ISI KANDUNGAN Halaman 1.0 Pendahuluan 2.0 Tema 3.0 Objektif 4.0 Rasional Aktiviti an! "ianju#kan $.

0 %ata# &elakan! Pe#sembahan 'u#id $.1 'atlamat Pe#sembahan &o#ia $.2 Pe#sembahan &o#ia $.2.1 *a#a Pe#sembahan &o#ia $.2.2 +k#i, &o#ia $.2.3 -a.atankuasa Pe#sembahan /.0 Pe#tandin!an 'e#eka *i,ta 0ad 1e#!asi Ha#i 1u#u /.1 Tujuan Pe#tandin!an /.2 Pen!enalan /.3 Pelaksanaan Aktiviti /.4 An!!a#an Pe#belanjaan /.$ -a.atankuasa Pelaksana 2.0 3nsu#-unsu# 0#eativiti dalam Aktiviti 'u#id 2.1 Pe#sembahan &o#ia 2.2 'e#eka *i,ta 0ad 1e#!asi Ha#i 1u#u 4.0 3nsu#-3nsu# 5ilai dalam Aktiviti 'u#id 1 12-1) 1$-12 ) ( 1$ 1 1- 2 2 2- 3 3()

4.1 'emu,uk 5ilai -ati "i#i 4.2 'emu,uk 5ilai 0asih +a6an! 4.3 'emu,uk 5ilai 0e7intaan Te#hada, 8stetika 0esenian ).0 0esim,ulan &iblio!#afi %am,i#an 1) - 20

1.0 Pendahuluan Tanggal 16 Mei merupakan Hari Guru, justeru setiap sekolah berpeluang untuk mengadakan sambutan Hari Guru peringkat sekolah bagi mengenang jasa dan pengorbanan guru-guru sekolah. Dalam pada itu, ia juga merupakan satu penghargaan buat guru yang selama ini melalui pelbagai jerit perih semasa mendidik murid-murid ke arah mencapai cemerlang, gemilang dan terbilang. erjaya murni seorang guru sememangnya tiada tandingannya malahan pengorbanan seorang guru tiada galang gantinya. !khlas bekerja dalam menunaikan tanggungja"abnya adalah agar setiap anak didiknya berjaya menjadi insan berguna di dunia dan akhirat. Di dalam agama !slam, kedudukan seorang guru berada di tempat yang tinggi dan utama selepas kedua ibu bapa. #emua murid "ajar menghargai usaha guru yang mendidik mereka dengan matlamat agar mereka menjadi orang yang berguna. Dengan pengorbanan guru yang tidak berbelah bahagi, maka lahirlah generasi yang berjaya dalam pelbagai bidang dan seterusnya membangunkan negara Malaysia ke tahap cemerlang, gemilang dan terbilang. !ni adalah bertepatan dengan tema hari guru iaitu 13R3 P85-A5A TRA5+9OR'A+: P85":":0A5 581ARA. Dalam meraikan hari guru, setiap murid berpeluang untuk menunjukkan bakat kepada guru dalam bentuk persembahan nyanyian dan drama. Di samping mencungkil bakat dalam bidang seni kreati$, mereka juga mengaplikasikan pembelajaran pengajaran guru dalam bidang seni kreati$ di samping membuktikan segala usaha guru untuk menghasilkan persembahan yang terbaik tidak sia-sia. %erkat hasil usaha guru diringi dengan kesungguhan murid.

