NAMA KURSUS

PENGUKURAN PENDIDIKAN (Educational Measurement) KPN6014 4 160 Jam Telah mengambil sekurang-kurangnya satu kursus Matematik atau Statistik di peringkat Ijazah Sarjana Muda Pertama/Kedua

KOD KURSUS KREDIT SLT PRASYARAT

: : : :

SEMESTER HASIL PEMBELAJARAN

: :

1. Menganalisis

prinsip pendidikan. (C4, A2)

penting

dalam

pengukuran

dan

2. Merancang ujian dan menggubal soalan-soalan yang bermutu.

(C5, P4, A3)

3. Menganalisis

fungsi, kaedah persembahan. (C4, A2, CS8)

dan

kegunaan

penaksiran

4. Mengaplikasi konsep-konsep kebolehpercayaan dan kesahan

dalam pengukuran, cara menganggarkan serta faktor-faktor yang mempengaruhi kedua-kedua indeks ini. (C3, A2)

5. Menganalisis item untuk mendapatkan maklumat mengenai

kesukaran, kuasa diskriminasi dan keberkesanan soalan. (C6, A3)

6. Menganalisis

beberapa ujian psikologi utama memperjelaskan ciri-ciri, fungsi, penafsiran skor penggunaannya. (C4, A2, CT5)

dan dan

SINOPSIS

Kursus ini bertujuan melengkapkan pelajar dengan pengetahuan dan kemahiran dalam pembinaan ujian, pemarkahan, penggredan, penafsiran skor dan penggunaan ujian. Integrasi antara konsep, prinsip, model, amalan, kaedah dan penggunaan yang terlibat dalam proses pengujian dan pengukuran akan ditegaskan. (This course aims at equipping the student with knowledge and skills in test construction, scoring, grading, score interpretation and test use. Integration of principles, models, practices, methods and applications involved in testing and measurement processes will be emphasized.)

KEMAHIRAN YANG BOLEH DIPINDAHKAN

1. Kemahiran membuat keputusan yang berjustifikasi dalam

membina ujian yang baik

2. Kemahiran menilai prestasi pelajar dalam bilik darjah. 3. Kemahiran berkomunikasi hasil pentaksiran pelajar secara
individu.

KANDUNGAN :

1. Konsep Penting dalam Penilaian Pendidikan

Pengertian dan perbezaan antara pengujian, pengukuran dan penilaian; Tujuan pengujian

2. Perancangan Ujian
Penulisan objektif instruksional Kepentingan objektif instruksional Taksonomi domain kognitif, afektif dan psikomotor Jadual penentuan ujian: tujuan dan pembinaannya

3. Soalan Objektif
Jenis-jenis soalan objektif Kekuatan dan kelemahan soalan objektif Penggubalan soalan: - Aneka pilihan - Betul / salah - Padanan - Melengkapkan tempat kosong

4. Soalan Subjektif
Ciri-ciri soalan Kekuatan dan kelemahan Teknik Penggubalan soalan Pemarkahan

5. Teknik-teknik untuk Mengumpul Maklumat Mengenai

Tingkah Laku Pelajar Prosedur pemerhatian Pemerhatian untuk proses dan produk Cara untuk merakam pemerhatian: - Senarai semak - Skala kadar - Rekod anekdot - Sosiogram

6. Pentaksiran Persembahan:
Pentaksiran alternatif Penaksiran autentik Portfolio - Penggunaan, langkah-langkah pentaksiran dan pemarkahan

terlibat

dalam 6

7. Konsep Asas Statistik dalam Pengukuran

Taburan kekerapan Histogram dan poligon kekerapan Ogif, persentil dan pangkatan persentil Ukuran kecenderungan memusat: Mod, Median, Min Ukuran kebolehubahan: julat, sisihan piawai , dan varians Graf garislengkung normal

8. Skor Ujian
Skor mentah Skor terbitan Interpretasi

9. Ujian Rujukan Kriteria dan Ujian Rujukan Norma

Fungsi Interpretasi skor Cara pembinaan Ujian Penggredan

10. Kebolehpercayaan
Konsep korelasi Jenis kebolehcayaan Cara menganggarkan koefisien kebolehpercayaan Faktor-faktor yang mempengaruh kebolehpercayaan

11. Kesahan
Konsep am Jenis kesahan dan cara menentukan kesahan Integrasi pelbagai jenis kesahan Faktor-faktor yang mempengaruh kesahan

