Anda di halaman 1dari 13

MODUL IV-E ASUHAN KEPERAWATAN PASIEN DENGAN HARGA DIRI RENDAH Peristiwa-peristiwa traumatik seperti bencana tsunami dan

konflik berkepanjangan di NAD yang dialami saudara-saudara kita telah meninggalkan dampak yang serius. Saudara-saudara kita di NAD harus mengalami kehilangan baik pekerjaan, harta benda, bahkan nyawa. Dampak kehilangan-kehilangan tersebut sangat mempengaruhi persepsi indi idu akan kemampuan dirinya, yang berakibat dapat mengganggu harga diri seseorang. !odul ini berisi panduan agar Saudara dapat menangani pasien dengan masalah keperawatan harga diri rendah baik dengan menggunakan pendekatan secara indi idual maupun kelompok. !odul ini juga memberikan panduan dalam memberikan asuhan keperawatan kepada keluarga pasien dengan harga diri rendah. Selamat mempelajari modul ini.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari modul ini saudara diharapkan mampu " #. !engkaji data yang terkait masalah harga diri rendah $. !enetapkan diagnosa keperawatan berdasarkan data yang dikaji %. !elakukan tindakan keperawatan kepada pasien &. !elakukan tindakan keperawatan kepada keluarga '. !enge aluasi kemampuan pasien dan keluarga dalam menangani masalah harga diri rendah (. !endokumentasikan hasil asuhan keperawatan pada pasien dengan harga diri rendah

#(%

B. PENGKAJIAN )arga diri rendah adalah perasaan tidak berharga, tidak berarti dan rendah diri yang berkepanjangan akibat e aluasi negatif terhadap diri sendiri dan kemampuan diri. *erikut ini adalah tanda dan gejala harga diri rendah " !engkritik diri sendiri Perasaan tidak mampu Pandangan hidup yang pesimis Penurunan produktifitas Penolakan terhadap kemampuan diri Selain data diatas, saudara dapat juga mengamati penampilan seseorang dengan harga diri rendah, terlihat dari kurang memperhatikan perawatan diri, berpakaian tidak rapih, selera makan kurang, tidak berani menatap lawan bicara, lebih banyak menunduk, bicara lambat dengan nada suara lemah. C. DIAGNOSA KEPERAWATAN *erdasarkan data diatas, yang didapat melalui obser asi, wawancara atau pemeriksaan fisik bahkan melalui sumber sekunder, maka perawat dapat menegakkan diagnosa keperawatan pada pasien sebagai berikut"

,angguan -onsep Diri" )arga diri rendah

D. TINDAKAN KEPERAWATAN +angkah kita selanjutnya untuk mengatasi masalah pasien dengan harga diri rendah adalah menetapkan beberapa tindakan keperawatan. 1. Tindakan ke e!a"a#an ada a$ien " a. T%&%an " #(&

#. Pasien dapat mengidentifikasi kemampuan dan aspek positif yang dimiliki $. Pasien dapat menilai kemampuan yang dapat digunakan %. Pasien dapat menetapkan/memilih kegiatan yang sesuai kemampuan &. Pasien dapat melatih kegiatan yang sudah dipilih, sesuai kemampuan '. Pasien dapat menyusun jadwal untuk melakukan kegiatan yang sudah dilatih '. Tindakan ke e!a"a#an ( #. !engidentifikasi kemampuan dan aspek positif yang masih dimiliki pasien. 0ntuk membantu pasien dapat mengungkapkan kemampuan dan aspek positif yang masih dimilikinya , perawat dapat " !endiskusikan bahwa sejumlah kemampuan dan aspek positif yang dimiliki pasien seperti kegiatan pasien di rumah sakit, di rumah, dalam keluarga dan lingkungan adanya keluarga dan lingkungan terdekat pasien. *eri pujian yang realistik/nyata dan hindarkan setiap kali bertemu dengan pasien penilaian yang negatif. $. !embantu pasien menilai kemampuan yang dapat digunakan. 0ntuk tindakan tersebut, saudara dapat " !endiskusikan dengan pasien kemampuan yang masih dapat digunakan saat ini. *antu pasien menyebutkannya dan memberi penguatan terhadap kemampuan diri yang diungkapkan pasien. Perlihatkan respon yang kondusif dan menjadi pendengar yang aktif

