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Estgio supervisionado III

Curso de graduao em Servio Social

PROJETO INTER EN!"O #S$%$ &E E'PERI(NCI$S)

Nome: Carmen Motta Guerra Supervisor acadmico: Claudinia Soares Debona Cress-Es = 4 !" Supervisor de campo: Maria Cristina #t$a%de Soares Cress- Es = &'!(

Cac$oeiro De )tapemirim* Es Novembro+ &''


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APRESENTAO # #ssistncia Social tem como princ,pio participar da promo-.o do e/erc,cio da cidadania e da mel$oria da 0ualidade de vida da popula-.o atravs de processos educacionais 0ue 1arantam 0ualidade de vida 2 Neste sentido o presente 3ro4eto de )nterven-.o 5Sala de E/perincias6 visa implantar a-7es 0ue propiciem um processo de est,mulo 8 participa-.o na busca de solu-7es de 0uest7es na sa9de* educa-.o e social* tendo em vista a mel$oria da 0ualidade de vida2 : 3ro4eto de )nterven-.o do Grupo 5#l;a e <me1a6 ser8 desenvolvido no Campo de Est81io na )nstitui-.o da #3#E - #ssocia-.o de 3ais e #mi1os dos E/cepcionais* na cidade de Cac$oeiro de )tapemirim- ES* locali=ado > ?ua : @o.o Sasso NA BBB* CrA2 S.o Geraldo* Cac$oeiro De )tapemirim-Es* Cep: D2B'4-"!&2 - JUSTIFICATIVA # esta1i8ria do curso Cac$arel Em Servi-o Social elaborou o pro4eto 5Sala de E/perincias6* visando promover a valori=a-.o da vida e o res1ate da auto estima2 #s atividades propostas levar.o em considera-.o a realidade local* buscando desenvolver a-7es inte1radas2 3ara desenvolvimento do pro4eto* bem como capacita-.o dos volunt8rios* ser8 reali=ado uma o;icina 2 : 3ro4eto de )nterven-.o 5Sala de E/perincias6 direcionado aos pais* ;amiliares e ami1os dos de;icientes 0ue ao condu=irem seus ;il$os para serem atendidos na )nstitui-.o* ;icam por $oras ociosos na sala de espera* na e/pectativa do trmino e retorno dos usu8rios2 3ortanto este pro4eto de ;undamental importEncia por articular a intera-.o entre os usu8rios a comunidade e a institui-.o da #3#E* ;avorecendo o con$ecimento e a auto a4uda* tendo como ;inalidade propiciar mel$oria da 0ualidade de vida2

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- OBJETIVOS GERAL : 3ro4eto de )nterven-.o visa promover a mudan-a de uma realidade * com a-7es estruturadas e intencionais* atravs de re;le/7es e dia1nFsticos sobre determinada problem8tica2 )ncentivar a discuss.o de necessidades di8rias e implementa-.o dos valores e solu-7es vi8veis * con;orme demandas detectadas* nas ;am,lias de pessoas com de;icincia intelectual e m9ltipla2 ESPECFICOS Despertar na comunidade a capacidade de or1ani=a-.o e articula-.o em busca de poss,veis solu-7es para as demandas detectadasG Estimular a valori=a-.o do con$ecimento da popula-.o+ usu8rios 2 Estimular a preven-.o e tratamento de doen-asG )ncentivar a introdu-.o de novos valores e padr7es de comportamento visando a sustentabilidade no processo de cuidados com a sa9de * educa-.o e assistncia2 3romover e articular a-7es de de;esa de direitos* preven-.o* orienta-.o* presta-.o de servi-os nas 8reas Da Sa9de* Educa-.o e #ssistncia* apoio >s ;am,lias* direcionadas > mel$oria da 0ualidade de vida das pessoas com de;icincia e > constru-.o de uma sociedade mais 4usta e solid8ria* ;omentando cidadania e a inclus.o social

- PBLICO ALVO : 3ro4eto de )nterven-.o 5Sala de E/perincia 5 destinado aos pais* ami1os e ;amiliares de pessoas com de;icincias intelectual e m9ltipla * 0ue comparecem diariamente na )nstitui-.o da #3#E * para atendimento nas 8reas da sa9de* educa-.o e a-.o social -METAS #tender as ;am,lias de pessoas com de;icincias * 0ue participam dos atendimentos di8rios na 8rea da sa9de* educa-.o e assistncia* mediante demanda apresentada* na )nstitui-.o da #3#E de Cac$oeiro de )tapemirimES2

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- METODOLOGIA 3ara implanta-.o do 3ro4eto ser8 convidado volunt8rios da )nstitui-.o da #3#E 4unto com a esta1i8ria do curso Cac$arel em Servi-o social e a Supervisora de Campo a #ssistente Social* 0ue ter8 as se1uintes atribui-7es: - Coordenar na )nstitui-.o o processo de manuten-.o das dinEmicas e discuss7es do pro4eto de )nterven-.o 5Sala de E/perincias6 - ?eali=ar o acompan$amento direto as ;am,lias participantes2 : 3ro4eto se desenvolver8 nas etapas a se1uir: 1 Etapa Conhecendo a Realidade da Comunidade ?euni7es inte1radas com as ;am,lias* pais e ami1os de pessoas com de;icincias2 * )denti;icar os principais problemas de sa9de* educa-.o e social da comunidade 4untamente com a #ssistente Social* e supervisora do campo de est81io2

