Anda di halaman 1dari 79

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X / 1(satu) Standar Kompetensi : 1.

Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia Kompetensi dasar : 1.1 Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfi urasi elektron ndikator: 1. Men!elaskan perkemban an teori atom untuk menun!ukkan kelemahan dan kelebihan masin -masin teori atom berdasarkan fakta eksperimen ". Men klasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar, dan isoton. #. Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya $. Menentukan massa molekul relatif. %. Menentukan konfi urasi elektron dan elektron &alensi. Alokasi !akt": ' ( $% menit A# $"j"an Pem%elajaran& )etelah melaksanakan proses pembela!aran, sis*a mampu: 1. Men!elaskan penemuan dan perkemban an struktur atom, mulai dari teori atom +alton hin a teori atom modern. ". Menyebutkan partikel dasar dan sifat-sifatnya. #. Men klasifikasikan atom ke dalam isotop, isobar, dan isoton berdasarkan nomor atom dan nomor massa. $. Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur. %. Menentukan massa atom relatif berdasarkan data kelimpahan isotopnya. '. Menentukan massa molekul relatif berdasarkan data massa atom relatif. ,. Menentukan konfi urasi elektron dan elektron &alensi. Karakter sis!a 'an( dikem%an(kan& Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. B# Materi Pem%elajaran& -erkemban an model atom se!alan den an perkemban an ilmu pen etahuan. .ran pertama yan membuat model atom adalah /ohn
1

+alton sehin a disebut model atom +alton. Model atom disempurnakan oleh 0homson, 1utherford, Bohr, dan )2hrodin er. -artikel dasar penyusun atom antara lain elektron, proton, dan neutron. /umlah proton yan dimiliki atom merupakan nomor atom, sedan kan !umlah proton dan neutron disebut nomor massa. 3nsur-unsur yan memiliki !umlah proton sama disebut isotop, unsur yan memiliki !umlah neutron sama disebut isoton, dan unsur yan memiliki nomor massa sama disebut isobar. Massa atom dan massa molekul bersifat relatif. 4lektron yan ada dalam kulit terluar disebut elektron &alensi. )usunan elektron dalam men isi kulit atom disebut konfi urasi elektron. Konfi urasi elektron di unakan untuk menentukan letak unsur dalam sistem periodik unsur.

C# Metode Pem%elajaran 1. +iskusi 5nformasi 2. 0anya !a*ab 3. -emberian tu as )# Lan(kah * lan(kah ke(iatan Pertem"an + Ke(iatan Pendah"l"an - 6uru memberikan ambaran manfaat bela!ar ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari. - 6uru men!elaskan perkemban an ilmu kimia dan hubun an ilmu kimia den an ilmu pen etahuan lain. Ke(iatan nti Eksplorasi - )is*a diminta men!elaskan model atom +alton, 0homson, 1utherford, dan Bohr. - )is*a diminta men!elaskan se2ara sekilas teori atom modern. 7al itu dilakukan karena model atom modern akan dipela!ari di kelas X5. - )is*a diminta men!elaskan sifat dan se!arah penemuan elektron, proton, dan neutron. Elaborasi - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan teori atom bertambah baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya hal-hal yan belum diketahui.

- 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep materi yan disampaikan. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan pen"t"p - 6uru membimbin sis*a menyimpulkan pembahasan tentan perkemban an teori atom - 6uru memberikan tu as rumah berupa latihan soal ".1 pada buku Kimia Mi2hael -urba /ilid 1. Karakter yang dikembangkan : Kerja keras, Toleransi, Rasa Kreatif,Tanggung Jawab. Pertem"an , Ke(iatan Pendah"l"an 6uru men!elaskan kepada sis*a tentan struktur atom yan terdiri atas inti atom dan kulit yan berisi elektron. Ke(iatan inti Eksplorasi - )is*a diminta men!elaskan pen ertian nomor atom, nomor massa, massa atom relatif, dan massa molekul relatif. - )is*a diminta men!elaskan pen ertian isotop, isoton, dan isobar. - )is*a diminta men elompokkan unsur ke dalam kelompok lo am, nonlo am, dan metaloid. Elaborasi - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan struktur atom semakin baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya tentan hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan Pen"t"p - )is*a membuat kesimpulan hasil pembahasan tentan struktur atom. - 6uru memberikan tu as rumah berupa latihan soal "." dan ".# pada buku Kimia Mi2hael -urba /ilid 1. Karakter sis!a 'an( dikem%an(kan&

ingin

tahu,

Komunikatif,

Kerja keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. Pertem"an Ke(iatan Pendah"l"an )is*a diin atkan kembali tentan teori atom 8iels Bohr. Ke(iatan inti Eksplorasi - )is*a diminta men!elaskan 2ara penulisan konfi urasi elektron dari suatu unsur - )is*a diminta men er!akan 2ontoh penulisan konfi urasi elektron yan benar Elaborasi - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan konfi urasi elektron semakin baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya tentan hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan Pen"t"p - )is*a membuat kesimpulan hasil pembahasan tentan konfi urasi elektron. - 6uru memberikan tu as rumah berupa latihan soal ".$ pada buku Kimia Mi2hael -urba /ilid 1. Karakter sis!a 'an( dikem%an(kan& Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. E# Media Pem%elajaran 1. .7-/ Komputer, 9:+. ". 0abel -eriodik unsur .# S"m%er Belajar 1. Buku -enuntun Bela!ar Kimia Mi2hael -urba /ilid 1 penerbit 4rlan a ". 5nternet #. Buku ;buku yan rele&an /# Penilaian& ndikator
4

Jenis

Bent"k

nstr"men

- Men!elaskan perkemban an teori atom untuk menun!ukkan kelemahan dan kelebihan masin -masin teori atom berdasarkan fakta eksperimen - Men klasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton. - Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya - Menentukan massa molekul relatif. - Menentukan konfi urasi elektron dan elektron &alensi.

t"(as - 0u as indi&idu < kelomp ok - -erform a - 3lan an harian

t"(as - -roduk - 3n!uk ker!a - -en amat an sikap

- 9K) - )oal test uraian dan pilihan anda (soal terlampir)

Contoh nstr"men I. 1. Pilihlah satu jawaban yang benar ! +i antara pernyataan berikut yan kuran tepat adalah .... =. =tom adalah unit pemban un materi B. =tom terdiri dari se!enis atom :. )enya*a terdiri dari dua atau lebih !enis atom +.=tom tidak dapat diba i la i 4. =tom terdiri dari partikel subatom -erhatikan ba an per2obaan pen hamburan sinar alfa berikut.

".

-artikel alfa yan !atuh pada titik 2 adalah .... =. -artikel alfa yan menabrak inti atom B. -artikel alfa yan menabrak elektron :. -artikel alfa yan mele*ati ruan koson !auh dari inti atom +.-artikel alfa yan mele*ati ruan koson di dekat inti atom 4. -artikel alfa yan berener i rendah #. =. 1# B. 1# :. 1# +.1$
5
27 13

Al 5sotop proton, 1$ proton, 1# proton, 1# proton, 1$

terdiri dari .... elektron, dan ", neutron elektron, dan ", neutron elektron,, dan 1$ neutron elektron, dan 1# neutron

4. ", proton, ", elektron, dan 1$ neutron $. 0emba a alam terdiri atas isotop :u-'% (">?) dan isotop :u-'# (@>?), maka massa atom relatif (=r) temba aadalah .... =. '#," +. '#,@ B. '#,$ 4. '$," :. '#,' Konfi urasi elektron dari unsur adalah .... 31 Ga =. " @ 1@ " 1 +. " 1@ 1@ @ # B. " @ 1@ # 4. " 1@ #" 1@ :. " @ 1> @ #
70

%.

II. 1.

Essay

)uatu unsur mempunyai konfi urasi elektron : K A "B 9 A @B M A 1@B 8 A ". )alah satu isotopnya mempunyai #% neutron. Berapakah nomor atom dan nomor massa isotop ituC ". 3nsur X den an nomor atom "D terdapat dalam dua isotop, yaitu X-'# ($>?) dan X-'% ('>?). a. =pakah perbedaan di antara kedua isotop ituC b. 0entukan massa atom relatif unsut tersebut. EEEEEEEEEEE, EEEEEEEEEEEEEE">EEE Men etahui, Kepala )M= EEEEEEEEEEEEEEEEEEE Kimia 6uru Mapel

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 85-. 85-.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X / 1(satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia Kompetensi dasar : 1.1 Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfi urasi elektron ndikator: 1. Mendeskripsikan struktur sistem periodik unsur. ". Membandin kan perkemban an tabel periodik unsur untuk men identifikasi kelebihan dan kekuran annya. #. Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfi urasi elektron, atau sebaliknya. $. Men analisis tabel atau rafik untuk menentukan keteraturan !ari-!ari atom, ener i ionisasi, afinitas elektron dan keelektrone atifan. Alokasi !akt": ' ( $% menit A# $"j"an Pem%elajaran& )etelah melaksanakan proses pembela!aran, sis*a mampu: 1. Men!elaskan perkemban an sistem periodik unsur dari sistem periodi2 unsur yan sederhana hin a sistem
7

periodik unsur modernB ". Menentukan konfi urasi elektron dan elektron &elensiB #. Men!elaskan hubun an konfi urasi elektron den an sistem periodik unsurB $. Mendeskripsikan keteraturan !ari-!ari atom, afinitas elektron, keelektrone atifan, dan ener i ionisasi unsurunsur seperiode dan se olon an berdasarkan data atau rafik dan nomor atomB %. Men!elaskan keteraturan sifat !ari-!ari atom, afinitas elektron, keelektrone atifan, dan ener i ionisasi. Karakter sis!a 'an( dikem%an(kan& Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. B# Materi Pem%elajaran& 3nsur-unsur dikelompokkan den an aturan tertentu a ar mudah dipela!ari. Karena sifat unsur berulan se2ara periodik, sistem pen elompokan unsur disebut sistem periodik unsur. 5lmu*an yan ber!asa dalam perkemban an sistem periodik unsur antara lain F. +obereiner, /ohn 8e*lands, +mitri 5&ano&i2h Mendelee&, dan 9othar Meyer. 4lektron dalam atom terletak pada kulit atom. 4lektron yan ada dalam kulit terluar disebut elektron &alensi. )usunan elektron dalam men isi kulit atom disebut konfi urasi elektron. Konfi urasi elektron di unakan untuk menentukan letak unsur dalam sistem periodik unsur. Beberapa sifat unsur antara lain !ari-!ari atom, afinitas elektron, keelektrone atifan, dan ener i ionisasi. C# Metode Pem%elajaran 1. +iskusi 5nformasi ". 0anya !a*ab #. -emberian tu as )# Lan(kah * lan(kah ke(iatan Pertem"an + Ke(iatan Pendah"l"an +en an men unakan benda-benda yan ada dalam kehidupan sehari-hari, uru men in atkan sis*a tentan pentin nya pen elompokkan benda. Kemudian, pen elompokkan tersebut dianalo ikan den an pen elompokkan unsur-unsur.

Ke(iatan nti Eksplorasi - )is*a diminta men!elaskan pen elompokkan unsur se2ara sederhana, misalnya pen elompokkan unsur men!adi unsur lo am dan nonlo am. - )is*a diminta menuliskan konfi urasi elektron dari beberapa unsur, kemudian menentukan letak unsur dalam sistem periodik ( olon an dan periode). - )is*a diminta menentukan konfi urasi elektron !ika telah diketahui letak (periode dan olon an) beberapa unsur. - )is*a diminta men!elaskan se!arah perkemban an sistem periodik. - )is*a diminta men er!akan latihan soal #.1 dan #." pada buku Kimia Mi2hael -urba /ilid 1. Elaborasi - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari bertambah baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep materi yan disampaikan. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan pen"t"p 6uru membimbin sis*a menyimpulkan pembahasan tentan sistem periodik unsur. Karakter 'an( dikem%an(kan & Kerja keras, Toleransi, Rasa Kreatif,Tanggung Jawab. Pertem"an , Ke(iatan Pendah"l"an - 6uru mere&ie* materi yan telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. - )is*a diminta untuk berkumpul den an teman sekelompoknya yan terdiri dari $ oran sis*a. Ke(iatan inti Eksplorasi - )is*a diminta mendiskusikan den an kelompoknya men enai sifat-sifat sistem periodik unsur (masin -masin " kelompok membahas karakteristik : !ari-!ari atom, ener i ionisasi, afinitas elektron, kelektrone atifan, sifat lo am dan non lo am dalam sistem periodik unsur)
9

ingin

tahu,

Komunikatif,

- Masin -masin kelompok menyampaikan hasil diskusinya se2ara ber iliran dan kelompok lain menyimak - )is*a diminta mempresentasikan hasil diskusi kepada kelompok lain. - )is*a diminta men er!akan latihan #.# pada buku Kimia Mi2hael -urba /ilid 1. Elaborasi - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari semakin baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya tentan hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan Pen"t"p )is*a membuat kesimpulan hasil pembahasan tentan se!arah perkemban an sistem periodik. Karakter sis!a 'an( dikem%an(kan& Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. Pertem"an Ke(iatan Pendah"l"an 6uru mere&ie* materi yan telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. Ke(iatan inti Eksplorasi - )is*a diminta men!elaskan beberapa olon an unsur dalam sistem periode Elaborasi - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari semakin baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya tentan hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan Pen"t"p

10

- )is*a membuat kesimpulan hasil pembahasan tentan beberapa olon an unsur dalam sistem periodik. Karakter sis!a 'an( dikem%an(kan& Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. E# Media Pem%elajaran 1. 0abel -eriodik unsur ". .7-/ Komputer, 9:+. .# S"m%er Belajar 1. Buku -enuntun Bela!ar Kimia Mi2hael -urba /ilid 1 penerbit 4rlan a ". 5nternet #. Buku ;buku yan rele&an /# Penilaian& ndikator - Mendeskripsikan struktur sistem periodik unsur. - Membandin kan perkemban an tabel periodik unsur untuk men identifikasi kelebihan dan kekuran annya. - Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfi urasi elektron, atau sebaliknya. - Men analisis tabel atau rafik untuk menentukan keteraturan !ari-!ari atom, ener i ionisasi, afinitas elektron dan keelektrone atifan. Contoh nstr"men I. 1. Jenis t"(as 0u as indi&idu < kelompo k -erforma 3lan an harian Bent"k t"(as - -roduk - 3n!uk ker!a - 9aporan hasil diskusi - -en amat an sikap nstr"men 9K) )oal test uraian dan pilihan anda (soal terlampir)

Pilihlah satu jawaban yang benar ! =pabila unsur-unsur disusun menurut kenaikan massa atom relatifnya, ternyata unsur-unsur yan berselisih 1 oktaf menun!ukkan persamaan sifat. Kenyataan ini ditemukan oleh .... =. /. F. +obereiner +. 7enry Mosely B. =. 1. 8e*lands 4. /ohn +alton :. +. 5. Mendelee&

11

".

