Actividades para manejar el auto concepto ACTIVIDADES PARA AUTOCONCEPTO (1) OBJETIVO: Que el alumno desarrolle su auto concepto

positivo y que lo haga verbalizndolo y expresndolo pblicamente. Tambin lo escucha de parte de sus compaeros yas se afirma su valor personal y la confianza en s mismo y en los dems. DESARROLLO: 1. El maestro sugiere que se sienten en crculo. Expone la finalidad del ejercicio y motiva a todos. Pide sinceridad, escuchar con respeto y serenidad. Explica en qu consiste: uno tras otro dirn su nombre y su aficin favorita. El vecino repetir el nombre y la aficin de su compaero.2. Se pide un minuto de reflexin para pensar cada uno en su aficin preferida.3. El maestro empieza la puesta en comn y sigue por el alumno de su derecha.4. Terminada la rueda, se invita a algunos que recuerden lo dicho por otrocompaero.5. El educador resume las aficiones que se han expresado, las valora positivamente y les anima a cultivarlas. Subraya, en especial, lo expresado por aquellos alumnos ms necesitados de confianza y seguridad.6. El maestro explica que se har una segunda ronda en la que cada uno expresar su vocacin futura, lo que le gustara ser el da de maana. Pide un minuto para pensarlo.7. Se inicia la ronda en sentido inverso.8. Terminadas todas las exposiciones, el educador las rene y las juzga elogiosamente y les motiva a que desde hoy se capaciten y preparen. DESARROLLO DEL AUTOCONCEPTO (2) OBJETIVO: Cultivar la autoestima al recibir la imagen positiva que los compaeros proyectan sobre cada uno. Generar confianza en los dems.DESARROLLO:1. El educador sugiere que se renan en grupos de seis miembros. Expone que la finalidad del ejercicio es conseguir que cada uno descubra o conozca mejor sus cualidades positivas. Explica en qu consiste: uno por uno, todos los componentes del grupo van a escuchar y anotar las cualidades que los otros han observado en cada uno. Se empezar por cualquiera y durante dos o tres o ms minutos los dems compaeros escribirn en su cuaderno las cosas buenas y slo las buenas, que hayan visto en l. Inmediatamente se las leern al interesado que las ir anotando. Acto seguido se pasar al siguiente. El educador pide que sean veraces en todo.2. Empieza el trabajo de los grupos. El educador supervisa discretamente la actividad de cada equipo.3. Terminado el trabajo de todos, sin que quede ningn componente analizado, el educador les sugiere que se sienten en crculo y pide a varios alumnos que lean las cosas, que sus compaeros le han dicho a l. Aprovecha la ocasin para reafirmar y elogiar esa imagen valiosa en cada caso, animndole a tener fe consigo mismo. Pide a otros alumnos que expresen lo que han sentido cuando han escuchado lo que les decan en particular. DESARROLLO DEL AUTOCONCEPTO (3) OBJETIVO: MEJORAR EL AUTOCONCEPTODESARROLLO DEL

Que el alumno desarrolle su auto concepto positivo y que lo haga verbalizndolo y expresndolo pblicamente. Tambin lo escucha de parte de sus compaeros y as se afirma su valor personal y la confianza en s mismo y en los dems.DESARROLLO:1. El profesor o tutor pide que se siten en crculo o semicrculo. Expone la finalidad que se persigue en esta actividad. Explica en qu consiste: "Uno tras otro irn diciendo: <<Me siento orgulloso de... >>, expresando una cualidad o destreza personal. Despus de cada intervencin se pide a los presentes que confirmen lo dicho por el compaero, aduciendo algn hecho que demuestre la verdad de lo declarado". El educador solicita energa y decisin para expresarse con plena confianza en su vala personal. Solicita tambin que los otros sepan corroborar al compaero, apoyndole .2. Se deja unos minutos de silencio para pensar.3. Empieza la exposicin de cada uno. El educador pide voluntarios que aporten su testimonio con validante de lo dicho por el que acaba de hablar. Y as se sigue sucesivamente. Conviene animar la intervencin de los alumnos que no aportan su opinin de apoyo al compaero. Si no hubiere convalidaciones, el educador puede aportar la suya personal.4. Termina la sesin el educador agradeciendo la sinceridad de todos. DESARROLLO DEL AUTOCONCEPTO (4) OBJETIVO: Conseguir un aprecio de sus propios valores en cada educando que produzca confianza en s mismo, en la responsabilidad de cultivar sus talentos. DESARROLLO: 1. Se pide que formen pequeos equipos. Se expone el objetivo de la actividad. Se explica el trabajo que consistir en realizar un mural por equipo donde cada alumno expresar grficamente algunas cualidades que posee. Se les entrega a cada equipo una cartulina grande, algunas revistas o peridicos, rotuladores, fotos, tijeras y pegamento. (Con varios das de antelacin se les puede pedir que ellos mismos aporten estos materiales.)Se aconseja que se distribuyan equitativamente el espacio de la cartulina, para evitar que alguno acapare y otro quede marginado.2. Se ponen a trabajar los grupos.3. Terminados todos los murales, cada equipo se adelanta ante la clase y exponiendo su mural, cada miembro va explicando su aporte personal. El educador sugiere un aplauso de todos por cada presentacin y l mismo lo elogia.4. Quedan expuestos en las paredes de la clase. DESARROLLO DEL AUTOCONCEPTO (5) OBJETIVO: Conseguir un aprecio de sus propios valores en cada educando que produzca confianza en s mismo, en la responsabilidad de cultivar sus talentos. DESARROLLO: 1. El tutor expone el objetivo. Explica en qu consiste el ejercicio. Se va a fijar en el tabln de la clase, la descripcin de cualidades, capacidades y destrezas de un alumno sin revelar su identidad. Durante la sesin hay que adivinar quin es ese alumno. Para ello

