Anda di halaman 1dari 18

92

Lampiran

Lampiran 1 DESKRIPSI MATA KULIAH PROGRAM S1 PGPAUD 1. PAUD4101 Metode Pengembangan Kognitif, 4 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah kemampuan dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak TK. Mata kuliah ini mengkaji hal yang berkaitan dengan definisi-definisi, teori-teori dan konsep-konsep dasar mengenai pengembangan kognitif anak hingga pengembangan kognitif tingkat lanjut yaitu dalam ranah kecerdasan majemuk dan kreativitas anak, dan evaluasi pengembangan kognitif. Di samping mengkaji Buku Materi Pokok (BMP) dan program videonya serta mengikuti tutorial tatap muka, mahasiswa dituntut pula untuk mempraktekkan materi yang telah dipelajarinya. Penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah ini akan diuji melalui UAS dan tugas tutorial. PAUD4102 Metode Pengembangan Moral dan Nilai-nilai Agama, 4 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah kemampuan dalam mengembangkan moral dan nilai-nilai agama anak TK. Mata kuliah ini mengkaji tentang tahapan perkembangan moral anak TK, pola orientasi moral anak TK, disonansi moral, kecerdasan Moral Menurut Lickona, dan Moral Knowing (kejujuran, toleransi, setia kawan), Perkembangan Nilai-nilai keagamaan pada anak usia TK, Esensi, potret dan target pengembangan nilai-nilai keagamaan pada anak usia TK, dan Spiritual Quotient. Selain itu, pada mata kuliah ini juga dijabarkan tentang berbagai pendekatan, strategi, metode dalam pengembangan moral dan Nilai-nilai Agama bagi anak TK serta ruang lingkup dan pokok-pokok pengembangan nilai-nilai keagamaan pada anak usia TK. Selanjutnya materi tentang rancangan pengembangan moral dan nilai-nilai agama pada anak TK, aplikasi pengembangan moral pada anak TK dalam menanamkan cinta lingkungan dan cinta tanah air, aplikasi pengembangan nilai-nilai agama di TK, implikasi pengembangan moral dan nilai-nilai agama di TK, nilainilai krusial dalam pengembangan moral di TK dan Implikasi pengembangan moral di sekolah dan masyarakat serta penilaian dalam

2.

Katalog Program Pendas 2011

93

pengembangan moral dan nilai agama pada anak usia TK. Di samping mengkaji BMP dan program video serta mengikuti tutorial tatap muka, mahasiswa dituntut pula untuk mempraktekkan materi yang telah dikuasainya. Penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah ini akan diuji melalui UAS dan tugas tutorial. 3. PAUD4103 Metode Pengembangan Sosial Emosional, 4 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah kemampuan dalam menerapkan berbagai strategi untuk mengembangkan sosial emosional anak TK. Mata kuliah ini memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk mengkaji berbagai pendekatan dan metode yang berkaitan dalam pembentukan perilaku anak TK. Topik-topik yang dibahas dalam mata kuliah ini adalah perkembangan sosial emosional pada anak usia TK, karakteristik perkembangan sosial emosional anak usia TK, keterkaitan perkembangan sosial emosional dengan perkembangan lainnya, faktor dan kondisi yang mempengaruhi sosial dan emosional anak, pentingnya sosial emosional anak TK, prinsip perkembangan sosial emosional anak, strategi pengembangan sosial dan emosional pada anak TK, cara mengevaluasi perkembangan sosial emosional di TK dan permasalahan sosial emosional pada anak-anak usia TK. Di samping mengkaji BMP dan program video serta mengikuti tutorial tatap muka, mahasiswa dituntut pula untuk mempraktekkan materi yang telah dikuasainya. Penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah ini akan diuji melalui UAS dan tugas tutorial. PAUD4104 Psikologi Perkembangan Anak, 4 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah kemampuan dalam menjelaskan penerapan psikologi perkembangan anak dalam kegiatan di TK. Mata kuliah ini membahas materi yang berkaitan dengan perkembangan manusia, teori perkembangan anak ditinjau dari segenap aspek perkembangan serta contoh penerapannya dalam kegiatan di TK, perbedaan individual dalam belajar, perkembangan bermain anak usia 4-6 tahun ditinjau dari aspek psikologis, anak dengan kebutuhan khusus serta teori tentang kecerdasan jamak prinsip dan teori perkembangan manusia dan dimensi perkembangan anak yang meliputi perkembangan motorik,

4.