3nsur-unsur dalam sistem periodik modern disusun berdasarkan .... =. Kenaikan massa atom dan kemiripan sifat B. Kenaikan !umlah proton dan kemiripan sifat :. Kenaikan !umlah proton dan neutron +.Kenaikan titik leleh dan titik didih 4. )ifat kimia dan sifat fisis 3nsur den an konfi urasi elektron : " @ @ " dalam sistem periodik terletak pada .... =. -eriode $, olon an 55= +. periode ", olon an 5GB B. -eriode $, olon an 55B 4. periode $, olon an 5G= :. -eriode ", olon an 5G = /ika !ari-!ari atom unsur 9i, 8a, K, Be dan B se2ara a2ak (tidak berurutan) dalam an strom (H) adalah: ",>1B 1,"#B 1,%,B >,@>B dan >,@D, maka !ari-!ari atom litium adalah ... =. ",># +. >,@D B. 1,%, 4. >,@> :. 1,"# +i antara unsur berikut keelektrone atifan terbesar adalah .... =. 7elium :. Ilourin B. 7idro en +. Klorin Essay -erhatikan tabel periodik berikut. 4 = 1 + 5 . + 4 0entukan: a. b. dan 4 2. B, :, +, dan 4 d. dan 4 e. =, B, :, +, dan 4 B : 4 yan mempunyai

#.

$.

%.

4. .ksi en

II. 1.

8omor atom unsur =, B, :, +, dan 4 -eriode dan olon an unsur =, B, :, +, 8ama khusus olon an dari unsur =,

Konfi urasi elektron unsur =, B, :, +, 0entukan elektron &alensi dari unsur

12

".

)ebutkan masin -masin dua unsur yan den an : a. Karbon b. 8itro en 2. Ma nesium d. =r on

sifatnya mirip

EEEEEEEEEEE, EEEEEEEEEEEEEE">EEE Men etahui Kepala )M= EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 6uru Mapel Kimia

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 8585-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X / 1(satu) Standar Kompetensi :

13

1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia Kompetensi dasar : 1." Membandin kan proses pembentukan ikatan ion, ikatan ko&alen, ikatan koordinasi, dan ikatan lo am serta hubun annya den an sifat fisika senya*a yan terbentuk ndikator: 1. Men!elaskan ke2enderun an suatu unsur untuk men2apai kestabilannya. ". Men ambarkan lamban 9e*is unsur as mulia (duplet dan oktet) dan unsur bukan as mulia. #. Men!elaskan proses terbentuknya ikatan ion $. Men!elaskan proses terbentuknya ikatan ko&alen tun al, ran kap, dan ran kap ti a. %. Men!elaskan proses terbentuknya ikatan ko&alen koordinasi. '. Menyelidiki kepolaran dari beberapa senya*a dan men hubun kannya den an keelektrone atifan unsurunsur melalui per2obaan ,. Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan lo am dan hubun annnya den an sifat fisik lo am @. Men hubun kan sifat fisis materi dan hubun annnya den an !enis ikatan kimianya. Alokasi !akt": 1> ( $% menit A# $"j"an Pem%elajaran& )etelah melaksanakan proses pembela!aran, sis*a mampu: 1. Men!elaskan ke2enderun an suatu unsur untuk men2apai kestabilannya. ". Men ambarkan lamban 9e*is unsur as mulia (duplet dan oktet) dan unsur bukan as mulia. #. Men!elaskan proses terbentuknya ikatan ion $. Men!elaskan proses terbentuknya ikatan ko&alen tun al, ran kap dan ran kap ti a. %. Men!elaskan proses terbentuknya ikatan ko&alen koordinasi. '. Menyelidiki kepolaran dari beberapa senya*a dan men hubun kannya den an keelektrone atifan unsurunsur melalui per2obaan. ,. Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan lo am dan hubun annnya den an sifat fisik lo am. @. Men hubun kan sifat fisis materi dan hubun annnya den an !enis ikatan kimianya. Karakter sis!a 'an( dikem%an(kan& Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. B# Materi Pem%elajaran& Konfi urasi unsur
14

as mulia merupakan konfi urasi

yan stabil. 3ntuk men2apai kestabilannya, suatu unsur melepaskan elektron, menan kap elektron, atau men unakan elektron bersama. 9amban 9e*is merupakan suatu model yan simpel dan informatif yan dapat di unakan untuk men!elaskan 2ara penyusunan elektron &alensi dalam molekul. 5katan ion adalah ikatan yan ter!adi karena serah terima elektron. 5katan ion merupakan ikatan yan ter!adi antara unsur lo am den an unsure nonlo am, misalnya unsur alkali berikatan den an unsur halo en. 5katan ko&alen adalah ikatan yan ter!adi karena pen unaan bersama elektron atau ikatan yan ter!adi antarunsur nonlo am, misalnya antarunsur halo en. 5katan koordinasi adalah ikatan kimia yan men unakan pasan an elektron bersama yan berasal dari salah satu atom yan berikatan. Keelektrone atifan menun!ukkan ke2enderun an suatu atom untuk menan kap elektron. )enya*a polar ter!adi !ika sepasan elektron yan di unakan untuk berikatan tertarik pada salah satu unsur yan berikatan. )enya*a nonpolar ter!adi !ika sepasan elektron yan di unakan untuk berikatan ditarik sama kuat oleh atom-atom yan berikatan. -ada ikatan lo am, semua lo am dapat dibayan kan seba ai ion-ion positif yan diselimuti a*an elektron. /enis ikatan dapat diramalkan berdasarkan perbedaan keelektrone atifan dari atom-atom yan berikatan. C# Metode Pem%elajaran 1. +iskusi 5nformasi ". 0anya !a*ab #. -emberian tu as $. 4ksperimen )# Lan(kah * lan(kah ke(iatan Pertem"an + Ke(iatan Pendah"l"an +en an men unakan peristi*a yan ada dalam kehidupan sehari-hari, uru men!elaskan kestabilan yan diperlukan dalam kehidupan, misalnya adanya ikatan antarteman dan ikatan suami istri. Ke(iatan nti Eksplorasi - )is*a diminta menyebutkan unsur-unsur as mulia dan menuliskan konfi urasi elektronnya. - Berdasarkan konfi urasi elektron as mulia sis*a diminta men!elaskan kestabilan unsur as mulia.
15

- )is*a diminta menuliskan konfi urasi beberapa unsur selain as mulia. - )is*a diminta menentukan unsur yan dapat melepaskan atau menerima elektron untuk men2apai kestabilan iakatan yan terbentuk (men ambar lamban 9e*is) - )is*a diminta menentukan Konfi urasi elekton unsur-unsur dari nomor atom 1 sampai nomor atom 1>. - )is*a diminta menentukan elektron &alensi masin -masin unsur tersebut. - )is*a diminta men ambarkan susunan elektron &alensi atom as mulia (duplet dan oktet) dan elektron &alensi bukan as mulia (struktur 9e*is). Elaborasi - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari bertambah baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep materi yan disampaikan. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan pen"t"p - 6uru membimbin sis*a menyimpulkan pembahasan tentan kestabilan unsur. - 6uru memberikan tu as rumah berupa latihan soal $.1 pada buku Kimia Mi2hael -urba /ilid 1. Karakter 'an( dikem%an(kan & Kerja keras, Toleransi, Rasa Kreatif,Tanggung Jawab Pertem"an , Ke(iatan Pendah"l"an +en an men unakan peristi*a yan ada dalam kehidupan sehari-hari, uru mendiskusikan tentan serah terima pasan an elektron. Ke(iatan nti Eksplorasi )is*a diminta menuliskan konfi urasi elektron atom 8a, menentukan elektron &alensi dan men ambar lambin 9e*isnya. )is*a diminta menentukan ke2enderun an atom tersebut untuk men2apai konfi urasi elektron yan stabil

ingin

tahu,

Komunikatif,

16

)is*a diminta menuliskan konfi urasi elektron atom :l, menentukan elektron &alensi, dan men ambar lamban 9e*isnya. )is*a diminta menentukan ke2enderun an atom tersebut untuk men2apai konfi urasi elektron yan stabil )is*a diminta men!elaskan proses serah terima elektron )is*a menentukan rumus kimia dari senya*a yan terbentuk )is*a men etahui ikatan yan terbentuk merupakan ikatan ion / elektro&alen )is*a menetukan rumus senya*a kimia untuk berba ai unsur lain yan akan berikatan Elaborasi - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari bertambah baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep materi yan disampaikan. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan pen"t"p - 6uru membimbin sis*a menyimpulkan pembahasan tentan pembentukan ikatan ion. - 6uru memberikan tu as rumah berupa latihan soal $." pada buku Kimia Mi2hael -urba /ilid 1. Karakter 'an( dikem%an(kan & Kerja keras, Toleransi, Rasa Kreatif,Tanggung Jawab Pertem"an Ke(iatan Pendah"l"an - +en an men unakan peristi*a yan ada dalam kehidupan sehari-hari, uru men!elaskan ikatan yan berupa pen unaan bersama. - )is*a diminta duduk berkelompok, dimana masin -masin kelompok terdiri dari % ; ' oran Ke(iatan nti Eksplorasi - Masin -masin kelompok diberi 1 set mollimod. - )is*a diminta menuliskan lamban : 9e*is " atom 7idro en terpisah.

ingin

tahu,

Komunikatif,

17

- )is*a men etahui proses terbentuknya ikatan melalui pemakaian pasan an elektron se2ara bersama-sama. - +en an men unakan mollimod sis*a menentukan molekul yan terbentuk dari " atom 7 tersebut. - )is*a menentukan rumus kimia dari molekul yan terbentuk. - Ke iatan di atas diulan i den an men unakan " atom .ksi en dan " atom 8itro en. - )is*a men etahui !enis ikatan yan terbentuk merupakan ikatan ko&alen. - +ari struktur molekul (den an mollimod) yan terbentuk sis*a menentukan !enis ikatan ko&alen tun al, ran kap ", dan ran kap #. - )is*a mendeskripsikan proses terbentuknya ikatan ko&alen den an atom-atom yan berikatan berbeda !enis. - )is*a menuliskan rumus struktur dan rumus molekul dari senya*a yan terbentuk . - 3ntuk menentukan !enis ikatan ion atau ko&alen sis*a men etahui alternatif lain untuk menentukan !enis ikatan dari rumus senya*a kimia yan diberikan. - )is*a diminta men!elaskan men enai proses pembentukan ikatan ko&alen koordinasi. - )is*a diminta men er!akan latihan soal $.# pada buku Kimia Mi2hael -urba /ilid 1. Elaborasi - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari bertambah baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep materi yan disampaikan. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan pen"t"p 6uru membimbin sis*a menyimpulkan pembahasan tentan pembentukan ikatan ko&alen Karakter 'an( dikem%an(kan & Kerja keras, Toleransi, Rasa Kreatif,Tanggung Jawab Pertem"an 0 Ke(iatan Pendah"l"an - Melalui diskusi kelas, uru men in atkan senya*a ko&alen yan disebutkan pada pertemuan sebelumnya.
18

ingin

tahu,

Komunikatif,

- Melalui diskusi kelas, uru men in atkan pen ertian keelektrone atifan pada Bab 5. - )is*a diminta duduk den an teman sekelompoknya. Ke(iatan nti Eksplorasi - )is*a (dibimbin oleh uru) diminta menuliskan keelektrone atifan unsur dan men hitun perbedaan keelektrone atifannya !ika melakukan ikatan. - )is*a diminta membandin kan har a perbedaan keelektrone atifan den an momen dipol. - )is*a diminta melakukan eksperimen untuk menyelidiki kepolaran beberapa senya*a sesuai den an ke iatan $.1 pada buku Kimia Mi2hael -urba /ilid 1. - +ari hasil eksperimen sis*a diminta men elompokkan senya*a ke dalam senya*a polar dan senya*a nonpolar. - )is*a diminta membuat laporan praktikum. Elaborasi - 6uru membimbin !alannya ke iatan $.1. - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari bertambah baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep materi yan disampaikan. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan pen"t"p - 6uru membimbin sis*a menyimpulkan tentan hubun an kepolaran den an keelektrone atifan. - 6uru memberikan pen har aan kepada kelompok yan memiliki kiner!a dan ker!asama yan baik. Karakter yang dikembangkan : Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Kreatif,Tanggung Jawab. Pertem"an 1 Ke(iatan Pendah"l"an - )is*a memberi 2ontoh bahan konduktor dalam kehidupan sehari-hari. - Berdasarkan prakonsepsi, sis*a men!elaskan fenomena kondukti&itas lo am.
19

