Es una praxis social, objetiva e intencional en la que intervienen los significados, las percepciones y las acciones de los agentes

implicados en el proceso, as como los aspectos polticos, institucionales, administrativos y normativos que segn el proyecto educativo de cada pas, delimitan la funcin del maestro.

Dimensin Personal
En este nivel se asistan las decisiones fundamentales del maestro como individuo. Categora: El maestro como ser histrico Indicadores: Relacin entre su vida personal y su trayectoria profesional, su vida cotidiana y su trabajo en la escuela. Circunstancias que lo llevaron a elegir el magisterio como actividad profesional. Aprecio actual por su profesin, as como el grado de satisfaccin que experimenta cuando mira su trayectoria docente. Propsitos y planes futuros acerca de su profesin.

Dimensin Institucional
Categora: Escuela, el lugar de trabajo docente. Indicadores: Concepcin de la escuela como una construccin cultural. Decisiones del maestro en cuanto a las coordenadas materiales, normativas y profesionales que brinda la escuela.

Normas de comportamiento y de comunicacin entre colegas y autoridades, que se construyen en la escuela. Pautas de organizacin en la escuela en cuanto a costumbres y tradiciones, estilos de relacin, ceremonias y ritos. Criterios de trabajo predominantes en el docente. Condiciones materiales, normativas y laborales que regulan el quehacer de la escuela desde la administracin del sistema educativo.

Dimensin Interpersonal
Categora: Relaciones interpersonales entre el docente y las personas que participan en el proceso educativo. Indicadores: Diferencias individuales en un marco institucional. Clima institucional. Tipos de problemas que se presentan y la forma en que se resuelven. Estilos de comunicacin formal e informal.

Dimensin Social
Categora: Forma en que el docente percibe y expresa su tarea como agente educativo. Indicadores: Repercusin social de la prctica docente en el aula. Sentido de la prctica educativa en el momento histrico actual y desde el contexto en el que se desarrolla. Desigualdad de oportunidades en el saln de clases. Actitudes y prcticas de enseanza dirigidas hacia los nios con problemas de aprendizaje.

Dimensin Didctica
Categora: Papel del maestro como puente de interaccin entre los nios y su cultura, promoviendo el constructivismo en el aula. Indicadores: Proceso de reconstruccin del aprendizaje del nio. El docente como facilitador de acceso a la informacin. Mtodos de enseanza que utiliza. Organizacin del trabajo. Grado de conocimiento que posee el docente sobre el tema. Normas en el aula, tipos de evaluacin que emplea y la manera en que enfrenta problemas acadmicos.

Dimensin Valoral
Categora: La prctica docente y su referencia axiolgica. Indicadores: El maestro comunica de distintas formas su manera de ver y entender el mundo. Normas que rigen la convivencia escolar. Marco valoral de la escuela.