94

Lampiran

bahasa, intelektual, kreativitas, moral, emosi, dan sosial, sikap beragama serta hasil-hasil riset tentang perkembangan manusia, perbedaan individual dan rentang perkembangan, teori tentang belajar dan otak, belajar dan resiliensi, serta ciri-ciri anak yang mempunyai kelainan, keberbakatan dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Untuk mencapai kompetensi tersebut, mahasiswa selain mempelajari materi melalui BMP, diharapkan juga berlatih mempraktekkan konsep-konsep perkembangan anak. Penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah ini akan diuji melalui UAS. 5. PAUD4105 Bahasa Inggris, 3 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah kemampuan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk memperluas wawasan dan pengetahuannya. Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan materi bahasa Inggris dan cara berlatih menggunakannya agar mahasiswa cukup terampil berbahasa Inggris. Pengalaman belajar yang harus dilalui mahasiswa adalah mempelajari BMP serta menggunakan media audio dalam proses pembelajaran. Penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah ini akan diuji melalui UAS dan tugas tutorial. PAUD4106 Metode Pengembangan Bahasa, 4 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah kemampuan dalam mengembangkan kemampuan berbahasa anak TK. Mata kuliah ini mengkaji berbagai hal yang berkaitan dengan hakikat perkembangan bahasa anak, teori-teori perkembangan bahasa anak, perkembangan bahasa anak, pengembangan kemampuan bahasa lisan dan tulisan, beberapa metode untuk pengembangan bahasa dan media pembelajaran untuk pengembangan berbahasa anak. Di samping mengkaji BMP dan program videonya, serta mengikuti tutorial tatap muka, mahasiswa dituntut pula untuk mempraktekkan materi yang telah dipelajarinya. Penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah ini akan diuji melalui UAS dan tugas tutorial. PAUD4107 Dasar-dasar Pendidikan TK, 3 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah kemampuan dalam menjelaskan materi yang

6.

7.

Katalog Program Pendas 2011

95

berhubungan dengan pendidikan di Taman kanak-kanak. Mata kuliah ini mengulas tentang hakikat anak usia dini, khususnya anak usia TK, tujuan pendidikan di Taman Kanak-kanak, teori dan model inovasi pendidikan di Taman Kanak-kanak berikut contohnya, pengemasan materi pendidikan di TK, pengorganisasian lingkungan pendidikan di TK, model-model evaluasi kegiatan di TK, profil pendidik TK serta organisasi profesi guru TK. Pengalaman belajar yang perlu dilakukan oleh mahasiswa adalah mempelajari BMP dengan seksama. Penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah ini akan diuji melalui UAS. 8. PAUD4108 Strategi Kegiatan Pengembangan di TK, 4 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah kemampuan dalam membuat strategi kegiatan pengembangan di TK. Materi yang akan dipelajari mahasiswa dalam mata kuliah ini adalah hakikat pendidikan dan pembelajaran di TK, karakteristik perkembangan anak usia TK, pembelajaran yang berorientasi perkembangan, perencanaan pembelajaran, hakikat strategi pembelajaran, pemilihan dan jenis-jenis strategi pembelajaran, penerapan strategi pembelajaran yang berpusat pada anak melalui bermain, bercerita, bernyanyi, dan strategi pembelajaran terpadu. Pengalaman belajar yang perlu dilalui mahasiswa adalah dengan mempelajari BMP secara mandiri, mengkaji video serta berlatih mempraktekkan konsep yang dipelajari ke dalam kegiatan secara nyata. Penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah ini akan diuji melalui UAS dan tugas tutorial. PAUD4201 Bermain dan Permainan Anak, 4 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah kemampuan dalam menerapkan bermain dan penggunaan permainan yang sesuai dengan karakteristik anak TK. Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan berbagai hal yang berkaitan dengan bermain dan permainan yang mencakup batasan tentang bermain, macam-macam permainan, manfaat bermain, bermain dan kreativitas dalam belajar, ide permainan kreatif, aktivitas permainan, konsep belajar terpadu berdasarkan permainan, serta menuntut mahasiswa menerapkan di dalam kegiatan pengembangan di TK. Pengalaman belajar yang harus dilalui oleh mahasiswa mengkaji materi serta mencoba menerapkan materi yang telah dikuasai. Penguasaan

9.

96

Lampiran

mahasiswa terhadap mata kuliah ini akan diuji melalui UAS dan tugas tutorial. 10. PAUD4202 Metode Pengembangan Fisik, 4 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah kemampuan dalam mengembangkan kemampuan fisik anak TK. Mata kuliah ini membahas tentang hal-hal yang berkaitan dengan metode pengembangan fisik, yang meliputi penelaahan tentang hakikat perkembangan fisik, karakteristik, fungsi dan tujuan pengembangan fisik, pengembangan dan metode khusus pengembangan fisik pada anak usia dini (0-6 tahun), serta penelaahan pengembangan kemampuan fisik dalam PKB-TK dan evaluasinya. Pengalaman belajar yang harus dilalui mahasiswa adalah mengkaji BMP dan program video dan mengikuti tutorial tatap muka, serta mempraktekkan materi yang telah dipelajarinya. Penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah ini akan diuji melalui UAS dan tugas tutorial. 11. PAUD4203 Evaluasi Perkembangan Anak TK, 3 sks Kompetensi yang diharapkan akan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah kemampuan dalam mengevaluasi hasil perkembangan anak TK. Mata kuliah ini membahas secara praktis berbagai aspek evaluasi kegiatan di TK yang mencakup konsep dasar penilaian, pengembangan dan penerapan instrumen penilaian dalam proses pengembangan seluruh aspek perkembangan anak. Pengalaman belajar yang harus dikuasai mahasiswa adalah mempelajari BMP dan mempraktekkan teknik mengevaluasi kegiatan pengembangan di TK. Penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah ini akan diuji melalui UAS. 12. PAUD4204 Media dan Sumber Belajar TK, 3 sks Kompetensi yang harus dikuasai mahasiswa setelah menempuh mata kuliah ini adalah agar mahasiswa dapat menggunakan berbagai sumber belajar yang tersedia di lingkungan sekitar serta dapat menciptakan berbagai media yang dapat digunakan dalam proses pengembangan anak TK. Mata kuliah ini membahas tentang hakikat media, hakikat alat bermain pendidikan TK, manfaat media dan alat peraga pendidikan TK, cara memilih media dan alat bermain, pembuatan media dan alat bermain sederhana, cara merancang dan menggunakan media dan alat bermain