Ke(iatan nti Eksplorasi - )is*a men etahui hakikat ikatan lo am - sis*a men!elaskan pen aruh ikatan lo am terhadap sifat lo am - )is*a memberi 2ontoh materi dalam kehidupan sehari-hari yan dapat men hantarkan listrik dan yan tidak, bahan yan mempunyai titik leleh yan tin i dan rendah, bahan yan mudah men uap dan yan sulit men uap. - Berdasarkan 2iri-2iri fisik tersebut sis*a men elompokkan 2ontoh materi yan diutarakan kedalam senya*a ion dan senya*a ko&alen Elaborasi - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari bertambah baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep materi yan disampaikan. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan pen"t"p Bersama-sama den an sis*a menyimpulkan hakikat ikatan lo am dan hubun annya den an sifat fisik lo am serta membedakan ikatan ko&alen dan ikatan ionik berdasarkan sifat-sifat fisik. Karakter yang dikembangkan : Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Kreatif,Tanggung Jawab. E# Media Pem%elajaran 1. 0abel -eriodik unsur ". .7-/ Komputer, 9:+. #. Mollimod .# S"m%er Belajar 1. Buku -enuntun Bela!ar Kimia Mi2hael -urba /ilid 1 penerbit 4rlan a ". 5nternet #. Buku ;buku yan rele&an /# Penilaian& ndikator
20

Jenis

Bent"k

nstr"men

Men!elaskan ke2enderun an suatu unsur untuk men2apai kestabilannya. Men ambarkan lamban 9e*is unsur as mulia (duplet dan oktet) dan unsur bukan as mulia. Men!elaskan proses terbentuknya ikatan ion Men!elaskan proses terbentuknya ikatan ko&alen tun al, ran kap dan ran kap ti a. Men!elaskan proses terbentuknya ikatan ko&alen koordinasi. Menyelidiki kepolaran dari beberapa senya*a dan men hubun kannya den an keelektrone atifan unsur-unsur melalui per2obaan Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan lo am dan hubun annnya den an sifat fisik lo am Men hubun kan sifat fisis materi dan hubun annnya den an !enis ikatan kimianya.

t"(as - 0u as indi&idu < kelompo k - -erforma - 3lan an harian

t"(as - -roduk - 3n!uk ker!a - 9aporan hasil diskusi - -en amata n sikap

- 9K) - )oal test uraian dan pilihan anda (soal terlampir)

Contoh nstr"men I. 1. Pilihlah satu jawaban yang benar ! +iketahui beberapa unsur den an konfi urasi elektron seba ai berikut. - :" @ , ) :" @ @ J:" @ @ 1 0 : " @ 1@ $ 1 : " @ 1@ " +i antara unsur di atas, yan palin stabil (palin sukar membentuk ikatan kimia) adalah .... =. +. ) B. J 4. 0 :. 1

21

".

3nsur den an konfi urasi elektron : " membentuk ikatan ion den an unsur yan elektronnya .... =. " @ " +. " @ @ B. " @ # 4. " @ @ 1 :. " @ '

1 dapat konfi urasi

#.

+i antara sifat berikut ini yan bukan sifat senya*a ion adalah .... =. 1apuh B. 0itik leleh tin i :. 9arutannya dapat men hantar listrik +.9elehannya dapat men hantar listrik 4. -adatannya dapat men hantar listrik +iketahui beberapa unsur den an konfi urasi elektron seba ai berikut. - :" 1 :" , 0 :" $ J:" @ " ) :" @ 5katan ko&alen dapat terbentuk antara pasan an .... =. - den an 1 +. ) den an 0 B. 1 den an ) 4. - den an 0 :. 1 den an 0 6ambar di sampin menyatakan rumus le*is dari 78.#. 5katan ko&alen koordinat ditun!ukkan oleh nomor .... =. 1 +. $ B. " 4. % :. # +i antara senya*a berikut yan oktet adalah .... =. BI# +. )I" B. 87# 4. 8a:l :. 7". Essay 6ambarlah masin senya*a berikut. a. M I" b. 8a") 2. K". !auh lebih tin rumus 9e*is ba i masin tidak memenuhi aturan

$.

%.

'.

II. 1.

d. =l8 e.M "8"

".

Berikan pen!elasan men apa titik didih 8a:l i daripada titik didih 7".. EEEEEEEEEEE, EEEEEEEEEEEEEE">EEE

22

Men etahui Kepala )M= EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

6uru Mapel Kimia

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 85-. 85-.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X / 1()atu) Standar Kompetensi & ". Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitun an kimia (stoikiometri) Kompetensi )asar & 55.1 Mendeskripsikan tata nama senya*a anor anik dan or anik sederhana serta persamaan reaksinya. ndikator&
23

1. Menuliskan nama senya*a biner ". Menuliskan nama senya*a poliatomik #. Menuliskan nama senya*a or anik sederhana $. Menyetarakan persamaan reaksi sederhana den an diberikan nama-nama Kat yan terlibat dalam reaksi atau sebaliknya. Alokasi 2akt" : ' L $% menit A# $"j"an Pem%elajaran )etelah melaksanakan proses pembela!aran, sis*a mampu: 1. Menuliskan nama senya*a biner ". Menuliskan nama senya*a poliatomik #. Menuliskan nama senya*a or anik sederhana $. Menyetarakan persamaan reaksi sederhana den an diberikan nama-nama Kat yan terlibat dalam reaksi atau sebaliknya. Karakter sis!a 'an( dikem%an(kan& Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. B# Materi Pem%elajaran& )enya*a adalah abun an atom/unsur berlainan !enis, sedan kan unsure adalah abun an atom-atom se!enis. )eperti halnya unsur, setiap senya*a perlu mempunyai nama spesifik. 0ata nama senya*a dibedakan atas : 0ata nama senya*a ko&alen 0ata nama senya*a ion 0ata nama asam dan basa 0ata nama senya*a karbon C# Metode Pem%elajaran 1. +iskusi 5nformasi ". 0anya !a*ab #. penu asan )# Lan(kah * lan(kah ke(iatan Pertem"an + Ke(iatan Pendah"l"an - Melalui diskusi kelas, uru men!elaskan akan pentin nya nama suatu unsur dan senya*a. - )is*a diminta duduk berkelompok yan terdiri dari ' kelompok masin -masin %-' sis*a.

24

Ke(iatan nti Eksplorasi - )is*a diminta mendiskusikan tentan 2ara pemberian nama senya*a biner dan poliatomik dari senya*a or anik dan anor anik +alam diskusi ditekankan: :ara penulisan rumus kimia -enentuan rumus senya*a ion yan ditentukan oleh perbandin an muatan kation dan anion yan salin menetralkan :ara penamaan senya*a biner yan terbentuk dari lo am dan nonlo am ( kation dan anioan) -emberian nama beberapa u us kation dan u us anion -emberian nama untuk lo am yan dapat membentuk labebih dari satu !enis muatan positif. -emberian nama senya*a biner yan terbentuk dari dua !enis nonlo am 8ama senya*a yan sudah umum dikenal yan tidak perlu men ikuti aturan - )is*a diminta mensimulasikan anion dan kation untuk membentuk senya*a. - )is*a dari kelompok yan mendapat iliran untuk presentasi diminta untuk mempresentasikan sebaik mun kin, sementara sis*a dari kelompok lain diminta untuk menyimak dan mempersiapkan pertanyaan. Elaborasi - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari bertambah baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep materi yan disampaikan. Konfirmasi - 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan pen"t"p 6uru dan sis*a menyimpulkan 2ara pemberian nama untuk senya*a biner dan poliatomik serta perumusan senya*a yan terbentuk. Karakter yang dikembangkan : Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Kreatif,Tanggung Jawab. Pertem"an ,
25

Ke(iatan Pendah"l"an - )is*a diminta duduk berkelompok yan kelompok masin -masin %-' sis*a. - 6uru mere&ie* materi sebelumnya.

terdiri dari '

Ke(iatan nti Eksplorasi - )is*a dari kelompok yan mendapat iliran untuk presentasi diminta untuk mempresentasikan sebaik mun kin. - )ementara sis*a dari kelompok lain diminta untuk menyimak dan mempersiapkan pertanyaan. - )is*a diminta men er!akan latihan soal %.1 pada buku Kimia Mi2hael -urba /ilid 1. Elaborasi - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari bertambah baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep materi yan disampaikan. Konfirmasi - 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan pen"t"p 6uru dan sis*a menyimpulkan 2ara pemberian nama untuk senya*a biner dan poliatomik serta perumusan senya*a yan terbentuk. Karakter sis!a 'an( dikem%an(kan & Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. Pertem"an Ke(iatan Pendah"l"an - Melalui tanya !a*ab sis*a memberi 2ontoh reaksi kimia sederhana yan ter!adi dalam kehidupan sehari-hari. - Moti&asi dan pemberian re*ard untuk sis*a yan aktif. Ke(iatan nti Eksplorasi - )is*a diminta menuliskan rumus kimia dari Kat yan terlibat dalam reaksi. - )is*a diminta menuliskan persamaan reaksi kimia. - )is*a diminta menentukan pereaksi dan hasil reaksi dalam suatu persamaan reaksi.
26

- )is*a men etahui 2ara penulisan !enis fasa Kat. - )is*a diminta menyetarakan persamaan reaksi sederhana. - )is*a berlatih menuliskan sekali us menyetarakan persamaan reaksi kimia yan lain Elaborasi - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari bertambah baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep materi yan disampaikan. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan pen"t"p - 6uru dan sis*a menyimpulkan 2ara penulisan persamaan reaksi dan penyetaraan persamaan reaksi. - 6uru memberikan tu as rumah berupa latihan %.# pada buku Kimia Mi2hael -urba /ilid 1. Karakter sis!a 'an( dikem%an(kan & Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. E# Media Pem%elajaran 1. .7-/ Komputer, 9:+. ". 0abel periodik unsur .# S"m%er Belajar 1. Buku -enuntun Bela!ar Kimia . Mi2hael -urba /ilid 1 penerbit 4rlan a ". 5nternet #. Buku ;buku yan rele&an Jenis t"(as Menuliskan nama - 0u as senya*a biner indi&idu < Menuliskan nama kelompo senya*a poliatomik k Menuliskan nama - -erforma senya*a or anik sederhana Menyetarakan persamaan - 3lan an harian reaksi sederhana den an diberikan nama-nama Kat yan terlibat dalam reaksi atau sebaliknya.
27

/# Penilaian& ndikator

Bent"k t"(as - -roduk - 3n!uk ker!a - 9aporan hasil diskusi - -en amat an sikap

nstr"men - 9K) - )oal test uraian dan pilihan anda - (soal terlampir )

Contoh nstr"men I. 1. Pilihlah satu jawaban yang benar ! -enamaan Kat berikut yan tidak benar adalah .... =. B:l# A boron triklorida +. :u") A temba a(55) sulfida B. M :l" A ma nesium diklorida 4. 8a". A natrium oksida :. 8a").$ A natrium sulfat /ika ditentukan ion pembentuk senya*a adalah : ).$"-B -.$ B 8.#-B 87$MB Ie"MB dan =l#M, maka rumus kimia senya*a yan benar adalah .... =. Ie#().$)" +. (87)#(8.)$ B. Ie-.$ 4. =l#(8.#) :. =l"().$)"
#-

".

#.

1umus molekul dari asam klorida, asam sulfat, dan asam fosfat berturut-turut adalah .... =. 7:l., 7"), 7#-.# +. 7:l, 7").$, 7#-.$ B. 7:l, 7").$, 7#-.$ 4. 7:l, 7").#, 7"-.$ :. 7:l.#, 7").$, 7"-.$ +i antara persamaan reaksi berikut, yan sudah setara adalah .... A. Ie".# (s) M "=l (s) =l".# (s) M Ie (s) B. =l(s) M #7").$(aq) =l"().$)#(aq) M #7"(g) C. :"7%.7(l) M #."(g) ":."(g) M #7".(l) D. M (.7)"(s) M "7:l(aq) M :l"(aq) M 7".(l) E. #:u(s) M '78.#(aq) #:u(8.#)"(aq) M 8.(g) M #7".(l) )erbuk temba a(55) oksida larut dalam asam klorida membentuk temba a(55) klorida dan air. -ersamaan setara untuk reaksi itu adalah .... A. :u".(s) M 7:l(aq) :u":l(aq) M 7".(l) B. :u".(s) M "7:l(aq) ":u:l(aq) M 7".(l) C. :u.(s) M 7:l(aq) :u:l(aq) M 7".(l) D. :u.(s) M "7:l(aq) :u:l"(aq) M 7".(l) E. :u".(s) M $7:l(aq) ":u:l"(aq) M $7".(l) Essay Berikan nama yan sesuai untuk masin -masin senya*a berikut.

$.

%.

II. 1.

28

a. )n." b. ".

8" . 8a". h. -5#

2. :l".% d. =lBr#

e. :u". f. )."

