Anda di halaman 1dari 5

B. SOAL PILIHAN GANDA 1. Perkembangan motorik adalah ... A.

Gerakan yang dilakukan oleh seluruh

Melibatkan fungsi-fungsi atau modalitas

otak lainnya C. Keterampilan dan kemampuan mengingat

gerak yang sesuai dengan urut-urutan tumbuh kembang otak D. Sifat dasar genetik termasuk bentuk

tubuh B. Perkembangan dari unsur kematangan

dan pengendalian gerakan tubuh C. Berkembang sejalan dengan kematangan

tubuh dan kecerdasan 6. Perkembangan sosial adalah \ A. Penerimaan sosial yang sesuai dengan tuntutan kelompok B. Perolehan kemajuan berperilaku yang

saraf dan otot D. Hasil pola interaksi yang kompleks dari

berbagai bagian dan sistem di dalam tubuh yang dikontrol otak 2. Ada lima pusat kontrol yang mengatur setiap gerak anak. Salah satunya yaitu bagian yang mengatur pergerakkan seluruh tubuh dan koordinasi gerakan tubuh, adalah A. B. C. D. 3. Cerebral cortex Batang otak Cerebellum Basal ganglia

sesuai dengan tuntutan sosial C. anak D. Penyesuaian sosial sebagai anggota Belajar bergaul dengan orang lain atau

kelompok sosial 7. Proses sosialisasi adalah A. Menyesuaikan perilaku dengan patokan

yang dapat diterima setiap kelompok sosial B. Memainkan peran sosial yang dapat

Karakteristik perkembangan motorik halus anak usia 4-5 tahun A. Menggambar dengan gerakan naik turun

diterima setiap kelompok sosial C. Belajar berperilaku yang dapat diterima

setiap kelompok sosial D. Belajar berperilaku yang sesuai dengan standar perilaku yang diterima 8. Bagaimanakah gambaran orang yang sosial? A. Orang yang menginginkan kehadiran

bersambung (seperti gunung atau bukit) B. Menggambar garis lingkaran dan garis

silang (garis tegak dan datar) C. D. 4. Menggambar garis lurus Menggambar coret-coretan

orang lain B. Orang yang kesepian jika berada seorang

Karakteristik perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun A. B. Melompat-lompat dengan kaki bergantian Melompat dengan dua kaki sekaligus di

diri di suatu tempat C. Orang yang merasa puas semata-mata

karena berada bersama orang lain D. Orang yang perilakunya mecerminkan

atas bak/ hamparan pasir C. D. 5. Melompati parit Melompat dengan satu kaki satu faktor yang mempengaruhi

keberhasilan dalam proses sosialisasi 9. Mengapa keluarga mempunyai peran pen ting dalam proses sosialisasi anak? A. Keluarga sebagai lingkungan sosial pertama kali dan anak menerima pendidikan pertama dan utama

Salah

perkembangan fisik-motorik A. Kematangan dan pengendalian gerakan

tubuh

B. Keluarga

mempunyai

kewajiban

B. Faktor bawaan dan pendidikan C. Faktor kematangan dan belajar

mendidik anak-anaknya C. Keluarga mempunyai kewajiban

D. Faktor intelektual dan sosial 14. Apabila tuntutan dari luar berlawanan dengan keinginan maka seseorang akan mengalami emosi A. B. C. D. Marah Gembira atau senang Sedih Takut

memberikan kasih sayang kepada anak-anaknya D. Keluarga merupakan kelompok kecil yang anggota-anggotanya berinteraksi secara tatap muka dan relatif tetap 10. Gaya pengasuhan yang mendorong anakanak agar mandiri tetapi masih menetapkan batas-batas dan pengendalian atas

15. Mampu memuji, memberi semangat, atau menolong anak lain termasuk tugas

tindakannya adalah A. B. C. D. Pengasuhan permissive-indulgent Pengasuhan otoritatif Pengasuhan permissive-indefferent Pengasuhan otoriter

perkembangan emosi anak berusia A. B. C. D. 5 tahun 5 tahun 6 bulan 4 tahun 4 tahun 6 bulan

11. Emosi menurut Goleman adalah A. Perasaan yang ada dalam diri seseorang,

16. Menurut Jean Piaget, anak yang membangun kemampuan kognitif melalui interaksi dengan dunia sekitar disebut A. B. C. D. Strukturalisme Konstruktivisme Behaviorisme Progressivisme

berupa senang atau tidak senang, benci atau cinta B. Berbagai perasaan yang kuat, yakni benci,

takut, marah, senang dan sedih C. Sebagai perasaan atau afeksi yang

melibatkan suatu campuran antara gejolak fisiologis dan perilaku yang tidak tampak D. Merujuk pada suatu perasaan atau