Katalog Program Pendas 2011

97

pendidikan TK. Pengalaman belajar yang harus dilalui oleh mahasiswa selain mempelajari BMP dan videonya, adalah mengikuti tutorial tatap muka. Penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah ini akan diuji melalui UAS dan tugas tutorial. 13. PAUD4205 Kesehatan dan Gizi, 3 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah kemampuan dalam menjelaskan materi yang berhubungan dengan kesehatan dan gizi pada anak usia TK serta menerapkannya dalam proses pembelajaran di TK. Mata kuliah ini membahas tentang hakikat kesehatan dan gizi, pola hidup sehat, kesehatan anak, tumbuh kembang anak, masalah gizi pada anak, makanan bergizi, makanan sehat untuk anak usia dini, pendidikan kesehatan pada anak dan pelayanan kesehatan anak. Pengalaman belajar yang perlu dilakukan oleh mahasiswa adalah mempelajari BMP dengan seksama. Penguasaan mahasiswa terhadap materi mata kuliah diukur melalui UAS. 14. PAUD4206 Metode Pengembangan Seni, 3 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah kemampuan dalam merancang dan melaksanakan kegiatan pengembangan seni di TK dengan pendekatan pembelajaran secara terpadu, serta dapat membantu mengembangkan potensi seni anak didik di Taman Kanak-kanak. Mata kuliah ini membahas tentang materi bidang keilmuan seni (musik, tari, seni rupa dan kerajinan tangan atau kertas) yang harus dikuasai oleh guru TK dalam rangka menumbuhkan dan mengembangkan potensi seni anak didiknya. Selain itu, mata kuliah ini membahas pula tentang bagaimana cara guru TK mengembangkan potensi seni anak di TK. Di samping mengkaji BMP dan program video, mahasiswa juga dituntut untuk mengikuti tutorial tatap muka. Penguasaan mahasiswa terhadap materi mata kuliah diukur melalui tugas tutorial dan UAS. 15. PAUD4207 Kurikulum dan Bahan Belajar TK, 4 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah kemampuan dalam menjabarkan rambu-rambu kurikulum nasional ke dalam bentuk operasional serta menerapkannya dalam kegiatan pengembangan di TK. Materi pada mata

98

Lampiran

kuliah ini meliputi hakikat dan pengembangan kurikulum, profil kurikulum TK di Indonesia, kurikulum TK berbasis kompetensi, hakikat kegiatan pengembangan di TK, pengembangan kegiatan pengembangan di TK, analisis instruksional, penentuan alat penilaian kegiatan di TK, materi kegiatan pengembangan di TK, perancangan kegiatan pengembangan di TK, pengembangan rencana pengembangan di TK, evaluasi program atau kurikulum di TK. Pengalaman belajar yang harus dilalui mahasiswa selain dengan mengkaji BMP adalah dengan mengikuti tutorial. Penguasaan mahasiswa terhadap materi mata kuliah diukur melalui tugas tutorial dan UAS. 16. PAUD4208 Penanganan Anak Berkelainan (Anak dengan Kebutuhan Khusus), 4 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah kemampuan dalam menangani anak berkelainan (anak dengan kebutuhan khusus). Mata kuliah ini membahas mengenai batasan anak non-normatif dan berbakat, bagaimana mengidentifikasikan anak non-normatif dan berbakat serta bagaimana cara menanganinya.. Pengalaman belajar yang perlu dilalui mahasiswa adalah dengan mengkaji BMP dan program video serta mengikuti tutorial. Penguasaan mahasiswa terhadap materi mata kuliah diukur melalui tugas tutorial dan UAS. 17. PAUD4301 Pembaharuan Pendidikan TK, 3 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah kemampuan dalam merancang dan melaksanakan beberapa upaya pembaharuan pendidikan di TK tempatnya mengajar. Pembahasan materi pada mata kuliah ini meliputi konsep dasar pembaharuan pendidikan di TK, dasar pemikiran perlunya pembaharuan pendidikan di TK, TK yang berorientasi akademik dan non akademik, paradigma baru dalam pendidikan TK, aktivitas bermain sebagai sarana perkembangan dan belajar anak TK, pembelajaran tematik di TK, pembelajaran dengan whole language di TK, KBK di TK dan peran guru sebagai agen pembaharuan pendidikan di TK. Pengalaman belajar yang harus dilalui mahasiswa adalah dengan mempelajari BMP secara mandiri

