LA BOLSA/ CAJA MISTERIOSA (Tacto) Material: Funda de almohada o caja con agujero; diversos objetos

Objetivos: Estimular el sentido del tacto, reconocer objetos cotidianos, discriminar las distintas texturas y formas, favorecer la imaginacin mediante el juego.

Desarrollo: Les enseamos a los nios/ as la bolsa de artculos misteriosos. Dentro de una funda de almohada meteremos diversos objetos y pediremos al nio/ a que meta la mano en la bolsa, sin mirar, y tome un artculo (sin sacarlo de la bolsa). Le preguntaremos si est liso o rugoso, duro o blando, etc. As como si puede identificarlo slo con tocarlo. HUELLA DACTILAR (Tacto) Material: Tinta, cartulina mini, lupas.

Objetivos: Conocer las huellas dactilares, asociar huella a tacto.

Desarrollo: Mediante la tintura de uno de los dedos de los nios/ as, descubriremos cmo las huellas dactilares nos ayudan a distinguir la textura de los objetos. Tras ello, usaremos varias lupas por mesa para identificar la huella dactilar.

Gusto Le tapamos los ojos al nio con un pauelo o trapo de tela y le damos a probar distintos alimentos y sabores. Se trata de que adivine cul es cada uno. Le damos a probar los alimentos por separado y cuantas veces sea necesario dejando que nos diga de qu se trata antes de pasar al siguiente. S no es capaz de adivinarlo le damos pistas. Te propongo la siguiente relacin de alimentos que podrs modificar atendiendo al hbito alimenticio de tu hijo: pltano, chocolate, naranja, queso, pan, galletas, pollo y zanahoria. El juego no se acaba aqu, la fiesta contina. Ya con los ojos destapados, damos a probar al nio distintas marcas del refresco (Cola, naranja, limn) que ms le guste hacindole ver, notar, la diferencia de sabor que puede haber de una marca a otra an tratndose del mismo tipo de refresco. Despus, sin que el nio nos vea, pondremos las diversas marcas de bebidas del refresco elegido en distintos vasos. Tendr que adivinar cul es cada una y decirnos cul le gusta ms.

Odo TEATRO DE SONIDOS: Material: objetos varios, sonidos por los nios/ as; alguna cortinilla o biombo que sirva para tapar el objeto que usamos para generar ruidos o sonidos. Objetivos: Fomentar la escucha y el silencio, relacionar el sonido con un ser u objeto cotidiano, favorecer la imaginacin.

Desarrollo: Haremos un sonido pidindole a los nios que lo identifiquen despus de haberlo escuchado cuidadosamente. Les daremos pistas para favorecer que lo adivinen y tras ello quitaremos la barrera visual para que vean el objeto empleado.