%. !embantu pasien memilih/menetapkan kemampuan yang akan dilatih 1indakan keperawatan yang dapat dilakukan adalah "

#('

!endiskusikan dengan pasien beberapa kegiatan yang dapat dilakukan dan dipilih sebagai kegiatan yang akan pasien lakukan sehari-hari. *antu pasien menetapkan kegiatan mana yang dapat pasien lakukan secara mandiri, mana kegiatan yang memerlukan bantuan minimal dari keluarga dan kegiatan apa saja yang perlu batuan penuh dari keluarga atau lingkungan terdekat pasien. *erikan contoh cara pelaksanaan kegiatan yang dapat dilakukan pasien. Susun bersama pasien dan buat daftar kegiatan sehari-hari pasien.

&. !elatih kemampuan yang dipilih pasien 0ntuk tindakan keperawatan tersebut saudara dapat melakukan" !endiskusikan dengan pasien untuk melatih kemampuan yang dipilih *ersama pasien memperagakan kegiatan yang ditetapkan *erikan dukungan dan pujian pada setiap kegiatan yang dapat dilakukan pasien. '. !embantu menyusun jadwal pelaksanaan kemampuan yang dilatih 0ntuk mencapai tujuan tindakan keperawatan tersebut, saudara dapat melakukan hal-hal berikut " !emberi kesempatan pada pasien untuk mencoba kegiatan yang telah dilatihkan *eri pujian atas kegiatan/kegiatan yang dapat dilakukan pasien setiap hari 1ingkatkan kegiatan sesuai dengan tingkat toleransi dan perubahan setiap kegiatan Susun jadwal untuk melaksanakan kegiatan yang telah dilatih

*erikan kesempatan mengungkapkan perasaanya setelah pelaksanaan kegiatan SP 1 Pa$ien" Mendi$k%$ikan ke)a) %an dan a$ ek *$i#i+ ,an- di)i.iki a$ien/ )e)'an#% a$ien )eni.ai ke)a) %an ,an- )a$i0 a$ien )e)i.i01)ene#a kan da a# di-%nakan/ )e)'an#%