Katalog Program Pendas 2011

99

serta mengikuti tutorial online. Penguasaan mahasiswa terhadap materi mata kuliah diukur melalui UAS. 18. PAUD4302 Pembelajaran Terpadu, 2 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah kemampuan dalam menerapkan pengetahuan dan keterampilan pembelajaran terpadu di Taman Kanakkanak. Materi yang dikaji adalah latar belakang dan konsep dasar pembelajaran terpadu, keterampilan dasar mengajar dan peranan guru dalam pembelajaran terpadu, pembelajaran terpadu model jaring laba-laba, model keterkaitan dan model keterpaduan di TK, evaluasi pelaksanaan pembelajaran terpadu di TK, serta keterampilan dasar mengajar dan pengelolaan kelas pada pembelajaran terpadu di TK. Pengalaman belajar yang harus dilalui mahasiswa selain mempelajari BMP dan program video adalah mengikuti tutorial tatap muka. Penguasaan mahasiswa terhadap materi mata kuliah diukur melalui tugas tutorial dan UAS. 19. PAUD4303 Manajemen Pendidikan TK, 4 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah kemampuan dalam menguraikan materi yang berhubungan dengan manajemen pada pendidikan TK. Materi mata kuliah ini akan membahas tentang konsep manajemen yang dilaksanakan pada pendidikan di taman kanak-kanak yang mencakup perencanaan, pengorganisasian dan pengawasan dalam rangka mewujudkan sekolah yang berkemampuan unggul dengan pendekatan model manajemen berbasis sekolah. Pengalaman belajar yang perlu dilakukan oleh mahasiswa adalah mempelajari BMP dengan seksama. Penguasaan mahasiswa terhadap materi mata kuliah diukur melalui UAS. 20. PAUD4304 Pemantapan Kemampuan Mengajar, 4 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah kemampuan dalam menerapkan pengetahuan, keterampilan, serta nilai dan sikap, yang telah diperoleh dari berbagai mata kuliah, ke dalam pengelolaan kegiatan pengembangan di TK. Dalam mata kuliah ini mahasiswa dituntut untuk berlatih menerapkan keterampilan dasar mengajar, mengelola berbagai kegiatan pengembangan di TK, melakukan refleksi dan perbaikan, serta menulis laporan PKM.

100

Lampiran

Kemampuan mahasiswa dievaluasi melalui laporan PKM dan ujian praktek. 21. PAUD4305 Dasar-dasar Matematika dan Sains, 2 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah kemampuan dalam menggunakan konsepkonsep himpunan dan logika matematika dalam menyelesaikan masalah di bidang matematika maupun bidang lainnya. Mata kuliah ini berisi materi yang membekali guru/pendidik PAUD tentang pengetahuan dasar matematika dan sains, yaitu berisi tentang himpunan dan operasinya serta sifat-sifat himpunan dan operasi himpunan, logika matematika, mengenal alam, mengenal makhluk hidup, dan mengenal benda-benda di sekitar kita. Pengalaman belajar yang harus dilalui mahasiswa adalah dengan mempelajari BMP secara mandiri serta mengikuti tutorial tatap muka. Penguasaan mahasiswa terhadap materi dalam mata kuliah ini akan diukur melalui tugas tutorial dan UAS. 22. PAUD4306 Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan AUD, 3 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah dapat menjelaskan perannya dalam mengembangkan potensi anak-anak seoptimal mungkin melalui proses pendidikan. Mata kuliah membahas tentang hakikat anak usia dini, kegiatan pengembangan yang berorientasi pada perkembangan anak usia dini, pandangan para ahli tentang pendidikan anak usia dini, hakikat belajar anak usia dini, metodologi pengembangan anak usia dini, pendekatan belajar aktif, strategi untuk menciptakan belajar aktif, pengenalan dan pemilihan sumber belajar untuk anak usia dini, pemanfaatan berbagai sumber belajar untuk anak usia dini. Penguasaan mahasiswa terhadap materi mata kuliah ini diukur melalui UAS. 23. PAUD4401 Metode Pengembangan Perilaku dan Kemampuan Dasar AUD, 4 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah kemampuan dalam mengembangkan perilaku dan kemampuan dasar anak Kelompok Bermain dan Taman Penitipan Anak secara optimal. Mata kuliah ini membahas tentang pengembangan

