ROSMIZI BINTI ABDULLAH 801224-115342 HBEF1403 SENI DALAM PENDIDIKAN

PENGENALAN Seni Dalam Pendidikan memainkan peranan penting ke arah perkembangan kanak-kanak melalui peningkatan daya persepsi, estetika dan kreativitinya.matlamatnya ialah untuk melahirkan individu yang berbudaya dengan mengamalkan pertimbangan kesenian, berjiwa kreatif, inovatif, inventif dan mempunyai jati diri yang tinggi. Pengabungan 3 jenis seni yang terdiri daripada seni visual, seni muzik dan seni pergerakan akan membantu pembentukan insan yang lebih bersifat holisti menyeluruh. !eori konstruktivisme menyatakan bahawa kanak-kanak tidak beroleh dan

pengetahuan se ara pasif tetapi mereka membina pengetahuan se ara aktif. Pembelajaran se ara aktif dan interaksi so ial digalakkan dalam persekitaran yang selamat dan kondusif di mana pembelajaran di apai melalui aktiviti meneroka, bereksperimen dan mengolah objek atau bahan. Seni Dalam Pendidikan boleh dijadikan sebagai wadah untuk membolehkan murid mengekspresikan idea se ara bebas dan kreatif. Pendidikan Seni "isual menggantikan nama Pendidikan Seni yang terdahulu. Perubahan ini dirasakan lebih sesuai kerana dalam hubungan seni di sekolah, Pendidikan Seni "isual lebih menjurus kepada seni tampak atau visual, dan tidak merujuk kepada seni lain seperti seni muzik, seni sastera, seni tari dan seni mempertahankan diri. Pendidikan Seni "isual bertujuan memberi peluang kepada murid memupuk minat, memperkembang keperibadian, memberi kesedaran dan kepekaan terhadap nilai-nilai kesenian dan alam sekitar serta kaitannya dengan mata pelajaran lain. #urid di sekolah rendah pada keseluruhannya adalah kreatif, ekspresif dan aktif. Pendidikan Seni "isual memainkan peranan memperkembang sifat ini melalui persepsi visual, imaginasi dan daya pemikiran. $egiatan pemikiran, penerokaan dan reka bentuk dalam pelbagai jenis seni visual akan membolehkan mereka menyatakan idea dan ekspresi diri.

ROSMIZI BINTI ABDULLAH 801224-115342 HBEF1403 SENI DALAM PENDIDIKAN

Objektif Seni Visual adalah seperti berikut : #enghargai keindahan alam iptaan !uhan, Penglibatan seni visual se ara aktif, kritis, kreatif dan menyeronokkan. #enajamkan daya persepsi dan imaginasi melalui pan aindera, &engenali asas seni reka dan olahan serta dapat menggunakannya. #engembangkan kemahiran asas dalam pelbagai kegiatan seni visual. #embuat rekaan seni dengan teratur, ermat dan selamat, #emupuk nilai-nilai kerjasama, yakin diri, disiplin diri dan bertanggungjawab. #engenal dan menghargai tokoh seni dan budaya tanah air. #enggunakan kemudahan teknologi dalam kegiatan penghasilan seni visual. $egiatan seni visual sebagai aktiviti kesenggangan yang berfaedah. 'rganisasi kurikulum ini merangkumi empat aspek utama yang dipentingkan iaitu( i) Pemerhatian secara aktif #erangkumi kesedaran pemerhatian keseluruhan, berfokus dan terperin i dapat menajamkan persepsi murid. Selain memperkembangkan deria penglihatan ia juga melibatkan pan aindera, emosi dan imaginasi. ii) Interaksi an! kritis dan kreatif den!an alat dan bahan Peringkat ini menggalakkan murid membuat penerokaan dan per ubaan dalam mempelbagaikan kegiatan kreatif dengan menggunakan alat dan bahan. iii) Apresiasi seni "isual secara mudah )

ROSMIZI BINTI ABDULLAH 801224-115342 HBEF1403 SENI DALAM PENDIDIKAN

*presiasi seni visual memberi pengalaman kepada murid mengenali aspek pengetahuan seni visual dan kegunaannya dalam pelbagai kegiatan kehidupan dari segi keindahan dan fungsi.

iv+ #en!har!ai nilai baik dalam semua aspek kehidupan #emupuk nilai menyayangi dan menghargai persekitaran dalam kehidupan. ,ni termasuklah memelihara dan memulihara alam sekitar, nilai patriotisme, nilai kebersihan dan kepekaan.

$I%ANG #ENGGA#$A&
$esedaran melalui pemerhatian menjadi fokus kegiatan menggambar. $egiatan ini dapat memperkembangkan persepsi visual murid dan kesedaran terhadap asas seni reka seperti warna, garisan, susunan dan kesannya. $eadaan ini akan membolehkan murid menyelaras apa yang dilihat dan dialami dengan apa yang dilakukan melalui gubahan. *spek apresiasi hasil kerja nyanyian dan erita. #emilih dan menghasilkan gambar menggunakan alat, bahan dan teknik se ara kreatif melalui penerokaan. Dalam menggambarkan aktiviti tersebut beberapa prinsip rekaan dimasukkan seperti harmoni, penegasan, imbangan, kontra, pergerakan, kesatuan dan kepelbagaian. -idang meenggambar ini menekankan imaginasi, kreativiti dan ekspresi diri. $egiatan menggambar merangkumi penerokaan kesan seni serta mengenali pelbagai alat, bahan dan kegunaannya. $egiatan menggambar kemahiran asas dan teknik dalam rekaan. 3 akan memperkenalkan pelbagai diadakan sebagai satu proses pembelajaran. $egiatan menggambar ini boleh dilakukan dalam pelbagai ara seperti pernyataan, puisi, lakonan,

