Los alumnos de tercer ao de la carrera de psicopedagoga visitamos la escuela Hellen Keller, con el objetivo de conocer cules son las

dificultades que los nios con deficiencias sensoriales, presentan en el aprendizaje de las matemticas, y cules son las estrategias que se utilizan para su enseanza. Previo a la visita, realizamos una tarea de autogestin, para recaudar fondos, que nos permitieran dejarle a la institucin un obsequio. Nos enteramos que necesitaban una licuadora, la cual les entregamos, junto con un limonero. LUNES Al visitar la escuela el da lunes no se pudo observar ninguna actividad pedaggica dado que era un da de lluvia no huba asistencia de alumnos por lo que el personal nos conto la historia y funciones de la institucin. La Escuela Especial Hellen Keller con orientacin en discapacidad sensorial (sordos e

hipoacsicos), nace en el ao 1994, iniciando sus actividades en una sala del Hospital Municipal como un Servicio Agregado. A fines de 1996, se traslada al Centro Comunitario Sur. En un aula cedida por esta Institucin, comenz siendo un Instituto de Rehabilitacin para Sordos e Hipoacsicos. Aos ms tarde con la ayuda del Rotary Club se logra la construccin de un edificio propio el cual hasta el momento est cedido en comodato para el funcionamiento de la EP N7 por lo que actualmente las actividades de la Esc. Hellen Keller se desarrollan en un espacio que fue pensado inicialmente para la realizacin de estudios audiomtricos. Ediliciamente cuentan con una nica aula grande donde tienen distribuido el espacio por sectores de acuerdo a las actividades que all se desarrollan: curriculares por la maana, talleres de arte y cocina por la tarde, mas la biblioteca; tambin tienen una cocina que a su vez es compartida con Direccin. All se lleva a adelante la jornada tanto el personal de Direccin, Docentes, Auxiliares. La Planta Orgnica Funcional est conformada por: Un Director: Lujan. Un docente de grupo e IM (integradora) : Yesica

Un preceptor y profesora interprete de seas: Celeste. Un PF de EFI. Dos OM (Orientadora manual): Lucia. (arte) y Julia (cocina)

Lujn es actualmente la Directora de la Institucin. Comenz en el ao 2006 como docente y tom el cargo directivo en 2010. Celeste la Profesora Intrprete de Seas es hipoacusica. En el rea de Orientacin Manual, tanto Luca como Julia una institucin en s misma como la definen sus compaeras pueden trabajar en simultneo y hacer intercambio. La matricula es de ocho alumnos, dos integrados con el CEA 701 (sordos profundos, se trabaja con lenguaje de seas), dos integrados con la EP N 7 (disminucin auditiva, adaptacin curricular y con apoyo de lenguaje de seas), una alumna de inicial est siendo evaluada para ser integrada. Articulan con la EEE 501 Administrativamente depende del gobierno municipal, son empelados contratados. Desde lo pedaggico reciben supervisin de DIPREGEP. MARTES En tanto el da martes tuvimos la posibilidad de conocer un alumno de nombre Francisco, cuando este ingreso a la institucin llego cargando con numerosas dificultades comunicacionales y desde su incorporacin a Helen Keller se vislumbr un notorio cambio positivo. Francisco ya es capaz de hacerse entender con facilidad y desempearse con autonoma en la vida cotidiana. MIERCOLES En la jornada del mircoles conocimos a Luca, la docente de arte. Todos alumnos participaron de forma especial en el taller de arte, lo que no es habitual, ya que normalmente en ese da, los ms grandes tienen taller de cocina. Tambin accedimos al material bibliogrfico que utilizan para aprender el lenguaje de seas.