cada compaero escribir en un papelito el nombre de quien se trata, y lo firmar con letra bien legible. El papelito doblndose depositar en un cajn. Pide que participen todos y lo hagan con seriedad. Para facilitar la ficha personal de las cualidades de cada alumno, el educador o bien puede prepararla por s mismo, o bien puede utilizar el trabajo "Desarrollo del auto concepto(2)", solicitando a cada uno que le reproduzca las notas personales que entonces escribi de sus cualidades.2. Al final de la sesin, el educador pide que un alumno o dos lean ante la clase todas las conjeturas.3. Finalmente se revela la identidad del alumno. DESARROLLO DEL AUTOCONCEPTO (6) OBJETIVO : Reforzar el auto concepto valioso de cada educando. DESARROLLO : 1. Se expone al grupo de la clase que se quiere descubrir las cosas buenas que hace cada uno a lo largo del da. Explica en qu consiste: en el cuaderno personal de tutora, cada uno anotar toda obra buena que observe de cualquier compaero, en el transcurso del da escolar. Al final de la jornada o al da siguiente, se leern todas las anotaciones. Pide el educador que las anotaciones sean secretas. Sern elogiados quienes ms aporten. Procuren observar a todos y no slo a sus amigos.2. En la reunin convenida se leen las anotaciones. El educador o algunos alumnos voluntarios elogian al observador y al observado.

DESARROLLO DEL AUTOCONCEPTO (7) OBJETIVO: Reforzar el auto concepto valioso de cada educando. DESARROLLO: 1. Se pide que se unan por parejas. Se expone que buscamos conocernos mejor en el aspecto bueno, para tener una base en donde apoyarnos para crecer. Se explica la actividad: durante cinco minutos cada pareja debe describir y anotar todo lo positivo que tiene uno y otro. Conviene que se dividan el tiempo, como dos minutos y medio, para reflejarse cada uno. Para facilitar el anlisis personal, el educador puede anotar en la pizarra unas preguntas orientativas: qu habilidades o destrezas tengo? qu obras buenas suelo hacer en casa o en otro lugar normalmente? qu cualidades tengo en mi carcter? Se advierte que cuanto se vaya descubriendo de uno, debe anotarlo el otro, porque despus tendr que leerlo. Se pide veracidad y espontaneidad.2. Sentados en crculo, se procede a la lectura de lo escrito por cada uno sobre su compaero de pareja, citando primeramente el nombre. DESARROLLO DEL AUTOCONCEPTO (8) OBJETIVO: Desarrollo de la confianza en los dems.

DESARROLLO: 1. Se forman parejas a la libre eleccin de los educandos. El animador explica el objetivo del ejercicio. Se expone en qu va a consistir: vamos a recorrer un itinerario durante el cual uno actuar de ciego, con los ojos cerrados, dejndose conducir por su pareja. El que gua le ir diciendo a su compaero "ciego" por donde van caminando, le ir previniendo de los obstculos y le inspira confianza en que no caer ni chocar. Le coger del brazo para guiarle. El "ciego" debe confiar plenamente en su gua, debe caminar con los ojos cerrados y jams debe abrirlo-As lo harn durante cinco minutos y a continuacin se cambian los papeles. Se repite la secuencia. Se indica el trayecto a recorrer.2. Se inicia la marcha y se regresa en el tiempo convenido. Diez minutos de ida y diez de vuelta.3. Terminada la marcha de todas las parejas, se renen todos y expresan cmo se han sentido, como ciegos y como guas. Este ejercicio puede repetirse otros dascambiando de parejas e incluso uniendo a los alumnos ms distanciadospsicolgicam ente entre s para fomentar su acercamiento y mutua confianza. DESARROLLO DEL AUTOCONCEPTO (9)OBJETIVO: Afirmar la vala personal. Vencer el complejo de inferioridad. DESARROLLO: 1. El educador sugiere que se ubiquen en crculo o que mantengan la posicin en que ya estn en clase. Expone el objetivo del ejercicio. Explica que en una primera intervencin cada uno debe presentarse ante la clase pronunciando su nombre, inventndose como apellido una cualidad que posea, por ejemplo Pedro Dibujante, Carmen Lectora, etc.2. Durante un minuto cada uno piensa en su apellido.3. Se expresarn todos sucesivamente.4. Se pide que cada uno anote en su cuaderno una cosa que puede hacer, por ejemplo frer un huevo, nadar, escribir a mquina, tocar la guitarra, etc. Para empezar utilizar la frmula "Puedo..." con voz potente y decidida.5. Dos minutos para escribirlo.6. Empiezan las expresiones. El educador insiste en que se hable con energa yautoridad.7. Al final el educador elogia sus capacidades. COMPARTIR CUALIDADESOBJETIVOS: * Crear un clima positivo de confianza y comunicacin interpersonal.*Reforzar el propio conocimiento y el conocimiento que tenemos de los dems. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Grupos de 6: 30 minutos. Gran grupo: 15minutos.

TIEMPO APROXIMADO:

45 minutos. MATERIAL NECESARIO :