Katalog Program Pendas 2011

101

perilaku dan kemampuan dasar anak KB dan Taman Penitipan Anak, dan pengelolaan metode bercerita, metode bercakap-cakap, metode tanya jawab, metode pemberian tugas, metode karya wisata, metode demonstrasi, metode sosiodrama, metode bermain peran, metode eksperimen, serta metode proyek dalam rangka pengembangan perilaku dan kemampuan dasar anak KB dan Taman Penitipan Anak. Pengalaman belajar yang harus dilalui mahasiswa selain mempelajari BMP dan program video adalah mengikuti tutorial tatap muka. Penguasaan mahasiswa terhadap materi mata kuliah diukur melalui tugas tutorial dan UAS 24. PAUD4402 Keterampilan Musik dan Tari, 4 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah dalam meningkatkan keterampilan guru dalam bermusik (vokal dan permainan instrumen musik) dan menciptakan gerakan-gerakan tari anak usia dini, membuat sebuah karya gerak dan musik, dan keterampilan membimbing anak usia dini dalam kegiatan musik dan tari (gerak) serta mengembangkan berbagai sumber belajar musik dan tari untuk anak usia dini. Pengalaman belajar yang harus dilalui mahasiswa selain mempelajari BMP secara mandiri dan program video adalah mengikuti tutorial tatap muka. Pengukuran tingkat kemampuan penguasaan mahasiswa terhadap materi mata kuliah ini dilakukan melalui tugas tutorial dan UAS. 25. PAUD4403 Seni Keterampilan Anak, 3 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah dapat mengembangkan kemampuan diri sendiri dalam berkarya seni rupa (dwimatra dan trimatra) dan dapat membimbing anak usia dini mengembangkan kemampuan berkarya seni rupa. Mata kuliah ini menyajikan konsep dan ruang lingkup pendidikan seni rupa untuk anak usia dini (3-6 tahun); menggambar pada anak usia dini, melukis bagi anak usia dini, mencetak, kolase, mozaik dan montase, kerajinan menggambar untuk anak usia dini, mewarnai, menggunting, menempel (3 M) dan melipat, membentuk bagi anak usia dini serta, merangkai dan meronce bagi anak usia dini. Pengalaman belajar didapat mahasiswa melalui berbagai kegiatan praktek dan penerapan teori di lembaga PAUD. Pengukuran kemampuan penguasaan mahasiswa

102

Lampiran

terhadap materi mata kuliah ini dilakukan melalui Tugas Tutorial dan UAS. 26. PAUD4404 Pengembangan Kecerdasan Majemuk, 3 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah dapat mengembangkan kegiatan yang berbasis kecerdasan majemuk untuk anak usia dini. Dalam mata kuliah ini mahasiswa akan mempelajari topik-topik tentang: pengertian kecerdasan majemuk, kegiatan pengembangan yang sesuai dengan karakteristik AUD, delapan kecerdasan yang terdapat dalam kecerdasan majemuk dan cara mengembangkannya untuk AUD, serta permainan berbasis kecerdasan majemuk yang sesuai dengan AUD. Pengalaman belajar mahasiswa diperoleh melalui Buku Materi Pokok (BMP) dan materi dalam program video yang menyertai BMP. Pengukuran kemampuan penguasaan mahasiswa terhadap materi mata kuliah ini dilakukan melalui UAS. 27. PAUD4405 Profesionalitas Guru PAUD, 2 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah menerapkan profesionalisme pendidik/guru PAUD sehingga dapat membantu mahasiswa meningkatkan motivasi menjadi guru PAUD dan juga pengembangan diri untuk mencapai kesuksesan dalam merintis karir menjadi guru/pendidik PAUD. Mata kuliah ini membahas tentang makna dan implikasi UU Sisdiknas terhadap PAUD, kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional kita, profil guru/pendidik PAUD, karir dan pengembangan profesionalisme guru/ pendidik PAUD, Hakikat guru kaya dan hakikat entrepreneurship dalam pendidikan. Pengalaman belajar mahasiswa diperoleh melalui pengkajian terhadap Buku Materi Pokok. Pengukuran kemampuan penguasaan mahasiswa terhadap materi mata kuliah ini dilakukan melalui UAS (Ujian Akhir Semester). 28. PAUD4406 Bimbingan Konseling Untuk Anak Usia Dini, 3 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah dapat memberikan layanan bimbingan dan konseling untuk anak usia dini secara benar dan menyeluruh. Mata kuliah ini menyajikan materi mengenai hakikat bimbingan dan konseling untuk anak usia dini, perkembangan anak usia dini, pendekatan dalam

Katalog Program Pendas 2011

103

bimbingan perkembangan anak usia dini, program bimbingan dan konseling untuk anak usia dini, bentuk layanan bimbingan dan konseling untuk anak usia dini, analisis hasil layanan bimbingan dan konseling pada anak usia dini, layanan evaluasi dan tindak lanjut serta pelaporan pada program bimbingan dan konseling untuk anak usia dini, peran guru/pendamping sebagai pembimbing anak usia dini, dan pengelolaan program bimbingan dan konseling pada anak usia dini. Pengalaman belajar mahasiswa diperoleh melalui pengkajian terhadap Buku Materi Pokok. Pengukuran keberhasilan mahasiswa dalam mata kuliah ini dilakukan melalui UAS. 29. PAUD4407 Pengelolaan Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini, 4 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah mampu melakukan pengelolaan berbagai kegiatan pengembangan pada kelompok bermain, taman kanakkanak dan lembaga PAUD sejenis. Mata kuliah ini menyajikan berbagai konsep tentang ruang lingkup pengelolaan kegiatan di lembaga PAUD (KB dan TPA), rambu-rambu pendirian lembaga KB dan TPA, pengelolaan lingkungan belajar indoor dan outdoor di KB dan TPA, pelaksanaan kegiatan pengembangan di KB, TPA dan pada lembaga PAUD sejenis, pengelolaan circle time di KB dan TPA, pengelolaan kegiatan berbasis sentra di KB dan TPA serta pengelolaan sentra persiapan,main peran, sains, dan sentra pembangunan di KB dan TPA, serta penilaian kegiatan pengembangan di KB dan TPA. Pengalaman belajar diperoleh mahasiswa melalui pengkajian buku materi pokok dan melakukan observasi terhadap pengelolaan KB dan TPA. Pengukuran keberhasilan mahasiswa dalam mata kuliah ini dilakukan melalui tugastugas dalam kegiatan tutorial dan UAS. 30. PAUD4408 Komputer dalam Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini, 4 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah mampu memahami dasar-dasar komputer, strategi dan metode dalam pembelajaran tentang komputer sehingga memiliki kemampuan untuk membelajarkan anak usia dini dalam mengenal komputer. Mata kuliah ini menyajikan materi,

