Anda di halaman 1dari 17

TIM FASILITATOR PPPG IPS DAN PMP MALANG

M RIANTO & NUGROHO

SUMBER BELAJAR :
Informasi yang tersajikan dalam berbagai media untuk membantu siswa belajar sebagai perwujudan kurikulum ORANG, PERIS I!A " #A$ A, %&$&, %EN'A, (ING$&NGAN

BAHAN AJAR
M Rianto & Nugroho

%A)AN A*AR (instructional materials)+ Seperangkat substansi materi pembelajaran yang disusun se,ara sistematis sebagai sosok utu- dari kompetensi yang se-arusnya dikuasai siswa melalui kegiatan pembelajaran
Milan Rianto & Zainuri

1. Untuk mengetahui keterkaitan antara bahan dari satu sumber dengan sumber lainnya 2. Untuk melihat kesinambungan antara bahan yang diberikan di kelas rendah dengan kelas tinggi 3. Untuk mengetahui tingkat kesukaran serta keluasan dan kedalaman bahan sesuai tahap perkembangan siswa
M Rianto & Nugroho

FUNGSI BAHAN AJAR :


1. Sarana yang digunakan oleh guru untuk mengarahkan aktivitas pem ela!aran ". Sarana yang digunakan oleh sis#a untuk melakukan aktivitas pem ela!aran $. Sarana untuk menyusun alat evaluasi pen%apaian hasil pem ela!aran
M Rianto & Nugroho

SILABUS
KEMAMPUAN DASAR Aspek Kognitif, Afektif & Psikomoto MATERI POKOK Untuk setiap mata pelajaran yang diajarkan S !M"# S$%&!M%s# SM'!'liah# dan SM( INDIKATOR )))))))))).. )))))))))).. )))))))))).. ))))))))))..

ANALISIS JENIS & SIFAT BAHAN AJAR SUSUN BAHAN AJAR SE!ARA RIN!I

*enis bahan ajar untuk setiap mata pelajaran yang diajarkan di sekolah berbeda+beda sesuai dengan karakteristiknya# misal, + "de abstrak, Matematika + -enda .isik!alam, /isika + *asad hidup, -iologi + unia tanda, -ahasa + 0ejala jiwa, &sikologi + 1umaniora + &eristiwa sosial, "lmu+ilmu Sosial
M Rianto & Nugroho

Sifat ba-an ajar untuk semua mata pelajaran adala- sama, yaitu terdiri dari fakta, konsep, generalisasi.prinsip. kaida-, teori.-ukum.dogma.dalil, ketrampilan, dan prosedur.proses, (Reigeluth, 1987)

/'(%' 2benda3,
'nggur uku 'pel *eruk Melon Semangka

(4NS5&,

-uah

M Rianto & Nugroho

/'(%' 2kejadian3,
* Mengemudi mobil dengan benar * Menggunakan alat dengan tepat * Mengawasi ujian dengan ketat * Men ampur adonan kue dengan pas 6Melakukan lati!an sesuai perinta!

(4NS5&,

(eamanan

/ Rianto " Nugro-o

KAIDAH:
Menulis ali!at "ia#ali "engan huru$ %esar KON"EP

)&$&/+
Pen"#" "n $" "ng tet"p, pe mint""n $" "ng k% "ng m"k" &" g" $" "ng t% %n KON"EP

ASAS+
Membawa benda dengan tangan yang didekatkan ke badan akan mengurangi ketegangan otot

KON"EP

A A 0ARA.PROSE'&R+
M"s%kk"n o$eng ke $e'"&"n sek %p, p%t" peg"ng"n o$eng se" "& (" %m ("m s"mp"i sek %p te t"n)"p k%"t ke *"'"m k"+%

KON"EP

*errold 5 (emp# 1778

, P" 'emente , P esi*ensii'

