GRADO: 1 POFRA.

MARIA DOLORES ESTEVEZ LOPEZ

ASIGNATURA: ESPAOL TEMAS DE REFLE ION ! PRACTICA:

INSTITUTO AMERICA GRUPO: A CICLO ESOCLAR: 2012- 2013 DURACION: TIEMPO ESTIMADO (2 SEMANAS): DEL 20 AL 31 DE AGOSTO DEL 2013

PROPSITO: Conocer a sus compaeros y a su maestra con quien trabajara todo el ciclo escolar. S"#$"%#&' D&()#*&#' COMPETENCIA: "a utili#aci$n del lenguaje como una %erramienta para representarse! interpretar y comprender la realidad. ACTIVIDADES DE INICIO V',+. ' #+%+#"/%+. Comente con sus compaeros: &C$mo se llaman'! &a que les gusta jugar' y &Cu l es su comida favorita'! en equipos de cuatro. L"*/"/+. (" %$".*/+. %+,7/". "ocalicen en el pi#arr$n la tarjeta con su nombre. (ecore su tarjeta! dibujando su juguete favorito! utili#ando colores y material proporcionado por su maestra. 89$&:% ;&%+ 0 <$&:% 2'-*5= Ubique su tarjeta de presentaci$n en las dos cartulinas colocadas en el pi#arr$n en donde se indica asistencia del da: Anali#ar tres o cuatro nombres de los alumnos: con que letra empie#a! con que letra termina! cuantas letras tiene cada nombre! deletrear el nombre. )sta actividad se llevara a cabo de manera permanente con la participaci$n de cada uno de los alumnos. P'-'7/'. <$" ",4&"#"% #+% -' -"*/'> *bserve cuatro tarjetas de identidad colocadas frente al grupo! previamente elegidas por su maestra! nombres que inicien con +r,! +t, y +c,. -dentifique con cual letra empie#a. )n forma grupal mencione palabras conocidas que empiecen con las letras seleccionadas y relaci$nalas con los dibujos presentados como: radio! regalo! tren! tina! caja! carro. *bserve las im genes colocadas en el pi#arr$n y clasifique seg.n la letra inicial. Registre en su libreta uno de los nombres! dibujando dos objetos que empiecen con la misma letra. S"1$&,+. #+%+#&"%(+ -' 4/&,'/&' Comente &/u0 clase nuevas a conocido en la primaria'! &Cu les le %an gustado m s'! &1or qu0'! &en qu0 %orario sale al recreo'! &/u0 das sale a educaci$n fsica'! por mencionar algunas. Construye el %orario del sal$n de clases en una cartulina con ayuda de su maestra! escribiendo %orarios y asignaturas. )sta actividad es de uso permanente! y se leer diariamente las actividades a reali#ar. ?T+(+. ' @$1'/ AV"+B ;"+ #+% -'. #+.'. ("- .'-5%CD &C$mo era tu sal$n en preescolar' *bserven todos los objetos que se encuentran dentro del sal$n. 2iga la canci$n de +3eo! veo, para identificar los objetos del sal$n seg.n la letra inicial que la maestra indique. Adivine el objeto seg.n las pistas proporcionadas por su maestra! en base a las caractersticas del mismo e ir escribiendo una lista en el pi#arr$n y copiar algunas. D'/ %+,7/" ' -+. +7@"*+. <$" E'0 "% "- .'-5% Recuerde los objetos que se encuentren dentro del sal$n de clases! mediante una lluvia de ideas. Construye una lista de los mismos objetos! con ayuda de su maestra. Realice un letrero con el nombre de algunos de los objetos! asignado por su maestra! en equipos de cuatro.

C+%+#&,&"%*+ ("- .&.*",' (" ".#/&*$/' 0 (" -' +/*+1/'23'. Aprendizajes esperados: identifican las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas. C+,4/"%.&5% " &%*"/4/"*'#&5% buscan letras conocidas para interpretar un texto. C+%+#&,&"%*+ ("- .&.*",' (" ".#/&*$/' 0 (" -' +/*+1/'23'. Aprendizajes esperados: establecen correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad. Usan las letras iniciales y finales como pistas para leer un conjunto conocido de ttulos. Reflexionan sobre el valor sonoro de las letras al escribir o dictar palabras y frases. C+%+#&,&"%*+ ("- .&.*",' (" ".#/&*$/' 0 (" -' +/*+1/'23'. Aprendizajes esperados: identifican las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas. Reflexionan sobre el valor sonoro de las letras al escribir o dictar palabras y frases. P/+4&"('(". 0 *&4+. (" *"6*+.. Aprendizajes esperados. Aprecian la utilidad de recursos gr ficos de los carteles: tamao de las letras! brevedad de los textos! empleo de colores e ilustraciones

RECURSOS "ibro del alumno. 4ijeras. 1lumones 2emillas! etc.