Anda di halaman 1dari 8

+,*-.*. /,0.12.*..* /,!%,0.3.+.* 2atuan /endidikan 1elas 5 2emester !ata /elajaran !ateri /okok /ertemuan .lokasi 8aktu 4 4 4 4 4 4 2!.

*egeri '1 3akarta 6 &/. dan 6 &/2 5 1 2ejarah &ndonesia (wajib) 1erajaan" kerajaan yang bercorak $indu 7 1erajaan 1utai 7 1erajaan )arumanegara 13 2 9 ( menit

A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, perduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. . Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar 1. !enghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan 2 mengamalkannya dalam kehidupan sehari"hari 2. !enunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya pada 1 #aman praaksara, $indu"%uddha dan &slam. 2. !eneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan pro aktif yang ditunjukkan 2 oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya 2. %erlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas"tugas dari 3 pembelajaran sejarah. 3. Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan kebudayaan ' pada masa kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini . !engolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan $indu" ( %uddha dengan menerapkan cara berpikir kronologis, dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat &ndonesia masa kini serta mengemukakannya C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. !endiskripsikan letak kerajaan kutai dan kerajaan )aruma *egara 2. !endiskripsikan berdirinya kerajaan kutai dan )aruma *egara berdasarkan peninggalan masing"masing kerajaan 3. !enjelaskan peranan kerajaan kutai dan )arumanegara di *usantara pada masa kejayaan di *usantara

warta@pnsmail.go.id

116

. (. '. :. ;. <. 1= .

!enganalisis kehidupan masyarakat kerajaan kutai dan )arumanegara pada masa tersebut !enganalisis bagaimana $indu bisa berkembang dan menjadi agama kerajaan 1utai !embuat analisis berdasarkan pendapatnya sendiri mengenai isi dari prasasti prasasti kedua kerajaan tersebut !enghargai berbagai peninggalan kerajaan kutai dan kerajaan )arumanegara !enumbuhkan sikap kepemimpinan. yang baik dikalangan siswa !enunjukan sikap jujur dalam mengerjakan tugas yang diberikan !enunjukan sikap kerjasama ketika belajar di dalam kelas

D. Tujuan Pembelajaran 1. 2iswa dapat !endiskripsikan letak kerajaan kutai dan kerajaan )aruma *egara 2. 2iswa dapat !endiskripsikan berdirinya kerajaan kutai dan )aruma *egara berdasarkan peninggalan masing"masing kerajaan 3. 2iswa dapat !enjelaskan peranan kerajaan kutai dan )arumanegara di *usantara pada masa kejayaan di *usantara . 2iswa dapat !enganalisis kehidupan masyarakat kerajaan kutai dan )arumanegara pada masa tersebut (. 2iswa dapat !enganalisis bagaimana $indu bisa berkembang dan menjadi agama kerajaan 1utai '. 2iswa dapat !embuat analisis berdasarkan argumentnya sendiri mengenai isi dari prasasti"prasasti kedua kerajaan tersebut :. 2iswa dapat !enghargai berbagai peninggalan kerajaan kutai dan kerajaan )arumanegara ;. 2iswa dapat !enumbuhkan sikap kepemimpinan yang baik dikalangan siswa <. 2iswa dapat !enunjukan sikap jujur dalam mengerjakan tugas yang diberikan 1= 2iswa dapat !enunjukan sikap kerjasama ketika belajar di dalam kelas . E. Materi Ajar 1. 1erajaan 1utai 2. 1erajaan )arumanegara 3. /eninggalan"peninggalan 1erajaan 1utai dan 1erajaan )arumanegara F. Pendekatan, trate!i dan Metode Pembelajaran /endekatan 4 Saintifik 2trategi 4 /roblem 2olving !etode 4 -eramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan ". Ke!iatan Pembelajaran Ke!iatan /endahuluan Deskripsi 7 !emberikan salam 7 !enanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk belajar 7 !enanyakan kehadiran siswa 7 !empersilakan salah satu siswa memimpin doa 7 !enyampaikan tujuan pembelajaran melalui power point
Mengamati