ROSMIZI BINTI ABDULLAH 801224-115342 HBEF1403 SENI DALAM PENDIDIKAN

'E(NI()'E(NI( #ENGGA#$A& a) Lukisan *ntara teknik yang sering digunakan ialah teknik lakaran, garisan, lorekan, silangmenyilang, gurisan, sgrafito, gosokan, ampuran dan sebagainya.

b) *atan .ara menghasilkan karya dengan menggunakan bahan menge at seperti at air, at poster, at emulsi, at gloss dan lain-lain lagi. #enggunakan berbagai jenis berus atau alat improvisasi lain. Sapuan at akan menonjolkan karya dan memberi pelbagai kesan kepada kandungan dan penyampaian gambar

c) (+laj #enggunakan tampalan dari gubahan bahan-bahan seperti pelbagai jenis kertas, bahan buatan manusia dan bahan alam semulajadi ke atas sesuatu permukaan seperti kertas atau plastik atau papan se ara bebas dan boleh bertindih. -ahan yang berlainan sifat atau jalinan dapat memberi kesan kepada kandungan dan penyampaian gambar.

d) *etakan .ara menghasilkan karya dengan men etak. Pelbagai media dan bahan etakan boleh digunakan. /ntuk etakan jenis blok, imej pada blok disediakan dan warna atau dakwat etakan di etak di atas permukaan kertas. .ontoh bahan etakan lain ialah etakan lino, strawboard dan poliform

ROSMIZI BINTI ABDULLAH 801224-115342 HBEF1403 SENI DALAM PENDIDIKAN

e) G+s+kan #enggunakan krayon dan gosokkannya di atas kertas yang diletakkan di atas sesuatu yang kasar. .ontohnya duit syiling. 1alinan di atas objek akan memberi kesan kepada hasil gosokan.

f) &esis #enggunakan bahan yang tidak ber ampur antara satu sama lain ontohnya warna air dan warna lilin atau warna air atau ow gum. .ara dengan menggunakan lilin air atau pepejal. 2ilin boleh digunakan untuk melukis atau memadamkan sesuatu kawasan permukaan melukis seperti kertas. 3arna air boleh disapukan ke atasnya iaitu kawasan yang tidak berlilin. 3arna air akan diserap manakala di kawasan yang berlilin warna air tidak akan diserap. 2ilin akan menolak warna air maka terdapat ) kawasan dengan ) jenis kesan. Peringkat sek rendah guna krayon. Proses menghasilkan batik adalah menggunakan !) Stensilan #enggunakan rupa bentuk gambar yang dikeluarkan dari alat stensil dengan sesuatu ara supaya meninggalkan ruang kosong di atas alat stensil tersebut. *pabila bahan warna disapu di atas stensil yang diletakkan atas kertas, bahan warna akan melalui ruang kosong atau lubang di atas stensil dan diserap oleh kertas. 4aris luar pada lubang itu memberi kesan kepada sifat garis luar rupa bentuk yang dihasilkan h) Percikan #enggunakan alat yang boleh memer ikkan bahan warna seperti berus 5jalinan bertitik+. Per ikan boleh dihalang dengan menggunakan sesuatu objek atau kertas. 'bjek atau kertas boleh diubah kedudukannya supaya kesan tindihan berlaku apabila warna kedua diper ikkan. i) Gurisan ,a dilakukan menggunakan sesuatu alat yang tajam untuk mengguris keluar 6 teknik resis.

ROSMIZI BINTI ABDULLAH 801224-115342 HBEF1403 SENI DALAM PENDIDIKAN

sesuatu bahan yang lembut dari sesuatu permukaan. .ara melakukannya ialah permukaan kertas disapu dengan krayon se ara berlapis supaya bahan krayon yang tebal berlekat di atas kertas. $emudian 4urisan dilakukan dengan alat yang keras atau tajam seperti kayu, paku atau plastik supaya gambar terhasil, *khirnya, kesan yang berlainan terhasil apabila guna bahan yang berlainan. j) *apan ,a boleh digolongkan dalam kategori etakan. ,a menggunakan bahan yang disapukan warna 5 at air atau at poster+ dan di at ke atas sesuatu permukaan. ,a boleh menggunakan berbagai jenis bahan seperti sayuran, engkerang. 1alinan berbagai bahan sama dengan kesan jalinan pada hasil apan. k) #+-ek .ara menghasilkan karya dengan menyusun dan menambah bahan-bahan seperti kertas warna, plastik dan lain-lain ke atas sesuatu permukaan seperti kertas, plastik dan papan se ara tersusun, bersebelahan dan tidak bertindih. $epingan bahan yang diulang se ara tidak bertindih memberi kesan khas pada mozek yang dihasilkan. Sempadan kepingan bahan yang ditampal itu memberi jalinan keseluruhan kepada gambar yang dihasilkan. l) #+ntaj !ampalan gambar-gambar yang dipotong dan membentuk satu erita. -ahan-bahan yang digunakan adalah kertas warna, gambar,majalah atau suratkhabar.

ROSMIZI BINTI ABDULLAH 801224-115342 HBEF1403 SENI DALAM PENDIDIKAN

$I$LIOG&A.I

$athleen .hee. %889. Pendidikan Seni ( Teori Seni 2 ). Selangor( Penerbitan Pelangi Sdn -hd. :ulkifli ;aakob, #ohd 1amel ,smail ,P!<'. 'gos )==8. HBEF1403 Seni Dalam Pendidikan. $uala 2umpur( #eteor Do . Sdn -hd. !eknik lukisan 5 atas talian + http(>>imann8878.blogspot. om> Seni "isual 5 atas talian +http(>>www.seni-v.blogspot. om>