan tugas dibimbing oleh guru sambil melakukan penilaian proses dalam pembelajaran .

Konfirmasi Penutup

Membahas hasil kerja anak dan menjawab pertanyaan seputar pembelajaran yang telah dilaksanakan. Memberikan pujian pada yang bagus dan memotivasi anak yang belum mampu. Guru melakukan tes secara tulisan pada siswa 25menit dengan maksud untuk mengetahui sejauh mana kemampuan siswa dalam menguasai materi yang telah dipelajari. Siswa dibantu guru menyimpulkan materi 10 pelajaran yang telah dipelajari hari itu. menit Pemberian tindak lanjut kepada anak dengan 15 memberikan tugas di rumah.Dilanjutkan pembacaan menit doa sebelum pulang.

Evaluasi

Prosedur Jenis Tes Bentuk Instrumen soal

: : : :

Penilaian proses penilaian akhir Perbuatan dan lisan

dan

Berilah tanda silang ( X) pada jawaban yang benar 1. Benda yang berbentuk balok adalah A.Bata merah B.Dadu C.Buah jeruk

2. Benda Berikut berbentuk bola....

A.

3. Ali meminjam bola Danu,tapi Ali tidak mau mengembalikannya.Perbuatan Ali adalah perbuatan... A. Terpuji B. Tidak terpuji C. Harus ditiru

4.

Benda disamping berbentuk....

A. Tabung

B. Bola

C. Balok

5. gambar tabung di samping sama dengan bentuk...

A. Kaleng biskuit

B. gunung

C. kelereng.

Kunci Jawaban: 1.A 2.A 3.B 4.C 5.A

Mengetahui Kepala Sekolah

Sukarame, Oktober 2013 Guru Kelas I

SUPRIYATIN S, Pd . NIP : 195501221975122002

EJA SUDIANA

Lembar Kerja siswa


Hubungkanlah titik-titik dibawah ini sehingga menjadi gambar bangun ruang dan beri nama bangun ruang tersebut sesuai gambar. Jangan lupa warnai ya!

Kelompok :... ...................... Nama :............... ............... ............... ...............

Lembar pengamatan siswa


Tema Kelas Semester : Kegemaran : I ( satu ) : I ( satu ) Kelompok :..........................

NO. Kegiatan/ Aspek yang diamati 1. Antusias siswa dalam mengikuti KBM 2. Kelancaran dalam memelaksanakan tugas 3. Keaktifan siswa dalam kerja kelompok. 4. Kemampuan dalam bekerjasama 5. Keaktifan dalam bertanya

Baik sekali

Baik Cukup

Kurang

Total Nilai

KRITERIA NILAI BS B C K : 86 100 : 71- 85 : 60 -70 : di bawah 60

Sukarame,

Oktober 2013

Pengamat

Guru Kelas I

Jujur mencuri berkelahi

berbohong menghina

menolong rukun memukul teman berbagi menjenguk teman sakit kotak kata

Tes Formatif Tema Kegemaran.

Nama

:.............................................................

Berilah tanda silang ( X) pada jawaban yang benar 1.Benda yang berbentuk balok adalah A.Bata merah B.Dadu C.Buah jeruk

2.Benda Berikut berbentuk bola....

A.

3.Ali meminjam bola Danu,tapi Ali tidak mau mengembalikannya.Perbuatan Ali adalah perbuatan... B. Terpuji B. Tidak terpuji C. Harus ditiru

4. Benda disamping berbentuk....

B. Tabung

B. Bola C. Balok

5.gambar tabung di samping sama dengan bentuk...

B. Kaleng biskuit

B. gunung

C. kelereng.