JUEVES El da jueves nuestra visita coincidi con el Da Nacional del Sordo e Hipoacsico. Al llegar a la institucin nos recibieron muy amablemente la directora Mara Lujan, la docente Jessica; Lucia, la profesora de arte y los alumnos. Nuestra visita fue la culminacin de las visitas anteriores realizadas por nuestros compaeros, por lo tanto fue el da elegido para entregar los obsequios que pudimos comprar gracias a la autogestin previa que realizamos. En el sencillo acto la emocin se vio reflejada en los rostros tanto de los alumnos, como de los docentes de la escuela y los nuestros. A modo de presente y como colaboracin que les sirviera para sus actividades, que fueron la entrega de una licuadora y tambin bombones para compartir. El Instituto a su vez, obsequi una planta de limonero, que fue plantado en el momento por los mismos chicos con todos los presentes en el jardn de ingreso a la Escuela, y cuyos frutos servirn de materia prima para sus producciones. Ese da, asistieron cuatro alumnos a la institucin, quienes estaban muy ansiosos por conocernos. Daniel: Sordo y con Sndrome de Asperger. Asiste a la institucin desde los 5 aos. Hoy tiene 21 aos. Est integrado junto con Laura otra compaera, en la escuela 701 de adultos y durante la tarde tiene taller de manualidades y cocina. Daniel ha progresado mucho, antes no soportaba que lo toquen o ensuciarse. No quera tocar nada que lo ensuciara, si era masa o plastilina no la tocaba estaba todo el tiempo con una obsesin que no lo toquen. Lo trabaj y lo super en su tiempo, que fue un perodo largo. De hecho fuimos testigos: tanto cuando plant el limonero tocando la tierra como cuando hizo las pizzas, tuvo que ensuciarse y aceptarlo. Francisco: hipoacsico, 10 aos Brian: hipoacsico, 11 aos. Tamara: Sndrome de Down y con afecciones cardiacas, 20 aos. La directora Mara Lujan trabaja en la institucin desde el ao 2010. El nico alumno que asista era Daniel y luego la matricula comenz a ampliarse.

Mara Lujan nos coment la historia de los alumnos y la manera en que trabajaban con ellos. La comunicacin entre los docentes y alumnos se logra mediante el lenguaje de seas y lectura de labios. La encargada de ensearles a los chicos el lenguaje de seas es Celeste, quien desempea la funcin de preceptora y es hipoacsica. Nos comentan que los chicos tienen sus caprichos, que son muy sobreprotegidos por sus familiares. Ellas lo que tratan de hacer es buscarle otra metodologa que les de placer, conocerlos y entenderlos para que ellos tambin puedan decir y expresar lo que les pasa. Daniel, Francisco y Brian comenzaron con el taller de cocina: justo ese da falt la profesora pero como Daniel es el ms grande, prepar la masa de la pizza y guiaba a los chicos a amasar. Motivaba la preparacin de pizzas la realizacin de un picnic al otro da a la playa, para festejar el da de la primavera. Actualmente se ocupan de que los alumnos logren la suficiente autonoma para que al egresar puedan insertarse en el mercado laboral a travs de talleres de oficio tal es el caso de Daniel que egresa este ao. Se estaba gestionando en la fecha que nosotros fuimos, el trmite para que el ao que viene ocupe el cargo de auxiliar en la misma institucin. Hoy en da nos es grato informarles que Daniel ya es auxiliar de la escuela, pues la Municipalidad de Villa Gesell le dio el trabajo. Ahora estn con un proyecto de comprar una combi, para que los alumnos puedan llegar sin problemas a la escuela, hay una alumna que es de Ostende, cuando el padre no puede llevarla por algn percance, no puede asistir. Estuvimos hablando con Jessica, la maestra integradora de Francisco y Brian, quienes nos mostraron una evaluacin que haban tenido. En esos das de examen, ella va a la escuela a apoyarlos en lengua de seas porque Brian, no tiene incorporado la lectura, aunque Francisco s. Jessica se encarga de bajar el contenido que le van a tomar con preguntas concretas y en palabras que se puedan traducir en lengua de seas. Les fue brbaro, fueron los que ms nivelaron para arriba en la evaluacin de 4 grado. Dentro de las actividades que realizan, nos comentan que tienen un coro de lenguaje de seas con algunos integrados de la escuela 701 y algunos vecinos que se integran. La cantante Sandra Cruz de Villa Gesell, les dice por ejemplo: Para tal evento voy a hacer esta cancin, ellos preparan el tema y se acoplan. En Octubre en la fiesta del Da del Respeto por la Diversidad Cultural cantaron Que canten los nios.

Otro de los eventos que realizan una vez al ao es un T-Bingo (10 de Noviembre), con la docente de cocina. Con la debida anticipacin, lo chicos elaboraron distintos tipos de tortas y budines que luego freezaron. Poco antes del evento lo que hacen son las coberturas y rellenos de los bizcochuelos para presentarlos y venderlos ese da. Pudimos vislumbrar en la institucin un clima de respeto, comodidad y buena comunicacin entre los alumnos y los docentes, lo que demuestra la calidad de personas y la dedicacin con la que se trabaja, compartiendo las mismas metas en pos de una mejor calidad de vida para los alumnos.