Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Jenis Teks Keterampilan Alokasi Waktu : SMP

Negeri 1 Kramatmulya : VII/1 : Bahasa Inggris : Greeting Card : Menulis : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. B. KOMPETENSI DASAR 6.2 Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat C. INDIKATOR Kognitif 1. Siswa dapat membuat contoh teks greeting card berdasarkan situasi yang diberikan. Afektif Disiplin Menghargai pendapat orang lain Bekerja sama

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir kegiatan pembelajaran baik secara individual, berpasangan, maupun berkelompok, peserta didik dapat membuat satu contoh greeting card dengan langkah yang tepat sesuai dengan langkah yang tersirat dalam contoh greeting card. E. MATERI AJAR 1. Greeting Card Greeting Card adalah text yang berupa kartu ucapan yang diberikan kepada seseorang pada saat tertentu/mengalami peristiwa tertentu, Baik peristiwa yang menggebirakan maupun peristiwa yang menyedihkan.

Soal yang biasanya ditanyakan dalam greeting card: A. Function/purpose of the card: fungsi/tujuan ditulisnya kartu tersebut. What is the function / purpose of writing the card? The card is written to. Menurut tujuan/fungsinya, greeting card dibedakan menjadi 2 jenis: a. To congratulate/to wish: untuk menyelamati Greeting card tersebut diberikan untuk moment /peristiwa yang menyenangkan, seperti: (hafalkan kosa-kata berikut) - New baby born : Kelahiran bayi - Birthday/ return of the day : ulang tahun - Graduation/finishing study/getting new degree : lulus/mendapat gelar - Inauguration : Wisuda/pelantikan. - Getting New Job : mendapat pekerjaan baru - Winning the contest : Menang lomba - Engagement : tunangan - Getting marriage/wedding : pernikahan - Anniversary : Hari jadi - New Years Eve : Malam tahun Baru - Valentine day : Hari kasih saying - Christmas Day : Hari Natal - Lebaran Day : Hari Lebaran b. To show sympathy: untuk menunjukkan simpatik/belasungkawa. Greeting Card tersebut diberikan untuk moment/peristiwa yang menyedihkan, Seperti; - Sick /ill/ hospitalized people : Orang sakit - Disaster/accident/bad news : Bencana/kecelakaan/berita buruk. - Passing/dead/departed people : Orang meninggal dunia B. Addresser/writer and addressee/receiver: pengirim dan penerima kartu. Who wrote the card? Who is the receiver of the card? The card is sent for.. Untuk menjawab soal tersebut, pahami siapa yang mengirm dan siapa yang menerima. C. Reference : menanyakan kata ganti ( pronoun) The word I in the text refers to What does the word you in the text refer to? Untuk menjawab soal tersebut, pahami bahwa kata I/me/my dalam text kembali ke writer/penulis sedangkan kata you/your kembali ke penerima.

Pelajari kembali table pronoun berikut ini: No Subject pronoun Object pronoun Possessive adjective 1 I Me My book 2 You You Your book 3 We Us Our book 4 They Them Their 5 He Him Her book 6 She Her Her book 7 It It Its Vocabularies: - To congratulate: to give congratulation: Untuk menyelamati. - To celebrate: to commemorate: Untuk merayakan; - Party: reception: feast: pesta - Bereavement: berduka cita karena kehilangan seseorang. - Condolence: duka cita/ belasungkawa - Sorrow at/for/over: berduka cita - Proud: bangga
F. METODE PEMBELAJARAN The Four Stages a. Building Knowledge of Field b. Modelling of Text c. Joint Construction of Text d. Independent Construction of Text G. 1. a. b. c. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Berdoa Mengecek kehadiran siswa Apersepsi: menunjukkan gambar tentang kegiatan di sekolah

Possessive pronoun mine yours ours Theirs Hers Hers Its

2. Kegiatan Inti a. Building Knowledge of Field 1. Guru menunjukkan macam-macam teks greeting card yang terdapat di lingkungan sekolah 2. Guru menanyakan siswa apakah mereka pernah menjumpai teks greeting card di sekolah 3. Siswa menyebutkan macam-macam teks greeting card yang mereka temui di sekolah b. Modelling of Text 1. Guru memberikan satu contoh teks greeting card dan membimbing siswa

menganalisis teks tersebut 2. Siswa berlatih menemukan jenis kata yang terdapat dalam teks greeting card tersebut 3. Siswa dengan bimbingan guru berlatih menganalisis organisasi teks greeting card. c. Joint Construction of Text 1. Siswa membuat greeting card berdasarkan situasi yang diberikan. d. Independent Construction of Text 3. Kegiatan Penutup a. Guru dan siswa membuat simpulan pembelajaran b. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. H. SUMBER BELAJAR Priyana, Joko, et al. 2008. Scaffolding: English for Junior High School Students Grade VII. Jakarta: Pusat PerbukuanDepartemen Pendidikan Nasional I. PENILAIAN a. Teknik

: tes tulis

a. Bentuk

: membuat teks greeting card

b. Pedoman Penilaian
Nilai maksimal masing-masing elemen = 25 Nilai maksimal = 100 Nilai perolehan = skor perolehan x 10

Skor maksimal c. Rubrik Penilaian


Element Grammar Spelling Diction Paragraph Development Score 25 25 25 25

Standar of each element: Excellent Very Good Good Average Poor 21-25 16-20 11-15 6-10 5

J. INSTRUMEN PENILAIAN 1. Write down greeting card based on the given situation! Your best friend will celebrate her birthday party, but you cant attend her party because you have to go to Jakarta.

Kramatmulya, 14 November 2013 Guru Pamong, Guru Praktikan,

Daryono S.Pd. NIP. 19640315 198703 1 006

Sri Mulyani NIM. 2010041210

Mengetahui Kepala Sekolah,

H. UTAR, S.Pd. NIP. 19570209 197903 1 005