12. Analisis Item

Indeks kesukaran Indeks diskriminasi Keberkesanan pengganggu

13. Pengenalan kepada Ujian-Ujian Psikologi

Contoh Ciri-ciri dan fungsi Tafsiran skor Penggunaan

14. Pengenalan kepada Item Response Theory (IRT)

Konsep am Perbezaan utama dengan Teori Klasik Graf dan tafsiran Jumlah

42

PENILAIAN

Tugasan: Ujian Pertengahan Semester Projek Pentaksiran Prestasi Pelajar

30 % 20 % 50 %

RUJUKAN

Eftah Abdullah & Abdul Aziz Abd Shukor (2013), Pentaksiran Prestasi dan Pentaksiran Rujuan Standard Dalam Bilik Darjah, Syarikat Harkam Enterprise Sdn Bhd Brennan, R. L. (2006). Educational measurement. (4th ed.). Reading, Mass.: Praeger Publishers. Nitko, A. J. (2003). Educational tests and measurement: An Introduction. New York: Harcourt Brace Jovanovich, Inc. San Diego Chicago. Miller, D. M., Linn, R. L. & Gronlund, N.E. (2008). Measurement and assessment in teaching, (10th ed.).

Englewood Cliffs, New Jersey, Prentice Hall. Urbina, S. (2004). Essentials of psychological testing. New York: Wiley. Popham, W.J. (2000) Modern Educational measurement, Practical Guide for Educational Leader, Pearson Education Com.

AKTIVITI MG TAJUK

KAEDAH PENGUKURAN

HASIL PEMBELAJARAN 1. 2. Menganalisis prinsip penting dalam pengukuran dan pendidikan. Membezakan antara pengukuran dan penilaian menggunakan rajah dan contoh yang sesuai. Merumuskan penggunaan model penilaian pembelajaran yang berkesan Merangka penilaian yang efektif berasaskan model-model penilaian pembelajaran yang sesuai

KI P&P Kom, Kbpm, Pkkmm Kuliah dan perbincangan, kajian, pembentangan, kajian kes Kuiz 1

Konsep Penting dalam Penilaian Pendidikan Pengertian dan perbezaan antara pengujian, pengukuran dan penilaian; Tujuan pengujian

Tugasan 1

3. 4.

Projek

1. Perancangan Ujian Penulisan objektif instruksional Kepentingan objektif instruksional Taksonomi domain kognitif, afektif dan psikomotor Jadual penentuan ujian: tujuan dan pembinaannya 2. 3.

4. 5. 6. 7.

Menjelaskan objektif instruksional dan menamakan dimensinya Menjelaskan objektif instruktional objektif dan objektif taksonomi pendidikan Mengesan dan menggariskan taksonomi kognitif Bloom dalam setiap hasil pembelajaran Merangka perhubungan diantara domain kognitif dengan domain afektif Membuat kritikan terhadap taksonomi objektif Pendidikan Menjelaskan dimensi dan kepentingan blueprint ujian/ Jadua penentu Ujian Membina Jadual penentu Ujian

Kom, Kbpm, Pkkmm

Kuliah dan perbincangan, kajian, pembentangan

Kuiz 1

Tugasan 1

Projek

Soalan Objektif Jenis-jenis soalan objektif Kekuatan dan kelemahan soalan objektif Penggubalan soalan: - Aneka pilihan - Betul / salah - Padanan - Melengkapkan tempat kosong Soalan Subjektif Ciri-ciri soalan Kekuatan dan kelemahan Teknik Penggubalan soalan Pemarkahan Teknik-teknik
5.

1. Merancang ujian dan menggubal soalan-soalan yang bermutu. 2. Mengenalpasti masalah yang hendak dinilai dan bagaimana menilainya 3. Membincangkan kebaikan dan kelemahan ujian objektif

Kom, Kbpm, Pkkmm

Kuliah dan perbincangan, kajian, pembentangan

Kuiz 1

Tugasan 1

Projek

4.

4. Menjelaskan jenis item soalan objektif dan contohnya 5. Menganalisa batasan penggunaan soalan objektif

Kom, Kbpm, Pkkmm

Kuliah dan perbincangan, kajian, pembentangan

Kuiz 1

Tugasan 1

Projek

untuk

Mengumpul 1. Mengenali dan menerangkan jenis-jenis data 2. Menyatakan teknik-teknik pengumpulan data

Kom, Kbpm, Pkkmm

Kuliah dan perbincangan, simulasi, kajian, pembentangan

Projek

Maklumat Mengenai Tingkah Laku Pelajar Prosedur pemerhatian Pemerhatian untuk proses dan produk Cara untuk merakam pemerhatian: - Senarai semak - Skala kadar - Rekod anekdot - Sosiogram Pentaksiran Persembahan: Pentaksiran alternatif Penaksiran autentik Portfolio Penggunaan, langkah-langkah terlibat dalam pentaksiran dan pemarkahan Konsep Asas Statistik dalam Pengukuran Taburan kekerapan Histogram dan poligon kekerapan Ogif, persentil dan pangkatan persentil Ukuran kecenderungan memusat: Mod, Median, Min Ukuran kebolehubahan: julat, sisihan piawai , dan varians Graf garislengkung normal

3. Menrumuskan seni merekod dan menginterpretasi data pelajar 4. Membina kerangka pentaksiran yang melibatkan berbagai teknik untuk menjelaskan prestasi keseluruhan pelajar

1. 2. 3.