104

Lampiran

diantaranya adalah: pembelajaran komputer bagi anak usia dini; komputer sebagai suatu sistem; komputer sebagai sebuah sistem; prosedur pengoperasian komputer; aplikasi microsoft word; pengoperasian software microsoft word 2, pengoperasian software microsoft power point 1 dan 2; microsoft power paint, prinsip-prinsip kegiatan pengenalan komputer pada anak usia dini, pembelajaran pengenalan komputer pada anak usia dini, dan pemanfaatan internet sebagai sumber belajar. Pengelaman belajar mahasiswa diperoleh dengan cara melakukan pengkajian terhadap buku materi pokok dan praktek penggunaan berbagai program aplikasi komputer. Penguasaan mahasiswa terhadap materi dalam mata kuliah ini diukur dengan nilai tutorial dan UAS. 31. PAUD4409 Kurikulum PAUD, 3 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah Kurikulum PAUD adalah agar mahasiswa mampu mengembangkan kurikulum atau berbagai program kegiatan pengembangan pada lembaga pendidikan prasekolah khususnya Kelompok Bermain dan Taman Penitipan Anak. Pengembangan kurikulum tersebut dilakukan dengan cara menjabarkan rambu-rambu menu pembelajaran generik untuk kelompok bermain ke dalam bentuk operasional. Mata kuliah ini menyajikan berbagai materi tentang konsep dasar PAUD; filosofi dan pendekatan PAUD; kebijakan tentang PAUD; developmentally Appropriate Practice (DAP) dalam perspektif BCCT; pengembangan (kurikulum) acuan menu pembelajaran PAUD; perencanaan program PAUD; proses pengembangan anak usia 0-3 tahun dalam perspektif BCCT; proses pengembangan anak usia 4-6 tahun dalam perspektif BCCT; dan manajemen penyelenggaraan PAUD. Pengalaman belajar mahasiswa diperoleh melalui kegiatan pengkajian buku materi pokok. Penguasaan mahasiswa terhadap kemampuan yang dikembangkan melalui mata kuliah ini diukur melalui UAS. 32. PAUD4500 Tugas Akhir Program Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mengikuti mata kuliah TAP adalah penguasaan kompetensi akhir mahasiswa, melalui ujian yang menuntut mahasiswa mengaplikasikan pengetahuan, sikap dan keterampilan yang diperolehnya dari berbagai mata kuliah dalam memecahkan masalah-masalah pembelajaran secara komprehensif.

Katalog Program Pendas 2011

105

Tugas Akhir Program bertujuan untuk mengukur kemampuan berpikir komprehensif dan tingkat tinggi atas teori dan praktek yang telah diikuti oleh mahasiswa selama menempuh program S1 PGPAUD. TAP dirancang berbasiskan pemecahan permasalahan kegiatan pengembangan di lembaga PAUD dengan penelitian tindakan kelas sebagai alat pemecahan permasalahan yang utama. Materi TAP meliputi materi-materi yang berkaitan dengan penguasaan bidang ilmu, pemahaman peserta didik, pembelajaran yang mendidik, serta pengembangan kepribadian dan keprofesionalan yang dikemas dalam bentuk kasus. Pengalaman belajar dalam mata kuliah ini diperoleh melalui berbagai latihan mengerjakan soal ujian. Penguasaan mahasiswa dalam mata kuliah TAP diukur melalui penilaian selama proses pembelajaran dan ujian TAP yang berupa soal uraian. 33. PAUD4501 Pemantapan Kemampuan Profesional, 4 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional adalah memiliki kemampuan yang lebih baik sebagai guru/pendidik pada lembaga PAUD. Kompetensi guru profesional adalah memiliki kebiasaan dan kemampuan ilmiah dalam merancang, melaksanakan, menemukan kekuatan dan kelemahan dalam pengembangan, serta memanfaatkannya untuk perbaikan kegiatan berikutnya. Mata kuliah ini menyajikan materi yang membantu mahasiswa mencapai kemampuan tersebut terdiri dari tiga bagian, yaitu: bagian pertama berisi konsep dasar PKP, yang menjelaskan tentang hakikat PKP dan materi yang terkait dengan penerapan penelitian tindakan kelas dalam kegiatan pengembangan; bagian kedua berisi sistem penyelenggaraan PKP dan bagian ketiga tentang alat penilaian PKP yang akan digunakan dalam proses pelaksanaan dan pelaporan PKP. Pengalaman belajar dalam mata kuliah ini diperoleh mahasiswa dengan melaksanakan penelitian tindakan kelas di kelasnya sendiri dan membuat laporan PKP. Penguasaan kemampuan dalam mata kuliah ini diukur melalui penilaian proses pelaksanaan PTK dan laporan pelaksanaan perbaikan kegiatan melalui PTK. 34. PAUD4502 Program Pelibatan Orang Tua dan Masyarakat, 4 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah Program pelibatan orang tua dan masyarakat