0ulislah persamaan setara untuk reaksi berikut. a. Besi M as oksi en membentuk besi(55) oksida. b. =luminium M larutan asam sulfat membentuk aluminium sulfat dan as hidro en. 2. 6as amonia M larutan asam nitrat membentuk amonium nitrat. d. Batu pualam (kalsium karbonat) M larutan asam klorida membentuk larutan kalsium klorida. e. Kalsium oksida padat den an air membentuk larutan kalsium hidroksida. EEEEEEEEEEE, EEEEEEEEEEEEEE">EEE

Men etahui Kepala )M= EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

6uru Mapel Kimia

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 8585-

29

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X / "(dua) Standar Kompetensi & ". Memahami hukum-hukum +asar kimia dan penerapannya dalam perhitun an kimia (stoikiometri) Kompetensi )asar & "." Membuktikan dan men komunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui per2obaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitun an kimia ndikator& 1. Membuktikan hukum la&oisier melalui per2obaan ". Membuktikan hukum -roust melalui per2obaan #. Men analisis senya*a untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandin an (7ukum +alton) $. Men unakan data per2obaan untuk membuktikan hukum perbandin an &olume (7ukum ay 9ussa2) %. Men unakan data per2obaan untuk membuktikan hukum =&o adro. Alokasi 2akt" : ' ( $% menit A# $"j"an Pem%elajaran )etelah melaksanakan proses pembela!aran, sis*a mampu: 1. Membuktikan hukum la&oisier melalui per2obaan ". Membuktikan hukum -roust melalui per2obaan #. Men analisis senya*a untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandin an (7ukum +alton) $. Men unakan data per2obaan untuk membuktikan hukum perbandin an &olum (7ukum ay 9ussa2). %. Men unakan data per2obaan untuk membuktikan hukum =&o adro. Karakter sis!a 'an( dikem%an(kan&

30

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. B# Materi Pem%elajaran& 7ukum dasar kimia 7ukum 9a&oisier La3oisier menyimpulkan bah*a massa Kat sebelum dan sesudah reaksi sama. -ernyataan tersebut dikenal den an hukum kekekalan massa. 7ukum -roust -roust menyimpulkan bah*a perbandin an massa unsurunsur dalam suatu senya*a adalah tertentu dan tetap. 7ukum +alton +isebut !u a hukum perbandin an ber anda. hukum ini berbunyi jika dua unsur dapat membentuk lebih dari satu jenis senyawa maka massa salah satu unsur yang bergabung dengan massa unsur lain di buat tetap, berbanding sebagai kelipatan bilangan bulat dan sederhana. 7ukum 6ay 9ussa2 Berdasarkan data perbandin an &olum, 6ay 9ussa2 sampai pada kesimpulan bah*a pada suhu dan tekanan tetap, !olum gas"gas yang bereaksi dan !olum gas"gas hasil reaksi berbanding sebagai bilangan bulat dan sederhana . -ernyataan ini dikenal den an 4"k"m Per%andin(an 5ol"m. 7ukum =&o adro -ada suhu dan tekanan yan sama, semua as yan ber&olume sama men andun !umlah molekul yan sama C# Metode Pem%elajaran 1. +iskusi 5nformasi ". 0anya !a*ab #. -enu asan $. 4ksperimen )# Lan(kah * lan(kah ke(iatan Pertem"an + Ke(iatan Pendah"l"an - =persepsi melalui tanya !a*ab men enai hakikat persamaan reaksi kimia - )is*a diminta duduk berkelompok yan terdiri dari ' kelompok masin -masin %-' sis*a.

31

Ke(iatan nti Eksplorasi - )is*a diminta untuk men er!akan pre tes ke iatan. - )is*a meran2an dan melakukan per2obaan untuk membuktikan hukum 9a&oisier ( hukum kekekalan massa) sesuai den an ke iatan %.1. - )is*a diminta menafsirkan data berdasarkan hasil per2obaan untuk membuktikan hukum 9a&oisier. - )is*a diminta mempresentasikan hasil per2obaan. - )is*a diberi permasalahan lain yan berkaitan den an hukum 9a&oisier. Elaborasi - 6uru membimbin !alannya ke iatan %.1. - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari bertambah baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep materi yan disampaikan. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan pen"t"p - 6uru membimbin sis*a menyimpulkan dari hasil per2obaan. - 6uru memberikan pen har aan kepada kelompok yan memiliki kiner!a dan ker!asama yan baik. Karakter yang dikembangkan : Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Kreatif,Tanggung Jawab. Pertem"an , Ke(iatan Pendah"l"an - 6uru memimpin diskusi kelas untuk men un kap pen etahuan sis*a men enai hukum -roust (7ukum -erbandin an 0etap) dan hukum +alton (7ukum Kelipatan Ber anda) - )is*a diminta duduk bersama teman kelompoknya. Ke(iatan nti Eksplorasi - )is*a diminta menafsirkan data per2obaan untuk membuktikan hukum -roust (hukum perbandin an tetap) sesuai den an buku Kimia Mi2hael -urba /ilid 1.

32

- )is*a berlatih untuk membuktikan hukum -roust dari data hasil suatu per2obaan. - )is*a menafsirkan data per2obaan untuk membuktikan hukum +alton ( hukum perbandin an ber anda) - )is*a diminta men er!akan lalihan soal %." buku Kimia Mi2hael -urba /ilid 1. Elaborasi - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari bertambah baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep materi yan disampaikan. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan pen"t"p 6uru membimbin sis*a menyimpulkan tentan hukum -roust dan +alton. Karakter yang dikembangkan : Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Kreatif,Tanggung Jawab.

Pertem"an Ke(iatan Pendah"l"an - 6uru memimpin diskusi kelas untuk men un kap pen etahuan sis*a men enai hukum 6ay 9ussa2 dan hipotesis =&o adro. - )is*a diminta duduk bersama teman kelompoknya. Ke(iatan nti Eksplorasi - )is*a diminta menafsirkan data per2obaan untuk membuktikan hukum perbandin an &olume - )is*a diminta menentukan &olume as yan bereaksi dan &olume as hasil reaksi berdasarkan hukum 6ay 9ussa2 - )is*a diminta men er!akan latihan soal %.$ pada buku Kimia Mi2hael -urba /ilid 1. Elaborasi - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari bertambah baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya hal-hal yan belum diketahui.
33

- 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep materi yan disampaikan. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan pen"t"p 6uru membimbin sis*a menyimpulkan tentan hukum 6ay 9ussa2 dan =&o adro. Karakter 'an( dikem%an(kan & Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Kreatif,Tanggung Jawab E# Media Pem%elajaran 1. .7-/ Komputer, 9:+. ". =lat per2obaan hukum 9a&oisier. .# S"m%er Belajar 1. Buku -enuntun Bela!ar Kimia . Mi2hael -urba /ilid 1 penerbit 4rlan a ". 5nternet #. Buku ;buku yan rele&an /# Penilaian& ndikator Membuktikan hukum la&oisier melalui per2obaan Membuktikan hukum -roust melalui per2obaan Men analisis senya*a untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandin an (7ukum +alton) Men unakan data per2obaan untuk membuktikan hukum perbandin an &olume (7ukum ay 9ussa2) Men unakan data per2obaan untuk membuktikan hukum =&o adro. Contoh nstr"men I. Pilihlah satu jawaban yang benar !
34

Jenis t"(as - 0u as indi&idu < kelompok - -erforma - 3lan an harian

Bent"k t"(as - -roduk - 3n!uk ker!a - 9aporan hasil diskusi - -en amata n sikap

nstr"men - 9K) - )oal test uraian dan pilihan anda - (soal terlampir )

1.

-ernyataan yan palin tepat untuk men!elaskan hukum kekekalan massa adalah .... =. /umlah molekul sebelum dan sesudah reaksi selalu sama B. /enis Kat sebelum dan sesudah reaksi selalu sama :. /umlah atom sebelum dan sesudah reaksi selalu sama +. Golum sebelum dan sesudah reaksi selalu sama 4. /umlah koefisien sebelum dan sesudah reaksi selalu sama /ika 1>> 2m# suatu oksida nitro en terurai dan men hasilka 1>>2m# nitro en(55) oksida dan %> 2m# oksi en (semua &olum as diukur pada suhu dan tekanan yan sama), maka oksida nitro en tersebut adalah .... =. 8. +. 8".$ B. 8." 4. 8".% :. 8". 6as propana (:#7@) terbakar menurut persamaan seba ai berikut. :#7@(g) M %."(g) #:."(g) M $7".(l) Golum oksi en (0, -) yan diperlukan untuk membakar sempurna # liter as propana (0, -) adalah .... =. 1 liter +. @ liter B. # liter 4. 1% liter :. % liter +iketahui udara terdiri dari ">? oksi en. Golumudara (0. -) uan diperlukan untuk membakar sempurna % liter (0, -) metana (:7$) adalah .... =. ",% liter +, 1",% liter B. % liter 4. %> liter :. 1> liter 6as metana (:7$) dan as asetilena (:"7") terbakar menurut persamaan reaksi seba ai berikut. :7$(g) M "."(g) :."(g) M "7".(l) ":"7"(g) M %."(g) $:."(g) M "7".(l) -ada pembakaran sempurna % liter (0, -) 2ampuran metana dan asetilena dihasilkan ' liter :." (0, -) maka &olum metana dalam 2ampuran itu adalah .... =. 1 liter +. # liter B. " liter 4. $ liter :. ",% liter Essay =nalisis 2uplikan aram dapur dari dua tempat yan berbeda men hasilkan data seba ai berikut.

".

#.

$.

%.

II. 1.

35

:uplikan 5 : massa aram >,"D"% , natrium >,11%> , klorin >,1,,% :uplikan 55 : massa aram 1,,,% , natrium >,'D> , klorin 1,>'% . =pakah hukum -roust berlaku pada data per2obaanC ". )enya*a-senya*a oksida nitro en men andun nitro en den an komposisi seba ai berikut. )enya*a 5, 55, dan 555 berturut-turut '#,'$?, $',',?, dan #',@$?. a. =pakah data ini sesuai den an hukum +altonC b. /ika rumus kimia senya*a 5 adalah 8"., ba aimanakah rumus kimia senya*a 55 dan 555C EEEEEEEEEEE, EEEEEEEEEEEEEE">EEE Men etahui Kepala )M= EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 6uru Mapel Kimia

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 8585-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X / "(dua) Standar Kompetensi & ". Memahami hukum-hukum +asar kimia dan penerapannya dalam perhitun an kimia (stoikiometri). Kompetensi )asar &
36

"." Membuktikan dan men komunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui per2obaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitun an kimia. ndikator& 1. Men kon&ersikan !umlah mol den an !umlah partikel , massa dan &olume Kat. ". Menentukan kadar Kat dalam senya*a. #. Menentukan rumus empiris dan rumus molekul. $. Menentukan banyak Kat pereaksi atau hasil reaksi %. Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi '. Menentukan rumus hidrat Alokasi 2akt" : ' L $% menit A# $"j"an Pem%elajaran )etelah melaksanakan proses pembela!aran, sis*a mampu: 1. Men kon&ersikan !umlah mol den an !umlah partikel , massa dan &olume Kat. ". Menentukan kadar Kat dalam senya*a. #. Menentukan rumus empiris dan rumus molekul. $. Menentukan banyak Kat pereaksi atau hasil reaksi. %. Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi. '. Menentukan rumus hidrat. Karakter sis!a 'an( dikem%an(kan& Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. B# Materi Pem%elajaran& +alam ilmu kimia, !umlah partikel atom atau unsur yan terlibat dalam reaksi kimia di!elaskan den an konsep mol. )atu mol adalah !umlah Kat yan men andun !umlah partikel yan sama den an !umlah partikel yan terdapat dalam 1" atom 1" :. Massa molar adalah massa satu mol Kat yan dinyatakan den an ram. Golume molar menyatakan &olume dalam tiap 1 mol as. Massa dan &olume produk dapat ditentukan den an konsep mol. -ada umumnya, komposisi tiap unsur ditentukan dalam persen massa. 1umus kimia dibedakan men!adi rumus empiris dan rumus molekul. 1umus empiris merupakan perbandin an palin sederhana yan menyusun suatu molekul. 1umus molekul menyatakan !enis dan !umlah atom yan menyusun molekul. C# Metode Pem%elajaran 1. +iskusi 5nformasi ". 0anya !a*ab #. -enu asan
37

)# Lan(kah * lan(kah ke(iatan Pertem"an + Ke(iatan Pendah"l"an - )is*a diminta menyebutkan satuan berat atau !umlah yan di unakan dalam kehidupan sehari-hari - )is*a menyadari pentin nya satuan !umlah untuk skala partikel. - Melalui diskusi kelas, uru men!elaskan pentin nya perhitun an dalam kimia. Ke(iatan nti Eksplorasi - )is*a diminta mendeskripsikan pen ertian mol seba ai satuan !umlah Kat. - )is*a diminta men hitun mol den an !umlah partikel. - )is*a diminta men hitun mol den an massa Kat. - )is*a diminta men hitun mol den an &olume Kat pada keadaan )0-. - )is*a diminta men hitun mol den an &olume bukan keadaan )0-. - )is*a diminta men ambarkan skema hubun an antara mol den an !umlah partikel, massa Kat, dan &olume . - )is*a diminta men er!akan latihan soal %.% Elaborasi - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari bertambah baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep materi yan disampaikan. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan pen"t"p 6uru membimbin sis*a menyimpulkan konsep mol serta penerapannya dalam menyelesaikan perhitun an kimia. Karakter yang dikembangkan : Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Kreatif,Tanggung Jawab.

Pertem"an ,

38

Ke(iatan Pendah"l"an - =persepsi melalui tanya !a*ab men enai rumus kimia dan penentuan kadar Kat dalam suatu sampel. - Moti&asi dan pemberian re*ard untuk sis*a yan aktif. Ke(iatan nti Eksplorasi - )is*a diminta menentukan rumus empiris dan rumus molekul dari suatu data per2obaan. - )is*a diminta menentukan kadar Kat dalam suatu sampel. - )is*a diminta men er!akan latihan %.' pada buku Kimia Mi2hael -urba /ilid 1. Elaborasi - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari bertambah baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep materi yan disampaikan. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan pen"t"p 6uru membimbin sis*a menyimpulkan penentuan rumus empiris, rumus molekul, dan kadar Kat dalam suatu senya*a. Karakter 'an( dikem%an(kan & Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Kreatif,Tanggung Jawab Pertem"an Ke(iatan Pendah"l"an - =persepsi melalui tanya !a*ab men enai reaksi pembatas dalam persamaan reaksi serta kadar air kristal. - Moti&asi dan pemberian re*ard untuk sis*a yan aktif. Ke(iatan nti Eksplorasi - )is*a diminta menuliskan persamaan reaksi dan menentukan !umlah mol Kat yan bereaksi dan mol produk yan dihasilkan pada suatu reaksi kimia yan habis bereaksi. - )is*a diminta menuliskan persamaan reaksi dan menentukan pereaksi pembatas berdasarkan !umlah Kat yan bereaksi.

