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Pr-Reitoria de Ps-Graduao e Pesquisa Lato Sensu em Gesto Educacional

PLANO DE NEGCIO

Autora: Rejane de Sousa Soares Orientadora: Prof. MSc. Neusa Ftima Maiochi

Braslia - DF 2011

REJANE DE SOUSA SOARES

PLANO DE NEGCIO

Trabalho apresentado ao curso de psgraduao em Gesto Educacional da Universidade Catlica de Braslia (UCB), como requisito parcial para obteno do Ttulo de Especialista em Gesto Educacional. Orientadora: Maiochi Prof. MSc. Neusa Ftima

Braslia 2011

Plano de Negcio de autoria de Rejane de Sousa Soares, intitulado A CRIAO DO CENTRO DE ENSINO NOVO CAMINHAR, apresentado como requisito parcial para obteno do grau de especialista em Gesto Educacional da Universidade Catlica de Braslia, em 17 de dezembro de 2010, defendido e aprovado pela banca examinadora abaixo assinada:

_____________________________________________ Prof. MSc. Neusa Ftima Maiochi Orientadora Curso de Especializao em Gesto Educacional UCB

_____________________________________________ Prof. MSc. Nina Cludia de Assuno Mello Curso de Especializao em Gesto Educacional UCB

Braslia, dezembro de 2010.

SUMRIO

1. Apresentao...................................................................................................6 2. Objeto................................................................................................................7 3. dentificao......................................................................................................7 4. Resumo Executivo da Proposta.....................................................................7 5. Misso, Viso e Valores..................................................................................8 5.1 Misso.........................................................................................................8 5.2 Viso............................................................................................................8 5.3 Valores.........................................................................................................8 6. O Servio..........................................................................................................8 7. Objetivos...........................................................................................................9 7.1 Geral............................................................................................................9 7.2 Especficos..................................................................................................9 8. Justificativa....................................................................................................10 9. Metas de Atendimento...................................................................................11 10. Anlise do Mercado e Competitividade.......................................................13 10.1 Mercado Alvo...........................................................................................13 10.2 Tendncias do Mercado ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL.................13 10.3 Mercados Concorrentes..........................................................................14 10.4 Fornecedores...........................................................................................14 11. Recursos.........................................................................................................15 11.1 Recursos Humanos.................................................................................15 11.2 Recursos Fsicos.....................................................................................18 12. Estratgia Competiviva.................................................................................18 13. Plano de Marketing........................................................................................22 13.1 Anlise da Situao.................................................................................22 13 .2 Estratgias de Comunicao..................................................................22 13.3 Educao Inovadora................................................................................23 13.4 Atendimentos aos pais que trabalham....................................................23

13.5 Marca/logotipo para o Centro de Ensino novo caminhar........................24 13.6 Legislao e Aspectos Legais.................................................................25 13.7 Definies de Objetivos e Metas.............................................................25 13.8 Definies das Estratgias de Marketing................................................26 14. Viabilidade Econmica .................................................................................28 14. 1 Investimento Fixo....................................................................................28 14. 2 Clculo da Receita Operacional.............................................................29 14.3 Investimento em Recursos Humanos......................................................30 14.4 Recursos Humanos e Materiais...............................................................31 15. Memria de Clculo.......................................................................................33 16. Concluso.......................................................................................................34 BIBLIOGRAFIA...............................................................................................35

APRESENTAO

Este Plano de Negcio trata-se de um Trabalho de Concluso de Curso TCC, apresentado no Curso de Especializao Gesto Educacional. Foi desenvolvido em parceria pelas alunas Andreia Alves da Silva e Rejane de Sousa Soares, que tm a pretenso de executar o plano de negcio, sendo a entrega individual. No momento as autoras so Andreia Alves da Silva Coordenadora Pedaggica e Rejane de Sousa Soares Diretora Pedaggica e buscaram as informaes do Plano de Negcio nas referncias bibliogrfica listadas ao final e nos cursos do SEBRAE DF, onde o mesmo tem a finalidade de introduzir um modelo inovador no seguimento de servios educacionais, com este propsito nasceu a parceria das educadoras acima citadas, o mundo globalizado trs uma responsabilidade maior para educadores ,visto que a uma necessidade constante de informaes e resposta imediatas, a finalidade do projeto e inovar trazer a realidade uma afirmao do desenvolvimento fsico, intelectual e moral, a escola trs uma proposta contempornea e eficaz para os educandos da primeira infncia.

PLANO DE NEGCIO

2. OBJETO Proposta de Criao do Centro de Ensino Novo Caminhar

3. IDENTIFICAO Pessoa Fsica: Andreia Alves da Silva C.P. F: 606.796.541-00 Razo Social: Centro de Ensino Novo Caminhar Data da Fundao: 16 de dezembro de 2010 Endereo: EQNP 22/26 Ceilndia/DF E-mail: andreiareuel@gmail.com rejanesssoares@bol.com.br Telefone: (61) 9142-3758/92809667

4. RESUMO EXECUTIVO DA PROPOSTA O Centro de Ensino Novo Caminhar, localizado na EQNP 22/26, rea Administrativa de Ceilndia Sul Distrito Federal, desenvolver aes integradas de Educao, Sade, Lazer, Cultura e Alimentao, atendendo crianas de 4 a 5 anos, em conformidade com os Parmetros Nacionais de Qualidade para a Educao Infantil, do Ministrio da Educao - MEC, Resoluo 1/2005 do Conselho de Educao do Distrito Federal, Resoluo CNE/CEB n1 de 1999 e do Currculo da Educao Bsica do Distrito Federal Educao Infantil. A proposta desta instituio visa atender 150 (cento e cinquenta) crianas na faixa etria de 4 a 5 anos, em Ceilndia/DF, com Educao Infantil, no perodo integral (matutino e vespertino), proporcionando um ambiente favorvel ao seu pleno desenvolvimento, com assistncia, em casos de situaes de violao de direitos e de incluso social bem como orientaes s famlias. A Educao Infantil tem por finalidade o desenvolvimento integral da criana em seus aspectos fsico, psicolgico, tico, cultural, scio-histrico, cognitivo, perceptivo-motor, afetivo e social, dentro outros, complementando a ao da famlia e da comunidade.

