Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan Kelas / semester Tema / topik Petemuan ke Semester Alokasi waktu : : : : : : SD NEGERI

KALIKUTUK 1/2 Kegiatanku/ Kegiatan di pagi hari 1 1 (satu) 30 menit

A. KOMPETENSI INTI 1. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru B. KOMPETENSI DASAR PPKn 3.3.. Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah 4.2.. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah BAHASA INDONESIA 4.4 menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.1. Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan sifat benda, wujud dan sifat benda, serta peristiw siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. MATEMATIKA 2.4.. Menunjukkan perilaku disiplin tepat waktu dalam melakukan aktivitas di sekolah dengan memperhatikan tanda-tanda saat jam belajar dan jam istirahat SBDP 4.1 Menggambar dengn mengolah garis warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar 4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu

C. INDIKATOR PPKn 1. Menyebutkan berbagai aturan padapagi hari dalam keluarga. BAHASA INDONESIA 1. Menceritakan kegiatan pagi hari di rumah sejak bangun tidur hingga berangkat sekolah MATEMATIKA 1. Memilih jenis tas, wadah atau tempat yang digunakan untuk menaruh benda atau sekelompok benda sesuai dengan beratnya

D. TUJUAN 1. Berperilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari hari di rumah dan di sekolah. 2. Menyebutkan kegiatan pagi hari dirumah sejak bangun tidur hingga berangkat ke sekolah. 3. Membangun kepercayaan diri 4. Menata dengan rapi benda-benda di lingkungan sekitar ruang kelas berdasarkan kriteria lainnya (warna atau lainnya)

E. MATERI PPKn 1. Dengan mengamati contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari hari di rumah, siswa dapat berperilaku patuh di rumah. 2. Contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari hari di sekolah. 3. Dengan mengamati kegiatan sehari-hari siswa dapat menceritakan pelaksanaan tata tertib di sekolah BAHASA INDONESIA 1. Dengan bercerita kegiatan pagi hari dari bangun tidur sampai berangkat ke sekolah MATEMATIKA 1. Dengan mengamati cara penataan benda di sekitar, siswa dapat menata dengan rapi jenis urutan kegiatan di rumah pada waktu pagi hari 2. Dengan mengamati benda-benda di sekitar siswa dapat memilih jenis benda, wadah atau tempat yang digunakan untuk menaruh benda atau sekelompok benda sesuai dengan beratnya F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

G.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi Kegiatan Pendahuluan Deskripsi Kegiatan Waktu 1. siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Semua Siswa menyanyi BANGUN TIDUR 4. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa harus bangun pagi. Dan apa bedanya dengan tidak mandi 5. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang KEGIATANKU 5 menit

Inti

1. (OBSERVING) mengamati gambar tentang kegiatan anak bangun 20 menit tidur sampai dengan pergi ke sekolah. (sesuai dengan LKS) eksplorasi, mengamati, menyimak, mendengar) Gambar anak mencakup ciri-ciri: Anak bangun tidur pagi Anak merapikan tempat tidur Anak sedang mandi Anak sedang sarapan Anak pergi ke sekolah Anak sedang berpamitan Jawaban berkembang sesuai dengan lingkungan sehari-hari hasil eksplorasi serta kemampuan siswa

2. (QUESTIONING) Bertanya jawab tentang kegiatan di rumah pada saat pagi hari Mendengarkan jawaban siswa kegiatan anak di rumah pada saat pagi hari Memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk menjawab. Pemerataan siswa dalam menjawab (tidak di dominasi oleh salah satu siswa saja). Memperhatikan siswa lain yang tidak berani memberikan jawaban. Mendorong keberanian siswa dalam menjawab dan sikap siswa dalam memberikan klarifikasi tentang benar dan tidaknya jawaban. 3. (ASOCIOTIING) Murid bertanya jawab tentang kegiatan di rumah pada waktu pagi hari . Melalui pengamatan gambar kegiatan anak di pagi hari siswa diminta membandingkan dengan kegiatan anak

Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu yang laen. (eksplorasi dan elaborasi, menyimak dan menalar)

4. Murid membentuk kelompok berdasarkan teman satu bangku/2 orang (asumsi 1 kelas 10 siswa) dengan cara siswa mengambil nomor di meja guru. (nomor merupakan penanda dari kelompok) 5. Masing-masing siswa mengidentifikasi gambar dan mencatat hasil identifikasi( kegiatan di rumah pada waktu pagi. (eksplorasi, elaborasi, menyimak, menalar, mengkomunikasikan) 6. Murid berelaborasi dengan teman sebangku tentang kegiatan anak di rumah pada waktu pagi hari (mengkomunikasikan) 7. Setelah tercapai kesepakatan dengan teman sebangku, siswa mendiskusikan dengan kelompok pasangan yang lain (Think Pair Share) Penilaian proses: a. Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan tugas. b. Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasi atau tidak dsb) c. Menilai dengan lembar pengamatan perilaku. Gambar-gambar untuk Example Kelompok gambar kegiatan anak di rumah pada pagi hari Gambar kegiatan anak bangun pagi Gambar kegiatan anak sarapan pagi Gambar kegiatan menata tempat tidur, tas sekolah Keterangan: Diharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan arti pentingnya kebersihan terhadap kesehatan dan kenyamanan

Penutup

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) 3. Melakukan penilaian hasil belajar

5 menit

Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu 4. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb) Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdoa, maka setelah selesai kegiatan berdoa, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H.

I.

SUMBER DAN MEDIA Diri anak Lingkungan keluarga Buku Tematik Kelas I Video/slide/gambar tentang kegiatan anak di rumah pada waktu pagi hari PENILAIAN 1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir b. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir) 2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses 1) Penilaian Kinerja 2) Penilaian Produk b. Penilaian Hasil Belajar Pilihan ganda

Mengetahui Assesor,

Guru Kelas 1

DWI YUNAIRIFI, M.Si NIA. 0713602004

NUR HASTUTI NO. PESERTA 13040402710365

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan Kelas / semester Tema / topik Petemuan ke Semester Alokasi waktu : : : : : : SD NEGERI KALIKUTUK 1/1 Kegiatanku 2 1 (satu) 30 menit

A. KOMPETENSI INTI 1. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru B. KOMPETENSI DASAR PPKn 3.2. Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehiduapan sehari-hari di rumah maupun di sekolah 4.2.. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah BAHASA INDONESIA
3.1. Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

MATEMATIKA 1.3 Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat) SBDP 4.7. Menyanyikan lagu anak anak dan berlatih memahami isi lagu C. INDIKATOR PPKn
1. Dengan mengamati contoh sikap kebiasaan yang beralku di rumah dan disekolahMenyebutkan berbagai aturan pada pagi hari dalam keluarga

BAHASA INDONESIA 1. Mengidentifikasi ciri-ciri suasana pagi hari 2. Membedakan suasana pagi hari dan malam hari MATEMATIKA 1. Mengidentifikasi kegiatan yang waktunya lebih lama 2. Mengidentifikasi kegiatan yang waktunya lebih sedikit SBPK 1. Menyanyikan lagu dengan percaya diri 2. Menjelaskan tentang isi lagu

D. TUJUAN
1. 2. 3. 4. Berperilaku disiplin dan patuh terhadap tata tertib di rumah maupun di sekolah. Membedakan suasana pagi dan malam hari dengan tepat Membandingkan kegiatan yang waktunya lebih lama dan lebih singkat. Menyanyikan lagu dengan tepat dan percaya diri

E. MATERI PPKn 1. Contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari hari di rumah 2. Contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari hari di sekolah. 3. Pelaksanaan tata tertib di sekolah BAHASA INDONESIA 1. Urutan peristiwa 2. Kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat 3. Teks bacaan dengan tepat MATEMATIKA 1. Penggunaan waktu anak pada kegiatan anak di rumah 2. Penggunaan waktu anak pada kegiatan di sekolah SBPK 1. Teks lagu Bangun Tidur F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

