Anda di halaman 1dari 10

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran Kelas / Program Tahun Pelajaran Semester Standard Inti : Matematika : X IPA : 2013 -2014 : Ganjil Kompetensi Dasar 1. Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran langkahlangkahnya. 2. Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya. Alokasi Waktu 12 Ket Wajib

Standar Kompetensi 1. Menghayati dan Eksponen dan mengamalkan ajaran Logaritma agama yang dianutnya 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya

3. Mendeskripsikan dan menganalisis berbagai konsepdan prinsip fungsi eksponensial dan logaritma serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah. 4. Menganalisis data sifat-sifat grafik fungsi eksponensial dan logaritma dari suatu permasalahan dan menerapkannya dalam pemecahan masalah. 5. Menyajikan grafik fungsi eksponensial dan logaritma dalam memecahkan masalah nyata terkait pertumbuhan dan peluruhan. 6. Mengolah data dan menganalisis menggunakan variabel dan menemukan relasi berupa fungsi eksponensial dan logaritma dari situasi masalah nyata serta menyelesaikannya. 1. Mendeskripsikan dan menganalisis Persamaan dan konsep nilai mutlak dalam Pertidaksamaan persamaan dan pertidaksamaan Nilai Mutlak serta menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata. 2. Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan linier dalam 3. memecahkan masalah nyata.

18

IPA

WAJIB

untuk masalah.

memecahkan

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4. Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang melibatkan nilai mutlak dari situasi nyata dan matematika, serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya. 1. Mendeskripsikan dan menganalisis Sistem konsep nilai mutlak dalam Persamaan dan persamaan dan pertidaksamaan Pertidaksamaan serta menerapkannya dalam Linier Dua pemecahan masalah nyata. Variabel, dan Sistem 2. Mendeskripsikan dan menganalisis Persamaan konsep nilai mutlak dalam Linier Tiga persamaan dan pertidaksamaan Variabel serta menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata. 3. Mendeskripsikan dan menerapkan Sistem konsep sistem persamaan linier dan Persamaan kuadrat dua variabel (SPLKDV) Linear Dua dan memilih metode yang efektif Variabel dan untuk menentukan himpunan Kuadrat Dua penyelesaiaanya Variabel 4. Menganalisis nilai diskriminan persamaan linier dan kuadrat dua variabel dan menerapkannya untuk menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan yang diberikan. 5. Memecahkan dan menyajikan hasil pemecahan masalah nyata sebagai terapan konsep dan aturan penyelesaian sistem persamaan linier dan kuadrat dua variabel. 6. Mengolah dan menganalisis informasi dari suatu permasalahan nyata dengan memilih variabel dan membuat model matematika berupa sistem persamaan linier dan kuadrat dua variabel dan mengiterpretasikan hasil penyelesaian sistem tersebut. 1. Mendeskripsikan konsep sistem Sistem pertidaksamaan kuadrat dua Pertidaksamaan variabel dan menerapkannya untuk Kuadrat 2 menentukan himpunan Variabel penyelesaiannya. 2. Menganalisis kurva pertidaksamaan kuadrat dua variabel pada sistem yang diberikan dan mengarsir daerah sebagai himpunan penyelesaiannya. 3. Memecahkan masalah dengan

12

WAJIB

IPA

IPA

Matriks

membuat model matematika berupa sistem pertidaksamaan kuadrat dua variabel serta menyajikan pemecahannya dengan berbagai cara. 1. Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numerik dalam kaitannya dengan konteks nyata. 2. Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. 3. Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyatayangberkitan dengan matriks. 1. Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik) 2. Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 3. Menerapkan daerah asal, dan daerah hasil fungsi dalam menyelesaikan masalah. 1. Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan lainnyamelalui pengamatan dan memberikan alasannya. 2. Menyajikan hasil,menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana.

WAJIB

Relasi dan Fungsi

WAJIB

12

WAJIB

Barisan dan Deret

ULANGAN SEMESTER JUMLAH

2 92

Mengetahui, Kepala

Tebing Tinggi, November 2013 Guru Mata Pelajaran

Mhd. Syarif, M.Si, M.Pd NIP. 196702111988111001

Takim, S.Pd NIP. 196009071984031001

PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran Kelas / Program Tahun Pelajaran Semester Standard Inti : Matematika . : XI IPA : 2013 -2014 : Genap

