Anda di halaman 1dari 8

Tugas Ekologi RPP Perkembangan dan Evolusi Ekosistem

Disusun Oleh: Evi Yulianingsih (A1D011018) Dwi Mentari (A1D011041) Septi Kurniasih (A1D011037) Joko Saryanto (A1D0110 Viona Rahmadina (A1D0110

Dosen Pengampu: Dra. Hj. Kasrina, M.Si.

PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS BENGKULU 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama universitas

: UNIVERSITAS BENGKULU

Nama Fakultas/Prodi : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan/ Prodi Biologi Mata Kuliah Semester Tema Sub Tema Pertemuan ke Alokasi waktu : Ekologi : V : Perkembangan dan Evolusi Ekosistem : Suksesi Ekologi dan konsep Klimaks : 4 (setelah MID Semester) : 2 X 50 menit

I. Standar Kompetensi mahasiswa mengetahui prinsip dan konsep ekologi dengan mengacu pada struktur dan fungsi ekosistem, hubugan antara organisme dengan komponen tidak hidup (abiotik) di alam, dan relevansi prinsip ekologi dengan masalah lingkungan. II. Kompetensi Dasar mendeskripsikan perkembangan dan evolusi ekosistem III. Indikator Kognitif produk 1. Menjelaskan strategi perkembangan Ekosistem 2. Menjelaskan ko evolusi 3. Mengemukakan konsep-konsep ko evolusi Kognitif proses 1 Merincikan konsep klimaks 2 Menganalisis relevansi dari teori perkembangan ekosistem terhadap ekologi manusia 3 Menggambarkan evolusi ekosistem 4 Memprediksi perkembangan evolusi ekosistem berdasarkan perkembangan evolusi ekosistem sebelumnya 5 Menggeneralisasi danpak ko evolusi berdasarkan konsep 6 Menguraikan konsep seleksi kelompok 7 Menganalisis hubungan ekologi dalam seleksi kelompok

IV. Tujuan Pembelajaran Kognitif produk 1. Mahasiswa mampu menjelaskan strategi perkembangan Ekosistem 2. Mahasiswa mampu menjelaskan ko evolusi 3. Mahasiswa mampu mengemukakan konsep-konsep ko evolusi Kognitif proses 4. Mahasiswa mampu merincikan konsep klimaks 5. Mahasiswa mampu menganalisis relevansi dari teori perkembangan ekosistem terhadap ekologi manusia 6. Mahasiswa mampu menggambarkan evolusi ekosistem 7. Mahasiswa mampu memprediksi perkembangan evolusi ekosistem berdasarkan perkembangan evolusi ekosistem sebelumnya 8. Mahasiswa mampu menggeneralisasi danpak ko evolusi berdasarkan konsep 9. Mahasiswa mampu menguraikan konsep seleksi kelompok 10. Mahasiswa mampu menganalisis hubungan ekologi dalam seleksi kelompok

V. Materi Ajar A. strategi perkembangan Ekosistem B. konsep klimaks C. relevansi dari teori perkembangan ekosistem terhadap ekologi manusia D. evolusi ekosistem E. ko evolusi F. seleksi kelompok

VI. 1. 2.

Metode Pembelajaran Model Pembelajaran : kooperatif STAD Pendekatan : Konsep Konstruktivisme 3. Metode : Metode Ceramah Metode Diskusi

VIII. Kegiatan Pembelajaran ( 10 menit ) A. Kegiatan Pendahuluan 1. Membuka Pelajaran Dosen membuka pelajaran diawali dengan mengucapkan salam 2. Apersepsi : Dosen bertanya kepada mahasiswa apa yang mereka ketahui mengenai kecenderungan baru tentang teori evolusi. Dosen menyampaikan cara belajar yang akan ditempuh: 1. dosen terlebih dahulu menggunakan pendekatan konsep dalam menjelaskan materi Perkembangan dan Evolusi Ekosistem 2. dosen menyampaikan cara belajar menggunakan model kooperatif tipe STAD, yakni siswa dibagi menjadi 8 kelompok, dimana setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang. B. Kegiatan Inti ( 60 menit ) B.1. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Dosen menyajikan peta konsep mengenai materi Perkembangan dan Evolusi Ekosistem B.2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: 1. Dosen menjelaskan materi strategi perkembangan Ekosistem, konsep klimaks, relevansi dari teori perkembangan ekosistem terhadap ekologi manusia, evolusi ekosistem, ko evolusi, dan seleksi kelompok 2. dosen bersama mahasiswa membuat kesimpulan dari materi yang diberikan.

B.3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: dosen dengan mahasiswa melakukan tanya jawab, meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penegasan pertemuan ini. dan penyimpulan terhadap materi

C.

Kegiatan Penutup ( 20 menit )

Dalam kegiatan penutup: Dosen bersama-sama dengan mahasiswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Evaluasi yang dilakukan adalah : 1. dosen mengevaluasi hasil belajar melalui pemberian kuis tentang materi yang dipelajari dan juga melakukan penilaian terhadap presentasi hasil kerja masingmasing kelompok. Mahasiswa diberikan kursi secara individual dan tidak dibenarkan bekerja sama. Ini ilakukan untuk menjamin agar mahasiswa secara individual bertanggung jawab kepada diri sendiri dalam memahami bahan ajar tersebut. dosen menetapkan skor batas penguasaan untuk setiap soal, misalnya 60, 75, 84, dan seterusnya sesuai dengan tingkat kesulitan siswa. 2. Penghargaan prestasi tim Setelah pelaksanaan kuis, guru memeriksa hasil kerja siswa dan memberikan angka dengan rentang 0-100. Selanjutnya pemberian penghargaan atas keberhasilan kelompok dapat dilakukan oleh guru dengan melakukan tahapan-tahapan sebagai berikut : 1. Menghitung skor individu Menurut Slavin (Trianto, 2007:55), untuk menghitung perkembangan skor individu dihitung sebagaimana dapat dilihat pada tabel sebagai berikut : Tabel penghitungan perkembangan skor individu No. 1. 2. 3. 4. 5. Nilai Tes Lebih dari 10 poin di bawah skor dasar 10 sampai 1 poin di bawah skor dasar Skor 0 sampai 10 poin di atas skor dasar Lebih dari 10 poin di atas skor dasar Pekerjaan sempurna (tanpa memperhatikan dasar) Skor Perkembangan 0 poin 10 poin 20 poin 30 poin 30 poin

2. Menghitung Skor Kelompok Skor kelompok dihitung dengan membuat rata rata skor perkembangan anggota kelompok, yaitu dengan menjumlahkan semua skor perkembangan anggota kelompok dan membagi sejumlah anggota kelompok tersebut. Sesusai dengan rata rata skor perkembangan kelompok sebagaimana dalam tabel 7.3 sebagai berikut: No. 1. rata rata skor N N 16 N N Kualifikasi Tim yang baik (good team) Tim yang baik sekali (great team) Tim yang istimewa (super team)

3. Pemberian hadiah dan pengakuan skor kelompok Setelah masing masing kelompok satu tim memperoleh predikat, guru memberikan hadiah atau penghargaan kepada masing masing kelompok sesuai dengan prstsinya (kiteria tertentu yang ditetapkan guru).

IX. -

Sumber Belajar Buku Sumber Odum, Eugene P. 1993. Fundemental of Ecology. Georgia : University of Georgia Alat/Media Laptop, LCD, daftar hadir mahasiswa, gambar/slide, brosur, white board, spidol, penghapus.

Bengkulu, 28 Oktober 2013

Dosen Pengampuh Mata Kuliah

Dra. Hj. Kasrina, M.Si NIP. 196508271991022001