106

Lampiran

adalah mampu merancang program-program untuk melibatkan orang tua dan masyarakat dalam kegiatan pengembangan di Kelompok Bermain (KB), Taman Kanak-kanak (TK) dan Taman Penitipan Anak (TPA) sehingga ada keselarasan pendidikan di rumah dan sekolah. Mata kuliah ini akan mengkaji berbagai hal, yaitu hak-hak anak usia dini Indonesia, implikasi konvensi hak anak pada PAUD jalur informal, formal dan nonformal, pemanfaatan lingkungan masyarakat ke dalam PAUD, pelibatkan orang tua dan masyarakat dalam masalah kekerasan pada anak usia dini, pendampingan penggunaan media pada anak usia dini, menyelaraskan pendidikan di rumah dan di sekolah, pendidikan lingkungan pada anak usia dini dan pelaksanaan kegiatan pengembangan di lembaga PAUD dan pelibatan orang tua dan masyarakat dalam pendidikan anak usia dini berkebutuhan khusus serta dalam kegiatan kreatif di sekolah. Pengalaman belajar dalam mata kuliah ini diperoleh mahasiswa melalui pengkajian Buku Materi Pokok. Penguasaan mahasiswa terhadap materi dalam mata kuliah ini diukur melalui UAS. 35. PAUD4503 Evaluasi Perkembangan Anak Usia Dini, 2 sks Kompetensi yang harus dikuasai mahasiswa setelah menempuh mata kuliah ini adalah agar mahasiswa mampu mengakses perkembangan anak usia dini yang meliputi perkembangan perilaku, fisik /motorik, bahasa, kognitif dan seni. Mata kuliah ini membahas secara praktis tentang berbagai aspek evaluasi perkembangan anak usia KB dan TPA yang mencakup komponen perencanaan asesmen perkembangan pada AUD dan pelaksanaan asesmen perkembangan pada seluruh aspek perkembangan anak, yaitu perkembangan fisik motorik, kognitif, bahasa, sosial emosional serta pelaporan perkembangan anak usia dini. Pengalaman belajar yang harus dikuasai mahasiswa adalah mengkaji BMP dan mempraktekkan teknik mengevaluasi kegiatan pengembangan anak usia KB dan TPA dalam kelas tutorial. Penguasaan mahasiswa terhadap materi dalam mata kuliah ini diukur melalui tugas tutorial dan UAS. 36. PAUD4504 Analisis Kegiatan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 2 sks Kompetensi yang harus dikuasai mahasiswa setelah menempuh mata kuliah ini adalah agar mahasiswa mampu menganalisis kegiatan pengembangan Kelompok Belajar (KB), Taman Kanak-kanak (TK) dan

Katalog Program Pendas 2011

107

Taman Penitipan Anak (TPA). Untuk mencapai kompetensi tersebut mahasiswa harus mampu melakukan langkah-langkah sebagai berikut: Memilih fokus analisis; melakukan observasi di kelas TPA, KB dan TK; mendeskripsikan hasil observasi; mengumpulkan data yang berkaitan dengan hasil observasi, yaitu melalui wawancara, studi dokumentasi, dan teknik pengumpulan data lainnya; mengkaji teori yang relevan; merujuk hasil observasi kepada kajian teori; menyimpulkan hasil analisis dengan cara melihat kelebihan dan kekurangan kegiatan yang diobservasi, perbedaan dengan kegiatan lainnya, keunikannya, dan lain-lain. Semua langkah-langkah tersebut harus dapat dituangkan dalam bentuk laporan yang lengkap dan sistematis. Kemampuan mahasiswa dalam mata kuliah ini diukur dengan nilai laporan hasil analisis dan UAS 37. PEMA4210 Statistika Pendidikan, 3 sks Mata kuliah ini berisi tentang peluang, penyajian data, berbagai distribusi, uji hipotesis, analisis variansi, korelasi, dan regresi. 38. MKDK4004 Teori Belajar dan Pembelajaran, 2 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah kemampuan dalam menerapkan konsep dan model pembelajaran di kelas. Pengalaman belajar yang harus dilalui mahasiswa adalah mengkaji dan memahami materi-materi yang berhubungan dengan topik-topik yang terkandung dalam BMP dan program video, serta mencoba menerapkan materi yang telah dipelajari. Pada mata kuliah ini mahasiswa akan dibekali dengan topik-topik dasardasar pengembangan kurikulum, motivasi belajar, konsep Multiple Intelligence, pendekatan CBSA, konsep dan prosedur evaluasi belajar dan pembelajaran, serta perbaikan pembelajaran dan implikasinya dalam program pembelajaran. Kemampuan mahasiswa dalam mata kuliah ini diukur melalui UAS 39. MKDK4005 Profesi Keguruan, 2 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah kemampuan untuk melakukan tugastugasnya dengan profesional. Mata kuliah ini membahas berbagai konsep dan prinsip yang mencakup: hakikat profesi keguruan, kompetensi kepribadian, sosial dan profesional guru, peranan guru sebagai pendidik,