O Centro de Ensino Novo Caminhar integrar o Sistema de Ensino do Distrito Federal, tendo a sua filosofia educacional fundamentada nos seguintes princpios: 1. Respeito pessoa do educando, que considerado centro de toda ao educativa, como ser ativo e participante, construtor do seu presente e futuro, na perspectiva do desenvolvimento mximo de suas potencialidades; 2. Liberdade, na qual a educao deve estar voltada para a formao de personalidades humanas independentes; 3. Co-responsabilidade social e participativa (Estado, Sociedade e Famlia); 4. Igualdade de oportunidades tanto qualitativa como quantitativa.

5. MISSO, VISO E VALORES

5.1 Misso - Contribuir para o desenvolvimento da Educao no Distrito Federal, prestando servios educativos especializados em educao infantil, com nfase na formao de cidados crticos e participativos.

5.2 Viso - Ser referncia em Educao Infantil at o ano de 2014, desenvolvendo com excelncia um trabalho voltado infncia.

5.3 Valores - Inovao, tica, Transparncia, Efetividade e Competncia.

6. O SERVIO

Implantao de um Centro de Ensino de Educao Infantil em tempo integral, na rea administrativa de Ceilndia/DF, para crianas de 4 a 5 anos, com aes educacionais e socioeducativas que promovam o crescimento e

desenvolvimento integral nos aspectos fsico, psquico, social, cognitivo e emocional, sem desassociar o cuidar e o educar.

7. OBJETIVOS

7.1 Geral Implantar um Centro de Ensino em tempo integral, tendo o seu foco no educar crianas de 4 a 5 anos de vida pelo binmio cuidar e educar, promovendo seu desenvolvimento integral: fsico, psicolgico, intelectual e social.

7.2 Especficos Promover um ambiente educacional com viso socializadora e integral, promovendo aes empreendedoras e integradas (educao, sade, lazer e cultura) Oferecer atividades ldicas, scio-educativas, esportivas, livres e dirigidas, diversidade de manifestaes artsticas e culturais, que estimulem o desenvolvimento global da criana, priorizando a convivncia, a socializao em espaos intergeracionais; Estimular o brincar livremente com acesso a brinquedos adequados e espaos como parques e reas livres; Assegurar um ambiente intencionalmente planejado e adequado, de respeito e dignidade, que atenda as necessidades de desenvolvimento da criana, para que se sinta segura cuidada e educada; Desenvolver as potencialidades e criatividade da criana; Apoiar a famlia para que a mesma possa ser um ncleo de formao de cidados; Fortalecer vnculos familiares e comunitrios; Utilizar materiais pedaggicos adequados para o pleno desenvolvimento das atividades que sero realizadas com as crianas; Propor aes de apoio socioeducativo s famlias atravs de palestras, cursos entre outros; Selecionar, formar e capacitar comunidade escolar, maneira planejada e sistemtica; Avaliar periodicamente o trabalho realizado;

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Acompanhar o desenvolvimento da criana em todos os aspectos, atravs de registros, sem o objetivo de promoo;

Fundamentar os projetos pedaggicos desenvolvidos na instituio em princpios ticos, polticos e estticos;

Oferecer refeies balanceadas em quantidade e teor adequado s necessidades das crianas, elaborada por profissionais competentes;

Oferecer informtica.

8. JUSTIFICATIVA A Educao Infantil no nosso pas vem h mais de uma dcada expandindose e ganhando expresso. Isto se d em vista de muitas discusses, integraes e interpretaes de novas definies legais sobre a Educao Infantil, em conformidade com a Constituio Federal de 1988, Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional 9394/96, Estatuto da Criana e Adolescente de1990 e a Lei Orgnica da Assistncia Social de 1993. Estas leis estabelecem e garantem a toda criana de zero a seis anos de idade, o direito a Educao Infantil em creches e prescolas. A Constituio de 1980 doutrina a criana como sujeita de direito, legaliza e define que os pais, a sociedade e o poder pblico tm que respeitar e garantir os direitos das crianas, definidos no artigo 227, que diz:
dever da famlia, da sociedade e do Estado assegurar criana e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito vida, sade, alimentao, educao, ao lazer, profissionalizao, cultura, dignidade, ao respeito, liberdade e convivncia familiar e comunitria, alm de coloc-los a salvo de toda a forma de negligncia, discriminao, explorao, violncia e opresso. Isto posto nem o poder pblico nem sociedade civil podem tratar a criana como bem entenderem, mas sim como cidado em desenvolvimento.

A infncia, etapa inicial do desenvolvimento humano, ganhou ao longo do tempo significativa importncia, por ser entendida como perodo de construo e constantes transformaes, contribuindo assim para o desenvolvimento pleno do sujeito. Por este motivo, so necessrias intervenes pedaggicas por profissionais qualificados visando formao da criana, pois ela um sujeito social e histrico, e como ser competente interage com e no meio em que est inserida, no sendo mera receptora, mas sim, produtora da sua cultura.