ke)a) %an ,an- akan di.a#i0/ )e.a#i0 ke)a) %an ,an#((

$%da0 di i.i0 dan )en,%$%n &ad"a. e.ak$anaan ke)a) %an ,an- #e.a0 di.a#i0 da.a) !en2ana 0a!ian Orientasi : Assalamualaikum, bagaimana keadaan T hari ini ? T terlihat segar. Bagaimana, kalau kita bercakap-cakap tentang kemampuan dan kegiatan yang pernah T lakukan?Setelah itu kita akan nilai kegiatan mana yang masih dapat T dilakukna di rumah sakit. Setelah kita nilai, kita akan pilih satu kegiatan untuk kita latih Dimana kita duduk ? bagaimana kalau di ruang tamu ? Berapa lama ? Bagaimana kalau 2 menit ? Kerja : T, apa sa!a kemampuan yang T dimiliki? Bagus, apa lagi? Saya buat da"tarnya ya# Apa pula kegiatan rumah tangga yang biasa T lakukan? Bagaimana dengan merapihkan kamar? $enyapu ? $encuci piring..............dst.. %ah, bagus sekali ada lima kemampuan dan kegiatan yang T miliki . 2 T, dari lima kegiatan&kemampuan ini, yang mana yang masih dapat diker!akan di rumah sakit ? '(ba kita lihat, yang pertama bisakah, yang kedua.......sampai ) 3misalnya ada % yang masih bisa dilakukan.. Bagus sekali ada * kegiatan yang masih bisa diker!akan di rumah sakit ini. Sekarang, c(ba T pilih satu kegiatan yang masih bisa diker!akan di rumah sakit ini. + yang n(m(r satu, merapihkan tempat tidur?,alau begitu, bagaimana kalau sekarang kita latihan merapihkan tempat tidur T. $ari kita lihat tempat tidur T. '(ba lihat, sudah rapihkah tempat tidurnya? -ah kalau kita mau merapihkan tempat tidur, mari kita pindahkan dulu bantal dan selimutnya. Bagus # Sekarang kita angkat spreinya, dan kasurnya kita balik. -ah, sekarang kita pasang lagi spreinya, kita mulai dari arah atas, ya bagus #. Sekarang sebelah kaki, tarik dan masukkan, lalu sebelah pinggir masukkan. Sekarang ambil bantal, rapihkan, dan letakkan di sebelah atas&kepala. $ari kita lipat selimut, nah letakkan sebelah ba.ah&kaki. Bagus # T sudah bisa merapihkan tempat tidur dengan baik sekali. '(ba perhatikan bedakah dengan sebelum dirapikan? Bagus '(ba T lakukan dan !angan lupa memberi tanda $$$ /mandiri0 kalau T lakukan tanpa disuruh, tulis B /bantuan0 !ika diingatkan bisa melakukan, dan T /tidak0 melakukan. Terminasi : Bagaimana perasaan T setelah kita bercakap-cakap dan latihan merapihkan tempat tidur ? 1ach, T ternyata banyak memiliki kemampuan yang dapat dilakukan di rumah sakit ini. Salah satunya, merapihkan tempat tidur, yang sudah T praktekkan dengan baik sekali. -ah kemampuan ini dapat dilakukan !uga di rumah setelah pulang.

#(4

Sekarang, mari kita masukkan pada !adual harian. T. $au berapa kali sehari merapihkan tempat tidur. Bagus, dua kali yaitu pagi-pagi !am berapa ? 2alu sehabis istirahat, !am 34. Bes(k pagi kita latihan lagi kemampuan yang kedua. T masih ingat kegiatan apa lagi yang mampu dilakukan di rumah sakit selain merapihkan tempat tidur? 1a bagus, cuci piring.. kalu begitu kita akan latihan mencuci piring bes(k !am 5 pagi di dapur ruangan ini sehabis makan pagi Sampai !umpa ya SP 3 Pa$ien( Me.a#i0 a$ien )e.ak%kan ke-ia#an .ain ,an- $e$%ai den-an ke)a) %an a$ien.

O!ien#a$i ( Assalammua6laikum, bagaimana perasaan T pagi ini ? %ah, tampak cerah Bagaimana T, sudah dic(ba merapikan tempat tidur s(re kemarin& Tadi pag? Bagus /kalau sudah dilakukan, kalau belum bantu lagi, sekarang kita akan latihan kemampuan kedua. $asih ingat apa kegiatan itu T? 1a benar, kita akan latihan mencuci piring di dapur ruangan ini %aktunya sekitar 3) menit. $ari kita ke dapur# Ke!&a ( T, sebelum kita mencuci piring kita perlu siapkan dulu perlengkapannya, yaitu sabut&tapes untuk membersihkan piring, sabun khusus untuk mencuci piring, dan air untuk membilas., T bisa menggunakan air yang mengalir dari kran ini. +h ya !angan lupa sediakan tempat sampah untuk membuang sisa-makanan. Sekarang saya perlihatkan dulu ya caranya Setelah semuanya perlengkapan tersedia, T ambil satu piring k(t(r, lalu buang dulu sisa k(t(ran yang ada di piring tersebut ke tempat sampah. ,emudian T bersihkan piring tersebut dengan menggunakan sabut&tapes yang sudah diberikan sabun pencuci piring. Setelah selesai disabuni, bilas dengan air bersih sampai tidak ada busa sabun sedikitpun di piring tersebut. Setelah itu T bisa mengeringkan piring yang sudah bersih tadi di rak yang sudah tersedia di dapur. -ah selesai7 Sekarang c(ba T yang melakukan7 Bagus sekali, T dapat mempraktekkan cuci pring dengan baik. Sekarang dilap tangannya Te!)ina$i ( Bagaimana perasaan T setelah latihan cuci piring ? Bagaimana !ika kegiatan cuci piring ini dimasukkan men!adi kegiatan sehari-hari T. $au berapa kali T mencuci piring? Bagus sekali T mencuci piring tiga kali setelah makan. Bes(k kita akan latihan untuk kemampuan ketiga, setelah merapihkan tempat tidur dan cuci piring. $asih ingat kegiatan apakah itu? 1a benar kita akan latihan mengepel $au !am berapa ? Sama dengan sekarang ? Sampai !umpa

