PRINCIPIOS PEDAGOGICOS. 1.

1-Centrar la atencin en los estudiantes y en sus propios procesos Generar la disposicin y capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de la vida. 1.2-Planificar para apreciar el aprendizaje. Reconocer que los estudiantes aprenden a lo largo de la vida. Seleccionar estrategias didcticas que propicien la motivacin de saberes y valuacin. Reconocer que los referentes para sus diseos son los aprendizajes esperados. Considerar evidencias de desempeo que brinden informacin al docente para la toma de decisiones. 1.3-Generar ambientes de aprendizaje. Desarrolla la comunicacin y las interacciones que posibilitan el aprendizaje. El reconocimiento de los elementos del contexto. La relevancia de los materiales educativos impresos y digitales. La interaccin entre los estudiantes y el maestro. 1.4-Trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje. Que sea inclusivo. Que defina metas comunes. Que favorezca el intercambio de recursos. Que desarrolle el sentido de responsabilidad y corresponsabilidad. Que se realice en entornos presenciales y virtuales, en tiempo real y asncrono. 1.5-Poner nfasis en el desarrollo de competencias en el logro de los Estndares Curriculares y aprendizajes esperados. 1.6-Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje. Acervos para la biblioteca escolar. Materiales audiovisuales. Materiales y recursos educativos informticos. 1.7-Evaluar para aprender. Rbrica o matriz de verificacin. Listas de cotejo o control. Registro anecdtico o anecdotario.

Observacin directa. Producciones escritas y grficas Proyectos colectivos de bsqueda de informacin, identificacin de problemticas y formulacin de alternativas de solucin. Esquemas y mapas conceptuales. Registros y cuadros de actitudes observadas en los estudiantes en actividades colectivas. Portafolios y carpetas de los trabajos. Pruebas escritas u orales. 1.8-Favorecer la inclusin par atender a la diversidad. Instrumentar las relaciones interculturales. Reducir las desigualdades entre grupos sociales. Cerrar brechas e impulsar la equidad. 1.9-Incorporar temas de relevancia social. 1.10-Renovar el pacto entre estudiantes, docentes, la familia y la escuela. Normas de convivencia diaria. Establecer vnculos de derechos y responsabilidades En la escuela aplicacin de reglas y normas suelen ser atribuciones exclusivas de docentes y director. 1.11-Reorientar el liderazgo. La creatividad colectiva. La visin de futuro. La innovacin para la transformacin. El fortalecimiento de la gestin. La asesora y la orientacin. 1.12-La tutora y la asesora acadmica a la escuela. La asesora es un acompaamiento que se les dad a los docentes para la comprensin e implementacin de las nuevas propuestas curriculares. La tutora como la asesora supone un acompaamiento cercano, concebir a la escuela como un espacio de aprendizaje y reconocer que el tutor y el asesor tambin aprenden.