Cetakan 1   : Februari 2012  © 2012 Penerbit Fakultas Ilmu Keolahragaan   Universitas Negeri Yogyakarta   Telp. Saryono    Hak cipta dilindungi oleh Undang – Undang   Dilarang mengutip.000. 50.00  .000. memperbanyak sebagian atau seluruh   Isi buku ini tanpa izin tertulis dari penerbit.5  ISBN:                 Sanksi Pelanggaran Pasal 44:   Undang  ‐ Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang   Perubahan Atas Undang – Undang Nomor 6 Tahun 9182   Tentang Hsak Cipta   1. 139 hlm isi : 14.  memamerkan.5x20.  mengedarkan  atau  menjual  kepada  umum  suatu  ciptaan  atau  barang  hasil  pelanggaran  Hak  Cipta  sebagaimana  dimaksud  dalam  ayat  (1). Barangsiapa  dengan  sengaja  menyiarkan.Model Pembelajaran Pendidikan Jasmani Fokus Pada Pendekatan Taktik   Penulis : Soni Nopembri. Barang  siapa  dengan  sengaja  dan  tanpa  hak  Mengumumkan  atau memperbanyak suatu ciptaan atau member izin untuk itu. (0274) 513092   Perpustakaan Nasional : Kalatog Dalam Terbitan (KDIT)     Soni Nopembri.  100.  Dipidana  dengan  pidana  penjara  paling  lama  5  (lima) tahun dan / denda paling banyak Rp.   2.000. Saryono  Judul Buku: Model Pembelajaran Pendidikan Jasmani          Fokus Pada Pendekatan Taktik   2012  ix hlm romawi.  dipidana dengan pidana penjara paling lama 7(tujuh) tahun dan  atau  dengan  denda  paling  banyak  Rp.00(Seratus  juta rupiah).000.

KATA PENGANTAR Kami panjatkan puji dan syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan kekuatan untuk menyelesaikan buku ini. Ucapan terimakasih saya sampaikan kepada Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan berserta jajaranya. Buku yang berjudul “Model Pembelajaran Pendidikan Jasmani: Fokus Pada Pendekatan Taktik” ini bertujuan untuk memberikan referensi bagi para praktisi pendidikan jasmani dalam mengembangkaan pembelajaran lebih khususnya pembelajaran permainan yang hampir mengambil 80 % materi Pendidikan Jasmani di sekolah. dan Kaprodi PJKR FIK UNY yang telah memberikan kesempatan kepada saya untuk menulis buku ini. Kritik dan saran yang membangun terhadap buku ini akan senantiasa kami terima agar dikemudian hari dapat diperbaiki. Pembelajaran permainan bukannya hanya sekedar menyenangkan bagi anak. Penulis     Model Pembelajaran Pendidikan Jasmani: Fokus Pada Pendekatan Taktik iii  . Ketua Juruan Pendidikan Olahraga. Saya berharap buku ini dapat menjadi referensi yang berarti bagi para pembaca. akan tetapi harus memberikan dampak belajar yang lebih bermakna.

............. Model Pembelajaran Pendidikan Jasmani .... 8 E........................................ 16 C.......................................... 26 iv      Model Pembelajaran Pendidikan Jasmani: Fokus Pada Pendekatan Taktik ..... Model Pembelajaran Sistem Individual ............. 12 BAB 2 MODEL-MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI ................................... 21 E........ Spektrum Gaya Mengajar dari Mosston ... 1 A... Model Pembelajaran Saling Mengajar ...............DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ..................................................................................................... Model Pembelajaran Langsung .............................. 13 A.................................... Model Pembelajaran Kerjasama/kelompok . iv DAFTAR GAMBAR .................................. Pendahuluan ....................................... Perkembangan Pembelajaran Penjas .............................. Model Pembelajaran Inkuiri ............................. 1 B..... 13 B............................ 24 F...................................... iii DAFTAR ISI ...... 5 D.............................. Rangkuman ............................................... 18 D..................... Model Pembelajaran Berbasis Event .. ix BAB I PERUBAHAN PARADIGMA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI ................. 2 C............. viii DAFTAR TABEL ..............................................