Alokasi #aktu 1= menit

1egiatan &nti

>uru memberikan gambar pu##le yang ditampilkan pada

'= menit

warta@pnsmail.go.id

117

". Ke!iatan Pembelajaran power point yaitu gambar 1utai 1artanegara dan !antan %upati 1utai 1artanegara yang ditangkap oleh 1/1 karna melakukan 1orupsi.
Mencoba

?ari gambar tersebut 2iswa diminta menganalisis, menyampaikan pendapatnya@ dan menampilkan gambar prasasti peninggalan )arumanegara. 2iswa juga diminta untuk menganalisis gambar tersebut
Menanya

1) 2iswa dibagi ke dalam ( kelompok yang beranggotakan 2) >uru memberikan ( /ertanyaan yang harus didiskusikan oleh kelompok belajar ()erlampir) 3) 0alu secara acak >uru memanggil nama siswa untuk memberikan jawaban atau mempresentasikan 3awabannya dan siswa yang lain dipersilahkan untuk menyanggah atau menambahkan apabila ada yang ingin ditambahkan atas jawaban siswa ) 2etiap siswa mencatat hasil diskusi dan kembali ke kelompok awal.
Menalar

!embuat laporan secara individu5kelompok.


Mengkomunikasikan

/enutup

() 0aporan hasil kerja kelompok dengan cara guru menunjuk secara acak untuk melaporkan hasil diskusi kelompok, sampai semua masalah selesai dibahas. ') 2iswa yang lain menanggapi. 1) >uru memberikan kesempatan bagi 3 siswa untuk menyimpulkan materi pada hari ini 2) >uru memberikan tugas ,ssai ( soal) untuk individu yang berhubungan sebagai evaluasi dari pembelajaran pada hari ini 3) >uru menanyakan kepada siswa apa nilai yang bisa diambil dari materi yang diajarkan pada hari ini ) >uru menutup pelajaran dan kemudian, () !engucapkan salam

2= menit

$. Penilaian $asil Belajar a. )es Araian 4 1. ?eskripsikan 0etak kerajaan 1utai dan )arumanegaraB 2. 3elaskan mengapa raja dan rakyat pada masa itu mudah sekali menerima agama $induC 3. %erdasarkan penjelasan tentang 1utai dan )arumanegara kalian mengetahui bahwa letak keduanya berada tidak jauh dari sungai, mengapaC . ?engan melihat isi dari berbagai prasasti peninggalan )arumanegara, /urnawarman dikatakan sebagai pemimpin yang hebat dan diagungkan oleh rakyatnya. !enurut kalian apakah hal tersebut sama dengan masa kiniC ?an apa yang kalian lakukan jika kalian menjadi seorang pemimpin kelakC 1unci 3awaban 4 118

warta@pnsmail.go.id

1. )aruma *egara4 %erdasarkan prasasti"prasasti yang ditemukan letak pusat 1erajaan )arumanegara diperkirakan di antara 2ungai -itarum dan -isadane di 3awa bagian %arat. 2. 1utai4 1erajaan 1utai diperkirakan terletak di daerah !uarakaman di tepi 2ungai !ahakam, 1alimantan )imur. 3. +aja untuk mendapatkan pengakuan dari raja di &ndia@ +akyat mengikuti raja yang dianggap seperti ?ewa . .ir sebagai sumber penghidupan dan pusat kegiatan masyarakat ada di 2ungai 3awaban )ergantung dari masing"masing siswa yang dinilai adalah keseriusan siswa dalam menjawab@ tidak boleh sama antara satu dengan yang lain.
Skor Penilaian 7 2kor maksimal pertanyaan no.1D (, no.2D (, no.3D (, no. D ( 7 3umlah 2kor /erolehan dibagi )otal skor maksimal 2= dikali *ilai D Jumlah Skor Perolehan Skor Maksimal 9

b.

