Beberapa Hal Penting Berkaitan dengan Penulisan Soal

Penentuan indikator/materi penting dilakukan dengan memperhatikan kriteria: 1. urgensi, yaitu materi secar teoritis mutlak harus dikuasai oleh warga belajar/siswa; 2. kontinuitas, yaitu materi lanjutan yang merupakan pendalaman dari satu atau lebih materi yang sudah dipelajari sebelumnya; 3. relevansi, yaitu materi yang diperlukan untuk mempelajari atau memahami mata pelajaran lain; . keterpakaian, yaitu materi yang memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari!hari. "enis perilaku yang dapat diukur meliputi ranah kogniti#, psikomotor, dan a#ekti#. $anah kogniti# yang dikembangkan %enjamin &. %loom, yaitu: 1. Ingatan, seperti menyebutkan, menentukan, menunjukkan, mengingat kembali, mende#inisikan. 2. Pemahaman, seperti membedakan, mengubah, memberi contoh, memperkirakan, mengambil kesimpulan. 3. Penerapan, seperti menggunakan, menerapkan. . 'nalisis (. &intesis ). *+aluasi "enis perilaku lainnya dikembangkan oleh banyak tokoh pendidikan seperti ,uellmal-, $... /a-ano, $obert /. 0agne, 1a+id 2rathwohl, 3orman *. 0ronlund, $.4. de /aclay, dan 5inn. .abel &pesi#ikasi memuat rincian materi dan tingkah laku serta imbangan/proporsi yang dikehendaki penilai. 6ungsinya agar tes yang disusun tidak menyimpang dari bahan 7materi8 dan aspek kejiwaan 7tingkah laku8 yang akan dicakup dalam tes. %erikut contoh tabel spesi#ikasi/penyebaran soal. No. Kompetensi Dasar/Materi Pokok /udah &edang &ukar /udah &edang &ukar /udah &edang &ukar Sumber: &a#ari. 2;;(. Penulisan Butir Soal Berdasarkan Penilaian Berbasis Kompetensi. "akarta:'P&9 1epdiknas. &umber: 'rikunto, &uharsimi. 1<<2. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. "akarta: %umi 'ksara. Aspek ang Diungkap
9ngatan 7:18 Pemahaman 7:28 Penerapan 7:38

!umlah

1isunting oleh Pirdaus 4idyaiswara /atematika 5P/P &umatera &elatan *!mail: pirdausm=yahoo.com >P ;?13@3;<3 ;@