KEMATANGAN BIOLOGI

INTERAKSI INDIVIDU DENGAN PERSEKITARAN

PENGALAMAN SOSIAL

KESEIMBANGAN

PENGALAMAN / PEMBELAJARAN

SKEMA

ORGANISASI

ASIMILASI & AKOMODASI

BERJAYA

INDIVIDU DAPAT ADAPTASI PENGALAMAN BARU

PENGALAMAN BARU
KESEIMBANGAN BERLAKU

GAGAL
SKEMA BARU TERBENTUK

ENAKTIF
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Keatas

SENSORIMOTOR

SIMBOLIK

PRA OPERASI OPERASI KONKRIT

TEORI PIAGET

OPERASI FORMAL

PERINGKAT SENSORI MOTOR

Kebolehan fizikal kanak-kanak peringkat sensorimotor

Aksi refleks kepada aktiviti bermatlamat Saiz & kompleksiti otak bertambah Gigi susu pada gusi bawah mula kelihatan Menunjukkan autonomi & kekuatan pergerakan Perkemangan otot halus

Kebolehan kognitif kanak-kanak peringkat sensorimotor

Mengkoordinasi maklumat deria dengan pergerakan motor Kepuasan mengenakan tindakan terhadap objek Permulaan pemikiran logik dengan aktivitiaktiviti mudah

Mula menggunakan imitasi memori & pemikiran

Konsep pengekalan objek

Peringkat Pra operasi

Perkembangan fizikal peringkat pra operasi

Memegang objekobjek besar dan memanipulasi objek-objek kecil Menunggang basikal roda tiga

Melompat & berlari

Menulis hurufhuruf & perkataan mudah

Perkembangan kognitif kanakkanak peringkat pra operasi

Menggambar & merancang skema Mewakili sesuatu simbol mental iaitu bahasa, gambar / isyarat Berupaya mengingat semula peristiwa yg sudah berlaku

Permainan membayangkan

Pemahaman kanakkanak berdasarkan ciri yang nampak jelas & nyata.

IMPLIKASI TERHADAP P&P

Menggunakan bahan bantu mengajar yang konkrit Sediakan pengalaman pembelajaran yang pelbagai

Arahan yang diberikan pendek & disertai dengan contoh

Beri peluang kepada kanak-kanak melakukan sesuatu hands-on terhadap sesuatu kemahiran

Arahan diberikan dalam ayat yang mudah difahami kanak-kanak

Berhati-hati dalam penggunaan perkataan

peringkat operasi konkrit

Perkembangan fizikal kanak-kanak peringkat operasi konkrit

Pertumbuhan & perkembangan kemahiran psikomotor. Pertumbuhan gigi kekal bermula

Kanak-kanak menghampiri akil baligh

Perkembangan kognitif kanak-kanak peringkat operasi konkrit

Boleh berfikir secara logik Menguasai konsep pengekalan Menguasai konsep pengelasan

Mengusai proses menyusun secara bersiri

Boleh mula bersosial

Implikasi terhadap proses P&P

Penggunaan bahan yang konkrit

Memberikan peluang kepada pelajar untuk memanipulasi & menguji objek-objek yang diajar

Soalan yang diberikan berbentuk penyelesaian masalah yang memerlukan pemikirann logik & analitik

Pembentangan & pembacaan adalah ringkas & tersusun.

Cotoh yang diberikan sesuai & berkaitan dengan pengalaman pelajar

Peringkat operasi formal

Perkembangan fizikal kanak-kanak peringkat operasi formal

Kadar perkembangan & pertumbuhan pesat
Pelajar perempuan mencapai akil baligh dahulu.

Mencapai akil baligh

Tempoh pertumbuhan lelaki semasa akil baligh lebih lama

Perkemangan kognitif kanak-kanak peringkat operasi formal

boleh membuat jangkaan berdasarkan fakta Berfikir secara sistematik

Berfikir secara abstrak

Mampu membuat hipotesis & mencari alternatif penyelesaian masalah

Egonstrik remaja

Implikasi terhadap P&P

Bahan konkrit untuk konsep yang kompleks

Beri peluang kepada pelajar untuk meneroka alternatif penyelesaian

Kemukakan konsep yang luas & tidak terikat dengan faktafakta

Beri peluang kepada pelajar untuk membuat hipotesis

Menyuruh pelajar memberikann sebab kepada penyelesaian masalah