#(5

La#i0an da a# di.an&%#kan %n#%k ke)a) %an .ain $a) ai $e)%a ke)a) %an di.a#i0. Se#ia ke)a) %an ,an- di)i.iki akan )ena)'a0 0a!-a di!i a$ien. 3. Tindakan ke e!a"a#an ada ke.%a!-a -eluarga diharapkan dapat merawat pasien dengan harga diri rendah di rumah dan menjadi sistem pendukung yang efektif bagi pasien. a. T%&%an ( #. -eluarga membantu pasien mengidentifikasi kemampuan yang dimiliki pasien $. -eluarga memfasilitasi pelaksanaan kemampuan yang masih dimiliki pasien %. -eluarga memoti asi pasien untuk melakukan kegiatan yang sudah dilatih dan memberikan pujian atas keberhasilan pasien &. -eluarga mampu menilai perkembangan perubahan kemampuan pasien '. Tindakan ke e!a"a#an ( #. Diskusikan masalah yang dihadapi keluarga dalam merawat pasien $. 6elaskan kepada keluarga tentang harga diri rendah yang ada pada pasien %. Diskusi dengan keluarga kemampuan yang dimiliki pasien dan memuji pasien atas kemampuannya &. 6elaskan cara-cara merawat pasien dengan harga diri rendah '. Demontrasikan cara merawat pasien dengan harga diri rendah (. *eri kesempatan kepada keluarga untuk mempraktekkan cara merawat pasien dengan harga diri rendah seperti yang telah perawat demonstrasikan sebelumnya 4. *antu keluarga menyusun rencana kegiatan pasien di rumah SP 1 Ke.%a!-a ( Mendi$k%$ikan )a$a.a0 ,an- di0ada i ke.%a!-a da.a) )e!a"a# a$ien di !%)a0/ )en&e.a$kan #en#anen-e!#ian/ #anda dan a$ien -e&a.a 0a!-a di!i !enda0/ )en&e.a$kan 2a!a )e!a"a#

den-an 0a!-a di!i !enda0/ )ende)*n$#!a$ikan 2a!a )e!a"a# a$ien den-an 0a!-a di!i !enda0/ dan )e)'e!i ke$e) a#an ke ada ke.%a!-a %n#%k )e) !ak#ekkan 2a!a )e!a"a# #(7

Orientasi :
Assalammu6alaikum # Bagaimana keadaan Bapak&8bu pagi ini ? Bagaimana kalau pagi ini kita bercakap-cakap tentang cara mera.at T? Berapa lama .aktu Bp&8bu?* menit? Baik, mari duduk di ruangan .a.ancara#