*on )es Untuk Pertanyaan Kelompok 1. !engapa !asyarakat 1utai dengan mudah memeluk agama $induC 2. %erikan bukti yang menguatkan bahwa 1erajaan 1utai dan )arumanegara merupakan kerajaan $induB 3. .pa peranan terbesar 1erajaan 1utai dan )arumanegara pada masa kejayaannyaC . 1utai mempunyai peninggalan yaitu Eupa dimana isi yupa itu diartikan secara harfiah, F+aja !ulawarman memberikan hadiah sapi sebanyak 2=.=== ekor kepada para brahmanaG. .rtinya pada abad ke"( telah ada suatu peternakan yang sangat maju. .nalisis lah benarkah pada saat itu peternakan sudah begitu majunya, sehingga dengan mudah memberikan 2=.=== ekor sapiC (. ?ikatakan pada salah satu prasasti peninggalan )arumanegara, bahwa /urnawarman menggali sungai -andrabaga dan memberikan 1=== ekor lembu kepada para %rahmana, !engapa raja memberikan hadiah pada %rahmana bukan pada rakyatnya dan mengapa harus seekor lembu5sapiC ?iskusikanlah dengan temanmuB Kunci: 1. 1arena +aja mereka memeluk agama $indu untuk mendapatkan pengakuan dari raja"raja besar di &ndia (berdasarkan )eori arus %alik). 1arena raja memeluk $indu maka rakyatnya mengikuti@ adanya paham bahwa raja adalah wakil dewa di bumi, jadi segala tindak"tanduk raja diikuti oleh rakyatnya 2. *ama para raja@ Eupa yang bertuliskan huruf pallawa dan berbahasa 2anskerta yang menerangkan bahwa raja !ulawarman memberikan 1=== ekor sapi pada para %rahmana@ )aruma *egara4 /rasasti 1ebon 1opi, /ada prasasti ini ada pahatan gambar tapak kaki gajah yang disamakan dengan tapak kaki gajah .irawata (gajah kendaraan ?ewa 8isnu). 3. 1utai4 3aya pada masa !ulawarman@ !aju dibidang pertanian dan perdagangan, %ahkan diperkirakan sudah terjadi hubungan dagang dengan luar. 3alur perdagangan internasional dari &ndia melewati 2elat !akassar, terus ke Hilipina dan sampai di -ina. )aruma *egara4 )ekhnologi dalam bidang perairannya sudah sangat maju. . .kan didiskusikan (. 1arena %rahmana adalah wakil dewa di dunia, sehingga persembahan kepada brahmana dianggap sebagai persembahan kepada dewa@ 1arena lembu atau sapi

warta@pnsmail.go.id

119

adalah hewan yang dianggap atau disucikan

%embar pen!amatan (Rubrik Kegiatan Diskusi) Aspek Penilaian &o Absen &ama is#a Kelas * IP +IPA I.
Memberikan pendapat

Kerjasama

Kriteria Penskoran Kriteria Indikator ;="1== :=":< '="'< ("(< &ilai Kualitati' !emuaskan %aik -ukup 1urang &ilai Kuantitati' (An!ka) 3 2 1 &ilai Kuantitati' ($uru') . % ? Keteran!an

I.

umber Belajar 4 7 1ementerian /endidikan dan 1ebudayaan +epublik &ndonesia, 2=13.2ejarah nasional &ndonesia, 3akarta. 7 ?joened /oesponegoro, !arwati, dan *ugroho *otosusanto. 2=1=. Sejarah asional Indonesia I. 3akarta4 %alai /ustaka. .

