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REA Trabajo por proyectos en Ciencias Sociales en Secundaria

Rbrica para evaluar la creacin de una lnea de tiempo digital


Nombre del alumno o alumnos___________________________________________________

CATEGORA
Fechas

4 Sobresaliente
Una fecha precisa y completa ha sido incluida para cada evento.

3 Notable
Una fecha precisa y completa ha sido incluida para casi todo evento.

2 Aprobado
Una fecha precisa ha sido incluida para casi todo evento.

1 Insuficiente
Las fechas son incorrectas y/o faltan al unos eventos.

Contenido/Hechos Los hechos son precisos para todos los eventos reportados.

Los hechos son precisos para casi todos los eventos reportados.

Los hechos son precisos para la mayor!a "#$%&' de los eventos reportados. El estudiante puede descri(ir cual-uier evento en la l!nea de tiempo si se le permite referirse a *sta y puede determinar cu)l de dos eventos ocurri+ primero.

Con frecuencia los hechos son incorrectos para los eventos reportados. El estudiante no puede usar la l!nea de tiempo efica.mente para descri(ir o comparar eventos.

Conocimiento del Contenido

El estudiante puede descri(ir precisamente $%& "o m)s' de los eventos en la l!nea de tiempo sin referirse a *sta y puede r)pidamente determinar cu)l de dos eventos ocurri+ primero. La l!nea de tiempo contiene por lo menos de /01, eventos relacionados al tema -ue est) siendo estudiado. Todas las r)ficas son efectivas y (alanceadas con el uso del te3to.

El estudiante puede descri(ir precisamente %,& de los eventos en la l!nea de tiempo sin referirse a *sta y puede r)pidamente determinar cu)l de dos eventos ocurri+ primero. La l!nea de tiempo contiene por lo menos 20$ eventos relacionados al tema -ue est) siendo estudiado. Todas las r)ficas son efectivas4 pero parece ha(er muy pocas o muchas.

Recursos

La l!nea de tiempo La l!nea de tiempo contiene por lo contiene menos de menos % eventos % eventos. relacionados al tema -ue est) siendo estudiado. Al unas r)ficas 5arias r)ficas no son efectivas y su son efectivas. uso es (alanceado con el uso del te3to.

r!ficas

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"rto#raf$a % &so de 'a%(sculas La orto raf!a y el uso de may6sculas fue revisado por otro estudiante y es correcto en todas sus instancias. El estudiante sa(e c+mo usar el 89soft:are89 y puede contestar con precisi+n y claridad casi toda pre unta relacionada a c+mo reali.ar ciertas funciones. El tiempo de la clase fue usado para tra(a;ar en el proyecto. Las conversaciones no fueron per;udiciales sino enfocadas al tra(a;o. La orto raf!a y el uso de may6sculas fue revisado por otro estudiante y es en su mayor parte correcto. El estudiante sa(e c+mo usar el 89soft:are89 y puede contestar con precisi+n y claridad muchas pre untas relacionadas a c+mo reali.ar ciertas funciones. El tiempo de la clase fue usado para tra(a;ar en el proyecto la mayor!a del tiempo. Las conversaciones no fueron per;udiciales sino enfocadas al tra(a;o. La orto raf!a y el uso de may6sculas es en su mayor parte correcto4 pero no fue revisado por otro estudiante. El estudiante sa(e c+mo usar al unas partes del 89soft:are89 y puede contestar con precisi+n y claridad al unas pre untas relacionadas a c+mo reali.ar ciertas funciones. El tiempo de la clase fue usado para tra(a;ar en el proyecto la mayor!a del tiempo4 pero las conversaciones fueron per;udiciales o no se enfocaron en el tra(a;o. 7u(o muchos errores de orto raf!a y de uso de may6sculas.

Conocimiento del )Soft*are)

El estudiante no parece sa(er c+mo usar el 89soft:are89 sin asistencia.

&so del +iempo

El estudiante no us+ tiempo de la clase para tra(a;ar en el proyecto y/o fue altamente indisciplinado.

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