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A partir desta perspectiva, compreende-se que inicia desde a tenra idade a necessidade de acompanhamento, estimulao, observao e orientao deste ser, justificando-se, portanto, a implantao do Centro de Ensino Novo Caminhar, que tem em sua essncia propostas que possibilitam o desenvolvimento integral da criana em seus aspectos: fsico, psquico, intelectual e social, complementando a ao da famlia e da comunidade. Embora este projeto assista diretamente a crianas na faixa etria de 4 a 5 anos, e extensivo, tambm, a seus familiares e a comunidade local, por compreender que a criana como ser integral constituda de mltiplas aprendizagens, assim adquire saberes oriundos do meio em que vive e tambm os produz.

9. METAS DE ATENDIMENTO Para lograr as conquistas pretendidas, precisa-se ousar e exercitar a cidadania plena, a prender a usar o poder da viso crtica, entender o contexto de uma sociedade globalizada, ser o ator da prpria histria, cultivar o sentimento de solidariedade, lutar por uma sociedade mais justa e solidria e, acima de tudo, acreditar sempre no poder transformador da educao. Com base nesses princpios, o Centro de Ensino Novo Caminhar oferecer Educao Infantil em Tempo Integral para 150 (cento e cinquenta) crianas na faixa etria de 4 a 5 anos, no perodo das 07h30min s 17h30min e desenvolver as seguintes aes estratgias para atender essa demanda:

1. Contratar pessoal Recrutar, selecionar e capacitar 23 profissionais, para o desenvolvimento das atividades propostas. A contratao seguir o quantitativo e os valores informados no cronograma de execuo do projeto. 2. Organizar os espaos Preparar e organizar os ambientes que comporo a estrutura fsica do Centro de Ensino para realizao adequao das atividades, consideradas a faixa etria

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desses clientes/alunos e proporcionando a 150 (cento e cinqunta) crianas a construo da autonomia, interao e socializao. 3. Adquirir materiais Adquirir materiais pedaggicos para as atividades cognitivas, ldicas e esportivas, materiais de expediente, de limpeza, de higiene pessoal, de primeiros socorros, utenslios e vesturio, necessrios para o atendimento de 150 (cento e cinqunta) crianas para o perodo integral. 4. Adquirir alimentos Adquirir alimentos de qualidade que proporcione uma alimentao

balanceada para 150 (cento e cinquenta) crianas. O perodo de aquisio variar conforme o tipo de produto e indicaes do profissional de nutrio. 5. Providenciar transporte: Providenciar meios adequados para o transporte de funcionrios durante 12 meses do ano de 2012. Ser realizada a aquisio de vale transporte. 6. Planejar e coordenar atividades pedaggicas Planejar, coordenar e organizar atividades pedaggicas do ano de 2012 para 150 (cento e cinquenta) alunos, observando as diretrizes da Secretaria de Educao do Governo do Distrito Federal. 7. Realizar matrculas dos alunos: Matricular 150 alunos no ano de 2012. 8. Promover o desenvolvimento e aprendizagem das crianas: Promover o desenvolvimento integral e a aprendizagem de 150 (cento e cinqunta) alunos de Educao Infantil, durante o ano de 2012, conforme tabela abaixo: Etapa/ nvel/Per odo Faixa Etria / Atendimento Prioritrio Professores Estagirios Turmas N de Alunos por Turma Pr4 anos N de Alunos

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escola 1 perodo

completos ou a completar at 30/06/2010

03

03

03

25

75

Prescola 2 perodo

5 anos completos ou a completar at 30/06/2010 03 ___ 03 25 75

Prescola 1 e 2 perodo

4 a 5 anos completos ou a completar at 30/06/2010 TOTAL 09 03 06 25 150 03 ---------

10. ANLISE DO MERCADO E COMPETITIVIDADE

10.1 Mercado Alvo A proposta de implantao do Centro de Ensino Novo Caminhar visa atender 150 (cento e cinquenta) crianas na faixa etria de 4 a 5 anos completos ou a completar at 30/06/2012, pertencentes a famlias que possuam disponibilidade em pagar uma escola infantil em tempo integral da iniciativa privada, situada na EQNP 22/26 em Ceilndia Sul.

10.2 Tendncias do Mercado ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL uma tendncia na educao brasileira e visa melhorar a qualidade da educao, ampliando o tempo de permanncia nas escolas de crianas da educao bsica, articulando as aes de ensino-aprendizagem com aes de cultura, esporte e lazer entre outras.

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A escola de tempo integral atualiza o conceito de currculo, possibilitando ao aluno a adquirir hbitos de vida saudvel, ampliar o capital cultural, incentivar a leitura, conhecer novos idiomas e se aproximar do fazer digital. Para atender a populao local em suas necessidades mais bsica, a Escola de Educao Infantil em Tempo Integral Novo Caminhar percebeu que poderia contribuir para o desenvolvimento local prestando servio educacional de qualidade e amparando as famlias que necessitavam de um local para seus filhos serem cuidados e educados, foi quando nasceu a Escola Novo Caminhar. O Centro de Ensino Novo Caminhar ser fundado em 1 de dezembro de 2011 e est situada na rea Administrativa de Ceilndia, na EQNP 22/26, Distrito Federal. A escolha da localizao deve-se a constatao do crescimento de 79,4% da populao, conforme dados do IBGE (2000) e de o Centro de Ensino estar inserido em um local que demanda um nmero grande de crianas nessa faixa etria, muitas delas, necessitando de imediatos cuidados e de educao, por se tratar de um lugar onde os pais trabalham e necessitam deixar seus filhos em segurana at o retorno para seus lares. Alm disso, as instituies de educao infantil existentes na cidade tm seu funcionamento em horrio parcial.