6.

Menganalisis fungsi, kaedah dan kegunaan penaksiran persembahan. (C4, A2, CS8) Membina satu kerangka proses pengurusan makluat pentaksiran sekolah Membina kerngka kerja penilaian prestasi pelajar

Kom, Kbpm, Pkkmm

Kuliah dan perbincangan, kajian, pembentangan

Projek

7.

1. Menganalisis makna, semuajadi, keperluan dan skop statistik dalam pendidikan 2. Kegunaan statistic dalam pengukuran Pendidikan 3. Menggunakan skala pengukuran dalam menjelaskan prestasi pelajar 4. Mengorganisasi data menggunakan taaburan frekuensi dan perwakilan grafik 5. Mengukur dan memeriksa dan berkomunikasiberhubung data untuk menunjukkan kecenderungan memusat, variability, korelasi, lengkuk normal.

Kom, Kbpm, Pkkmm, Pkkmm

Kuliah dan perbincangan, simulasi, pembentangan Kuiz 1

Tugasan 1

Projek

Skor Ujian
8

Skor mentah Skor terbitan Interpretasi Ujian Rujukan Kriteria dan Ujian Rujukan Norma Fungsi Interpretasi skor Cara pembinaan Ujian Penggredan

1. Menganalisis, menginterpretasi dan berkomunikasi menggunakan skor mentah dan skor terbitan

Kom, Kbpm, Pkkmm

Kuliah dan perbincangan, simulasi, pembentangan

Kuiz 2

Tugasan 1

Projek

1.

2. 3.

9.

4.

5.

Menganalisis item untuk mendapatkan maklumat mengenai kesukaran, kuasa diskriminasi dan keberkesanan soalan. Menghasilkan Ujian Rujukan Kriteria dan Ujian Rujukan Norma Mengkritik dari aspek fungsi, interpretasi dan cara pembinaan ujian Rujukan Kriteria dan Ujian Rujukan Norma Menghasilkan pelaporan prestasi pelajar berasaskan Ujian Rujukan Kriteria dan Ujian Rujukan Norma Membina kerangka data ujian dan penggredan untuk menjelaskan prestasi pelajar

Kom, Kbpm, Pkkmm

Kuliah dan perbincangan, simulasi, pembentangan

Projek

Kuiz 2

Kebolehpercayaan Konsep korelasi Jenis kebolehcayaan Cara menganggarkan koefisien kebolehpercayaan Faktor-faktor yang mempengaruh kebolehpercayaan Kesahan

1.

10.

Mengaplikasi konsep-konsep kebolehpercayaan dalam pengukuran, cara menganggarkan serta faktor-faktor yang mempengaruhi kedua-kedua indeks ini.

Kom, Kbpm, Pkkmm

Kuliah dan perbincangan, simulasi, pembentangan

Kuiz 2

Projek

Kom, Kbpm, Pkkmm,

Kuliah dan perbincangan, simulasi, pembentangan

Kuiz 2

1.
11.

Konsep am Jenis kesahan dan cara menentukan

Mengaplikasi konsep-konsep kesahan dalam pengukuran, cara menganggarkan serta faktor-faktor yang mempengaruhi kedua-

Pkkmm

Projek

kesahan Integrasi pelbagai jenis kesahan Faktor-faktor yang mempengaruh kesahan Analisis Item 1.
12.

kedua indeks ini.

Kom, Kbpm, Pkkmm

Kuliah dan perbincangan, kajian, pembentangan

Tugasan 1

Indeks kesukaran Indeks diskriminasi Keberkesanan pengganggu Pengenalan kepada Ujian-Ujian Psikologi 1. Contoh Ciri-ciri dan fungsi Tafsiran skor Penggunaan Pengenalan kepada Item Response Theory (IRT)

Menganalisis item untuk mendapatkan maklumat mengenai kesukaran, kuasa diskriminasi dan keberkesanan soalan.

Kuiz 2

Kom, Kbpm

Kuliah dan perbincangan, kajian, pembentangan

Kuiz 2

13.

Menganalisis beberapa ujian psikologi utama dan memperjelaskan ciri-ciri, fungsi, pentafsiran skor dan penggunaannya.

Kom, Kbpm

Kuliah dan perbincangan, kajian, pembentangan

Kuiz 2

1. Menjelaskan konsep am penggunaan IRT 2. Membezakan IRT dengan analisis item secara klasik 2. Menggunakan graf dan pemetaan item bagi menjelaskan ciri-ciri item

14.

Konsep am Perbezaan utama Klasik Graf dan tafsiran

dengan

Teori