#igni$ikasinya, kesungguhan dan keyakinan yang ditonjolkan oleh murid-murid dalam membuat persembahan menjadikan guru lebih bersemangat untuk mencurahkan bakti. !roninya, pengajaran guru bukan sahaja tertumpu dalam kemahiran &M tetapi dalam pelbagai kemahiran seni kreati$ seperti drama, mu'ik, lukisan dan lain-lain. 2.0 T8'A Trans$ormasi pendidikan bermaksud perubahan yang dilaksanakan dalam sistem pendidikan untuk melahirkan generasi yang berlandaskan (alsa$ah )endidikan *egara. Guru adalah pro$esyen mulia. )eranannya mendidik generasi dengan ilmu pengetahuan dan akhlak+ Tiada kepimpinan tanpa didikan guru. #ebarang kejayaan, maka di belakangnya ada guru. Guru sama peranannya dengan ibu. Guru mendidik minda dan ji"a, sedang ibu mendidik $i'ikal dan segala. ejayaan indi,idu oleh guru dan kejayaan masyarakat juga adalah oleh guru. %esarnya peranan guru, tiada kata sepadan untuk diungkapkan jasa guru. #ebagai ingatan dan kenangan, maka antaranya diadakan Hari Guru.Guru menjadi harapan kepada ibu bapa dan masyarakat dalam mendidik dan membimbing anak mereka sehingga berjaya. #udah pastinya generasi yang berjaya akan menjadi nadi kepada pembangunan negara. 3.0 Objektif &.1 Memberi penghargaan kepada para guru di atas sumbangan mereka mendidik anak bangsa serta membantu membentuk kecemerlangan pelajar melalui si$at mereka yang penuh berdedikasi, amanah dan bertanggungja"ab. &.Menyuntik semangat dan keyakinan para guru untuk terus menyumbang kepada perkembangan masyarakat yang berteraskan nilai-nilai hidup yang positi$, mapan serta mempunyai jati diri yang teguh dalam menghadapi era globalisasi yang mencabar melalui slot moti,asi diri. &.& Meningkatkan tahap kesedaran guru mengenai peranan mereka yang tidak harus tertumpu kepada pencapaian akademik pelajar semata-mata, bahkan perlu juga menitikberatkan aspek-aspek kerohanian dan perkembangan sahsiah yang mantap melalui keseimbangan rohani, $i'ikal dan jasmani. &.. Me"ujudkan satu hubungan yang erat dalam kalangan guru, murid-murid, kakitangan sekolah dan pekerja serta pihak )!%G di samping meningkatkan toleransi serta memupuk semangat kerjasama dan perpaduan antara mereka.

4.0 Rasional Aktiviti an! "ianju#kan %agi memeriahkan sambutan hari guru, terselit beberapa persembahan dari murid dengan matlamat utama meraikan serta menghargai pengorbanan guru yang telah mendidik. )ersembahan yang diadakan juga merupakan hadiah istime"a untuk guru yang disayangi. !ni mendorong mereka untuk berlatih dengan lebih gigih agar dapat melaksanakan persembahan dengan jayanya. /asionalnya, ini akan membentuk sikap murid-murid menjadi lebih berdisplin dan rajin dalam merealisasikan impian. 0pa yang paling penting, guru berjaya mengaplikasikan kemahiran murid dalam seni kreati$ untuk menjayakan setiap persembahan yang diadakan di samping menerapkan nilai-nilai murni dalam diri murid yang terlibat dalam persembahan. #udah pastinya, akti,iti ini dapat meningkatkan keyakinan murid serta moti,asi murid untuk lebih berjaya. Tambahan pula, murid merupakan aset dan sumber tenaga manusia untuk masa depan negara yang perlu dibangunkan sesuai dengan kehendak dan keperluan aspirasi negara. #ementelahan pula, murid adalah golongan yang mempunyai potensi untuk dibangunkan dan dikembangkan diri mereka ke arah pembentukan anggota masyarakat yang dinamik dan progresi$. 0pa yang lebih penting ialah akti,iti persembahan dalam kalangan murid dapat membentuk kekuatan dalaman para murid seperti daya juang, ketahanan dan keyakinan diri serta daya saing boleh dipupuk secara positi$ dan rasional melalui akti,iti persembahan guru yang dilaksanakan dengan terancang dan bersepadu. Dalam pada itu, kreati,iti murid dapat dibangunkan melalui acara reka cipta kad Hari Guru Gergasi. 0pa yang penting melalui daya reka cipta akan mempengaruhi perkembangan murid secara positi$. $.0 %ata# belakan! Pe#sembahan 'u#id ;&o#ia<