Standar Alokasi Ket Kompetensi Dasar Kompetensi Waktu 1. Menghayati dan Persamaan dan 1. Mendeskripsikan konsep sistem 12 WAJIB pertidaksamaan kuadrat dua mengamalkan ajaran Fungsi Kuadrat variabel dan menerapkannya untuk agama yang dianutnya menentukan himpunan penyelesaiannya. 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, 2. Menganalisis kurva pertidaksamaan tanggung jawab, peduli, kuadrat dua variabel pada sistem santun, ramah yang diberikan dan mengarsir lingkungan, gotong daerah sebagai himpunan royong, kerjasama, cinta penyelesaiannya. damai, responsif dan 3. Mendeskripsikan dan menganalisis proaktif) dan berbagai konsepdan prinsip fungsi menunjukkan sikap eksponensial dan logaritma serta sebagai bagian dari menggunakannya dalam solusi atas berbagai menyelesaikan masalah. permasalahan bangsa 4. Mengidentifikasi dan menerapkan dalam berinteraksi secara konsep fungsi dan persamaan efektif dengan kuadrat dalam menyelesaikan lingkungan sosial dan masalah nyata dan menjelaskannya alam serta dalam secara lisan dan tulisan. menempatkan diri 5. Menyusun model matematika dari sebagai cerminan bangsa masalah yang berkaitan dengan dalam pergaulan dunia persamaan dan fungsi kuadrat dan menyelesaikan serta memeriksa 3. Memahami,menerapkan, kebenaran jawabannya. menganalisis 6. Menggambar dan membuat sketsa pengetahuan faktual, grafik fungsi kuadrat dari masalah konseptual, prosedural nyata berdasarkan data yang berdasarkan rasa ditentukan dan menafsirkan ingintahunya tentang karakteristiknya. ilmu pengetahuan, 7. Mengidentifikasi hubungan teknologi, seni, budaya, fungsional kuadratik dari fenomena dan humaniora dengan sehari-hari dan menafsirkan makna wawasan kemanusiaan, dari setiap variabel yang kebangsaan, kenegaraan, digunakan. dan peradaban terkait 4 IPA fenomena dan kejadian, Pertidaksamaan 1. Mendeskripsikan dan menerapkan konsep pertidaksamaan dan nilai serta menerapkan mutlak, mutlak dalam menentukan pengetahuan prosedural pecahan, dan himpunan penyelesaian pada bidang kajian yang irrasional pertidaksamaan pecahan, irrasional spesifik sesuai dengan dan mutlak. bakat dan minatnya 2. Mendeskripsikan dan menerapkan untuk memecahkan konsep pertidaksamaan pecahan, masalah. irasional, dan mutlak dalam menyelesaikan masalah matematika

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Geometri

3. Mendeskripsikan dan menerapkan konsep dan sifat-sifat pertidaksamaan pecahan, irrasional dan mutlak dengan melakukan manipulasi aljabar dalam menyelesaikan masalah matematika 4. Menganalisis daerah penyelesaian pertidaksamaan pecahan, irrasional dan mutlak. 5. Memecahkan masalah pertidaksamaan pecahan, irrasional dan mutlak dalam penyelesaian masalah nyata. 1. Mendeskripsikan konsep jarak dan sudut antar titik, garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat peraga atau media lainnya. 2. Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah nyata berkaitan dengan jarak dan sudut antara titik, garis dan bidang. 3. Mendekripsikan konsep dan aturan pada bidang datar serta menerapkannya dalam pembuktian sifat-sifat (simetris, sudut, dalil titik tengah segitiga, dalil intersep, dalil segmen garis, dll) dalam geometri bidang. 4. Menyajikan data terkait objek nyata dan mengajukan masalah serta mengidentifikasi sifat-sifat (kesimetrian, sudut, dalil titik tengah segitiga, dalil intersep, dalil segmen garis, dll) geometri bidang datar yang bermanfaat dalam pemecahan masalah nyata tersebut. 1. Mendeskripsikan konsep perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku melalui penyelidikan dan diskusi tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku sebangun. 2. Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam segitiga sikusiku. 3. Mendeskripsikan dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran, memilih dan

12

WAJIB

24

IPA

Trigonometri

16

WAJIB

4.

5.

6. Persamaan Trigonometri 1.

2.

3.

Limit Fungsi Aljabar

1.

2.

3.

Statistika

1.

2.

menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan matematika Mendeskripsikan konsep fungsi Trigonometri dan menganalisis grafik fungsinya serta menentukan hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudutsudut istimewa. Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. Menyajikan grafik fungsi trigonometri. Mendeskripsikan konsep persamaan Trigonometri dan menganalisis untuk membuktikan sifat-sifat persamaan Trigonometri sederhana dan menerapkannya dalam pemecahan masalah. Mengolah dan menganalisis informasi dari suatu permasalahan nyata dengan membuat model berupa fungsi dan persamaan Trigonometri serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah. Merencanakan dan melaksanakan strategi dengan melakukan manipulasi aljabar dalam persamaan Trigonometri untuk membuktikan kebenaran identitas Trigonometri serta menerapkannya dalam pemecahan masalah kontekstual. Mendeskripsikan konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya. Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh-contoh. Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang limit fungsi aljabar. Mendeskripsikan berbagai penyajian data dalam bentuk tabel atau diagram/plot yang sesuai untuk mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi penyajian data. Mendeskripsikan data dalam bentuk tabel atau diagram/plot

18

IPA

12

WAJIB

12

WAJIB

3.