10.3 Mercados Concorrentes As escolas concorrentes da rede privada oferecem a educao infantil para crianas de 4 a 5 anos de idade em tempo parcial, enquanto a rede pblica, por ser um servio gratuito, apresenta constantemente falta de vagas, pois a demanda, geralmente, maior que a oferta. Em 2010, ano de elaborao desta proposta, existia apenas uma creche pblica e poucas escolas de Educao Infantil nessa localidade Ceilndia Sul.

10.4 Fornecedores Os fornecedores atuam no Distrito Federal. Os pagamentos sero, preferencialmente, feitos vista, pois mais fcil negociar valores.

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11 RECURSOS

11.1 Recursos Humanos CARGO Organizar elaborao, e FUNO participar em do processo de QUANTIDADE

registro e

documento das

escrito,

implementao

avaliao

propostas

pedaggicas, com o envolvimento de todos os profissionais da instituio, das crianas, de suas famlias e / ou responsveis e da comunidade Diretor Escolar local; divulgar sistematicamente, com clareza e com transparncia critrios, normas e regras tanto para as famlias e / ou responsveis pelas crianas matriculadas quanto para a equipe de profissionais que atuam na instituio, utilizar-se de superviso externa como instrumento para o aprimoramento do trabalho da equipe como um todo, respeitar os direitos e assegurar o 01

cumprimento dos deveres dos professores e dos demais profissionais sob sua responsabilidade e convocar os mesmos a participar de reunies peridicas ou extraordinrias, quando julgar necessrio. Supervisionar rotinas administrativas, chefiar

equipe de pessoal; coordenar servios gerais de administrao patrimoniais; recursos gerenciar humanos, rotinas bens

financeiras,

controlar, verbas, contas a pagar fluxo de caixa e Coordenador Administrativo e Financeiro conta bancria, conferir notas fiscais e recibos, prestar contas de recursos recebidos de rgos pblicos e recolhendo impostos; providenciar a emisso/renovao de documentos/registros, 01

alvars de funcionamento e outros documentos

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necessrios ao funcionamento da unidade e participar das reunies peridicas ou

extraordinrias convocadas pela direo. Cuidar da manuteno do ambiente fsico, alimentar informaes sobre recursos humanos; coordenar servios gerais de limpeza, manuteno de equipamentos e instalaes; coordenar equipe de pessoal e outros servios relacionados s necessidades inerentes a rotina administrativa. Planejar e orientar as atividades pedaggicas do Coordenador Pedaggico estabelecimento de ensino de ensino. Auxiliar na elaborao direcionar dos contedos na programticos e e no 01

esforos

elaborao

monitoramento do calendrio escolar no que se refere rea pedaggica. Realizar atendimento direto ao pblico para efeito de Secretria Escolar matrcula, as marcao de entrevistas, das rotinas 01

acompanha

necessidades

administrativas dos alunos; alimentar sistema de monitoramento, auxiliar a direo da instituio, cuidar das correspondncias interna e externa e organizar arquivos e participar das reunies peridicas ou extraordinrias convocadas pela direo. Garantir o bem-estar, assegurar o crescimento e promover o desenvolvimento e a aprendizagem das crianas da Educao Infantil sob sua responsabilidade. Planejar, realizar e avaliar atividades de estimulao que propiciem o

Professor Regente Professores de

desenvolvimento

integral

harmonioso

da

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e criana. Elaborar planos semanais de atividades e entreg-los ou a coordenao pedaggica, tcnicas,

Arte, selecionar

adaptar

mtodos,

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Informtica Educao Fsica

e materiais pedaggicos de estimulao. Observar criteriosamente, e continuamente, cada criana e fazer registro do seu desenvolvimento e participar das reunies peridicas ou extraordinrias

convocadas pela direo.

Auxiliar o professor nas providncias, controle e guarda de material pedaggico, colaborar com o Estagirio professor no planejamento e execuo das atividades e na avaliao das crianas, sempre que solicitado, participar das reunies peridicas ou extraordinrias convocadas pela direo. Zelar pela segurana e proteo do patrimnio e Segurana participar das reunies peridicas ou 01 03

extraordinrias convocadas pela direo. Executar servios de limpeza e higienizao do Servios Gerais (Limpeza/ ambiente, mveis e utenslios; lavar uniformes, panos de cama, mesa e banho e participar das reunies peridicas ou extraordinrias 02

Lavanderia/ma convocadas pela direo. nuteno) Cozinheira/ Auxiliar de cozinha Executar servios de preparao dos alimentos orientados pela nutricionista e participar das reunies peridicas ou extraordinrias 02

convocadas pela direo e nutricionista. Nutricionista Executar os cardpios, supervisionar os 01

alimentos (prazo de validade, armazenamento, cozimento e acompanhamento nutricional). TOTAL

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11.2 Recursos Fsicos DESCRIO Almoxarifado rea de produo (cozinha) Banheiro de funcionrios/professores Banheiro para as crianas Despensas/Depsitos Lavanderia Parque Infantil Recepo Refeitrio Sala de brinquedos Sala de Coordenao Pedaggica Sala de Direo Sala de Professores Sala de repouso Sala multiuso Salas de atividades educativas (sala de aula) Secretaria Solrio (rea livre e descoberta para o banho de sol) QUANTIDADE 01 01 03 04 02 01 02 01 01 01 01 01 01 01 01 09 01 02

12. ESTRATGIA COMPETIVIVA O Centro de Ensino Novo Caminhar - Educao Infantil em Tempo Integral, ter o valor da mensalidade em R$ 540,00, de janeiro a dezembro de 2012. O Centro de Ensino est organizado para atender adequadamente crianas de 4 a 5