17. Anak usia taman kanak-kanak berada pada tahap perkembangan A. B. C. Praoperasional Formal operasional Konkrit operasional Sensorimotor

pikiran-pikiran khasnya suatu keadaan biologis dan psikologis, serta serangkaian

kecenderungan untuk bertindak 12. Anak-anak menggunakan orang emosi lain untuk tentang

D.

menginformasikan

18. Proses penyerapan informasi baru ke dalam informasi yang telah ada di dalam skemata (struktur kognitif) anak adalah a. b. c. d. Ekuilibrium Akomodasi Adaptasi Asimilasi

perasaan dan kebutuhan mereka termasuk dalam fungsi emosi sebagai A. B. C. D. Pengaturan (regulation) Komunikasi (communication) Kelangsungan hidup (survival) Penyesuaian diri (adaptation)

13. Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi perkembangan emosi pada anak A. Faktor keturunan dan lingkungan

19. Anak yang sudah mulai dapat membedakan antara fantasi dan kenyataan yang

sebenarnya, berada dalam rentang usia

A. B. C. D. 20.

4-5 tahun 2-3 tahun 3-4 tahun 5-6 tahun yang paling tepat untuk

d.

Berkaitan

dengan

kaidah

yang

membentuk struktur, distribusi dan urutan ujaran, dan susunan suku kata 24. Teori yang menyatakan bahwa semua anak dilahirkan dengan memiliki kemampuan untuk menggunakan bahasa adalah A. Sosiokultural

Pembelajaran

mengembangkan kognitif anak usia 5-6 tahun adalah A. Mengajar membaca, menulis dan

B. Genetik C. Behavioristik D. Konstruktivistik 25. Yang tidak termasuk dalam prinsip-prinsip DAP (Developmentally Appropriate Practice) yang diterapkan sebagai acuan bagi

berhitung B. Memberi kesempatan pada anak untuk

memperoleh pengalaman langsung dalam berbagai aktivitas pembelajaran C. Memberikan pekerjaan rumah agar anak

dapat belajar di rumah D. Memberi pelajaran sebagai persiapan

pembelajaran anak usia dini agar sesuai dengan tahap perkembangan anak adalah A. B. Membuat lingkungan yang saling asuh Pembelajaran untuk membantu

masuk sekolah dasar 21. Bagaimanakah cara anak memperoleh bahasa ketika berusia kurang dari satu tahun? A. B. C. Mendengarkan orang dewasa berbicara Meniru ucapan orang dewasa Memperhatikan muka orang dewasa dan

perkembangan dan belajar anak C. D. Menyusun kurikulum yang sesuai Memacu perkembangan anak dengan

memberikan pelajaran baca dan menulis 26. Yang tidak termasuk kreativitas adalah A. Kemampuan seseorang produk untuk atau

menanggapi dengan bahasa mereka D. 22. Bermain-main dengan bunyi (mengoceh) satu komponen bahasa yang

Salah

menghasilkan

komposisi,

menekankan pada penggunaan bahasa dalam konteks komunikatif adalah A. B. C. D. Morfologi Fonologi Semantik Pragmatik

gagasan apa saja yang pada dasarnya baru, dan sebelumnya tidak dikenal pembuatannya B. Dapat berupa kegiatan imajinatif sintesis yang hasilnya bukan hanya

pemikiran

perangkuman Cara berpikir yang bersifat logis/rasional, analitis, konvergen, teratur, dan linier Cara berpikir yang bersifat divergen, intuitif, holistik, multidimensional, dan human C. Salah satu unsur kreativitas adalah

23. Semantik sebagai salah satu komponen bahasa adalah a. Susunan kata, organisasi kalimat, dan

elemen lain suatu kalimat b. Suatu pengertian yang mengacu pada

Merupakan suatu cara berpikir, tidak sinonim dengan kecerdasan yang mencakup

susunan internal yang terdapat dalam sebuah kata c. Suatu sistem aturan yang mengatur suatu

kemampuan mental selain berpikir Mempunyai maksud dan tujuan yang ditentukan, bukan fantasi semata Ditandai oleh banyak (lebih dari satu) kemungkinan persoalan jawaban Dapat dalam

pengertian atau visi dari suatu kata atau kombinasi beberapa kata

menghadapi

berbentuk

produk seni, kesusastraan, produk ilmiah, atau bersifat prosedural/metodologis 27. Pengembangan kreativitas akan berhasil jika A. Pelaksanaan pembelajaran pada anak usia dini berorientasi pada pelajaran membaca, menulis, dan berhitung, maka fungsi imajinasi pada belahan otak kanan terabaikan B. Membebani belahan otak kiri pada anak hafalan dan bersifat

SOAL URAIAN 1. Jelaskan apa hakikat anak usia dini? 2. Jelaskan makna pendidikan anak usia dini? 3. Sebutkan dan jelaskan fungsi pendidikan anak usia dini? 4. Apa yang dimaksud dengan otoaktivitas? Dan menurut anda bagaimana memunculkan otoaktivitas pada anak! 5. Mengapa pendidikan anak usia dini mengembangakan fungsi panca indra?

dengan tugas-tugas akademis C.