39

- )is*a diminta menentukan !umlah air kristal dalam suatu senya*a berdasarkan data per2obaan. - )is*a diminta men er!akan latihan %., pada buku Kimia Mi2hael -urba /ilid 1. Elaborasi - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari bertambah baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep materi yan disampaikan. Konfirmasi - 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan pen"t"p 6uru membimbin sis*a menyimpulkan penentuan reaksi pembatas dalam suatu persamaan reaksi serta kadar air kristal. Karakter 'an( dikem%an(kan & Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Kreatif,Tanggung Jawab E# Media Pem%elajaran 1. .7-/ Komputer, 9:+. .# S"m%er Belajar 1. Buku -enuntun Bela!ar Kimia . Mi2hael -urba /ilid 1 penerbit 4rlan a ". 5nternet #. Buku ;buku yan rele&an /# Penilaian& ndikator Jenis t"(as 0u as indi&idu < kelompok -erforma 3lan an harian Bent"k t"(as - -roduk - 3n!uk ker!a - 9aporan hasil diskusi - -en amat an sikap nstr"men - 9K) - )oal test uraian dan pilihan anda (soal terlampir )

Men kon&ersikan !umlah mol den an !umlah partikel , massa dan &olum Kat. Menentukan kadar Kat dalam senya*a. Menentukan rumus empiris dan rumus molekul. Menentukan banyak Kat pereaksi atau hasil reaksi Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi Menentukan rumus hidrat

40

Contoh nstr"men I. 1. Pilihlah satu jawaban yang benar ! /ika diketahui massa atom relatif (=r) . A 1' dan tetapan =&o adro A ',>" L 1>"#, maka dalam $ ram oksi en terdapat atom sebanyak .... =. ,,%" L 1>"" +. ,,%" L 1>"# B. 1,% L 1>"# 4. ",$ L 1>"$ "# :. 1,"% L 1> /ika #,>1 L 1>"" atom unsur X massanya # ram, maka massa atom relatif unsur itu adalah .... =. D,># +. '> B. 1%,>% 4.1"> :. #> Golum dari @ ram as oksi en (=r . A 1') pada keadaan kamar (10-) adalah .... =. ' liter +. "$ liter B. @ liter 4. @ L "$ liter :. 1" liter Kadar Ie".# dalam suatu bi!ih besi adalah @>?. Banyaknya besi yan terdapat dalam 1 ton bi!ih adalah .... =. @>> k +, 11" k B. %'> k 4. %> k :. "@> k )uatu senya*a mempunyai rumus empiris :7". dan massa molekul relatif '>. /ika diketahui massa atom relatif 7 A 1, : A 1", dan . A 1', maka rumus molekul senya*a itu adalah .... =. 7:7. +. :"7'." B. :7#:..7 4. :7#:7".7 :. :7#:7". =luminium larut dalam asam klorida membentuk aluminium klorida dan as hidro en. "=l(s) M '7:l(l) =l:l#(aq) M #7"(g) /ika massa aluminium yan dilarutkan %,$ ram, maka &olum as 7" yan dapat ter!adi, diukur pada keadaan standar, adalah .... =. 1,1" liter +. $,$@ liter B. ","$ liter 4. ',," liter :. #,#' liter

".

#.

$.

%.

'.

41

II. 1.

Essay )eoran petani in in memupuk 1 ha ladan nya den an pupuk 0)- sehin a tiap m" ladan itu mendapat tambahan 1 ram fosforus. Kadar :a(7"-.$)" dalam 0)- adalah D@?. Berapa k pupuk 0)- diperlukannyaC (=r 7 A 1B . A 1'B - A #1B :a A $>) =luminium dapat bereaksi beleran membentuk alumunium sulfida. -ada suatu per2obaan, direaksikan 1> ram aluminium dan 1> ram beleran . a. 0ulis persamaan setara untuk reaksi tersebut. b. 0entukan massa aluminium sulfida yan terbentuk. 2. 0entukan massa pereaksi yan bersisa. EEEEEEEEEEE, EEEEEEEEEEEEEE">EEE

".

Men etahui Kepala )M= EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

6uru Mapel Kimia

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 8585-

42

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X / "(dua) Standar Kompetensi & #. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-reduksi. Kompetensi )asar & #.1 Men identifikasi sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil per2obaan. ndikator& 1. Men identifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui per2obaan. ". Men elompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan hantaran listriknya. #. Men!elaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit men hantarkan arus listrik. $. Mendeskripsikan bah*a larutan elektrolit dapat berupa senya*a ion dan senya*a ko&alen polar. %. Menuliskan persamaan reaksi ionisasi dari senya*a elektrolit Alokasi 2akt" : $ ( $% menit A# $"j"an Pem%elajaran )etelah melaksanakan proses pembela!aran, sis*a mampu: 1. Men identifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui per2obaan. ". Men elompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan hantaran listriknya. #. Men!elaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit men hantarkan arus listrik. $. Mendeskripsikan bah*a larutan elektrolit dapat berupa senya*a ion dan senya*a ko&alen polar.
43

%. Menuliskan persamaan reaksi ionisasi dari senya*a elektrolit Karakter sis!a 'an( dikem%an(kan& Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. B# Materi Pem%elajaran& 9arutan adalah 2ampuran homo en (serba sama) antara dua Kat atau lebih yan sudah tidak dapat dibedakan antara KatKat yan ber2ampur di dalamnya. 9arutan elektrolit adalah larutan yan dapat men hantarkan arus listrik karena men andun ion-ion. 8a:l ( 8aM M :la. larutan elektrolit kuat: !ika daya hantar listriknya san at baik. :ontoh 8a:l, 7:l dan 8a.7 b. larutan elektrolit lemah: !ika daya hantar listriknya lemah. :ontoh: :7#:..7, 87#, 7":.# 9arutan nonelektrolit adalah larutan yan tidak dapat men hantarkan listrik. Berdasarkan dera!at ionisasinya larutan nonelektrolit mempunyai har a ( A >. 9arutan nonelektrolit umumnya ter!adi pada senya*aan or anik, seperti etanol, lukosa, minyak tanah, dan seba ainya. C# Metode Pem%elajaran 1. +iskusi 5nformasi ". 0anya !a*ab #. 4ksperimen )# Lan(kah * lan(kah ke(iatan Pertem"an + Ke(iatan Pendah"l"an - 6uru memimpin diskusi kelas untuk men un kap pen etahuan sis*a men enai larutan dan menyebutkan 2ontoh-2ontohnya yan ada dalam kehidupan sehari-hari. - )is*a diminta untuk berkumpul bersama teman sekelompoknya. 0iap kelompok diminta untuk mempersiapkan alat dan bahan yan di unakan untuk ke iatan '.1. Ke(iatan nti Eksplorasi - )is*a diminta untuk men er!akan pre tes ke iatan. - )is*a melakukan ke iatan '.1 sesuai den an lan kah ker!a.

44

- )is*a menyiapkan dan melakukan pen amatan ma2amma2am larutan antara lain : larutan 8a:l, larutan 7:l, larutan 7").$, larutan 8a.7, larutan ula, larutan asam 2uka, air sumur, dan air leden . - )is*a diminta men amati daya hantar listrik larutan, men elompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit, elektrolit lemah dan elektrolit kuat, serta men analisa dan menyimpulkan. - )is*a diminta membuat laporan ke iatan. Elaborasi - 6uru membimbin !alannya ke iatan '.1. - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari bertambah baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep materi yan disampaikan. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan pen"t"p - 6uru membimbin sis*a menyimpulkan dari hasil per2obaan. - 6uru memberikan pen har aan kepada kelompok yan memiliki kiner!a dan ker!asama yan baik. - 6uru memberikan tu as rumah berupa latihan soal Nu!i kepahaman andaO pada buku Kimia Mi2hael -urba /ilid 1 halaman 1',. Karakter yang dikembangkan : Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Kreatif,Tanggung Jawab. Pertem"an , Ke(iatan Pendah"l"an 6uru memimpin diskusi kelas untuk men in atkan kembali hasil per2obaan pen u!ian daya hantar listrik beberapa larutan yan telah dilakukan sebelumnya. Ke(iatan inti Eksplorasi - )is*a diminta untuk men!elaskan penyebab larutan elektrolit dapat men hantarkan listrik. - )is*a diminta memberikan 2ontoh senya*a ion dan senya*a ko&alen polar.
45

- )is*a diminta menuliskan persamaan reaksi ionisasi untuk senya*a ion dan ko&alen polar berdasarkan 2ontoh yan disebutkannya. - )is*a diminta men!elaskan e!ala kelistrikan untuk padatan dan lelehan pada senya*a ion dan ko&alen polar serta men!elaskan alasannya. Elaborasi - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari semakin baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya tentan hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan Pen"t"p - )is*a membuat kesimpulan hasil pembahasan yan telah disampaikan. - 6uru memberikan tu as rumah berupa latihan soal '.1 pada buku Kimia Mi2hael -urba /ilid 1.

Karakter sis!a 'an( dikem%an(kan& Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. E# Media Pem%elajaran 1. .7-/ Komputer, 9:+. ". =lat u!i daya hantar listrik .# S"m%er Belajar 1. Buku -enuntun Bela!ar Kimia Mi2hael -urba /ilid 1 penerbit 4rlan a ". 5nternet #. Buku ;buku yan rele&an /# Penilaian& ndikator - Men identifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui per2obaan. - Men elompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan hantaran listriknya.
46

Jenis t"(as Bent"k t"(as - 0u as - -roduk indi&idu - 3n!uk < ker!a kelompo - 9aporan k hasil - -erforma diskusi - 3lan an - -en amat

nstr"men 9K) )oal test uraian dan pilihan anda (soal terlampir)

- Men!elaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit men hantarkan arus listrik. - Mendeskripsikan bah*a larutan elektrolit dapat berupa senya*a ion dan senya*a ko&alen polar. - Menuliskan persamaan reaksi ionisasi dari senya*a elektrolit. Contoh nstr"men I.

harian

an sikap

Pilihlah satu jawaban yang benar !

1. +iketahui data per2obaan daya hantar listrik dari berba ai sumber seba ai berikut: N Jenis N'ala Pen(amatan o air lamp" lain 1. =ir laut 1edup =da as ". =ir =da as #. leden =da as $. =ir 1edup =da as %. danau =da as =ir sumur =ir sun ai +ari data tersebut, dapat disimpulkan bah*a ... =. =ir laut merupakan elektrolit B. =ir sun ai bersifat nonelektrolit :. =da air yan bersifat elektrolit dan nonelektrolit +. )emua air dari berba ai sumber bersifat elektrolit 4. )ifat elektrolit air ber antun pada !enis Kat pelarut ". +iantara bahan berikut: 1. 6aram $. 2uka ". 6ula %. Batu kapur #. 3rea Bahan yan larutannya dalam air dapat men hantarkan listrik adalah ... =. 1, ", dan # +. ", #, dan % B. 1, #, dan % 4. ", #, dan $ :. 1, $, dan % #. )uatu Kat padat dilarutkan dalam air, dan ternyata larutan Kat itu dapat men hantarkan arus listrik. -ernyataan yan tepat untuk meneran kan peristi*a ini adalah ....
47

=. ionnya B. atomnya :. molekulnya +. di dalamnya 4.

+alam air, Kat padat itu terurai men!adi +alam air, Kat padat itu terurai men!adi +alam air, Kat padat itu terurai men!adi =ir men!adi mudah terionisasi bila Kat padat =ir men!adi konduktor listrik bila ada Kat terlarut di dalamnya

$. +i antara Kat berikut yan larutannya dalam air tidak dapat men hantarkan listrik adalah .... =. 8a.7 +. :7$ B. M :l" 4. :a. :. 7:l %. +ari larutan berikut ini, yan listrik palin baik adalah .... =. 9arutan urea 1 M B. 9arutan asam 2uka >,1 M :. 9arutan asam 2uka 1 M diharpkan dapat men hantarkan +. larutan 7").$ >,1 M 4. larutan 7").$ 1 M

II. Essay 1. 0entukan apakah larutan Kat berikut ter olon elektrolit atau nonelektrolit. a. 9arutan 8a:l b. 9arutan alkohol 2. 9arutan urea d. 9arutan ula e. =ir laut f. 9arutan 2uka EEEEEEEEEEE, EEEEEEEEEEEEEE">EEE Men etahui Kepala )M= EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 6uru Mapel Kimia

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 85-. 85-.

48

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X / "(dua) Standar Kompetensi & #. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-reduksi. Kompetensi )asar & #." Men!elaskan perkemban an konsep reaksi oksidasi-reduksi dan hubun annya den an tata nama senya*a serta penerapannya. ndikator&

49

1. Membedakan konsep oksidasi reduksi ditin!au dari pen abun an dan pelepasan oksi en, pelepasan dan penerimaan elektron, serta penin katan dan penurunan bilan an oksidasi. ". Menentukan bilan an oksidasi atom unsur dalam senya*a dan ion. #. Menentukan oksidator dan reduktor. $. Memberi nama senya*a menurut aturan 53-=:. %. Mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam meme2ahkan masalah lin kun an. Alokasi 2akt" : @ ( $% menit A# $"j"an Pem%elajaran )etelah melaksanakan proses pembela!aran, sis*a mampu: 1. Membedakan konsep oksidasi reduksi ditin!au dari pen abun an dan pelepasan oksi en, pelepasan dan penerimaan elektron, serta penin katan dan penurunan bilan an oksidasi. ". Menentukan bilan an oksidasi atom unsur dalam senya*a dan ion. #. Menentukan oksidator dan reduktor. $. Memberi nama senya*a menurut aturan 53-=:. %. Mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam meme2ahkan masalah lin kun an. Karakter sis!a 'an( dikem%an(kan& Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. B# Materi Pem%elajaran& 1. -erkemban an konsep 1eaksi .ksidasi-1eduksi a. berdasarkan pen abun an dan pelepasan elektron b. berdasarkan penerimaan dan pelepasan elektron 2. berdasarkan penin katan dan penurunan bilan an oksidasi

".