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anos, de forma que seus espaos so adaptados para o educando desenvolver suas habilidades e competncias no processo ldico pedaggico. a) Sala de Repouso - Janelas amplas, com ventilao e iluminao natural. - Piso no escorregadio e de fcil limpeza. - Portas largas que possibilitam a integrao entre as salas de repouso e de atividades. - Paredes pintadas com cores suaves. - Altura mdia das tomadas. b) Sala de Atividades Educativas (sala de aula) - Piso liso, no escorregadio e de fcil limpeza. -Janelas amplas, que permitam ventilao e iluminao natural com tela de proteo. - Portas que possibilitem integrao com a rea externa. - Espelho para a visualizao das crianas, fixado com as devidas normas de segurana. - Pintura tinta impermevel em cores suaves. - Altura mdia das tomadas. c) Solrio (rea livre e descoberta para banho de sol) - Dimenses compatveis com o nmero de crianas atendidas. - Sala de atividades, de uso exclusivo para a faixa etria da educao infantil. - Espao adequado ao trnsito das crianas, sem desnveis que possam dificultar esta circulao. d) Sala multiuso - Piso liso, no escorregadio e de fcil limpeza. - Paredes revestidas com material de fcil limpeza e manuteno. - Janelas amplas que permitem ventilao e iluminao natural. - Espao para colocao de livros, brinquedos, fantasias infantis, televiso, vdeo ou de DVD, aparelho de som ou outros equipamentos necessrios implementao da proposta pedaggica. - Altura mdia das tomadas. e) Sala de Informtica - Piso liso, no escorregadio e de fcil limpeza. - Paredes revestidas com material de fcil limpeza e manuteno.

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- Altura mdia das tomadas. - Mesas e cadeiras adequadas - Computadores f) Sala Brinquedoteca - Piso liso, no escorregadio e de fcil limpeza. - Paredes revestidas com material de fcil limpeza e manuteno. - Janelas amplas que permitem ventilao e iluminao natural. - Espao para colocao de brinquedos diversos. - Altura mdia das tomadas. g) Banheiro para as crianas - Banheiros prximos s salas de atividades: 1 vaso sanitrio para cada 20 crianas; 1 lavatrio para cada 20 crianas e 1 chuveiro para cada 20 crianas. - Piso emborrachado antiderrapante, de fcil conservao, manuteno e limpeza, com caimentos adequados, de maneira a evitar poas dgua. - Paredes revestidas com material impermevel, de fcil conservao, manuteno e limpeza. - Janelas com ventilao e iluminao natural. - As portas das cabines sanitrias individuais; - As divisrias das cabines sanitrias individuais e baixas. - Altura alta das tomadas. h) Recepo - Espao destinado a acolher os familiares e a comunidade. i) Secretaria - Espao de atendimento e arquivo de documentos.- Computador para armazenar dados. j) Almoxarifado - Espao reservado para guardar material pedaggico e administrativo. k) Sala de Professores - Espao adequado ao encontro, a reflexo, a formao, a troca de experincia, ao planejamento individual e coletivo e aos momentos de privacidade para o professor. - Computador para pesquisas. l) Sala de Direo - Sala de direo e coordenao pedaggica compartilhada.

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m) Banheiro de funcionrios/professores - Uso exclusivo dos adultos, prximo s reas administrativas, vaso sanitrio em cabine individual e lavabo para adultos e tambm adequado aos profissionais com necessidades especiais. As janelas situadas de maneira que proporcionem uma boa iluminao natural e ventilao. n) Despensas/Depsitos - rea de recebimento dos alimentos. - rea de estocagem de no perecveis. - rea de estocagem fria com freezer e geladeira. - Depsito de material de conservao e limpeza. o) rea de produo (cozinha) - rea destinada ao preparo de alimentao para as crianas e para higienizao dos utenslios domsticos. - Localizao no andar trreo. - Os pisos suportam trfego intenso e pesado e de fcil limpeza e higienizao, com caimentos adequados, de maneira que impedem a formao de poas dgua. -Portas e janelas permitem a ventilao e a iluminao natural. p) Refeitrio - Localizao no andar trreo. - Mesas e cadeiras de altura adequadas s crianas. - Lavatrio adaptado altura das crianas. q) Lavanderia - rea externa e interna, para secagem de roupas. - Tanque. - Tubulao para mquina de lavar. - Varal. - Depsito de Lixo r) Parque Infantil com grama sinttica - Contm brinquedos variados adequados altura das crianas com grama sinttica, de cores alegres e diversificadas. s) Parque Infantil com areia

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- Contm brinquedos variados adequados altura das crianas, de cores alegres e diversificadas.

13. PLANO DE MARKETING

13.1 Anlise da Situao

Nosso tempo nos abre um horizonte de inusitadas possibilidades em educao. Vrios fatores contribuem para isso, destacando-se os seguintes: - a universalizao da escola ou sua presena em toda a parte, em quase todo mundo, nos grandes centros, como em cada recanto e em todas as pequenas comunidades. No Brasil, e em outros pases e regies, a educao ainda no est completamente disseminada, persistindo altas taxas de analfabetismo e de crianas fora da escola. - reconhecimento da educao como um direito da pessoa. - a crescente participao feminina no mercado de trabalho, aliada ao reconhecimento da necessidade de uma interveno educacional estruturada na primeira infncia. Cuidar, educar e proteger uma criana uma tarefa de muita

responsabilidade realizada pelos pais. Essa mesma tarefa delegada escola, a partir do momento em que os pais tenham necessidade de deixar seus filhos com algum e, muitas vezes, o motivo de ter que trabalhar fora.

