RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Sub Materi Al"kasi #aktu

: SMA : Fisika : X/Satu : Penjumla an !ekt"r : $ Jam Pelajaran

%&

K"m'etensi %nti

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. %%& 1.1 K"m'etensi (asar

ertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran !uhan yang menciptakannya

1." Menyadari kebesaran !uhan yang menciptakan air sebagai unsur utama kehidupan dengan karakteristik yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang ".1 Menunjukkan perilaku ilmiah #memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati$hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, ino%atif dan peduli lingkungan& dalam akti%itas sehari$hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi "." Menghargai kerja indi%idu dan kelompok dalam akti%itas sehari$hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.1 Menerapkan prinsip penjumlahan %ektor #dengan pendekatan geometri& '.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan %ector

%%%&

%ndikat"r

a. Produk

Menjelaskan pengertian besaran %ector. Menjelaskan penjumlahan melalui gambar dua %ektor dengan metode grafis Memformulasikan penjumlahan dua %ector dengan metode grafis Mengaplikasikan penjumlahan dua %ector dengan metode grafis dalam pemecahan masalah fisika

Menjelaskan penjumlahan melalui gambar dua %ektor dengan metode jajar genjang. Memformulasikan penjumlahan dua %ector dengan metode jajar genjang Mengaplikasikan penjumlahan dua %ector dengan metode jajar genjang pemecahan masalah fisika dalam

Menjelaskan penjumlahan melalui gambar dua %ektor melalui gambar metode analisis

dengan

Memformulasikan penjumlahan dua %ector dengan metode analisis Mengaplikasikan penjumlahan dua %ector dengan metode analisis dalam pemecahan masalah fisika

b. Proses

Mengaplikasikan penjumlahan %ector secara umum dalam kehidupan sehari$hari.

Memahami maksud dari %ideo mengenai penerapan dari permasalahan penjumlahan %ektor dalam kehidupan sehari$hari

Mendiskusikan dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan %ector untuk persoalan$persoalan yang berkaitan dengan fisika.

c. (sikomotorik d. )fektif Mempresentasikan contoh penerapan %ektor dalam kehidupan sehari$hari Mengamati %ideo animasi flash tentang penjumlahan %ector

%!&

)ujuan Pembelajaran
2

a. Produk *iswa dapat menjelaskan pengertian besaran %ektor. *iswa dapat menjelaskan penjumlahan dua %ektor melalui gambar dengan metode grafis *iswa dapat memformulasikan penjumlahan dua %ector dengan metode grafis *iswa dapat mengaplikasikan penjumlahan dua %ector dengan metode grafis dalam pemecahan masalah fisika *iswa dapat menjelaskan penjumlahan dua %ektor melalui gambar dengan metode jajar genjang. *iswa dapat memformulasikan penjumlahan dua %ector genjang *iswa dapat mengaplikasikan penjumlahan dua %ector dengan metode jajar genjang dalam pemecahan masalah fisika *iswa dapat menjelaskan penjumlahan dua %ektor melalui gambar dengan metode analisis *iswa dapat memformulasikan penjumlahan dua %ector dengan metode analisis *iswa dapat mengaplikasikan penjumlahan dalam pemecahan masalah fisika *iswa dapat mengaplikasikan penjumlahan %ector secara umum dalam kehidupan sehari$hari. dua %ector dengan metode analisis dengan metode jajar

b. Proses *iswa dapat memahami maksud dari %ideo mengenai penerapan dari permasalahan penjumlahan %ektro dalam kehidupan sehari$hari. *iswa dapat melakukan diskusi untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan %ector untuk persoalan$persoalan yang berkaitan dengan fisika. c. (sikomotorik d. )fektif *iswa dapat mempresentasikan contoh penerapan %ektor dalam kehidupan sehari$ hari !%& Met"de Pembelajaran
3

*iswa mengamati %ideo animasi flash tentang penjumlahan %ector

+iskusi, ,eramah, -ksperimen !%%& Media* Alat* dan Sumber Pembelajaran 1. Media $ (ower point tentang *ub Materi (enjumlahan %ector $ .,+ / laptop $ 0ideo flash tentang penguraian konsep penjumlahan %ector dengan berbagai metode seperti polygon, jajar genjang dan analisis dalam kehidupan sehari$hari. $ 0ideo mengenai kejadian yang berhubungan dengan konsep %ektor seperti hal yang perlu dilakukan perahu yang mengarungi lautan berlawanan dengan ombak, orang berenang melawan arus sungai, dan lain sebagainya $ 1hite board / spidol $ .embar Kerja *iswa #.K*&