Kerja :
Apa yang bapak&8bu ketahui tentang masalah T 1a memang benar sekali 9ak&Bu, T itu memang terlihat tidak percaya diri dan sering menyalahkan dirinya sendiri. $isalnya pada T, sering menyalahkan dirinya dan mengatakan dirinya adalah (rang paling b(d(h sedunia. Dengan kata lain, anak Bapak&8bu memiliki masalah harga diri rendah yang ditandai dengan munculnya pikiran-pikiran yang selalu negati" terhadap diri sendiri. Bila keadaan T ini terus menerus seperti itu, T bisa mengalami masalah yang lebih berat lagi, misalnya T !adi malu bertemu dengan (rang lain dan memilih mengurung diri Sampai disini, bapak&8bu mengerti apa yang dimaksud harga diri rendah? Bagus sekali bapak&8bu sudah mengerti Setelah kita mengerti bah.a masalah T dapat men!adi masalah serius, maka kita perlu memberikan pera.atan yang baik untuk T Bpk&8bu, apa sa!a kemampuan yang dimiliki T? 1a benar, dia !uga mengatakan hal yang sama/kalau sama dengan kemampuan yang dikatakan T0 T itu telah berlatih dua kegiatan yaitu merapihkan tempat tidur dan cuci piring. Serta telah dibuat !adual untuk melakukannya. :ntuk itu, Bapak&8bu dapat mengingatkan T untuk melakukan kegiatan tersebut sesuai !adual. T(l(ng bantu menyiapkan alatalatnya, ya 9ak&Bu. Dan !angan lupa memberikan pu!ian agar harga dirinya meningkat. A!ak pula memberi tanda cek list pada !adual yang kegiatannya. Selain itu, bila T sudah tidak lagi dira.at di ;umah sakit, bapak&8bu tetap perlu memantau perkembangan T. <ika masalah harga dirinya kembali muncul dan tidak tertangani lagi, bapak&8bu dapat memba.a T ke puskesmas -ah bagaimana kalau sekarang kita praktekkan cara memberikan pu!ian kepada T Temui T dan tanyakan kegiatan yang sudah dia lakukan lalu berikan pu!ian yang yang mengatakan= Bagus sekali T, kamu sudah semakin terampil mencuci piring '(ba Bapak&8bu praktekkan sekarang. Bagus

Terminasi :
Bagaimana perasaan Bapak&bu setelah percakapan kita ini? Dapatkah Bapak&8bu !elaskan kembali maasalah yang dihadapi T dan bagaimana cara mera.atnya? Bagus sekali bapak&8bu dapat men!elaskan dengan baik. -ah setiap kali Bapak&8bu kemari lakukan seperti itu. -anti di rumah !uga demikian. Bagaimana kalau kita bertemu lagi dua hari mendatang untuk latihan cara memberi pu!ian langsung kepada T <am berapa Bp&8bu dating? Baik saya tunggu. Sampai !umpa.

#48

SP 3 Ke.%a!-a ( Me.a#i0 ke.%a!-a )e) !ak#ekkan 2a!a )e!a"a# )a$a.a0 0a!-a di!i !enda0 .an-$%n- ke ada a$ien

a$ien den-an

O!ien#a$i( Assalamu6alaikum 9ak&Bu Bagaimana perasaan Bapak&8bu hari ini? Bapak&8Bu masih ingat latihan mera.at anak Bapak8bu seperti yang kita pela!ari dua hari yang lalu? Baik, hari ini kita akan mampraktekkannya langsung kepada T. %aktunya 2 menit. Sekarang mari kita temui T Ke!&a( Assalamu6alaikum T. Bagaimana perasaan T hari ini? >ari ini saya datang bersama (rang tua T. Seperti yang sudah saya katakan sebelumnya, (rang tua T !uga ingin mera.at T agar T cepat pulih. /kemudian saudara berbicara kepada keluarga sebagai berikut0 -ah 9ak&Bu, sekarang Bapak&8bu bisa mempraktekkan apa yang sudah kita latihkan beberapa hari lalu, yaitu memberikan pu!ian terhadap perkembangan anak Bapak&8bu /Saudara meng(bser?asi keluarga mempraktekkan cara mera.at pasien seperti yang telah dilatihkan pada pertemuan sebelumnya0. Bagaimana perasaan T setelah berbincang-bincang dengan +rang tua T? Baiklah, sekarang saya dan (rang tua T ke ruang pera.at dulu /Saudara dan keluarga meninggalkan pasien untuk melakukan terminasi dengan keluarga0 Te!)ina$i( Bagaimana perasaan Bapak&8bu setelah kita latihan tadi? @ @$ulai sekarang Bapak&8bu sudah bisa melakukan cara mera.at tadi kepada T A @ Tiga hari lagi kita akan bertemu untuk mendiskusikan pengalaman Bapak&8bu melakukan cara mera.at yang sudah kita pela!ari. %aktu dan tempatnya sama seperti sekarang 9ak&Bu A @ Assalamu6alaikum A SP 4 Ke.%a!-a ( Me)'%a# e!en2anaan %.an- 'e!$a)a ke.%a!-a