13 .2 Estratgias de Comunicao No mbito da comunicao externa, realizar-se- aes de assessoria de imprensa junto mdia, alm do envio de malas-diretas, catlogos e mensagens eletrnicas com esta iniciativa pretendemos ampliar o contato com os pblicos potenciais, ou seja, atingir a comunidade que necessita de servios educacionais em tempo integral. Promover-se- eventos sociais (aes solidrias) com o objetivo de divulgar as nossas propostas inovadoras e eficientes para crianas de quatro e cinco anos. Para que essas aes tenham xito ser firmado parcerias com instituies pblicas

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e privadas para a realizao de aes conjuntas. Elas so necessrias especialmente para viabilizar iniciativas viveis do ponto de vista de divulgao e patrocnio. A visibilidade do Centro de Ensino Novo Caminhar ocorrer por meios de comunicao no ambiente web onde exploraremos algumas possibilidades combanners, e-mails de marketing e produo grficas. Nada melhor do que a propaganda boca a boca, por isso, a comunidade ser informada de nossas propostas atravs de carros de som e tambm utilizaremos a rdio local para divulgao e/ou informaes, avisos etc. 13.3 Educao inovadora O direito educao bsica de qualidade uma conquista, desde a Constituio de 1988. As pr-escolas so instrumentos para a socializao e desenvolvimento cognitivo das crianas e, porque no dizer, a educao da criana pequena em estabelecimentos do tipo escola ou escola de tempo integral constitui um grande ritual de incluso social. Desta forma, o projeto visa implantar um Centro de Ensino de tempo integral, para possibilitar aos pais, o direito de ter seus filhos protegidos ou afastados da "rua" quando a me e/ou pai estiver trabalhando. Os pais deixaro na escola seu mais precioso bem seu filho. Portanto, a confiana no relacionamento escola x pais alunos um dos principais itens a ser observados no plano estratgico de marketing. 13.4 Atendimentos aos pais que trabalham A proposta da instituio oferecer a esta comunidade servios de qualidade, propor aes de apoio socioeducativo s famlias atravs de palestras, cursos entre outros e proporcionar as crianas um ambiente seguro onde as mesmas possam ter um pleno desenvolvimento fsico, intelectual e moral.

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O Centro de Ensino Novo Caminhar ser inserido nas reas Administrativas do Distrito Federal, iniciando por Ceilndia, cidade composta por profissionais liberais, funcionrios pblicos, comerciantes e funcionrios do comrcio. 13.5 Marca/logotipo para o Centro de Ensino novo caminhar Aps pesquisa e o registro da mesma no INPI Instituto Nacional de Propriedade Comercial (a pesquisa foi importante para verificar se j existia o registro de alguma empresa no mesmo ramo ou em ramos similares de atividade da creche e pr-escola. Com a pesquisa ficou definido o nome previamente escolhido visto que no h empresa registrada com este nome em todo territrio nacional). A finalidade de a pr-escola Novo Caminhar proporcionar as crianas na faixa etria de 4 e 5 anos um desenvolvimento globalizado, onde as mesmas possam usufruir de um ambiente seguro, agradvel e pedagogicamente correto. Para que a comunidade conhea a rotina e os projetos do Centro de Ensino se disponibilizado uma pgina na internet com as atividades, projetos e eventoseducacionais.

Nome da Instituio: Centro de Ensino NOVO CAMINHAR

Slogan: Um novo caminhar para futuro

Smbolo:

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13.6 Legislao e Aspectos Legais Para a construo deste Plano de Negcio foram considerados a constituio/88, LDB/96 e informaes do Plano de Negcio nas referncias bibliogrfica listadas ao final e nos cursos do SEBRAE DF. No podemos deixar de ressaltar a importncia de conhecer a legislao vigente, ou seja, a Legislao da Educao Infantil Resoluo n 006/200 do Conselho Estadual de Educao, no seu Artigo 11 e incisos I, II, III e IV. Os parmetros de agrupamento de crianas onde recomendada a seguinte relao professor/criana: - Crianas de zero a um ano - 06 a 08 crianas/ 01 professor; - Crianas de trs a cinco anos - 15 a 20 crianas/ 01 professor; e - Crianas de cinco a seis anos - 20 a 25 crianas/ 01professor. Alm da legislao educacional, h tambm: - a legislao tributria; - pesquisa de zoneamento (Prefeitura do municpio); - condies fsicas das instalaes ( Corpo de Bombeiros); - rea mnima determinada por lei para instalao do negcio. 13.7 Definies de Objetivos e Metas

Objetivos: 1. Ser referncia como instituio de ensino e aprendizagem e convivncia social na regio e no Distrito Federal; 2. Fornecer o melhor atendimento especializado; 3. Garantir a satisfao das famlias, dos educadores e educandos; 4. Ter uma campanha de divulgao eficaz e reconhecida pelo setor.

Metas: 1. Matricular 150 crianas de 04 e 05 anos na pr-escola; 2. Obter 100% de faturamento projetado;

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13.8 Definies das Estratgias de Marketing