". )lat neraca pegas usur derajat papan triplek yang dilengkapi kertas berpetak

3. *umber elajar Marthen Kanginan . "223. 4I*IK) *M) Kelas 5 6ilid 1). . 6akarta: -rlangga *aripudin, ). +. 7ustiawan K. dan ). *uganda. "228. (raktis elajar 4isika 1 : untuk kelas 12 *ekolah Menengag )tas9 Madrasah )liyah (rogram Ilmu (engetahuan )lam. (usat (erbukuan +epartemen :asional. 7eferensi lain # uku, handout, modul pembelajaran, .K*, internet, dll& yang sesuai dengan *ub Materi penjumlahan %ector

0. Ke+iatan Belajar Men+ajar a. (endahuluan9Kegiatan )wal #1; menit& 1. Moti%asi Menampilkan %ideo mengenai kejadian yang berhubungan dengan konsep %ektor seperti hal yang perlu dilakukan perahu yang mengarungi lautan berlawanan dengan ombak, orang berenang melawan arus sungai, dan lain sebagainya dan %ideo flash
4

!erlaksana9tidak

tentang penerapan konsep penguraian dalam penjumlahan %ektor dengan berbagai metode seperti poligon, jajar genjang dan analisis dalam kehidupan sehari$hari. ". Menyampaikan kompetensi dasar, kompetensi inti, indikator serta tujuan pembelajaran. II. 3. 3. (rasyarat konsep a. )pa yang dimaksud dengan besaran %ektor< b. )pa yang dimaksud dengan negatif dari sebuah %ektor< Eks'l"rasi 1. =uru menyinggung kembali pengertian besaran !erlaksana9tidak %ector yang disertai contoh$contoh penerapannya dalam kehidupan sehari$hari. ". Memformulasikan operasi penjumlahan %ector !erlaksana9tidak dengan metode polygon, jajar genjang dan analisis. 3. Mengaplikasikan konsep operasi penjumlahan %ector dengna menggunakan metode polygon, jajar genjang !erlaksana9tidak dan analisis dalam pemecahan masalah. '. =uru membagi siswa menjadi kelompok > kelompok kecil beranggotakan sekitar ; orang. ;. =uru membagikan .K* kepada siswa, yang dilanjutkan dengan penjelasan tentang tugas yang akan dikerjakan pada .K*. ?. =uru memberikan pengarahan siswa melakukan kegiatan eksperimen untuk memperoleh konsep penentuan besar resultan gaya dari penjumlahan dua %ektor. @. *iswa melakukan eksperimen untuk menentukan resultan gaya dari penjumlahan dua %ektor Elab"rasi 1. *iswa berdiskusi untuk mengerjakan .K* setelah melakukan eksperimen untuk menentukan resultan !erlaksana9tidak
5

!erlaksana9tidak

!erlaksana9tidak

!erlaksana9tidak !erlaksana9tidak

!erlaksana9tidak

!erlaksana9tidak

gaya dari penjumlahan dua %ektor. ". =uru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan contoh penerapan %ektor dalam kehidupan sehari$hari dan ditanggapai oleh siswa lain. K"n,irmasi 1. ". =uru menanyakan kepada siswa tentang materi yang belum dipahami. =uru menyimpulkan bersama siswa tentang operasi penjumlahan %ector disertai metodenya yang meliputi metode polygon, analisis dan jajar genjang. b. (enutup #12 menit& 1. =uru bersama siswa membuat rangkuman dari !erlaksana9tidak materi yang telah dipelajari. ". Melakukan e%aluasi menggunakan .(. 1. 3. rumah. Melakukan refleksi memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di !erlaksana9tidak dan !erlaksana9tidak !erlaksana9tidak !erlaksana9tidak !erlaksana9tidak

0I. 1.

(enilaian .( 1 : .embar (enilaian (roduk !eknik (enilaian : !es !ertulis entuk Instrumen : *oal Araian ". 3. .( " .( 3 : .embar (enilaian (roses : .embar (enilaian )fektif

Mengetahui, Kepala *ekolah

6

*urakarta, =uru Mata (elajaran

"213

................................. :I(. .........................

.................................... :I(.............................