Pembelajaran pada

anak

usia dini

6. Menurut pendapat anda prinsip apa saja yang paling mendasar dalam memberikan kegiatan dalam pembelajaran anak usia dini? 7. Apa yang dimaksud belajar dalam pendidikan anak usia dini? 8. Jelaskan pengembangan kurikulum yang dapat diberikan pada pendidikan anak usia dini? 9. Sebutkan dan Jelaskan metode pembelajaran yang dapat diberikan untuk anak usia dini? 10. Jelaskan pandangan dasar yang dikemukakan oleh Pestalozzi, Frobel dan Jan Lighthart? 11. Menurut pendapat anda apa perbedaan dan persamaan sistem pengajaran dari ketiga tokoh tersebut? 12. Jelaskan suasana yang harus diciptakan dalam pengajaran Frobel, serta berikan contoh kongkritnya? 13. Konsep dasar apa yang dikembangkan pada pengajaran barang sesungguhnya yang dikemukakan oleh Jan Lighthart? 14. Sebutkan dan jelaskan persamaan dan perbedaan model pengajaran Montessori, Helen Parkhust, dan John Dewey? 15. Jelaskan apa yang dimaksud dengan masa peka? 16. Apa yang dimaksud dengan kebebasan dalam model pengajaran Montessori? 17. Apa yang dimaksud dengan learning by doing?

dilaksankan secara seimbang dan harmonis dalam mengembangkan kedua belahan otak D. Pembelajaran anak usia dini kurang

memberikan kebebasan kepada anak untuk berekspresi 28. Yang tidak termasuk dalam karakteristik kepribadian kreatif adalah A. Mempunyai kekuatan energi fisik yang

memungkinkan mereka bekerja berjam-jam dengan konsentrasi penuh, tetapi juga bisa tenang dan rileks, bergantung pada situasinya B. Mempunyai kemampuan untuk melihat

bermacam-macam kemungkinan penyelesaian terhadap suatu masalah C. Sangat bersemangat (passionate) bila

menyangkut karya mereka, tetapi juga sangat objektif dalam penilaian karyanya D. Sikap keterbukaan dan sensitivitas sering

membuatnya menderita jika mendapat banyak kritik dan serangan terhadap hasil jerih

payahnya, namun di saat yang sama juga merasakan kegembiraan yang luar biasa 29. Yang tidak termasuk dalam strategi empat P dalam pengembangan kreativitas adalah A. B. C. D. Pribadi Proses Pendorong Prosedur

18. Menurut pendapat anda mengapa dalam pengajaran Montessori, panca indra merupakan pintu gerbang masuknya pengetahuan? 19. Sebutkan dan jelaskan persamaan dan perbedaan model pembelajaran Kilpatrick dan Decroly? 20. Menurut pendapat anda model pengajaran simbiotis sama dengan barang sesungguhnya atau tidak? Berikan alasannya! 21. Menurut pendapat anda anak usia dini dapat diberikan pengenalan membaca, menulis, serta berhitung permulaan? 22. Apa yang dimaksud dengan keterkaitan dalam model pengajaran Decroly? 23. Berikan contoh kongkrit dari bentuk pengajaran proyek Kilpatrick? 24. Jelaskan secara singkat inti dari proses sosialisasi! Beri contoh! 25. Jelaskan secara singkat faktor-faktor yang mempengaruhi penyesuaian diri dengan tuntutan sosial pada anak usia dini! 26. Jelaskan tentang peran keluarga dalam proses sosialisasi! 27. Menurut Anda, gaya pengasuhan yang mana yang paling tepat digunakan didalam keluarga untuk dapat mengembangkan kompetensi sosial anak usia dini? 28. Mengapa guru TK perlu memahami perkembangan emosi anak usia dini? Jelaskan secara singkat dan beri contoh! 29. Bagaimanakah cara mengetahui anak yang sedang gembira dan sedih? Jelaskan dan beri contoh! 30. Bagaimanakah cara menangani anak yang sedang marah karena diganggu oleh temannya? Jelaskan dan beri contoh! 31. Bagaimanakan perkembangan bahasa anak usia 4-5 tahun? Jelaskan dan beri contoh!

32. Bagaimanakah sebaiknya orangtua melatih anak untuk mengembangkan bahasa anak sejak dini? Jelaskan dan beri contoh! 33. Mengapa kreativitas perlu dikembangkan? Jelaskan dan beri contoh! 34. Bagaimanakah cara mengembangkan kreativitas anak? Jelaskan dan beri contoh!