O!ien#a$i: Assalamu6alaikum 9ak&Bu ,arena hari ini T sudah b(leh pulang, maka kita akan membicarakan !ad.al Tselama di rumah Berapa lama Bpk&8bu ada .aktu? $ari kita bicarakan di kant(r Ke!&a: #4#

9ak&Bu ini !ad.al kegiatan T selama di rumah sakit. '(ba diperhatikan, apakah semua dapat dilaksanakan di rumah?9ak&Bu, !ad.al yang telah dibuat selama T dira.at dirumah sakit t(l(ng dilan!utkan dirumah, baik !ad.al kegiatan maupun !ad.al minum (batnya >al-hal yang perlu diperhatikan lebih lan!ut adalah perilaku yang ditampilkan (leh T selama di rumah. $isalnya kalau T terus menerus menyalahkan diri sendiri dan berpikiran negati" terhadap diri sendiri, men(lak minum (bat atau memperlihatkan perilaku membahayakan (rang lain. <ika hal ini ter!adi segera hubungi pera.at , di puskemas 8ndara 9uri, 9uskesmas terdekat dari rumah Bapak&8bu, ini n(m(r telep(n puskesmasnya= / 4)30 ))BCCC Selan!utnya pera.at , tersebut yang akan memantau perkembangan T selama di rumah Terminasi: Bagaimana 9ak&Bu? Ada yang belum !elas? 8ni !ad.al kegiatan harian S untuk diba.a pulang. 8ni surat ru!ukan untuk pera.at , di 9,$ 8nderapuri. <angan lupa k(ntr(l ke 9,$ sebelum (bat habis atau ada ge!ala yang tampak. Silakan selesaikan administrasinya#

D. EVALUASI #. -emampuan pasien dan keluarga


PENILAIAN KEMAMPUAN PASIEN DAN KELUARGA DENGAN MASALAH HARGA DIRI RENDAH
Nama pasien" ........................... 9uangan" .................................. Nama Perawat"..........................

Petunjuk pengisisan" #. *erilah tanda 3:. jika pasien mampu melakuykan kemampuan dibawah ini $. 1uliskan tanggal setiap dilakukan super isi

N*
A # $ % & '

Ke)a) %an
9asien !enyebutkan kemampuan dan aspek positif yang dimiliki !enilai kemampuan yang masih dapat digunakan !emilih kegiatan yang akan dilatih sesuai dengan !elatih kemampuan yang telah dipilih !elaksanakan kemampuan yang telah dilatih

T-.

T-.

T-.

T-.

T-.

T-.

T-.

#4$

( B # $

% &

!elakukan kegiatan sesuai jadwal ,eluarga !enjelaskan pengertian serrta tanda-tanda orang dengan harga diri rendah !enyebutkan tiga cara merawat pasien harga diri rendah 3memberikan pujian, menyediakan fasilitas untuk pasien, dan melatih pasien melakukan kemampuan. !ampu mempraktekkan cara merawat pasien !elakukan follow up sesuai rujukan

$. -emampuan perawat PENILAIAN KEMAMPUAN PERAWAT DALAM MERAWAT PASIEN DENGAN HARGA DIRI RENDAH

9uangan" ................................. Nama Perawat"..........................


Petunjuk pengisian" Penilaian tindakan keperawatan untuk setiap SP dengan menggunakan in$#!%)en eni.aian kine!&a 5N* 67.61.618. Nilai tiap penilaian kinerja masukkan ke tabel pada baris ni.ai SP.