Para realizar uma estratgia de marketing bem feita e completa, necessrio considerarmos o composto de marketing, formado por cinco elementos essenciais: produto; preo; praa; promoo e pessoas, os quais se definem a seguir: Produto: O Centro de Ensino Novo Caminhar trs uma proposta inovadora onde a criana ter o seu desenvolvimento assegurado atravs do ldico, ou seja, aprender brincando, por meio de atividades extracurriculares onde o educando ter oportunidade de vivenciar os contedos programticos na prtica. Os projetos pedaggicos sero desenvolvidos para solucionar problemas no processo educacional, sempre partindo da realidade da criana e no contexto que a mesma esta inserida. Outros profissionais sero envolvidos no planejamento para um

desenvolvimento plano e eficaz dos educados, psicopedagogos trabalharo com atividades de Desenvolvimento e Socializao, visando dar soluo aos problemas psicolgicos e problemas de adaptao social, os nutricionistas por sua vez iro cuidar da boa alimentao das crianas com projetos de alimentao saudvel onde as mesmas tero a oportunidade de conhecer os cardpios e interagir com os alimentos atravs das receitas e horta. A equipe ser formada por profissionais qualificados e envolvidos desde o planejamento execuo das atividades. Alm de uma estrutura adequada, com proporcionaremos atravs das aulas de msica e movimento uma estrutura com espaos onde a criana possa se locomover sem risco em suas atividades, poder tambm desenvolver toda a sua coordenao motora, por meio de atividades ldicas e artsticas, em tempo integral. Para as crianas matriculadas sero realizados relatrios ao iniciar o ano letivo, no decorrer e ao finalizar o ano. O propsito destes relatrios oferecer aos responsveis uma viso tcnica de acompanhamento sobre o desenvolvimento de seus filhos no Centro de Ensino Novo Caminhar.

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14. VIABILIDADE ECONMICA

14.1 Investimento Fixo

Discriminao

Valores em R$

Valores Unitrios

em

R$

1- Investimento fixo Reforma decorao Mveis e Utenslios Sala de aula 09 Quadro-Negro 1.200,00 18.000,00 522,00 1.575,00 133,33 80,00 58,00 175,00 do imvel, pintura e 5.000,00

225 Cadeira-Mesa Infantil 09 09 Cadeira Professor Mesa do professor

Recepo 02 02 Mesas de escritrio Cadeiras 350,00 116,00 175,00 58,00

Escritrio do diretor de ensino 01 01 03 Mesa de escritrio Armrio 2 portas Cadeira interlocutora 175,00 210,00 450,00 175,00 210,00 150,00

Secretaria e tesouraria 03 03 03 02 Mesas para Escritrio Trs cadeiras para Escritrio Armrios para Escritrio Arquivos com gavetas 525,00 174,00 210,00 630,00 175,00 58,00 70,00 315,00

Refeitrio 09 18 Mesas de 4m Bancos de 4m 3.420,00 3.240,00 380,00 180,00

Brinquedoteca 01 Armrio/estante 147,00 3.000,00 147,00 20,00

150 Livros didticos e jogos educativos

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20

Tapetes emborrachados

700,00 15. 640,00

35,00 7.820,00

02 Parquinhos completos Sala de reunio do professor 01 01 Armrio para escritrio Mesa

210,00 380,00

210,00 380,00

Sala de vdeo 01 TV e Vdeo 700,00 700,00

Equipamentos de Informtica 01 Computador completo em rede 1.900,00 1.900,00

c/imp. Para o Diretor 01 Computador c/imp. Para completo o em rede 1.900,00 1.900,00

Coordenador

Pedaggico 02 Computadores completos para 3.800,00 1.900,00

Secretaria e Tesouraria 10 Computadores informtica Outros Investimentos 20 Diversos softwares educativos para pr-escola Total Reserva 21 Necessidades de capital - reserva tcnica 10% Investimento total 90.174,00 8.100,00 73.974,00 2.700,00 135,00 para aulas de 9.000,00 900,00

14. 2 Clculo da Receita Operacional Servio prestado Preo unitrio Quantidade Quantidade Faturamento de alunos de alunos ano ms R$ Faturam. Ano R$

Mensalidade ms R$ Educao Infantil 540,00 150

1.800

81.000,00

972.000,00

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Obs.: Previso de inadimplncia ms de 20% = R$ 16.200,00 14.3 Investimento em Recursos Humanos

Discriminao

Carga horria

Qnt .

Salrio mensal (unitrio)

Total Mensal

Total Anual

Encargos

TOTAL

Diretor Coordenador Adm/Financeiro Coordenador Pedaggico Secretrio Escolar Professores Nutricionista Servios Limpeza Manuteno Segurana Cozinheira Aux. Cozinha Estagirio TOTAL de e

40h 40h

1 1

1.500,00 1.800,00

1.500,00 1.800,00

18.000,00 21.600,00

7.340,40 8.808,48

25.340,40 30.408,48

40h

1.300,00

1.300,00

15.600,00

6.361,68

21.961,68

40h

800,00

800,00

9.600,00

3.914,88

13.514,88

40h 20h 40h

9 1 2

800,00 800,00 500,00

7.200,00 800,00 1.000,00

86.400,00 9.600,00 12.000,00

35.233,92 3.914,88 4.893,60

121.633,92 13.514,88 16.893,60

40h 40h 40h 20h

1 1 1 3 23

500,00 600,00 500,00 250,00 ------

500,00 600,00 500,00 750,00 *16.750,00

6.000,00 7.200,00 6.000,00 9.000,00 *200.000,00

3.446,80 2.936,16 3.446,80 3.670,20 * 83.767,80

8.446,80 10.136,16 8.446,80 12.670,20 *282.697,80

----

Obs.: Considerando os encargos do Simples: 40,78% Frias Proporcionais, Adicional de Frias (1/3), INSS, IRRF, Contribuio Sindical e Assistencial, Vale transporte, Plano de Sade e Salrio Famlia. Obs.: 1 - * Os valores esto multiplicados pelo nmero de funcionrios. 2 - O anunio no est inserido dentro do salrio, devido impossibilidade de se calcular quais seriam os valores corretos. Os mesmos esto previstos dentro da mdia de variao de 10%. 3 - A remunerao individual composta pelo salrio, anunio, 13 integral ou proporcional, frias integrais ou proporcionais, adicional de frias (1/3) obedecendo s normas da CLT. 4 - As remunerao e podero sofrer reteno de INSS, IR, contrapartida de vale transporte, Contribuio Sindical e Assistencial, Planos de Sade, entre outros de