!" Etapa Aprofundando conhecimentos sobre pessoas com deficincias ?eali=a-.o de dinEmicas de 1rupo para intera-.o e sociali=a-.o dos participantes2 3ara mel$or veicula-.o do 3ro4eto ser8 e/ecutado um v,deo abordando o tema de;icincia e supera-.o* ?epasse de mensa1ens impressas para estimular a auto estima e a comunica-.o entre os participantes2

# Etapa Envolvendo a Comunidade #compan$amento periFdico das ;am,lias 0ue ser.o bene;iciadas pelo 3ro4eto2 )ncentivar a livre e/press.o* opinar e participar dos processos deste pro4eto2

$ Etapa Avaliao do Projeto #valia-.o acontecer8 no decorrer da reali=a-.o do pro4eto* possibilitando as mudan-as e ade0ua-7es 0ue se ;i=erem necess8rias2

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RECURSOS %UMANOS Holunt8rios + pro;issionais da )nstitui-.o da #3#E #3#E Esta1i8ria da Iniversidade do Jocantis Carmen Motta Guerra #ssistente social supervisora de campo Maria Cristina #t$a%de Soares de est81io da #3#E

RECURSOS MATERIAIS NoteboocK 3ro4etor Multim,dia Sala -alu1uel Cadeiras- & Mesa escritFrio

&

VALORES ?L '*"&&*&& ?L DM(*"& ?L '&&*&& ?L !DM*&& ?L M4*&& ?L 'M*&& ?L '*!& ?L M&*&& ?S "&"*D& ?L '(M*&& TOTAL GERAL ' ( ) R* $+$,$-..

3apel impressos com mensaa1ens N && ;ols2 papel #4O Canetas- &O DHDPs v,deos sobre de;icincia e supera-.o N 4 DHDPS O JH - 4 pole1adas DHD pla%er

N Q O Diante dos recursos materiais+ valores acima mencionados a )nstitui-.o da #3#E entrar8 como parceira patrocinando o pro4etor multim,dia* a sala* as cadeiras* a mesa* a JH* o DHD pla%er* as ;ol$as de papel #4 e as canetas2

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- AVALIAO #s avalia-7es ser.o reali=adas durante todo o processo* atravs de 0uestion8rios avaliativos 0ue ser.o aplicados aos participantes do 3ro4eto de )nterven-.o 5Sala de E/perincias6* buscando envolver alm das ;am,lias bene;iciadas a )nstitui-.o * permitindo* assim* ;a=er a4ustes necess8riosG contribuindo para o crescimento de todos os atores envolvidos e proporcionar o alcance das metas propostas2

- CRONOGRAMA Etapa/ 01 P2134t1 04 I5t42645781 9Sa:a 04 E;p42<=5><a/? 3rimeira etapa do 3ro4eto: recepcionar e cumprimentar os participantes e ;a=er uma dinEmica de 1rupo* para incrementar a sociali=a-.oG Se1unda etapa: a apresenta-.o de v,deo abordando o tema 5de;icincias e Supera-.o6G Jerceira etapa: incentivar a livre e/press.o e discuss.o* dispor a e/perincia de cada um para intera-.o do assunto em pauta G Ruarta etapa: distribuir as mensa1ens impressas 0ue estimulam a auto estimaG Ruinta etapa: despedir e a1radecer a participa-.o de todosG Jempo previsto para e/ecu-.o desta apresenta-.o* no total de & :&& $ Nduas $orasO2 Este 3ro4eto de )nterven-.o 5Sala de E/perincias6* ser8 aplicado no per,odo de uma ve= por semana2

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- REFER@NCIAS BIBLIOGRAFICAS

SSS2 %outube2com www.Wikipdia*2or1 SSS2apaebrasil2or12br C)SNEJ:* @2 #2 Servio social e sade mental: uma an8lise institucional da pr8tica2 S.o 3aulo: Corte=* &&( C?#H:* M2 )2 S Nor12O2 Sade e servio social. S.o 3aulo: Corte=* &&42 G#TT:* U2 M2 C2 O cdigo de tica profissional do assistente social comentado. Vrederico Westp$alen: I?)* &&B H#SC:NCET:S* E2 M Nor12O2 Sade mental e servio social: o desa;io da sub4etividade e da interdisciplinaridade . S.o 3aulo: Corte=* &&&2 M#G#TXYES* S2 M2 Avaliao e linguagem: relatFrios* laudos e pareceres2 S.o 3aulo: Heras* &&B2 Q Je/to e/tra,do do Manual 3#)S E D)?)GENJES uma parceria e;iciente2 Editado pela Vedera-.o Nacional das #3#ES 'DD( - #tuali=ado pela Vedera-.o Nacional das #3#ES &&M # Constitui-.o Vederal de 'DMM S)SJEM# ZN)C: DE #SS)SJ[NC)# S:C)#T - SI#S N:?M# :3E?#C):N#T C\S)C# -N:C+SI#S

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