Bilan an .ksidasi Bilan an oksidasi adalah bilan an bulat positif atau ne atif yan diberikan kepada suatu atom dalam membentuk senya*a =turan penentuan bilan an oksidasi adalah: a. Bilan an oksidasi unsur bebas adalah nol. b. Bilan an oksidasi ion monoatom sama den an muatannya. 2. Bilan an oksidasi oksi en (.) dalam senya*anya adalah ;", ke2uali dalam senya*a peroksida bilan an oksidasi . A -1.

50

d. Bilan an oksidasi hidro en (7) dalam senya*anya adalah M1, ke2uali dalam hidrida lomabnya bilan an oksidasi 7 A -1. e. /umlah bilan an oksidasi atom-atom yan membentuk suatu senya*a adalah nol. /umlah bilan an oksidasi atom-atom yan membentuk ion poliatom adalah sama den an muatannya. f. Bilan an oksidasi unsur-unsur olon an 5= dan 55= dalam senya*anya masin -masin adalah M1 dan M". #. .ksidator dan 1eduktor .ksidator adalah Kat yan menyebabkan Kat dan men alami oksidasi atau dapat diartikan Kat yan men alami reduksi. 1eduktor adalah Kat yan menyebabkan Kat lain men alami reduksi atau dapat diartikan Kat yan men alami oksidasi.

C# Metode Pem%elajaran 1. +iskusi 5nformasi ". 0anya !a*ab #. +emonstrasi )# Lan(kah * lan(kah ke(iatan Pertem"an + Ke(iatan Pendah"l"an - 6uru memimpin diskusi kelas untuk untuk menyebutkan reaksi oksidasi dan reduksi yan ter!adi dalam kehidupan sehari-hari. - )is*a diminta untuk berkumpul bersama teman sekelompoknya untuk mendiskusikan demonstrasi yan dilakukan uru Ke(iatan nti Eksplorasi - )alah satu kelompok sis*a melakukan demonstrasi ke iatan '." dibantu oleh uru sesuai den an lan kah ker!a. - )is*a yan lain diminta untuk men amati demonstrasi yan dilakukan oleh uru. - )is*a (dibimbin oleh uru) mendiskusikan konsep reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan pen abun an dan pelepasan oksi en. - )is*a memperhatikan 2ontoh penulisan reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan pen abun an dan pelepasan oksi en yan disampaikan oleh uru. - )is*a dalam setiap kelompok mendiskusikan konsep reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan pelepasan dan penerimaan elektron.

51

- )is*a dalam kelompoknya mendiskusikan penulisan reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan pelepasan dan penerimaan elektron. - )is*a mempresentasikan hasil diskusi kelompok se2ara klasikal. Elaborasi - 6uru melakukan demontrasi ke iatan '." - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari bertambah baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep materi yan disampaikan. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan pen"t"p 6uru membimbin sis*a menyimpulkan pen ertian dari reaksi redoks. Karakter 'an( dikem%an(kan & Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. Pertem"an , Ke(iatan Pendah"l"an 6uru memimpin diskusi kelas untuk men in atkan kembali demonstrasi tentan 2ontoh reaksi redoks dan perkemban an konsep redoks pada pertemuan sebelumnya. Ke(iatan inti Eksplorasi - )is*a diminta men!elaskan konsep reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan perubahan bilan an oksidasi. - )is*a diminta mendiskusikan pen ertian bilan an oksidasi. - )is*a diminta men!elaskan aturan penentuan bilan an oksidasi. - )is*a diminta memperhatikan 2ontoh soal penentuan bilan an oksidasi dalam senya*a yan disampaikan oleh uru. - )is*a diminta memperhatikan pen!elasan uru men enai pen unaan bilan an oksidasi untuk reaksi oksidasi dan reduksi. Elaborasi - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan bilan an oksidasi semakin baik.
52

- 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya tentan hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan Pen"t"p - )is*a membuat kesimpulan hasil pembahasan yan telah disampaikan. - 6uru memberikan tu as rumah berupa latihan soal N3!i Kepahaman =ndaO pada buku Kimia Mi2hael -urba /ilid 1 halaman 1@1. Karakter sis!a 'an( dikem%an(kan& Jujur, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. Pertem"an Ke(iatan Pendah"l"an - 6uru menanyakan kepada sis*a tu as yan telah diberikan pada pertemuan sebelumnya. - )is*a diminta untuk berkumpul bersama teman sekelompoknya. Ke(iatan inti Eksplorasi - )is*a diminta mendiskusikan dalam kelompok men enai reduktor dan oksidator - -er*akilan sis*a men!elaskan pen ertian reduktor dan oksidator - )is*a diminta memperhatikan 2ontoh soal menentukan reduktor dan oksidator dalam reaksi redoks yan disampaikan oleh uru. - )is*a diminta men er!akan 2ontoh soal menentukan reduktor dan oksidator dalam reaksi redoks Elaborasi - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan reduktor dan oksidator semakin baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya tentan hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan.

53

Ke(iatan Pen"t"p )is*a membuat kesimpulan hasil pembahasan yan telah disampaikan. Karakter sis!a 'an( dikem%an(kan& Jujur, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. Pertem"an 0 Ke(iatan Pendah"l"an )is*a diminta untuk berkumpul bersama teman sekelompoknya. Ke(iatan inti Eksplorasi - )is*a (dibimbin oleh uru) mendiskusikan pen ertian reaksi autoredoks (reaksi disproporsionasi). - )is*a diminta memperhatikan penulisan reaksi autoredoks (reaksi disproporsionasi) yan disampaikan oleh uru. - )is*a dalam setiap kelompok diminta mendiskusikan aplikasi konsep redoks dalam kehidupan sehari-hari. - )etiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelompok yan lain. - )is*a diminta memperhatikan pen!elasan uru men enai tata nama 53-=: berdasarkan bilan an oksidasi (untuk senya*a biner dari lo am dan non-lo am, senya*a biner dari non-lo am dan non-lo am, senya*a yan men andun ion poliatom, dan senya*a asam). - )is*a diminta memperhatikan 2ontoh soal penulisan tata nama senya*a berdasarkan bilan an oksidasi yan disampaikan oleh uru. - )is*a diminta men er!akan beberapa soal penulisan tata nama senya*a berdasarkan bilan an oksidasi. Elaborasi - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan reaksi autoredoks dan tata nama senya*a semakin baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya tentan hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan Pen"t"p )is*a membuat kesimpulan hasil pembahasan yan telah disampaikan.

54

Karakter sis!a 'an( dikem%an(kan& Jujur, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. E# Media Pem%elajaran 1. .7-/ Komputer, 9:+. ". =lat demonstrasi reaksi redoks .# S"m%er Belajar 1. Buku -enuntun Bela!ar Kimia Mi2hael -urba /ilid 1 penerbit 4rlan a ". 5nternet #. Buku ;buku yan rele&an /# Penilaian& ndikator Membedakan konsep oksidasi reduksi ditin!au dari pen abun an dan pelepasan oksi en, pelepasan dan penerimaan elektron, serta penin katan dan penurunan bilan an oksidasi. Menentukan bilan an oksidasi atom unsur dalam senya*a dan ion. Menentukan oksidator dan reduktor. Memberi nama senya*a menurut aturan 53-=:. Mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam meme2ahkan masalah lin kun an. Contoh nstr"men I. 1. Pilihlah satu jawaban yang benar ! +iketahui ti a ma2am pen ertian oksidasi seba ai berikut. 1) -en ikatan oksi en ") -enin katan bilan an oksidasi #) -elepasan elektron
55

Jenis t"(as - 0u as indi&idu < kelompok - 3lan an harian

Bent"k t"(as - -roduk - 3n!uk ker!a - 9aporan hasil diskusi - -en amatan sikap

nstr"men )oal test uraian dan pilihan anda (soal terlampir)

3rutan perkemban an pen ertian oksidasi adalah .... =. 1 ; " ; # +. " ; # ; 1 B. 1 ; # ; " 4. # ; 1 ; " :. " ; 1 ; # ". Bilan an oksidasi Mn tertin i terdapat dalam senya*a ... =. Mn:l" +. Mn"().$)# B. K"Mn.$ 4. Mn(8.#)" :. KMn.$ -ada reaksi redoks di ba*ah ini, )n M $ 78.# P )n." M $8." M "7". Qan berperan seba ai reduktor adalah... =. )n +. 8." B. 78.# 4. 7". :. )n." +iantara reaksi berikut, yan ter olon reaksi redoks adalah ... =. :u. M "78.# P :u(8.#)" M 7". B. :r".,"- M "7M P :r.$"- M 7". :. 87$M M .7- P 87# M 7". +. Ba"M M ).$"- P Ba).$ 4. "8a")".# M 5" P8a")$.' M "8a5 8ama dari senya*a -".% adalah .... =. Iosfor oksida B. Iosfor (55) oksida :. Iosfor (G) oksida +. Iosfor dioksida 4. Iosfar penta oksida Essay

#.

$.

%.

II. 1.

0entukan bilan an oksidasi masin -masin unsur dalam senya*a berikut. a. K":r.$ d. K." b. 7":".$ e. 8a7 2. .I" f. 8a")$.' ". 0entukan oksidator dan reduktor dalam reaksi berikut. a. #K"Mn.#(aq) M "7").$(aq) P "KMn.$(aq) M Mn."(s) M "K").$(aq) M "7".(l) b. ":r5#(aq) M '$K.7(aq) M ",:l"(g) P "K":r.$(aq) M 'K5.$(aq) M %$K:l(aq) M #"7".(l)

56

EEEEEEEEEEE, EEEEEEEEEEEEEE">EEE Men etahui Kepala )M= EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 6uru Mapel Kimia

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 85-. 85-.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X / "(dua) Standar Kompetensi & $. Memahami sifat-sifat senya*a or anik atas dasar u us fun si dan senya*a makromolekul. Kompetensi )asar & $.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senya*a hidrokarbon. ndikator& 1. Men identifikasi unsur :, 7, dan . dalam senya*a karbon melalui per2obaan. ". Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senya*a karbon. #. Membedakan atom karbon primer, sekunder, tertier, dan kuarterner. Alokasi 2akt" : $ ( $% menit A# $"j"an Pem%elajaran )etelah melaksanakan proses pembela!aran, sis*a mampu: 1. Men identifikasi unsur :, 7 dan . dalam senya*a karbon melalui per2obaan. ". Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senya*a karbon. #. Membedakan atom karbon primer, sekunder, tertier dan kuarterner.
57

Karakter sis!a 'an( dikem%an(kan& Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. B# Materi Pem%elajaran& 3nsur penyusun senya*a karbon yan pentin adalah karbon (:), hidro en (7), dan oksi en (.). )enya*a yan terdiri atas karbon dan hidro en disebut senya*a hidrokarbon. )enya*a yan terdiri atas karbon dan oksi en disebut karboksida. =danya unsur hidro en, karbon, dan oksi en dalam senya*a karbon dapat ditun!ukkan den an memanaskan senya*a karbon, misalnya memanaskan ula pasir. =tom : dapat membentuk rantai karbon. +alam rantainya, atom karbon dapat men ikat satu, dua, ti a, atau empat atom karbon lain. =tom karbon yan men ikat satu atom karbon lain disebut atom : primer, yan men ikat dua atom karbon lain disebut atom : sekunder, yan men ikat ti a atom karbon lain disebut atom : tersier, dan yan men ikat empat atom karbon lain disebut atom : kuarterner.

C# Metode Pem%elajaran 1. +iskusi Kelompok ". 0anya !a*ab #. 4ksperimen )# Lan(kah * lan(kah ke(iatan Pertem"an + Ke(iatan Pendah"l"an - 6uru memimpin diskusi kelas untuk menun!ukkan unsur :, 7, dan . dalam sampel or anik - )is*a diminta untuk berkumpul bersama teman sekelompoknya. 0iap kelompok diminta untuk mempersiapkan alat dan bahan yan di unakan untuk ke iatan ,.1. Ke(iatan nti Eksplorasi - )is*a diminta untuk men er!akan pre tes ke iatan. - )is*a melakukan ke iatan ,.1 sesuai den an lan kah ker!a. - )is*a menyiapkan dan melakukan pen amatan terhadap sampel or anik seperti ula pasir, batu kapur,dll.

58

- -er*akilan dari kelompok diminta mempresentasikan hasil per2obaan. - )is*a diminta membuat laporan ke iatan. Elaborasi - 6uru membimbin !alannya ke iatan ,.1. - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari bertambah baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep materi yan disampaikan. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan pen"t"p - 6uru membimbin sis*a menyimpulkan dari hasil per2obaan. - 6uru memberikan pen har aan kepada kelompok yan memiliki kiner!a dan ker!asama yan baik. - 6uru memberikan tu as rumah berupa latihan soal Nu!i kepahaman andaO pada buku Kimia Mi2hael -urba /ilid 1 halaman 1D@. - 6uru meminta sis*a men2ari informasi tentan karakteristik senya*a karbon untuk pertemuan selan!utnya. Karakter yang dikembangkan : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. Pertem"an , Ke(iatan Pendah"l"an 6uru memimpin diskusi kelas untuk men in atkan kembali hasil per2obaan yan telah dilakukan sebelumnya. Ke(iatan inti Eksplorasi - )is*a (dibimbin oleh uru) mendiskusikan karakteristik atom karbon. - )is*a diminta mendiskusikan men enai posisi atom : dalam rantai karbon (atom : primer, sekunder, tertier, dan kuarterner). - -er*akilan sis*a diminta untuk menyebutkan !enis ikatan ko&alen antara " atom : dalam rantai karbon. - )is*a memperhatikan perbedaan ikatan tun al dan ikatan ran kap yan disampaikan oleh uru.