....................... 60 D.... 31 C..................................... 55 A................................................ Prinsip-prinsip Pedagogik . Implikasi bagi Pembelajaran ............ Penelitian dan Pengembangan Model Pembelajaran Pendekatan taktik di Masa Mendatang ....................................... 53 BAB 4 PEMBELAJARAN PERMAINAN DI SEKOLAH DASAR ....... 62 E............................................ Mengeksplorasi Perkembangan Siswa terhadap Pemahaman permainan .......... 28 H.............................. Model Pembelajaran Pendekatan Taktik Orisinil ................................ Tingkat Kompleksitas Permainan .... 66     Model Pembelajaran Pendidikan Jasmani: Fokus Pada Pendekatan Taktik v  ................. Rangkuman .......... 55 B.............................. 43 F....... 28 BAB 3 MODEL PEMBELAJARAN PENDEKATAN TAKTIK (Teaching Games for Understanding) ...... 45 G........ 37 E.........................................G............... Model Pembelajaran Pendekatan Taktik ... 33 D..... Pendahuluan ..................... Model Pembelajaran Pendekatan Taktik dalam Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar ............................... Pendekatan Tematik untuk Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar ................... 29 A....................... Rangkuman .......................................... Mengembangkan Kerangka Taktik ............................................. Kegiatan dan Ide yang Berpengaruh pada Model Pembelajaran Pendekatan Takik . 29 B..................................... 50 H............ Rekonseptualisasi Pembelajaran Pendekatan Taktik Masa Kini ......... 57 C....

.. Masalah dalam Permainan ... Mengelola Pembelajaran Pendekatan Taktik ......................... Pandahuluan .................................................. 83 D......................................................................... 115 C..................................................... 86 E........................... Implementasi Model Pembelajaran Pendekatan Taktik dalam Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar .......... 109 H... 116 D..... 82 C..... Rangkuman ........ Memulai dengan Kerangka Taktik . 78 BAB 5 PEMBELAJARAN PERMAINAN DI SEKOLAH MENENGAH . 112 BAB 6 PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN PENDEKATAN TAKTIK ...... 114 A..... Pengembangan Keterampilan Permainan ............ Pentingnya Penilaian. Pendahuluan .............. 70 G.................. Kelengkapan Pendidikan untuk Mengajar Pembelajaran Pendekatan Taktik ............................. 87 F..................................................................................... 118 E..........................F............ 80 A...... 80 B............................................ 100 G........................ Rangkuman ....... Masalah dalam Penilaian ...................................... Pertimbangan Elemen-elemen Kontekstual .................... 114 B. Miskonsepsi Pembelajaran Pendekatan Taktik pada Pembelajaran di Sekolah Menengah . 120 vi      Model Pembelajaran Pendidikan Jasmani: Fokus Pada Pendekatan Taktik ......... Komponen-komponen Model Pembelajaran Pendekatan Taktik ............................

................................ Rangkuman ....... 131 KEPUSTAKAAN ...................................... 123 G............ 132     Model Pembelajaran Pendidikan Jasmani: Fokus Pada Pendekatan Taktik vii  ................................................ Kelas Sama Permainan Berbeda ............................................... Metode Penilaian Formal ...............F.. 125 H........

......DAFTAR GAMBAR Hal...... 31 2...................... 75 viii      Model Pembelajaran Pendidikan Jasmani: Fokus Pada Pendekatan Taktik .. 1........... Model Pembelajaran Pendekatan Taktik Orisinal ... Lapangan Bermain untuk Permainan Net ..

..... 63 2....... Rumus Kalkulasi Variabel Hasil GPAI .......... 1. Komponen-komponen GPAI dalam Permainan .DAFTAR TABEL Hal............. 126 5..... Komponen-komponen TSAP dalam Permainan............ 129 7. Contoh Kerangka Permainan Net/Wall untuk Sekolah Dasar .. Tingkat Kompleksitas Permainan untuk Permainan Net/Wall.................... 130       Model Pembelajaran Pendidikan Jasmani: Fokus Pada Pendekatan Taktik ix  ........... 67 3................ Unit STXBALL Pembelajaran Pendekatan Taktik ...................... 91 4..................... Rumus Penghitungan Variabel Hasil TSAP .... 127 6.................................................................