"I"TEM PEMERINTA#AN$

, Konsep *emok "si , M")"m,m")"m *emok "si , P insip,p insip *emok "si 1 Pi'" ,pi'" / *emok "si , Demok "si P"n)"si'" , Kom%nik"si *"n Me*i" m"s"

DEMOKRA"I$

PEMERINTAHAN
BENTUK PEMERINTAHAN, K'"sik- A istok "si, Timok "si, .'ig" ki, Demok "si, Ti "ni , Mo*e n- Mon" ki, ep%$'ik

PEMILU, Penge ti"n pemi'% , As"s,"s"s pemi'% , Sistem pemi'% , P" t"i po'itik

Panduan untuk mengidentifikasi sifat1sifat ba-an ajar sebagai isi kompetensi dasar 2$'3+ Apaka- $' yang perlu dikuasai siswa berupa mengingat nama suatu obyek, simbul, peristiwa4 *ika jawabannya 5ya6 artinya ba-an ajar yang perlu dikuasai siswa adala- 5fakta67 Apaka- $' yang perlu dikuasai siswa berupa kemampuan untuk menyatakan definisi, menuliskan ,iri k-as sesuatu, mengklasifikasikan beberapa ,onto- obyek terkait dengan definisi4 *ika jawabannya 5ya6 maka ba-an ajar yang perlu disajikan adala- 5konsep67 /isal, guru biologi menunjukkan beberapa tumbu-1tumbu-an, kemudia siswa diminta untuk mengklasifikasikan sesuai ndengan jenisnya7

A&a ah KD 'ang &erlu "i uasai sis#a %eru&a !en(elas an atau !ela u an lang ah)lanh ah se*ara urut atau !e!%uat sesuatu+ A&a%ila (a#a%ann'a ,'a- artin'a %ahan a(ar 'ang &erlu "i uasai sis#a a"alah ,&rose"ur-. A&a ah KD 'ang &erlu "i uasai sis#a %eru&a !enentu an atau !enera& an hu%ungan antara %e%era&a onse&+ /i a (a#a%ann'a ,'a- !a a %ahan a(ar 'ang &erlu "isa(i an a"alah ,&rinsi&-. A&a ah KD 'ang &erlu "i uasai sis#a %eru&a &ilihan untu %er%uat atau ti"a %er%uat !enurut &erti!%angan %ai 0%uru 1 su a0ti"a su a+ A&a%ila (a#a%an ,'a- !a a %ahan a(ar 'ang &erlu "isa(i an %eru&a as&e si a& atau nilai.

87 $eluasan dan kedalaman ba-an ajar untuk setiap aspek 2kognitif, afektif dan psikomotor3 dari masing1masing $' 97 $e,ukupan (adequacy) atau memadainya ba-an ajar untuk setiap aspek dari masing1masing $'
/isal, $' jual1beli+ ba-an ajarnya meliputi penguasaan konsep pembelian, penjualan, laba.rugi, rumus untuk meng-itung laba.rugi dan aplikasinya7
M Rianto & Nugroho

9etakan, 6 $(S 6 Modul 6 Makalah 6 -rosur 6 $ea.let 6 :all;hart 6 /oto!0ambar

Non 9etakan, 6 6 6 6 6 6 6 Model!Maket 9 Radio Slide <ideo!/ilm /ilm strip ll.


M Rianto & Nugroho

87 Identifikasi aspek1aspek kompetensi dasar yang perlu dikuasai ole- siswa


$ognitif+ pengeta-uan, pema-aman, aplikasi, analisis, sintesis, dan men,ipta Afektif+ pemberian respon, apresiasi, penilaian, dan internalisasi Psikomotor+ gerakan awal, semi rutin, dan rutin

97Identifikasi jenis dan sifat ba-an ajar


*enis ba-an ajar berbeda1beda sesuai karakteristik mata pelajaran, misal+ ide abstrak 2matematika3, benda fisik.alam 2fisika3, jasad -idup 2biologi3, gejala jiwa 2psikologi1 -umaniora3, peristiwa sosial 2ilmu1ilmu sosial3