Keakti'an

Toleransi

,umlakor

&ilai

Keteran!an

warta@pnsmail.go.id

120

7 2oekmono, +. 1<;(. Pengantar Sejarah !ebudayaan Indonesia ". Eogyakarta4 1anisius. 7 #hite board5papan flanel 7 /ower point 7 0-? 7 &nternet 7 /eta 2ejarah Lampiran Materi : .. Kerajaan Kutai
?ari gambar"gambar yang telah disampaikan di awal berhubungan dengan 1utai kita akan masuk pada pembahasan 1utai 1artanegara dimana pemimpinnya belum korupsi dan belum ada kpk tentunya yaitu 1utai pada masa $indu"%uddha di &ndonesia, menjadi penting untuk dibahas adalah karena 1utai merupakan kerajaan $indu yang pertama di &ndonesia. 1erajaan 1utai diperkirakan terletak di daerah !uarakaman di tepi 2ungai !ahakam, 1alimantan )imur. 2ungai !ahakam merupakan sungai yang cukup besar dan memiliki beberapa anak sungai. ?aerah di sekitar tempat pertemuan antara 2ungai !ahakam dengan anak sungainya diperkirakan merupakan letak !uarakaman dahulu. 2ungai !ahakam dapat dilayari dari pantai sampai masuk ke !uarakaman, sehingga baik untuk perdagangan. &nilah posisi yang sangat menguntungkan untuk meningkatkan perekonomian masyarakat. 2ungguh )uhan Eang !aha ,sa menciptakan alam semesta dan tanah air &ndonesia itu begitu kaya dan strategis. $al ini perlu kita syukuri. Antuk memahami perkembangan 1erajaan 1utai itu, tentu memerlukan sumber sejarah yang dapat menjelaskannya. 2umber sejarah 1utai yang utama adalah prasasti yang disebut yupa, yaitu berupa batu bertulis. Eupa juga sebagai tugu peringatan dari upacara kurban. Eupa ini dikeluarkan pada masa pemerintahan raja !ulawarman. /rasasti yupa ditulis dengan huruf pallawa dan bahasa sanskerta. ?engan melihat bentuk hurufnya, para ahli berpendapat bahwa yupa dibuat sekitar abad ke"( !. Eang menarik dalam prasasti itu juga disebut nama kakek !ulawarman yang bernama 1udungga. 1udungga berarti penguasa lokal, dan yang setelah terkena pengaruh $indu"%uddha daerah tersebut berubah menjadi kerajaan. *amanya tetap 1udungga berbeda dengan nama puteranya yang bernama .swawarman dan cucunya yang bernama !ulawarman. Jleh karena itu yang terkenal sebagai wamsakerta adalah .swawarman. ?iterangkan bahwa 1udungga mempunyai putra bernama .swawarman. +aja .swawarman dikatakan seperti ?ewa .nsuman (?ewa !atahari). .swawarman mempunyai tiga anak, tetapi yang terkenal adalah !ulawarman.+aja !ulawarman dikatakan sebagai raja yang terbesar di 1utai. &a pemeluk agama $indu"2iwa yang setia. )empat sucinya dinamakan 8aprakeswara. &a juga dikenal sebagai raja yang sangat dekat dengan kaum brahmana dan rakyat. +aja !ulawarman sangat dermawan. &a mengadakan kurban emas dan 2=.=== ekor lembu untuk para brahmana. Jleh karena itu, sebagai rasa terima kasih dan peringatan mengenai upacara kurban, para brahmana mendirikan sebuah yupa. /ada masa pemerintahan !ulawarman, 1utai mengalami #aman keemasan. 1ehidupan ekonomi pun mengalami perkembangan. 1utai terletak di tepi sungai, sehingga masyarakatnya melakukan pertanian. 2elain itu, mereka banyak yang melakukan perdagangan. %ahkan diperkirakan sudah terjadi hubungan dagang dengan luar. 3alur perdagangan internasional dari &ndia melewati 2elat !akassar, terus ke Hilipina dan sampai di -ina. ?alam pelayarannya dimungkinkan para pedagang itu singgah terlebih dahulu di 1utai. ?engan demikian, 1utai semakin ramai dan rakyat hidup makmur.