G.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi Kegiatan Pendahuluan Deskripsi Kegiatan Waktu 1. siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Semua Siswa menyanyi BANGUN TIDUR 4. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa harus bangun pagi. Dan apa bedanya dengan tidak mandi 5. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang KEGIATANKU 5 menit

Alokasi Kegiatan Inti Deskripsi Kegiatan Waktu (OBSERVING) mengamati gambar tentang kegiatan keluarga di pagi hari (sesuai dengan LKS) eksplorasi, mengamati, menyimak, mendengar) Gambar kegiatan keluarga di rumah dan di luar rumah mencakup ciri-ciri: Semua anggota keluarga bangun tidur pagi Masing masing mempunyai kegiatan sendiri sendiri Masing masing anggota keluarga patuh terhadap kewajibannya. Gambar kegiatan keluarga di malam hari mencakup ciri-ciri: Kegiatan belajar bersama Kegiatan bercengkerama dengan keluarga 20 menit

(QUESTIONING) Bertanya jawab tentang kegiatan di pagi hari dan malam hari, (eksplorasi, menyimak, menanya, menalar) al: Mendengarkan jawaban siswa tentang kegiatan di pagi hari dan malam hari Memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk menjawab. Pemerataan siswa dalam menjawab (tidak di dominasi oleh salah satu siswa saja). Memperhatikan siswa lain yang tidak berani memberikan jawaban. Mendorong keberanian siswa dalam menjawab dan sikap siswa dalam memberikan klarifikasi tentang benar dan tidaknya jawaban. (ASOCIOTIING) 1. Murid bertanya jawab tentang makna bacaan / Teks ( menalar ) Melalui pengamatan gambar kegiatan anak pada pagi hari siswa diminta membandingkan dengan kegiatan anak pada malam hari. (eksplorasi dan elaborasi, menyimak dan menalar) 2. Murid membentuk kelompok berdasarkan teman satu bangku/2 orang dengan cara siswa mengambil nomor di meja guru. (nomor merupakan penanda dari kelompok) 3. Masing-masing siswa mengidentifikasi gambar dan mencatat hasil identifikasi ( kegiatan anak pada pagi hari dan malam hari). (eksplorasi, elaborasi, menyimak, menalar, mengkomunikasikan) 4. Murid berelaborasi dengan teman sebangku tentang kegiatan

Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu anak pada waktu pagi hari dan kegiatan anak pada malam hari (mengkomunikasikan) 5. Setelah tercapai kesepakatan dengan teman sebangku, siswa mendiskusikan dengan kelompok pasangan yang lain (Think Pair Share) Penilaian proses: d. Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan tugas. e. Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasi atau tidak dsb) f. Menilai dengan lembar pengamatan perilaku. Gambar-gambar untuk Example non Example Kelompok gambar kegiatan anak di pagi hari Gambar kegiatan anak mau pergi ke sekolah Gambar ayah mau berangkat ke kantor Gambar kegiatan ibu bersih bersih rumah Kelompok gambar kegiatan anak di malam hari Gambar kegiatan anak belajar Gambar kegiatan ayah menemani belajar Gambar ibu menonton tv Keterangan: Diharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan arti pentingnya kebersihan terhadap kesehatan dan kenyamanan

Penutup

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) 3. Melakukan penilaian hasil belajar 4. Semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

5 menit

Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb) Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdoa, maka setelah selesai kegiatan berdoa, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H.

I.

SUMBER DAN MEDIA Diri anak Lingkungan keluarga Lingkungan sekolah Buku Tematik Kelas I Video/slide/gambar tentang kegiatan anak yang rajin dan kegiatan anak yang malas PENILAIAN 1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir b. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir) 2. Instrumen Penilaian b. Penilaian Proses 1. Penilaian Kinerja 2. Penilaian Produk c. Penilaian Hasil Belajar Isian singkat

Mengetahui Assesor,

Guru Kelas 1

DWI YUNAIRIFI, M.Si NIA. 0713602004

NUR HASTUTI NO. PESERTA 13040402710365