$.1 1.1.1 1.1.1.1.&

'atlamat Pe#sembahan &o#ia Mendorong guru untuk mendidik serta membimbing dengan lebih gigih. Memupuk kasih sayang antara guru dan murid. Tanda penghargaan terima kasih atas segala jerih perih guru dalam melaksanakan tugas dan tanggungja"ab mereka sebagai pendidik.

1.- Pe#sembahan &o#ia #ecara umumnya, persembahan boria menjadi "adah hiburan menggabungkan lakonan atau sketsa, tarian 2para sailor3 dan nyanyian rangkap bersyair diketuai seorang penyanyi yang

dikenali sebagai Tukang

arang. )eralatan mu'ik yang digunakan dalam persembahan boria

tidaklah begitu khusus. 0spek yang penting ialah keupayaan para pemu'ik untuk memba"a irama yang dapat mengiringi nyanyian tukang karang. 4antaran itulah kadang-kadang alat mu'ik yang digunakan hanyalah gendang dan ,iolin. 5alau bagaimanapun, seandainya lebih banyak alat mu'ik yang dapat digunakan semakin menarik persembahan tersebut. Di antara alat mu'ik yang sering digunakan ialah ,iolin, gambus, mar"as, tabla, simbal, gendang, akordion, harmonika dan lain-lain 2#umber 4aman 5eb 5arisan %oria3. $.2.1*a#a Pe#sembahan )ara peserta yang dipilih dalam kalangan murid perempuan tahun enam dan lima terdiri daripada -6-&6 orang murid termasuk peserta skesta 2la"ak jenaka3. )elakon #ketsa seramai 16 orang iaitu - orang memegang "atak guru, & orang murid memegang "atak utama sebagai pendekar bujang lapok dan 1 orang "atak tambahan sebagai murid di dalam kelas. #ketsa berlatar belakangkan situasi persekolahan antara murid dan guru yang diadaptasi daripada $ilem )endekar %ujang 4apor. #ketsa bertajuk Guruku #ayang yang mengisahkan tentang seorang guru yang berusaha mengajar anak muridnya sehingga berjaya. )elbagai kerenah terpaksa dihadapi oleh guru, namun guru sesekali tidak menunjukkan perasaan jemu dan berputus asa sebaliknya berusaha agar anak didiknya berjaya. Masa persembahan selama 11 minit untuk persembahan sketsa dan 16 minit untuk persembahan nyanyian. 4atihan dibuat setiap petang selama 1 jam setengah diba"ah bimbingan )uan /o'ana dan )uan *orsiti. %ahagian yang kedua dalam persembahan boria terdiri daripada lagu ,okal dan tarian yang berulang-ulang. %ahagian ini dimainkan oleh korus dan seorang penyanyi, iaitu seramai -6 orang peserta. )eserta korus juga menari dan mereka ini digelar kelasi atau sailor, sementara penyanyi solo atau ketua penyanyi dikenali sebagai tukang karang. Tukang karang ini berdiri di pentas di hadapan mikro$on, manakala korus mengkehendaki penari berdiri berbaris-berbaris di belakang tukang karang. %ahagian kedua persembahan boria ini bermula dengan mu'ik instrumental oleh pancaragam yang menghasilkan lagu tertentu yang berasaskan irama dan rentak cha-cha, rhumba atau tarian popular %arat yang lain. #erentak dengan mu'ik insrumental ini tukang karang menyanyikan senikata rangkap pertama. /angkap ini berstruktur . baris senikata dengan skema rima tertentu yang tetap misalnya rangkap pertama dengan skema a,a,a,a dan rangkap kedua dengan skema b,b,b,b dan seterusnya. Misalnya7