Kerajaan Taruma &e!ara 2ejarah tertua yang berkaitan dengan pengendalian banjir dan sistem pengairan adalah pada masa 1erajaan )arumanegara. Antuk mengendalikan banjir dan pertanian yang diduga di wilayah 3akarta saat ini, maka +aja /urnawarman menggali sungai -andrabaga. 2etelah selesai melakukan penggalian sungai maka raja mempersembahkan 1.=== ekor lembu pada brahmana. %erkat sungai itulah penduduk )arumanegara menjadi makmur. 2iapakah +aja /urnawarman ituC

warta@pnsmail.go.id

121

/urnawarman adalah raja terkenal dari )arumanegara. /erlu kamu pahami bahwa setelah 1erajaan 1utai berkembang di 1alimantan )imur, di 3awa bagian barat muncul 1erajaan )arumanegara. 1erajaan ini terletak tidak jauh dari pantai utara 3awa bagian %arat. %erdasarkan prasasti"prasasti yang ditemukan letak pusat 1erajaan )arumanegara diperkirakan di antara 2ungai -itarum dan -isadane. 1alau mengingat namanya )arumanegara, dan kata taruma mungkin berkaitan dengan kata tarum yang artinya nilai. 1ata tarum dipakai sebagai nama sebuah sungai di 3awa %arat, yakni 2ungai -itarum. !ungkin juga letak )arumanegara dekat dengan aliran 2ungai -itarum. 1emudian berdasarkan /rasasti )ugu, /urbacaraka memperkirakan pusatnya ada di daerah %ekasi. 2umber sejarah )arumanegara yang utama adalah beberapa prasasti yang telah ditemukan. %erkaitan dengan perkembangan 1erajaan )arumanegara, telah ditemukan tujuh buah prasasti. /rasasti"prasasti itu berhuruf pallawa dan berbahasa sansekerta . 1etujuh prasasti itu adalah 4 1. /rasasti -iaruteun /rasasti ini ditemukan di tepi 2ungai -itarum di dekat muaranya yang mengalir ke 2ungai -isadane, di daerah %ogor. /ada prasasti ini dipahatkan sepasang telapak kaki +aja /urnawarman. 2. /rasati 1ebon 1opi /rasasti 1ebon 1opi ditemukan di 1ampung !uara $ilir, 1ecamatan -ibungbulang, %ogor. /ada prasasti ini ada pahatan gambar tapak kaki gajah yang disamakan dengan tapak kaki gajah .irawata (gajah kendaraan ?ewa 8isnu). 3. /rasasti 3ambu /rasasti ini ditemukan di perkebunan 3ambu, %ukit 1oleangkok, kira"kira 3= km sebelah barat %ogor. ?alam prasasti itu diterangkan bahwa +aja /urnawarman itu gagah, pemimpin yang termasyhur, dan baju #irahnya tidak dapat ditembus senjata musuh. . /rasasti )ugu /rasasti )ugu ditemukan di ?esa )ugu, -ilincing 3akarta. /rasasti ini menerangkan tentang penggalian saluran >omati dan 2ungai -andrabhaga. !engenai nama -andrabhaga, /urbacaraka mengartikan candra D bulan D sasi. -andrabhaga menjadi sasibhaga dan kemudian menjadi %hagasasi " bagasi, akhirnya menjadi %ekasi. (. /rasasti /asir .wi /rasasti /asir .wi ditemukan di daerah %ogor. '. /rasasti !uara -ianten /rasasti !uara -ianten ditemukan di daerah %ogor. :. /rasasti 0ebak /rasasti 0ebak ditemukan di tepi 2ungai -idanghiang, 1ecamatan !uncul, %anten 2elatan. /rasasti ini menerangkan tentang keperwiraan, keagungan, dan keberanian /urnawarman sebagai raja dunia. ?i samping beberapa prasasti tersebut, berita -ina juga dapat dijadikan sumber sejarah 1erajaan )arumanegara. )erutama berita yang disampaikan oleh seorang musafir -ina yang bernama Ha"$ien yang berkunjung ke 3awa. &a telah menyebut adanya 1erajaan )o"lo"mo atau )aruma.

!engetahui, 1epala 2ekolah

3akarta, 1' 3uli 2=13 >uru !ata /elajaran

?rs. $. 2A1.*?& *&/. 1<' = 221<<31==3

?rs. 8.+). *&/. 1<''= 1(2==;=11=1

warta@pnsmail.go.id

122

warta@pnsmail.go.id

123