108

Lampiran

sebagai konselor, sebagai administrator program sekolah, kode etik guru, peranan guru dalam organisasi profesi, dan refleksi dalam tugas-tugas guru. Mata kuliah ini bersifat memberi wawasan dasar. Kemampuan mahasiswa dalam mata kuliah ini diukur melalui UAS 40. IDIK4006 Filsafat Ilmu, 2 sks Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah kemampuan untuk menjelaskan tentang landasan pemikiran ilmu, khususnya landasan pemikiran ilmu pendidikan, sebagai pedoman dalam pelaksanaan tugas mahasiswa sebagai seorang guru. Pada mata kuliah ini mahasiswa akan mengkaji tentang pengertian filsafat, peranan filsafat ilmu, cara kerja para ilmuwan, argumentasi ilmiah, kajian Filsafat Ilmu, dan peranan Filsafat Ilmu dalam memecahkan masalah pendidikan. Penguasaan mahasiswa terhadap materi mata kuliah ini akan diukur melalui UAS (Ujian Akhir Semester). 41. IDIK4007 Metode Penelitian, 2 sks Mata kuliah ini membahas tentang berbagai landasan dan prosedur penyusunan proposal; desain penelitian, berbagai cara penarikan sampel, dan pengembangan instrumen penelitian; pentingnya kaitan antara masalah penelitian, tujuan penelitian, hipotesis, dan analisis data; proses dan berbagai aspek pengumpulan data; dan kaidah serta strategi penulisan laporan penelitian dan berbagai cara untuk meningkatkan kualitas penelitian beserta manfaatnya, baik bagi pengembangan ilmu pengetahuan maupun pengambilan keputusan. 42. IDIK4008 Penelitian Tindakan Kelas, 2 sks Mata kuliah ini terdiri dari pokok bahasan hakikat penelitian tindakan kelas, langkah-langkah penelitian tindakan kelas, perencanaan penelitian, pelaksanaan perbaikan dalam pembelajaran, analisis hasil penelitian tindakan kelas, serta penulisan laporan penelitian tindakan kelas. 43. MKDU422x Pendidikan Agama, 3 sks a. MKDU4221 Pendidikan Agama Islam Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam membahas tentang: Tuhan Yang Maha Esa dan Ketuhanan, Manusia, Masyarakat, hukum,

Katalog Program Pendas 2011

109

b.

c.

d.

e.

moral, budaya, Ilmu Pengetahuan Teknologi dan Seni, Politik dan Kerukunan antar umat beragama ditinjau dari Agama Islam. MKDU4222 Pendidikan Agama Kristen Mata kuliah Pendidikan Agama Kristen membahas tentang: Tuhan Yang Maha Esa dan Ketuhanan, Manusia, Masyarakat, hukum, moral, budaya, Ilmu Pengetahuan Teknologi dan Seni, Politik dan Kerukunan antar umat beragama ditinjau dari Agama Kristen. MKDU4223 Pendidikan Agama Katolik Mata kuliah Pendidikan Agama Katolik membahas tentang: Tuhan Yang Maha Esa dan Ketuhanan, Manusia, Masyarakat, hukum, moral, budaya, Ilmu Pengetahuan Teknologi dan Seni, Politik dan Kerukunan antar umat beragama ditinjau dari Agama Katolik. MKDU4224 Pendidikan Agama Hindu Mata kuliah Pendidikan Agama Hindu membahas tentang: Tuhan Yang Maha Esa dan Ketuhanan, Manusia, Masyarakat, hukum, moral, budaya, Ilmu Pengetahuan Teknologi dan Seni, Politik dan Kerukunan antar umat beragama ditinjau dari Agama Hindu. MKDU4225 Pendidikan Agama Budha Mata kuliah Pendidikan Agama Budha membahas tentang: Tuhan Yang Maha Esa dan Ketuhanan, Manusia, Masyarakat, hukum, moral, budaya, Ilmu Pengetahuan Teknologi dan Seni, Politik dan Kerukunan antar umat beragama ditinjau dari Agama Budha.

44. MKDU4111 Pendidikan Kewarganegaraan, 3 sks Mata kuliah ini membahas tentang wawasan nusantara, ketahanan nasional, politik dan strategi hankamnas, serta sistem pertahanan keamanan rakyat semesta (sishankamrata). 45. MKDU4110 Bahasa Indonesia, 3 sks Mata kuliah ini uraian tentang perkembangan sejarah bahasa Indonesia, fungsi dan peran bahasa Indonesia, hakikat bahasa, keterampilan berbahasa, serta peningkatan kemampuan berbahasa Indonesia yang meliputi: keterampilan menyimak, membaca, berbicara, dan menulis. BMP mata kuliah ini dilengkapi dengan multimedia yaitu media audio, dan untuk membantu mahasiswa dalam belajar disediakan bantuan belajar berupa tutorial online. Sedangkan untuk mengukur kompetensi yang diperoleh mahasiswa dilakukan evaluasi melalui tes tertulis.