Lam'iran

LP& $ : LEMBAR PEN%LA%AN K-.N%)%F PR-(/K :ama *iswa Kelas Mata (elajaran )lokasi 1aktu : :5 : 4isika : 1; menit

)ujuan 1. *iswa operasi penjumlahan %ector metode dengan jajar

S"al dapat +iberikan dua buah %ektor gaya yang sama besar masing$masing 12 :ewton seperti gambar berikut.

Ja0aban 7esultan untuk dua buah %ektor yang telah diketahui sudutnya

Sk"r 32

memformulasikan

genjang

6ika sudut yang terbentuk antara kedua %ektor adalah ?2B, tentukan nilai resultan kedua %ektorC 1. *iswa menjelaskan penjumlahan dua %ektor gambar melalui dengan dapat ". +iberikan gambar di 3 buah +engan metode poligon : #i& d D a / b / 1 bawah. 32

%ektor a, b, 1 seperti

metode grafis

+engan metode poligon tunjukkan #i& d D a / b / 1 #ii& d D a / b E 1 #iii& d D a E b / 1 : #ii& d D a / b E 1

#iii& d D a E b / 1

3. *iswa operasi penjumlahan %ector

dapat +iberikan 3 buah %ektor 41D12 :, 4" D"; : dan 43D1; : seperti gambar berikut. dengan

a. Ikuti langkah$langkah berikut: 1. Araikan semua %ektor ke sumbu H dan sumbu y #kecuali %ektor yang sudah lurus pada sumbu H atau y seperti 4"&. .ihat gambar di bawahC ". ,ari jumlah %ektor pada sumbu H # kanan /, kiri $& 3. ,ari jumlah %ektor pada sumbu y #atas /, bawah $& '. Masukkan rumus resultan

'2

memformulasikan

metode analisis

!entukan: a. 7esultan ketiga %ektor b. )rah resultan terhadap sumbu 5 F*in 3@B D #39;&, *in ;3B D #'9;&G F,os 3@B D #'9;&, ,os ;3B D #39;&G ". 0ektor yang dalam perhitungan selanjutnya tidak digunakan lagi karena sudah diuraikan tadi, dihapus saja, agar kelihatan lebih bersih, sisanya seperti ini:

6umlah komponen %ektor$%ektor pada sumbu H dan y :

b. Mencari sudut yang terbentuk antara resultan %ektor 7 dengan sumbu H tan I D J4y 9J4H tan I D E@9E1 D @ I D arc. tan @ D 31,3@B

Sk"r )"tal
Nilai = skortotal

$22

LP&3 : LEMBAR PEN%LA%AN K-.N%)%F PR-SES

)spek yang dinilai 1. Menganalisis konsep formulasi penjumlahan %ector

10

*kor 1 " 3

dengan metode polygon, jajar genjang dan analisis untuk menentukan resultannya dalam pemecahan masalah fisika. ". Menganalisis konsep formulasi penjumlahan %ector dengan metode polygon, jajar genjang dan analisis untuk menentukan arahnya dalam pemecahan masalah fisika. 3. Menganalisis penerapan konsep formulasi penjumlahan %ector dengan metode polygon, jajar genjang dan analisis dalam kegiatan sehari$hari. Sk"r )"tal 4

Keteran+an: As'ek $ : 1 : benar dalam penguraian penggambaran %ektor " : benar dan tepat dalam untuk menuliskan formulasinya 3 : benar dan tepat dalam menentukan nilai resultannya

As'ek 3 1 : benar dalam penguraian penggambaran %ektor " : benar dan tepat dalam untuk menuliskan formulasinya 3 : benar dan tepat dalam menentukan besarnya arah

As'ek 5 1 : benar dalam menyebutkan penerapan penjumlahan %ector dengan metode polygon, jajar genjang dan analisis dalam kasus$kasus di kehidupan sehari$hari. " : benar dalam menjelaskan kenapa kasus tersebut berhubungan dengan penjumlahan %ektor 3 : benar dan tepat dalam menyelesaikan kasus tersebut
Nilai = Skor total 122 8

LP&5 : LEMBAR PEN%LA%AN AFEK)%F

11

:ama *iswa Kelas Mata (elajaran

: : 5I : 4isika

N" 1 " 3 Sk"r :

Karakter Menjawab ertanya erpendapat

)idak sama sekali

Jaran+

Serin+

!idak sama sekali #2 kali& : 2 6arang #1$" kali& *ering #K " kali& Nilai : Jumla Sk"r L; ' 3 " 1 , + Nilai ) :1 :"

12