RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP SK 1 KD 1.

1) Nama Sekolah Mata Pelajaran Pokok Bahasan Kelas/semester Alokasi waktu : SMP N 1 : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA) : Sistem Ekskresi : IX / 1 : 2 jam pelajaran x 40 menit (1x pertemuan)

A. Standar kompetensi 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia B. Kompetensi dasar
1.1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan

kesehatan C. Indikator 1. Siswa mampu menjeleskan organ penyusun sistem ekskresi manusia 2. Siswa mampu menjeleskan fungsi sistem ekskresi 3. Siswa mampu menjeleskan proses ekresi pada paru-paru mausia 4. Siswa mampu melakukan percobaan untuk menemukan zat hasil ekskresi pada
paru-paru manusia

5. Siswa mendata contoh kelainan dan penyakit pada system eskresi yang biasa di jumpai dalam kehidupan sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan membaca siswa dapat mengetahui organ penyusun sistem ekskresi manusia 2. Dengan mandiri siswa mampu menjelaskan fungsi eksresi pada manusia 3. Dengan membaca siswa dapat mengetahui proses ekskresi pada manusia 4. Dengan mandiri siswa dapat menyebutkan kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi 5. Dengan mandiri siswa melakukan penyelidikan ekskresi pada manusia

6. Dengan membaca menyebutkan usaha-usaha yang di lakukan untuk menjaga kesehatan organ sistem ekskresi. E. Materi Pembelajaran 1. Sistem ekskresi pada manusia 2. Kelaianan dan penyakit ekskresi pada manusia 3. Usaha-usaha yang di lakukan untuk menjaga kesehatan organ sistem ekskresi. F. Metode dan Model Pembelajaran 1. Pendekatan 2. Metode 3. Model Pembelajaran G. Strategi Pembelajaran : Deduktif : Diskusi, Tanya jawab, Percobaan : Kooperatif, dan Pembelajaran Langsung

No.

Strategi pembelajaran Kegioatan Pendahuluan Guru

Kegiatan Siswa 1. Memulai pembelajaran dengan menjawab salam dan doa 2. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan absensi kelas 2. Siswamengacungkan tangan dan menjawab absen dengan jawaban hadir.

Alokasi waktu 5 menit

1. Memulai pembelajaran dengan salam dan doa.

Motivasi
3. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa. Dengan memberikan pertanyaan Apakah manusia mengeluarkan zat sisa? kemudian diikuti pertanyaan lagi berupa apa saja zat sisa yang dikeluarkan?

3. Siswa menjawab pertanyaan dari guru dan mendengarkan penjelasan dari guru.

5 menit

Pengetahuan prasyarat : Mengetahui bahwa manusia mengeluarkan zat sisa. Mengetahui zat apa saja yang dikeluarkan oleh tubuh

manusia.

Kegiatan inti

1.

Guru menjelaskan tentang ekskresi (pengertian, organ dan fungsi ekskresi dan penyakitnya)

1. Siswa mendengarkan dengan semangat dan serta mencatat hal penting tentang materi yang disampaikan oleh guru. 2. Siswa mengelompokkan diri menjadi beberapa kelompok dengan tidak membedakan teman.

5 menit

2.

Membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk melakukan praktikum.

3.

Guru menyampaikan prosedur keselamatan kerja

3. Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru agar saat melakukan percobaan tidak terjadi halhal yang tidak diharapkan. 2 menit

4.

Membagikan lembar kerja siswa (LKS 2) percobaan tentan perubahan wujud zat.

4. Siswa menerima LKS kemudian dibaca dilanjutkan dengan mengajukan pertanyaan jika ada yang belum dimengerti. 5 menit

5.

Meminta setiap kelompok untuk mengambil alat dan bahan yang diperlukan dalam percobaan sistem ekskresi

5. Perwakilan kelompok mengambil alat dan bahan yang diperlukan yaitu tabung reaksi, sdedotan, air , kapur padat dan kaca.

6.

Guru meminta siswa meminta untuk menyelidiki zat yang dihasilkan oleh paru-paru dan mengontrol keadaan siswa saat melakukan proses praktikum.

6. Siswa melakukan praktikum yang ada dalam LKS Kegiatan: a. Siswa menyiapkan alatalat percobaan sisitem ekskresi b. Siswa membuat air kapur dengan cara memasukkan satu genggam kapur padat ke dalam satu liter air, kemudian mengaduk 10 menit 5 menit 5 menit 2 menit

sampai rata, mendiamkan larutan tersebut hingga mengendap. c. Member i tanda tabung reaksi satu dengan angka I dan tabung reaksi lain dengan angka II d. Mengisi masing-masing tabung reaksi dengan air kapur sebanyak 100 ml. e. Mencatat kejernihan atau warna air kapur dalam masing-masing gelas kimia dalam tabel pengamatan. f. Mengembuskan nafas ke dalam air dari tabung reaksi I melalui sedotan limun. Tabung reaksi II tanpa diberi hembusan nafas. g. Mengamati perubahan warna yang terjadi pada tabung reaksi. h. Membandingkan hasil reaksi tersebut. i. Mengambil selembar kaca dan menghembuskan nafas ke permukaan kaca, kemudian amati apa yang terjadi? 7. Membimbing siswa saat mendiskusikan pertanyaan yang ada di dalam LKS 8. Menunjuk salah satu kelompok 8. Kelompok yang ditunjuk 7. Siswa mendiskusikan pertanyaan dalam LKS 5 menit 10 menit 10 menit 5 menit

untuk mempresentasikan hasil diskusinya. 9. Membimbing semua siswa melakukan diskusi kelas.

mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas 9. Semua siswa melakukan diskusi kelas

Penutup

1.

Membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari percobaan yang telah dilakukan dengan memberi pertanyaan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan apakah paru-paru termasuk alat ekskresi? Dan apakah zat yang dihasilkan dalam proses ekskresi?

1. Siswa menyimpulkan kesimpulan dari percobaan yang telah dilakukan dengan menjawab pertanyaan dari guru paru-paru merupakan salah satu organ ekskresi. Dan zat yang dihasilkan paru-paru dalam proses ekskresi berupa CO2 dan berupa uap air 2. Siswa mendengarkan dan mencatat apa yang dijelaskan oleh guru

5 menit

2.

Menjelaskan pada siswa konsep yang benar termasuk jawaban pertanyaan LKS.

5 menit

3.

Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerjja dan kerjasama yang baik

3. Siswa yang mempunyai kinerja yang baik dalam percobaan menerima penghargaan dari guru 4. Siswa menjawab salam

1 menit

4.

Mengakhiri pembelajaran dengan salam

H. Peta Konsep

I. Sumber belajar Guru Siswa Teguh Sugiyarto, Eny Ismawati. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 1 : SMP/MTs kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional Alat praktikum (cermin, sedotan, gelas plastik) Bahan praktikum (air kapur) Biology 3rd ed. Kimbal, John W. 1983. Biologi Pendidikan Dasar. Penerbit Erlangga. IPA Terpadu SMP, Penerbit Erlangga

LKS (Lembar Kerja Siswa)

J. Penilaian 1. Penilaian aspek kognitif siswa : soal-soal dalam bentuk tagihan multiple choice 2. Penilaian aspek afektif siswa : lembar observasi motivasi 3. Penilaian aspek psikomotorik siswa : lembar observasi

K. Contoh Instrumen Penilaian 1. Penilaian aspek kognitif

Teknik penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes Pilihan ganda a. ginjal b. kulit c. hati d. usus besar 2. Berikut ini yang termasuk hasil ekskresi yang dikeluarakan oleh paru-paru adalah a. O2 b. garam c. uap air d. CO Soal

1. Berikut ini adalah alat ekskresi, kecuali:

Essay

1.

Apa yang dimaksud dengan sisitem ekskresi?

2.

Sebut dan jelaskan satu contoh kelinan pada sisitem ekskresi manusia!

3.

Mengapa paru-paru disebut sebagai alat ekskresi?

Teknik penilaian Tes tertulis

Bentuk Instrumen Tes Pilihan ganda

Kunci jawaban

1. Jawaban: D 2. Jawaban: C
1. Proses pengeluaran zat-zat sisa dalam

Essay

tubuh 2. Nefrosis adalah kondisi di mana membran glomerulus bocor, meyebabkan sejumlah besar protein keluar dari darah menuju urin. Air dan natrium berakumulasi dalam tubuh menyebabkan edem, khususnya di bagian pergelangan kaki, kaki, perut, dan mata. Nefrosis umumnyaterjadi pada anak-anak. 3. Paru-paru termasuk organ pengeluaran karena udara pernapasan yang dikeluarkan mengandung karbondioksida dan air yang dihasilkan dari kegiatan sel. Keluarnya air bisa dilihat ketika kamu bernapas dalam udara dingin berupa kabut.

Skor =

3. Penilaian aspek afektif

No

Nama siswa

Bersegera membuka buku pelajaran.

Bersemangat belajar dan meyimak apa yang disampaikan oleh guru. 4 1 2 3 4

Bersegera menyiapkan alatalat percobaan.

Kerjasama dalam melakukan eksperimen untuk mengamati hasil ekskresi pada paruparu 1 2 3 4

Kebersihan dalam melakukan perconbaan ekskrsi pada paru-paru

1 1 2 3 4

4. Penilaian aspek psikomotorik

No

Nama siswa

Menyiapkan alatalat percobaan yang diperlukan.

Merakit alat percobaan

Mengamati percobaan yang dilakukan

Menyimpulka hasil percobaan

1 1 2 3 4

Yogyakarta, juli 2011 Mengetahui, Guru pembimbing Guru pelajaran IPA

NIM.

Faysal arifin NIM. 08312244017