Peluang

1.

2.

3.

tertentu yang sesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan. Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu percobaan menggunakan frekuensi relatif. Menyajikan hasil penerapan konsep peluang untuk menjelaskan berbagai objek nyata melalui percobaan menggunakan frekuensi relatif. Menyajikan hasil,menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana.

12

WAJIB

ULANGAN SEMESTER JUMLAH

2 98

Mengetahui, Kepala

Tebing Tinggi, November 2013 Guru Mata Pelajaran

Mhd. Syarif, M.Si, M.Pd NIP. 196702111988111001

Takim, S.Pd NIP. 196009071984031001

PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran Kelas / Program Tahun Pelajaran : Matematika : X IPA : 2013/2014

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU I. BANYAK MINGGU DALAM 1 SEMESTER NAMA BANYAK NO BULAN MINGGU 1 JULI 2 MINGGU 2 AGUSTUS 2 MINGGU 3 SEPTEMBER 4 MINGGU 4 OKTOBER 4 MINGGU 5 NOPEMBER 3 MINGGU 6 DESEMBER 2 MINGGU JUMLAH 17 MINGGU II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF NO JENIS KEGIATAN BANYAK MINGGU 1 ULANGAN HARIAN 1 MINGGU 2 ULANGAN TENGAH 1 MINGGU SEMESTER 3 ULANGAN SEMESTER 2 MINGGU JUMLAH 4 MINGGU III. BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF 17-4 MINGGU =13 MINGGU IV. BANYAK JAM YANG EFEKTIF 13 x 7 = 105 JAM B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU No 1 Standard Kompetensi/ Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

30 Jam Eksponen dan Logaritma 1.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya. 1.2 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya. 1.3 Mendeskripsikan dan menganalisis berbagai konsepdan prinsip fungsi 1.4 1.5 1.6
eksponensial dan logaritma serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah. Menganalisis data sifat-sifat grafik fungsi eksponensial dan logaritma dari suatu permasalahan dan menerapkannya dalam pemecahan masalah. Menyajikan grafik fungsi eksponensial dan logaritma dalam memecahkan masalah nyata terkait pertumbuhan dan peluruhan. Mengolah data dan menganalisis menggunakan variabel dan menemukan relasi berupa fungsi eksponensial dan logaritma dari situasi masalah nyata serta menyelesaikannya.

Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak 2.1 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata. 2.2 Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan masalah nyata. 2.3 Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang melibatkan nilai mutlak dari situasi nyata dan matematika, serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya. Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linier Dua Variabel, dan Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel 3.1 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata. 3.2 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata. Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dan Kuadrat Dua Variabel 4.1 Mendeskripsikan dan menerapkan konsep sistem persamaan linier dan 4.2 4.3 4.4
kuadrat dua variabel (SPLKDV) dan memilih metode yang efektif untuk menentukan himpunan penyelesaiaanya Menganalisis nilai diskriminan persamaan linier dan kuadrat dua variabel dan menerapkannya untuk menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan yang diberikan. Memecahkan dan menyajikan hasil pemecahan masalah nyata sebagai terapan konsep dan aturan penyelesaian sistem persamaan linier dan kuadrat dua variabel. Mengolah dan menganalisis informasi dari suatu permasalahan nyata dengan memilih variabel dan membuat model matematika berupa sistem persamaan linier dan kuadrat dua variabel dan mengiterpretasikan hasil penyelesaian sistem tersebut.

4 Jam

12 Jam

9 Jam

Sistem Pertidaksamaan Kuadrat 2 Variabel 5.1 Mendeskripsikan konsep sistem pertidaksamaan kuadrat dua variabel dan
menerapkannya untuk menentukan himpunan penyelesaiannya..

12 Jam

5.2 Menganalisis kurva pertidaksamaan kuadrat dua variabel pada sistem yang
diberikan dan mengarsir daerah sebagai himpunan penyelesaiannya.

5.3 Memecahkan masalah dengan membuat model matematika berupa sistem


pertidaksamaan kuadrat dua variabel serta menyajikan pemecahannya dengan berbagai cara.

Matriks a. Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numerik dalam kaitannya dengan konteks nyata. b. Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. c. Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyatayangberkitan dengan matriks. Relasi dan Fungsi 7.1 Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yang disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan terurut, atau ekspresi simbolik) 7.2 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi. 7.3 Menerapkan daerah asal, dan daerah hasil fungsi dalam menyelesaikan masalah.

8 Jam

8 Jam

Barisan dan Deret 8.1 Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan lainnyamelalui pengamatan dan memberikan alasannya. 8.2 Menyajikan hasil,menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana. PENGAYAAN JUMLAH

8 Jam

7 Jam 105 Jam

Mengetahui, Kepala

Tebing Tinggi, November 2013 Guru Mata Pelajaran

Mhd. Syarif, M.Si, M.Pd NIP. 196702111988111001

Takim, S.Pd NIP. 196009071984031001