59

- )is*a diminta men!elaskan sifat senya*a or anik den an sifat senya*a anor anik. Elaborasi - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan karakteristik senya*a karbon semakin baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya tentan hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan Pen"t"p - )is*a membuat kesimpulan hasil pembahasan yan telah disampaikan. - 6uru memberikan tu as rumah berupa latihan soal ,.1 pada buku Kimia Mi2hael -urba /ilid 1. Karakter sis!a 'an( dikem%an(kan& Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. E# Media Pem%elajaran 1. .7-/ Komputer, 9:+. ". =lat per2obaan untuk menun!ukkan atom : dan 7 dalam senya*a or anik .# S"m%er Belajar 1. Buku -enuntun Bela!ar Kimia . Mi2hael -urba /ilid 1 penerbit 4rlan a ". 5nternet #. Buku ;buku yan rele&an /# Penilaian& ndikator Men identifikasi unsur :, 7 dan . dalam senya*a karbon melalui per2obaan. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senya*a karbon. Membedakan atom karbon primer, sekunder, tertier dan kuarterner.
60

Jenis t"(as - 0u as indi&idu < kelompok - -erforma - 3lan an harian

Bent"k t"(as nstr"men - -roduk - 9K) - 3n!uk ker!a - )oal pilihan - 9aporan hasil anda diskusi (soal - -en amatan terlampir sikap )

Contoh nstr"men I. 1. Pilihlah satu jawaban yang benar ! )ampel or anik dipanaskan den an :u. men hasilkan as yan dapat men eruhkan air kapur. 7asil ini menun!ukkkan bah*a sampel or anik men andun ... =. karbon +. Karbon dan hidro en B. hidro en 4. Karbon dan oksi en :. .ksi en

". +iantara Kat berikut ini yan bukan senya*a or anik adalah... =. urea :. =sam 2uka 4. =sam sulfat B. lukosa +. -lastik #. +iantara pernyataan berikut, yan benar tentan senya*a or anik !ika dibandin kan den an senya*a anor anik adalah... =. lebih mudah larut dalam air +. 9ebih stabil terhadap pemanasan B. mempunyai titik didih lebih tin i 4. 9ebih mudah terbakar :. lebih reaktif $. )enya*a
:7# ; :7" ; :7- :7" - :7"- :(:7#) # R : "7 %

Men andun atom karbon primer, sekunder, dan tersier berturut-turut sebanyak... =. $,#," B. %,#," :. %,$,1 +. %,#,1 4. %,$,"

%. )etiap atom karbon yan bernomor atom ', dapat membentuk ikatan ko&alen sebanyak ... A. " D. % B. # E. ' C. $

EEEEEEEEEEE, EEEEEEEEEEEEEE">EEE Men etahui Kepala )M= EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE


61

6uru Mapel Kimia

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 85-. 85-.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X / "(dua) Standar Kompetensi & $. Memahami sifat-sifat senya*a or anik atas dasar u us fun si dan senya*a makromolekul. Kompetensi )asar & $." Men olon kan senya*a hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubun annya den an sifat senya*a. ndikator&
62

1. Men elompokkan senya*a hidrokarbon berdasarkan ke!enuhan ikatan. ". Memberi nama senya*a alkana, alkena, dan alkuna. #. Menyimpulkan hubun an titik didih senya*a hidrokarbon den an massa molekul relatifnya dan strutur molekulnya. $. Menentukan isomer struktur (keran ka, posisi, dan fun si atau isomer eometri (2is-trans). %. Menuliskan reaksi sederhana pada senya*a alkana, alkena, dan alkuna (reaksi oksidasi, adisi, substitusi, dan reaksi eliminasi). Alokasi 2akt" : @ ( $% menit A# $"j"an Pem%elajaran )etelah melaksanakan proses pembela!aran, sis*a mampu: 1. Men elompokkan senya*a hidrokarbon berdasarkan ke!enuhan ikatan. ". Memberi nama senya*a alkana, alkena, dan alkuna. #. Menyimpulkan hubun an titik didih senya*a hidrokarbon den an massa molekul relatifnya dan strutur molekullnya. $. Menentukan isomer struktur (keran ka, posisi, dan fun si atau isomer eometri (2is-trans). %. Menuliskan reaksi sederhana pada senya*a alkana, alkena, dan alkuna (reaksi oksidasi, adisi, substitusi dan reaksi eliminasi). Karakter sis!a 'an( dikem%an(kan& Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. B# Materi Pem%elajaran& 3ntuk memudahkan mempela!ari senya*a hidrokarbon, dilakukan pen elompokan senya*a hidrokarbon berdasarkan rantai karbon dan bentuk ikatan. Berdasarkan bentuk rantainya, hidrokarbon di olon kan ke dalam olon an alifatik, alisiklik, dan aromatik. Berdasarkan !enis ikatannya, hidrokarbon alifatik dibedakan men!adi ikatan tun al dan ikatan ran kap. 5katan tun al disebut ikatan !enuh, sedan kan ikatan ran kap disebut ikatan tak !enuh. 5katan ran kap dapat berupa ikatan ran kap dua atau ikatan ran kap ti a. 7idrokarbon alifatik !enuh membentuk deret homolo alkana, ikatan ran kap dua membentuk deret homolo alkena, dan ikatan ran kap ti a membentuk deret homolo alkuna. 1umus umum alkana adalah :n7"nM" , )enya*a alkana memiliki dua ba ian, yaitu rantai induk dan rantai 2aban . 1antai induk merupakan rantai terpan!an . 1antai 2aban diberi nama alkil. Makin pan!an rantainya, titik didih suatu
63

alkana makin tin i. 1umus umum alkena adalah :n7"n , sedan kan rumus umum alkuna adalah :n7"n-". )enya*a alkena dan alkuna memiliki dua ba ian, yaitu rantai induk dan rantai 2aban . 1antai induk merupakan rantai terpan!an yan men andun ikatan ran kap dua (untuk alkena) dan ikatan ran kap ti a (untuk alkuna).1antai 2aban merupakan u us alkil. Makin pan!an rantainya, titik didih suatu alkena dan alkuna makin tin i. 1eaksi yan pentin dari alkena dan alkuna adalah reaksi adisi, reaksi pembakaran, dan reaksi polimerisasi. =lkena dapat membentuk isomer cis dan trans . 5somer pada alkuna meliputi isomer keran ka dan isomer posisi, tetapi tidak memiliki isomer eometri.

C# Metode Pem%elajaran 1. +iskusi 5nformasi ". 0anya !a*ab #. 4ksperimen )# Lan(kah * lan(kah ke(iatan Pertem"an + Ke(iatan Pendah"l"an - 6uru memimpin diskusi kelas untuk mendeskripsikan pen ertian senya*a hidrokarbon. - 6uru meminta sis*a untuk duduk berkelompok. Ke(iatan nti Eksplorasi - )is*a (dibimbin oleh uru) mendiskusikan pen ertian senya*a hidrokarbon. - -er*akilan sis*a diminta untuk menyebutkan !enis hidrokarbon berdasarkan bentuk rantai karbonnya. - )is*a dalam setiap kelompok mendiskusikan perbedaan hidrokarbon !enuh dan hidrokarbon tak !enuh. - )is*a mempresentasikan hasil diskusi kelompok se2ara klasikal. Elaborasi - 6uru menan api hasil diskusi kelompok sis*a dan memberikan pen!elasan yan benar - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari bertambah baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep materi yan disampaikan.
64

Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan pen"t"p - 6uru membimbin sis*a menyimpulkan dari hasil pembahasan. - 6uru memberikan tu as rumah berupa latihan soal Nu!i kepahaman andaO pada buku Kimia Mi2hael -urba /ilid 1 halaman ">%. Karakter yang dikembangkan : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. Pertem"an , Ke(iatan Pendah"l"an - 6uru memimpin diskusi kelas untuk mendeskripsikan penamaan alkana, alkena, dan alkuna - 6uru meminta sis*a untuk duduk berkelompok. Ke(iatan nti Eksplorasi - )is*a (dibimbin oleh uru) mendiskusikan pen ertian alkana, alkena, dan alkuna - )is*a memperhatikan tata nama alkana, alkena, dan alkuna men ikuti aturan tata nama 53-=: yan disampaikan oleh uru. - )is*a memperhatikan 2ontoh soal menentukan nama 53-=: dan rumus struktur dari alkana, alkena, dan alkuna yan disampaikan oleh uru. - )is*a diminta men er!akan beberapa soal menentukan nama 53-=: dan rumus struktur dari alkana, alkena dan alkuna. Elaborasi - 6uru men oreksi !a*aban sis*a apakah sudah benar atau belum. /ika masih terdapat sis*a yan belum dapat men!a*ab den an benar, uru dapat lan sun memberikan bimbin an. - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari bertambah baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep materi yan disampaikan. Konfirmasi

65

6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan pen"t"p - 6uru membimbin sis*a menyimpulkan dari hasil pembahasan. - 6uru memberikan tu as rumah berupa latihan soal ,." pada buku Kimia Mi2hael -urba /ilid 1. Karakter yang dikembangkan : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. Pertem"an Ke(iatan Pendah"l"an - 6uru menuliskan " ma2am senya*a alkana yan mempunyai rumus struktur berbeda tapi memiliki rumus molekul sama, sis*a diminta memberi nama. - 6uru meminta sis*a untuk duduk berkelompok. Ke(iatan nti Eksplorasi - )is*a (dibimbin oleh uru) mendiskusikan pen ertian keisomeran. - -er*akilan sis*a men!elaskan pen ertian isomer dan memberikan satu sontoh senya*a yan berisomer. - )is*a memperhatikan pen!elasan uru tentan keisomeran alkana, alkena, dan alkuna. - )is*a diminta men er!akan soal yan diberikan oleh uru. Elaborasi - 6uru men oreksi !a*aban sis*a apakah sudah benar atau belum. /ika masih terdapat sis*a yan belum dapat men!a*ab den an benar, uru dapat lan sun memberikan bimbin an. - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari bertambah baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep materi yan disampaikan. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan pen"t"p - 6uru membimbin pembahasan.
66

sis*a

menyimpulkan

dari

hasil

- 6uru memberikan tu as rumah berupa latihan soal ,.# pada buku Kimia Mi2hael -urba /ilid 1. Karakter yang dikembangkan : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. Pertem"an 0 Ke(iatan Pendah"l"an 6uru memimpin diskusi kelas untuk mendeskripsikan sifat fisis dan sifat kimia senya*a hidrokarbon. Ke(iatan nti Eksplorasi - )is*a diminta men!elaskan men enai sifat fisis dan sifat kimia alkana, alkena, dan alkuna. - )is*a memperhatikan beberapa reaksi pada senya*a karbon (reaksi substitusi, reaksi adisi, reaksi eliminasi, reaksi polimerisasi, dan reaksi oksidasi) yan disampaikan oleh uru. - )is*a memperhatikan pen!elasan uru men enai reaksi oksidasi, reaksi eliminasi, dan reaksi substitusi pada alkana. - )is*a diminta men er!akan latihan menuliskan reaksi sederhana senya*a alkana, alkena dan alkuna Elaborasi - 6uru men oreksi !a*aban sis*a apakah sudah benar atau belum. /ika masih terdapat sis*a yan belum dapat men!a*ab den an benar, uru dapat lan sun memberikan bimbin an. - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari bertambah baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep materi yan disampaikan. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan pen"t"p - 6uru membimbin sis*a menyimpulkan dari hasil pembahasan. - 6uru memberikan tu as rumah berupa latihan soal ,.$ pada buku Kimia Mi2hael -urba /ilid 1. - )is*a ditu askan untuk men2ari informasi proses pembentukan minyak bumi dan as alam den an melakukan studi pustaka atau bro*sin &ia internet dan
67

membuat skema proses pembentukan minyak bumi dan as alam den an karton manila atau po*er point Karakter 'an( dikem%an(kan & Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. E# Media Pem%elajaran .7-/ Komputer, 9:+.

.# S"m%er Belajar 1. Buku -enuntun Bela!ar Kimia Mi2hael -urba /ilid 1 penerbit 4rlan a ". 5nternet #. Buku ;buku yan rele&an /# Penilaian& ndikator Men elompokkan senya*a hidrokarbon berdasarkan ke!enuhan ikatan. Memberi nama senya*a alkana, alkena, dan alkuna. Menyimpulkan hubun an titik didih senya*a hidrokarbon den an massa molekul relatifnya dan strutur molekullnya. Menentukan isomer struktur (keran ka, posisi, dan fun si atau isomer eometri (2is-trans). Menuliskan reaksi sederhana pada senya*a alkana, alkena, dan alkuna (reaksi oksidasi, adisi, substitusi dan reaksi eliminasi). Contoh nstr"men I. Pilihlah satu jawaban yang benar ! Jenis t"(as - 0u as indi&idu < kelompok - 3lan an harian Bent"k t"(as nstr"men - -roduk - 9K) - 3n!uk ker!a - )oal pilihan - 9aporan hasil anda diskusi (soal - -en amatan terlampir sikap )

1. -asan an Kat diba*ah ini yan merupakan olon an senya*a hidrokarbon adalah...
68

=. :"7' dan :1"7"".11 B. :7$ dan :"7$ :. :"7$ dan :' 71".'
:7#S:7S:7S:7S:7S:7" S:7# R 7#:S:7S:7#S:7" R R :7# :7#

+. :." dan 7". 4. :7$ dan :."

". 8ama yan benar untuk senya*a berikut adalah...

=. %-etil-$-metil-#-isopropilheptana dimetilheptana B. %-etil-#-isopropil-$-metilheptana :. #-etil-%-isopropil-$-metilheptana #. 7eksana mempunyai isomer se!umlah... =. # B. $ :. % +. ' $. 8ama 53-=: untuk senya*a (:7#)":7S: S :7S:7# adalah ....

+. #,%-dietil-",$4. isooktana

4. ,

=. B. :. +. 4.