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conformidade com a legislao especfica, alm dos descontos de adiantamentos, valores e emprstimos concedidos, porm, que no se configurem como encargos da empresa, mas do trabalhador. 5 - O vale transporte no est inserido dentro do salrio, devido impossibilidade de serem calcular quais seriam os valores corretos e os mesmo esto previstos dentro da mdia de variao de 10%. Est previsto somente para os estagirios. 6 - Despesas como atestado adicional e direcional no foram acrescentados nestes clculos devido impossibilidade de se avaliar o valor e a quantidade de exames necessrios. 7- A multa rescisria do FGTS (prevista em Lei) no est relacionada nas despesas devido ao fato de no se poder quantificar os valores correntes e nem prever qual a data da provvel demisso. 8- Foi realizado o somatrio anual mais os encargos para obter o total por profissional.

14.4 Recursos Humanos e Materiais Fixos e variveis


Nvel de atividade ***100% capacidade Discriminao Ms R$) 1. Receita total 81.000,00 100,00 (em Em % Ms R$) 72.900,00 100,00 (em Em % Ms R$) 60.750,00 100,0 0 Venda de servios 81.000,00 vista - mensalidades 100,00 72.900,00 100,00 60.750,00 100,0 0 (em Em % da 90% da capacidade 75% da capacidade

2. Custos variveis Simples Nacional sobre o faturamento mensal Outros variveis TOTAL 3.936,60 custos 291,60 291,60 191,70 3.645,00 4,5 3.280,50 4,5 2.733,75 4,5

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3. Custos fixos recursos humanos Salrios ordenados Encargos sociais Inadimplncia TOTAL 6.830,65 16.200,00 39.780,65 6.830,65 16.00,200 6.830,65 16.000,200 e 16.750,00 16.750,00 16.750,00

Custos fixos Honorrios contbeis gua Telefone Energia eltrica Material expediente, consumo e limpeza Marketing propaganda publicidade Manuteno conservao Aluguel e Tributos - imvel Depreciao TOTAL 1.000,00 13.800,00 1.000,00 1.000,00 7.000,00 7.000,00 7.000,00 e 600,00 600,00 600,00 e 3.000,00 3.000,00 3.000,00 de 200,00 500,00 900,00 300,00 200,00 500,00 900,00 300,00 200,00 500,00 900,00 300,00 300,00 300,00 300,00

TOTAL GERAL

57.517,25

57.517,25

57.517,25

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15 MEMRIA DE CLCULO Discriminao Aquisio de bens mveis


Discriminao 1 Receita prevista** 2 Custos variveis 3 Custos fixos Materiais Custos fixos Humanos 4 Inadimplncia Receita-Custos 5 Rentabilidade do Empreendimento

Valores em R$ (implantao/investimento) 90.174,00


Valores em R$ (ms) 81.000,00 3.936,60 13.800,00 23.580,65* 16.200,00 81.000,00 -57.517,25 23.482,75 Valores em R$ (ano) 972.000,00 47.239,20 448.567,78 282.697,80 194.400,00 972.000,00 -690.207,00 281.793,00

Obs.: 1. *Incluso os encargos (40,78%) 2. ** R= pxq 3. *** Memria de clculo realizado com 100% R= receita P= preos Q=quantidade alunos

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16 CONCLUSO A implantao do Centro de Ensino Novo Caminhar uma proposta inovadora e adequada para alcanar o pleno desenvolvimento das crianas, contemplando tambm a formao da cidadania. Durante toda a vida, mas na infncia de forma muito especial, o ser humano passa por grandes transformaes em termos de atividades, gestos e posturas. preciso conhecer e entender cada passo desta transformao, para podermos compreender as necessidades da criana, estimul-la e, acima de tudo, contribuir para que se desenvolva harmonicamente, guardando para a vida adulta uma imagem positiva de si mesma. O Centro de Ensino Novo Caminhar tem como metas e objetivos proporcionar as crianas um espao de aprendizagem, que facilitar o seu processo da busca e do crescimento cognitivo. Concluiu-se este trabalho com a certeza que o Centro de Ensino ser uma instituio que trar benefcios para a sociedade local e, sobretudo, para os educandos, proporcionando-lhes um ambiente criativo, ldico, seguro e

pedagogicamente correto.

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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do Brasil de 1988. Disponvel em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm. Acesso em 30 out. 2010. BRASIL. Lei n. 8.069, de 13 de julho de 1990.Estatuto da Criana e do Adolescente. Disponvel em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L8069.htm. Acesso em 25 out. 2010. BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB). Disponvel em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm. Acesso em:25 out. 2010. KOTLER, Philip. Marketing Estratgico para Instituies Educacionais. So Paulo: Atlas,1994. MAXIMIANO, Antnio Csar Amaru. Administrao para empreendedores: fundamentos da criao e da gesto de novos negcios. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006. OLIVO, Silvio; HAYASHI, Andr; SILVA, Hlio Eduardo: Como abrir e administrar sua empresa: registro da empresa, registro da marca, organizao e gesto do negcio. 2. ed. - Braslia: SEBRAE, 2003. p. 87. ROSA, Silvana Goulart Machado. Srie Marketing Essencial. Porto Alegre, SEBRAE 4. ed. V.1, 2004. SALIM, Csar Simes, [et al.]. Construindo planos de negcio: todos os passos necessrios para planejar e desenvolver negcios de sucesso. 2. ed. Rio de Janeiro: Elcevier, 2003. Servio de Apoio s Micro e Pequenas Empresas do Paran, Escola Infantil. Curitiba: SEBRAE/PR, p. 60.