RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Pokok Bahasan : SMP AL ISLAM KRIAN : Matematika : VIII/I : ALJABAR

Sub Pokok Bahasan : FUNGSI Waktu : 2 X 40 menit

A. B.

Standar Kompetensi 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus. Kompetensi Dasar 1.3 Memahami relasi dan fungsi

C.

Indikator 1. Kognitif: a. Produk: Memjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi. b. Proses: Menentukan suatu fungsi dengan notasi.

2. Afektif: a. Mengembangkan perilaku berkarakter sosial, meliputi: jujur, memiliki rasa ingin tahu, peduli, tanggung jawab, bekerja sama,terbuka, berani, dan mendengarkan pendapat teman. b. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi: bertanya, memberikan pendapat, menjadi pendengar yang baik dan komunikasi.

D.

Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif: a. Produk: Siswa dapat menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi dengan notasi. b. Proses: Melalui LKS siswa dapat menyelesaikan permasalahan yang ada pada kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi.

2. Afektif: 1) Dengan terlibat dalam proses pembelajaran yang berpusat pada siswa, paling tidak siswa dapat mengembangkan perilaku berkarakter sosial, meliputi: jujur, peduli, tanggung jawab, memiliki rasa ingin tahu, bekerjasama, terbuka, berani, dan mendengarkan pendapat teman. 2) Dengan terlibat dalam proses pembelajaran yang berpusat pada siswa, paling tidak siswa dapat memgembangkan keterampilan sosial, meliputi: bertanya, berpendapat, menjadi pendengar yang baik dan komunikasi.

E.

Materi Prasyarat Materi prasyarat yang harus dikuasai siswa adalah faktorisasi suku aljabar dan himpunan.

F.

Alat dan Sumber Pembelajaran LKS, Media (pensil, kertas, LCD dll)

G.

Kegiatan Pembelajaran 1. 2. 3. 4. 5. Model : Pembelajaran langsung

Pendekatan : induktif Strategi Metode Teknik : individual learning : Ceramah, tanya jawab,diskusi dan pemberian tugas : kuis KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA METODE WAKTU

FASE PEMBELAJAR AN

PENDAHULUAN 1. Apersepsi Menyampaika n tujuan pembelajaran, meliputi tujuan, proses, dan afektif 2. Motivasi Mengingatkan materi prasyarat Menanyakan kepada siswa tentang pemahaman materi sebelumnya KEGIATAN INTI FASE 1 (Eksplorasi) Mendemonstrasi kan pengetahuan Menjelaskan pengertian relasi dan fungsi Mendengarkan dan mencatat penjelasan guru. Ceramah 20 menit Mendengarkan penjelasan dari guru Tanya jawab Ceramah 10 menit Mendengarkan penjelasan dari guru Ceramah 10 menit

dan keterampilan

pemetaan. Memberikan contoh soal dan mengajak siswa untuk aktif menjawab. Menyuruh siswa untuk mengerjakan LKS Memonitori siswa dan memberikan bimbingan Bertanya jika belum mengerti Pemberia n tugas Mencoba menjawab soal. Tanya jawab

FASE 2 (Elaborasi) MEMBIMBING LATIHAN

Mengerjakan soal latihan di LKS

20 menit

FASE 3 (Konfirmasi) PEMBERIAN UMPAN UNTUK MENGUKUR PEMAHAMAN SISWA

Mengevaluasi Dengan pemahaman siswa dengan mengajak siswa untuk membahas pekerjaan yang telah diberikan. PENUTUP mengikuti

aktif guru

10 menit

membahas tugas

FASE 4 Memberikan perluasan latihan

Mengajak siswa untuk menyimpulkan materi yang

Mendengarkan penjelasan guru

ceramah

10 menit

telah di pelajari Memberikan tugas rumah Mencatat tugas

H.

PENILAIAN HASIL BELAJAR Teknik Bentuk : kuis individu : uraian

Contoh instrumen penilian:

Setelah kalian memahami materi relasi dan fungsi pemetaan, sekarang mari uji pemahamanmu dengan soal berikut!
Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar dan teliti! 1. Diketahui A = {1, 2, 3, 4, 5} dan B = {2, 4, 6, 8, 12}. Jika dari B ke A dihubungkan relasi kuadrat dari, tentukan himpunan anggota B yang mempunyai kawan di A! 2. Buatlah relasi akar dari dari himpunan P = {2, 3, 4, 5} ke himpunan Q = {1, 2, 4, 9, 12, 16, 20, 25} dengan: a. Diagram panah c. Diagram cartesius d. Diagram pasangan berurutan

Pedoman penskoran: Alternatif Jawaban 1. Diketahui A = {1, 2, 3, 4, 5} dan B = {2, 4, 6, 8, 12}. Jika dari B ke A dihubungkan relasi kuadrat dari, tentukan himpunan anggota B yang mempunyai kawan di A! 2. Buatlah relasi akar dari dari himpunan P = {2, 3, 4, 5} ke himpunan Q = {1, 2, 4, 9, 12, 16, 20, 25} dengan: a. Diagram panah b. Diagram cartesius c. Diagram pasangan berurutan 50 Skor 50

RUBRIK PENSKORAN UNJUK KERJA Tingkatan (Level) 4 Superior Kriteria Khusus Menunjukkan pemahaman yang lebih terhadap penyajian suatu relasi Menggunakan strategi yang tepat. Urutan langkah-langkah sangat tepat. Melebihi semua permasalahan yang diinginkan. 3 Memuaskan dengan sedikit kekurangan Menunjukkan pemahaman terhadap penyajian suatu relasi Menggunakan strategi yang sesuai. Urutan langkah-langkah tepat. Memenuhi semua permasalahan yang diinginkan. 2 Cukup mmemuaskan dengan banyak kekurangan Menunjukkan pemahaman yang kurang terhadap penyajian suatu relasi. Menggunakan strategi yang kurang sesuai. Catatan

 Urutan langkah-langkah kurang tepat. Memenuhi sebagian permasalahan yang diinginkan. 1 Tidak memuaskan Menunjukkan sedikit atau tidak ada pemahaman terhadap penyajian data dalam bentuk digram dan tabel Tidak menggunakan strategi yang sesuai. Urutan langkah-langkah tidak memuaskan. Tidak memenuhi permasalahan yang diinginkan.

............, ....................................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika

(....................................) NIP.

( ...................................) NIP.