#-etil-1,1-dimetil-"-butena "-isopropil-#-etil-1-butena "-isopropil-#-metil-1-pentena #-etil-"-isopropil-1-butena 1,1,#-trimetil-"-butena

:7" :"7%

%. +i antara senya*a-senya*a hidrokarbon di ba*ah ini yan mempunyai daya adisi adalah ... =. :7#:7:(:7#)" +. :7#:7":(:7#)# B. :7# (:7") :(:7#)# 4. :7# (:7")# :7# :. :7#:7":7(:7#)" '. 7asil utama reaksi berikut adalah: :7# S:(:7#)A:7S:7# M 7Br P T. =. :7# S:7(:7#)S:7BrS:7# B. :7# S:Br(:7#)S :7"S:7# :. :7"Br S:7(:7#)S :7"S:7# +. :7# S:7(:7#)S :7"S :7"Br 4. :7# S:7(:7"Br)S:7"S:7# ,. +iketahui lima senya*a seba ai berikut : 1. "-butena ". 1-pentena #. "-metil-"-butena $. 1,"-dikloroetena %. #,$-dimetil-#-heksena Qan mempunyai keisomeran eometris adalah .... =. 1, # dan % +. 1 dan $
69

B. 1, $ dan % :. ", # dan %

4. # dan % EEEEEEEEEEE, EEEEEEEEEEEEEE">EEE

Men etahui Kepala )M= EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

6uru Mapel Kimia

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 85-. 85-.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X / "(dua) Standar Kompetensi & $. Memahami sifat-sifat senya*a or anik atas dasar u us fun si dan senya*a makromolekul. Kompetensi )asar & $.# Men!elaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta ke unaannya. ndikator& 1. Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan as alam. ". Men!elaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi. #. Menafsirkan ba an penyulin an bertin kat untuk men!elaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi. $. Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilan an oktannya. %. Men analisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lin kun an. Alokasi 2akt" : ' ( $% menit A# $"j"an Pem%elajaran )etelah melaksanakan proses pembela!aran, sis*a mampu: 1. Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan as alam. ". Men!elaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi.

70

#. Menafsirkan ba an penyulin an bertin kat untuk men!elaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi. $. Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilan an oktannya. %. Men analisis dampak pembakaran bahan bakar terh!adap lin kun an. Karakter sis!a 'an( dikem%an(kan& Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. B# Materi Pem%elajaran& 0er!adinya minyak bumi Minyak bumi yan dikenal den an bahan bakar fosil terbentuk dari peruraian senya*a or anik yan berasaaldari !asad or anisme ke2il yan hidup di laut !utaan tahun yan lalu. Komponen Minyak Bumi a. =lkana b. )ikloalkana 2. )enya*a aromatik -en olahan Minyak Bumi -en ambilan minyak bumi den an 2ara pen eboran. +en an pen eboran, minyak bumi dapat naik den an sendirinya karena pen aruh tekanan dari dalam. =pabila tidak dapat naik den an sendirinya, maka harus dipompa atau dimasukkan as (air) dari permukaan tanah (atas). Kualitas Bensin Kualitas bahan bakar motor ditentukan oleh bilan an oktan, yaitu blan an yan menun!ukkan perbandin an pembakarannya den an pembakaran bahan bakar standar terdiri dari n-heptana dan isooktana. Menurut per!an!ian, bilan an oktan n-heptana A > dan bilan an oktan iso-oktana A 1>>. +ampak pembakaran bahan bakar terhadap lin kun an a. )umber bahan pen2emaran b. =sap buan kendaraan bermotor 2. -en ubah katalitik d. 4fek rumah ka2a e. 7u!an asam C# Metode Pem%elajaran 1. +iskusi 5nformasi ". 0anya !a*ab #. +iskusi kelompok )# Lan(kah * lan(kah ke(iatan Pertem"an +

71

Ke(iatan Pendah"l"an 6uru meminta sis*a untuk duduk berkelompok. Ke(iatan nti Eksplorasi - )is*a diminta mendiskusikan den an teman sekelompok tentan pembentukan minyak bumi dan as alam dari bahan informasi yan telah diperoleh. - Masin -masin kelompok diminta mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain menan apinya. Elaborasi - 6uru menan api hasil diskusi kelompok sis*a dan memberikan pen!elasan yan benar - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari bertambah baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep materi yan disampaikan. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan pen"t"p - 6uru membimbin sis*a menyimpulkan dari hasil pembahasan. - 6uru memberikan pen har aan kepada kelompok yan memberikan kiner!a yan baik dalam men!elaskan proses pembentukan minyak bumi Karakter yang dikembangkan : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. Pertem"an , Ke(iatan Pendah"l"an 6uru meminta sis*a untuk duduk berkelompok. Ke(iatan nti Eksplorasi - )is*a melakukan diskusi perkelompok men enai komponen utama penyusun minyak bumi, menafsirkan ba an penyulin an bertin kat - Masin -masin kelompok diminta untuk men!elaskan hasil diskusi, sedan kan kelompok lain menan api. - )is*a diminta men!elaskan tentan bilan an oktan.
72

- )is*a latihan menentukan bilan an oktan bensin Elaborasi - 6uru menan api hasil diskusi kelompok sis*a dan memberikan pen!elasan yan benar - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari bertambah baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep materi yan disampaikan. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan pen"t"p - 6uru membimbin sis*a menyimpulkan hasil pembahasan. - )is*a ditu askan membuat makalah tentan analisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lin kun an Karakter yang dikembangkan : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, pe uli lingkungan. Pertem"an Ke(iatan Pendah"l"an 6uru meminta sis*a untuk duduk berkelompok. Ke(iatan nti Eksplorasi - )is*a melakukan diskusi perkelompok men enai dampak pembakaran bahan bakar terhadap lin kun an. - Masin -masin diminta untuk men!elaskan hasil diskusi sedan kan kelompok lain menan api. Elaborasi - 6uru menan api hasil diskusi kelompok sis*a dan memberikan pen!elasan yan benar - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari bertambah baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep materi yan disampaikan. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan pen"t"p
73

6uru membimbin sis*a menyimpulkan hasil pembahasan. Karakter 'an( dikem%an(kan & Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, pe uli lingkungan. E# Media Pem%elajaran .7-/ Komputer, 9:+. .# S"m%er Belajar 1. Buku -enuntun Bela!ar Kimia . Mi2hael -urba /ilid 1 penerbit 4rlan a ". 5nternet #. Buku ;buku yan rele&an /# Penilaian& ndikator Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan as alam. Men!elaskan komponenkomponen utama penyusun minyak bumi. Menafsirkan ba an penyulin an bertin kat untuk men!elaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi. Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilan an oktannya. Men analisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lin kun an. Contoh nstr"men I. Pilihlah satu jawaban yang benar ! Jenis t"(as - 0u as indi&idu < kelompo k - 3lan an harian Bent"k t"(as nstr"men - -roduk - 9K) - 3n!uk ker!a - )oal pilihan - 9aporan anda hasil diskusi (soal - -en amatan terlampir sikap )

1. -ada penyulin an minyak mentah diperoleh data: 1) -ada pemanasan 1$>o ; 1@>o: dihasilka nafta ") -ada pemanasan 1@>o ; "%>o: dihasilkan kerosin #) -ada pemanasan "%>o ; #%>o: dihasilkan solar 3rutan fraksi minyak bumi dari yan palin rin an ke yan palin berat adalah ... =. 1, ", # +. ", 1, # B. ", #, 1 4. #, ", 1 :. #, 1, "

74

". )enya*a pembandin yan di unakan untuk menentukan nilai oktan adalah n-heptana dan isooktana den an ketentuan seba ai berikut .... =. 5sooktana diberi nilai oktan > karena tidak menimbulkan ketukan B. n-heptana diberi nilai oktan 1>> karena menimbulkan palin banyak ketukan :. isooktana diberi nilai oktan 1>> karena menimbulkan ketukan palin sedikit +. isooktana diberi nilai oktan 1>> karena tidak menimbulkan ketukan 4. n-heptana diberi nilai oktan > karena tidak menimbulkan ketukan #. =sap kendaraan bermotor antara lain men andun as :., :.", uap air , sisa hidrokarbon dan partikel timah hitam. Bahan yan san at berbahaya ba i kesehatan manusia adalahT =. :. dan :." B. :. dan uap air :. :." dan sisa hidrokarbon +.:. dan partikel timah hitam 4. :." dan partikel timahhitam EEEEEEEEEEE, EEEEEEEEEEEEEE">EEE Men etahui Kepala )M= EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 6uru Mapel Kimia

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 85-. 85-.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X / "(dua) Standar Kompetensi & $. Memahami sifat-sifat senya*a or anik atas dasar fun si dan senya*a makromolekul. Kompetensi )asar &

u us

75

$.$ Men!elaskan ke unaan dan komposisi senya*a hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidan pan an, sandan , papan, perda an an, seni, dan estetika ndikator& 1. Mendeskripsikan ke unaan dan komposisi senya*a hidrokarbon dalam bidan pan an, sandan , dan papan. ". Mendeskripsikan ke unaan dan komposisi senya*a hidrokarbon dalam bidan perda an an. #. Mendeskripsikan ke unaan dan kompisisi senya*a hidrokarbon dalam bidan seni dan estetika Alokasi 2akt" : " ( $% menit A# $"j"an Pem%elajaran )etelah melaksanakan proses pembela!aran, sis*a mampu: 1. Mendeskripsikan ke unaan dan komposisi senya*a hidrokarbon dalam bidan pan an, sandan , dan papan. ". Mendeskripsikan ke unaan dan komposisi senya*a hidrokarbon dalam bidan perda an an. #. Mendeskripsikan ke unaan dan kompisisi senya*a hidrokarbon dalam bidan seni dan estetika Karakter sis!a 'an( dikem%an(kan& Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. B# Materi Pem%elajaran& 7idrokarbon dalam kehidupan sehari-hari. a. Bahan dasar petrokimia 1) .lefin .lefin pada umumnya dibuat dari etana, propana, nafta, atau minyak as ( as ; oil) melalui proses peren kahan (2ra2kin ). .lefin yan palin banyak diproduksi adalah etilena (etena), propilena (propena). Butilena (butena), dan butadiena). ") =romatika =romatika adalah benKena dan turunannya. =romatika dibat dari nafta melalui proses reformin . =romatika terpentin adalah benKena (:'7'). 0oluena (:'7%.7), dan Lilena (:'7$(:7#)"). Keti a !enis senya*a tersebut dibuat se2ara kolektif disebut B0X. #) 6as )intetis 6as sintetis adalah 2ampuran dari karbon monoksida (:.) dan hidro en (7"). 6as sintetis dibuat dari reaksi 9-6 melalui proses steam reformin atau oksidasi parsial b. -roduk petrokimia
76

1) polietilena ") -G: #) 4tanol $) 4tilena likol dan likol %) -olipropilena ') 6liserol ,) 5sopropil alkohol @) )B1 (styrena ; butadiena ; rubber)/karet sintetis D) nylon 1>) M0B4 (metyl tertiary butyl eter) C# Metode Pem%elajaran 1. +iskusi 5nformasi ". 0anya !a*ab #. +iskusi kelompok )# Lan(kah * lan(kah ke(iatan Pertem"an + Ke(iatan Pendah"l"an 6uru meminta sis*a untuk duduk berkelompok. Ke(iatan nti Eksplorasi - )is*a diminta menyebutkan 2ontoh-2ontoh senya*a hidrokarbon yan di unakan dalam bidan pan an, sandan , pan an, papan, perda an an, seni, dan estetika. - )is*a memperhatikan pen!elasan uru tentan komposisi senya*a hidrokarbon yan di unakan dalam bidan pan an, sandan , pan an, papan, perda an an, seni, dan estetika. Elaborasi - 6uru memfasilitasi a ar pemahaman sis*a tentan materi yan ten ah dipela!ari bertambah baik. - 6uru memberikan kesempatan sis*a untuk bertanya hal-hal yan belum diketahui. - 6uru meluruskan kesalahpahaman konsep materi yan disampaikan. Konfirmasi 6uru memberikan tanya !a*ab berkaitan den an materi yan disampaikan. Ke(iatan pen"t"p - 6uru membimbin sis*a menyimpulkan dari hasil pembahasan. - 6uru memberikan tu as rumah berupa latihan soal ,.' pada buku Kimia Mi2hael -urba /ilid 1.
77

Karakter yang dikembangkan : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab. E# Media Pem%elajaran .7-/ Komputer, 9:+. .# S"m%er Belajar 1. Buku -enuntun Bela!ar Kimia Mi2hael -urba /ilid 1 penerbit 4rlan a ". 5nternet #. Buku ;buku yan rele&an /# Penilaian& ndikator Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan as alam. Men!elaskan komponankomponen utama penyusun minyak bumi. Menafsirkan ba an penyulin an bertin kat untuk men!elaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi. Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilan an oktannya. Men analisis dampak pembakaran bahan bakar terh!adap lin kun an. Contoh nstr"men II. Pilihlah satu jawaban yang benar ! Jenis t"(as - 0u as indi&idu < kelompo k - 3lan an harian Bent"k t"(as nstr"men - -roduk - 9K) - 3n!uk ker!a - )oal pilihan - 9aporan anda hasil diskusi (soal - -en amatan terlampir sikap )

1. Uat yan ditambahkan ke dalam bensin untuk menaikkan nilai oktannya adalah .... =. 049 dan dibromoetana B. 049 dan M0B4 :. M0B4 dan dibromoetana +. 9-6 dan M0B4 4. -ertamaL dan pertamaL plus

78

". )alah satu senya*a hidrokarbon yan di unakan seba ai bahan antibeku dalam radiator mobil di daerah beriklim din in adalah .... =. -olietilena B. -G: :. 4tanol +. 6likol 4. M0B4 EEEEEEEEEEE, EEEEEEEEEEEEEE">EEE Men etahui Kepala )M= EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 6uru Mapel Kimia

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 85-. 85-.

79