T-. N* A # $ % & ' ( Ke)a) %an Pasien SP I !engidenfikasi kemampuan dan aspek positif yang dimiliki pasien !embantu pasien menilai kemampuan pasien yang masih dapat digunakan !embantu pasien memilih kegiatan yang akan dilatih sesuai dengan kemampuan pasien !elatih pasien sesuai kemampuan yang dipilih !emberikan pujian yang wajar terhadap keberhasilan pasien !enganjurkan pasien memasukkan dalam jadwal kegiatan harian Nilai SP I p SP II !enge aluasi jadwal kegiatan harian pasien !elatih kemampuan kedua !enganjurkan pasien memasukkan dalam jadwal kegiatan harian Nilai SP II p Keluarga SP I k !endiskusikan masalah yang dirasakan keluarga dalam merawat pasien !enjelaskan pengertian, tanda dan gejala harga diri rendah yang dialami pasien beserta proses terjadinya Nilai SP I k !enjelaskan cara-cara merawat pasien harga diri rendah

T-.

T-.

T-.

T-.

T-.

T-.

# $ % B # $ %

#4%

# $

# $

SP II k !elatih keluarga mempraktekkan cara merawat pasien dengan harga diri rendah !elatih keluarga melakukan cara merawat langsung kepada pasien harga diri rendah Nilai SP II k SP III k !embantu keluarga membuat jadual akti itas di rumah termasuk minum obat 3discharge planning. !enjelaskan follow up pasien setelah pulang Nilai SP III k T*#a. ni.ai( SP 9 SP k Ra#a-!a#a

E. DOKUMENTASIKAN ASUHAN KEPERAWATAN Pendokumentasian dilakukan dengan menggunakan format yang telah dibuat. La#i0an 7 ( D*k%)en#a$ikan 0a$i. en-ka&ian $a%da!a ada a$ien den-an )a$a.a0 Ha!-a di!i !enda0 )en--%nakan +*!)a# ,an- $%da0 di$ediakan *erikut ini adalah contoh pendokumentasian pasien harga diri rendah " ;oba saudara dokumentasikan pengkajian dan diagnosa keperawatan pasien harga diri rendah menggunakan format yang sudah disediakan *erikut ini adalah lingkup pengkajian pasien harga diri rendah " a. -eluhan utama "<<<<<<<<<<<<<<.. b. Pengalaman masa lalu yang tidak menyenangkan<<<<<<<.. c. -onsep diri - ,ambaran diri - =deal diri - )arga diri - =dentitas - Peran 6elaskan "........................................................................... !asalah keperawatan "...................................................... d. Alam perasaan > ? Sedih > ? Putus asa > ? -etakutan > ? ,embira berlebihan 6elaskan "<<<<<<<<<<<<<. !asalah keperawatan "<<<<<<<<. e. =nteraksi selama wawancara #4&

> ? *ermusuhan > ? 1idak kooperatif > ? !udah tersinggung > ? -ontak mata kurang > ? Defensif > ? ;uriga 6elaskan "<<<<<<<<<<<<<<. !asalah keperawatan "<<<<<<<<< f. Penampilan " 6elaskan "<<<<<<<<<<<<<.. !asalah keperawatan "<<<<<<<<.. E. Te!a i Ak#i:i#a$ Ke.*) *k 1A- untuk pasien harga diri rendah berbentuk 1A- Stimulasi Persepsi yang terdiri dari" Sesi =" identifikasi hal positif diri Sesi ==" melatih positif pada diri

H. Pe!#e)%an Ke.*) *k Ke.%a!-a Asuhan keperawatan untuk kelompok keluarga ini dapat diberikan dengan melaksanakan pertemuan keluarga baik dalam bentuk kelompok kecil dan kelompok besar. +ebih rinci panduan pertemuan keluarga ini dapat dilihat di modul lain. Demikian juga dengan format e aluasi untuk pasien dan perawat akan ditampilkan di modul khusus yang membahas pertemuan keluarga.

#4'